第一篇：風景園林設計的植物配置與規劃論文

摘要：風景園林設計是現代城市發展的主流，在突出風景與城市樓群結合的過程中，體現生態、人文、休閑、養生于一體的園林化城市。其中關鍵是如何配置和規劃各種植物，既體現觀賞價值，又表現城市美學價值。本文以瀏陽市長興湖濱湖園林景觀植物配置與規劃為例進行分析。

關鍵詞：風景園林；植物配置；規劃設計

風景園林設計是生態化的城市建設要求，做到生態化必須有花草樹木、水、垃圾處理等相互間的搭配和規劃，在生態化建設中，植物占很大部分，所以生態化標準就是看城市綠化面積，各種植物的搭配和規劃。植物種類繁多，是一個廣泛性的概念，有樹木類、花草類、海草類等，而且每一類都有豐富的種群。將不同植物種群進行篩選比較，然后配置，在各種植物配置過程中，不能僅考慮花草樹木的搭配，還要考慮其他風景園林構成元素，如水的利用、假山的銜接、園林游路的對比和照明色彩的融合，既能體現白天園林風景的炫目多彩，又能烘托城市夜晚的美麗景色，從而成為城市生活休閑娛樂鍛煉的好去處。

1植物配置與規劃的原則

1.1品種搭配的原則

在園林設計中，植物品種搭配很重要，因為不同品種的植物有不同的色彩和生命時間，因而絢麗出的景觀也就不同。例如在瀏陽市長興湖濱水園林景觀設計中，首先選擇了植物色彩規劃，以黃色系植物為主，包括烏桕、銀杏、馬褂木、臘梅等。中間綠帶為過渡區域，采用常綠和彩葉、花葉樹種搭配，形成色彩的漸變。主要樹種有櫻花、銀杏、西府海棠等。

1.2植物習性的原則

根據植物的習性，選擇常綠類部分植物和花灌木配景。其中花灌木配置每1組有1～3顆高大喬木，在視線焦點位置1.5～3m的地方，植物有中喬、小喬、灌木等，比較豐富和密實。商業街區邊以常綠樹為主，這是林冠線的高點，并且可以遮擋,商業街區的噪雜。這一段的樹木選擇要點要求高大挺拔，具有一定的吸塵、吸噪的作用。下木配以花灌木和流線型的地被植物。中心廣場的樹陣要求樹型優美，有鑒賞作用，形成圍和空間。外圈選擇嫁接落葉樹種銀杏，內圈選擇常綠樹種桂花。最后，水邊選擇親水性的植物，如柳樹、楓楊和水杉。

1.3大小搭配的原則

大小搭配的原則是常見的城市園林植物搭配方法，錯落有致才能顯示出植物配置和規劃的特點。大小搭配也有利于植物的生長和采光，對植物的健康成長很重要。在瀏陽市長興湖濱水園林景觀設計中，每組有1～3顆高大喬木，在視線焦點位置1.5～3m的地方種植有中喬、小喬、灌木等，除此之外，整體林冠線由西向東，也就是從商業街區向湖邊進行漸變，由高至低，都體現大小搭配的原則。

2風景園林植物配置與規劃的方法

2.1整體配置方法

整體配置就是將植物規劃置于整個園林規劃中，協調植物與石頭、游船碼頭、風情樂律廣場、水電的綜合搭配，形成點、線、面的布局格式。正確處理各種植物與廣場、石頭、居民小區、長興濱湖的關系，而這種搭配關系包括以下內容：

