第一篇：關于人物描寫的作文-寫人作文

關于人物描寫的作文-寫人作文

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的關于人物描寫的作文-寫人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于人物描寫的作文-寫人作文1

產品名稱：陳彥瑾

產品能力：讀書，畫畫，鋼琴等，很多喲！

產品充電方式：書是力量之源。

此乃高科技合成物，請小心使用！

此產品集合了多項技術，終于合成。合成后的她，有著一頭烏黑的長發，又大又亮的眼睛總是炯炯有神。她可是多才多藝喲！鋼琴和畫技都很厲害。但是，這個產品也是有缺點的——“馬虎”，總是毛毛躁躁的，周圍的人都說她有些浮躁，不過，在科學家的改良下，她現在已經差不多改掉了這個壞毛病，她正爭取變得十全十美呢！

光說不去看看可不行！快去聽聽那所謂多功能的陳彥瑾的鋼琴演奏吧！

只見后臺的陳彥瑾一臉緊張，一雙手不停地在鋼琴上彈試，活動著略有僵硬的手指。要知道，這場在香港的比賽可是十分重要的，那可關系到此產品的鋼琴水準，如果能得三等獎，就很厲害了！所以，陳彥瑾現在一定的在心里為自己打氣！

終于，主持人說話了：“下面有請六號選手上臺！”陳彥瑾慢慢走到鋼琴邊，神鞠了一躬后坐在了琴凳上，腿似乎激動得不停顫抖。陳彥瑾終于將手放在了琴鍵上，深呼一口氣，平靜了一下緊張的心，接著開始了彈奏。起初，音色還有一點生硬，但很快，陳彥瑾便進入了狀態，只見她手指不停地在琴鍵上飛舞著，一個又一個動聽的音符從指縫中傾瀉而出，平靜的音符卻又帶著高昂。隨著樂曲進入高潮，音符變得越發活躍，但又有時低沉。跌宕起伏，令人陶醉不已，不禁沉醉其中，不想醒來……曲子終于結束了，卻依然余音繞梁，觀眾好不容易才從那唯美的意境走出來，臉上都帶著回味，全場響起了熱烈的掌聲……

領獎臺上，陳彥瑾拿著獎杯，臉上寫滿了激動與高興，三個月的付出終于得到了收獲，手中獎杯上那三個滾燙的金字“二等獎”閃耀著醉人的光芒，讓人在心里覺得很甜。

當然，此產品畫畫也很受人歡迎，班里的同學總是找他畫板報、畫漫畫呢！不僅如此，她還是一個樂于助人的產品，總是在別人遇到困難的時候伸出援助之手……

怎么樣，此產品你們滿意嗎？

關于人物描寫的作文-寫人作文2

六年的小學生活是漫長的。在這漫長的歲月里，是我的好朋友陪我度過的，六年啊！所以我對班上同學的理解是十分深厚的，在這最后的學期里，我評選出了班上的“重量級”人物！

重量級人物之一：劉玲余

她的重量嘛是指身上的肉多多的啦！雖然年齡相差不大，但體重可是相去甚遠呀！大概一百多公斤吧！（我也不是很清楚，可只會猜少，不會猜多。）要說起這位重量級人物的的胃口，唉！那真是要有好大有多大呀！上課偷偷吃，下課可謂是“獅子大開口”，一包沒完，一包又開，讓同學們目瞪口呆，胖子就是這樣煉成的。不過，她也有可憐的一天，那就是她沒錢了，什么？沒關系？這可關系到吃啊！沒錢買吃的怎么辦呀？看，劉玲余把雙手伸到另一個有東西吃的人面前，說著：“打發點啦……”好可憐的感覺，不過千萬不要心軟哦。（你給了她會一發不可收拾的！）后果我就不多說了！在我們班同學眼中，她是可愛的“肥肥”！

重量級人物之二：賈鐘藝

這個重量要加引號了，不是胖哦！而是地位不一般！為什么呢？她是老師的女兒。她一走進教室，給同學們帶來一個信息，那就是老師來了（還有這樣的作用啊！）。她走到的地方大家自覺讓步。唉！沒辦法，老師的女兒，待遇自然不同咯！她是誰？她就是我咯！其實當老師的女兒有什么好啊，大家和我都挺疏遠的，而且還要給同學帶頭，壓力可不是一般的小啊！不過，在本人的努力下，改善了與同學們的距離，沒有高低貧賤之分！

重量級人物之三：匡雯倩

“匡匡”的這個稱號來自于她的成績，那可是當之無愧呀！次次考第一，回回拿獎品，讓我們羨慕得不得了。對了！在中期考試中取得了全班第一的佳績，連我也只得了個第二，鄙人佩服啊佩服！

“嗚嗚嗚――”想到要告別同學們，我真是痛心啊！

關于人物描寫的作文-寫人作文3

在寒冬，他們都在任勞任怨的工作著。在童年中，令我敬佩的人又很多，如：無私奉獻的警察叔叔、自強不息的殘疾人、每天輔導我們的老師……但我最敬佩的人還是清潔工人。他們無論是再炎熱的酷暑，還是在冰冷的寒作不是為了自己，而是為了大家。他們不僅把干凈的世界給于給我們，還付出了數不近的汗水。

