第一篇：又一年花開作文

又一年花開作文

在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的又一年花開作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

門前，梔子花又開了。

每一個都散發著淡淡的香味，一陣風吹進我的心里，讓我想起了你和我的班主任。

13歲的我，叛逆，有一些無所畏懼的張揚。我是我們班的搗亂機器。每天早上四科的老師都會準時來找你，告訴你我的作業還沒交。之后，一些同學陸續上臺：老師，童把我同桌弄哭了！老師，童總是在課堂上動！每個老師看到我幾乎都是搖頭嘆氣，每個同學看到我都躲得遠遠的，生怕抓到什么。他們像一只充滿厭惡的臟小貓一樣看著我。我？我冷哼一聲，帶著不屑的笑容回應，心想：你能懂什么？但是，心里還是有些說不出的失落。

這樣的生活持續了半個多學期，直到那天，你到了。那天，你穿著長裙，輕輕走進教室。你明亮的眼睛溫柔純潔地環視全班，一輪新月掛在你的臉上。我記得你說過：昨天看了你的作文，好多同學都不錯，但是我更喜歡這一篇。然后你拿出一個筆記本，翻到第一頁：童的一篇文章。你話音一落，全班同學都用異樣的眼神盯著我，像是一把把解剖刀，而我就是那個等著被解剖的標本。其實我知道他們怎么想的。她的文章？你確定嗎？她能寫一篇好作文。每一個都充滿了惡意的懷疑，或者更像是一個可怕的真相。

我驚訝而無助地抬起頭，直視你的眼睛是透明的，像一池泉水，寫著像一個春風，有著不可抗拒的新鮮和溫暖。你的溫柔就像水，從你的眼睛慢慢流向我，帶走我的困惑，迎來一縷陽光。你懷著巨大的`情感讀了它。我在你眼里看到了，當時也看到了我。有時候你會有點皺眉頭，你好像感覺到了我的無助和失落。我被你清脆的聲音迷住了，過去的場景像電影一樣在我腦海中回放

你看完之后淡淡地卻動情地說：文字簡單，講述沒有延遲，無論結局是悲是喜，都蘊含著善良和包容。不知不覺，我的心窗開了一條縫，陣陣涼風吹進了我的心里。抬頭。窗外梔子花盛開。太美了。

下課了，你把我叫到辦公室。我一進門，空氣中就彌漫著淡淡的花香。你讓我坐在你身邊，輕聲對我說：幽玄。柳鉉！第一次有老師這么叫我，我怔怔地看著你。我從其他老師那里聽說了你的過去。我以為你會是一個很難相處的孩子，但后來，我發現你是一個無辜的孩子，只是不愿意和別人交流。以后，你會把老師當朋友嗎？朋友？一個奇怪的詞。嗯，我低頭一看，眼睛濕了。如你所見，你拍了拍我的手，神奇地從桌子下面拿了三捆用絲帶扎著的梔子花。白花藏在綠葉中。一滴眼淚流進花心，流進我的心。突然，一陣風吹起了梔子花，吹走了我的倔強，吹走了我的叛逆，越吹越遠

花兒又開了，我想你。你也想到我了嗎？

門前，梔子花又開。

朵朵散發著淡淡的清香，一陣風吹來，入我心田，讓我想起了你——我的班主任。

十三歲的我，叛逆，帶著些無畏的張揚。我，是班里制造麻煩的機器。每天早上，四科老師準時到你那兒告狀——來告訴你，我的作業又沒交。之后又有同學接二連三上場：“老師，童優萱把我同桌惹哭了！”“老師，童優萱上課老是動來動去！”每一位老師見到我幾乎都是搖頭嘆息，同學見了我都躲得遠遠的，生怕染上些什么。他們看我的眼神就像看一只臟兮兮的小貓——充滿了嫌棄。我？我用冷哼和不屑的笑應答，心里想著：“你們又能懂些什么？”但，心中又有些說不出的失落。

