第一篇：高三政治復(fù)習(xí)課模式

高三政治一輪復(fù)習(xí)課課堂模式 課題 一、教學(xué)目標(biāo)（按考綱來(lái)確定），二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)（結(jié)合考綱與學(xué)生實(shí)際來(lái)定）

三、教學(xué)過(guò)程。

A、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。明確整體定位，瞻“前”前顧“后” B、整體學(xué)習(xí)。A 整體結(jié)構(gòu)，b 知識(shí)點(diǎn)。C 上年度考綱說(shuō)明。

C、學(xué)生問(wèn)題解答，（全體學(xué)生預(yù)習(xí)做基礎(chǔ)或要有先遣隊(duì)即政治學(xué)習(xí)小組提前布置預(yù)習(xí)）。

D、重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)即落實(shí)重點(diǎn)。

怎么落實(shí)，（一）、講解 1.明確什么是重點(diǎn)，2.，明確重點(diǎn)的意義（即為什么是重點(diǎn)），可以從知識(shí)體系角度也可從高考角度來(lái)說(shuō)。

（二）、互動(dòng)講解內(nèi)容

通過(guò)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)。關(guān)鍵是問(wèn)題設(shè)計(jì)(1)(2)(3)（三）、高考練習(xí)講解，重點(diǎn)是選擇題。

E 難點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)即突破難點(diǎn)，怎么突破，（一）講解，1 什么是難點(diǎn)，2 難在什么地方（即為什么是難點(diǎn)），是難在知識(shí)理解，還是記憶困難，還是高考題難。

（二）設(shè)計(jì)突破方式：講，練，討論，實(shí)驗(yàn)，F，總結(jié)：概括歸納，引申提高。

G，練習(xí)訓(xùn)練：重點(diǎn)是主觀題。

討論。一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，要清晰，彌補(bǔ)不足，鞏固落實(shí)。結(jié)構(gòu)體系，要初步形成，解題方法要初步掌握，切忌簡(jiǎn)單重復(fù)。

2019.1.8

第二篇：高三政治復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思

高三政治復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思

曾令兵

一、政治教師要有較高的素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”，要上一堂精彩的高三政治復(fù)習(xí)課，我感覺(jué)對(duì)教師的素質(zhì)有較高的要求，教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修 養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。在這里，我特別要強(qiáng)調(diào)的是第一種素質(zhì)。所以，為了提高自身的素質(zhì)，我必須每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。

二、掌握良好教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

總結(jié)以往上復(fù)習(xí)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我認(rèn)為在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意把握好“六要”。

第一、要講清目標(biāo)。具體做法是：在授課前，首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱(主要包括知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)四個(gè)部分)。其次針對(duì)提綱，從識(shí)記、理解、運(yùn)用和綜合四個(gè)方面作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。這樣，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)，就能做到心中有數(shù)，知道聽(tīng)什么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點(diǎn)掌握。

第二、要講準(zhǔn)重點(diǎn)。在教學(xué)中，要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，集中精力和時(shí)間講準(zhǔn)重點(diǎn)，解決主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學(xué)效果。

第三、要講透難點(diǎn)。在教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，講透講懂。哪怕是花一節(jié)課的時(shí)間去講透一個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為也是值得的！我會(huì)想辦法用很形象的比喻或很具體的事例讓學(xué)生去弄懂對(duì)他們來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W很抽象的理論，直到他們恍然大悟，心神領(lǐng)會(huì)！

第四、要講明疑點(diǎn)。講明疑點(diǎn)貴在講清疑因，學(xué)生明確了疑因，疑點(diǎn)便迎刃而解。在講解中，可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。

第五、要講活時(shí)政熱點(diǎn)。隨著高考改革的進(jìn)一步深入，靈活性試題日漸增多，考試越來(lái)越注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活能力，這就要求教師在教學(xué)中，要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本的知識(shí)去解釋、分析這些問(wèn)題，使課本知識(shí)與熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但不能生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)。

第六、要講出知識(shí)的規(guī)律。這里的“規(guī)律”主要有兩方面：一是知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識(shí)都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯(cuò)的。因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識(shí)重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。如各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識(shí)與時(shí)事之間的有機(jī)聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時(shí)，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學(xué)中，要注意思路的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的解答方法與技巧。總之，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，既要傳授知識(shí)，又要傳授方法，培養(yǎng)能力。

三、在試卷上了解學(xué)生水平，和學(xué)生溝通

我每星期都會(huì)以考試的形式讓學(xué)生獨(dú)立地完成一套試卷，然后收上來(lái)批改，我會(huì)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題批上一些文字，告訴他（她）要注意的問(wèn)題；回答得好的或是有進(jìn)步的，我會(huì)加以鼓勵(lì)。我覺(jué)得這樣做效果很好，學(xué)生把老師對(duì)他（她）的這種指導(dǎo)當(dāng)作是一種濃濃的愛(ài)，心里很是感激，一般上次犯過(guò)的錯(cuò)誤下次都會(huì)牢記在心不會(huì)再犯，學(xué)生分析問(wèn)題的思路越來(lái)越清晰，也越來(lái)越有條理，我能明顯看到學(xué)生的進(jìn)步，心里很有成就感。同時(shí)，我和學(xué)生的關(guān)系也融洽了很多，親密了很多！