她長的很普通，一個大約四十幾歲的婦女，她每天早上四點多天還沒亮就在掃地了。我每天五點起床去鍛煉身體的時候，都會看見她認真地埋頭工作，把路面清掃地干干凈凈。記得有一次，她把一條路面清掃干凈后，一個行人走過來，隨手把吃剩的香蕉皮仍在干凈的路面，在他的不遠處剛好有一只垃圾箱，這么近的一點路也不愿走。那個清潔工人什么也沒說，只是默默地把香蕉皮掃進簸箕里，我看了真為那個亂仍垃圾的人汗顏。

以前清潔工人在我的腦海里是特別臟，而且極不講衛生的人。但從一件事后我徹底的改變了對他們的印象。那是一年的暑假，我幫老媽倒垃圾，正巧看見那位阿姨在掃垃圾。一群小孩在一旁踢球，突然球滾到了垃圾堆里，因為太臟他們誰也不愿意去拿，正當他們準備放棄的時候，一個聲音叫住了他們，原來是那位阿姨，她把球從垃圾堆里拿了出來，還給了他們兩張餐巾紙，并笑著說道：“給你們，下次小心點，用紙把球托著拿回去洗洗吧”。小朋友們興高彩烈地把球拿走了，阿姨也在微笑地看著他們。就在那一刻我真正理解了清潔工人。清潔工人是城市的美容師，他們為了我們而無私奉獻，為了我們而吃苦耐勞，為了我們與垃圾打交道，要不是他們我們的家園真不知道會發生什么樣。

清潔工人，一個在城市中最低微的職業。雖然，我不知道她叫什么，但我卻由衷地敬佩她，因為很多個像她一樣的清潔工人是我們這個城市的美容師，用自己的臟和辛苦換來了城市的干凈。阿姨，您是我最敬佩的人。

關于人物描寫的作文-寫人作文4

我的媽媽今年38歲了，身材較胖，喜歡短頭發，烏黑的眼睛大大的，尖又大的鼻子上架著一副眼鏡。耳朵大大的，皮膚白里透紅，笑起來有兩個小酒窩，脖子上掛著一串想小水珠樣的項鏈。喜歡穿黑色的衣服，衣服和鞋子都是最大碼的有一次，我不小心碰到了仙人掌，刺扎得我的手好疼。媽媽馬上找了一根針，細心地幫我挑出一根根刺，挑完了手也不疼了。

媽媽非常愛我，也非常關心我的身體，我愛我的媽媽！

關于人物描寫的作文-寫人作文5

在我的班級里，每一位同學，都是一個標點符號，下面就請聽我介紹幾位標點符號版同學吧！

感嘆號：王爽！

嘆號事跡：一天下課的時候，我的同桌沈率軍給我們講鬼故事，王爽也湊過來聽，正當講到高潮的時候，王爽“啊！”的一聲叫了起來，我問她怎么了，她竟然說是嚇的，哎！誰叫她是名副其實的嘆號呢。還有一次下課，我們在一起玩，也不知為什么，突然“哇！”的大叫了起來，還指著地上的一個蟲子，原來，她是怕這只蟲子。

通過這兩件事，嘆號非她莫屬。

省略號：邱宏博......省略號事跡：邱宏博最愛講故事了，每到下課就拉著我們講故事，不管我們愛不愛聽都要聽她講故事，她講的故事特別神秘，只要聽到了，就一定要聽到最后，可是她呢？每當講到故事的高潮時，她就會說：“后面的故事你們就自己猜吧！”給故事留下了一個懸念，而我們這時已經聽上了隱，就非要讓她講下去，無論用什么方法，可是這是的她是死活都不開口，哎！誰叫她是省略號呢！

句號：楊揚。

句號事跡：她可是我們班有名的“圓滿大王”無論什么事，她都會給事情畫上一個圓滿的句號。那次我和我的好朋友旁爽吵架了，被這位“句號”看見了，她立刻走過來，進行勸解，對我說：“哎！王忠姝呀王忠姝，你怎么會這樣呢？你的脾氣不是蠻好的嗎？再說你和旁爽是最好的朋友，不要和她一般見識啊！”說完又對我做了一個鬼臉，弄的我哭笑不得，她又去對旁爽說了幾句話，結果也和我一樣，最終我們在她的勸解下和好了。

問號：何新洋？

問好事跡：他的學習很好，遇到什么事都會問個為什么，那天我和旁爽在一起玩螞蟻，被他看見了，就纏著我們問：“螞蟻為什么會在夏天努力多運食？為什么能遠動比自身重幾十倍的東西？”只要讓他看到了什么東西，就會問個不停。您看，這問號非他莫屬吧！

怎么樣我們班的標點符號版同學夠厲害吧？

關于人物描寫的作文-寫人作文6

那天，舅舅給媽媽打電話說要來我們家做客。媽媽一接完電話就馬上告訴了我。我一下子開心得活蹦亂跳，因為舅舅會帶妹妹來，我又可以和妹妹一起玩嘍!

