第一篇：《蟬的音樂》閱讀答案

《蟬的音樂》閱讀答案

在各個領域，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編收集整理的《蟬的音樂》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【法國】法布爾

蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官，來安置樂器了。

但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發現它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實證明，這個意見是錯誤的。

蟬與我比鄰相守，到現在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。

所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧！

其實，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已。

它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，會告訴它左右以及上方有什么事情發生，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它，你盡管站在它的背后講話，吹哨子，拍手，撞石子。就是比這種聲音更輕微，要是一只雀兒，雖然沒有看見你，應當早已驚慌得飛走了。這鎮靜的蟬卻仍然繼續發聲，好像沒事兒人一樣。

有一回，我借來兩枝鄉下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，就是最重要的喜慶事也只要用這么多。我將它放在門外的筱懸木樹下。我們很小心地把窗打開，以防玻璃被震破。在頭頂樹枝上的蟬，看不見下面發生了什么。

我們六個人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什么影響。“碰！”槍放出去，聲如霹雷。一點沒有受到影響，它仍然繼續歌唱。它既沒有表現出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質與量也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發生影響。

我想，經過這次試驗，我們可以確定，蟬是聽不見的`，好像一個極聾的聾子，它對自己所發的聲音是一點也感覺不到的！

1.給畫線字選擇正確的解釋。

費掉整月的功夫

A.本領

B.武術

C.時間

正確答案：C

2.給畫線字選擇正確的解釋。

比肩而坐

A.依附

B.緊靠，挨著

C.較量

正確答案：B

3.給畫線字選擇正確的讀音。

悄然

A.qiāo

B.qiǎo

正確答案：B

4.給畫線字選擇正確的讀音。

強迫

A.qiǎng

B.qiáng

正確答案：A

5.給畫線字選擇正確的讀音。

耳畔

A.bàn

B.pàn

正確答案：B

6.給畫線字選擇正確的讀音。

嗜好

A.shì

B.sì

正確答案：A

7.下列說法中正確的一項是（）。

A.蟬根本就是一個聾子，根本感覺不到自己的歌聲。

B.蟬的歌是唱給自己聽的，用來自娛自樂。

C.蟬努力唱歌是為了叫喊自己的同伴。

正確答案：A

8.“要是一只雀兒，雖然沒有看見你，應當早已驚慌得飛走了。”作者本來是在寫蟬，卻在這里描寫“雀兒”，這種寫法屬于什么修辭手法？

A.擬人

B.夸張

C.對比

正確答案：C

蟬的音樂

蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足,還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因為有這種巨大的響板,使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官,來安置樂器了。

但是不幸得很,它這樣喜歡的音樂,對于別人,卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發現它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫嘁同伴,然而事實明顯,這個意見是錯誤的。

蟬與我比鄰相守,到現在已有十五年了,每個夏天差不多有兩個月之久,它們總不離我的視線,而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上,排成一列,歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里,動也不動地狂飲,夕陽西下,它們就沿著樹枝用慢而且穩的腳步,尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時,它們從未停止過歌唱。

所以這樣看起來,它們并不是叫喊同伴,你想想看,如果你的同伴在你面前,你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧!

其實,照我想,便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已。

它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛,會告訴它左右以及上方有什么事情發生,只要看到有誰跑來,它會立刻停止歌唱,悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話,吹哨子、拍手、撞石子。就是比這種聲音更輕微,要是一只雀兒,雖然沒有看見你,應當早已驚慌得飛走了。這鎮靜的蟬卻仍然繼續發聲,好像沒事兒人一樣。

有一回,我借來兩枝鄉下人辦喜事用的土銃,里面裝滿火藥,就是最重要的喜慶事也只要用這么多。我將它放在門外的筱懸木樹下。我們很小心的把窗打開,以防玻璃被震破。在頭頂樹枝.上的蟬,看不見下面在干什么。

我們六個人等在下面,熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什么影響。“碰!”槍放出去,聲如霹雷。一點沒有受到影響,它仍然繼續歌唱。它既沒有表現出一點兒驚慌擾亂之狀,聲音的質與量也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣,也沒有發生影響。

我想,經過這次試驗,我們可以確定,蟬是聽不見的,好像一個極聾的聾子,它對自己所發的聲音是一點也感覺不到的!