2.1.1樹木在各種空間的配置，這種配置規劃是城市園林風景設計的常見方法，因為樹木的綠化面積比花草綠化面積大得多，可以說任何城市綠化都是以樹木為中心展開。在樹木的規劃配置中考慮以下方面：一是樹木大小的選擇，對樹木進行大小選擇可以顯示出樹木綠化的層次，層次綠化可以將城市綠化變得整齊劃一，顯示出植物綠化美的特點。層次綠化不光適應樹木綠化，也可以適應花草綠化。二是樹木品種的要求，因為品種不同，樹木生長也就不同，包括樹木的樹形、樹葉等，而樹形和樹葉也會影響城市園林風景的效果。樹形、樹葉也是提高綠化效果的一種方法，不同的樹種其樹形也各不一樣，如垂柳、云杉、冬青樹等。同樣樹葉的選擇也會給綠化帶來不一樣的效果，如鵝掌大葉、松樹針葉、柳樹葉、楓葉等。樹葉的不同也會帶來色彩的變化，從而又引申出色彩的搭配。

2.1.2鮮花的空間搭配。鮮花空間搭配，不光是鮮花的種植，而是將鮮花置于城市、廣場、長興湖濱湖、綠化樹木中考慮。顯然鮮花配置規劃是裝扮城市園林風景的主流，因為鮮花是最能體現城市風景園林色彩的植物，也是美化的有力工具。而對于鮮花的選擇比樹木、綠草更為復雜，首先是鮮花的品種，不同的鮮花所表現出來的色彩、大小、花型也各不一樣，大大增加了鮮花配置的難度，從而也就有鮮花色彩層次，而且不同色彩層次的鮮花可以相互混合搭配，甚至與花型的搭配，那么這種搭配就會有上千種可能，從而表現出絢麗多彩的風景。這也證明鮮花是城市風景配置的主流。

2.1.3綠草的空間搭配。綠草的空間搭配是風景園林中最簡單的配置，但是沒有綠草，整個風景園林就會顯得沒有生機，同樣樹木和鮮花也會失去搭配的效果和意義。在城市園林中，主要是處理綠草與鮮花、休閑廣場、樹木的布局。同樣綠草的綠化層次是通過鮮花、樹木而間接顯示出來。雖然綠草配置單一，但綠草綠化的面積最大，可以在城市園林的任何角落進行。

2.2局部配制方法

從前面可以看出，層次搭配始終在各種植物中表現出來，如色彩對比、植物大小對比、植物與石頭、湖水、居民小區的對比等都能表現出層次的理念，反過來講，層次搭配在風景園林規劃中也很重要，正是因為有層次劃分，所以園林綠化才能表現出風景的特點。因此我們就要用層次搭配的方法進行植物配置與規劃。如瀏陽市長興湖濱湖園林風景中，局部視線的焦點采用5層植物搭配。整體林冠線由西向東，也就是從商業街區向湖邊進行漸變，由高至低。植物搭配色彩由綠色向彩色漸變。其次在層次搭配中，我們還要根據植物生命周期進行，因為樹木花草的生命周期并不相同，而且不同品種的植物之間的生命周期也不一樣，不同生命周期的植物進行搭配，也顯示出層次的理念，但是這就需考慮生命周期銜接和變化的次序，以便讓城市園林風景慢慢變化，而不是全部同時枯萎或者綻放，那樣就會破壞植物配置與規劃的效果，從而讓人們對城市風景園林的美化感觸不深。

2.3建立循環系統的植物配置與規劃

自然界中的光、水、土壤、植物本身就構成一個完整的循環系統，再加上風景園林對城市空氣的凈化，整個城市環境就是一個不斷變化循環利用的過程。如有植物就必須用水進行灌溉，自然也就融入水系統，因而也就有灌溉給水系統設計，保證植物的健康成長，延續風景園林的生命。所以建立循環系統的方法對植物進行配置與規劃，充分利用自然界的光、水、土壤，使植物變得更加美麗。

