第一篇：去同學家

去同學家

去同學家1

今天，我學完畫畫，媽媽告訴我一個好消息：端木維祎邀請我們去她家玩。我高興地又蹦又跳。

到了端木維祎家，她還沒回來，因為她還在畫畫。叔叔讓我玩IPAD，我高興地要瘋了。IPAD是如此的好玩，我先是玩了保衛蘿卜，又玩了怪物大逃亡等等。端木維祎回來以后，一眼瞥見我玩IPAD，氣急敗壞地東喊喊，西叫叫，一直到客廳。當她看見一大包零食后，就不再吵了。后來，她坐到我旁邊，我們一起玩起來。

這是周六時，兒子去同學家回來后寫的日記。老師每周布置用拼音寫一篇50字左右的小短文。兒子口述，我記錄下來后，兒子再按照我寫的翻譯成拼音。

兒子一聽說去同學家玩，之所以這么興奮，估計主要是這個IPAD的吸引力。那天在同學家呆了三四個小時，這個IPAD基本沒離手。最后，在我的強制下，才戀戀不舍的回家。每次看到兒子見到別人的手機和IPAD的那熱情，我都想，幸虧我的手機不能玩游戲，少惹多少麻煩。

很多家長的手機都有很多游戲，孩子隨手拿起手機就玩起來。不僅浪費了很多時間，甚至有的孩子因為玩手機游戲而把眼睛累壞了。因為沒有這些的干擾，所以兒子在家無論坐到哪里都是看書。

去同學家2

我同學家周圍群山環繞，綠樹成蔭，山上有各種各樣的植物，后山有一片竹林，她家門前栽了幾棵果樹，有橘子樹、枇杷樹、橙子樹待成熟后，她就邀請我們去她家品嘗。

秋天，我們在她家品嘗水果，微風拂過，樹葉沙沙作響，十分清脆悅耳。我們時常去她家玩，那片竹林是我們的樂園，我們在里面玩得很開心。我的同學是一個熱情、善良、文靜的女孩，她善解人意，我很喜歡她。她家的屋子十分美觀，周圍的環境也很清幽，時常聽到鳥兒在林里鳴叫，好像在唱歌，那歌聲猶如一串珍珠從它嘴里留出來，十分悅耳動聽！

我們玩累了，坐在竹林休息。她神秘的說：你們聽說過一件事嗎？我姐姐告訴我的，拿一張紙，把愿望寫上去，在竹子上鑿一個洞，把紙塞進去，愿望就有可能實現。當時也是半信半疑，照她說的做了，我們希望我們的友誼地久天長，永不磨滅。

春天，竹林里長出了許多筍芽兒，呈現出一片勃勃生機。它們迫不及待地想從黑漆漆的土地里探出頭來，看看外面的世界，經過春雨姑娘的滋潤，它們長得更快，更歡了。過不了多久，它們就能長成竹子那么高，脫掉外皮成竹子了。

我們的同學十分好客，經常叫我們去她家玩，我們特十分喜歡去她家。在她家會感到一種無憂無慮，自由自在的快樂。沉醉在大自然的美麗之中，大自然真神奇??！希望我們的友誼長存，天天開心！不要被長大而淡忘，始終保持著這種純潔的友誼，在我們的身邊，還有許多需要我們關心和幫助的人。伸出我們的關愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼的花朵。

去同學家3

今天，我去同學家玩，我碰巧碰到另一個同學朱靖妮和她的妹妹，我們就一起去了，我們約好把那個同學陳昊哲嚇一跳。可是剛走到五樓，我還沒來得及敲門，門就開了，他正站在門口迎接我們呢?？粗覀內齻€人呆呆地看著他，真像三根長了眼睛的木頭，嚇得扭頭就跑，我想他一定是又擔心我把他當馬騎了。我告訴你們一個秘密，我的那位同學學起馬來特別地像。我還喜歡抱著他轉圈圈，他老是說：“我死了，我死了，快救救我！”

我們在他家玩了劃船、打珠的游戲，我還是把他當作馬騎了，哈哈……感覺特別爽快，兩只腳好像騰空而起。然后，我的眼睛只要一瞄他，他就會說：“我死定了，我死定了……”