節選自《昆蟲記》

12.下列說法與原文意思相符的項是()(2分)

①蟬從沒停止過歌唱，因為它的歌唱是為了叫喊同伴。

②蟬是有聽覺的，可以聽到自己的歌聲，也強迫他人去聽它的歌唱。

③當蟬看見有誰跑過來的時候，它就悄然飛去,說明它的視覺很好。

④蟬能唱歌是因為在它的內腔里安置了能唱歌的樂器。

13.本文運用了多種說明方法，請找出一例，指出它的說明方法，并說明其作用。(3分)

14.為了研究蟬，作者做了實驗，得出了什么結論?由此可見作者在科學研究上具備怎樣品質?(3分)

15.本文選自科普作品《昆蟲記》，請你向同學們再推薦一本這樣的書籍，并簡要介紹其主要內容。(3分)

閱讀答案：

12.③(2分)

13.示例:第1段“它翼后的空腔里帶有一種像鈸-樣的樂器”打比方，生動形象的寫出了蟬的歌唱的原因，易于讀者理解接受。(3分)

14.結論:蟬是聽不見的，好像-一個極聾的聾子，它對自己所發的聲音是一點也感覺不到的!(1分)作者勇于探索，做事觀察仔細，具有認真嚴謹的科學精神。(3分)

15、例，《寂靜的春天》，對人類征服自然、改造自然的觀念提出了質疑，尖銳的指出農藥的使用嚴重地污染了自然環境，對人類的生存構成了極大的威脅。(3分)

第二篇：《蟬》學案答案

2、探究質疑：思考研討與練習一，作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？ 揚在哪里？

討論歸納：文章開頭寫蟬使事忙得人聽了很煩，再寫病蟬的微弱、細小，都可以表現了蟬的惹人討厭和微不足道的一面，這是抑。然而得知蟬17年埋在泥土下，出來就活一個夏天時，作者被蟬活著的生命的意義所感動，寬恕了那煩人的聒聒，這是揚。

3、探究質疑：蟬的生命的意義是什么？

討論并歸納：本來的生活歷程就這樣。它為了生命的延續，必須好好活著。

4、探究質疑：我們能從蟬身上得到什么啟示？

討論并歸納：不管生命短暫還是長久，都應該積極面對，全情投入，好好的生活。

5、探究質疑：最后一句“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風”有顏色嗎?作者這樣說給人一種怎樣的感受？

討論并歸納：我們一般是聽到秋風的聲音，但是作者用了“秋風顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風一種“顏色”，把秋天的一些視覺形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、疏朗的天空等等都融入秋風中，言少而意濃。

1.探究質疑：作者為什么說貝殼“實在是一件藝術品”是“寶貝”？

討論并歸納：貝殼很小，卻非常堅硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點。在每一個小點周圍又有著自我的一圈的復雜的圖樣。2.探究質疑：作者看到這美麗的貝殼感悟是什么？

討論并歸納：為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命，上蒼卻是那樣地用心營造了它的居所——精致的貝殼。并由此進一步想到自己的生命，雖然也是有限，但總比貝殼的生命要長一些。空間要多一些，那豈不是更應該好好地面對它，創造它，讓他像貝殼一樣美麗，令人珍惜、驚嘆呢！

3.探究質疑：文章結尾的一句“這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心呀！”中的“固執”“簡單”是什么意思？作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小甚至不起眼，但事實自己所能做到的更精致、更仔細、更加一絲不茍的事情，它并不夢想自己成就偉大的功業，只是對自己的生命做出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對它的絕對的贊美和崇拜，而是有人能看懂她平常但執著的愛美的靈魂。所以此處的“固執”“簡單”都是作者相對自謙的說法，其實是執著和單純的意思。

4.探究質疑：對比閱讀兩篇短文，說說它們的異同點。

討論并歸納：

同：兩篇都是借物抒情的文章，從身邊的小事物，感悟到人生的哲理，引起我們對生命意義的追問和思索。異：（1）.兩篇文章主體不同。《蟬》啟示我們不管生命短暫還是長久，都應該積極面對，全情投入，好好地生活。《貝殼》啟示我們應該好好地面對生命，創造他，使自己有限的生命像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢！。（2）寫作手法不同。《蟬》運用了欲揚先抑的手法、首尾照應的首發。《貝殼》運用了類比的手法，把人的生命與貝殼進行比較，表達作者的思想感情：珍惜生命，讓有限的生命發出異彩。（3）、描寫手法不同。《蟬》運用了語言描寫，通過了“朋友”的話，揭示了蟬的生活歷程，蟬的生活意義。《貝殼》則直接對貝殼進行了細致的描寫。

