第一篇：唐明明同志先進事跡材料

唐明明同志先進事跡材料

唐明明，女，31歲，本科，碩士，中共黨員，1998年8月參加教育工作。1998年8月至2006年6月開封市金明中學任教。2006年6月調入開封教育學院，繼續從事教學工作。她立足平凡的教師崗位，在教學和科研第一線踏實工作，勤勤懇懇，努力為黨的教育事業默默耕耘，發揮了一個共產黨員的先鋒模范作用。她是始終以“學為人師，行為示范”為宗旨，樹立了一個新世紀高校教師的新形象。

一、師愛育人，品德為先

唐明明同志熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，忠誠于人民的教育事業。教師是一份滿載關愛與責任的職業，選擇了教師這份職業，也就選擇了終身要與“愛和責任”為伴。她堅持以“學高為師，德高為范”的師德風范要求自己，以嚴謹的治學態度熏陶學生，以良好的人格魅力和模范的師德規范影響學生，發揮了一個共產黨員的先鋒模范作用。

她以勤立身，一心撲在工作上，不計較個人得失。如果說，用一個字來表現唐老師對10多年來教師工作的那份熱情，那么，“勤”字是再恰當不過的了，她的這份“勤”源于對生命的正確理解，源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求。正是那份“勤”使她贏得了學生們的喜愛，家長們的尊重，領導們的信任，也正是那份“勤”，使她無愧于共產黨員的本色。

唐明明同志的那份“勤”，也體現在她的“舍”上。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲。2002年母親住院，她因忙于畢業班的事情，一次也沒有到醫院陪伴過。2003年唐明明同志得了腎結石，按照醫院的診斷要她住院治療，可因為她的心里裝的是班里的學生，早已把自己的健康置之度外，堅持給學生上課，一節未少。結婚是一個人的終身大事，可她卻放棄了國家法定的半個月婚假期，一天也沒有休 息。

她以誠為本，熱愛學生，經常在課堂內外與學生一起暢談人生、社會與未來，推心置腹地與學生交流看法，她經常用“人生正道是滄桑”的處世原則教育學生成為具有健全的心理和人格、具有使命感和責任感的人。用自己的座右銘“正直做人，踏實做事”與同學共勉，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，樹立樂于奉獻的精神和艱苦創業精神。她尊重學生人格，耐心指導教育后進學生，深入了解他們在學習上遇到的困難，幫助他們重塑信心，迎頭趕上。

她以身立教，用自己的實際行動和人格魅力感染學生、影響學生。她勤奮和踏實的工作作風影響學生，教育學生逆境不餒，順境不驕，臥薪嘗膽，勇于探索。她為人謙遜，待人隨和，她在與學生的相處中采用少埋怨、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引導的方法，對學生進行入情、入理、入境、入心的教育，取得了可喜的效果，成為了學生的良師益友。

發生她和學生之間的感人故事曾多次被媒體報道。2006年11月開封大學特約她，為2007屆畢業生做先進事跡報告。

二、愛崗敬業，精心執教

2006年6月唐明明同志調入開封教育學院中文系繼續從事語文教學工作。面臨新機遇、迎接新挑戰，她不斷探索進取。每周教授7個班23節的語文課及兩節晚自習。一年平均教學工作量在700學時以上。盡管備課量大，上課任務重，但始終能夠做到“堂堂精彩”，讓每一位學生滿意。作為跨世紀的高校教師，她不僅滿足于充當埋頭苦干型的“教書匠”，她還努力成為一名開拓創新的實踐者，三尺講臺成了她探索、創新的天地。

教師以教學為本，課堂教學成功與否，對學生的學習有著決定性的影響。她注重課堂教學改革，努力實踐研究式的教學及方法的創新。為了能更好地組織課堂教學，她每備一節課都要查閱大量的專業資料，更新專業知識，完善教材理論框架，力求把課講“活”、講“新”。

