第一篇：丟手絹游戲作文

丟手絹游戲作文15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的丟手絹游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

丟手絹游戲作文1

丁鈴鈴，下課了，同學們像小鳥一樣飛出教室，參加各種活動。同學們有的賽跑、有的踢鍵子、還有的跳繩。我最喜歡玩丟手絹。

我們圍成一個大圈，我拿起一條花花的手絹開始丟了。我繞著圈走起來，我一邊走一邊想應該丟給誰。一會兒，我輕輕地放在英華的后面，就若無其事地走了。英華沒有覺察，眼看就要被我捉到了，突然，英華轉頭一看，手絹在她后面，她立刻拿起手絹追我。我飛快地跑到英華的座位坐下。

英華更有辦法了，她把手絹捏成團，緊緊地握在手里。慢慢地圍著圈子走著，惹得大家不時地回頭瞅瞅。這時，她把手絹輕輕地放在蔡宇后面，手又握起來，很多小朋友都上當了，蔡宇輸了，蔡宇走到中間為大家唱了一首《時間像小馬車》這首歌。

大家玩得可開心了。

丟手絹游戲作文2

在中午，山上傳來了一陣歡聲笑語，那是我和我的好朋友們在玩“丟手絹”。

游戲開始前，因為我們沒帶手絹，所以媽媽就用她的口罩當手絹，有很多人肯定會問到：口罩那么輕，在山上的話，只要風輕輕一刮，就能把口罩給刮飛了，那還怎么玩啊？其實媽媽在里面放了一朵花，這樣就能加大重量了。

接著游戲開始了，最先來丟的是佳佳，她在我們那個圈外轉了好幾圈，突然，她把手絹輕輕的放到了程程的身后，程程一開始還沒注意到，后來我們都給她使眼神，她才反應過來，然后她轉身拿起手絹迅速往前跑，可是最終還是沒追上佳佳。

然后輪到程程了，這局可是精彩，程程走啊走啊，不聲不響的就把手絹放到了我的身后，然后還像沒事一樣的繼續走著，她越走我越感到不對勁，我就馬上往后一看，原來手絹在我的身后，接著我也跟他一樣，裝著若無其事，等她放松警惕，我快速拿起手絹，像追兔子一樣的追她，追了好幾圈，終于把他給抓住了，她也忘記蹲在我的位置了，哈哈，大家都笑的前俯后仰，她也無話可說了，只好去表演節目了。

我們玩了很長時間，也該下山了，雖然我們走了，但山上留下了我們的笑聲和難忘的回憶！

丟手絹游戲作文3

今天媽媽們帶著我和小果、果果和大洋去野營。大人們都去生火做飯了，我們小孩子就在旁邊玩兒。

小果說：“我們去玩扔石頭吧！”我說：“不可以，扔到人了怎么辦？”大洋說：“那我們來玩老鼠偷油吧！”小果說：“我可不喜歡跑步！”最后，我們決定玩丟手絹。

首先我們采用石頭剪刀布的辦法選人，結果小果輸了，就由他先來丟手絹。我們一起唱起歌來：“丟手絹，丟手絹……”小果把手絹丟到果果身后，果果不知道手絹在他那里，我們提醒了他一下，他才站起來。由于他有點胖跑不動，加上小果已經跑了一半了，所以果果能追上的可能性很小。果果才跑出幾步，小果就坐在他的位置上了，于是果果輸了，輪到他丟手絹。

果果做了一個小把戲，他在大洋的位置后假裝作了一個放手絹的動作，卻把手絹丟到了我的位置后。就這樣，搞笑的事情發生了，我和大洋同時起身拿手絹，然后頭撞到了一起。我來不及搞清楚這是怎么回事？不管三七二十一又沖過去，又和大洋撞到了一起。我完全暈了，過了一會兒才發現大洋睡在地上。我心里疑惑極了，還是不清楚是怎么回事。大洋說：“果果先用假動作騙了我們，然后我們就撞在一起了。”說完，小伙伴們放聲大笑，我和大洋無奈地看著對方，家長們也被逗笑了。