5、探究質疑：能否也像作者一樣，據一個身邊的小事物，談談你對生命的感悟？（師生交流，討論歸納）

第三篇：聞蟬閱讀答案

篇一：聞蟬閱讀答案

一.靜悄悄的山郭,已掩柴扉的故園,林中傳出的悠悠蟬鳴,林外稀薄的夕陽光輝.構成了一副寧靜和諧的山林黃昏圖.二.1.蟬象征高潔,詩人以此表明自身的清白高潔的品性.2.樹林深處傳出的蟬聲,時斷時續,音若游絲,表現了詩人的孤單悲涼.3.蟬聲襯托了夕陽西下時山林的寂靜和詩人內心的閑適淡然.4.蟬聲引發了詩人對家鄉的思念.篇二：聞蟬閱讀答案 答案：解析：

靜悄悄的山郭，已掩柴扉的故居，林中傳來的悠悠蟬鳴，林外稀薄的夕陽余輝（2分）構成了一幅寧靜和諧（或：靜謐閑適）的山林黃昏圖。

詩歌賞析 聞蟬 朱熹① 悄悄山廓暗.故園應掩扉.蟬聲深樹起.林外夕陽稀.注釋:朱熹:南宋徽州府婺源縣人.此詩是他紹興二十四年任同安縣主簿之時所作.請找出對本詩賞析有誤的一項()a．詩中抓住夕陽西下.山廓灰暗.深林蟬噪等典型事物.生動地描繪了故園黃昏的寂寥凄清景象.b．詩中寫對故園的思念著墨極少.只有寥寥的“應掩扉 三字.勝過千言萬語.蘊含著對親人家鄉的深切懷念.c．第三句以耳邊不時傳來蟬鳴聲.達到了“以聲襯靜 的效果.并與第一句中的“悄悄 相照應.d．第四句運用了白描手法.以一個“稀 字.勾勒出夕陽稀薄昏黃的光輝.暗含了詩人當時思鄉的悲傷凄楚的心情.詩歌賞析聞蟬 朱熹①悄悄山廓暗.故園應掩扉.蟬聲深樹起.林外夕陽稀.注釋:朱熹:南宋徽州府婺源縣人.此詩是他紹興二十四年任同安縣主簿之時所作.請找出對本詩賞析有誤的一項()a．詩中抓住夕陽西下.山廓灰暗.深林蟬噪等典型事物.生動地描繪了故園黃昏的寂寥凄清景象.b．詩中寫對故園的思念著墨極少.只有寥寥的“應掩扉 三字.勝過千言萬語.蘊含著對親人家鄉的深切懷念.c．第三句以耳邊不時傳來蟬鳴聲.達到了“以聲襯靜 的效果.并與第一句中的“悄悄 相照應.d．第四句運用了白描手法.以一個“稀 字.勾勒出夕陽稀薄昏黃的光輝.暗含了詩人當時思鄉的悲傷凄楚的心情.詩歌賞析聞蟬 朱熹①悄悄山廓暗.故園應掩扉.蟬聲深樹起.林外夕陽稀.注釋:朱熹:南宋徽州府婺源縣人.此詩是他紹興二十四年任同安縣主簿之時所作.請找出對本詩賞析有誤的一項()a．詩中抓住夕陽西下.山廓灰暗.深林蟬噪等典型事物.生動地描繪了故園黃昏的寂寥凄清景象.b．詩中寫對故園的思念著墨極少.只有寥寥的“應掩扉 三字.勝過千言萬語.蘊含著對親人家鄉的深切懷念.c．第三句以耳邊不時傳來蟬鳴聲.達到了“以聲襯靜 的效果.并與第一句中的“悄悄 相照應.d．第四句運用了白描手法.以一個“稀 字.勾勒出夕陽稀薄昏黃的光輝.暗含了詩人當時思鄉的悲傷凄楚的心情.詩歌賞析聞蟬 朱熹①悄悄山廓暗.故園應掩扉.蟬聲深樹起.林外夕陽稀.注釋:朱熹:南宋徽州府婺源縣人.此詩是他紹興二十四年任同安縣主簿之時所作.請找出對本詩賞析有誤的一項()a．詩中抓住夕陽西下.山廓灰暗.深林蟬噪等典型事物.生動地描繪了故園黃昏的寂寥凄清景象.b．詩中寫對故園的思念著墨極少.只有寥寥的“應掩扉 三字.勝過千言萬語.蘊含著對親人家鄉的深切懷念.c．第三句以耳邊不時傳來蟬鳴聲.達到了“以聲襯靜 的效果.并與第一句中的“悄悄 相照應.d．第四句運用了白描手法.以一個“稀 字.勾勒出夕陽稀薄昏黃的光輝.