四、養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)后記的習(xí)慣

作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強(qiáng)對(duì)重大時(shí)政的敏感性，并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場(chǎng)，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。我覺(jué)得有一個(gè)習(xí)慣很好，那就是——寫(xiě)教學(xué)后記的習(xí)慣。教學(xué)后記是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié)。它既是一種特殊的備課形式，又是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的全面反思過(guò)程；它不但有利于改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)工作，提高教學(xué)水平，還有利于強(qiáng)化教師的教研意識(shí)。很多老師都沒(méi)有做到這一點(diǎn)，我很慶幸我意識(shí)到了，我覺(jué)得它對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)是一種財(cái)富，我會(huì)把這個(gè)良好的習(xí)慣維持下去，直到走完教學(xué)生涯！

第三篇：高三政治課堂模式

高三政治復(fù)習(xí)課課堂模式

溫故知新-------習(xí)題講評(píng)-------以課為單位構(gòu)建知識(shí)體系-----當(dāng)堂檢測(cè)，明確知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系------布置作業(yè) 高三政治講評(píng)課模式

課前考點(diǎn)知識(shí)記憶-------學(xué)生答題情況分析------學(xué)生自糾-------教師引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)題的原因，指出正確的做法------變式訓(xùn)練-----布置作業(yè)，改正錯(cuò)誤

高三政治習(xí)題課模式

明確測(cè)試目標(biāo)要求-----定時(shí)訓(xùn)練

第四篇：高三政治復(fù)習(xí)工作總結(jié)

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高三政治復(fù)習(xí)工作總結(jié)

今年高考已經(jīng)塵埃落定,透視新課程高考政治試卷,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,我們認(rèn)為有必要對(duì)高三政治復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié),以期對(duì)改進(jìn)我們的教學(xué)策略和教學(xué)水平,以及對(duì)下一屆高三的復(fù)習(xí)工作具有一定的指導(dǎo)意義.回顧整個(gè)高三,我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐:

一、根據(jù)實(shí)際，制定計(jì)劃

1、開(kāi)學(xué)初依據(jù)高考形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際，我們精心制定了教學(xué)計(jì)劃。備課組成員共同分析了近幾年山東政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們應(yīng)在課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。我們的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，并對(duì)過(guò)關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維方法。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有練習(xí),章章有測(cè)試,較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

2、開(kāi)學(xué)初，我們還在集體討論的基礎(chǔ)上制定了教學(xué)進(jìn)度，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求；并在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行；學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，打破了模塊順序，先承接假期前的《國(guó)家與國(guó)際組織》，從必修1《經(jīng)濟(jì)生活》開(kāi)始復(fù)習(xí)，再按照高考分值和難易情況，復(fù)習(xí)必修4《哲學(xué)與生活》，最后復(fù)習(xí)必修2《政治生活》和必修3《文化生活》。

二、抓綱扣本，科學(xué)備考

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1、注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相切磋：除固定每周二集體備課外，成員之間不定期進(jìn)行交流，各取所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；成員間相互聽(tīng)課，相互促進(jìn)，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。每月階段測(cè)試后都對(duì)存在的問(wèn)題做好記錄分析，做到有針對(duì)性。特別是對(duì)歷年高考測(cè)試卷做了全面的解讀，明確考試的形式，加強(qiáng)對(duì)高考方向性的研究。對(duì)考試說(shuō)明和考綱認(rèn)真進(jìn)行了研讀，做到知綱知底。

2、抓住提綱，把握“主菜單”。政治學(xué)科考點(diǎn)近兩百個(gè)，涉及四個(gè)必修、一個(gè)選修和一年的時(shí)政，雖不敢說(shuō)浩如煙海，但也是個(gè)龐大的知識(shí)體系。老師復(fù)習(xí)時(shí)一般掌握“控主權(quán)”-----強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)和理順知識(shí)體系，同學(xué)們應(yīng)牢記政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)、文化生活、國(guó)家與國(guó)際組織這些模塊的目錄內(nèi)容，這是“主菜單”，合上書(shū)本能熟練掌握，輕松過(guò)慮里面的主要原理、觀點(diǎn)。

3、扣緊課本，圍繞“黨中央”。上課時(shí)學(xué)生隨老師“空襲”主知識(shí)點(diǎn)后，還要通過(guò)學(xué)生地面部隊(duì)“掃蕩”——課本中的微觀知識(shí)點(diǎn)和邊角內(nèi)容。各地交流的模擬題、沖刺題、仿真題很多，答案也五花八門，對(duì)此，學(xué)生定要“臨題不懼”，懂得題目做不盡做，但不能不做的道理，應(yīng)有所取舍，一切為領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用課本這個(gè)最權(quán)威的“中央知識(shí)”服務(wù)！有時(shí)還要撇開(kāi)試題面對(duì)教材，聯(lián)系實(shí)際想一想，結(jié)合熱點(diǎn)思一思，做到“人在教室思在外”，也會(huì)有意外的收獲。

三、訓(xùn)練審題，學(xué)會(huì)作答

高考政治試題的設(shè)計(jì)越來(lái)越活,考查能力越來(lái)越全面.尤其是主觀性試題，在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中,我們根據(jù)《考試說(shuō)明》和 考綱中學(xué)習(xí)能力水平的不同層次要求,有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題和審題的指導(dǎo),培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣,進(jìn)行專業(yè)的學(xué)科術(shù)語(yǔ)的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠使用規(guī)范,準(zhǔn)確的政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)答題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找準(zhǔn)答題角度,準(zhǔn)確地切入答題點(diǎn),切忌模糊行