因為他跑起來很快，動作很敏捷，還喜歡從桌下鉆來鉆去，所以我給他起了個外號叫“耗子”。

去同學家4

今天，我去李峰同學家玩，我們去他家的時候，叫開他家的門，他奶奶說：“李峰和小朋友去散步了!”還讓我去他家等他呢，我說不用了，就在樓下散步等他。

一會兒，李峰的媽媽散步回來了，他從門崗那里拿下來鑰匙，讓我去他家坐著等他。他媽媽給我看他畫的畫，呀！里邊的`畫可真多呀！有素描畫，水粉畫，還有那蠟筆畫。一會兒，我們聽到樓梯上面咱起腳步聲和說話聲，他媽媽說李峰回來了。

然后我站起來走到門口，李峰用鑰匙開了門，看到我，顯出了驚奇的目光：“你怎么在這里？”我說：“我在這里等你玩呀！，我們不是說好了，6：30分在你們小區門前等嗎？”李峰說：“SORRY，我忘記了！”李峰說，我們去打羽毛球吧！

然后我們下了樓，李峰突然發了一個轉球，我慌忙去接，不料他打在一塊布上，我說：“好球，打得這么高”，然后我們打了一個小時，媽媽突然來了，說該回家了，這樣我和李峰告了別，高高興興的回了家。

這一天玩的好高興，我永遠忘不了這一天。

去同學家5

星期五的下午，媽媽送我去陳少杰家去玩。他家的房子可真大??！在他們家的陽臺上還養了螃蟹，花生等生物，還有一個是陳少杰姐姐學農挖來的大紅薯。我參觀玩他家的房子后，他帶我去樓下玩，他家的小區有小池塘，有噴泉，還有四個娛樂廣場，環境非常的好，這些令我羨慕不已。

當我和陳少杰正玩的興高采烈的時候，陳少杰發現了一只天牛，他奶奶把它捉住了，放在一個小瓶子里，還在里面塞了一片樹葉。陳少杰把天牛送給了我，這是我第一次看到天牛，發現它的身上是黑色的，還有幾個小白點在上面。他有一對長長的胡須，兩只眼睛像黑寶石，還圓溜溜的，還有三對有力的腿。聽陳少杰說，天牛還可以飛呢！我到網上查，知道了我的天牛叫做“星天?！保挠紫x可以治療“驚風”“心臟病”等疾病。

我想我長大以后做了科學家后，我要給媽媽買個別墅，比陳少杰家的房子還要大！

去同學家6

我生活的地方叫花城是廣東省的省府廣州。它有著2200年歷史文化。廣州又名羊城它有著一個美麗的神話傳說，五羊雕像座落在越秀山上而得名羊城。

但我還是喜歡座落在中山七路的陳家？？，它規模宏大裝飾華麗，有精美的石雕屋檐。我小時候父親經常帶我到陳家？？參觀，因為我父親是位建筑師他常常對我講陳家？？的建筑歷史。

經查歷史陳家？？始于1888年在1899年建成命名為陳氏書院，是由廣東省陳氐聯合建造。是廣東省著名的宋？？，建筑根據介紹陳家？？占地為1。5萬平方米建筑面積為8000多平方米。

陳家祠的建筑以裝飾精巧堂皇高貴而著稱。在屋檐和墻面上布滿了精美的石雕磚，雕泥塑。其故事題材均采用民間傳說神話等經典故事。

陳家？？的原名為陳氏書院其建造目的是為了陳氏各地讀書人來廣州參加考試時提供住宿。經過歷史的搬？？125年期間陳氏書院改名為陳家？？。它體現了廣州歷史的發展和全統的廣府文化的傳承。

我愛美麗的陳家？？，更愛我們美麗的家鄉廣州。

去同學家7

今天下午兩點左右，我受我的好同學孔璨璘的邀請，到她家里去玩了。

到了她家，和往常一樣，迎接我的還是她的弟弟，每次都跑過來抱著我的腿（他還夠不著我呢?。?。進了房間，我和孔璨璘坐在書桌旁，聊起了天來。就這樣我們你一眼我一語的說了起來。“哈哈哈哈！”哎呀！她的弟弟又邊笑，邊跑進來搗亂了。說起搗亂，不過是拿一些玩具來砸我們而已。這時候，孔璨璘就會發起飆來，把她的弟弟拉出房間，然后鎖上門，和我在一起說起話來。