今天我深深地體會到了欲哭無淚的感受。

丟手絹游戲作文4

我和范俊杰、李美琪、欒世琦、羅玉瑩、楊金彤在操場上玩丟手絹。

我們把李美琪的紅領巾當成手絹。范俊杰是第一個丟的人，除了她之外，我們拉成一個圈，蹲下。我們一邊蹲邊拍手，一邊唱著，“丟呀，丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”還要盯著范俊杰的手，突然，我們發現范俊杰手中的手絹不見了，之后，我們一起朝欒世琦著笑，過了一小會欒世琦覺得有點不對勁，她回頭一看，拿起手絹就開始跑，跑啊，跑啊，范俊杰就蹲在欒世琦的位置上了，“趴！”的一聲，范俊杰坐了個大屁蹲，把我們弄的捧腹大笑，弄得范俊杰哭笑不得，我們隨著歡笑聲度過了愉快的課間十分鐘。

丟手絹游戲作文5

丟手絹是大家都知道的游戲，我和同學們經常一起玩，每一次玩，我們班的劉同學最倒霉，因為她跑得最慢。

記得有一次，體育課的時候，我們十多個同學圍成一個圈玩丟手絹，老師先讓劉同學丟，只見她眼睛滴溜溜地轉，似乎在深思把手絹丟在誰身后。沒想到，她躡手躡腳地把手絹丟在了我身后，然后向大家努努嘴，示意大家不要提醒我。可是，坐在我身旁的鄧同學卻忍不住了，“呵呵呵”地笑了起來，我察覺有些不對勁，猛地朝后一看，只見手絹正躺在我身后朝我咧嘴笑，我急中生智，抓起手絹，觸電似地跳起身，連忙跑去追劉同學，我暗自思忖，今天劉同學死定了，你難道不知道我是短跑冠軍？我三步并作兩步，一個猛沖刺，劉同學被我手到擒拿了。滿臉不高興的劉同學嘟起嘴，剛才那高興勁全沒了，我得意洋洋地朝自己座位上走去。該輸了的表演節目了，劉同學很不情愿地走到圈子中間，唱起了一支歌，她的歌聲也真是難聽死了，我們都捂住了自己的耳朵。

第二輪開始了。劉同學輕手輕腳地把手絹放在了跟她最好的同學王一身后，估計她是在想，丟給最好的朋友才不會被發現，沒曾想，我坐在王一同學身旁的，我偷偷地拍了拍王一，用眼睛示意她的后面，聰明絕頂的王一立即轉身過去，以迅雷不及掩耳之勢，秒殺了劉同學。劉同學啊劉同學，你每天都去練一練跑步吧，全班就你跑得最慢了啊！

“叮鈴鈴！”下課了，我們依依不舍地離開了操場。回教室的路上，大家還在取笑劉同學。

丟手絹游戲作文6

每當清脆的下課鈴聲一響，原先安靜的操場上立刻沸騰了。瞧，同學們在操場上有的拍皮球，有的跳高，有的打籃球……但在所有的課余生活中，我最喜歡的是丟手絹。

“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，……”操場上，我們一群小伙伴早已圍成了一個大圈，大家一邊拍手一邊唱丟手絹歌，小紅正在圈外拿著一條花手絹跑著，她跑了一會兒，裝作若無其事的樣子，輕輕地把手絹放在了小蘭的身后，又繼續一本正經地跑了起來。而小蘭一點也沒有察覺，直到小紅走到自己的身后，將它抓住，她才恍然大悟。接下來，輪到小蘭丟手絹，她一會兒繞圈快跑，一會兒又放慢步子走，害得所有人都不時回頭看看自己的身后，但手絹并沒有出現，就在大家出其不意時，小蘭卻猛地按住了小花，小花轉身一看，沒有手絹。站起來一瞧，原來手絹在自己屁股下面。好聰明的小蘭，大家拍手叫好。

