第一篇：學習王金民先進事跡感悟

學習王金民先進事跡感悟

這段時間，看了很多關于王金民同志先進事跡的新聞報道，有很多的感觸。這樣的先進事跡就發生在我們身邊，王金民同志的先進事跡可以說是數不勝數，他幾十年如一日，用自己的一言一行實踐著雷鋒精神，用自己的實際行動很好的詮釋了什么叫做奉獻，什么叫做無私。

王金民，男，漢族，1937年4月出生，金水區豐慶路街道廟李村人，1959年7月參加工作，1982年7月加入中國共產黨，鄭州師范學院退休教師，鄭州市金水區廟李鎮金民紅色展館館長。

王金民參加工作50多年，以其對黨的無限忠誠貼上了永不退色的“紅色標簽”，他傾其畢生積蓄，用于收集“紅色藏品”，以3萬余件的海量藏品開辦紅色展覽館，免費對外開放，供黨員群眾參觀學習，接受革命傳統教育。他依托自己收藏的700多幅孫中山、毛澤東等偉人照片，2000余幅革命事跡圖片，以及6000余枚偉人像章，楊利偉、任長霞、常香玉等130余本典型人物珍貴資料等資源，自行投資30多萬元建立了金民展覽館，并免費向社會開放，積極開展愛國主義教育活動。金民展覽館開放期間，個人承擔了采購員、設計員，接待員、講解員的全部工作，憑著對黨、對國家的極度忠誠，堅持數十年如一日，自費開展愛國主義教育，受到前來參觀群眾的普遍贊許。自開館以來，前來參觀學習的單位有80多個，共累計接待參觀人員136000人次。個人先后獲得國家、省、市、區關心下一代工作先進個人、省總工會優秀工作者、鄭州市文明市民等榮譽稱號。走過76年春夏秋冬，王金民在50余年的工作生涯中不吸煙、不喝酒，省下來的錢營造“紅色海洋”。他節衣縮食省下每一分錢，跑遍全國收集藏品，這筆巨大的精神財富，是青年學生在學校學不到、見不到的優秀革命傳統教育教材。

王金民同志的模范事跡和崇高精神，體現了一名人名教師的高尚情操。作為一名普通的教師，我們要以王金民為榜樣從現在做起，從自我做起，我覺得在以后的工作中應該做到：

一、要養成努力學習，刻苦鉆研的好習慣

王金民同志最突出的一個特點和長處就是刻苦學習，善于思考，他在做好本職工作的同時，能夠主動自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時間學習，鉆研技術和業務知識，使自身工作能力和業務素質很快得到提高。如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感。具體來說就是要在工作中不斷加強業務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段努力推進工作的創新和發展，并且要不斷完善學習方法。要擠時間去學，持之以恒的學，結合現實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。

二、要養成勤奮敬業，踏實肯干的好作風 王金民同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質保量完成工作任務，他顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業精神，他在平凡的崗位上干出了不平凡的業績，以自己的一言一行為我們樹立起了學習的榜樣。通過學習先進，我覺得我們就要像王金民同志一樣，用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。

三、要養成腳踏實地，樂于奉獻的好品質

王金民同志腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他們通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。他對待工作不是做表面文章，更不是為了個人私利，而是懷著強烈的事業心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業，就必須得養成一種埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。一是要務實，就是要知實情、說實話、想實招、求實效。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實際為標準。二是要勤勉，就是要發揚“老黃牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。

通過學習王金民同志的先進事跡，我想：不管干什么工作，都應該保持一種激情，永遠做到對教育事業、對自己的工作激情澎湃地干些事情。王金民同志的先進事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，他的人格魅力激勵著我們不斷前進，而他所產生的精神力量，也必將轉化成我們實實在在的行動。我要以王金民為榜樣，認真對照檢查自身存在的不足，切實改進提高工作標準，以更飽滿的精神狀態，以更務實的工作作風，兢兢業業做好自己的本職工作，不斷提高教育教學水平，在教師崗位上奉獻自己。