沒過多久，我就聽到了敲門聲，我飛一般地沖過去打開門，把舅舅和妹妹迎了進來。我的妹妹有一雙大大的水靈靈的眼睛，一張櫻桃小嘴，雪白的皮膚，可愛極了!我拿出一大盒樂高讓妹妹在桌子旁玩。誰知道，我一大意就發生了后來令我特別懊惱的事情。

我忘了把桌子上的作業本收起來，等我想起來趕緊跑過去看的時候，果然為時已晚了!妹妹已經用彩筆在上面畫了一橫，特別明顯!我大驚失色，拿起本子來一看，發現是數學課本，不是作業本，這才把懸著的一顆心放了下來。我連忙叮囑妹妹別畫了，可我沒注意到妹妹手里拿著我的一張試卷。就在我整理作業本的時候，忽然傳來“嘶—”的一聲，我剛剛放下的心又提了起來，趕緊跑過去看個究竟。可我只瞄了一眼就心驚肉跳!原來妹妹把試卷撕出了一條縫!我一把奪過試卷，連忙拿出透明膠補好被妹妹撕破的地方，又及時把試卷放入了文件夾。

可讓我心神不定的事兒又來了：我去上了個廁所，出來就發現妹妹在吃糖。本來吃糖也沒什么大不了的，可她一邊吃糖一邊流下了黏糊糊的口水，還都滴到了我的手表上!我快要瘋了!我只好忍住惡心，皺著眉頭拿起餐巾紙把手表擦干凈。

等妹妹回家的時候，我已經筋疲力盡了!雖然妹妹很可愛，可是她也會不知不覺干一些讓我覺得“可惡”的事兒。我的妹妹真是讓我喜歡讓我憂呀!

關于人物描寫的作文-寫人作文7

產品名稱：陳xx

產品能力：讀書，畫畫，鋼琴等，很多喲！

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此產品集合了多項技術，終于合成。合成后的她，有著一頭烏黑的長發，又大又亮的眼睛總是炯炯有神。她可是多才多藝喲！鋼琴和畫技都很厲害。但是，這個產品也是有缺點的——“馬虎”，總是毛毛躁躁的.，周圍的人都說她有些浮躁，不過，在科學家的改良下，她現在已經差不多改掉了這個壞毛病，她正爭取變得十全十美呢！

光說不去看看可不行！快去聽聽那所謂多功能的陳xx的鋼琴演奏吧！

只見后臺的陳xx一臉緊張，一雙手不停地在鋼琴上彈試，活動著略有僵硬的手指。要知道，這場在香港的比賽可是十分重要的，那可關系到此產品的鋼琴水準，如果能得三等獎，就很厲害了！所以，陳xx現在一定的在心里為自己打氣！

終于，主持人說話了：“下面有請六號選手上臺！”陳xx慢慢走到鋼琴邊，神鞠了一躬后坐在了琴凳上，腿似乎激動得不停顫抖。陳xx終于將手放在了琴鍵上，深呼一口氣，平靜了一下緊張的心，接著開始了彈奏。起初，音色還有一點生硬，但很快，陳xx便進入了狀態，只見她手指不停地在琴鍵上飛舞著，一個又一個動聽的音符從指縫中傾瀉而出，平靜的音符卻又帶著高昂。隨著樂曲進入高潮，音符變得越發活躍，但又有時低沉。跌宕起伏，令人陶醉不已，不禁沉醉其中，不想醒來……曲子終于結束了，卻依然余音繞梁，觀眾好不容易才從那唯美的意境走出來，臉上都帶著回味，全場響起了熱烈的掌聲……

領獎臺上，陳xx拿著獎杯，臉上寫滿了激動與高興，三個月的付出終于得到了收獲，手中獎杯上那三個滾燙的金字“二等獎”閃耀著醉人的光芒，讓人在心里覺得很甜。

當然，此產品畫畫也很受人歡迎，班里的同學總是找他畫板報、畫漫畫呢！不僅如此，她還是一個樂于助人的產品，總是在別人遇到困難的時候伸出援助之手……

怎么樣，此產品你們滿意嗎？

關于人物描寫的作文-寫人作文8

我的妹妹已經三歲了，她叫琪琪，淘氣又可愛。

星期日早上，我不用讀書。妹妹很早起床，就看著我沒起床就大聲喊說：“姐姐遲到了起床呀？”妹妹又看我不起床。又說：“爸爸要帶我們去吃早茶了呀，不起我們就要去了哦！”我馬上起床說：“好，等等我。”我去刷牙洗臉再去，洗完臉只看見妹妹坐在沙發上，爸爸媽媽沒起床。我說：“妹妹你又騙姐姐了。”妹妹假裝坐在沙發上沒說話。我生氣起來說：“妹妹你等著。”可妹妹假裝沒聽到說：“什么，什么。”

我的好妹妹即可愛又淘氣。

關于人物描寫的作文-寫人作文9

我的弟弟叫豪豪，今年8歲，屬牛的。他白嫩的臉蛋上鑲嵌著黑寶石般的眸子，模樣俊秀的像個女孩子。他雖然屬牛，但股子里沒有牛的那種老實與穩重，反而透出了猴子的機靈與調皮，因此，在本家素有“開心果”之稱，他的趣事時刻在發生。瞧，好戲又開場了……