當清脆的鈴聲再次敲響時，我們總覺得10分鐘太短暫了。丟手絹游戲給我們帶來了無窮無盡的快樂。我喜歡丟手絹的游戲。

丟手絹游戲作文7

在豐富多彩的課余生活中，我們女生最喜歡玩的游戲就是“丟手娟”。

“丟手娟”這個游戲很簡單，規則是：在一分鐘之內選擇被丟手絹的人，被丟到的人必須馬上去追丟手娟的人，如果沒追到，就要被罰唱一首歌或是跳一段舞。

開始玩游戲了，我們用石頭剪子布來決定出丟手娟的人。最后選出了我的好朋友“風雨妹”。游戲開始了，“風雨妹”繞著我們跑啊跑，我們也一邊拍手哼唱著，一邊偷偷留意著她。突然，我發現大家都一直在看著我，并且都在偷偷地笑，我心里暗暗納悶，心想：大家為什么都要看著我，難道，手絹丟到我身后啦，可是我怎么都沒有發現呢！我趕緊轉過頭一看，不好，我后面真的丟了一塊手娟。我二話不說，順手拿起手娟就朝著“風雨妹”追去，可奈何還是晚了她一步。“風雨妹”得意地大笑說：“雅小姐，你的反應也太慢了吧，乖乖接受懲罰吧！”愿賭服輸，我走到中間，和著她們的拍子，唱起了我們都熟悉的《花非花，霧非霧》。

唱完歌，得到了同學們的喝彩，我也去丟手娟了。短暫的課間活動，就在我們這樣不斷地你追我趕中，愉快地進行著。

丟手絹游戲作文8

今天，我和幾個同學在白鶴公園一起玩丟手絹的游戲。

游戲開始了，我自告奮勇地說：“我先來丟！”大家圍坐成一個圓圈，一邊拍著手，一邊唱著歌：“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”我發現有的同學嘴里雖然唱著歌，眼睛卻跟著我轉，盯著我手上的手絹。看著他們緊張的樣子，我覺得真好玩。我看準一個機會，把手絹輕輕地放在方琪的后面，裝著若無其事的`樣子向前走，但還是被發現了，他趕緊來追我。可是已經晚了，我已經坐到了他的位子上，引得大家捧腹大笑，他只好到圓圈中表演節目。接下去輪到他丟手絹了。我們就這樣一個接一個地玩著。

直到天漸漸地暗了下來，我們只好意猶未盡地回家了。丟手絹這個小游戲給我們帶來了無窮的樂趣。

丟手絹游戲作文9

在生活中有很多有趣的游戲，如：丟沙包、跳長繩、兩人三足跑等等，其中我最愛的是丟手絹的游戲。

今天又是風和日麗的一天，陽光照在身上非常的暖和，白云就像一只只小白羊在天上奔跑、在天上嬉戲……突然，我聽見了：“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他。”的歌聲，原來是我們班的楊思杰、楊羽凡、朱宏念、萬智聰、在玩丟手絹，丟手絹的規則是：一個人拿手絹，放在某個人的后面，大家就唱歌，如果那個人沒反應過來或沒追到丟手絹的那個人，他就得表演節目，如果那個丟手絹的人被抓住了，也是一樣，我也去加入了他們的游戲。

第一輪，是我們班的朱宏念來丟，朱宏念非常的老實，他剛丟到了楊雨凡的后面，不到五秒就被楊羽凡一個轉身抓住了，他表演了一場舞蹈，優美的舞姿讓我們不停地拍起了小手，第二輪，由我來丟，他們都看著我，因為我詭計多端，我的眼睛一轉，想到了一個辦法，我把手絹放在口袋里面飛快地跑起來，我看楊思杰穿了一個戴帽衣，就把手絹拿出來，悄悄的放在她的帽子里，她似乎感覺到背后涼颼颼的，她迅速的轉身，看有沒有手絹就轉了回去，我吐了吐舌頭，大家都望著楊思杰，楊思杰一看帽子，是手絹，她在追我的時候，突然，“叮鈴鈴”上課了，我們戀戀不舍地離開了操場。

