第一篇：蘇教版小學數學六年級下冊第七單元圖形與位置同步練習

蘇教版小學數學六年級下冊第七單元圖形與位置同步練習 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、選擇題(共5題；

共10分)1.（2分）“小敏在小麗北偏西30°方向20米處。”下面哪幅圖與這句話相符（）A.B.C.2.（2分）如右圖所示，下面說法中，正確的是（）。

A.學校在公園南偏東45 方向上???? B.公園在學校東偏南45 方向上???? C.學校在公園南偏西45 方向上???? 3.（2分）如圖所示，圖書館在玲玲家，學校在玲玲家（）A.西偏南30°方向上；

北偏西40°方向上???? B.西偏南30°方向上；

西偏南40°方向上???? C.南偏東30°方向上；

西偏北40°方向上???? D.西偏北30°方向上；

西偏北40°方向???? 4.（2分）銀行在樂樂家的正南面，郵局在他家的正東面，樂樂的媽媽先去銀行取款，再向（）方向走就可以去郵局匯款了。

A.東北???? B.東南???? C.西北???? D.西南???? 5.（2分）北京在昆明北偏東42°方向986千米，那么昆明在北京的（）。

A.北偏東42°方向986千米???? B.西偏南42°方向986千米???? C.南偏西42°方向986千米???? 二、填空題(共5題；

共30分)6.（6分）以學校為觀測點：

①書店在學校_______偏_______的方向上，距離是_______米． ②圖書館在學校_______偏_______的方向上，距離是_______米． 7.（8分）想一想，填一填（1）學校在小明家北偏_______的方向上，距離是_______米。

（2）書店在小明家南偏_______的方向上，距離是_______米。

（3）郵局在小明家南偏_______的方向上，距離是_______米。

（4）游泳館在小明家北偏_______的方向上，距離是_______米。

8.（12分）以猴山為參照點，說一說其他動物場館的具體位置（1）獅館在猴山的_______偏_______??_______方向_______m處。

（2）熊貓館在猴山的_______偏_______??_______方向_______m處。

（3）袋鼠館在猴山的_______偏_______??_______方向_______m處。

9.（3分）根據小明放學回家的路線填空． 小明從學校出發向_______走到新華書店，再向_______走到超市，然后向走到街心花園，最后向_______走到家． 10.（1分）在一幅地圖上，A城市在B城市的西偏北15°的方向上相距200km處，也可以說B城市在A城市的_______的方向上相距200km處． 三、應用題(共3題；

共29分)11.（2分）東東每天上學時，要從家出發向南走500米才能到學校；

那他放學時，就要從學校出發向_______走_______米才能到家。

12.（12分）根據下圖提供的信息，完成下列問題。

（1）市供電局位于淮海廣場_______面約2000米，這幅圖的比例尺是_______（供電局與淮海廣場的圖上距離為2厘米）。

（2）電信大樓位于淮海廣場正東約1000米處，請用“·”在圖上標出它的位置。

（3）健康路在淮海廣場北約1200米處，并與淮海東路平行，在圖上用線表示出來。

13.（15分）星期日依依和媽媽到外婆家玩。

（1）她們乘坐的3路公交車沿途有哪些建筑物？分別在什么位置？（用數對表示）（2）下午她們又到位置是（9，9）的景點去玩。你知道依依去的是什么地方嗎？（3）游玩結束后，她們乘2路公交車同家，沿途有哪些建筑物？在什么位置？（用數對表示）參考答案 一、選擇題(共5題；

共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、填空題(共5題；

共30分)6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、9-1、10-1、三、應用題(共3題；

共29分)11-1、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、

第二篇：六年級下冊數學《圖形與位置》教案

六年級下冊數學《圖形與位置》教案

一、教材分析

【復習內容】

教科書第十二冊P110“整理與反思”以及P110—111“練習與實踐”1—3題。

【知識要點】

用上、下、前、后、左、右描述物體的位置；

用東、南、西、北描述物體的方向；

用數對表示物體的具體位置；

比例尺的知識

【新舊教材差異】

這部分知識舊教材中沒有安排，新教材增加的教學內容。

【教學目標】

使學生通過復習，比較系統地綜合地運用各種描述的方法描述并確定物體 的位置，體會用不同的方法確定位置的特點和作用；能綜合地運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或實際距離。