一天，我在家吃葡萄，鼻子很尖的他聞味后，奪門而入，伸手就去抓，看那雙沾滿污跡的小

手向葡萄伸去，早已形成條件反射的我，伸手將其打到一邊，并下令讓他去洗手。可這次他怎么也不聽，躺在地上“清潔地面”----打滾。我靈機一動，問道：“咱家現在有只小狗，是誰？”“小狗？”他故作疑惑，狡黠地說到：“是丑丑啊！”（我家確實有只小狗叫丑丑），我被他捉弄笑了，最后經過一番談判，我們和平解決：他以倒一袋垃圾的代價換取了一些葡萄.本以為這事就此結束,可沒想到,他剛走不久,爸爸進來對我說:”你是越來越懶了啊,垃圾倒在咱家屋后就行了.”垃圾在屋后?竟然在屋后?天啊,我竟上了這個小家伙的當?氣死我了!

經過這次事件之后,我發誓定要報仇雪恨,終于,機會來了……

一天，弟弟吵著要打牌，可是，與剛學會打牌的他玩起來多沒意思。不過，偶然一個想法在我腦海中閃現：以弟弟的好勝心，我只要連勝他三局，定會把他氣得夠嗆。打牌開始了，在玩中，我從不放棄每一次機遇----趁他不注意，偷偷地把牌換掉。也不知小家伙怎么弄的，挺厲害的，出牌總是那么有把握。最終，我以5：3勝利了。他氣得臉紅紅的，說道：“不和你玩了，你總愛耍賴，每次都讓我看到，耍賴技術一點也不過關！”哇噻！簡直是神童！連這都能讓他看穿，我氣憤的朝他撲去，這一撲不要緊，他也露餡了，他的屁股下竟出現了一堆牌。唉，我又一次戰敗了……

弟弟就是這么有趣，但不管是調皮的他，可愛的他，還是機靈的他，永遠都是我的最愛！

關于人物描寫的作文-寫人作文10

滿臉如千山萬壑似的皺紋，一雙深邃的眼睛炯炯有神，再加上長長的迎風飄揚的花白胡子，這就是我爺爺的肖像。我敬重他，因為他的節儉、正直，而且具有寬廣的胸懷。

平日里，爺爺生活很節儉。每次有剩飯、剩菜都不許奶奶倒掉。要么放進冰箱里，要么自己馬上“撐”下去。爺爺的衣服不多，有的還有補丁。即使衣服的樣式過時了，他也不肯扔掉。平時，他還撿些瓶瓶罐罐去換錢，很少看到他在路上走，手里沒有空瓶子。我們勸過他，但他總是說：“這習慣了。”這就是我節儉的爺爺。

爺爺很慈祥，很憨厚，動不動就捋一捋他那引以為傲的胡子。但他也很剛強，正直。有一次，二叔和鄰居吵了起來，鬧得不可開交，村上許多人都聞聲趕來，爺爺也不例外。看見自己的兒子和別人吵起來，爺爺氣呼呼地擠到人群中央，他的臉一會兒青一會兒白，兩眼瞪得大大的，當他弄清那件事是二叔明顯不對，就扯開他的大嗓門，把二叔狠狠地數說了一通。眼看爺爺要動手打二叔了，他臉上豆大的汗珠往下淌，脖子里青筋綻出。好在村委及時趕到，這件事才平息下來。這是真正的“幫理不幫親”，爺爺的眼里容不得沙子，他是多么正直啊！

爺爺擅長象棋和圍棋，打遍村里村外無敵手。爺爺下棋時神情專注、雙眉緊鎖，一下子就能把對方震懾住。爺爺說：“下棋時不僅要想自己的棋路，還要考慮別人的棋路。”有一次，他把我拉過去，要我看他下棋。他一邊自己下棋，一邊小聲告訴我對手會如何下，我看得目瞪口呆，下巴差點沒脫臼。我總想戰勝不可一世的爺爺，精心研究一個星期，對爺爺說：“你讓我三個棋，我和你下，怎么樣？”爺爺想都沒想就答應了。我拿掉了爺爺三個棋，再加上我先走，最后我贏了。爺爺捋著他的胡須說：“好家伙，原來你在算計我，你這小子！”勝過爺爺，我可開心了。

這就是我們家的花白胡子的老人，一個讓我為之自豪的老人……

關于人物描寫的作文-寫人作文11

有這樣的一種人，在大街上隨處可見，一身暗黃有些臟的背影，不引人注目，但不管春夏秋冬，嚴冬酷暑，他們始終堅守在自己平凡的崗位上，他們就是城市美麗的守護者——-環衛工人。

每當東方露出魚肚白，他們便開始悄然無聲的工作，給后來過路的車與人一個好的環境，一個個佝僂瘦小的背影，成天成天的彎著腰，撿拾著地上的紙屑，拿著基金中的大掃帚一下一下掃著地面。在這樣一群人中，“林阿姨”是我熟知的，她似乎是那樣普通，卻并不平凡。