丟手絹可以鍛煉我們的反應能力，還能提升我們的速度和體力。

丟手絹游戲作文10

在生活中有很多有趣的游戲如：丟沙包。搶椅子。一二三木頭人……，其中我印象最深的是丟手絹。

那是一個風和日麗的下午，我提議做“丟手絹”的游戲，大家都贊成，正好下午第一節課是體育課，上課鈴一響，我們就大步大步的走到了操場上，我就給大家說了游戲的規則有哪些，我說，“一個人把手絹丟到一個人后面，大家都不要告訴他，大家也要唱歌，如果他沒反應過來或者沒追到那個人，那個人就要接受懲罰。

第一輪是副班長向芯菱來丟手絹，她心想我一定要好好的捉弄他們一下，她首先轉了幾圈，就把手絹丟到了朱宏念后面，過了幾分鐘，朱宏念似乎沒有反應過來，我們忍不住都笑了！朱宏念也不知道我們在笑些什么，他往后一望，原來手絹丟在她的后面啊！朱宏念就要接受懲罰，罰她唱《忘川彼岸》，她唱的很好聽，我們大家都被她那美妙的歌聲迷住了，都不停的為她她鼓掌。

第二輪是班長邵夢緣去丟手絹，邵夢緣跑了幾圈丟到了我后面，我發現了，就去追她，可是還是晚了一步，我就去唱歌，唱的是《小燕子》，我唱著唱著，就唱走調了，把大家逗得哈哈大笑

在這個丟手絹的游戲里，我明白了一個道理，伙伴之間要團結協作。

丟手絹游戲作文11

星期天的下午，我約了幾個好朋友一起去公園里玩丟手絹。

我們先圍成一個圈坐了下來。嘉嘉主動提供了一塊手絹，因此，我們就讓嘉嘉第一個丟。

游戲開始了。雖然大家一起拍著手，唱著《丟手絹》歌，但是我一點兒也不敢放松。我的心砰砰直跳，心想：千萬別丟在我的身后……可是嘉嘉她偏偏把手絹丟在了我后面。我發現后，趕緊抓起手絹跳了起來，飛快地追了上去，可最后還是沒有追到。接下來輪到我丟了。

我一邊走，一邊想：我得找一個跑得比較慢的目標。于是，我悄悄地繞到洋洋的背后，輕輕放下手絹趕緊就跑。果然不出我所料，當我繞了一圈再跑到她的位置時，她才跑了半圈。就這樣，我們在時而緊張，時而輕松的氣氛中追逐嬉戲著。

快樂的時間總是那么短暫，感覺沒玩多久這天就漸漸暗下來了。我們都依依不舍地離開公園回家了。

丟手絹游戲作文12

今天下午的活動課上，天氣晴朗，萬里無云，我們排著整整齊齊的隊伍，懷著興奮的心情跟著老師來到一樓，玩我們最喜歡的游戲——丟手絹。

游戲開始了，我們首先圍成一個大圓圈，接著莫老師給我們講了游戲規則：首先是我們石頭剪刀布決定“首領”，“首領”將手絹扔在誰后面，那個人就要追著“首領”跑，這時“首領”要坐在那個人的座位上就算“首領”獲勝。如果被抓到或追不上的人就要表演節目。

我們通過了石頭剪刀布，“首領”是何紅霖，何紅霖悄悄地將手絹扔在黃倪庭身后，然后若無其事地走著，這時，黃倪庭才發現手絹在她的后面，于是，她起來趕緊追何紅霖，可惜何紅霖早已坐到她的座位上了。黃倪庭不服氣，將手絹扔在了我的后面，我一看，趕緊去追黃倪庭，哈哈！我抓住黃倪庭了。這時下課鈴聲響了，我們高高興興地回教室去。

這次活動，我知道了要養成仔細觀察的好習慣。

丟手絹游戲作文13

今天上午，老師帶著我們到操場上去玩丟手絹的游戲。來到操場上，我們圍成了一個圈，原地坐下。

老師讓金佳琪先丟。金佳琪一邊走，一邊在想，丟到誰后面合適。不一會兒，他走到了我的身后。她把手一撒，將手絹放在了我的身后，然后拔腿就跑。我一回頭，發現手絹就在我的身后，我急忙拿起手絹去追金佳琪，可是全佳琪是我們班跑步最厲害的同學，一眨眼的工夫，她已經在我原來坐的地方坐一下了。我沒有辦法只好繞著大家圍成的圈子丟起手絹來。當我走到楊雅茜的身后時，悄悄地把手一松，手絹掉在了楊雅茜的身后，我急忙往前走，楊雅茜突然發現，急忙拿起手絹去追我，我沒料到楊雅茜的反應這么快，被她一把抓住了。我成了俘虜，只好為大家表演了一個節目。丟手絹的游戲可真有趣啊!