這樣的生活持續了半個多學期，直到那天，你的到來。那日，你穿著一襲長裙，輕輕走入教室，你明媚的雙眼環視全班，帶著些溫柔與純凈，臉上掛著一輪新月。記得你說：“昨天，我看了你們的作文，很多同學都不錯，而我，更喜歡這一篇。”隨后你拿出一本本子，翻到一頁：“來自童優萱的一篇隨筆。”你的話音剛剛落下，全班同學就用他們那異樣的眼光盯著我，那目光就像一把把手術刀，而我就是那標本——等著被解剖。其實我知道他們的想法——她的文章？你確定？她能寫出好作文？一個個充滿惡意的疑惑，或者說更像一個個可怕的“真相”。

我驚訝又無助地抬起頭，直視你的眼睛——很透明，如一潭泉水，又像一縷春風，帶著讓人難以抗拒的清新和溫暖。你的溫柔好似水，緩緩地從你的眼眸流向我，帶走了我的不知所措，迎來了一縷陽光。你讀了，讀得聲情并茂，我從你的眼睛里看到了，看到了那時的我。有時你稍稍皺起眉，似乎也能感到我的無奈和失落。我聽得入迷伴著你清脆的聲音，過往的一幕幕就像電影般在我的腦海中回放……

讀完了，你淡淡卻又充滿感情地說：“字句簡潔，沒有絲毫拖沓的講述，無論結局是悲是喜，都含著善意與寬容。”不知不覺中，我的心窗敞開了一條縫，陣陣清風吹入我心田。抬眼，窗外梔子花開，真美。

下課了，你把我叫到辦公室。一走進門，淡淡的花香彌散空中。你讓我坐到你的身邊，輕聲細語地對我說：“優萱。”優萱！第一次有老師那么叫我，我怔怔地看著你。“我在其他老師那里聽到了你的曾經，我本以為你會是個難對付的小孩，可是后來，我發現，你是個天真的孩子，只是不愿與人交流。以后，你把老師當成你的朋友好不好？”朋友？一個陌生的詞語。“好……”我低下頭，眼眶卻不由得濕潤起來。你看到了，拍了拍我的手，像變魔術般從桌子底下捧出三束用絲帶綁好的梔子花。朵朵白花，藏在片片綠葉中。一滴淚，滴入花心，滴入我心。忽，一陣風起，吹香了梔子，吹散了我的倔強，吹走了我的叛逆，愈吹愈遠……

又一年花開，我在想你。你，是否也會想起我？

在每個人心里，都有一個心愿，種在心靈深處，發芽，開花，結果，可是有時開花之時也是花落之時。人生有時就這樣悲劇，不盡人意。――題記

走在鄉間的小路上，路旁開滿了五彩繽紛的花，還有那一片郁郁蔥蔥，耐人尋味。走到一處泉邊，讓泉水靜靜流淌，撫摸著我的腳丫。幾處農戶若隱若現，似乎感受到了“人家在何許，云外一聲雞”，可惜，沒有“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”之體味。

蒲公英媽媽讓風兒帶著小小的種子旅行，尋找適合自己的圣地開花，結果。再這樣往返著。可是在小蒲公英走之前，蒲公英媽媽總會給自己的兒女們一個吻，輕輕的一個吻，然后笑著歡送他們。一年又一年，他們都生活地很好，這里到處都開滿了蒲公英，蒲公英媽媽開心地合不攏嘴。

我默默地往前走，數著每一朵花，似乎每一朵花的背一后都蘊藏著一個故事，一份艱辛，一份幸福……

葉子的家就在下面不遠處，三間矮矮的平房：一間廚房和兩間住房。她們家里最值錢的可能就是那臺小收音機了。葉子是我的好朋友，她已經輟學兩個月了。到了她家才知道，她要走了，正在收拾東西。我問她要到哪兒去，她說不知道，我問她要做什么，她說先從小的事做起，總有一天她會是年薪20萬以上的那些人中的一個。我沉默不語，她也無言，最后我說了一句，祝你早日成功，別忘了與我多聯系，然后我靜靜地走了。