時間飛逝著，一轉眼，到了五點了。他們家執意要帶我出去吃飯，我要拒絕也不好意思，只好就這樣答應了。飯店里的菜幾乎都是辣的，所以，我只吃了些白米飯和炒面，就和孔璨璘出去玩了。哇！真爽！飯店旁還有玩臺球的地方，我們二話不說，和她的兩個哥哥（其實比我還?。?，玩起了臺球來。

今天可真是好玩，本來只想去同學家里玩，沒想到都玩到外面來了。

去同學家8

一路上，王佳萌一直嘮叨：“你們等等我，我要去我家把書包放回去。”“行行行?！蔽覀儾荒蜔┱f。到了王佳萌院子里，我偷偷地練了一會兒舞。佳萌囎囎囎跑到了樓上，又跑了下來。在去張澤萱家的路上，我們一直在說到她家化妝的事兒，說了一路。

到了萱萱家，我們都在說：“萱小姐，有水木有？”她一直說有有有，可就是不給我們弄，后來我們不耐煩了，便開始研究化妝的問題?！澳憬o我化，化成綠配藍的?！薄凹衙冉o我化，化成黑配棕的?！薄盎莼萁o我化......”經過我們的一番研究，終于商量好了誰給誰化，誰跟誰化，過了一會兒，同學們便化完了，又開始新的游戲-------講芭比娃娃的故事?！拔蚁戎v，我先講?！巴瑢W們真迫不及待想把自己的故事講給大家。

快樂總是很美好的，卻又很短暫的，相信這一次的游戲會讓我記憶猶新，久久不能忘懷！

去同學家9

今天下午三點鐘，我一個人去樓下小區玩，沒想到下雨了，我只好去我以前的同學王煦晨家里玩。當時她還在做作業，我就獨自一個人在那里搭木頭金字塔，順便看一下塞爾號的書。等王煦晨作業做完后，就陪我玩電腦了。王煦晨幫我注冊了塞爾號和奧拉星的帳號。我們輪流了玩。過了很久，媽媽打電話過來，限我十分鐘內回家。可是我又玩了半個多小時。后來媽媽又打電話過來，我一聽是媽媽的聲音，就說我馬上回家，可是媽媽生氣地說；“你不用回來了！”當時我心里想，沒有辦法了，我只能再玩一會了。然后我玩好了以后去樓下鐵門那里按家里的門鈴，可媽媽還是說不用回來了。但我還是回家了。

我到了家門口，已經接近六點了。媽媽說叫我在門口呆半小時再給我進去。我不肯，然后媽媽決定懲罰我明天和后天不準看電視，還說以后不讓我去王煦晨家玩了。我只能乖乖地答應。

現在我知道，在別人家里玩得太久，還不知道回家，是不應該的。以后我再也不會這樣了。

去同學家10

記得那一天下午……

我在她家附近看見了她，她的臉上依然是開心的笑容，讓人陶醉的微笑。

她把我帶到她家里。咦？好亂呀！誰叫她家開店呢！

我一上樓，覺得她家真漂亮！

舒適的沙發，漂亮的吊床，沒有沾灰塵的書桌和板凳，可愛的學習機……還有一個呆萌的小妹妹。

當當當當……我興奮不已地拿出準備已久的芭比娃娃。她興高采烈地接過娃娃，并驚訝地說：“哇哦！”

也許是太高興了，我迫不及待地關上了燈，立刻就只有一片彩色的蠟燭的光亮，黑暗中幽幽響起：“祝你生日快樂！祝你生日快樂！”

同學思，我想對你說：你的生日禮物不僅僅是一個芭比娃娃而已，更多的還是那些看不見的摸不著的開心。千里送鵝毛，禮輕情意重。下次，我還會依然祝福你的！

去同學家11

周六我去學美術，張翔碩也和我一塊學美術。他邀請我星期天去他家玩，我答應了。

星期天下午，我如約到學校小賣部門前與他見面。去時，他已經在等我了，于是我們一塊來到他家。

我們先玩的悠悠球。上周，媽媽剛給我買了一個雷霆S，是紅色的，質量非常好，剛換上側軸。張翔碩玩得很好，有時，我還沒看清楚怎么回事，悠悠球在他手中就會自動收起來，或者突然彈跳起來，非常酷。我也玩了一會，但技術沒他高。他很早就買了悠悠球，練習的時間比我長，自然技術就比我高。看來，業精于勤，熟能生巧！