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事,通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)能夠做到思路清楚,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,邏輯嚴(yán)密.只有教師在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的思維習(xí)慣,才能實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)的目標(biāo)要求.1、選擇題的審題、作答，相對(duì)較為簡(jiǎn)單。先審材料，理解題干中心，切忌斷章取義，對(duì)單選題要注意諸如“關(guān)鍵”、“本質(zhì)”、“主要”、“最能”等提示性詞語(yǔ)，得出最佳選項(xiàng)。對(duì)不定項(xiàng)選擇題除審材料解題干外，對(duì)題支（選項(xiàng)）一般采用“四法”剔除，即：排謬法——備選項(xiàng)內(nèi)容錯(cuò)誤的；排異法——題干與題支不相符的；排倒法——題干與題支因果顛倒的；排重法——題干與題支簡(jiǎn)單重復(fù)、不反映實(shí)質(zhì)的。

2、論述題的審題、作答，也并不很難。概括起來(lái)要過(guò)好“三關(guān)”,首先是審材料關(guān)，即認(rèn)真閱讀題中的背景材料,領(lǐng)會(huì)文中精神實(shí)質(zhì)。其次是審題關(guān)，即結(jié)合實(shí)際聯(lián)系當(dāng)前政熱點(diǎn)，猜測(cè)、揣摩出題者的設(shè)問(wèn)到底想從哪個(gè)角度考你什么知識(shí)，答案構(gòu)思才能有的放矢。再次是過(guò)作答關(guān)，即先構(gòu)思答案要點(diǎn)，盡可能全面、準(zhǔn)確、科學(xué)，然后是考慮內(nèi)容的排列順序，胸有成竹后才筆作答，盡可能克服要點(diǎn)不齊、說(shuō)法不嚴(yán)、邏輯混亂的答案。本備課組的反思：

面對(duì)新高考，在現(xiàn)實(shí)高考指揮棒的調(diào)控下，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng)，如何兼顧學(xué)科理論知識(shí)與學(xué)習(xí)興趣，面對(duì)新形勢(shì)，我們還需要不斷嘗試與研究。

作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步提高或改善其學(xué)習(xí)能力、方法與效率。也許目前的成績(jī)還不容樂(lè)觀，我們還要繼續(xù)努力。

第五篇：高三政治復(fù)習(xí)卷

高三政治

1．2014年1月30日，中共中央總書(shū)記習(xí)近平給煙臺(tái)市大學(xué)生村官?gòu)垙V秀復(fù)信，希望大學(xué)生村官熱愛(ài)基層、扎根基層，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)才干，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，讓農(nóng)民受益，讓青春無(wú)悔。這啟示我們（）

①發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素 ②正確的價(jià)值觀可以轉(zhuǎn)化為服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的力量 ③要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

④人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)取決于能否用正確的價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo) A.①②B．②③Ｃ．①④D．③④

2．2014年元月7日，享年107歲的香港知名實(shí)業(yè)家、慈善家邵逸夫逝世。自1985年以來(lái)，邵逸夫通過(guò)邵氏基金會(huì)，向內(nèi)地教育捐贈(zèng)巨款達(dá)47．5億港元，建設(shè)各類項(xiàng)目6013個(gè)。被冠名為“逸夫樓”的建筑物，遍布祖國(guó)大地。他用偉大的人格力量，打造了一望無(wú)垠的慈善王國(guó)。贏得了社會(huì)的廣泛尊重。這啟示我們：（）①人生價(jià)值就是個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

②要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ③一個(gè)人的人生價(jià)值觀決定他的人生軌跡

④只有投身于社會(huì)實(shí)踐才有可能贏得社會(huì)的認(rèn)可和尊重 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3．“中天的月光雖明，自己卻沒(méi)有絲毫的光彩，只是借助了太陽(yáng)的恩賜才富麗堂皇，因此她有圓有缺；恒星閃爍，雖然微弱，卻是用自己的能力散發(fā)光芒，所以她們常掛麗天。”以此比喻人生，啟示一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值必須（）A.利用社會(huì)提供的客觀條件 B.得到別人的認(rèn)可 C.全面提高自身素質(zhì) D.積極投身社會(huì)實(shí)踐

4．北京軍區(qū)某機(jī)步團(tuán)坦克六連士官賈元友，入伍時(shí)只有初中文化，靠著忘我的拼搏精神，通過(guò)15年的不懈奮斗，終于成為信息化時(shí)代的“鐵甲精兵”。這表明 A．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，關(guān)鍵是提高自身的技術(shù)素質(zhì) B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，關(guān)鍵是要具備良好的外部條件 C．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要努力奉獻(xiàn)，做到為人民服務(wù) D．人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神

5．江蘇省實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃以來(lái)，5000多名大學(xué)生滿懷報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的崇高理想，扎根基層，服務(wù)在農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、教育等多個(gè)領(lǐng)域，用青春、智慧和汗水為蘇北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，受到基層人民群眾的廣泛贊譽(yù)。這啟示我們 ①積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐 ②在價(jià)值選擇的基礎(chǔ)上作出價(jià)值判斷 ③在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)取決于個(gè)人理想 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③

6．2014年5月3日，在五四青年節(jié)即將到來(lái)之際，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信，向青年朋友致以節(jié)日的問(wèn)候，勉勵(lì)青年人到基層和人民中去建功立業(yè)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩的人生。這啟示我們（）

答案第1頁(yè)，總12頁(yè) ①發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素 ②正確的價(jià)值觀可以轉(zhuǎn)化為服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的力量 ③要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

④人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)取決于能否用正確的價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④ 7．愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”。裴多菲說(shuō)：“生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算”。這些觀點(diǎn)共同說(shuō)明的道理是（）