兩年就這樣過去了，葉子突然給我打來電話，說她在深圳長虹電器公司上班，是總經理，年薪十五萬，我真的替她高興，我們聊了很久。

半年又過去了，突然，我有種不祥的預感，我趕忙打葉子的手機，響了很長時間沒人接，我急著跑到葉子家，葉子她娘淚流不止，我看到了葉子的遺像，頓時我的眼淚奪眶而出……我從葉子她娘口中得知她是在十天前一場車禍中喪身的，當天她們董事長說給她加薪5萬！我又一下愣住了，不知是什么感受，反正心里酸酸的，挺難受的。

葉子幾年前帶著她那時的夢出發了，并且將它種在了心靈深處，如今本已開出了無比絢麗的花朵，可是在花開的同時又凋零了，就像刺鳥的宿命一樣，一生在尋找最長的一根刺，找到之時，便將自己的胸膛插在刺上，勇敢地歌唱――悲劇卻勇敢，用生命交換結局的燦爛。其實人生就這樣，花開花落幾時回，夢里花落知多少？唉――無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊……

第二篇：又一年花開,是誰的季節

又一年花開，是誰的季節

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

當山野上開滿紅色的花朵，婀娜的花瓣隨風搖曳出無限的風情，艷麗的顏色晃花了人的雙眼，又有誰知道這開的如火如荼的山花就是引領人走進罪惡深淵的惡魔。

你知道嗎？罌粟花的花語是高貴、希望、華麗，它是一種無法言語的誘惑，用虛無的希望束縛住一個又一個的靈魂，用根須毫無節制的腐蝕這個世界迷途的人們，它的高貴華麗下是無數人的絕望。又是一年罌粟花開過的季節了，臨近的六月，罌粟花在春雨中落下丹紅片片，一個個飽含毒汁的果實已經看不見曾經的艷美。

我一直覺得，罌粟亦或毒品是沒有罪的，它們當初并不是以危害人的目的來到這個世界上，只是陰暗的人性賦予了它們陰暗的屬性。金錢、權利、無知、空虛、名望、欲望...吸毒者有無數的借口，卻無法改變同一個結局。毒品將會剝奪所他們擁有的一切，家庭、錢財、健康以及思想，他們會成為毒品新的傀儡，在變得愈發短暫的生命中或許再也無力掙扎。

與其說我們在抵制毒品，還不如說是在抵制人自身的欲望。19歲，花一般燦爛的年紀，她在舞臺上曾經是驕傲冷艷的孔雀，卻因為無知終被毒品束縛住了步伐，她沉淪，迷茫，然后就在也沒有出現在人們的視線中。或許若干年后偶爾會有人提起她的名字，惋惜幾句，然后告誡后輩遠離毒品，卻沒有人知道她是在胃痛難耐后被人欺騙才開始吸食毒品。我無法揣測那個人是抱著怎樣的目的去沉淪一個年輕的生命的，是無知還是欲望？

有人知道丟丟這個名字嗎？他不是一只狗，而是一個鮮活的生命，3歲的他被狠心的母親抵押給了3個吸毒者，在這一個多月的時間里，丟丟遭受到了非人的待遇，捆綁、踢打、打火機燒，煙頭燙...當時他被人發現時，全身皮膚大面積燙傷并感染，重度貧血，門牙被打掉兩顆，鼻子缺損，顱腦有外傷，并患有佝僂病及潰瘍性口腔炎。丟丟的母親早已被毒品腐蝕的面目全非，她懺悔，然后又重新回到罪惡的深淵。人性在這里被剝光了衣服，丟丟母親的絕情，三個吸毒者的喪心病狂，赤裸裸的曬在所有人的眼前。

丟丟有錯嗎？完全沒有。毒品有錯嗎？或許吧，它根本不應該來到這個世界上，曲折的人性被它殘忍的拉直，逃避者將一切罪過都推到它的身上，只是因為恐懼自身的罪惡。

禁毒，說到底只是讓所有人都知道毒品的危害，但真正要禁的是人性的罪惡，因為“禁毒”是永遠也“禁”不完的，沒了毒品，世界上還有許多可以引發人性罪惡的事物。只有加強青少年自身道德修養，改善社會自私自利，物欲橫流，貪慕虛榮，貧富差距過大等等的現狀，禁住人性的罪惡，才能真正讓毒品不再危害我們的世界。