2在復習中訓練并培養學生的方向感和空間觀念、綜合運用所學知識解決實

際問題的能力以及識圖、作圖的能力。

3在復習中讓學生感受數學與生活的關系，利用數學自身的魅力發展學生對

數學積極的情感，激發學生學習數學的積極性。

二、教學建議

教學P110“整理與反思”，主要復習確定物體位置的方法。在組織學生討論“我們學過哪些確定物體位置的方法”以及“在確定位置時，還應用過哪些知識”這兩個問題，讓學生在討論和教師的引導中進一步明確確定物體位置的不同方法，體會用不同的方法確定物體位置的特點和作用。

2在完成P110—111的“練習與實踐”時，第1題先讓學生用東、南、西、北等方位詞描述動物園中各景點之間的位置關系，再讓學生用數對描述上述關系，幫助學生在交流中進一步體會可以用不同的方法確定物體的位置以及物體的位置關系是相對的。第2題先讓學生根據提供的平面圖用方向和距離描述圖中建筑和場所的位置，再讓學生根據給出的兩組方向和距離在圖中確定百貨大樓和圖書館的位置，從而使學生進一步明確方向和位置綜合確定位置的方法，掌握相關的操作技能。第3題根據提供的公共汽車的行駛路線圖，說說公共汽車行駛的方向和經過的站點，有利于學生進一步體會確定位置的學習價值，感受數學與生活的關系。

三、知識鏈接

．位置與方向

（教科書二上P6例題，P8例題）

2．認識方向

（教科書二下P4例題，P47例題）

3．確定位置

（教科書五下P1—16例

1、例2）

4．確定位置

（教科書六下P4—6例

1、例

2、例3）

四、教學過程

（一）交代學習任務

談話：同學們，我們今天復習“圖形與位置”。

板書：圖形與位置

（二）整理與反思

．我們學過了哪些確定位置的方法？

2．請大家利用我們教室里面的物體，用上、下、前、后、左、右來描述這些物體的位置？

3．請大家利用我們學校和學校周圍的物體，用東、南、西、北來指明物體的方向和位置？

4．剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來表示物體所在的大家位置以及方向，如果我們要準確地表示物體所在的位置，還可以用數對來表示，大家還記得用數對的方法表示嗎？

（1）

用數對表示三角形三個頂點A、B、的位置。

（2）

標出點D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并順次連接D、E、F、G、D。圍成的是什么圖形？

．練習：（五下P16練一練）

6．準確地確定物體的位置，除了用數對的方法標出所在的列和行，還可以把方向和距離結合起來表示，怎樣表示？

7．練習：（六下P7練習十二的第1題）

少年宮在學校的北偏東方向（）米處。

（2）科技館在學校的北偏（）方向（）米處。

（3）新華書店在學校的南偏（）方向（）米處。

（4）郵局在學校的南偏（）方向（）米處。

8．剛才我們復習了把方向和距離結合起來表示物體的準確位置，這里的距離都是已知的，但有的時候需要我們計算，這時又需要用到什么知識？（比例尺）

9．練習：（六下P7練習十二的第4題）

根據下面的描述，在平面圖上表示出各場所的位置。

（1）

紅光中學在中心廣場南偏東4度方向800米處；

（2）

勝利小學在中心廣場南偏西60度方向600米處；

（3）

體育館在中心廣場北偏西30度方向00米處；

（4）

在中心廣場北邊700米處修一條紅旗路，穿過中心大道，并與中心大道垂直。

（三）練習與實踐

第1題先讓學生獨立思考，然后同桌交流，再全班討論。討論時注意及時糾正學生交流中出現的錯誤或不夠準確的表述。還要提醒學生用數對表示位置時，第一個數表示第幾列，第二個數表示第幾行。

2第2題讓學生獨立完成后，組織全班校對討論。提醒學生注意：量圖上距離時要中心點到中心點，計算實際距離時數字比例尺可以轉換成線段比例尺，使用量角器時要引導學生注意兩個重合。