接下來，我們又玩了他家的智力玩具和字母機器人。在玩字母機器人的時候，我們在出剪子包袱錘時，他的運氣總是比我好。因此，他總能主動出擊，先發制人，而我則顯得比較被動，所以我一次也沒贏。但我并不在意，因為這只是玩耍，輸贏并不重要，高興就好！

最后，我們玩了一會電腦游戲。

時間過得真快，不知不覺到了我該回家的時候了，我依依不舍地告別了張翔碩！

今天真是快樂的一天！

去同學家12

今天是星期六，我在家里很無聊，就看起里電視。突然電話鈴響了起來，哦原來是我的同學啊，因為她家里面沒有人，所以才讓我到她家里去。

太好了，正好我在家里無聊。于是我馬上穿好衣服，飛奔向同學家。

一進家門，心里就想到：她的家好大??！走進她的書房，我一眼就看見了窗臺上的鳥籠，里面有一只綠色的小鳥正在高歌，那歌聲真好聽??！這時，我的同學把象棋拿了過來，正好我這幾天在學習象棋，正愁沒有對手呢！于是，一場激烈的比賽開始了。屋子里傳來了“挺兵”“出炮”的聲音，這聲音把小綠鳥那美妙的歌聲都壓住了。

經過了三局激烈的比賽，最終我以二比一贏了對方。接下來，我們就打開了電腦，玩起了雙人小游戲。其中，我們最愛玩的就是雙人老頭挖金子了，前幾關，對于我們來說，簡直就是小菜一碟，可是到了第十二關，我們就過不去了，因為時間不夠用。

時間過的可真快啊，一轉眼就已經下午五點半，不得不回家了，正好同學的家長也回來了。我真的很不想回家，可是也沒有辦法??！

今天還玩得可真開心啊！

去同學家13

今天是個難忘的日子，同學王佩瑤請我、趙陽、宋新怡、吳佳逸、王瑞到她家過生日。

我們拿著為王佩瑤準備的生日禮物來到了她家，阿姨熱情地歡迎我們到來，還給我們拿飲料喝。我們幾個同學在一起談天說地，熱鬧極了!“吃蛋糕了!”聽到叔叔的喊聲，我們都圍坐在桌子旁，叔叔把一個漂亮的大蛋糕端上來，點上蠟燭。燭光映照著王佩瑤微笑的臉龐，我想：此時此刻，她心里一定很幸福!

我們大家一起唱著：“祝你生日快樂......祝你生日快樂......”歌......阿姨把蛋糕切成一塊塊送到我們面前我們吃得津津有味。這時，我站起來對大家說：“今天是王佩瑤的生日，我送上一段我自編自演的熱舞，祝她生日快樂!學習進步!”隨著勁爆、激情的搖滾樂，我不停地舞動手臂、身體，這下更熱鬧了!大

家都為我鼓掌喝彩，把王佩瑤的生日推向了高潮......我們說著、笑著、吃著，一個個都樂呵呵的，王佩瑤這生日過得真是太開心了。

去同學家14

昨天早上，媽媽帶我去我的同學家玩，我很高興。

到了同學家，我看見我同學家里有許多小魚在魚缸里玩耍，非常有趣，我看到了小金魚，我還看見了有一個大肚子的大魚，很可愛，也很漂亮，我問媽媽“媽媽，為什么這個與的肚子這么大呢？”媽媽說“可能是吃多了，太胖了吧！”可是我怎么不覺得是它吃東西吃多了呢？它搖著尾巴準備往前走，可是自己的肚子太大了，搖不動吧！魚缸里還有一個彩色的魚，很漂亮，它全身的顏色都不一樣，太漂亮哩，簡直無法形容了。還有的小魚是黑色的，眼睛很大，有好幾條腿，也很漂亮，體型很小，身長大約有五厘米，大大的頭，太漂亮了。然后我和媽媽在我的同學家吃了午飯。

我和我的同學在他家玩了一下午，我和媽媽又在我的同學家吃了晚飯，吃完了晚飯，我們就準備回家，走的時候我對我的同學說有空了還來我家玩哦！然后我的同學點點頭。我和媽媽就回家了！

去同學家15

昨天，我去何坤蔚家里玩。

我們先于藏彈珠，找彈珠游戲，游戲規則是：一個人先出門外等不出去的人藏彈珠，藏彈珠的人藏好彈珠后，叫那個先出門的人進來找。等兩個都藏好后，然后一起尋找。彈珠由何坤蔚提供贊助。一個人找到對方彈珠，而對方沒到另一個人的彈珠時，那個人贏。