丟手絹游戲作文14

今天，王老師和我們在教師里玩丟手絹的游戲。

游戲前，老師講清楚了規則。游戲開始了，同學們圍成一個圈，一起唱：“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面。”在兒歌聲中，老師說由我先丟手絹，我把手絹輕輕地丟在江紅楠的身后。江紅楠沒有察覺。直到他看見同學們的眼睛都盯著自己，他才抓起手絹飛快地向我追去。可是，已經來不及，他剛跑幾步，我就回到了自己的位子上。他不好意思地學了兩聲狗叫，逗得同學們哈哈大笑。游戲還在繼續著，同學們有的唱歌，有的講笑話，還有的學動物叫。就這樣，在同學們的歡聲笑語中結束了這場游戲。

今天，我們玩得真開心！

丟手絹游戲作文15

今天，我和同學在操場上玩丟手絹游戲。我們先圍成個圓圈，老師讓瑞軒來丟手帕。瑞軒手里拿著手帕，在圈子外繞了好幾圈，拿不定主意。后來，他趁我不注意時，悄悄地繞過我的身后就跑了。他在跑的過程中，還有幾個同學一直盯著我看，我覺得不對勁，急忙轉身一看，可沒看到手帕，我抖抖衣服，手帕突然從我身后掉了下來。我急得想逃，可已經來不及了，被瑞軒逮了個正著。我被罰表演一個節目，我不會唱歌，也不會跳舞，就背一首唐詩，叫《山行》，我拉開嗓門，搖頭晃腦地背了起來，同學們都送給我熱烈的掌聲。

我太興奮了，接下來由我來丟，我要丟給誰呢？我邊跑邊想……

第二篇：游戲《丟手絹》

游戲 丟手絹

活動目標：

1.通過丟手絹的游戲，引導幼兒遵守游戲規則，鍛煉幼兒的自我控制能力。2.引導幼兒在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的園內生活。

3.利用游戲增進師幼之間的感情，鍛煉幼兒的自我表現能力，鼓勵幼兒大膽表現自己。活動難點：

1.引導幼兒遵守游戲規則，鍛煉幼兒的自我控制能力。2.鼓勵幼兒大膽表現自己，鍛煉幼兒的自我表現能力。活動重點：

引導幼兒在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的園內生活。教學準備：

準備手絹

活動設計思想：

將活動設在戶外，在活動開始先讓幼兒交流，老師適時給予補充說明。交流結束，幼兒分男女組進行游戲。教師講明游戲的規則，幼兒開始游戲。游戲進行一段時間后，教師讓幼兒說說這個游戲好玩在哪里、活動策略與方法：

1.將活動設計在戶外，讓幼兒親身體驗游戲。

2．在活動過程中，幼兒獨立思考與小組討論相結合。教學過程

一、出示手絹，引出活動 1．出示手絹，激發興趣

教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲 ？

二、交流討論，激發情緒

1．幼兒自由交流丟手絹游戲的玩法

幼兒在交流游戲玩法的時候，教師適時給予提示。2．教師總結游戲玩法

一個幼兒做丟手絹人，其余幼兒圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的幼兒悄悄將手絹丟在圈上一幼兒身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的幼兒發現身后的手絹，被丟的幼兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓住，則繼續做丟者或者表演一個節目，若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的幼兒未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

3．游戲規則

游戲規則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他幼兒不能告訴被丟的幼兒。若被丟的幼兒發現身后的手絹，被丟的幼兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓住，則繼續做丟者或者表演一個節目。若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的幼兒未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。（節目可以是唱歌、跳舞、或者說兒歌等）