暗含了詩人當時思鄉的悲傷凄楚的心情.詩歌賞析 聞蟬 朱熹 悄悄山郭暗.故園應掩扉.蟬聲深樹起.林外夕陽稀.全詩描寫了哪些景物?構成了一幅怎樣的畫面?.篇三：聞蟬閱讀答案 十七歲閱讀答案分類:【來自ip:12.189.17.23的熱心網友咨詢】閱讀理解十七歲龍應臺① ①我到劍橋演講，華飛②從德國飛來相會。西斯羅機場到劍橋小鎮還要兩個半小時的巴士車程，我決定步行到巴士站去接他。細雨打在撐開的傘上，白色的鴿子從傘沿啪啪掠過。走過一棟又一棟16世紀的紅磚建筑，穿過一片又一片嫩青色的草坪，到了所謂巴士站，不過是一個小亭子，已經站滿了候車躲雨的人。于是我立在雨中等。②兩只鴛鴦把彼此的頸子交繞在一起，睡在樹蔭里。橫過大草坪是一條細細的泥路，一排鵝，搖搖擺擺地往我的方向走來，好像一群準備去買菜的媽媽們。走近了，才赫然發現她們竟然不是鵝，是加拿大野雁，在劍橋過境。③接連來了好幾班巴士，都是從西斯羅機場直達劍橋的車，一個一個從車門鉆出的人，卻都不是他。傘的遮圍太小，雨逐漸打濕了我的鞋和褲腳，寒意使我的手冰涼。可是，能夠在一個陌生的小鎮上等候一輛來自機場的巴士，里頭載著自己十七歲的孩子，挺幸福。④他出來的時候，我不立即走過去，遠遠看著他到車肚子里取行李。十七歲的少年，兒童臉頰那種圓鼓鼓的可愛感覺已經被刀削似的線條所取代，棱角分明。他發現了我，望向我的眼睛既有感情卻又深藏不露，很深的眼睛——我是如何清晰地還記得他嬰兒時的水清見底的歡快眼睛啊。⑤我遞過一把為他預備的傘，被他拒絕。“這么小的雨。”他說。“會感冒。”我說。“不要。”他說。細細的飄雨濡濕了他的頭發。⑥我頓時失神；自己十七歲時，曾經多么強烈憎惡媽媽堅持遞過來的雨傘。⑦放晴后，我們沿著康河散步。徐志摩的康河，原來是這種小橋流水人家的河，蜿蜒無聲地汩汩穿過芳草和學院古堡。走到一條分支小溪溝，溪邊繁星萬點，葳蕤③茂盛的野花覆蓋了整個草原。這野花，不就是《詩經》里的“蘼蕪”，《楚辭》里的“江離”？涉過濃密的江離，看見水光粼粼的小溪里，隱約有片白色的東西飄浮——是誰不小心落了一件白襯衫？ ⑧走近看，那白襯衫竟是一只睡著了的白天鵝，脖子卷在自己的鵝絨被上，旁邊一只小鴨獨自在玩水的影子。我跪在江離叢中拍攝，感動得眼睛潮濕；華飛一旁看著我泫然欲泣的樣子，淡淡地說：“小孩！” ⑨到國王學院對面吃早餐，典型的“英式早餐”送來了：炒蛋、煎肉、香腸、蘑菇、烤蕃茄??又油又重，我拿起刀叉，突然失聲喊了出來：“我明白了。” ⑩他看著我。⑾“原來，簡單的面包果醬早餐稱做‘歐陸’早餐，是相對于這種重量‘英國’早餐而命名的。” ⑿他笑也不笑，說：“大驚小怪，你現在才知道啊！”然后慢慢地涂果醬，慢慢地說：“我們不稱英國人歐洲人啊，他們的一切都太不一樣了，英國人是英國人，不是歐洲人。” ⒀走到三一學院門口，我指著一株瘦小的蘋果樹，說：“這號稱是牛頓那棵蘋果樹的后代。”他說：“你不要用手去指，像個小孩一樣。你說就好了。” ⒁經過圣約翰學院，在一株巨大的栗子樹上我發現一只長尾山雉，興奮地指給華飛看——他卻轉過身去，離我五步之遙，站定，說：“拜托，媽，不要指，不要指，跟你出來實在太尷尬了。你簡直就像個沒見過世界的五歲的小孩！”（選自《目送》有刪改）①龍應臺：臺灣地區著名女作家。②華飛：作者的兒子。③葳蕤（wēi ruí）：草木茂盛，枝葉下垂的樣子。