那是一個冬日的早上，我穿著厚厚的棉衣，帶著毛線手套準備去學校，可是剛一出門，映入眼簾的是一片冰雪的世界我忍不住打了個哆嗦，小心翼翼的在雪地上行走著，鞋子早已被冰冷的雪水打濕了。這時，我遇到了掃雪的林阿姨，她穿的那樣少，薄薄的桔色工作服在白色的世界里洋溢著幾分溫暖的氣息，卻不知這暖色調下的難以忍受的寒冷，她拿著掃帚，把積雪全部掃到路邊，這樣，人們就不會被雪不小心滑倒了。我看見她臉頰被凍得紅紅的，雙手麻木了，但她依然一聲不吭的工作著，為早起上班的人們掃除障礙我不禁覺得一股暖流緩緩流進心中。

當烈日炙烤著大地時，她也依舊如此，只是，她通紅的臉頰變成了經營彌補的額頭上的汗珠。

林阿姨是一位普通的環衛工作者，收入很低，生活過的很辛苦拮據，但是，善心比貧窮更有力量。一天，一位老婆婆，已是頭發花白了，帶著患病的孫女在路邊乞討路人們視而不見，目光冷漠。正在一旁掃地的林阿姨皺了皺眉，又搖了搖頭，走過去，從口袋里掏出皺巴巴的零錢，用硅列的手指輸出了三十元，遞給了老婆婆，：“我只有這么多錢了，一定要給姑娘治病，她的路還很長。”幾位鄰居拉住了她，詫異道“你這是干嘛，給她那么多錢？”林阿姨只是微微一笑，繼續工作去了，而我一直望著她遠去的背影。

林阿姨，是平凡的勞動者，但她在平凡中閃耀著偉大和靈魂的高尚，她默默地鞥閑著，這樣的人，怎能不使我敬佩？

關于人物描寫的作文-寫人作文12

張老師有一雙明亮的眼睛，臉上的一顆痣是他最明顯的特點，有趣的是他的痣上還長著幾根毛呢。張老師上課是很嚴肅，可下課是還是會和我們一起開玩笑的，和我們的關系很好。

有一次，我們問張老師：“張老師，您的痣可不可以給我們摸一下。”“不行，你們摸了我會掉錢的，而且會掉500元的。”張老師笑著答道。我們異口同聲的說：“騙人的，這怎么可能呢？”張老師嚴肅地說：“真的，我什么時候騙人的。”但瞬間張老師就忍不住笑了起來，我們也哈哈大笑起來。

張老師很用心教我們寫作文。他說作文是語文中最見功夫的地方，作文寫的好了，語文的基礎也不會差到哪里去。為了提高我們的作文水平，張老師還為我們班創辦了《班級雛鷹評價周報》，將我們較好的作文放到周報上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文，他還給我們講了一系列關于如何寫好作文的課：讓啞巴說話、將石人趕走……張老師講這些，都是想讓我們的作文水平提高。

張老師的字寫的很好，他常說：一個人的字就是一個人的第二張臉，字寫好了，很多的習慣就會養成，你的成績也會跟著提高的。他還常說，在考試過程中，除了要選好材，將字寫好是得高分的關鍵。如果字寫得不好，改卷的老師看見你的字糊里糊涂，會一下子就扣你很多分。

張老師在課堂上，常常叫我們跟著他寫題目。假如有比較難寫的字，老師就會讓我們在桌子上比劃幾遍。

張老師工作積極負責，是一個值得我們尊重的好老師，我們也非常感激這位啟蒙教師。我會以優異的成績來報答您！

老師點評：寫人的文章就是要通過一些典型的事例來表現人物的特點。寫事的開頭最好要有一個總述句，讓人對你將要寫的內容有一個總體的感受，這樣做條理就清楚了。

關于人物描寫的作文-寫人作文13

在我的記憶里，和父親真正的溝通很少，他總是用那嚴厲的目光諄諄教導著我。父親他平常話語雖多，可從是沒有幾個正題。在很小很小的時候，我成績很好他也不太管我應該說是似管非管。。

我五年級的時候就出去上學，很少回家，每次回家的時候父親總是用那嚴厲而又慈愛的目光看著我，每次都想有好多的話要和我說，可又卡住了。

真正了解父親的是這次月考，考試之前，爸爸他千叮寧萬囑咐要考好，在考試的前一天晚上，媽媽給我打了一個電話，說：你把昨天晚上做了一個夢，說所有的孩子成績都比你高，他急得一個晚上都沒睡覺。這雖然是一句簡簡單單的話，可是我哭了快一個小時，我知道爸爸一直在念著我，他怕我考不好。。

月考過后，成績下來了，不是很理想，爸爸什么也沒說，只是一個勁抽著煙，我不敢直視著爸爸的眼睛，我對不起爸爸。在昨天，剛回家，看見爸爸翻著我的日記本，我的心好痛，搶了過來:爸，這是我的個人隱私你知道嗎？你怎么可以這樣。爸爸用他那獨有的眼睛看著我，無奈的搖了搖頭。我不知道該怎么辦才好，第二天我補完課回家了，剛和一個同學下樓的時候，似乎感覺有一個人影一晃而過，可沒太注意，過了一會快到家了，我看見爸爸從我后面閃出來，他問我：那個男生是誰哪的叫什么，我一下子愣住了，爸爸，是爸爸，他竟然跟蹤我，胡到家后我哭了一個通宵，甚至有自殺的念頭，可后來想通了，算了，他也是為了我好。