2.4垃圾處理

植物的光彩綻放和養護必須進行垃圾處理，一方面是保護生態園林，提供一個干凈養生的地方；另一方面使植物免受垃圾的傷害，如塑料袋、污水等可以破壞植物的根、莖、葉，讓植物慢慢枯萎死去，從而破壞植物的配置；污水還可以破壞土壤，增加土壤的細菌使土壤變成不毛之地，在瀏陽市長興湖濱湖園林風景中，垃圾處理主要是污水處理，來源于景觀帶內的2座公廁。污水經化糞池初步處理后，通過DN500污水管道排入已設計DN800沿湖污水干管。其次是排水處理：在中間主游路及廣場處設置排水溝，用于截斷外來雨水及收集景觀帶內雨水；為保證景觀效果，廣場處排水溝采用縫隙式排水溝。景觀帶內共布置4處雨水管道，所有排水溝接納的雨水均通過雨水管道排入長興湖內，雨水管道輸水能力考慮西側步行街的匯水面積。

3總結

總之，風景園林的植物配置離不開美學藝術，也離不開科學的規劃，園林是一門交叉學科，其中包含自然科學和社會科學等，因此，風景園林的建設發展應與自然生態、社會環境同步。風景園林設計不單是植物的堆積，也是一種藝術設計，是園林藝術的進一步發展和提高。

參考文獻

1郭君儀.福州鄉土植物資源及在園林綠化中的應用[J].福建農業科技，2012（Z1)

2閆永久.景觀水污染分析與處理[J].土木建筑學術文庫，2011（1）

3水恒源.淺談生態園林設計中的植物配置[J].華章，2011（21）

第二篇：園林設計與植物配置復習題

園林設計與植物配置復習題

1、什么是園林規劃設計？園林規劃設計應當符合哪些要求？

2、調查了解本市中哪些綠地是自然式布局、規則式布局或混合式布局？

3、色彩在園林綠地中有哪些作用？

4、園林植物的配置有幾種形式？列舉你所熟悉適宜孤植和對植的樹種各10種，并闡述其

特點。

5、如何按照園林的功能要求選擇植物？試舉二例。

6、談談你對園林規劃設計前景的認識。

7、園林藝術是抽象的，如何把抽象的藝術理論運用到實際設計中去？

8、結合園林植物配置與造景知識，分析某一廣場（如世紀廣場、火車站廣場等）園林植物

配置與造景的優缺點。

9、植物造景藝術性原則包括的內容。

10、植物配置時考慮的因素。

11、簡述植物在景觀設計中的配置原則

12、試述中國古典園林植物造景與現代園林植物造景的不同特點

13、論述居住小區植物造景的特點

14、論述植物配置的生態性原則

15、試述攀緣植物在園林植物造景中的應用

16、如何理解以師法自然為原則，弘揚中國園林自然景觀的理念。

第三篇：養老院植物配置論文

養老院植物應用與配置研究

摘要：植物配置是養老院綠化的一個重要組成部分，本文從老年人的生理和心理方面出發，對養老院植物造景的功能、配置原則和造景手法三個方面探討了養老院中植物的應用和配置。

研究起源

我國自古以來就有“尊老愛幼”、“百善孝為先”的優良傳統，“勞我以壯，息我以衰老”，讓老人安然養老是每個兒女應盡的責任。中國傳統的養老方式都是在家庭中進行的，但隨著人口老齡化的迅速發展，隨著我國人口老齡化的迅速發展，我國逐漸出現“四二一”家庭成員構成，即一對夫妻撫育一個孩子而贍養4位或6位老人，家庭的養老、護老功能正在減弱，入住機構養老的老年人越來越多，對高齡老人來說，養老院和老年公寓是他們首選的養老模式；另一方面，國家和社會有義務對那些無配偶、無子女以及大災難（如512地震）后形成的孤寡老人這一個群體進行集中安置。這對我國養老事業的發展是很大的促進，同時也對養老院的質量提出了更高的要求。養老院的質量除了服務質量外最重要的就是養老院的環境，而在大多數養老院的環境設計中，人們往往只考慮到建筑、道路、水體等方面的特殊需要，而忽略了植物應用與配置。本文從老年人心理和生理方面出發對養老院植物應用與配置進行了研究。并以綿陽市xx養老院為案例