A．奉獻(xiàn)和回報(bào)同樣重要B．沒(méi)有回報(bào)的人生是不幸的人生 C．人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)D．人生只需要奉獻(xiàn)不需要索取 8．“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？”民族英雄林則徐的這一句詩(shī)，不僅激勵(lì)了幾代中國(guó)人抗擊外國(guó)侵略、維護(hù)民族利益的斗爭(zhēng)精神，而且在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，仍是寶貴的精神財(cái)富。這句詩(shī)體現(xiàn)的人生價(jià)值觀是

①人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) ②有價(jià)值的人生不應(yīng)考慮個(gè)人利益

③對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小決定了人生價(jià)值的高低 ④對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)主要看他的精神貢獻(xiàn) A、①②

B、①③

C、①④

D、③④

9．山東省煙臺(tái)市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村91歲的孤寡老人劉盛蘭，從73歲開(kāi)始就用微薄的工資捐助貧困學(xué)生，17年捐資助學(xué)7萬(wàn)多元，資助了100多個(gè)學(xué)生。劉盛蘭的事跡啟示我們（）A．要在砥勵(lì)自我中走向成功 B．要在默默無(wú)聞中追求自身價(jià)值 C．人的價(jià)值是可以自我實(shí)現(xiàn)的 D．要在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 10．中國(guó)首位太空教師王亞平說(shuō)：“追逐夢(mèng)想的路上并非一帆風(fēng)順，擦干眼淚不輕言放棄，就會(huì)離夢(mèng)想近一點(diǎn)再近一點(diǎn)。”這給我們的啟示是（）

①發(fā)揮主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提 ②要取得成功必須以挫折和困難為基礎(chǔ)

③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要在砥礪自我中走向成功 ④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要有堅(jiān)定的理想信念

A．①③ B．①④ C．②③D．③④

11．小獅子問(wèn)母獅子：“媽，幸福在哪里？”母獅子說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上。”于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“幸福不是這樣得到的。只要你向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你。”這則寓言蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理（）

①幸福觀對(duì)人生具有重要導(dǎo)向作用 ②價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)性

③要充滿信心，在頑強(qiáng)拼搏中追求幸福④對(duì)幸福的正確理解決定著人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) A．①②B．③④ C．①③ D．②④

12．安徽省全椒縣的劉恩連，丈夫因病去世，留下20多萬(wàn)元的外債。5年來(lái)，劉恩連起早貪黑辛苦勞作，將欠款一筆一筆償還，用誠(chéng)信贏得了大家的尊重，也贏得了“信義妻子”的稱號(hào)。她的事跡表明:

①要以行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

②要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

③價(jià)值判斷與價(jià)值選擇要符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律 ④誠(chéng)實(shí)守信是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題（）

A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 13．“風(fēng)雨中抱緊自由，一生經(jīng)過(guò)傍徨的掙扎，自信可改變未來(lái)。”這幾句歌詞出自《光輝歲月》，是香港beyond樂(lè)隊(duì)向曼德拉致敬的歌曲。這幾句歌詞給我們的哲學(xué)啟示是（）

答案第2頁(yè)，總12頁(yè)

A．要堅(jiān)信精神力量的決定性作用

C．要直面人生道路的挫折與考驗(yàn)

14．漫畫(huà)的哲學(xué)寓意是（）

B．要發(fā)揮人民群眾的決定性力量 D．要確信聯(lián)系的普遍性和客觀性

A.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)取決于客觀條件 B.事物發(fā)展的道路是曲折的 C.要充分發(fā)揮能動(dòng)性在砥礪自我中走向成功 D.事物發(fā)展的前途是光明的

15．你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)。這給我們的哲學(xué)啟示是（）

A、事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的、上升的 B、要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

C、浪費(fèi)時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命 D、樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，立足現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來(lái)

16．人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。這一觀點(diǎn)說(shuō)明（）①實(shí)踐活動(dòng)具有直接現(xiàn)實(shí)性 ②實(shí)踐活動(dòng)具有客觀物質(zhì)性 ③要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 ④實(shí)踐是正確解決矛盾的關(guān)鍵 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 17．下邊的漫畫(huà)啟示我們?cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)該

A.犧牲個(gè)人利益，保障社會(huì)利益 B.充分尊重和維護(hù)個(gè)人正當(dāng)權(quán)益

C.正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 D.提倡和奉行多種價(jià)值觀

18．生命的容積=長(zhǎng)度（壽命）×高度（境界）×寬度（奉獻(xiàn)）。你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但你可以增加它的高度，擴(kuò)展它的寬度。這啟示我們

①要在自我砥礪中提升自身素質(zhì) ②正確的價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ) ③在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④樹(shù)立正確的價(jià)值觀才能找到人生真諦 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 19． 2013年“感動(dòng)中國(guó)”人物黃旭華，中國(guó)第一代核動(dòng)力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”。他的事跡深深感動(dòng)了廣大群眾，這是因?yàn)?/p>

A.他在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值

B.他在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的的同時(shí)否定了自我價(jià)值

答案第3頁(yè)，總12頁(yè) C.人生的價(jià)值在于索取 D.他的社會(huì)價(jià)值否定了自我價(jià)值

20．有道是：一個(gè)人的成功離不開(kāi)“四人”，即“高人指點(diǎn)”、“貴人相助”、“小人找茬”和“個(gè)人奮斗”。“小人找茬”可以成為一個(gè)人成功的重要因素，這包含的哲學(xué)道理是 ①正確意識(shí)對(duì)事物發(fā)展具有指導(dǎo)作用②事物之間的聯(lián)系是事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

③矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物變化和發(fā)展④人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)一定的社會(huì)條件 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④