三、分組游戲，體驗樂趣

1．男女幼兒分組進行游戲，體驗游戲的樂趣。教師提出要求：在玩游戲的時候，注意游戲規則。

2．教師在游戲的過程中適時提醒幼兒遵守游戲規則，鼓勵幼兒大膽表現自己，勇敢的在幼兒面前表演節目，鍛煉幼兒的自我表現能力。3.游戲結束后，讓幼兒討論怎樣順利的完成游戲。4.教師總結：

丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現能力，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富園內生活。教學反思

本教案的亮點：

1．根據幼兒的心理、年齡特點，精心設計制定游戲活動。在活動過程中，以幼兒為主題，鼓勵他們大膽交流討論，發表自己的意見看法，積極參與到活動中來。

2．打破單

一、呆板、嚴肅的教學模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，把活動設在戶外，營造民主、愉悅的活動氣氛。設計的每個教學環節都源于幼兒生活、貼近幼兒生活，引導幼兒在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。存在的不足：

1．由于活動設在戶外，紀律不是很好，幼兒的精力不能完全集中，有些幼兒不能夠按規則參與游戲。2．部分幼兒不能大膽表現自己，發表自己的意見看法。

第三篇：游戲《丟手絹》教案

活動名稱 游戲 丟手絹

活動目標：

1.通過丟手絹的游戲，引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。2.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

3.把語文、數學等的知識融入到游戲中，讓學生在鍛煉身心的同時，鞏固所學的知識。4.利用游戲增進師生之間的感情，鍛煉學生的自我表現能力，鼓勵學生大膽表現自己。活動難點：

1.引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。2.鼓勵學生大膽表現自己，鍛煉學生的自我表現能力。活動重點：

1.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

2.把所學的知識融入游戲，鞏固學生所學的知識。教學準備：

1.學生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關丟手絹的資料。

2.準備手絹兩個 學情分析：

五年級的學生玩過很多游戲，也會玩很多的游戲，對游戲的規則有一定的了解。他們喜歡玩游戲，愛玩游戲，對游戲的意義有了一定的認識。但是，他們的認識具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，鍛煉各方面的能力。活動設計思想：

將課堂設在戶外，在活動開始先讓學生交流收集的內容，老師適時給予補充說明。交流結束，學生分男女組進行游戲。教師講明游戲的規則，學生開始游戲。游戲進行一段時間后，教師適時讓學生說說游戲對他們來說有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結丟手絹游戲的意義。活動策略與方法：

1.將活動設計在操場上，讓學生親身體驗游戲。2．在活動過程中，學生獨立思考與小組討論相結合。3．通過親身體驗，讓學生思考游戲的意義。教學過程

一、出示手絹，引出活動 1．出示手絹，激發興趣

教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲 ？ 學生交流

（設計意圖：出示手絹，讓學生交流自己想到的游戲，激發學生的興趣）

二、交流討論，激發情緒

1．學生自由交流丟手絹游戲的玩法

學生在交流游戲玩法的時候，教師適時給予提示。2．教師總結游戲玩法

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發現身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目，若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

（設計意圖：讓學生通過交流，了解游戲的具體玩法，進一步對游戲產生興趣）3．師生共同制定本次游戲規則

學生討論制定出游戲的規則，教師總結給全班同學聽

游戲規則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學不能告訴被丟的同學。若被丟的同學發現身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目。若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。（節目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等）

（設計意圖：通過學生共同參與游戲規則制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。）

三、分組游戲，體驗樂趣，體會意義

1．男女生分組進行游戲，體驗游戲的樂趣。

教師提出要求：在玩游戲的時候，同時想想丟手絹的游戲有哪些意義。（設計意圖：讓學生參與游戲，在游戲中體會游戲的意義）

2．教師在游戲的過程中適時提醒學生遵守游戲規則，鼓勵學生大膽表現自己，勇敢的在同學面前表演節目，鍛煉學生的自我表現能力。

3.游戲結束后，學生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結果。4.教師總結：

丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現能力，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。（設計意圖:通過分組討論交流，讓學生交流游戲的意義，知道這個游戲可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現能力，體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。）