社會在發展，時代在進步，我們的精神世界也應與時俱進，對于我們的社會發展大有裨益，不可或缺。我們要用自己的實際行動，從身邊小事做起，向王金民同志學習，在自己的崗位上兢兢業業，克己奉公。可能我們只是非常渺小的個體，不能有轟轟烈烈的成績，可如果每個人都做一件小的好事，匯聚起來就是件大事。

作為一名教師，我們要以王金民同志為榜樣，從自己做起，從現在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態、更加扎實的工作作風，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻。首先要愛崗敬業，艱苦奮斗。教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，作為“人類靈魂的工程師”必須像王金民一樣，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。其次要像王金民一樣淡泊名利，志存高遠展示著一個優秀教師崇高的價值取向。教師肩負著教書育人的神圣重任，因而社會對一個教師的品行往往比其他行業人員提出了更高的要求。在當今這個社會，盡管拜金主義等在許多人的思想意識中盛行，但它不應該感染在教師的身上。一個優秀的教師要習慣寂寞，習慣清貧，用坦然的心理面對生活，以豁達的思想憧憬未來，始終把教育好學生能力當作自己不可推卸的責任，能經常自我反思教學的得與失，使自己真正能從教育教學理論的高度去審視自己教育教學行為，領悟教育教學的真諦，這樣的老師就做到了“淡泊名利、志存高遠”。同時，教師的一言一行都應具有示范作用，以身作則，才能真正教育感染學生。做教師不能把自己的定位局限在教書匠的位置，對學生不僅是言教，更重要的是要重視身教！做教師，應該讓自己的知識素養和道德情操同時日益豐厚，成為學生追隨的目標、努力的方向。“學高為師、身正為范”正是要求教師能“淡泊名利、志存高遠”，這也應是無私奉獻的精神境界的進一步升華。

做教師，就是要甘于奉獻--這是我學習王金民事跡的最大心得。我想：作為一名教師，應該以此為鏡，時時照照自己。日長月久，就能成為一名讓人民滿意的老師。

第二篇：王善民先進事跡

調解能手之王善民先進事跡

提起白楊村67歲的文書王善民，兼任村調委會人民調解員的他無人不知無人不曉，村里村外的老百姓都豎起大拇指對他稱贊不已。從事基層工作30余年。他積累了豐富的群眾工作經驗，在總結個案基礎上形成了“調解四步驟”：先是“降火減壓”，讓火氣十足、各不相讓的糾紛雙方的情緒先冷靜下來；然后是“冷熱均衡”，根據雙方矛盾糾紛的性質，宜快則快、宜慢則慢，找準適當機會入手調解；接著是“將心比心”，順著雙方當事人的心理，和顏悅色地與他們進行溝通，確保當事人能將意見聽進去；四是“一擊即中”，根據雙方的矛盾焦點有的放矢進行調解，取得了較好的效果。

自擔任白楊村調解員以來，共調解各類民事糾紛上百起，成功率達96%以上，化解可能“民轉刑”案件4起，在調解工中作做到了“小事不出組，大事不出村”，上為政府分憂，下為百姓解難，將大量矛盾化解，維護了村里的穩定，使該村近年來沒有一起刑事案件發生。

以情動人，以法育人，調解架起連心橋。

村里的工作復雜瑣碎，往往是“上邊千條線，下邊一根針”，很多矛盾糾紛都落到村干部身上。作為村委會文書兼人民調解員的王善民同志，以他的真心和寬容，以他耐心細致的調解工作，架起了黨與村民心靈相通的連心橋，筑起了維護村里穩定的第一道防線。王善民同志始終不忘自己的職責，不管哪里有糾紛，不管何時發生糾紛，只要他知道了，他都會盡心盡職地及時化解。像芝麻大的小糾紛，王善民從來沒有煩過，相反，他把調解當成一件樂事。在村里，許多矛盾糾紛往往是由一些雞毛蒜皮的小事引發的，如果調解不及時，就會釀成大的矛盾糾紛，甚至走向惡化，導致刑事案件發生。

把和睦送給別人，把幸福送給別人，以心換心，以黨心換民心。

王善民同志在基層調解戰線上默默耕耘，熱愛人民調解工作，熱心人民調解事業，能夠正確處理名利與地位，做人與做事的關系，時刻牢記“兩個務必”，始終保持清正廉潔，始終以人民滿意為標準，踏實工作，勤勉干事，以自己的真誠之心，贏得了村民們的愛戴。村民們有了不順心的話都愿意給他說，把與其他村民的糾紛向他講，哪家有什么困難也同他談，因為他時刻牢記自己作為一名村干部的職責，熱心人民調解工作。

