第一篇：張愛民 優秀班主任先進事跡材料

班主任工作總結

肥東縣城關小學 張愛民

本人參加工作以來，有十余年的班主任工作經歷，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下，我所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，多次受到學校的表彰。我想從下幾個方面把我的一些做法加以總結：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。我每天總是早早來到學校，到教室里了解班里的情況，或找個別同學談談心，或幫助學生解決生活和學習上的一些問題，放學后一定要到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、經常和學生一起活動，大掃除，我和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫。記得上學期，我班同學楊一承在走廊里和其他同學做游戲時，不小心被標語牌上的鐵皮割傷了胳膊，傷口有十來厘米長而且深，我立即從辦公室里找來一條

干凈的毛巾給他扎住汩汩流血的傷口，帶他去了醫院并立即和他家長取得聯系。在醫生給他清創時，他疼痛萬分，我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到，我才匆匆趕回學。學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，班級工作開展的有聲有色。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村父母外出務工、離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。我班同學浦佳來自農村，通過和她的談心我了解到她心里有點自卑，不敢和老師，同學交流。于是我在談心錄里給她出點子，加油，課余時間找他談心以減輕她的負擔。經過一學期的努力，她變得自信了，和同學的關系融洽了，學習成績也在穩步上升。看到她的變化我的心里也是由衷地高興。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。為此 我在班里開展了表揚活動，做法如下： 同學們把自己的名字寫在一張紙上，放在一個袋子里，每次由班長抽取一人 然后全班同學一起找這個同學的優點并在班里說出來，被表揚的同學心里美滋滋 自信心大增。因此，同學們每周都期盼著表揚活動，期待著自己被抽中，成為幸運兒。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。本人撰寫的《心理健康教育案例》也獲得了縣一等獎。

四、重視班會的開展。

我十分注重每次主題班會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行的班會放在星期五下午最后一節課，每次我先就班級一周的情況做一簡要的總結，然后把班會時間交給班委會成員，開展的活動

有主題班會，有快樂讀書”活動，讀名篇，寫心得，有唱歌比賽，演講比賽，有讀書交流展示活動，有講故事，誦經典，評習作；每月讓學生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級活動，展示了學生各方面的才能，發展了個性，同時優化班了級文化環境，豐富了學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。多數班會我都讓讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。在大家的合作努力下，我班在學校的展示欄評比中榮獲一等獎。

作為一個班主任，雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。我將發揚團結協作，改革創新，不斷進取的精神，嚴于律己，無私奉獻，不辜負領導給予的支持和關愛。我將加倍努力于班主任工作，爭取更大的成績。

第二篇：劉愛民先進事跡

劉愛民先進事跡

劉愛民同志，男，1971年出生。1995年畢業于西安交通大學，畢業后被分配到錦州石化公司熱電廠工作。1998年他被任命為錦州石化公司熱電廠值班主任。2004年煤代油熱電廠成立以后，他被任命為煤電廠機爐車間設備副主任。2007年根據石化公司整體要求，煤、油兩電廠合并為熱電公司，2010年該同志被任命為熱電公司鍋爐車間主任。

劉愛民工作中努力提高理論學習水平。通過自己的刻苦努力，他完成了大連理工大學MBA碩士研究生的學習任務，并于2010年取得大連理工大學MBA碩士學位證書。工作中他一貫積極肯干，不怕苦不怕累，表現出一個中層干部的優良作風，曾多次受到石化公司的表彰。2003年被評為錦州石化公司先進生產者。2004年3月在煤代油熱電廠建設過程中榮立二等功。并于2004年被評為錦州石化公司優秀共產黨員。2005年被評為錦州石化公司先進科技工作者。2006年被評為錦州石化公司先進生產者。2010年被評為石化公司優秀共產黨員。

一、新建脫硫裝置開車

熱電公司脫硫裝置籌建于2009年，于2010年開始開工建設，2011年1月4日投產。由于脫硫裝置為石化公司新建裝置，沒有相關的運行經驗可以借鑒。錦州市也只有大唐電廠有一套類似裝置，并且該裝置運行情況也不是特別理想，現場環境較差，運行周期也很難保證。