21．入選“感動(dòng)中國(guó)2013人物”的劉盛蘭老人，18年來(lái)通過(guò)拾荒捐資助學(xué)10萬(wàn)多元，資助了100多個(gè)學(xué)生。劉盛鑄的感人事跡說(shuō)明，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要 ①走出拜金主義的誤區(qū) ②較高的思想道德素質(zhì) ③以社會(huì)的認(rèn)可為前提 ④把握難得的人生機(jī)遇 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

22．27 年的牢獄之災(zāi)，一生無(wú)數(shù)的挫折、渾身的傷痛。“生活的意義不是我們?cè)钪@樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，而在于我是否為其他人的生活帶來(lái)了變化” —— 這一經(jīng)典信念成為導(dǎo)航南非黑人領(lǐng)袖曼德拉漫漫自由路的明燈。這表明 ①人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)

②應(yīng)在勇敢地犧牲自我發(fā)展前提下去奉獻(xiàn)社會(huì) ③價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重大推動(dòng)作用 ④要以頑強(qiáng)的意志在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④ 23．下邊漫畫(huà)蘊(yùn)含的人生哲理是

人生猶如一支蠟燭，照亮別

A．人生價(jià)值就是照亮別人服務(wù)社會(huì) B．自我價(jià)值是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ) C．滿足社會(huì)和滿足自身是相互統(tǒng)一的 D．人生道路是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 24．下圖7漫畫(huà)的哲學(xué)寓意是（）人也照亮了自己。

A.實(shí)現(xiàn)價(jià)值，客觀條件比個(gè)人才華更重要B.要堅(jiān)持實(shí)踐與理論的具體的歷史的統(tǒng)一 C.實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值要善于利用各種有利條件D.人的價(jià)值就在于努力發(fā)展自己的才能

答案第4頁(yè)，總12頁(yè)

25．感動(dòng)中國(guó)2013人物頒獎(jiǎng)盛典于2014年2月10日晚在CCTV-1播出。每一個(gè)獲獎(jiǎng)人物身上都有感人至深的故事和震撼內(nèi)心的人格力量。他們給國(guó)家、社會(huì)、他人帶來(lái)的是巨大的正能量。這啟示我們（））①對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他的索取 ②要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀 ③要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值④價(jià)值判斷與價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性 A．①②B．③④ C．②③D．②④

答案第5頁(yè)，總12頁(yè) 26．（18分）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

材料一 五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，一代又一代有志青年“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂(lè)章。

材料二 2014年5月4日，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)95年之際，國(guó)家主席習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講話強(qiáng)調(diào)，青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。

（1）運(yùn)用“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”的知識(shí)，回答社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容并簡(jiǎn)要說(shuō)明踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)廣大青年的重要意義。（10分）

（2）運(yùn)用歷史唯物主義的相關(guān)知識(shí)，談?wù)剬?duì)“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”這句話的理解。（12分）

27．2014年8月3日16時(shí)30分，一場(chǎng)6.5級(jí)地震突襲云南省昭通市魯?shù)榭h，造成108.8萬(wàn)人受災(zāi)，617人死亡，112人失蹤，8萬(wàn)多間房屋倒塌。

“干部多辛苦一點(diǎn)，群眾就好過(guò)一點(diǎn)”，災(zāi)區(qū)廣大黨員干部沖在最前面，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動(dòng)人故事.堅(jiān)強(qiáng)有力的行動(dòng)，迅速果敢的應(yīng)對(duì)，詮釋著我們黨以人為本、人民至上的執(zhí)政理念，凝聚起戰(zhàn)勝災(zāi)難的無(wú)盡力量。

結(jié)合材料一，運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明為什么黨員干部會(huì)沖在最前面？（6分）28．（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。

2013年3月5日學(xué)習(xí)雷鋒日，某班團(tuán)支部書(shū)記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《雷鋒日記》:

“我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人”.“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去??”

“多幫助人民做點(diǎn)兒好亊，就是我最大的快樂(lè)和幸福”.同學(xué)甲總結(jié)說(shuō)：“雷鋒精神是以人民至上為價(jià)值取向，把關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)當(dāng)作最大幸福。”.結(jié)合《雷鋒日記》，運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”相關(guān)知識(shí)，談?wù)勎覀兘裉煸鯓硬拍塬@得幸福？ 29．（28分）收入分配關(guān)乎民生民利。某校高三時(shí)政小組圍繞中共十八大和十八屆三中全會(huì)精神，搜集如下一些信息并深入學(xué)習(xí)和交流。請(qǐng)你參與其中。

信息一： 十八大首次明確提出居民收入倍增發(fā)展目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)發(fā)展成果更公平惠及人民，這是以更大力度改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的明確信號(hào)。信息二：近十多年來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)者報(bào)酬占G D P的比重從53．4％下降到39．74％；企業(yè)盈余占GDP比重從21．23％上升到31．29％。而在發(fā)達(dá)國(guó)家，勞動(dòng)者報(bào)酬占CDP的比重大多在50％以上。十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“富民優(yōu)先”政策，著力打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版。從辯證唯物主義歷史觀分析十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“富民優(yōu)先”依據(jù)。（10分）

答案第6頁(yè)，總12頁(yè)

參考答案 1．B 【解析】

試題分析：本題材料中“中共中央總書(shū)記習(xí)近平希望大學(xué)生村官熱愛(ài)基層、扎根基層，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)才干，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，讓農(nóng)民受益，讓青春無(wú)悔”，既說(shuō)明了人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)正確價(jià)值觀的指引；啟示我們要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。由此可見(jiàn)，②③兩項(xiàng)符合題意，可以入選；人們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮以及正確的價(jià)值觀并不是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素，故①④兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不能入選。因此，答案是B項(xiàng)。考點(diǎn)：本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。2．C 【解析】