1、“華飛”覺得“我”做的哪幾件事是令他尷尬的？請簡要概括。___________________。

2、本文看似平淡的敘述背后，卻蘊含著幾多情味。請你結合語境體會下列句子中的加粗詞，并指出其表達效果。（1）接連來了好幾班巴士，都是從西斯羅機場直達劍橋的車，一個一個從車門鉆出的人，卻都不是他。___________________。（2）然后慢慢地涂果醬，慢慢地說??___________________。

3、文章結尾，華飛說“你簡直就像個沒見過世界的五歲的小孩！”結合全文，談談你對這句話的理解。___________________。

4、簡析本文的母子關系。說說在青春的日子里，你更愿意以怎樣的方式和父母相處。___________________。篇四：聞蟬閱讀答案

本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。①下列對這首詩的理解，不正確的一項是（3分）（）a．首聯寫蟬棲身在高樹上餐風飲露，因而難以飽腹，費力地鳴叫怨恨也是徒勞。b．頷聯寫五更時蟬的鳴叫聲稀疏欲斷，而一樹綠葉卻依舊蒼翠，顯得冷酷無情。c．頸聯上句寫詩人只是一個官職卑微的小官，就像水中的一根樹枝到處漂流。d．尾聯煩勞蟬最好常與自己互相提醒，因為詩人與蟬境遇相似，也是舉家清貧。② 故園蕪已平化用陶淵明的 田園將蕪胡不歸，請解釋 故園蕪已平這句詩的含義。（3分）③有評論贊譽這首詩 詠物最上乘，請簡要分析詩中蟬的形象寄托了詩人怎樣的思想情感。（4分）參考答案（共30分）①（3分）d（相警 不是 互相提醒 的意思）②（3分）意為家鄉田園里的雜草已經成片，表達了作者思家歸隱之意，透露出詩人的失意與悲涼心情。③（4分）這首詩以蟬的飲露難飽指自己的清貧；蟬的徒勞鳴叫和樹的無情寄托孤獨凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身品質的高潔。【注解】：１、本以兩句：古人誤以為蟬是餐風飲露的。這里是說，既欲棲高處，自難以飽腹，雖帶恨聲，實也徒然。２、一樹句：意謂蟬雖哀鳴，樹卻自呈蒼潤，像是無情相待。實是隱喻受人冷落。３、薄宦：官卑職微。４、梗猶泛：這里是自傷淪落意。５、蕪已平：荒蕪到了沒脛地步。【韻譯】：你棲身高枝之上才難以飽腹；你雖含恨哀鳴徒然白費神勁。五更以后疏落之聲幾近斷絕。大樹依然蒼翠卻無絲毫同情，我官職卑下象桃梗漂流不定，家園早已荒蕪雜草埋沒腳脛。煩勞你的鳴叫我得借以自警，我也舉家操守象你高潔不佞。【賞析】：這首詩借詠蟬以喻自身的高潔。前半首聞蟬而興，重在詠蟬；它餐風飲露，居高清雅，然而聲嘶力竭地鳴叫，卻難求一飽。后半首直抒己意，他鄉薄宦，梗枝漂流，故園荒蕪，胡不歸去？因而聞蟬以自警，同病相憐。全詩層層深入闡發主題： 高難飽，鳴 徒勞，聲 欲斷，樹 無情，怨之深，恨之重，一目了然。實屬 詠物 佳絕。