2006年5月，白楊村白一組黨亞軍和賈西利由于地畔問題產生糾紛，在沒有找到村調委會之前，雙方用扁擔、甚至打架。兩家人關系十分不和，常常鬧得不可開交，關系越來越僵。

有一次在打架之后找到村調委會，當時作為調委會主任的王善民了解了情況后，耐心地進行調解和勸說。但是當時雙方態度都很固執，都認為自己有理，雙方僵持不下彼此間互不退讓，這使得調解也陷入了僵局之中。后來王善民又在村里進一步對兩家的情況進行了調查和了解，他打心底想把這個矛盾糾紛化解，打心底希望兩家人能夠和睦相處。因此他不辭辛苦，分別的直接到雙方當事人家里，有針對性的對兩家人進行單獨的談話和勸說，今天不行明天接著去，明天不行后天再繼續跑。就這樣，年過60的他天天在兩家之間來回跑，整整堅持了一個多月。在王善民的堅持和決心下，兩家人終于被他感動了，他們雙方都做出了讓步，同意村調委會的調解達成了調解協議。

半年以后，王善民還主動到雙方當事人家進行了回訪，關系恢復了的兩家人特別高興，彼此都很尊重對方，還經常在一起吃飯喝酒，對王善民充滿了感激。王善民看到自己的努力沒有白費，自己這一個多月的辛苦都是值得的，想起這一點他也感到無比的滿足。

現在兩家人一直都和和睦睦，打那以后從來沒有再紅過臉。而這一切都要感謝盡職盡責的人民調解員王善民，要是沒有他就不會有今天和和睦睦的鄰里關系。正是因為王善民把村民的事當做自己的事一樣，正是有他的盡心盡力，時刻憂群眾之所憂，才使得白楊村能夠像現在一樣鄰里和睦、家庭和諧。

自從1991年擔任村干部以來，已經在基層工作了整整30余年，調解了上百件大大小小的矛盾糾紛，把矛盾糾紛化解在最基層，把社會不和諧因素扼殺在搖籃之中，真正發揮好了村調委會“第一道防線”的作用。這么多年來，他一直堅持自我，任勞任怨，盡心盡力的為老百姓的家務事操心，時時刻刻把老百姓的利益放在第一位，一心一意的為老百姓著想、謀福祉。

當每次別人豎起大拇指稱贊老王時，他都說能為老百姓的事情盡自己的一點薄力，是老百姓對自己的信任，是自己的榮幸，他還會一直堅持下去。而他每每提及自己所調解過的各式各樣的矛盾糾紛，想起自己所付出的一切，他的臉上都會掛著驕傲、幸福和滿足的笑容。

第三篇：學習王金權先進事跡演講稿

學習王金權先進事跡演講稿

語文教師汪金權,主動放棄黃岡中學的優越工作條件，選擇到蘄北山區四中任教。22年來，他扎根特教、愛崗敬業、默默奉獻，教育教學成績顯著，先后為高校輸送畢業生1100多人，同時資助貧困學生200多人累計金額超過10萬元,幾乎把自己的大半薪水都用來資助貧困生。他先后獲得“全國優秀教師”等諸多榮譽稱號，被譽為“大別山師魂”。看了他的感事跡,我幾次感動得流了眼淚.我原以為自己在特殊學校整天面對聾啞和弱智兒童,開始包了一個班,后來又帶班主任,課頭多,擔子重,工作很辛苦.但是比起 汪老師,這些算得了什么!汪老師在妻子患病精神失常、兒子患病變成弱智、祖母病逝不能到床前盡孝的沉重打擊下都挺過來了,我還有什么不可以克服的呢?