課堂講授與討論相結合，追蹤學術動態，在教學互動的過程中，激發 起學生積極參與的欲望，從而達到培養學生創新能力和學術興趣的目的。她備課認真，講解透徹，經常通過生動的實例和精辟的分析來激發學生的求知欲望；她語言生動，聯系實際，經常將教學與自己所從事的科研實踐結合起來激發學生的學習興趣和熱情，使學生既掌握基礎知識，又了解當今科學發展的前沿動態，深受同學歡迎；她對教學內容往來胸中，融會貫通，不斷更新課堂知識、更新教案、化繁為簡、深入淺出。始終堅持把傳授學生知識，培養學生的能力特別是創新能力和提高學生思想覺悟及情感體驗三方面目標有機地結合起來，學生不僅獲得了知識，提高了能力，同時進行自我教育。不少學生反映：唐老師講課內容豐富，理論聯系實際，讓我們感覺到真正學到了東西。

因此，她形成了自己獨特的“以趣導課、以理啟思、寓學于用”的五專語文課的教學特色，取得了熱烈的反響和極大的成功。2005年5月獲開封市語文優質課評選一等獎。2007年院青年教師公開課比賽榮獲一等獎。2009年全院舉行的說課比賽榮獲一等獎。

“校興她榮，校衰她恥”。唐明明同志時常想，雖然憑借她一個人的力量是不會決定或改變學校命運的，作為學校的一份子，就應該急學校之所急，想學校之所想，積極維護學校的榮譽。她認為她有責任、有義務為學校的發展貢獻自己微薄的力量。

2007年4月、11月，她先后兩次在繁忙的教學科研工作之余，又接受并負責了學院交予的輔導畢業生參加全省師范生說課比賽的任務。她真正做到了為人師表，誨人不倦。“要想學生學好，必須老師先學好”。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。為了使學生在大賽中取得佳績，替學院爭光。她付出了大量的心血。她和學生一起學習教學大綱，探討問題，提出看法，增刪講稿，制作課件。輔導學生參賽的那段時間里，她的生活表中是沒有上下班、節假日的，經常通宵達旦的工作。圖書館、電腦室，經常能見到她忙碌、專注的身影。她毫無保留地把自己在近從教多年中總結出的教學方法傳授給學生。盡心輔導，安排試講，檢查講稿，指導備課方法；她告訴學生應如何在賽場上進行語言表達、說課的語調應該怎 樣抑揚頓挫；形象要穩重；板書要注意字體、大小；如何吸引評委的注意力等等。在她的輔導下，參賽學生的能力水平、心理素質迅速提高。“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來”憑著這種精神，在2007年兩屆河南省師范畢業生說課比賽中，她輔導的學生分別榮獲一、二等獎。

今年學校處于評建轉制的關鍵時期，直接影響到學院未來的持續發展。唐明明同志積極參與繁重的評建工作，勇挑重擔。為了收集正確、詳實原始支撐材料、為了一張專業建設課件畫面的完美，她廢寢忘食、嘔心瀝血。盡管工作辛苦，但她毫無怨言。

三、勤于學習，提高素質

唐明明同志注重加強黨的理論學習和業務學習，積極參與學術交流，努力提高學術水平。2008年她以總分全省第三名的佳績被河南大學研究生院錄取，現正在河南大學文學院攻讀碩士學位。

2007年5月，唐明明同志代表學校參加河南省教育廳在新鄉河南師范大學舉辦的教育技術培訓，在培訓中她認真學習，為今后對市中小學教師的繼續教育培訓作好準備。

2008年11月作為學院教育科研骨干她參加了在鄭州舉行的省教育科研課題培訓會。同月她在學院舉行的省市兩級教育教學規劃課題開題會上做了精彩的報告，受到了學院領導、老師的高度贊揚。

調入教育學院近三年來，就先后多次在CN級學報發表論文：《唐傳奇愛情主題中的生命意識》、《淺析〈西廂記〉的抒情藝術》、《情感的郁積 心靈的宣泄——論曹禺父子生活經歷對〈雷雨〉中周氏父子形象塑造的影響》、《任是無形也動人——〈聊齋志異〉的窮而后幻》等。