第四篇：敬重一只蟬(楊曄)閱讀答案閱讀答案

敬重一只蟬 楊曄 從此不再討厭夏日里的一片蟬鳴，不再撲捉一只蟬玩耍，不再月下尋找草叢里攀爬的蟬，從此拒絕美味的油炸蟬蛹。那日看電視節目，介紹北美洲蟬的一生，感動到要落淚。在一片茫茫森林里，某年，不計其數的蟬的幼蟲紛紛破土而出，恍若數以億計的生靈同時降臨凡間。若隱若現的月光下，森林的地面上涌動著一層又一層的黑浪，它們急匆匆地爬著。沒有統一的命令，但冥冥之間生命的牽引，它們追尋著樹木的方向。很快又以最快的速度爬上無數棵樹，找到它們認為合適的位置。棕黃的蟬蟲開始蛻變，蟬努力鉆出，以最美的姿勢仰身脫殼，一只雪白的蟬躍然眼前，悄然滑落旁邊，美麗的蟬翼翩翩舒展，如若絕世舞姿，為生命綻開等待許久的渴望。森林的黎明為一片霧靄點燃了一盞燈，漸漸地許多動物蘇醒過來，它們要去覓食。可是他們很快被這貌似從天而降、實則地下涌出的生物驚呆，不管那么許多，猴子，蛇，熊，各種鳥甚至松鼠，他們同時開始大聚餐，他們隨手就可以抓到一只蟬或者還沒來得及蛻變的蟬，大快朵頤。享受著他們的父母甚至爺爺奶奶都沒見過的美味，而且他們的后代也未必能遇得到的極品。所有的動物都吃得動也不想動，就連蟬從眼前掠過，它們都懶得看一眼。森林里回蕩著蟬的合鳴，一浪迭一浪，在枝葉間燦然悅動，一聲高一聲，在光影中兀自流轉。那不知疲倦的高歌是對光明的欣賞，抑或是對生命的吟唱？然而穴居了十七年的蟬只有兩周的生命在陽光下綻放。在這期間它們要完成找尋伴侶，交配，孕育，產卵。它們來到世間的使命仿佛就是某個承諾。然后就匆匆離去？靜默的日子，無數只蟬如落葉般恍然飄落，厚厚的幾層，連數年積累的落葉都被覆蓋。它們凄美地落下，蟄伏十七載的期待，在世間的呼吸只有兩周。而森林因為蟬的沉落入泥，次年枝葉更繁茂，莖干更粗壯，鳥類更高歌，動物也更快活。茫茫黑暗中，它們寂寞地等待，從來不知清晨熹微的光芒，亦不知暮色如約而至的守諾。它們不知四季更替，輪回演繹顏色的變幻，不知風花雪月，訴說世間冷暖的傳說。一切都是那么唯美，唯美中蘊含著凄美，凄美卻無絲毫的悲切，就如鳳凰涅槃，沐浴烈火而再生。生命真的是很奇妙的存在。生命的意義似乎真的不在于長短，而在于厚度與質量。陳曉旭一生只扮演一個角色——林黛玉，而她演繹的黛玉前人不能抵，后人不能及，仿佛她就是黛玉再世，她就是為黛玉而生。而飾演黛玉仿佛是她一生的讖語，她猶如黛玉般唯美。羅陽仿佛就是為了殲-15而生，他鉆研工作，不計較名利，不顧及身體，使命完成之時，就被上蒼召回，沒有豪言壯語，不去聆聽掌聲，而他的生命在鮮花中永遠綻放。塵世間的身軀已隨風散去，但心底世界里的精髓永存。如果你的生命只有兩周，兩個月，兩年，你會坦然面對嗎？縱使天空不會銘記你的樂音，你會振翅留下雀躍的音符嗎？即使石階不會印染你的痕跡，你會拾階而上嗎？倘若你的生命之花綻放時注定相遇嚴冬，你會依然笑對風寒嗎？我們不乏擁有生命的時空，但我們是否擁有挑戰生命意義的人生？ 敬重一只蟬，源于它對生命的等待凄美悲壯，對生命的責任義無反顧，對生命的終止淡定從容。(選自《散文百家》2013年第3期)16．為什么作者“那日看電視節目，介紹北美洲蟬的一生，感動到要落淚”？(5分)答案 作者在蟬身上深刻感受到生命之美，因而震撼、感動到落淚：蟬以令人震驚的絕美姿態展現生命的升華；為實現生命的蛻變，蟬以弱小生命承受巨大的甚至毀滅性的威脅和傷害；蟬短暫的蛻變卻呈現一個完整而神圣的生命過程；蟬短暫而凄美的生命點綴了自然，滋養了森林。(注：答出一點得2分，兩點5分；以上要點中任意答出兩點即可得滿分5分；意思對即可。)17．你怎樣理解“生命真的是 很奇妙的存在”在文中的含意？(5分)答案 兩個方面的含意。一是概括蟬的生命過程：短暫卻充滿生命的壯美與神圣；二是提起作者對生命的感悟：生命的意義不在于長短，而在于厚度與質量。(注：答出一點得2分，兩點5分；滿分5分；意思對即可。)18．文章中插進了陳曉旭和羅陽的事跡，你是否感到突兀？請結合文本談談自己的看法。(5分)答案 不突兀。為了證明生命的意義不在于長短，而在于厚度與質量的論斷；使作者的觀點更能激起人的共鳴，更具說服力；用事例把抽象的生命感悟具體化，讓讀者更易理解和體悟，從而在現實生活層面產生共鳴；引出下文關于面對短暫生命是否坦然面對的拷問。∥突兀。與上下文銜接不自然，有些生硬(刪去后文章更加順暢，不影響內容的表達)。(注：無論答是還是不是都可以，只要能自 圓其說即可。只答是或者 不是不給分；答出理由且自圓其說即可給滿分5分；意思對即可。)19．文章結尾作者認為，“敬重一只蟬，源于它對生命的等待凄美悲壯，對生命的責任義無反顧，對生命的終止淡定從容”，請結合文本談談自己的理解。(6分)答案 蟬深刻啟發了作者對于生命的感悟，對蟬的敬重，就是對生命的敬重。主要體現在三個方面：生命的升華往往需要長久的等待甚至磨難，也正因此生命才更顯現出美的價值，更值得尊重；每個生命的存在都有它的使命，忠誠不懼犧牲的承擔生命的責任，也是生命值得尊重的價值所在；能對生命的終止淡定從容，是因為知道生命的意義不在于長短，而在于價值。點6分，滿分6分。)