1我國養老院植物配置現狀

養老院主要是為老年人提供集體居住，并具有相對完整的配套服務設施。它里面的環境對老年人的身心健康起著非常重要的作用，老年是人類必經的生命階段，老年人退出職業崗位，生活結構轉變，由于這種自然衰老機制和社會角色的改變給老年人帶來的生理和心理變化，客觀上對國家和社會必然提出了不同于其他年齡群體的特殊要求。老年人構成了我國社會必不可少的一個特殊群體，其特殊要求與其生活環境息息相關。好的環境不僅可以為養老院老人提供安全、舒適的休閑環境；而且適宜的園林植物和植物景觀，能夠幫助他們緩解壓力、排解孤獨感、提高生活情趣，進而安享晚年。然而，在現實生活中，對于這個特殊的居住環境，它里面的植物配置通常僅僅是簡單地將綠色植物堆積到一起，或者將其等同于其他場所的進行植物應用和配置，并沒有從心理和生理上考慮到這個群體的特殊性。其主要表現在以下幾個方面：

1.1植物應用不合理

養老院中種植帶刺及根莖易露出地面的植物，這些植物造成老年人行走的障礙。在養老院植物選擇上誤區很多，如種植有毒植物如夾竹桃等；有刺植物如薔薇等；有刺激性或容易引起過敏反應的植物如漆樹等；易發生病蟲害的植物，如鉆天楊等；選用一些不宜管理、不易生長、多蟲害、有飛絮、有毒、有刺激性的樹種

1.2植物配置形式單一 1.3空間營造氛圍不強

我們卻常常見到；而有些養老院植物品種單一，以草代木，缺少觀賞價值。此外，在植物季節景觀的配置上也不科學，通常將一些花色單

一、季節變化不明顯的花、灌木和喬木機械地放在一起，無法讓老年人在視覺上、心理上感受到植物景觀的季相變化，降低他們的生活熱情。除此之外，在養老院的植物配置中缺少“以人為本”的思想，忽視老年人這個特殊群體的心理需求，如老年人視點偏低，輪椅使用者視點更低，在造景時應予以考慮，不能因為喬灌的配置影響到觀賞者的觀賞，應注意空間的分割和圍合，注意樹種的選擇、疏密和搭配；又如身在養老院的老年人難免會心理上感到孤獨，他們的內心也會渴望一份歡快、熱鬧的生活環境，那么可以通過選擇一些會帶來野趣的植物增添生機，如光葉海桐的果實是紅色的，常常會招來一些鳥類，從而會營造一片歡騰的景象。

2養老院植物配置的功能 2.1凈化環境

植物作為一個特殊的生命群體，在對城市環境進行有限索取的同時，對城市做出了巨大的貢獻，這些貢獻主要有：減少粉塵污染、凈化空氣、殺滅病菌、吸收有毒氣體、吸收紫外線、降低溫度、減少噪聲等。因此，在養老院中配置植物時，應該根據各地不同環境的差異，合理配置。例如：位于工礦附近、城市主干道兩側、人流稠密地區的養老院，應該多配置一些側柏、青桐、槐樹、懸鈴木、毛白楊等易于吸滯粉塵的樹木，可以降低粉塵污染；在地表覆蓋植株低矮的木本或多年生草本的地被植物，不僅能使表土免于暴露而減少水土流失和塵土飛揚，而且能與灌木、喬木緊密銜接，組成多層垂直混交的植物生態群落；此外，植物還可以同流水、山石等自然元素共同構成有機的自然生態環境，使養老院的老人真正回歸自然。