試題分析：②④選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中邵逸夫的事例表明，要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，同時(shí)說(shuō)明只有投身社會(huì)實(shí)踐才有可能贏得社會(huì)的認(rèn)可和尊重，故入選。①③選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，人生價(jià)值并不僅僅是個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，一個(gè)人的人生價(jià)值觀影響他的人生軌跡，但并不是決定他的人生軌跡，故排除。考點(diǎn)：人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 3．C 【解析】

試題分析：A選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值自身的重要性，而并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)利用社會(huì)提供的客觀條件，故排除。B選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值自身的重要性，而并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)得到別人的認(rèn)可，故排除。C選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中強(qiáng)調(diào)用自己的能力散發(fā)光芒，所以她們常掛麗天，啟示實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須全面提高自身素質(zhì)，故入選。D選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，故排除。考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 4．D 【解析】

試題分析：本題材料中“入伍時(shí)只有初中文化的北京軍區(qū)某機(jī)步團(tuán)坦克六連士官賈元友，靠著忘我的拼搏精神，通過(guò)15年的不懈奮斗，終于成為信息化時(shí)代的‘鐵甲精兵’”，說(shuō)明了人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，需要具有頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。由此可見(jiàn)，D項(xiàng)符合題意，可以入選；A、B兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故不能入選；C項(xiàng)表述正確但不符合材料主旨，故不能入選。因此，答案是D項(xiàng)。考點(diǎn)：本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。5．D 【解析】

試題分析：人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過(guò)自己的活動(dòng)滿足社會(huì)、他人和自己的需要。人們的價(jià)值選擇是在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上作出的，②錯(cuò)誤；對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)歸根到底是看他的貢獻(xiàn)，④錯(cuò)誤；“大學(xué)生滿懷報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的崇高理想，扎根基層，服務(wù)在農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、教育等多個(gè)領(lǐng)域，用青春、智慧和汗水為蘇北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)”啟示我們積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐，在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。答案為D

考點(diǎn)：本題考查人的價(jià)值評(píng)價(jià) 6．B 【解析】

試題分析：②③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中強(qiáng)調(diào)正確價(jià)值觀的重要性，說(shuō)明正確的價(jià)值

答案第7頁(yè)，總12頁(yè) 觀可以轉(zhuǎn)化為服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的力量，同時(shí)要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，故入選。①④選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性并不是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素，人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)并不取決于能否用正確的價(jià)值觀，故排除。考點(diǎn)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 7．C 【解析】

試題分析：人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)，題中材料“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，故C項(xiàng)符合題意，可以入選；ABD沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)。8．B 【解析】

試題分析：人的價(jià)值包括兩個(gè)方面：一方面就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，另一方面是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。而人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他的貢獻(xiàn)。而人的貢獻(xiàn)是多方面的，但最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。②④表述錯(cuò)誤，舍去有②④的選項(xiàng)。答案選B。考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值。9．D 【解析】

試題分析：人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過(guò)自己的活動(dòng)滿足自己所屬的社會(huì)、他人以及自己的需要。本題材料中“91歲的孤寡老人劉盛蘭用微薄的工資捐助貧困學(xué)生，17年捐資助學(xué)7萬(wàn)多元，資助了100多個(gè)學(xué)生”，說(shuō)明了劉盛蘭老人在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，故D項(xiàng)符合題意，可以入選；A項(xiàng)不符合材料主旨，故不能入選；B、C兩項(xiàng)表述不科學(xué)且不符合材料主旨，故不能入選。因此，答案是D項(xiàng)。考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)。10．D 【解析】

試題分析：本題材料中“追逐夢(mèng)想的路上并非一帆風(fēng)順，擦干眼淚不輕言放棄，就會(huì)離夢(mèng)想近一點(diǎn)再近一點(diǎn)”，說(shuō)明實(shí)現(xiàn)人生理想的過(guò)程中會(huì)遇到挫折和困難，啟示我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要我們樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要有頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神，在砥礪自我中走向成功。由此可見(jiàn)，③④兩項(xiàng)符合題意，可以入選；社會(huì)提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)，故①項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不能入選；②項(xiàng)中的表述過(guò)于絕對(duì)，是不科學(xué)的，故不能入選。因此，答案是D項(xiàng)。考點(diǎn)：本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。11．C 【解析】

試題分析：該題考查價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，錯(cuò)在“決定”，對(duì)幸福的正確理解影響人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，說(shuō)決定夸大了價(jià)值觀的作用，題干說(shuō)只要你向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你，說(shuō)明我們要樹(shù)立正確的幸福觀，充滿信心，在頑強(qiáng)拼搏中追求幸福，故①③符合題意，②沒(méi)有體現(xiàn)，故答案應(yīng)選C。考點(diǎn)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 12．C 【解析】

試題分析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求人們要誠(chéng)信，劉恩連通過(guò)辛苦勞作還清債務(wù)，做到了誠(chéng)

答案第8頁(yè)，總12頁(yè)

信，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，她在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，獲得社會(huì)對(duì)她的尊重和滿足，①②說(shuō)法正確；③與題意不符；愛(ài)社會(huì)主義是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題，④說(shuō)法錯(cuò)誤。該題選C。