近幾年，她撰寫、發表論文、案例20余篇，其中榮獲省、市論文比賽一、二等獎11次。編寫教材、教輔《星耀長河》、《綜合性學習、寫作、口語交際》、《語文單元水平測試》等。主持、參與省級、市級課題《強化法制教育和預防未成年人違法犯罪問題研究》、《開封方言研究》、《開封方言語音研究》、《高等學校課堂教學公平調查研究》、《大學生語文閱讀能力的培養》、《科學發展觀下干部政績評價體系研究》的研究，其中前三項課題 已順利結題并獲獎。

從畢業至今唐明明同志從未間斷過基本功的練習，因為它是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。2004年10月由學校推薦她參加了中共開封市委宣傳部、市直工委、團市委等十多家單位組織的“開封市青年崗位技能競賽月”競技活動中榮獲一等獎，并被授予“開封市青年崗位能手”稱號。2006年又被擬推選申報“河南省青年崗位能手”稱號。2005年8月參加由河南省教育廳、河南省教育工會委員會舉辦的2005年度教學技能競賽活動，榮獲二等獎。

唐明明同志在平凡的教學和科研崗位上敬業實干，教書育人，品德高尚，無私奉獻，取得了突出的成績。先后榮獲省“優秀輔導教師”、市“優秀共產黨員”、市“優秀班主任”、市“教育科研先進個人”、市“新長征突擊手”等稱號等稱號。

四、坦誠相待，真愛感人

古人說得好：感人心者，莫先乎情。唐明明同志把點點滴滴的關愛之情，滴撒在日日歲歲的生活中，時時傳唱著至真、至善、至美的歌。除夕之夜，同事們均收到了她發送的溫馨的拜年短信；同事們病了她會主動到跟前問寒問暖；同事結婚她帶來了禮物??

唐明明同志用自己的行動樹立了一個高校優秀青年教師的新形象。

開封教育學院 2009.6.28

第二篇：唐鵬同志抗震先進事跡

四川工程職業技術學院經濟管理系唐鵬同志

在5.12抗震救災中的先進事跡

2008年5月12日14時28分。四川省汶川縣發生了繼1976年唐山大地震后最為嚴重地震災害，強度達到里氏7.6級，破壞范圍波及全國大部分省份。截至5月18日晚統計全國死亡人數達到32000余人，傷者不計其數。一時間神州大地山河働哭、哀鴻遍野。

震災發生之時我系唐鵬同志身處七樓頂層，在經歷了驚心動魄的生死考驗后他首先想到的是他的學生，甚至連身患重病的母親都未來得及安臵就第一時間來到了震災現場。當時場面非常混亂，所有的學生都在驚恐的仰望著建筑物，掉落的天花板導致了部分同學被砸傷，所幸都在各系部輔導員的搶救下得到了及時的救治；未有一名同學受重傷。在緊急情況下，根據系總支楊洪富書記唐鵬同志迅速組織系部及各班級核心學生干部（當時無線通訊已完全中斷）。在最短的時間內組織了緊急會議，布臵了三項任務：第一、快速疏散還滯留在建筑物內的同學和尋找單獨外出的同學；第二、由干部帶領將同學前往學院新足球場避震；第三、聯系學院領導制定下一步計劃。學生干部接到任務后迅速行動起來保證了全系每一個同學安全到位。作為系部的學生干事，唐鵬同志在有效組織學生的同時亦及時的聯系到每一位輔導員和班主任老師。很快我系黨總支學生工作線教師全員到位。

此時學院抗震救災領導小組成立，為各系部劃定了避震的地域范圍。在系部主任和書記的組織協調下，唐鵬同志將全系學生帶往球場避難。為了使學生的安排更加有序唐鵬同志再次組織了全系各專業班級班長、團支書的緊急會議。他和學生圍成一圈，以鑰匙和石塊為道具在地上給干部們布臵任務。之后干部將各班級帶到劃分好的區域駐扎并派人分頭去買水和食品同時尋找可作為搭建帳篷的材料。在進行這些緊張工作的同時唐鵬同志不忘安慰家住災區卻因通訊中斷無法聯系親人心急如焚的同學。入夜后開始下起小雨，雖然早已將辦公室囤積的為貧困生捐助的衣物等盡數用于發放給同學御寒，但是此時學生臨時住宿問題都還沒能得到全面的解決。唐鵬同志組織學生利用校園里可以利用的資源，發揮群眾智慧很快就用竹竿、鐵架、宣傳橫幅、小球門等搭建了足夠學生當晚避雨的帳篷。受災當晚系部主任和包括唐鵬同志在內的數名教師頂著雨水和風寒在操場為學生們守夜，寸步不離，關愛被至！

