第一篇：部編人教版道德與法治二年級下冊5、健康游戲我常玩2

課 題 5、健康游戲我常玩 設 計 者 教學目標 ?辨別什么樣的環境適合什么樣的游戲。

教學重點 讓同學們加入到更多集體游戲或益智游戲中。

教學用具 課件 教學時間 第一課時 教學過程 教學活動 二次備課 激趣導入 自主學習 為大家推薦一些健康游戲 將準備好的游戲道具示范給同學們，并讓同學們嘗試，感受到游戲的樂趣。推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

選個游戲玩一玩 老師在發言后點評游戲的實用性、規則是否完善、是否可以推廣。教學過程 教學活動 二次備課 鞏固運用 將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正確的選擇什么情況適合什么游戲。

板 書 設 計 選個游戲玩一玩 教 學 反 思

第二篇：道德與法治二年級下冊《健康游戲我常玩》教案設計

教學目標：

1．知識與能力

(1)學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

(2)在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態度

激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。

3．行為與習慣

能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

4．過程與方法

通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

教學重難點

1．重點:能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

2．難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

教學準備

教師準備：課件。

學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。

教學過程

一、激趣引入

1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?

22．生：想。

3．(出示游戲王國的特快專列圖片)師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)2

4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?

25。生：做游戲。

6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

7．生：有。

8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，為學生學習本課內容做好準備?！?/p>

二、體驗游戲

1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

2．學生先在小組內討論，再在全班交流。

【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！?/p>

三、游戲診斷會

1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?

2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。

生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。

3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?/p>

四、選個游戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么?

2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發現。

4．學生在小組內交流，小組代表發言。

5．師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺不一樣!

【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！?/p>

五、課堂小結

通過本節課的學習，我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!

板書設計

什么游戲我常玩

健康游戲我常玩 游戲診斷會

選個游戲玩一玩

第三篇：道德與法治健康游戲我常玩教學設計

5、健康游戲我常玩

許昌市古槐街小學 吳昊

教學目標：

1、在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

2、激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。

3、通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

教學重點：能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。教學準備：一些游戲道具翻繩、跳棋…… 課件 教學過程

一、激趣引入

1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看? 2．生：想。

3．師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀? 5。生：做游戲。

6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎? 7．生：有。

8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

二、體驗游戲

1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。2．學生先在小組內討論，再在全班交流。

三、游戲診斷會

1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么? 2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。

生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。

3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

四、選個游戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么? 2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發現。4．學生在小組內交流，小組代表發言。

5．師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺不一樣!

五、課堂小結

通過本節課的學習，我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!

第四篇：二年級下冊道德與法治教案-8 安全地玩 ｜人教(新版)

安全地玩 教學設計

教學目標

1．知識與能力

(1)能預見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發事件的能力。

(3)培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

2．情感與態度

激發熱愛生命、珍惜生命的情感。

3．行為與習慣

(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

4．過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調查討論，提前預知危險，做到防患于未然。教學重難點

1．重點：(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

2．難點：培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。教學準備[來源:學_科_網]

教師準備：1．安全卡片和不安全卡片若干。2．課件。

學生準備：1．彩筆、剪刀。

2．卡紙。教學過程

一、導入活動，引出話題

1．(課件出示玩球的地點)師：同學們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎?

2．生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3．師：看來，大家都發現生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”。

【設計意圖：讓學生明確生活中存在著安全隱患，認識到自己應該在安全的地方玩耍。】

二、在這里玩安全嗎

1．(課件出示教材第30頁的四幅圖)師：同學們，你們想一想在這些地方玩可能會有什么危險?

2．學生討論交流。

3．(課件出示教材第31頁《捉迷藏》)師：你們覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢?

4．生l：門后邊。

生2：窗簾后邊。

生3：餐桌下。

5．師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。

【設計意圖：讓學生在經常玩的地方和經常玩的游戲中發現危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護自己?！?/p>

三、我是安全警示員

1．(課件出示教材第32頁的三幅圖)師：你們從中發現了哪些安全隱患?

2．學生匯報。

3．師：假如要做一個安全警示牌，我們應該寫些什么呢?

4．學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5．學生在班內交流展示。

6．師：當預見危險后，有的學生不敢去玩了，你們有什么建議呢?

7．學生討論交流。

8．師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。

【設計意圖：讓學生在提前預知危險的情況下，做到不害怕危險，并能夠找到應對危險的方法?！?/p>

四、我們的安全提示牌

1．師：你們在什么地方見過安全提示牌呢?上面寫著什么?

2．學生回憶并回答。

3．師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。

4．學生動手操作，班內展示。

5．師：安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢?

6．學生討論交流。

7．師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預見了危險，還給他人提了醒。

【設計意圖：讓學生提前預見危險，并很好地提醒他人防范危險?！?/p>

五、課堂小結

通過本節課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛兵。板書設計

在這里玩安全嗎

安全地玩

我是安全警示員

我們的安全提示牌

第五篇：《健康游戲我常玩》優教教案

《健康游戲我常玩》

教學目標：

1．學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。2．激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。

教學重、難點：

教學重點：能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。課前準備： 教師：課件。

學生：搜集同學們平時喜歡玩的游戲。教學過程：

一、導入

同學們，上課前，老師要帶領大家來玩一個有趣的小游戲，同學們先來看一個視頻，看的過程中注意觀察游戲規則（課件播放視頻《蘿卜蹲》）。

蘿卜蹲規則：參與者為5人，給每個人以顏色命名，任意指定一個人開始統蘿卜蹲，同時還要念詞，再指定別人做同樣動作，目標要一致，依此類推。

師生活動：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。

教師總結：大家玩的真開心呀！今天我們就一起來說一說我們經常玩的游戲吧！

二、新知講授

1.課件出示教材第18頁情景圖，請同學們說一說圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？

學生活動：觀察圖片，結合體驗，各抒己見。2.同學們，你們還玩過哪些游戲？ 學生紛紛回答。

3.同學們玩的游戲真多呀！接下來，咱們給這些游戲分分類，你們會分嗎？（課件出示戶外游戲、體育游戲、益智游戲、電腦游戲圖片），說出自己喜歡的游戲。

學生活動：學生小組討論并回答。

教師小結：同學們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的1/2 生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

4.同學們，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。出示幾組圖片，讓學生判斷是否合適做游戲。學生自由回答。

三、作業

課下請同學們自由結合小組，選一個適合的游戲玩一玩。

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