后來，奶奶告訴我，爸爸的肝病犯了，我的淚水奪眶而出，爸爸，對不起，我錯了，是女兒的錯，爸爸原諒我。。

爸爸，我愛您。

關于人物描寫的作文-寫人作文14

一頭油黑亮麗的頭發；一雙烏黑明亮的美眼；一張櫻桃一樣紅潤的嘴唇，一雙纖細的手；讓那個人顯得格外美、文靜！

她是一個愛學習的同學！在自習課上，有的同學在畫藝術風味的圖畫；有的同學在下有趣的象棋；有的同學在猜字謎，而她，卻在認認真真、聚精會神地做作業！這難道不是一個愛學習的人嗎？

她不僅愛學習，而且愛思考！在一次數學課上，老師大步走向講臺，給同學們提了一個問題。這個問題頗有難度，其他同學在裝模作樣地假思考，因為他們心里有一個共同點，那就是等老師講答案！但那位愛思考的同學，在老師說話前就陷入了沉思。不一會兒，老師激動地說：“來，哪位同學說說你是怎么想的？”教室里頓時變得鴉雀無聲。突然，那位同學勇敢地舉起那纖纖細手，老師眼前一亮，“來，這位同學你說一說。”她井井有條、胸有成竹地說：“因為這個三角形是所以”“嗯，不錯！”老師很肯定地說。坐下后，那同學像吃了蜜一樣，甜甜地笑著！

這位同學，她不僅愛思考，愛動腦，而且她作文棒！在一次語文課上，老師以她高超的知識和清楚的話語，給我們講述了作文怎么寫好。最后，開始寫作文。有的同學似乎沒聽懂老師講的，陷入了思考中。可那位同學不一樣，她要求速度快又求字寫好。她把字寫得整整齊齊，很清秀。又把速度也調快，兩全其美，讓老師看了嘖嘖贊嘆！再加上她愛看書，所以作文好詞多、好段多，讓作文更加生動、有趣！

那個人愛學習；那個人愛思考；那個人作文棒！她，就是我的好同學-——彭詩蕊！

關于人物描寫的作文-寫人作文15

每當我星期天去找好朋友玩兒的時候，都會看到一個人——撿破爛的老爺爺。

他每天都要到我們小區撿破爛，我心想：老爺爺的兒女不會掙錢嗎？還要自己的父親養活他們嗎？原來，老爺爺的兒子得了腦癱，老爺爺為了給兒子看病，就來撿破爛賣錢，給兒子看病。唉！看來我冤枉他的兒子了。

有一次，天狂風大作，老爺爺又在那里，風把我家陽臺上的衣服刮到了小區的院子里了，老爺爺向著衣服落下的方向走過去，我想：老爺爺準會把衣服拿走。可是，我又錯了，老爺爺上樓把衣服還了回來，我又一次冤枉了老爺爺。

從這件事能夠看出，老爺爺是個關心兒子、不貪圖別人的東西的人，所以，我非常敬佩他。

第二篇：寫人作文之人物描寫手法

寫人作文 之人物描寫的手法

對人物描寫，有幾種常見的方法，可以分為外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫。

寫人，可以直接寫頭發、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過描寫第三者來反襯某人，以寫景狀物來烘托某人等等。根據描寫人物的詳略，輕重、著墨的濃淡，我們還可以將人物描寫歸納為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描等等。

一、白描

文字樸素，又簡練單純，不加渲染烘托。它沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、比擬等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象。如：

“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。”（魯迅《藤野先生》）

寥寥數語，就活化出一位生活儉樸的學者形象。

二、漫畫式勾勒

即以夸張的手法、揶揄的口吻，將人物勾畫成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情。如：

“他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住。稀稀拉拉的花白頭發，整齊地朝后梳攏著，蘸了水，沒有一根錯亂的。白皙皙的臉上，看不見一條皺紋，像剛出鍋的饅頭。由于胖，鼻子、眼睛就顯得特別小；由于小，就顯得格外精采有神。”

通過描寫，塑造出人物的形象：白而胖，整潔考究，富態優裕，高人一等。在描寫中透著作者的嘲笑。

三、濃墨重彩細描

即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次、多角度，細致全面地去刻畫人物形象。如：

“……坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中國人；穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一支煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。”

“他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子，頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體?一?字。”

“黃里帶白的臉，瘦得讓人擔心，頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體?一?字似的胡須；左手里捏著的一支黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。”（阿累《一面》）這三處，作者通過全面而細致的描寫，刻畫出處于艱苦條件下的魯迅的精神面貌，一位“越老越頑強”的偉大戰士的形象，即赫然屹立在我們的面前。