因此，在以后的教育教學工作中,我要堅決響應號召,虛心向汪老師學習。

一、是要學習汪老師扎根山區、無私奉獻的崇高精神。教育事業是人類最崇高的事業，教師是太陽下最光輝的職業，教師不僅可以影響一個學校的孩子，還可以影響整個社會。作為華中師范大學的優秀畢業生，汪金權老師毅然放棄較為優越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學回到大別山深處的蘄北山區，在蘄春四中一干就是22年。他把為山里的孩子營造享受公平教育的機會作為個人的最大愿望和終身追求，充分體現了“燃燒自己、照亮他人”的紅燭精神，深刻詮釋了“沒有愛心就沒有教育，教育事業的崇高在于奉獻”的人生信念，是當前進行人生觀、價值觀、擇業觀教育的生動教材。作為特校教師，我要學習汪金權老師扎根山區、甘當人梯、無私奉獻的崇高精神，獻身特教，發揮才智，在平凡中創造偉大。要像汪老師那樣，在艱苦的環境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業，爭做特殊教育的模范實踐者。

二、是要學習汪老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界。“縱有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是汪老師人生境界的真實寫照。他雖然工作在艱苦的地方，過著簡單而清貧的生活，卻身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責負重的“橋梁”，始終無怨無悔。他施恩于人不求回報，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動，體現了他崇高的人生境界。作為特校教師，我要學習汪老師，追求淡泊明志、寧靜致遠、堅守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風，以一流的工作業績回報黨和人民的重托，讓每位特殊兒童家長都放心，都安心，都滿意！

三、是要學習汪老師愛生如子、克己助人的高尚品格。對學生的愛，是汪老師教師生涯里最動人的篇章之一。20多年來，他省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經濟困難的學生，與特困生同吃同住，為求學困難的學生撐起一片藍天。他把全部的身心都傾注在學生身上，像愛護自己的眼睛一樣愛護學生的自尊心，細致入微地關心“雙差生”，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。他用愛心、誠心、細心、平等心、責任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將1000多名學生送進大學，改變了無數山鄉孩子的命運，使他們到達夢想彼岸。汪金權說過，“我個人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最終可以燎原”。作為特校教師，我要學習汪老師克己助人的高尚品格，讓愛的陽光撒滿社會的每一個角落，照耀社會的每一個人，關愛每一位特殊兒童，以我之力推進和諧社會

建設，推進特殊教育發展。

四、是要學習汪老師愛崗敬業、為人師表的職業風范。學高為師，身正為范；學為人師，行為世范。汪老師20多年來熱愛崗位、專心教學，堅持以人為本、德育為先、科學育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護師道尊嚴。他把學生青勝于藍作為一名教師的最大安慰，始終保持著“辛勞之后有歡樂、付出之后是幸福”的良好心態，在教書育人中從最基礎之處著眼，授業解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學水平和質量在當地一直名列前茅。他以刻苦鉆研、勇于創新、奮發進取的精神風貌，為新時期加強職業道德建設提供了生動范例，為我們高揚了一面新時期師德大旗，是當之無愧的“大山師魂”。作為特校教師，我要像汪老師那樣，干一行、愛一行，勤奮學習、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創新，立足本職崗位、做到業精于勤，努力提高為人民服務的能力和水平，為蘄春特殊教育作出更新更大的貢獻！

第四篇：學習王衛民

向王衛民同志學習心得體會

為了大力宣傳王衛民同志的優秀品質，傳遞正能量，進一步加強師德師風建設，不斷提升教育管理水平，推動耀州教育持續、均衡、快速發展，耀州區在全區教育系統廣泛開展向王衛民同志學習活動。為了積極響應這一活動，我上網搜集了很多與王衛民有關的事跡資料進行閱讀，就是這么一個機會讓我深深感到自己做的遠遠不夠。王衛民是校長，更是“保姆”。校園里有紙屑他拿起掃帚掃地，食堂需要幫助他挽起袖子做飯，老師家里有事他替班代課，學生鞋帶松了他彎下腰系上，孩子流鼻涕了他拿紙給孩子擦??在他眼中學生就是他的子女，學校就是他的家，教育就是他的靈魂。他把自己所有的愛和心血都奉獻給了大山深處的白瓜小學，他的付出沒有白費，這所山區農村寄宿小學已經成為周圍村鎮的“名校”，他讓更多的偏遠地區的孩子能在家門口接受好的教育。