第三篇：以《又一年》為題作文

又一年

不知不覺又在世界上晃了一年。

我發現冰箱變矮了，以前我要掂住腳尖才能站到的那一格冰柜，可以不用吹灰之力地拿到。我發現抱枕魚變小了，以前我睡覺的時候腿可以壓在他身上現在只能抱住他了。我發現媽媽變得更單薄了，魚尾紋不可抗拒的爬上了她的眉眼，每每看到，心就像那道道魚尾紋，微微皺起來，酸酸的疼。

我長大了，是不是？

記得在自己六歲或者是更小的時候，還睡在爸爸媽媽的房間里。晚上我躺在格子的雙人床上看著媽媽的背影，臺燈是熏黃色的，照得媽媽似乎有一層一層的暈。隱約看到媽媽在用筆記著寫什么。

當時我就在傻傻地希望，我們就這樣子一直下去了，一直一直。

因為小小的我一想到以后將要遇到的風風雨雨，對著不能夠避免的成長就忽然有種無法抑制的恐懼感。

人都有這種惰性(或者是說我是異類)，對于一切覺得恐懼和驚慌失措的事情都會選擇逃避。

但是逃不了，我們活在時間的掌心里，它一揚手，世界就天翻地覆。

無可避免的長大，無可避免的離開溫暖的家的港灣，無可避免的要打拼事業，無可避免的要遇見風風雨雨……

新年來了。一年又遠去。一年又臨近。

這是最好的證明，不是么。

我期待著新年的零食，我期待著新年里中央一套的晚會，我期待著親愛的外婆又會給我的壓歲錢，我期待著跟某A和艾艾一起去飯店吃我們的第一次大餐，我期待著媽媽說好要跟我買的鋼琴……我期待著。可是我卻又害怕著。我害怕，就在這么期待的，點光火石的剎那，什么又變了，逝去了。而什么又將來。

新的面對，新的挑戰。他們都揚起頭，帶著高傲的姿態看著我。

我知道。

無論我都么恐懼，多么不情愿，多么無奈。他們必然會走，他們必然會來。那么，還不如鼓起勇氣，鎮定，披上自己的盔甲，去迎接，去挑戰。去轟轟烈烈的過。

我閉上眼睛，風狠狠灌進衣服里，時間的沙漏無情地走，一些脆弱的燦爛瞬間成片。

風卷，沉沙彌漫了眼，隱隱約約的看到，一年又近，一年又遠。

又一年

又是一年春暖花開時，只是，今年和往年有些許不同。

學校不知道為什么把長得那么茂盛的大樹，一棵棵，讓它們露出年輪。一模后回來，在校門口深吸一口氣，重新踏入校園，總發現少了什么東西，卻說不出是什 1

么東西，直到抬頭迎來刺眼的陽光，才知道頭頂，已經少了那能給我遮風擋日的樹葉，翠綠，那是青春的顏色，充滿生命力。

綿綿的春雨，下了十多天，撐著雨傘在校園小道漫步，總忍不住，去觸摸樹樁那疼痛的傷口，一圈圈的年輪，記敘了多少故事：

它們，曾經驕傲著破土而出，它們曾經驕傲著挺過風雨日曬，它們曾經驕傲著在七彩陽光下接受能量，它們曾經，也做著沖進云霄的夢，可無情的斧頭，銷毀了它們所有的驕傲，砍斷了它們最純真美麗的夢。葉兒，以前受傷了，有你幫我撫平傷口，現在你走了，我的傷口永遠都在那，是啊，落紅不是無情物，化做春泥更護花，可是葉兒，我已經沒有花了，我只剩下孤獨的半截身體，連呼吸都軟弱無力。手，濕濕的，那是樹疼痛的眼淚，它在哭泣，無聲地，沉默地。樹，疼嗎？可我無能為力。

三年前，我們也如剛發芽的小草，自以為過五關、斬六將，渾身的力氣。三年前，你們也和我們一樣，嫩黃纖弱的枝條，在風雨中搖曳，在風雨中成長，在風雨中茁壯，在風雨中，學會怎樣當一棵樹。