3第3題先讓學生獨立思考，然后同桌交流，再全班討論。

（四）全總結：今天的復習，你對哪些知識有了更清楚的認識？有哪些問題需要注意？

第三篇：蘇教版小學數學六年級下冊第七單元解決問題的策略同步練習

蘇教版小學數學六年級下冊第七單元解決問題的策略同步練習

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共3題；共7分)

1.（1分）1噸的和_______噸的一樣重．

2.（1分）已知5個飲料瓶可以換1瓶飲料，某班的同學們共喝了161瓶飲料，其中有一些是用喝過的空瓶換來的，那么他們至少要買_______瓶．

3.（5分）填一填。

二、解答題。

(共8題；共40分)

4.（5分）下面每個方格表示1平方厘米，在方格紙上畫出面積是12平方厘米的長方形，你能畫幾個？算出它們的周長，填入表中．

長/厘米

寬/厘米

面積/平方厘米

周長/厘米

5.（5分）用席子圍成一個地面周長是18.84米的圓柱形糧囤。這個糧囤占地面積有多大？

6.（5分）一臺壓路機，每分鐘行駛50米，壓路的寬度是2米，這臺壓路機每小時壓路多少平方米？

7.（5分）一張長方形的桌面，長是

米，寬是

米。長方形桌面的周長和面積各是多少？

8.（5分）六(1)班有文藝書180本。科技書比文藝書的2倍少60本，科技書有多少本?

9.（5分）一輛汽車3小時行駛180千米，照這樣的速度，行駛2160千米需要多少小時?(請用三種不同的方法解答)

10.（5分）

11.（5分）說說下面題的的口算過程．

例如：14×2=28

口算13×4

參考答案

一、填空題。

(共3題；共7分)

1-1、2-1、3-1、二、解答題。

(共8題；共40分)

4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、

第四篇：蘇教版小學數學六年級下冊第七單元正比例和反比例同步練習

蘇教版小學數學六年級下冊第七單元正比例和反比例同步練習

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共5題；共14分)

1.（2分）把5克糖溶解在100克水中，糖和糖水的比是（）。

A

.1：20

B

.20：1

C

.1：21

2.（2分）能與1.6：1.2組成比例的是（）

A

.1.2：1.6

B

.4：3

C

.3：4

3.（2分）在鹽水中，鹽占鹽水的，鹽和水的比是（）。

A

.1：8

B

.1：9

C

.1：10

D

.1：11

4.（2分）（2015?綿陽）圓柱和圓錐的底面積、體積分別相等，圓錐的高是圓柱的高的（）

A

.B

.C

.2倍

D

.3倍

5.（6分）已知s÷t=r

（1）當r一定時，s和t（）

A

.成正比例

B

.成反比例

C

.不成比例

D

.不成正比例

（2）當t一定時，s和r（）

A

.成正比例

B

.成反比例

C

.不成比例

D

.不成正比例

（3）當s一定時，t和r（）

A

.成正比例

B

.成反比例

C

.不成比例

D

.不成反比例

二、填空題

(共5題；共9分)

6.（2分）在一個比例中，兩個外項互為倒數，兩個內項的積是_______，如果一個內項是，另一個是_______?．

7.（3分）

=E

C一定時，D和E成_______比例.D一定時，C和E成_______比例.E一定時，C和D成_______比例．

8.（1分）兩個三角形面積相等，底邊長之比是1：2，那么高之比是_______。

9.（2分）一張地圖的比例尺是一張地圖的比例尺是

在這張地圖上量得甲、乙兩地相距4.2厘米，甲、乙兩地的實際距離是_______千米．已知丙、丁兩地的實際距離是240千米，丙、丁兩地在這幅地圖上的距離是_______厘米．

10.（1分）表示兩個_______相等的式子叫做比例．

三、解答題

(共3題；共15分)

11.（5分）博物館展出一個高為19.6cm的秦代將軍俑模型，它的高度與實際高度的比是1：10．這個將軍俑的實際高度是多少？

12.（5分）一列火車的實際長度是500米，它的長度與模型長度的比是800：1，模型長度是多少米？

13.（5分）客車和貨車同時從甲、乙兩地的中點處向相反方向行駛，3小時后，客車到達甲地，貨車離乙地還有12千米，已知貨車和客車的速度比是5∶7，則甲、乙兩地相距多少千米？