人物描寫的方法是很多的，每種方法各有千秋，同學們可以根據寫作的需要，靈活地加以運用。

第三篇：作文人物描寫

? 記敘文的人物細節描寫

學習目標：

1.理解什么是人物細節描寫。2.學習如何運用細節描寫來刻畫人物。

重點難點：

掌握人物細節描寫的四種基本方法，并運用到寫作中。

學習過程：

一、情景導入：

著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻。”

二、概念梳理：

1、什么是細節？細節就是細小的環節或情節。

2、什么是細節描寫？細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。一般而言主要是通過對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、社會環境等方面進行具體而微的描寫。細節描寫是記敘文的血肉。沒有細節描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性

3、本節課主要討論人物細節描寫

三、感受魅力

1、想一想，片段一和片段二相比較在哪些方面增加了細節的描繪？ 片段一：

吃過晚飯，剛上七年級的翠翠問媽媽說：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？”

母親回答說：“心愿很多，跟你說沒用。”“您就說說看，這對我很重要。”翠翠接著說。片段二：

吃過晚飯，剛上七年級的翠翠大聲囔道：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？”

母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說沒用。”“您就說說看，這對我很重要。”翠翠執拗地說。

增加了神態描寫，使文章顯得更加生動逼真。

2、擴展句子補充細節 ? 她罵他混蛋。

展開你的想象，恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理等將這句話的內容充實起來。

? A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）

? 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）

? C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態）

? 其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加 心理）

細節描寫的作用：

使文章從枯燥走向生動；

使情感從模糊走向真實；

使主題從平淡走向深刻。

四、訓練指導：怎樣進行細節描寫？（1）第一招：步步追問法。

(原文)我看見一個小姑娘，年齡不大，臉很瘦，穿得也很差。（追問：①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？）

（改寫）我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，臉瘦瘦的，好似一層皮敷在面頰的骨頭上，顴骨突出，眼眶凹陷進去，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。（2）第二招：類比聯想法。

（原文）老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。

（改寫）當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學王國的探索和追求。（3）第三招：細化動作、延長過程法。

（原文）“ 傳球！傳球！好的！” 他大叫著，從沙發上站起來，揮動著雙手。（改寫）“ 傳球！傳球！好的！”他旁若無人地大叫著，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出來了，手在茶幾上拍得啪啪響。“ 三分球！進啦!”他忽地從沙發上站起來，高高舉起雙手，在空中使勁地揮動，生怕別人看不見似的，身子也一個勁兒地晃動著。他以為自己是在NBA賽場呢！（4）運用修辭，畫其神韻法。

（原文）柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚，讓人喘不過氣來。

（改寫）街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。

? 細節描寫的技巧

? ①典型真實(細觀察、善捕捉)? ② 生動新穎（煉詞語、妙修辭）? ③ 細膩具體（多聯想、多想象）

五、牛刀小試

運用細節描寫將該句子進行擴充：昨天測驗英語，我幾次想拿出書來看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發現了，我覺得很不好意思。

參考答案：可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內掃射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。“你，干什么?!”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。

六、實戰檢驗

（1）以“我欣賞XX”為題寫一篇記敘文。

（2）要求運用細節描寫。寫人或記物要用到外貌、動作、神態、語言，寫景要運用修辭。（3）不少于600字，字跡要工整。

第四篇：寫人作文

小學生怎樣寫好寫人作文？以下我談談我的看法：以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

一、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。

通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。

2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

通過對比的方法寫一個人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點。

（2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個人

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。

三、寫幾個人。

寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個人。

（四）通過幾件事寫幾個人。

表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

把人物“畫”像

作文寫人，就是給自己或給別人“畫像”。“畫”要畫得像，這是 最基本的要求。

作文畫像不同于美術畫像，美術課上給人畫像，用的是線條、塊面 和色彩。作文課上“畫”像，用的是語言文字，也就是通過你的敘述和 描寫，讓讀者了解你，或了解你介紹給大家的人。要“畫”得像，首先當然是“形”似，也就是要把人物的外貌特征 用語言文字反映出來，讓人一看就知道，你寫的的確就是他（她），真 像。

但“形”似還不夠，還要“神”似，也就是除了把人物外貌特征寫

好外，還要把人物的性格、品質、情趣、習慣等內在的東西也反映出來。

要學會把人物“畫”像，第一步可以先給自己畫像，自己對自己最 熟悉、最了解，從外表到內在，把自己“畫”像了，那么“畫”別人也 就有了基礎。

第二步，我們可以觀察和熟悉我們周圍的人了：家里的長輩、親人； 學校的老師、同學；四方的鄰居、朋友??他（她）們就在我們身邊，我們容易認識，容易了解，也就容易把他（她）們“畫”像了。

自畫像

上海

孫雨偉

我姓孫，名雨偉，男，１１ 歲，屬牛，愛好文學。

我這個名字為什么用個“雨”字？因為我是 ４ 月 ２０ 日生，４ 月 ２０ 日是谷雨，所以媽媽給我起了這么一個有紀念意義的名字。

說了名字，再講講性格和脾氣吧！我的性格很開朗，上課能積極舉 手發言，敢于同陌生人結識、交談。有時脾氣挺倔強，有一次，我晚回 家，媽媽說了我幾句，我就和媽媽頂嘴，結果被打了一頓。事后想想真 是的，何必自討苦吃呢？