2.2美化功能

園林植物隨著季節的變化表現出不同的季相特征，春季的繁花似錦，夏季綠樹成蔭，秋季碩果磊磊，冬季枝干遒勁。這種盛衰榮枯的生命節律，為我們創造園林四時演變的時序景觀提供了條件。根據植物的季相變化，把不同花期的植物搭配種植，使得同一地點在不同時期產生特有的景觀，給老年人不同的感受，體會時令的變化。除此之外，在園林景觀創造中可借助植物抒發情懷，寓情于景，情景交融。松蒼勁古雅，不畏霜雪嚴寒的惡劣環境，能在嚴寒中挺立于高山之巔；梅不畏寒冷，傲雪怒放；竹則“未出土時先有節，便凌云去也無心”。三種植物都具有堅貞不屈，高風亮節的品格，所以被稱作“歲寒三友”。其造景形式，意境高雅而鮮明。因此可以在養老院中宜設置一些有助于激發老人生命激情的景觀，通過景物引發聯想，喚起老人的活力或引發他們美好的遐想，調劑心情。如植物中老莖生花的紫荊、深秋紅葉、花開百日的紫薇以及青松、翠竹等都可以激發老人們的遐想，煥發其生命活力。

2.3空間構筑功能

植物也像其他建筑、山水一樣，具有構成空間、分割空間、引起空間變化的功能，造園中運用植物組合來劃分空間，形成不同的景區和景點，而且通過人們視點、視線、視鏡的改變會產生“步移景異”的空間景觀變化。對于養老院，利用植物創造不同類型的空間，可以滿足他們生理和心理方面的需求。由于年齡的關系，老年人的活動能力逐年下降，他們多喜靜不喜動，因而多選擇不太劇烈的休閑活動，利用植物營造的私密空間，可以滿足他們的這種心理，方便他們休息，曬太陽，下棋，喝茶等活動；另外，老年人生活中常有孤獨感受，因而渴望與人交流并得到理解，植物所營造的一些開敞空間，方便他們進行群體交往，如可以聚在一起進行跳舞、打拳、跳健美操、吹拉彈唱等群體娛樂活動。

2.4實用功能

植物不僅能塑造形式美，還有一些實用功能。在老人院中，座椅旁種植的植物除了美化環境外，在炎熱的夏天還能起到遮陰的效果，特別是在黃昏時分，老人可以坐在樹下乘涼，聊天；在水體旁邊種植的植物，除了修飾水體外，對老人還可以起到安全的作用，因為植物相當于一個障礙物，可以阻擋老人太靠近水邊而發生危險；另外，有些芳香植物還有保健作用，如具有松樹、香樟、薄荷等，它們會散發一些香氣，這些香氣中的特殊成分能刺激人的呼吸中樞，從而促進人體吸收氧氣，呼出二氧化碳，使大腦供氧充足，能長時間保持旺盛精力。另外，花草樹木茂盛之處，空氣中的陰離子特別豐富，它可以調節人體的神經系統，從而促進血液循環，增強人體免疫力和機體活力。

3應遵守的指導思想和原則

3.1指導思想

它是個什么東西，具有什么功能，可以起到什么作用

養老院是為普通老齡人提供集體居住，并具有相對完整的配套服務設施，它是一種社會性的服務機構，服務目的是針對健康狀況良好的普通老齡人使其過上既處于群體生活又相對獨立的生活方式，為老齡人營造一種愉悅的生活環境。一個特殊的居住環境，在植物應用和配置上，應依據養老院所處的環境條件、老年人生理和心理特點以及生態群落的穩定性進行規劃設計。通過科學合理的植物配置，突出養老院自然生態與休閑養生相結合的主題，并達到安全性、3.2設計原則

4植物配置與造景的形式 5不同植物搭配的效果

第四篇：園林設計CAD教室的配置與管理論文

【摘要】針對園林設計CAD教室的硬件配置和軟件應用管理,從硬件配置與軟件管理進行闡述,對它在園林設計CAD教學管理和應用方面,進行了論述。著重闡述服務器的管理和VMware ESXi 4.0.0虛擬機管理軟件的應用。