注：能夠圍繞這三個主題談出理解即可；答出一點得2分，三(

第五篇：《蟬》學案

《蟬》學案

一、學習目標：

知識與能力：1、掌握科學小品的基本特點，體會運用文藝性寫作手法的用意。

2、學習文章準確明了、風趣形象的語言。

過程與方法：1、理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

2、學習通過細致觀察，說明一種動物生長過程和生活習性的方法。

情感態度價值觀：培養學生細致觀察事物的習慣，激發學生探究大自然的奧秘的興趣。

二、學習重點：1、握科學小品的基本特點，體會運用文藝性寫作手法的用意。

2、學習文章準確明了、風趣形象的語言。

學習難點：培養學生細致觀察事物的習慣，激發學生探究大自然的奧秘的興趣。

三、學時安排：2課時

四、學習過程：

（一）自主學習

1、作者簡介

法布爾，世界著名的昆蟲學家，法國人。代表作，又名《

》，全書共10卷，以生動有趣的文筆向人們展現出一個絢麗多彩的昆蟲世界。雨果稱他為“

”。他的淵博知識，得益于他的刻苦自學。由法布爾的故事，我們應有所啟迪：自學也能成才。

《蟬》節選自《昆蟲的故事》，原文有四個部分：“蟬和蟻”、“

”、“蟬的音樂”、“

”。作者通過對蟬認真觀察15年之后才寫出本文的。可見他的治學態度是非常嚴謹的。

2、體裁：

科學小品，又名，是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有，又有

。（文藝性說明文如《

》）

3、生字詞學習

金蜣（）

窠（）

墁（）

罅隙（）蚋

（）

鰭

（）

4、課文剖析

根據文本的內容，提取相關信息。

說明蟬從產卵到成蟲的生長活動情況及其所經歷的時間。

明確：成蟲產卵——孵化后幼蟲出殼——即刻蛻皮——半小時至兩天幼蟲落地——立刻尋覓地下藏身處——幾分鐘后鉆進地里——在地下生活四年——夏至前后從地面圓孔爬出——尋找蛻皮地點——爬上樹枝等處——約半個小時蛻掉身上的皮——約三個小時后成蟲離枝飛去——不到五個星期成蟲交配、產卵后死亡。

（二）合作探究

1、“為什么墻壁不會塌下來呢？”

2、蟬為什么要產大量的卵？

3、結尾一段有何作用,運用了什么表達方式？

4、從文章全文來看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵———幼蟲的順序來寫的。這樣安排有什么好處？

（三）拓展延伸

深

海

呼

吸

研究發現，具有深海潛水本領的動物們，首先具有一個神奇的肺。即使是被壓扁變形收縮至原來體積的15%，也不會受到任何傷害，并且可以在短時間內自行恢復，而人類的肺卻無法做到這一點。在分析海豹的肺組織時發現，因為它表面覆蓋著一層由特殊化學物質構成的活性劑，所以海豹的肺才如此堅韌有力，在輕松對付高壓的同時，還能自如地舒展恢復。

攝取和儲存氧氣的能力是決定生物能否長時間深潛的主要標志，與陸地動物的區別是。潛不動物在屏住呼吸時主要依賴儲存在肌肉中的氧氣，而陸地動物卻是依靠停留于肺部的氧氣。實驗數據顯示，王企鵝在下潛至510米深時，可將體內全部氧氣的47%儲存在肌肉中，其中。我們人類卻不具備潛水途中儲存氧氣的能力，平時在我們肌肉中只能儲存體內15%的氧氣。