王衛民善學、善思，敢于嘗試。王校長在管理學校中遇到問題時，對管理學校中遇到的問題,他不僅同老師們商量、還向村民請教，如學生的養成教育、課程改革、素質教育等問題都是他和周圍人在探討中總結、創造出來的。王衛民堅信,正確的教書育人理念終會創造教育的奇跡，在白瓜中心小學隨處都可以看到一種特別的文明現象：無論是從宿舍到教室、從教室到餐廳,孩子們都是一高一低兩個人手拉手，排成一隊整整齊齊地走在靠學校路邊的一側。這樣的校園讓人看來更加溫暖和友愛。王衛民非常注重培養人才，鼓勵青年教師大膽創新。曾在白瓜中心小學任教后成為校長的趙潤軍說，就是多虧王衛民校長的嚴格要求和鼓勵，才使得他得到進步和成長，如果沒有王校長的教誨，他不可能有現在。王衛民校長用他的真情贏得了全校師生的尊敬。

有關王衛民的事例還有很多，他值得每一個年輕教師去仿效，跟王校長相比我覺得我還有很多地方需要改進。如在平時與學生相處的過程中，我對他們的愛還不夠，尤其對低年級學生要更有耐心和方法。除此之外我還應該對自己有更高的要求，不能僅僅滿足于教好書，得過且過，理想應該伴隨于人的一生，時時指引著人走向更遠的地方。

第五篇：學習先進事跡感悟

學習郭明義先進事跡心得體會

這段時間，看了很多關于郭明義同志先進事跡的新聞報道，有很多的感觸。這樣的先進事跡就發生在我們身邊，郭明義同志的先進事跡可以說是數不勝數，他幾十年如一日，用自己的一言一行實踐著雷鋒精神，用自己的實際行動很好的詮釋了什么叫做奉獻，什么叫做無私。

郭明義說：“我所做的一切，如果在30年前，在全民學雷鋒的時代，應該是極其平常的。我這樣去做事，就像父母撫養子女、兒女孝敬老人一樣，沒有那么多復雜的動機和緣由，就是天經地義的事。”可是我們都知道，現在的社會和30年前迥然不同，有多少人為了一個“利”字，背信棄義，損人利己，很多人都已經習以為常，見怪不怪了，似乎將社會道德都已經淡忘了。而郭明義同志卻始終堅持自己的價值觀，無私奉獻，單位多次分房他都婉言拒絕，在現在社會能面對房子不動聲色的人絕對少之又少，可他就寧愿自己住在小房子里，把機會留給身邊他認為更有需要的人，其實他自己何嘗不需要房子呢？這就是郭明義同志的奉獻精神！

“有人覺得存款多、房子大是財富。可我覺得物質財富，只供個人享受，不算真正的幸福；如果用來幫助困難群眾，大家分享，就會帶給更多人幸福。對我來說，這55本獻血證、200多封感謝信，就是對我最大的獎賞。”這樣的話語，雖然樸實，卻不乏感人的力量，一字一句都敲在我們的心上。許多人在追求金錢與名利的途中，卻遺失了快樂和幸福，而郭明義，卻以他堅守的方式，以不被多數人理解的方式，尋到了心靈的快樂和安寧，因為給別人幸福而得到幸福，這是怎樣一種境界，你、我，又可曾理解？那“送人玫瑰，手留余香”的諺語，其中真味又有幾人能咂摸出來？

有很多人認為雷鋒時代已經遠去，雷鋒精神也逐漸淡去。郭明義同志的先進事跡告訴我們，雷鋒精神還在，而且我們身邊就有這樣的好同志，這樣的好黨員。社會在發展，時代在進步，我們的精神世界也應與時俱進，對于我們的社會發展大有裨益，不可或缺。我們要用自己的實際行動，從身邊小事做起，向郭明義同志學習，在自己的崗位上兢兢業業，克己奉公。可能我們只是非常渺小的個體，不能有轟轟烈烈的成績，可如果每個人都做一件小的好事，匯聚起來就是件大事，何況，為人民服務無小事，只要投身于實踐，向郭明義同志學習，我們就能把我黨全心全意為人民服務的宗旨發揚光大。