我們也不再是柔弱的花兒，我們能夠經歷風雨，我們能夠挺過酷夏嚴冬。可我們長大了嗎？你們長大了嗎？你們當然長大了，你們變得如此挺拔，你們變得如此粗壯，你們隨風發出的笑聲，是如此豪邁，像是對生命的宣誓。而我們呢？

笑容如故，淚水也如昔。只是，不再為了吃不到冰淇淋而撒嬌，不再為了一次不及格而

落淚，不再為了一次登臺而膽怯，不再為了一次爭吵就認為天空要塌下來，事物在眼中變得如此渺小，小到不足以激起內心的漣漪；這時總會以為自己已是枝經得起霜凍的寒梅，是棵頂得住狂風的大樹；以為在磕磕絆絆的道路走來，已經學會了逆水行舟，以為在跌倒后爬起來仍能掩埋內心的痛楚不讓眼淚決堤就是長大，以為笑著一直走下去就能無悔人生。

樹，你的美，如此深沉，你的成長，如此靜謐，那是我永遠都學不會的人生態度，你的疼痛，自己忍受；你的委屈，自己吞咽；你的笑，只有風跟你分享；你的成長，只有時間為你見證。你是幸福的，寂寞的，卻也是可憐的。因為，雖然你無爭于世界，可是如今，卻不得不被人剝奪了僅有的立足之地。

你傷心嗎？你在流淚！

別哭，你是如此的堅強！

三年來我們一起成長，無論我們遇到多大的困難，我們都能挺過去的！

看，你的根，還是牢牢地在土地深處為你占據了一方土地；你看，今春的小雨，仍舊飄灑；你看，今天的太陽，仍舊笑著，明媚的陽光，還是那么溫暖，還是葉兒生長的動力……什么都沒有變，還可以重新再來，只要，你還有如當初破土的勇氣，只要，你還有當初經歷風雨的毅力，只要，你還有沖向云霄的壯志，那么，什么都沒能打倒你！

樹，你是如此的堅強！

讓我們學會克服吧，讓我們學會在無奈地接受中頑強地堅持自己的信念吧，用春天的希望之雨澆灌，等待初夏的收獲，你會有新的葉，會有新的能量和未來。樹，讓我們期盼吧。我等著能夠再擁抱你的時候，我等著能再站在你高展的臂

膀下的時候，我等著聽你能為我吹響勝利的交響樂的時候，我等著你穿著生命的顏色的衣服，煥發蓬勃生機的時候，我等著接收你在風中吹來的淡淡青草香的時候，無論是十年，二十年，但愿我重新回到母校的時候，能在你身上，看到我們曾經奮斗的痕跡，生命的痕跡。

樹，你是如此堅強！

我重新撐著傘，繞過僅存的樹樁：

別怕，又是一年春暖花開……

第四篇：小學作文：又一年的五月

又一年的五月

嘀嗒嘀嗒——隨著時光老人乘著馬車地飛速劃過，又你一年的五月緊跟著來到了我們的生活。家家戶戶撕下四月的日歷，懷著哀悼5·12大地震死去的同胞的心情，想著那些觸目驚心的畫面，眼中早已布滿淚水，奪眶而出……

想起那個“敬禮娃娃”，他是多么的堅強啊，多么的對明天充滿希望啊!

去年的護士節，突如其來的大地震，連思考的時間都不給我們，學校、辦公樓、宿舍等就已經被搖晃著的大地“母親”搖垮，將我們四川同胞壓在了廢墟之中。

救援人員火速趕往災區，展開了救援行動。當人們救出一位年紀才三四歲的，正在上幼兒園的郎錚時，人們不由得感動得淚如雨下。他才三四歲啊，被埋在漆黑，伸手不見五指，不對，那時已經被壓得無法動彈了。他被救上來的時候，顧不得滿身的疼痛，顧不得逃生的喜悅，他堅強地舉起了他的右手標準的敬了一個軍禮，還感激的說，謝謝解放軍叔叔救了他!他是那么的小啊!這一幕，在場的所有人無不為之動容;這一幕，感動了中國;這一幕，溫暖了所有人受傷的心。擁有鐵骨錚錚的郎錚會勇敢地活下去;擁有感恩的心的郎錚會在人生的道路上破斧沉舟;擁有非一般的經歷的郎錚會比別人承受的更多……