等我們都藏好后，游戲開始了，只見何坤蔚慢慢走到了我藏的地方，幽幽地說：“你藏在這里吧！”我緊張的不得了，搖搖頭，他根本不信，直接伸手打開床頭柜，輕而易舉地找到了彈珠，根本不用東翻西找，玩了一會藏彈的游戲，我們又玩大富翁。

大富翁一開玩，每個人都有二千五佰元，玩著玩著，何坤蔚占了上風，因為我就一千了，可他已經有一萬了，這時，我手忙腳亂了，過了一會兒，我走到“抽一次卡”，我抽了一張卡，一看，啊哈！吸金卡！功能，選一位玩家，扣除他四千塊，這四千塊加給使用者，我立刻毫不留情地扣了何坤蔚四千，給自己加了四千，之后，我又走到“抽一次卡”，一抽，高興的合不攏嘴了，原來這張卡是“直接勝利卡“

已經8點了，要回家了，我只好戀戀不舍地回家了，下次我做完作業還要去何坤蔚家里玩。

第二篇：一年級下冊《到同學家去》教案

教學目標：

1、聽清錄音中兩個小男孩到同學家分別是怎么做的。

2、說說自己喜歡故事里的哪個小朋友，并說說理由。

3、創設情境練習說話訓練：“到奶奶家去”、“到“朋友家去”等。

4、通過聽說活動，學習做個文明、有禮貌的好孩子。

教學重點：

說說自己喜歡故事了的哪個小朋友，并說說理由。

教學難點：

創設情境練習說話訓練：“到奶奶家去”、“到“朋友家去”等。

教學準備：

簡單的多媒體課件

教學時間：

1課時

教學過程：

一、初步說話 揭示課題

1、小朋友，今天咱們一起上一節“聽說活動”課，看大家都笑瞇瞇的，說明你們很高興，老師也很高興。

（師生平等，制造和諧氛圍）

2、你們愿意告訴大家你的好朋友是誰嗎？

3、那你有沒有到他家去做過客？

4、今天，我們聽說活動課的內容就是：《到同學家去》

5、出示課題：聽說活動：到同學家去

二、聽錄音 明道理

1、聽說活動課要求我們小朋友做到些什么呢？

板書：仔細看，認真聽，用心想，大聲說

2、下面就請小朋友邊看邊聽邊想：軍軍和榮榮到同學家是分別是怎么做的？

3、（出示多媒體）全班一起邊看課文插圖邊聽錄音。

4、故事聽完了，讓我們先在心里默默回憶一下剛才看到、聽到的內容……

5、好，現在先請同桌同學在座位上說一說。

6、誰愿意來告訴大家：軍軍和榮榮到同學家是分別是怎么做的？

7、讓我們再聽一次錄音，邊聽邊想：你喜歡故事里的哪個小男孩？理由是什么？

8、先請小朋友們在小小組里討論。

（說明：既給學生組織、整理的時間，又擴大了訓練面，讓每個學生都有傾聽別人說話和自己發表意見的機會。）

9、哪一個組愿意派代表來交流一下？

10、你對代表的發言有何評價？

（說明：教師要致意組織大家認真聽他人的發言，培養學生養成專心傾聽的好習慣。同時要引導學生對他人的發言進行評議，真正做到生生互動。）

三、創設情景 練習說話

1、師：不管是請別人來自己家作客，還是到別人家去作客，都應該有禮貌，要得體大方，與人要友好交流，要尊重別人的習慣，這樣你才能交到更多的朋友。你們說對嗎？

2、下面，就請你尋找你的好伙伴，演一演平時去作客的情景。

（1）同學生病了，你去看望他。

（2）你去給奶奶過生日。

3、評選文明小客人

第三篇：到同學家去口語交際訓練教學設計

教材簡析

本課是一次口語交際訓練活動，教材從題目上充分揭示了本次訓練的交際與互動的特點。插圖以連環畫的形式表現了到同學家去進門、離開的情景，并提出兩點提示：一是觀察；二是說話。同時提出了活動要求：分角色演一演，互相評一評。而括號內的補充說明又使話題富有彈性與開放性。