通過全國各地區類似裝置調研情況來看，絕大部分脫硫裝置都是間斷運行，很難實現長周期平穩運轉。針對以上脫硫裝置在全國的實際運行情況，該同志在裝置建設期間就主動放棄個人休息時間，深入現場進行學習及監督工程質量。對設計中存在的缺陷及時提出并督促施工單位進行及時整改，先后提出整改意見30多項并組織相關部門落實，為脫硫裝置順利開車提供了有力保證。

同時，劉愛民同志還針對脫硫裝置無實際運行經驗的實際情況，組織全體運行人員到相關運行企業進行認真學習，并為全體職工準備學習書籍，從理論上提高全體運行人員及管理人員的知識水平。劉愛民同志還注意加強全體人員的現場流程學習，對脫硫裝置44臺轉動設備及93臺電動門進行逐一考試。確保所有脫硫裝置參與開車人員對工藝流程做到深入細致了解。

針對施工隊伍無脫硫裝置調試人員的實際情況，劉愛民同志組織車間管理人員編制出了切實可行的調試方案，并逐一組織對脫硫裝置各工藝系統進行單機調試，對出現問題進行及時整改。在他的帶領下，脫落裝置于2011年1月4日一次開車成功，為石化公司通過環保驗收提供了有力保障。該項工作也受到了石化公司主管領導的好評。

二、煤電廠4#鍋爐擴建

熱電公司煤電廠4#鍋爐擴建工作啟動于2010年，2011年開始進行設備訂貨及施工組織。劉愛民同志在技術協議簽訂過程中能夠發揮自己的技術特長，針對原有鍋爐裝置運行過程中出現的問題，提出對新建裝置的改造意見，并在技術協議簽訂過程中予以落實。在技術協

議簽訂過程中，針對鍋爐裝置提出的改造意見就達十六項之多。主要針對鍋爐裝置漏灰問題、磨損問題、澆注料脫落問題、給煤系統泄漏問題、工藝流程優化問題等提出了多項切實可行的改造意見。在輸灰系統方案討論過程中，他提出了針對輸灰系統的優化設計方案，僅此一項優化建議就為新建項目節約資金百萬元以上。

目前，新建鍋爐裝置已經開始進行土建施工。預計2012年下半年新建鍋爐裝置將正式投入生產。劉愛民同志針對以上實際情況積極組織車間管理人員參與新鍋爐擴建項目。對新建鍋爐的管線布置及各層平臺的具體布置及系統流程提出切合運行實際的參考意見，為優化設計方案提供了可靠依據。同時，在項目建設過程中，他能夠按照石化公司的總體要求，嚴格對施工隊伍進行管理，確保了施工隊伍的施工安全及生產裝置的生產運行安全。

三、車間管理工作

2010年5月按照石化公司總體要求，煤油兩電廠鍋爐車間進行整合，該同志被任命為鍋爐車間主任。該車間共有員工105人，油電廠有7臺燃油鍋爐、一套渣油輸送裝置、一套輕油輸送裝置。煤電廠有3臺循環流化床鍋爐、一套除塵裝置、一套壓縮空氣裝置、一套脫硫裝置。油電廠鍋爐裝置已經嚴重老化，其中有3臺鍋爐由于老化已經無法正常運行，其中最新的1#爐也是1995年建設的。其它鍋爐的運行時間已經超過20年。鍋爐車間整合后，開始對油電廠6#及7#爐進行技術改造。該同志能夠根據現場實際情況對鍋爐裝置改造提出切實可行的改造意見并組織車間管理人員對施工質量及改造落實情

況進行細致檢查，確保鍋爐裝置改造工程達到預期目的。目前，6#爐改造已經完成投入正常生產，7#爐改造目前正在進行中。

煤電廠鍋爐裝置投運于2004年，由于循環流化床鍋爐的運行特性，煤電廠鍋爐裝置也達到了故障頻繁階段。主要表現為受熱面磨損、澆注料脫落及熱力管路疲勞泄漏等故障。該同志能夠根據現場實際情況提出有針對性的檢修及運行方案。比如針對屏過管線嚴重彎曲的實際情況，對鍋爐裝置屏過管線進行全部更換；針對熱力管線疲勞泄漏提出控制鍋爐裝置點爐過程中升壓速度的運行方案等。