第二天清晨，接到學院通知唐鵬同志開始組織學生有序到食堂領取早餐。同時和學生們一起收聽廣播了解最新賑災情況。此時因為很多來至重災區的同學從廣播里了解到受災情況，懷著激動的心情要求請假回家探視。對于此種情況，唐鵬同志作為干事兼輔導員的雙重身份既要顧及學生情緒又要考慮學生安危。于是他采取先冷卻后處理的辦法，核實情況并參照災區路況后再與領導進行簡單商議后作出決定。最大程度的保證了系部學生災后處臵的安全穩定。第二天下午四時，距震災發生已經過去了二十七個小時。這是最難熬的二十七個小時，對災區每一個人都一樣難熬，傷亡數據像毒藥一樣刺激著所有人的善良。很多人的臉上都寫著悲哀與無助，但是在唐鵬同志的眼神里我們看到的是堅定與沉著還有對學生大愛無形的責任心。有這樣一個細節：在震災發生的三十個小時后唐鵬同志才給獨自在家的母親（父親外地出差）打了電話，得知母親已至外祖母住所躲避后他告訴母親一切都好，母親似乎要求他回家避震但被拒絕，理由是：“我不能離開我的學生，我在身邊他們會更有安全感，這是我的職責！媽媽，你要小心照顧自己，時刻注意安全！我在學校一切都好，不用擔心。”

十三號下午再次降雨，學生們之前搭建的帳篷已經不能承受雨水的侵襲開始滲漏，為了防止學生受寒生病學院緊急調撥了一批油布繩索等用于搭建和加固帳篷。因當時雨下的較大學生都在各處躲雨，而天黑前又必須完成帳篷的加固；唐鵬同志在這種情況下脫掉早被淋濕的外套和干部們一起赤膊上陣邊喊口號邊指揮大家利用學院配發的四卷油布加固帳篷。同學們見此情景都跑過來幫老師撐傘，但唐老師總是說：“你們自己別淋濕了，我早就被雨澆透了，沒事的！”在那一刻，我們看見的不僅是一名輔導員老師沖鋒在前與學生們共同進退，更是一種認真負責的精神，一種頑強不屈的意志！

親人，自我，學生，工作；孰重孰輕？對于一名懷揣著對高校思政教育事業忠誠的教師而言，他的學生就是他的全部！“身先士卒、以身垂范”在該同志的實際行動中得到了最好的詮釋。

在震災發生的48小時后我系所有學生按照學院統一調配搬往學院體育館避震。在系主任曾國勛的統一指揮下我系留校的120余名同學全部入住體育館靠北門區域，并按照班級分區、男女分區的原則進行內務整理。使得我系在非常時期亦保持了良好樂觀的精神風貌。

至今，5.12震災已經過去140個小時，災區再次發生了上千次的余震，大部分學生都已離校回家避震。在這140個小時中，唐鵬同志至始至終守侯在學生身邊，即使在自身都疲倦不堪的時候還堅持為學生值班守夜，同時完成了回答學生提問、辟謠、解釋、寢食安排、心理輔導等一系列瑣碎的工作。他白天在辦公室值班，晚上在體育館陪留守學生談心守夜，隨時作好應付突發震災的準備。唐鵬同志不辭辛勞，只為像一名戰士一樣堅守自己的崗位，履行自己的職責；盡個人的最大努力爭取抗震救災戰役的最終勝利！

“……遺憾的是我不能作為一名志愿者奔赴第一線去搶救那些在廢墟中掙扎的同胞，是因為我不能離開我的崗位。我有三百多個學生在看著我，他們需要我，他們的父母信賴我；我是他們的師傅，他們是我的弟子，任何時候我都不會拋棄他們。俗話說：師者，傳道授業解惑也。我想我可以用身體力行傳道，將我的理念用行動灌輸給他們。我和他們在一起他們就多一份安心，就有面對困境的勇氣和力量！這次賑災中，每一個盡忠職守的人都是英雄，正是因為很好的完成了本職工作才守護了屬于他的榮譽！我做的很少，但每個人都盡力去做，這種力量就會成就所有奇跡！……”唐鵬老師如是說。