本次口語交際話題貼近學生生活實際，有利于學生在情境中學會交際，體現了口語交際活動的實踐性。

設計理念

《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”為此，本設計力求創設輕松愉快、貼近學生生活的交際情境，讓學生在情境中互動，在互動中展示個性；力求調動學生全員參與的積極性與主動性，注重在交際過程中滲透情感、態度、價值觀，讓學生養成態度親切、自然、有禮貌地與人交際的良好習慣。

教學目標

1.讓學生懂得在社會交際中，與人打交道態度要親切、自然、有禮貌，要說普通話；初步學會文明地進行人際溝通與社會交往。

2.讓學生體驗交際的過程，體會交際的必要性，并提高交際技能。

3.讓學生在評價中學會評價、辨析；學會欣賞他人的優點。

教學準備

1．多媒體課件。

2．小獎狀若干張。

教學時間

1課時。

教學過程

一、創設情境，導入話題

1.（課件出示兩個男孩到家門口的畫面）今天老師邀請小明和小強來到咱們的課堂共同學習，大家歡迎嗎？今天下午小明約小強到他家玩新買的變形金剛，可小強一路上都在想：“我第一次到小明家，見了他的爸爸媽媽該說什么呢？”我想請同學們幫小強一個忙，告訴他該怎么說，好嗎？

2.請大家想一想小強見了小明的爸爸媽媽要先說什么，怎么說，怎么做。(稍后指名匯報。)

3．其實在我們的學習和生活中，像這樣與人打交道的時候很多。與人打交道也是一門學問。你們想學嗎？那好，這節課我們就以“到同學家去”為題，來進行一次口語交際練習。（板書課題并領讀）

4．生自由讀課本上的提示。

（創設一個幫助別人的情境，滿足孩子們樂于助人的心理。由于話題貼近學生的生活，孩子們結合自己去同學家的體驗，很容易就會產生共鳴，這樣就為孩子們搭建了一個自由交流的平臺。）

二、圖文結合，明確要求

1.到同學家去，應該怎樣做才好呢？該注意些什么呢？現在，讓我們帶著這兩個問題先來看插圖，并請同學們再讀一讀第1段話，告訴大家你讀懂了什么。

2.多媒體出示兩幅圖，說一說：

（1）這兩幅圖告訴我們一件什么事，你是怎么知道的？

（2）你喜歡故事中的哪個小朋友，為什么？（同桌交流，然后指名匯報）

3.閱讀插圖下的一段話，看一看要求我們做什么？（指名匯報）

（通過問題提示學生換個角度觀察并思考：“到同學家去”怎樣做是正確的，受人歡迎的。這樣，可以使學生對問題有一個感性的認識。）

三、交際互動，感悟升華

1.通過剛才的調查發現，同學們都喜歡有禮貌的小朋友，這就說明了同學們已經發現了與人交往的一些應注意的問題。這很好！老師真為你們高興。

2.平

我們經常到奶奶家、姥姥家、朋友家或鄰居家，有時還要去陌生人家。我們去別人家或離開時還要注意什么呢？（指名說一說）

3．挑選幾個學生與老師一起分角色演一演小強到小明家的情景。然后讓學生對表演進行評價。

（通過師生合作表演，讓學生真實地感受到同學家該怎么做，讓學生在評價中展開想象填補空白，使插圖中的情境活起來。）

4．現在，請同學們從自己的經歷中選出一次印象最深的到別人家（奶奶家、姑姑家、舅舅家……）的經歷（可能那一次你做的最好，也可能是最糟的一次，但只要能使人受到教育即可），然后分角色表演。（小組分配角色合作練習表演，教師巡視指導。)