我的愛好可多了：畫畫、集郵、做小制作、看書等。我小時候最怕 畫畫了，后來我看見小朋友畫畫，畫得很好，我決定每天畫一張，一年 后我的畫畫水平提高了，還在幼兒園里得了第一名。現在我在班里任墻 報委員專畫報頭。說起集郵，是受同學的影響，才迷上郵票的。看書是 我的一大嗜好，有時捧著一本書看個沒完沒了，連吃飯也忘了，每當看 書入迷時，我總有身臨其境的感覺。

我有個壞習慣：愛吃零食，在冰箱里總有我的零食：話梅、陳皮、巧克力、糖。一天能吃十幾粒巧克力，這不太像個男孩子吧！零食吃得 多了，主食便減少了，人瘦得像竹竿，蛀牙也多。挑食也是我的壞習慣，飯桌上，一碗青菜，我一筷也不碰，媽媽逼我吃，我才勉強動動筷。她 總說：“吃青菜又不是吃毒藥。”其實，這都是爸爸媽媽寵出來的。我 正在努力改掉這些壞習慣。

朋友，你說我這人怎么樣？

【簡評】

這篇文章定名為《自畫像》，但小作者并沒有刻意地去描摹自己的

外貌，而是把重點放在對自己姓名、性格、愛好、習慣等作了一個全面 的介紹，目的是讓讀者了解自己。也許是小作者認為一個人的外貌并不 十分重要，重要的是那些內在的東西。于是小作者有好的說好的，有缺 點不回避，如此這般地一一道來，倒也把自己畫“像”了。

小作者最后一個問句，把自己亮出來，由大家來評價，很有意思。請你在讀完全文后，也實話實說，給小作者一個恰如其分的評價吧！

第五篇：寫人作文

Our monitor

Our monitor Wentao is not tall or handsome, but he is very popular at school.He has a good personality at school.1、His stories and jokes make all of us laugh, especially when we are in low spirits.Yet when someone tries to make fun of him, he never gets angry.2、As a monitor, Wentao, is friendly to every classmate.No matter who asks him for help, he is always warm-hearted and generous.3、He is also a reliable person.Both teachers and students trust him.Every day he is the last one to leave the classroom, making sure that all the windows are locked and the lights are off.Such is our monitor, Wentao.We all like him.寫人常用的結尾

1、他不僅是我們的老師也是我們的朋

友，我們尊重他，愛戴他。

2、他是我們學習的好榜樣。

3、有他這樣的朋友我感到很驕傲。

4、這就是我的父親：勤勞、善良。我愛我的父親。

5、他是一個值得我們學習的人。

1.He is not only our teacher but also our friend.We all respect and love him.2.He has set a very good example for us all to follow.3.I feel proud to have such a friend.4.My father is such a person: kind-hearted and hard-working.I love my father.5、He is a worthy person for us to learn from.Good Samples:Ms Xu, a 30-year-old beautiful lady with big eyes and long hair, is our loved Chinese teacher.Ms Liu is my chemistry teacher.She is encourages us to raise questions in her class.Her lessons are so lively that all of us like to study chemistry.She is very strict with us, but we all respect and love her.Linda is regarded as one of the best students in our class.She’s always ready to help others.She is not only good at her studies, but also she sings well.She sets a good example to us all.4.As a League secretary, she’s highly spoken of the students and teachers and regarded as an outstanding student with great ability.5.She’s dearly loved and respected by the students for her wonderful work.6.With great efforts she made much progress in English study.7.Tom is modest and always ready to help

others.She is very strict with herself in her work and daily life.She sets us all a fine example.8.Mr Li, one of my teacher aged 34, is a lovely man who impresses me most.Compared with other teachers, Mr Li pays more attention to his way of teaching, trying various ways to make his classes lively and interesting.In his opinion, we should not only know “what”, but also understand “why”, so instead of giving us answers immediately, he encourages us to think by ourselves whenever he puts forward questions.With his help, we’ve learned how to analyze and settle problem.He is such a learned person that we all admire him very much.9.First of all, she had a high goal—going to Beijing University and was full of confidence.She usually had a detailed plan for her study and knew what she should do every day.The most important is that she had a good habit of study and never stayed

too late into night or left today’s work for tomorrow.She not only studies hard but also was ready to help others.Both teachers and hr classmates liked her very much.I also learned a lot from her, which helped me much, especially with my study….Hello, everyone!First, I’d love to express my pleasure of joining this camp.I’m a fifteen-year-old girl named Jenny.For my personality, I’m helpful and easygoing, which means I always help anyone in need.Thus, if you need help, I’m quite willing to do you a favor.As for my hobbies, I’m keen on telling jokes.I’m able to fill your life with laughter, and you will bound to be impressed by me sense of humor.Besides, I’m fond of playing ball games.So why not consider playing ball games with me? I’m sure we’ll have a good time.What’s more, I’m eager to study in a

famous university when I grow up.So this trip will be a good experience for me.All in all, I hope we can enjoy ourselves together.Thanks for listening!

From Sun Xinhui