眾志成城、萬眾一心；在困難中找出路，于險境中求生存。在堅守本職崗位的同時讓我們同舟共濟，團結一致；終將奪取此次抗震救災的全面勝利！

四川工程職業技術學院

經濟管理系 2008年5月19日

第三篇：三八紅旗手唐素梅同志先進事跡

——唐素梅同志先進事跡

“聚是一團火，散是滿天星”，是全國先進班組、五一巾幗獎狀獲得者——渣鋼廠水洗球磨班的班組團隊精神，唐素梅就是這滿天星中最閃亮的一顆，她是該班的黨小組長，中共湘潭市第十一屆黨代會代表

唐素梅現年44歲，大專文化，水洗球磨班10年成長歲月里，她與班組一同成長，一起超越，一步步實現人生價值和目標。她堅定信念、執著追求，用不斷學習、敢于爭先的精神，書寫了一名普通女工在平凡崗位實現一次次超越的傳奇故事。她所在班組2011年生產豆鋼63482.32噸，鐵精粉70317.24噸，內部創效7393萬元。她個人先后榮獲公司“優秀共產黨員”，“雙文明先進個人”，渣鋼廠“優秀女工”、“工會積極分子”等榮譽稱號。

上下求索提素質 不斷超越展風采

2001年水洗球磨班成立之初，開展了班組爭創“芙蓉標兵崗”，女職工爭當“芙蓉百崗明星”的“雙創”活動。唐素梅抱著通過學習提升素質，改變狀況和境遇的信念，與班組姐妹展開了長達十年的學習之旅。為了學習新知識，掌握新技術，她把年幼的女兒扔給丈夫照顧；為了適應生產線電腦控制的要求，她利用業余時間廢寢忘食地學習電腦操作。正是這種舍得學、舍得鉆的韌勁，讓唐素梅在學習中成長，先后光榮地加入中國共產黨，取得了大專文憑、電腦操作證、電焊工和渣處理工操作證。十年如一日堅持不斷學習、不斷更新、豐富知識。在2008年渣鋼廠舉辦的慶“三八”演講比賽中，因咬字吐詞不標準和緊張，沒有取得好成績，卻讓她從中看到了差距。從此以后，她堅持練習普通話，并試著用普通話與人聊天，逐漸消除了膽怯心理。2010年，她在渣鋼廠“陽光心態、快樂工作”的演講比賽中，獲二等獎；2011年，代表渣鋼廠參加公司“女職工素養”論談，同年9月代表公司參加湖南省冶金行業舉辦的“巾幗頌黨魂”演講比賽獲銀獎。期間班組榮獲了全國總工會授予的“五一巾幗獎狀”，她多次代表班組接待前來學習、取經的外單位人員，也多次登上講臺傳授經驗。2011年4月12日，湘潭市總工會黨支部開展“創先爭優”下基層活動，一行40余人來到球磨班，唐素梅代表班組黨員做匯報，得到了與會領導和隨行人員的一致好評。期間，她還走上湘鋼黨校的講臺，給入黨積極分子介紹班組成功經驗和黨員的先進事跡，并多次受二級單位邀請去傳經送寶，岳塘區黨校還邀請她用親身經歷鼓勵那些即將失地的村民，只要有舞臺，就算沒有田地，通過自己的努力，一樣能活出精彩。2011年9月，她以高票當選為湘潭市第十一屆黨代會代表。

甘當綠葉護花蕊 默默耕耘促攀登

唐素梅只是一名普通女工，她不爭名利、不計得失，一門心思就想著如何用自己的能力幫助姐妹們提高技能，用自己掌握的知識幫助班長理順生產，實現班組成為全國先進女子班組的目標。