【關鍵詞】園林設計 CAD教室 配置 管理

近幾年來,AutoCAD、3D MAX、Photoshp 計算機輔助設計軟件在園林規劃設計中得到推廣和應用,各院校相關專業都開設了園林 CAD 課程。如何利用先進軟件和優化的硬件配置,管理與維護好 CAD 教室,是保證教學工作順利進行,提高教學質量的重要保障。同時,為學生上機實踐,提高動手操作能力,培養獨立工作能力提供良好的學習環境。硬件環境

(1)學生機

為了適應較新版本軟件的的需要,又節約 CAD 教室的投資成本,學生用機配置不能太低,也不能太高?？紤]品質和耐用性,選擇聯想等大品牌。根據目前和一段時期內軟件版本的要求,配置如:

①CPU主頻:2.0～2.8GHz。②內存:1～2GB。③硬盤:160～320GB。④顯卡:獨立顯卡,512MB 顯存。

(2)服務器

服務器是數據的交換中心,存儲教學資料,收交學生作業,進行互動教學的,配置要先進。選擇 Dell 公司的 PowerEdge T610 服務器:

①CPU主頻:2.27GHz。②內存:12GB。③硬盤:450GB 雙硬盤,組成 Raid 1 鏡象工作模式。④SD卡:4GB,帶服務器引導系統。

(3)外設

配置外部設備,是為學生把現有圖文電子化的,電子作業成果圖輸出為紙質作品提供操作平臺。主要配備如:①掃描儀:5臺。②工程繪圖儀:1臺。③數字投影儀:1臺。軟件環境

(1)學生機

①系統軟件:Windows XP 專業版;

②應用軟件:AutoCAD 2009、Photoshop CS、3DMAX 9.0、Ofiice 2003 等。

(2)服務器

①管理軟件:VMware ESXi 4.0.0 虛擬機管理軟件,VMware vSphere Client客戶端管理軟件;

②系統軟件:Windows Server 2008 中文版。硬件管理與維護

3.1 學生機管理

學生機管理的特點是機器臺數多,每一臺機器多人多次隨機使用,病毒侵入、系統癱瘓是常有之事。保證系統安全,系統癱瘓之后能及時恢復是問題關鍵所在。因此我們使用了聯想微機自帶的聯想慧盾硬盤保護系統。該系統功能的實現不依賴于任何其他軟件及操作系統,低層引導,單機保護,網絡復制、自動分配IP 等功能。首先,根據教學需要,安裝一臺標準機器,作為備份機器。然后,利用聯想慧盾硬盤保護系統的網絡復制功能,對其它機器進行刷新,短時間內就能做到新裝系統的初始狀態。

3.2 服務器管理

服務器作為數據交換中心,保證它的安全工作,充分發揮它的功能是關鍵。

(1)供電方面:配備了防雷擊功能的電源和網線插座,保證安全穩定供電,防止雷電損壞等故障。

(2)軟件管理方面:為充分利用好服務器,提高管理效率,我們采用了VMware ESXi 4.0.0虛擬機管理軟件,該軟件安裝在SD引導卡上,開機直接引導SD卡,進入虛擬機管理系統。該系統可以把服務器虛擬成4臺主機,配置4個公共IP地址,能夠與外部網絡相連。分別是:①×××.×××.×××.166為公共資源上傳下載管理機;②×××.×××.×××.167為教學資源管理機;③×××.×××.×××.168 為BBS管理機;④×××.×××.×××.169為備用管理機。在遠程教師管理機上安裝客戶端管理軟件VMware vSphere Client,可以在遠端直接管理服務器,對服務器進行維護管理,保證服務器的正常運行。