人員管理方面該同志針對運行裝置較多，運行人員相對較少的實際情況，積極組織員工進行培訓學習，使多數職工實現了一崗多能的操作技能。目前，煤電廠所有司爐人員都具備了油鍋爐的司爐資格并已取得上崗合格證，并在實際工作中圓滿的完成了生產任務。為緩解鍋爐車間人員緊張的實際情況提供了有力的支持。

劉愛民同志是在生產實踐中成長起來的一名優秀管理干部。他愛崗敬業，具有強烈主人翁意識。他勤奮學習，努力掌握現代化科技知識。他以身作則，帶出了優秀的職工隊伍。他腳踏實地，為公司創造了經濟效益和社會效益。

2011-11-30

第三篇：模范班主任先進事跡張亞亞

模范班主任先進事跡張亞亞

張亞亞，女，生于1982年，畢業于陜西省榆林技校，本科學歷。2000年開始從事教育教學工作，小學二級教師。現承擔小學語文教學工作及班主任，還兼任學校圖書管理員。16年的教育生涯，無私奉獻、執著探索，不斷從經驗與感悟中走向理性與科學，著力提高學生審美素養，立體化施教，全方位育人，具有獨特的教學風格。注重培養新任教師，做好傳幫帶工作。她的教育理念、教育實踐、教學改革等對我校的語文教育教學和班主任工作起到了一定的影響，為推動我校的教育教學改革作出了重要貢獻。曾多次被評為“優秀班主任” 和“校級教學能手”，所帶班級成績優異，在全縣考試中總是位居前三。現將她的主要事跡介紹如下：

一、熱愛教育、教書育人

該同志忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。在工作中，她一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好班工作并取得很好的成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的小學生。

二、關愛學生，情灑山區

現在農村學校大多是留守兒童，寄宿學生居多。作為班主任的她，工作瑣細而繁重。尤其是現在的學生生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。六年級二班曾有一個叫李星宇的同學，由于他父母親常年在新疆工作，和爺爺奶奶常年居住在一起，由于沒人管理，使他在上學時，養成許多不良的習慣，且他的性格比較內向孤僻，不太合群，參加集體活動積極性不高。對于這樣的學生，該同志用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，喚起他對新的學習生活的熱愛，對學習有了足夠的信心和勇氣。一次，他發高燒，心情相當低落，家中又只有年邁的爺爺奶奶，看到此景該同志背著她去了醫院，精心照顧了一晚上，終于退燒了。事后又讓該生住在她的宿舍，給與母親般的愛，在她的精心護理下，該生的病痊愈了，性格也開朗了許多。在學習方面，她開展了“一助一”幫教小隊，組成學習小組。利用課余時間，為該生補課，即讓該生在精神上得到充實，又在學習上也得到了幫助，使他真正體會到集體的溫暖。通過這件事，該同志給學生分了組，利用校信通微信、QQ等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。該同志說她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，而且學生也有了學習的動力，他所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，該同志在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，眷戀著山區這片黃土，更眷戀著山區的孩子，她說她很慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上。

三、認真教學，潛心教研。

該教師，在教學中不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，會做大量的課前準備工作，爭取做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后會找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣，所教學科的成績在在全縣質量監測中名列前茅。

該同志在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，為了提高自己的教學能力和業務水平，她經常觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師的教學觀摩課等，不斷地充實自己。

四、勇于探索 方法新穎

在班主任工作中，她勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績優異

1、民主管理，構建特色自我管理的模式

民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子”活動；制定了以小隊為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生的積極性，中隊匯集了“中隊干部會議記錄、光榮榜、隊干部活動記載、隊員成長記錄等。中隊干部每周自我開例會，群策群力，為搞好班級建設出謀劃策。

小隊為活動實施的載體，完成任務，進行合作。小隊成員自行組合呈現自己的特色：如創建文藝特色的自排自演“互助小隊”幫助落后的同學；“禮儀小隊”自我監督管理文明禮貌、儀表、禮節；“清潔小隊”自行維護教室學校環境衛生。隊員間團結合作，板塊間交互報導好人好事，及時自我檢查批評，增強學生自我教育能力。

自我管理的方式構建特色，創設多崗位責任制，：由學生自薦擔任并定期進行輪換。如：“背誦管理員”、“門窗護理員”、“課下紀律監督員”、“圖書保管員”、“領唱員”、“班級動態匯報員”、“錯題糾正監督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監督員”、??達到人人有崗,崗崗有責。使學生在管理中進行自律、自控、自我監督、自我完善。