四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個更有益

就現在學生迷戀電腦游戲展開討論，讓學生知道體育游戲融入了智慧，對我們的身心更有好處。鼓勵學生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。教學反思 本教案的亮點：

1．根據學生的心理、年齡特點，精心設計制定游戲活動。在活動過程中，以學生為主題，鼓勵他們大膽交流討論，發表自己的意見看法，積極參與到活動中來。

2．打破單

一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，把課堂設在戶外，營造民主、愉悅的課堂氣氛。設計的每個教學環節都源于學生生活、貼近學生生活，引導學生在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。存在的不足：

1．由于課堂設在戶外，課堂紀律不是很好，學生的精力不能完全集中，有些學生不能夠按規則參與游戲。

2．部分學生不能大膽表現自己，發表自己的意見看法。

第四篇：戶外游戲丟手絹

游戲活動：丟手絹

活動目標：

1、鍛煉幼兒的腳步肌肉。

2、感受邊唱邊跑的樂趣。

活動準備：在班級里有自己的好朋友

活動過程：

一、熱身運動

師：請小朋友和我一起做（舉起小手，放下小手，甩甩腳，踮踮腳等）

二、丟手絹

師：（拿出手絹）小朋友們，你們看，老師手上拿著的是什么？（手絹）師：我們現在要玩個游戲，游戲的名字就叫做丟手絹。接下來我請小朋友

們一起圍成一個大圈，然后在站在自己的位置上蹲下。然后

你們自己看看老師是怎么玩的。（教師邊示范丟手絹并唱著

丟手絹的歌曲）

師：你們剛剛看見我是怎么玩的嗎？

師：（講述游戲規則）恩，我一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳，當唱到

“輕輕地放在小朋友的后面”時，我就馬上把手絹放在一個

小朋友的后面。如果這個小朋友發現我把手絹放在他后面

時，他就要立刻拿起手絹來追我，老師呢就馬上跑，當跑到

這個小朋友的位置前，我就蹲下。然后請沒追到我的小朋友

來玩。

師：好了，現在請你們來玩，記住如果被追到了，那么被追到的小朋友就

要表演一個節目哦。

三、放松運動

師：接下來請小朋友和我一起做放松運動（舉起小手，放下小手，甩甩腳等等）

第五篇：音樂：丟手絹(音樂游戲)

中班音樂活動：丟手絹（音樂游戲）

【活動目標】

1.學會傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。

2.能主動、大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。

【活動準備】

（一）材料投放：1.手絹一條。2.音樂《丟手絹》。【活動過程】

一、出示手絹，引入活動內容，激發幼兒的活動興趣。

引導語: 小朋友，你們瞧，這是什么?(手絹。)今天老師給你們帶來一首有關手絹的歌曲，請你們仔細聽聽這首歌里的手絹是用來做什么的。

二、范唱歌曲《丟手絹》，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，理解并記憶歌詞內容。

（一）范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

（二）再次范唱歌曲，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

提問: 丟手絹的人，應該把手絹放在哪兒，怎么放？手絹放好了以后，大家該怎么做？接下來歌曲唱了些什么？叫誰快點快點捉住他？快點快點捉住誰呢？

三、帶領幼兒邊學唱歌邊玩游戲。

（一）和幼兒共同游戲。

（二）請個別幼兒當丟手絹的人，其他幼兒伴唱。

四、在游戲過程中引發幼兒思考游戲的玩法和規則。

（一）討論游戲玩法: 怎樣才能知道手絹放在自己后面? 其他小朋友可以用什么方法幫助丟手絹的人，不讓那個小朋友知道手絹放在他后面?

（二）提出游戲規則: 撿到手絹的小朋友可以去追丟手絹的小朋友。

五、鼓勵幼兒自由結伴，邊唱邊游戲，享受游戲帶來的快樂。【活動延伸】

游戲活動: 在美工區開展“折手絹”游戲，如折小老鼠、花朵等，提醒幼兒用手絹折成的動物或物品玩“丟手絹”游戲，增加游戲趣味性。