那是上天給的考驗;那是大自然給的歷練，那是中國人團結一心的力量。上天要我們中國人抱成一團;上天要我們學會感恩;上天說，我相信你們。我們中國人沒有低頭，沒有認輸，讓世界看見中國的力量。

又一年的五月，悲傷的五月，迎來的是中國人堅強的心;又一年的五月，我們對死去的同胞哀悼;又一年的五月，陽光、不屈充滿我們的心田!

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第五篇：和煦陽光又一年

和煦陽光又一年

----2016和煦工作述職

要過年了，我們每年都會站在“年”的門檻上，思緒萬千，感慨萬端。一是回首，檢點一下一年來走過的路；二是展望，希望來年的路走得穩，走得順，走得愜意，走得繁花似錦。2016，對我而言，是閑適與挑戰各一半。7月31日，太平洋西岸，山東日照，碧海藍天金沙灘，赤足嬉浪小神仙。吹海風，踏海浪，吃海鮮??我玩得正嗨，了了數語，一線纖纖，迫使我中斷度假，日夜兼程往回趕，8月5日正式履新和煦小學，屈指算來至今已5月有余。檢索五個月來的工作，主要有以下幾個方面：

一、摸清家底，規劃實施。

1、硬件方面：和煦小學創建于2015年，系全日制公立完全小學。學校位于美麗的龍子湖畔、曹山腳下，占地面積13000㎡左右，建筑面積7200㎡；學校當時（截止2016年8月）有7個教學班，學生162人，還剩教師12人，七個班的教學設備設施齊全，各功能教室齊全，但設備不到位。學校整體布局合理，教學區、辦公區、生活區、運動區分明，校園環境優雅，是學生求學成才的好場所。學生食堂還未建起來。

2、軟件方面：因上半年教育教學管理工作沿襲鳳二小的管理模式和種種緣由，所以和煦沒有根據新辦校特點和情況量身制定符合校情的人事管理制度。當然鳳二小一些好的做法已在和煦得到很好地復制應用。但是毋庸置疑的是，和煦還沒有形成自己的管理制度，更沒有凸顯特點。管理團隊方面，大多是初步走上中層的新人，且還配備不齊整，到目前仍缺業務副校長，大隊輔導員等。校園特色文化建設；課堂教學改革；教師專業成長培訓；多元校本課程建設等等方面尚還沒有來及起步。

饒是如此，還是要感謝我的前任——孫光輝校長和霍曉磊校長，是他們一年的開拓努力，奠定了和煦良好的發展基礎，將學校的大體骨架和環境初步搭了起來，超額完成了他們一年的預定任務。人生是場接力賽，一任有一任的歷史任務，現在組織上安排我接下了關鍵的這一棒，我沒有理由不殫精竭慮，鞠躬盡瘁將和煦的未來設計好，并按照科學規劃一步步建設好。不能辜負組織上的信任，更不能辜負和煦的所有教師和所有家長！沒有大的意外，我將在和煦工作至退休。如果60歲退休，我的最美好的年華中將有17年獻給教研室10年獻給和煦。