水洗球磨創建以來，不管是誰當班長，她都能站好自己的位置，發揮自己的作用。在班組初建時，她常常和班長一起到外單位學習，回來后又一起研究，依據實際制定班組目標，在日常工作中注重總結和挖掘班組文化，形成班組特色。2005年初，在班長因病住院近一年的時間里，她與工會組長一起承擔了班組管理工作，出色完成了球磨班的各項生產任務。對此各級領導評價說：“球磨班是一支技術素質過硬，自主管理能力強的職工隊伍”。

唐素梅的工作崗位是負責將當天生產的豆鋼和鐵精粉，分別運送到三個鋼廠和燒結廠，她每天與幾個單位事先協調好，并守在現場，根據產量情況及時溝通聯系，安排貨位后，再聯系洪盛汽車將產品裝車、押送到位，發生突發事件她總在第一時間內予以解決。在崗多年，她沒有出現過任何失誤，也沒有收到任何投訴，既沒因無貨位或無車輛導致產品發送不出去，影響班組的生產和效益目標的完成；也沒因計劃和發貨不均衡，影響各鋼廠的配比。她組織班組QC活動7年來，班組QC活動開展得有聲有色，對設備、工藝改進，產量、質量提升，以及降低勞動強度、改善作業環境等方面起到了積極的促進作用。其中2008年QC項目“降低濾板濾布的消耗”獲湖南省質量管理優秀獎，2010年QC項目“減少現場泥漿對環境的污染”獲公司一等獎。

2008年，公司渣鋼用量劇增，為了提高豆鋼產量，生產線每天開足馬力組織生產，但由于10#料場的磁性料高粘度，板結成塊硬度強過水泥、而且內涵大塊渣鋼，造成球磨給料機常常堵塞。處理時，有時一個班要停機1-2個小時，甚至更長時間。雖然班組安排專人在磁性料進入料箱前進行了人工挑選，但效果不太好。經唐素梅提議采納實施后，10#料場的磁性料在小磁選線進行二次篩分后再進球磨的給料系統，減少了停機時間，每月增加豆鋼產量400噸。

2011年8月的一天，唐素梅從切割報廢的園鋼工藝中深受啟發：園鋼的直徑和鋼球的直徑相差不多，是否能將其長度切割成100㎜-120㎜，代替鋼球加入到球磨機，節約成本？經討論分析、提議實施后，加工的園鋼切頭加進球磨機后，經觀察比對，豆鋼粒度和鐵精粉的含鐵量對產品質量沒有影響，隨后她又帶領QC小組反復進行跟蹤考查、數據收集和現場分析對比，確定了每間隔兩次加入一次園鋼切頭代替鋼球的工作思路。此方法實施后，每月鋼球消耗比原來減少2噸，節約成本7430元/月。

從2005年起，她還負責了班組文字材料的編寫、收集，班組活動室的整理、布置和更新。這些工作雖然耗費了她很多時間和精力，但同時也讓她贏得了職工的尊重和信賴，贏得了各級領導對她的肯定和信任。在2009年到2011年員工績效評估中，她連續3年被評為A類員工。

潤物無聲傳關愛 情系姐妹排憂難

樸實的唐素梅是一個特別懂得感恩的人。她常常覺得自己能有今天，感謝湘鋼提供了學習、工作的機會，感謝領導給了一個崗位一方舞臺，因此她唯有將工作做到最好，才能回報企業，才能讓信任她的領導無后顧之憂。

因為處理問題公正，顧全大局，善于換位思考，在球磨班10年，她可以說是班組中的一個核心靈魂人物，是班員充分信任和信賴的好伙伴。一名皮帶工違章操作，主控室的操作工在沒有確認的情況下，聽從另外一名皮帶工的指令操作，差點造成事故。事后，班組對3名員工都進行了考核。但主控室的操作工認為自己是聽指令操作，不同意考核，還與班長、另外2名皮帶工發生沖突，工作上帶有很大的情緒。唐素梅首先與班長進行了溝通，對她的工作方法提出了一些建設性意見；然后又了解2名皮帶工對考核的看法和意見，幫助她們深刻地分析問題；最后以主控室操作工班組集體榮譽感極強的特點作為談話的切入點，與她一起分析一旦造成事故對個人對班組的后果，再從崗位操作入手談到控制此類事故可以從哪些方面去做，抽絲剝繭層層深入，最后談到啟動設備前進行確認，是避免事故發生的最后一道防線，讓她明白，聽指令操作也要分清指令是否正確，認識到自己的問題所在。