參考答案

一、選擇題

(共5題；共14分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、二、填空題

(共5題；共9分)

6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、解答題

(共3題；共15分)

11-1、12-1、13-1、

第五篇：圖形與位置-蘇教版六年級數學下冊教案

9、圖形與位置－蘇教版六年級數學下冊教案

10.圖 形 與 位 置 主備人：朱嫻蓉

復習內容：教科書第十二冊P.110“整理與反思”以及P.110—111“練習與實踐”1—3題。知識要點：

1.用上、下、前、后、左、右描述物體的位置 2.用東、南、西、北描述物體的方向； 3.用數對表示物體的具體位置； 4.用方向和距離確定位置； 5.比例尺的知識。

教學目標：

1.使學生通過復習，比較系統地綜合地運用各種描述的方法描述并確定物體的位置，體會用不同的方法確定位置的特點和作用；能綜合地運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或實際距離。

2.在復習中訓練并培養學生的方向感和空間觀念、綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及識圖、作圖的能力。

3.在復習中讓學生感受數學與生活的關系，利用數學自身的魅力發展學生對數學積極的情感，激發學生學習數學的積極性。教學準備：教師準備教學光盤

教學過程：

一、揭示課題

談話：同學們，我們今天復習“圖形與位置”。板書課題：圖形與位置

二、整理與反思

1、我們學過了哪些確定位置的方法？

（1）請大家利用我們教室里面的物體，用上、下、前、后、左、右來描述這些物體的位置？

（2）請大家利用我們學校和學校周圍的物體，用東、南、西、北來指明物體的方向和位置？

基本方向：東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西。（3）練習1：如圖（略），由18個棱長是1cm的小正方體拼成的物體，它的表面積是多少平方厘米？

2、談話：剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來表示物體所在的大家位置以及方向，如果我們要準確地表示物體所在的位置，還可以用數對來表示，大家還記得用數對的方法表示嗎？

（1）確定位置：豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數，確定第幾行一般從前向后數。

（2）數對的寫法：第一個數表示第幾列，第二個數表示第幾行，兩個數用逗號隔開，外面加上小括號。

（3）練習2： 書本“練習與實踐”第一題。

學生獨立思考，然后同桌交流，再全班討論。討論時注意及時糾正學生交流中出現的錯誤或不夠準確的表述。還要提醒學生用數對表示位置時，第一個數表示第幾列，第二個數表示第幾行。

練習3：

（1）在下面方格圖（每個方格的的邊長表示1厘米）中畫一個圓，圓心O的位置是（4，3），圓的半徑是3厘米。

（2）在圓里畫一條直徑，使直徑的一個端點在（7，y）處，再畫一條半徑，使半徑的一個端點在（x，0）處，并用數對表示出這兩個端點的位置。

（3）求出這個圓的周長和面積。

3、談話：準確地確定物體的位置，除了用數對的方法標出所在的列和行，還可以把方向和距離結合起來表示，怎樣表示？（1）練習4：書本“練習與實踐”第3題。

學生獨立思考，然后同桌交流，再全班討論。

4、談話：剛才我們復習了把方向和距離結合起來表示物體的準確位置，這里的距離都是已知的，但有的時候需要我們計算，這時又需要用到什么知識？（比例尺）

（1）練習5：書本“練習與實踐”第2題。

三、補充練習：

1、下面是3塊完全相同的積木，每塊積木的6個面分別寫有數字1、2、3、4、5、6.相對的兩個面上的數字和最大是多少？（圖略）

2、下圖（圖略）是跳傘運動員在一次訓練中落地位置的示意圖，你能根據圖示，說出這3名運動員的落地位置嗎？（提示：以靶心為中心，說出與靶心的位置及距離）

四、全課總結

今天的復習，你對哪些知識有了更清楚的認識？有哪些問題需要注意？

五、布置作業

完成《補充習題》相應的作業。