3、初步規劃，科學定位，大膽突破。發展的大幕將啟。2017，和煦發展的大幕將徐徐展開。過去一年以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，學校發展迅速，不斷壯大，2015年成功申請“國家級足球特色學校”，并成為蚌埠市首屆小學生足球聯賽主賽場。2016年9月，學校在校人數由第一年的162人銳增至367人，教師人數30人，（學歷合格率100%，其中本科畢業 18人，專科學歷10人，中專學歷2人。有高級教師1人，一級教師7人。未定級教師22人，其中校聘教師8人。市級教壇新星2名，市級學科帶頭人1名。）先后組隊參加區韻律操比賽、蚌埠市第二屆小學生足球聯賽、經典誦讀比賽、心理劇比賽、龍子湖區教工健身操比賽，均有不俗的表現。在積極參與各級各類各項比賽的活動的過程中，我們積累了經驗，歷練了人員，凝聚了思想，明確了目標，蓄積了力量。這一切彌足珍貴。學校秉承 “沐浴陽光教育，奠基美麗人生”的辦學理念，努力實踐“陽光教育”，與時俱進，開拓創新，全面實施素質教育。確立了“沐浴陽光教育，塑造陽光教師，培育陽光少年”的辦學目標，謹遵“格學至雅尚美，勵志健體求真”的校訓，弘揚“樸實扎實，靈動生動”的教風，著力培養“樂學善學”的優良學風，傾心鑄就和煦小學“溫暖如煦，和美如家”的校風。2015年9月，學校創建之初，全體師生就集思廣益，全面詮釋了“和煦”二字的內涵，高度凝練成兩句話：和?天地至美的境界 煦?育養萬物的溫暖。為學校未來發展和辦學追求奠定了哲學基礎。2016十月，設計了體現“陽光教育”的“和煦陽光溫暖萬物”的校徽，在全校倡導“陽光文化”，全面實施素質教育，全面推進“新優質學校”創建。2017，學校將堅持“質量立校、科研興校、特色強校”的內涵發展之路，以德育為先導,以教學為中心,以爭創一流名校為目標，全面提升學校整體實力，以全面推進“新優質學校”實驗建設為重點，扎實實施陽光教育，強化內部管理，規范辦學行為，塑造優秀教師隊伍，構建和美校園文化，開拓優質校本課程，創造靈美課堂模式，和煦將向著一流大校名校邁進！

二、愛崗敬業 團結協作

人們常說：一個好校長就是一所好學校。作為學校一把手，我時刻嚴格要求自我。實實在在的做事，堂堂正正的做人，以自我坦誠的待人態度，踏實的工作作風，為教師做表率。堅持理論學習，了解教育發展信息，用先進的教育理論指導工作、管理教學。在思想上，不斷加強自我的政治修養，不斷提高思想覺悟，增強黨性觀念，堅持原則，顧全大局，與上級持續一致;在業務上，自覺和黨和國家的方針、政策保持一致，經常閱讀教育教學方面的專著、雜志，不斷提高自身的理論水平和工作潛質；在工作作風方面，任人唯賢，平等待人，與人為善，集思廣益；在學校管理上，有事業心和職責感，有比較清晰的工作思路，有開拓創新的意識和勇于克服困難的決心；在工作態度方面，能夠恪盡職守，勤懇敬業，與教師同甘共苦，共同進步;在工作業績方面，能夠較好的完成上級各項任務，學校各項工作取得一定的成績，并逐步構成了學校自身特色；在統班子帶隊伍方面，努力充分調動每個領導的積極性，提出“講政治、懂業務、會管理、敢負責”的工作要求，做到各司其職，各盡其責，同時倡導分工不分家，團結協作，民主管理，增強了班子凝聚力。因而使班子工作從不相互推諉，遇到問題總是群策群力。在領導的帶動下，教師之間互幫互學，友善相處，構成和美的校園氛圍。

三、以人為本 科學管理

1、建立健全規章制度，以制度約束人。根據上級文件和局黨委要求，結合學校實際，相繼出臺了各項管理制度，包括部門職責、教學管理、班級管理、學生管理、后勤管理、安全管理等，進一步完善了《教學常規管理規定》，制定了《和煦小學績效考核方案》。透過制度的落實，保證各項工作的順利開展。

2、將管理職責具體化、明確化。一把手負全責，主管領導具體管，包組領導、教研組長到教師層層落實職責，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。

3、強化后勤管理。在財務管理方面，學校建立健全了財務管理規章制度，成立了財務管理小組，凡大額支出，務必先研究，后列支，及時公開，增加財務工作的透明度。在設施設備管理上，咱們采取了“分工合作、細致到位、集中保養”等管理措施，一年來，設施完好無缺。在教學設備管理方面，為了設備的損耗、維修降到最低限度，除了規范管理外，學校后勤的年輕老師孫猛和朱闖將老師還自我動手買線安裝設備，為學校節約了資金。