考點(diǎn)：本題考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。13．C 【解析】

試題分析：A選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，物質(zhì)決定意識(shí)，而不是意識(shí)決定物質(zhì)，故排除。B選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中強(qiáng)調(diào)個(gè)人，而沒(méi)有涉及人民群眾，故排除。C選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中歌詞強(qiáng)調(diào)信念堅(jiān)定，不怕困難，說(shuō)明要直面人生道路的挫折與考驗(yàn)，故入選。D選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中強(qiáng)調(diào)不怕困難與挫折，堅(jiān)定信念，并沒(méi)有涉及聯(lián)系，故排除。考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 14．C 【解析】

試題分析：我們要在砥礪自我中走向成功。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)。需要有堅(jiān)定的理想信念，需要正確價(jià)值觀的指引。故C符合題意，A、B、D均與題意無(wú)關(guān)。考點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 15．D 【解析】

試題分析：本題材料中“你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)”美國(guó)哈佛大學(xué)這一校訓(xùn)，告訴我們追憶過(guò)去，憧憬、幻想未來(lái)并不能讓人成功，活在當(dāng)下，把握當(dāng)下才是最應(yīng)該做的事，啟示我們要樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，立足現(xiàn)實(shí)才能成就未來(lái)。由此可見(jiàn)，D項(xiàng)符合題意，可以入選；A、B兩項(xiàng)表述正確但不符合材料主旨，故不能入選；C項(xiàng)不屬于哲學(xué)啟示，不符合題目要求，故不能入選。因此，答案是D項(xiàng)。

考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)。16．A 【解析】

試題分析：本題材料中的“勞動(dòng)”指的是人類的實(shí)踐活動(dòng)。題中材料“人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就”，既強(qiáng)調(diào)了人世間的夢(mèng)想需要靠實(shí)踐活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，也說(shuō)明了只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中才能實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造價(jià)值。由此可見(jiàn)，①③兩項(xiàng)符合題意，可以入選；②項(xiàng)表述正確但不符合材料主旨，故不能入選；堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵，故④項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不能入選。因此，答案是A項(xiàng)。考點(diǎn)：本題考查實(shí)踐的特征、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的相關(guān)知識(shí)。17．C 【解析】 試題分析：A選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不是犧牲個(gè)人利益來(lái)保障社會(huì)利益，故排除。B選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中漫畫(huà)揭示的并不是單方面強(qiáng)調(diào)和維護(hù)個(gè)人正當(dāng)權(quán)益，故排除。C選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意相符，漫畫(huà)揭示主題就是要正確處理個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，故入選。D選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我們應(yīng)該大力提倡和奉行的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而不是多種價(jià)值觀，故排除。

考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 18．D

答案第9頁(yè)，總12頁(yè) 【解析】 試題分析：①③④選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中生命容積的計(jì)算方式表明實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要在自我砥礪中提升自身素質(zhì)，要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀才能找到人生真諦，故入選。②選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，正確的價(jià)值觀不是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)，故排除。解答本題，可運(yùn)用排除法，正確價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)明顯錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 19．A 【解析】

試題分析：A選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中黃旭華的行為為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，得到了社會(huì)的認(rèn)可，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，故入選。B選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不否定自我價(jià)值，故排除。C選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，人生的價(jià)值的在于奉獻(xiàn)，而不是索取，故排除。D選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，社會(huì)價(jià)值并不否定自我價(jià)值，故排除。考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 20．C 【解析】 試題分析：“小人找茬”是影響個(gè)人成功的外部因素、不利因素，如果能夠正確對(duì)待，不斷砥礪自我，全面提高個(gè)人素質(zhì)，充分利用有利條件，努力改造不利條件，就能化“不利”為“有利”，不斷走向成功，選③④； ①表述不嚴(yán)謹(jǐn)，且無(wú)材料支撐，應(yīng)排除； ②錯(cuò)誤地把事物的外部聯(lián)系看成是事物發(fā)展的內(nèi)部原因，應(yīng)排除。答案為C。考點(diǎn)：矛盾觀、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 21．A 【解析】

試題分析：人生真正的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，而不是以社會(huì)的認(rèn)可為前提，因此③不符合題意；材料沒(méi)有體現(xiàn)把握人生機(jī)遇，④不符合題意；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要較高的思想道德素質(zhì)，要走出拜金主義的誤區(qū)，①②符合題意；答案A正確。考點(diǎn)：本題考查價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造。22．C 【解析】

試題分析：題肢②說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)閭€(gè)人利益與國(guó)家集體利益根本上是一致的，故排除；題肢③說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)閮r(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇的導(dǎo)向作用是雙重性質(zhì)的，因此不能簡(jiǎn)單的說(shuō)推動(dòng)。題肢①④符合題意，且說(shuō)法正確。故答案選C。考點(diǎn)：人生價(jià)值的標(biāo)志、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造 23．C 【解析】 試題分析：人的價(jià)值包括兩個(gè)方面，即個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)及社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。“照亮別人也照亮了自己”，說(shuō)明個(gè)人在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)也得到社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足，滿足社會(huì)和滿足自身是相互統(tǒng)一的，C說(shuō)法正確；AD與題意不符；勞動(dòng)與奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)，B說(shuō)法錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查人生的價(jià)值。24．C 【解析】

試題分析：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要多個(gè)條件綜合把握，客觀條件與個(gè)人才華各有作用，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B與漫畫(huà)主旨無(wú)關(guān)；選對(duì)支點(diǎn)是人成功的一個(gè)重要條件，要善于利用各種有利條件，C說(shuō)法正確；人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，D說(shuō)法錯(cuò)誤。

答案第10頁(yè)，總12頁(yè)