2、搞好教室布置，創建優美的環境。

利用環境育人，就要努力創設良好的育人環境，因此每次教室布置時，她都非常用心。、一個好的環境可以造就一批品質好的人，可以使一個人在成長過程中得到好的教育，形成良好的道德習慣，習慣成自然，最終形成高尚的道德品質。

3、重視班會的開展。她十分注重每次主題班會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。她們班每周定期舉行的班會放在星期一最后一節課，他們通過開展豐富多彩的班級活動，展示了學生各方面的才能，發展了個性，同時優化班了級文化環境，豐富了學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。

五、勇挑重擔，無私奉獻

工作中，她任勞任怨，勇挑重擔。從2006年8月調到我校以來，擔任兩個班級的語文課和班主任，另外還兼任圖書管理員，為了孩子們能有書讀，只要有空閑時間，就會堅守在崗位上，為孩子們提供一個良好的讀書條件。除了她的本職工作外，在2015年舉辦的陽光體育運動會上，我校因教師們的年齡兩級分化而沒有女足教練，該同志毅然決定接下了這項艱巨的任務。但對于足球外行的她，不得不起早貪黑，查資料、看足球視屏，并向一些兄弟學校取經，邊學邊訓練孩子們，每天是日出而作，日落而息，真是我校教書育人的楷模。

第四篇：優秀班主任先進事跡

優秀班主任先進事跡

班級管理工作是一門育人科學。從教多年來，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級、引導學

生得用心，會用心。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和對班干部“有放手之心””，對家長有“熱情之

心”，對自己有“進取之心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

一、愛心

多年來，我逐步意識到擁愛每位學生的心,是管好班級的重中重.作為一個班主任,接觸學生的時間最

長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要老師的關愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個

孩子,而是全部學生。

二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、學習、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活，思想獨立、個性鮮明、敢說干做。我們班的學生的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，上進心強。

三、耐心

平時我們經常聽到有不少老師抱怨：“現在的學生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全

怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更多為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐

心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為此。

四、熱情之心

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。

五、放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關

系也是學生之間的關系，要想了解一個班級,就必須深入的學生之中，在這方面,班干部有著特殊的優勢，所

起的作用明顯得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了

六、進取之心

班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。

教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也愛你，你才能獲得事業上的樂

趣。你愛學生，學生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心

靈，培養出一個好的班級。

第五篇：優秀班主任先進事跡

先優秀班主任先進材料

東華學校黃蘭碰

我從教十多年，一直默默無聞地從事班主任工作。現在在東華學校 擔任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情瑣碎，為了使每個學生都能全面發展，形成良好個性，既學到科學知識又具有良好的道德品質，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。付出自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我掀去的是一張張日歷，收獲的是學生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感觸頗多。

這學期剛開學時，我們班的劉俊豪同學由于剛從河南老家過來，不會說普通話，想爺爺奶奶，不習慣這里的生活，天天不吃飯，坐在教室里哭，更別說學習了。他媽媽也很著急，說要是一個星期這樣的話，就退學送他回老家。孩子不吃飯怎么行呢？當時，我就說了很多好話，哄劉俊豪吃飯，誰知他不買我的帳。后來，我就把他叫到辦公室，陪他一塊吃。吃飯問題解決了，接著是學習問題。以前在老家，爺爺奶奶對他疏于管理教育，課堂上他經常思想開小差、做小動作，作業不能按時完成，經常和其他同學打架。發現這一問題后，我多次與家長溝通并去他家家訪，與家長一起做他的思想工作，尋找他身上的優點：熱愛勞動，熱情，關心他人。根據這一優點，我讓他擔任衛生部長，并給予鼓勵。漸漸地，孩子喜歡我了，也喜歡在這兒讀書學習了。我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經過 一段時間努力，他的成績提高了很多，增強了自信心，家長也感到很高興。

總之，班主任要有一顆愛心和寬容之心，老師關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道。由于我對班主任工作的重視，常抓班務，促學習，與家長溝通，關注每個孩子的進步，工作一絲不茍，所以得到家長和學校的好評。以后的道路很長，我要不斷努力，繼續奮斗。“ 春天百花齊爭艷，抱與來年花更好。”在今后的日子里，我會立足班務，把教育教學做得更好，培養更多的好學生。