整個硬件系統結構和軟件管理系統如圖1所示。教學應用管理

4.1 提供教學資源,鼓勵學生自主學習

利用校園網,在教學資源管理機上建立WEB和FTP服務器,為學生創造了良好的自主學習環境。數字化視頻教材已全部上網,可以實現全程網絡教學,對本專業學生的預習和復習作用良好,也突破了教室和課表的限制向全校各專業開放教學資源。數字化視頻教材采用先進的SWF、FLV網絡視頻格式,禎頻

15、分辨率1024×768像素、16位色彩、同步音頻解說,約6GB。FTP服務器上,存儲有引進的相關設計軟件視頻教材,美國的Lynda系列視頻教程、VTC系列視頻教程、Total Training的Adobe系列視頻教程、CG Academy的3dsMax系列視頻教程、Discreet的3dsmax Master Class系列視頻教程等,國內的 “新火星人”系列視頻教程、金碟、博彥等視頻教程。通過自主學習,提高了學生獨立解決問題能力,培養其創新思想,為學生順利走向工作崗位,打下良好的基礎。

4.2 BBS互動教學平臺

利用校園網,BBS管理機WEB網站上的課程BBS論壇,成為學生最樂于交流學習經驗的場所和教師答疑的平臺。正在引入“網絡教室”類軟件,指導教師可隨時接管學生機控制權,演示操作解答學生的疑問?；咏虒W平臺促進主動學習興趣,提高學生解決分析問題和解決問題的能力。

4.3 FTP服務器支持考試改革

利用校園網,在教學資源管理機的FTP服務器上,為每個學生建立以學號命名的文件夾,學生平時上傳作業,考試時直接上傳電子試卷,完善了考試測驗環節。網上提交作業,提高了教學工作效率。電子試卷直接上傳,規范了電子試卷上交過程,做到考試成績的公正。因為FTP服務器可以設定上傳權限,學生必須在規定的考試時間內上交電子試卷,交卷時間結束,教師就可以關閉上交試卷的權限。

以最少設備投入,最優化的硬件配置,最先進軟件管理,建立教學環境優良的園林設計CAD教室,為學生提供優良的學習環境和實踐平臺,同時提高教學質量和效果,提供培養優秀人才的良好保障。

參考文獻

[1] 劉麗霞.AutoC AD在園林設計中的應用[J].河北林業科技,2005,(4):192.[2] 孫紅緒等.“任務驅動”在園林AutoCAD教學中的實踐[J].農業網絡信息,2008,(6):149-150.[3] 邢黎峰.園林計算機輔助設計教程[M].機械工業出版社,2007,1.[4] 計宏.FTP服務器的搭建與實現[J].陜西煤炭,2007,(2):55-56.

第五篇：風景園林設計學習心得

風景園林設計學習心得

初涉園林

用專業的術語解讀園林一詞是這樣的：在一定的地域運用工程技術和藝術手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創作而成的美的自然環境和游憩境域，就稱為園林。

從這個解釋中，筆者讀到了技術、藝術、山石水、花、草、樹木、路等詞，于是在筆者的理解中，園林就是設計者運用自己的技術手段將植物、自然環境、道路、建筑等元素藝術性地組合起來，形成一個優美宜人的環境。

學習《風景園林設計》課程的目的和意義

人，是從摸到爬，然后才學會站立和行走，最后才能奔跑。而風景園林設計這個課程，就是教會我們站立與行走的方法。

經過大

一、大二的基礎訓練，大三的時候我們終于開始學習風景園林設計這個課程。學習它之初，就應該先弄懂學習它的目的和意義。

風景園林設計，是園林專業的重點專業課之一。課程中，包含了中國古人在漫漫數千年造園歷史中積累下的極其珍貴的經驗以及理論著作。而其中心教材《園林設計》一書，在章節安排上，總論主要講述風景園林設計的原則、立意與布局以及風景園林設計的程序等內容，各論主要講述綜合性公園、植物園、動物園、兒童公園、森林公園等的設計方法與步驟。