注意：

(1)自主分配角色。

(2)整體合作要協調。

(3)關注每個同學的參與狀態。

（表演是學生喜聞樂見的活動，這一設計既可拓展話題范圍，演繹交際內容，又可讓孩子們的感悟在體驗中升華。）

5．互相評議，學會評價，學會欣賞與鼓勵。

(1)表演后請小組成員互評，哪個角色演得最好，好在什么地方。

(2)推薦優秀小組向全班匯報表演，然后對評出的優秀小組和同學給予獎勵。

6．交流自己的感受。

四、推薦作業，回歸生活

通過今天的學習，同學們對如何文明地與人交往都有了更深的認識。老師相信大家今后一定會在生活中做得更好。你們可以從以下幾項中選做一項，比一比誰在這節課最有收獲。

1.根據今天的練習寫一篇日記——《到×××家去》。

2.做一個計劃，去同學家一次，并請有關人給予評價。

第四篇：同學家的小狗

同學家的小狗

狗是人類最好的朋友，它的忠心，它的勇敢，它那靈敏的嗅覺，敏捷的身影都給予我們很大的幫助。

它是同學家的一條狗，剛出生不久就被送到同學家里，那天中午是我第一次見到它，我走上去撫摸它那柔順的毛，小小的身軀，竟有一點顫抖。我想：是見了生人不習慣吧。它一身棕色的毛，圓溜溜，黑黑的眸子倒映出我的身影。在撫摸它的同時還聽到它發出口齒不清的叫聲。它的牙還沒長出，可吃起東西來仍是津津有味，我輕輕撫弄著它，挑逗著它。

有一天中午，到同學家來叫它去上學，看見她家的向我跑了過來，跳起來咬我隨身的袋子，又過來咬我的褲角?？此菢幼酉鬀]吃飯。我問同學：它的飯在哪。同學指了指角落的一個地方。我飛快的跑過去，小狗緊緊地跟在身后，因為過了一些時日顯得身體微胖，跑起來顯得有些吃力，看著它跑到我身邊，卻對飯視而不見。我走到它的碗旁，把腿一抬往旁邊一挪，就徑直的站在了碗面前，卻仍對食物熟視無睹，我慢慢蹲下把飯碗移到它面前，它果然像發現新大陸死的津津有味地吃起來。拋棄了世間的所有，只剩下食物了。幾秒鐘過后你，食物被就解決了。

小狗在睡覺時非常易醒。那次中午去的時候，正趕上小狗在那睡覺，同學提醒我別將他吵醒，我慢慢地走過去，看著它那熟睡的樣子。它似乎是感到了什么，猛的睜開了雙眼，爬起來，跑到我的腳邊。

或許是經常來的緣故，我和它的關系非常好，連同學家長都這么說，它很喜歡我。

我每次來，小狗只要一聽見門響，猛地抬起頭來，它警惕性非常高。一看見我來了就飛奔跑到我身邊來，在我腳上跳來蹦去的蹭著我的褲腿，一會兩只腳站立，兩只爪子向我的口袋伸去。我一抬，小狗見不成便立刻搖著尾巴在我身邊轉來轉去，準備時機一到就行動，我卻沒給它機會，直到同學說：“該走了”，我才與她結伴離開。

這就是同學家的狗，它很可愛，雖說及不上那只如玩具般的小狗，但畢竟各有各的特點嗎，說不定大點了就很漂亮了。

就是這樣的一只小狗，每次到同學家的一小段插曲。狗是人類的朋友，同時也懼怕人，可我就這樣成功的和狗交了朋友。

第五篇：小學一年級品德與生活上冊《去同學家玩》教案

教學目標：

引導孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。

教學重點、難點

1．禮貌的聯系方法。

2．怎樣在家里玩得高興。

3．在家里玩要注意哪些安全。

4．怎樣玩得有意義。

教學活動設計

一、看圖激趣，導入新課

1．星期天，你們愛去哪些同學家玩？

二、創設情景，組織活動

活動一去同學家玩

1．說一說，周末你經常和誰在一起玩，你們是怎樣聯系的。

2．演一演，用不同的方式約同學一起玩。

3．想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題？

4．填一填，在課本空白處填上你想說的話。

5．小結。

活動二開心地玩

1．介紹和同學一起玩的開心經歷。

2．情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發生爭執。

3．討論：引導學生想辦法，訂玩的規則，互相謙讓。

4．試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。

活動三不玩危險的東西

1．觀察課本的圖，說一說。

（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？

（2）還有哪些危險的活動不能玩？

2．玩危險活動的后果。

老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

3．填寫警示卡。列出不能玩的活動。

4．貼警示卡。

活動四我愛玩，我會玩

1．說說自己經常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。

2．看課本說話：

（1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時候要注意什么？

（2）還有哪些新玩法？

3．演一演，比一比。

（1）我會這樣玩。

（2）比一比，誰的玩法多。

4．我的得意之作。

板書設計

10去同學家玩

約同學

開心地玩

安全地玩

教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學愿意跟同學一起玩，知道基本的禮貌聯系方法，能開心地玩，安全地玩。