第一篇：健康游戲我常玩試講稿大全

健康游戲我常玩試講稿

尊敬的各位專家、評委 你們好！我是

號考生，今天我要試講的題目是 《健康游戲我常玩》，在講課的過程中希望得到專家的批評和指導：

一、結合實際生活，導入本課內容：

師：上課、同學們好； 生：（老師好）

師：請坐； 師：大家都知道人的一生離不開游戲，游戲可以說是一直伴我們成長的東西。尤其是健康向上的游戲對我們的成長起著無可替代的作用，今天我們就共同來學習這一課 《健康游戲我常玩》。

二、共同學習，深化理解：

師：同學們你們在課余時間都喜歡玩些什么游戲呢？ 生 A：（跳繩）

生 B：（下象棋）

生 C：（玩手機）

師：好這幾位同學說的真好，請坐。大家玩的游戲我可以簡單的歸結為：體育類、益智類、還有手機游戲。

師：大家能否告訴我你們喜歡這些有些的原因呢？ 生 A：（跳繩有利于健身）

生 B：（下象棋有利于開發智力）

生 C：（玩手機很好玩）

師：好這幾位同學說的真好，請坐。

師：同學們說的真有道理，我們要在生活中玩適合自己的，健康的游戲才真正有利于我們的健康成長。

三、進一步感悟，指導生活：

師：請大家仔細閱讀課本第 20 頁你發現了什么？ 生：自由發言 師：同學們說的真好，即使是安全健康的游戲我們也應當結合自身實際和環境實際量力而行。

師：請大家仔細閱讀課本第 21 頁你發現了什么？ 生：自由發言 師：同學們說的真好，同樣的游戲跟不同的人玩感覺是不一樣的，在不同的環境中感覺也是不一樣的。

四、總結收獲，結束本課：

師：

同學們通過本課的學習都知道了，在玩游戲的時候，一定要選擇我們喜歡的并且健康的游戲。并且一定要在合適的環境中同合適的人玩，只有這樣我們才能健康成長。

師;本節課到此結束，下課 生：（老師再見）

師：同學們再見 各位評委老師以上就是我的試講內容 《健康游戲我常玩》，敬請各位評委老師點評,指導。謝謝大家！

第二篇：《健康游戲我常玩》教學設計

《健康游戲我常玩》教學設計

望湖小學洞庭湖路校區

王麗

教學目標：

1.學習如何辨別健康游戲與不健康游戲

2.引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產生興趣 3.辨別什么樣的環境適合什么樣的游戲 教學重難點：

重點:能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

教學準備 : 教師準備：課件。

學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。

教學過程 :

一、激趣引入

1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看? 2．(出示游戲王國的特快專列圖片)師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!3．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2

4．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

5．師：今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，為學生學習本課內容做好準備。】

二、體驗游戲

1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

2．學生先在小組內討論，再在全班交流。

【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同。】

三、游戲診斷會

1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?

2．請生說一說。

3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。】

四、選個游戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么?

2．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發現。3．學生在小組內交流，小組代表發言。

4．師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺不一樣!

【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣。】

五、課堂小結

通過本節課的學習，我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!

六、板書設計

健康游戲我常玩 什么游戲我常玩 游戲診斷會 選個游戲玩一玩

第三篇：《健康游戲我常玩》優教教案

《健康游戲我常玩》

教學目標：

1．學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。2．激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。

教學重、難點：

教學重點：能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。課前準備： 教師：課件。

學生：搜集同學們平時喜歡玩的游戲。教學過程：

一、導入

同學們，上課前，老師要帶領大家來玩一個有趣的小游戲，同學們先來看一個視頻，看的過程中注意觀察游戲規則（課件播放視頻《蘿卜蹲》）。

蘿卜蹲規則：參與者為5人，給每個人以顏色命名，任意指定一個人開始統蘿卜蹲，同時還要念詞，再指定別人做同樣動作，目標要一致，依此類推。

師生活動：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。

教師總結：大家玩的真開心呀！今天我們就一起來說一說我們經常玩的游戲吧！

二、新知講授

1.課件出示教材第18頁情景圖，請同學們說一說圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？

學生活動：觀察圖片，結合體驗，各抒己見。2.同學們，你們還玩過哪些游戲？ 學生紛紛回答。

3.同學們玩的游戲真多呀！接下來，咱們給這些游戲分分類，你們會分嗎？（課件出示戶外游戲、體育游戲、益智游戲、電腦游戲圖片），說出自己喜歡的游戲。

學生活動：學生小組討論并回答。

教師小結：同學們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的1/2 生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

4.同學們，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。出示幾組圖片，讓學生判斷是否合適做游戲。學生自由回答。

三、作業

課下請同學們自由結合小組，選一個適合的游戲玩一玩。

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第四篇：道德與法治健康游戲我常玩教學設計

5、健康游戲我常玩

許昌市古槐街小學 吳昊

教學目標：

1、在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

2、激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。

3、通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

教學重點：能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。教學準備：一些游戲道具翻繩、跳棋…… 課件 教學過程

一、激趣引入

1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看? 2．生：想。

3．師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀? 5。生：做游戲。

6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎? 7．生：有。

8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

二、體驗游戲

1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。2．學生先在小組內討論，再在全班交流。

三、游戲診斷會

1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么? 2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。

生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。

3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

四、選個游戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么? 2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發現。4．學生在小組內交流，小組代表發言。

5．師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺不一樣!

五、課堂小結

通過本節課的學習，我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!

第五篇：道德與法治二年級下冊《健康游戲我常玩》教案設計

教學目標：

1．知識與能力

(1)學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

(2)在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態度

激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。

3．行為與習慣

能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

4．過程與方法

通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

教學重難點

1．重點:能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

2．難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

教學準備

教師準備：課件。

學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。

教學過程

一、激趣引入

1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?

22．生：想。

3．(出示游戲王國的特快專列圖片)師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)2

4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?

25。生：做游戲。

6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

7．生：有。

8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，為學生學習本課內容做好準備。】

二、體驗游戲

1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

2．學生先在小組內討論，再在全班交流。

【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同。】

三、游戲診斷會

1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?

2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。

生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。

3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。】

四、選個游戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么?

2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發現。

4．學生在小組內交流，小組代表發言。

5．師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺不一樣!

【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣。】

五、課堂小結

通過本節課的學習，我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!

板書設計

什么游戲我常玩

健康游戲我常玩 游戲診斷會

選個游戲玩一玩