因此，學習這一課程的目的就是為了鞏固我們風景園林方面的基礎知識，包括設計原則、風景園林布局、設計程序等方面內容，加強我們的設計理念，拓寬我們的知識面和眼界，通過研究各種不同的公園的設計案例，提升我們的設計思想和技術水平。

通過學習風景園林設計課程，我們可以更深刻地了解風景園林設計這一行業，也能從專業的角度看待風景園林設計，并且我們的專業程度也有了大大提升。

學好風景園林設計課程的方法

要學好風景園林設計這一課程是需要方法的。一開始筆者只是單純地讀《園林設計》這一本書，然后背下相關內容。后來發現，想要學好它，還需要其他方方面面的補充。

（1）當然是先將課程專業課本上的內容了解通透。理論知識是一定要了解并且熟知的，不然說什么都是空話。

（2）跟隨老師的上課步驟，放開思維。授課老師是位很有經驗的風景園林設計師，課程上跟著他的思維去閱讀各種風景園林設計案例，對我們的思維開放、擴散以及基礎知識的鞏固、新的知識的接納都很有好處。

（3）多閱讀風景園林設計相關的課外書。學校圖書館有很多關于風景園林設計的書，很多大師的理念和方案都是十分值得我們學習的，不只是他們設計的畫面感，還包括了他們的設計理念、思維方式、設計方式、設計主題等等，都是值得我們熟知并借鑒的。

（4）學會將開拓思維。風景園林設計涉及藝術，但是身為風景園林人的我們，若平時不重視對思維的訓練，在設計中往往缺乏靈感。所以在積累專業知識的同時，我們也應該運用各種方法去鍛煉自己的思維能力。

（5）多跟老師做項目和參加有關風景園林設計的競賽。設計專業的老師很多都會承接一些項目，跟著這些老師做項目，能鍛煉我們將理論與實踐相結合的能力，也能進一步鞏固我們的專業基礎知識，還能教會我們用現實的、社會的角度看待我們的設計，懂得哪里是不足的哪里是正確的，對我們的風景園林設計的學習，會有很大的幫助。而參加相關專業的比賽，能提升我們的創新能力，促使我們從生態、自然、人文、社會等方面對風景園林設計進行思考和總結，并且創作。對風景園林設計課程的建議

風景園林設計，是園林專業必不可缺并且重中之重的一門專業課程。在風景園林設計行業迅速發展的今天，這門課程也還存在著不足。而作為園林專業并且專攻設計方向的學生，特以個人的角度和觀點對該課程的教學提出一些建議。

（1）應該多一些基礎知識的鞏固和訓練。比如在作業和考試等方面進行調整，以此來加強同學們對風景園林設計基礎知識的記憶。

（2）多與實例相結合。一些圖面清晰、圖畫感好的實例特別容易引起同學們的興趣和注意力，如果這些實例中再加上一些創意性、故事性的設計，就更能讓人們記住。因此，如果課程中加入多一些好的案例，同學們的學習興趣和學習效率也能大大提高。

（3）注重培養同學們的思維創新能力。雖然在實際項目里，創新點很少，實用性是重點。但是作為將來的設計師，同學們的創新思維能力是最需要培養的，只有這樣，在獨立設計的時候，才會有較為獨特的方案，而不是千篇一律。

收獲和感想

在學習了風景園林設計這一課程后，筆者學到了很多，包括了風景園林設計最基礎的知識，比如設計的依據與原則、風景園林設計立意和方法、風景園林設計要素、風景園林布局的原則，還有各種各樣的風景園林設計案例等，收獲頗豐。

在這一課程的學習中，筆者對風景園林設計的看法開始轉變與成熟，它給予筆者的不僅僅是專業知識，還有身為風景園林人的責任、態度、熱情和信念。當今社會的迅速發展，也對我們大學生提出了更高的要求。而要成為一個成功的風景園林設計師，專業知識、開拓的視野、豐富的經驗、獨特的創新等等都是不可缺少的。