4、抓好安全管理。在安全管理上，校長負總責，主管領導具體抓，專人管，還配備了安保科，制定各種應急預案，全校配置滅火器和防火工具，各重點部位落實了安全職責人，簽訂安全職責書，實行安全職責追究。此外經常開展安全教育，進行安全檢查、演練，確保學校、教師、學生的人身安全，一年來學校沒有發生一起安全職責事故。

四、教研塑師 質量立校

學校的生命是質量，立校根本也是質量。我們把提高教師專業化水平作為提高質量的突破口，今年十月以來在全校開展了“校園精品課”教研活動。老師們從精心備課開始，到小組教研試課，再到全校公開展示，最后跨學科評課。老師們本著科學教研的精神，知無不言，言無不盡，不客氣，講真話，既突出優點，更闡明不足。一輪活動下來，我覺得大家收獲很多。

一學期以來，在“創城”任務和“兩學”任務非常緊的情況下，我幾乎把所有教師的課我都聽了一遍。雖然年輕老師們的課堂教學還顯稚嫩，但他們課充滿靈氣，我相信他們只要堅持這種“扎實樸實、靈動生動”的教學追求，他們一定能形成自己獨特的教學風格，為和煦未來的科學發展提供不竭動力。在全面鋪開的基礎上，我們也注意拔尖提優。陳媛老師的識字課《我是什么》，就代表我區遠赴江蘇淮安進行教學交流，受到當地老師和教研員的大力贊揚。在安徽省的一師一優課評比中，我校李華平老師的課獲省一等獎。2016年12月，我校有8節課入選市級“一師一優課”。

2016年12月蚌埠市教育科研課題申報開始。我本人牽頭申報了《城鄉結合部區域新優質學校的實驗與研究》課題。

教師是學校發展的基礎。一個學校教師的發展水平往往代表一個學校的發展水平。因此，善待教師將是我治校的一個基本準則。善待是賞識，賞識你的工作態度，賞識你的教學才華；善待是人文對待，平等相處；善待也是高標準嚴要求的苛求；善待更是給他們公平和正義。我覺得，一個公平和正義的工作環境，是他們對一個單位產生信心和美感的基礎，也是一個人有尊嚴的活著，依戀一個單位的基礎。溫總理曾說過一句富有哲理的話：公平正義比陽光更燦爛。我希望這句話將成為我們和煦陽光教育治校的一句座右銘！

五、建設和美校園，弘揚特色文化

為提高學生的文化體育藝術修養，促使學生全面素質的提高，一年來，學校政教處在陳媛主任的帶領下，設計了一月一主題活動，科技節后體育節，踏青節后悅讀節，一節接一節，連綿不絕。先后舉辦了手工制作作品展、手抄報展、紅歌賽、足球操比賽、體育趣味比賽，校園餃子節等各種豐富多彩的活動。充分展示和煦師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術體育氛圍，營造了良好的育人環境。值得一提的是我校陽光體育大課間活動，每逢活動時刻，整個校園內激情涌動、神彩飛揚!建設生態儒雅的環境文化，也將是我們不懈地追求。堅持把校園環境與學校文化緊密結合，大力實施“生態校園”、“書香校園”行動，著力打造“童真童趣、雅致詩意”的環境文化，科學、合理地規劃校園環境，注重環境建設的內涵，力求校園環境優雅、有品味，并將對校園主體建筑及分步建成的特色園林景點進行命名，以彰顯文化內蘊：格學樓、至雅樓、尚美樓、和園、煦園??同時充分發揮各功能室、校園主題櫥窗的育人功能，讓師生在感受美、欣賞美中獲得啟迪，激揚生命。“誦讀經典名篇”、“環境與人文”“體育文化與健康成長”將作為校園文化的三大設計主題，著力建設校園廊道文化，園林文化，讀書文化，運動文化四大板塊。我們力爭用五年的時間，使校園真正成為師生“智慧的學園、精神的家園、生命的樂園”。

2017-01-16