考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。25．C 【解析】 試題分析：人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，①本身說(shuō)法錯(cuò)誤，首先排除；感動(dòng)中國(guó)人物樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，能夠在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，積極為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，②③說(shuō)法正確；④與題意不符。該題選C。

考點(diǎn)：本題考查價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

51．（1）A：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。（4分）

B：①有利于提高青年自身的辨識(shí)能力，參加健康有益的文化生活；②有利于激勵(lì)廣大青年投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐，把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；③有利于加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。（6分）

（2）①社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性。社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用。先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以預(yù)見(jiàn)社會(huì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。（4分）②價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)人們認(rèn)識(shí)和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用，是人生的重要向?qū)АＧ嗄暧痔幵趦r(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要，像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。所以，人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。（4分）③要自覺(jué)站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上看問(wèn)題，把維護(hù)最廣大人民群眾的根本利益作為最高的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。（4分）（回答其中的兩點(diǎn)即可給8分）【解析】 試題分析：

（1）本題要求考生運(yùn)用“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”的知識(shí)，回答社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容并簡(jiǎn)要說(shuō)明踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)廣大青年的重要意義，首先考生結(jié)合教材說(shuō)明社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容是導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，其次可以從倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)提高人們的眼力，拒絕污染的作用、從社會(huì)主義精神文明建設(shè)、思想道德建設(shè)的角度說(shuō)明其意義即可；（2）本題壓球考生從歷史唯物主義的角度，談?wù)剬?duì)“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”這句話的理解，屬于認(rèn)識(shí)類的解答題。考生在分析說(shuō)明時(shí)，可以首先從社會(huì)意識(shí)的反作用的角度說(shuō)明要樹(shù)立科學(xué)的社會(huì)意識(shí)；其次可以從價(jià)值觀的導(dǎo)向作用的角度說(shuō)明要樹(shù)立正確的價(jià)值觀；最后可以從價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的角度分析說(shuō)明應(yīng)該怎樣做即可。

考點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀、學(xué)會(huì)在文化中選擇、社會(huì)主義精神文明建設(shè)、思想道德建設(shè)；社會(huì)意識(shí)的反作用、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇 52．（1)價(jià)值觀對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用，“為人民服務(wù)”的思想激勵(lì)黨員干部沖在最前線；（2)廣大黨員干部自覺(jué)站在人民的立場(chǎng)上，把人民的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；3.這是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要。黨員干部沖在最前面，是在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。【解析】

試題分析：本題知識(shí)限定明確，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，題目類型原因類，問(wèn)題指向黨員干部沖在最前面的原因。解讀設(shè)問(wèn)和材料，題中強(qiáng)調(diào)黨以人為本、人民至上的執(zhí)政理念，是正確的價(jià)值觀，說(shuō)明價(jià)值觀對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用；題中黨員干部涌現(xiàn)出許多動(dòng)人故事，說(shuō)明廣大黨員干部自覺(jué)站在人民的立場(chǎng)上，把人民的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；

答案第11頁(yè)，總12頁(yè) 題中黨員干部正確處理與人民、社會(huì)的關(guān)系，說(shuō)明在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

考點(diǎn)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 53．（1）價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用，是我們能否擁有美好生活的航標(biāo)。要獲得幸福必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀。（3分）

（2）在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中獲得幸福。積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。（3分）

（3）在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中獲得幸福。只有在社會(huì)中，個(gè)人才能獲得全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，獲得幸福。（3分）

（4）自覺(jué)站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上，從而得到人民群眾的擁護(hù)，獲得最大的幸福。（3分）【解析】

試題分析：本題要求學(xué)生結(jié)合《雷鋒日記》，運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”相關(guān)知識(shí)，談?wù)勎覀兘裉飓@得幸福的途徑。解答本題需要學(xué)生首先明確“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”相關(guān)知識(shí)包括的具體知識(shí)點(diǎn)；其次需要學(xué)生認(rèn)真分析材料中《雷鋒日記》的相關(guān)內(nèi)容以及設(shè)問(wèn)，以從中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)確定答題的突破點(diǎn)。獲得人生幸福，需要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，故本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值相關(guān)知識(shí)的理解與記憶。本題材料中“做一個(gè)對(duì)人民有用的人”、“為人民服務(wù)是無(wú)限的”、“多幫助人民做點(diǎn)兒好亊，就是我最大的快樂(lè)和幸福”等啟示學(xué)生可從在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值以及自覺(jué)站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上等方面去分析說(shuō)明；題中材料“雷鋒精神是以人民至上為價(jià)值取向”，啟示學(xué)生可從要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、獲得幸福必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀方面去分析說(shuō)明。考點(diǎn)：本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的相關(guān)知識(shí)。

54．①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反于作用社會(huì)存在，十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)“富民優(yōu)先” 是根據(jù)近年來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入偏低提出，反過(guò)來(lái)有利于富民強(qiáng)國(guó)。②人民群眾是社會(huì)歷史的主體，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和追求。【解析】（2）本題注意知識(shí)范圍的限定“歷史唯物主義”知識(shí)，包括社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系、社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)、人民群眾創(chuàng)造歷史、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用等原理。然后依據(jù)設(shè)問(wèn)選擇和調(diào)用恰當(dāng)?shù)脑怼Ｊ藢萌腥珪?huì)強(qiáng)調(diào)“富民優(yōu)先” 是根據(jù)近年來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入偏低的實(shí)際問(wèn)題而提出的，體現(xiàn)了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)；是堅(jiān)持了群眾觀點(diǎn)和群眾路線的體現(xiàn)；是堅(jiān)持了正確的價(jià)值觀，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和追求的體現(xiàn)。

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