沒有強硬的工作態勢，卻潤物細無聲地流進職工的心中，因而許多職工都喜歡跟她談心交流，有時甚至是家庭瑣事、小孩教育等問題都來找她。正因為她有很好的群眾基礎，在2010年3月，她作為球磨班的一名普通女工破格當選為車間女工委員，成為廢渣車間85名女職工的領頭人。為了當好領頭人，她著實下了一番功夫，對所有女職工的工作、家庭情況進行摸底建檔，再針對特殊人群進行特別幫扶，還發動有愛心又有能力的女工加入幫扶隊伍。

有一天晚上，一名離異女工情緒激動地打電話跟唐素梅哭訴，說前夫要來打她。唐素梅一邊了解情況一邊安撫，同時快速地思索解決的辦法。原來這位女工的女兒跟她吵架離家已經好幾天了，她因為氣女兒不理解一直沒有去找，孩子的父親聽后認為這位女工不負責任，就用拳頭來教訓。唐素梅馬上與車間支部書記趕到這名女工家里，幫助找尋離家的女孩，探討如何對待青春叛逆期的孩子，勸說家長雙方都有教育好孩子的責任，直到凌晨一點多，事情才順利得到解決。而唐素梅從那以后跟這對母女也成為了朋友。

第四篇：學習唐舉金同志先進事跡心得體會

學習唐舉金同志先進事跡心得體會

肖堰鎮花莊中學 王燕

今年四月，我校多功能會議室舉行了肖堰鎮師德報告會，肖堰高峰完小校長唐舉金的發言，給我印象最深。本學期，當又一次聽到唐校長的事跡介紹，我的心靈再次受到強烈震撼。對這位就在我們身邊的、真實可感的模范教師及其先進事跡，我感慨萬端。

唐舉金老師扎根教育崗位，教書育人、無私奉獻、默默無聞，在平凡的工作崗位中，書寫著不平凡的教育人生。他沒有豪言壯語，只有樸實的行動，在教學中爭創優秀，在為人師表上爭當楷模，他用自己的一言一行詮釋著教育工作者的高尚情操。他的為人做事，都值得我學習。

我要學習他扎根山區、甘守清貧的高尚情操；學習他不畏艱辛、獻身教育的崇高理想;學習他以人為本、大愛無疆的優秀品德；學習他為人師表、無私奉獻的精神風范；學習他恪盡職守、愛崗敬業的工作態度；學習他勤于鉆研、不斷創新的治學精神。

同樣做為教師，我的工作環境比唐老師優越很多，但我卻沒能達到唐老師那種精神境界。因此，我一定要進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步堅定理想、堅定信念，不斷提高自身的思想道德水平和教書育人能力，把向唐舉金同志學習落實到具體行動中。從本職工作做起，從自己做起，從身邊做起，從一點一滴的小事做起。以唐舉金同志為榜樣，勤奮工作，積極進取，教書育人，為人師表，以高尚的情操和人格魅力引導學生全面發展，為教師事業做出自己應有的貢獻。

二00一年十月二十八日

第五篇：學習唐舉金同志先進事跡心得體會

學習唐舉金同志先進事跡心得體會

肖堰鎮高峰完全小學校長唐舉金同志就是我們身邊眾多模范教師中的典型代表。他沒有豪言壯語，只有樸實的行動，在教學中爭創優秀，在為人師表上爭當楷模，他用自己的一言一行詮釋著教育工作者的高尚情操。

學習唐舉金同志扎根山區、甘守清貧的高尚情操；學習他不畏艱辛、獻身教育的崇高理想;學習他以人為本、大愛無疆的優秀品德；學習他為人師表、無私奉獻的精神風范；學習他恪盡職守、愛崗敬業的工作態度；學習他勤于鉆研、不斷創新的治學精神。

我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態度

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶

力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃

金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一

些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會

失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。

天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩

子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們

感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體

不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或

進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

四、與時俱進，開拓創新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就

有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激

情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。