在海豹和抹香鯨等深潛高手的肌肉中，肌紅蛋白的含量都格處高。肌紅蛋白是一種將血液中的氧吸收并儲存起來的蛋白質，它為肌內提供以后可使用的能量。因此，它?們的肌肉在不需要進行呼吸的情況下還能堅持長時間的工作。此外，為了節約能量，在下潛時它產還具有降低心率的神奇本領。在美國的加利福尼亞大學，兩組科研人員得出的結論頗為接近。7頭小海象在陸地上的平均心跳為每分鐘107次，當它們在海水中下潛是，心跳下降到每分鐘39次，下降了64%。在它們潛水的初期，心率一般急劇降低，隨著它們下潛的深度不斷加大，心率隨之緩慢下降，極限記錄是每分鐘3次。

人在深潛過程中，容易發生減壓病。造成減壓病的原因是，在下潛時，越來越大的壓力會將他骯中的氮氣壓迫進他的血液或別的組織液中。當他快速返回水面時，氮就?會驟然間從溶液中冒出來，這對于所有正常的生理活動都是毀滅性的打擊，包括神經功能和血液循環。所以，潛水者在從水下上升時，除必須遵守潛水表或計算機器?數據要求外，每上升5米作幾秒鐘的安全停留，便可以避免減壓病的發生。

深潛動物們為什么不得減壓病呢？哈佛大學的動物學家吉米?卡瑞恩，不久前揭示了這一謎底。卡瑞恩發現生活在南極洲附近的海豹，它們可以下潛到七八百米的深?度。但不論它們下潛多么深，體內的氮的濃度基本不變。原因是它們的肺被強大的水壓迅速地壓扁了，一開始就阻止了大量的氮氣進行血液。所以深潛動物們免去了?減壓病的煩惱。

1．下列關于深海潛水動物肺的特性和功能的理解，不正確的一項是

A．與人類不同，深海潛水動物的肺可在保留極少氧氣的情況下不受損傷。

B．與人類不同，深海潛水動物的肺在水壓下變形后可迅速恢復。

C．深海潛水動物的肺覆蓋著一層活性劑，因而縮展自如，具有降低心率的神奇功效。

D．深海潛水動物的肺覆蓋著一層活性劑，因而堅韌有力，具有抗擊高壓的神奇功效。

2．下列關于深海潛水動物體內肌紅蛋白的表述，不正確的一項是

A．深海潛水動物體內肌紅蛋白的含量，明顯高于一般陸地動物。

B．深海潛水動物體內肌紅蛋白是使其肌肉儲存氧氣的決定性物質。

C．深海潛水動物在不需要呼吸時，肌紅蛋白為肌肉提供能量以便持續工作。

D．深海潛水動物在從水下上升時，肌紅蛋白為肌肉提供能量以避免減壓病。

3．根據原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一項是

A．人類不能長時間深海潛水的原因之一是不能將氧氣儲存于肌肉中。

B．人類不能長時間深海潛水的重要原因是不具有急劇降低心率的能力。

C．深海潛水動物不會得減壓病，因為它們的肺部覆蓋著一種特殊的活性物質，在被強大水壓壓扁收縮時，阻止了大量氮氣進入血液。

D．深海潛水動物由于肌肉含有一種特殊的肌紅蛋白，能將血液中的氧吸收儲存起來，提供以后使用的能量，所以可在不需要呼吸時堅持工作。

4．根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是

A．人與深海潛水動物一樣，不得快速從水下上升，否則將會危及生命安全。

B．深海潛水動物具有深潛能力的根本原因，在于它們的肌肉能夠攝取儲存大量氧氣。

C．人與深海潛水動物存在潛水能力差異的根本原因，在于人不能利用肺來進行深海呼吸。

D．人與深海潛水動物一樣，在下潛的過程中，肺部的氮濃度基本不會發生變化。

（四）當堂測試

1．選出加點字注音有誤的一項()

A．曝曬(pù)

金蜣(qiāng)

隧道(suì)

汁液(zhī)

B．支撐(chēng)

估量(liàng)

臃腫(yōng)

罅隙(xià)

C．剎那(chà)

翹起(qiào)

纖維(xiān)

狹窄(zhǎi)

D．牲畜(chù)

軋碎(yà)

鰭狀(qí)

黏土(nián)

2．下列句子中沒有錯別字的一項是()

A．蟬喜歡頂干燥、陽光充足的地方。幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透曬干的泥土和沙石。

B．蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。

C．它身子里藏有一種極粘的液體，可以用來做灰泥。

D．什么樣的歌聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？

3．下列對加點詞語的解釋錯誤的一項是()

A．幼蟲再用肥重的身體壓上去，使爛泥擠進干土的罅隙。(縫隙)

B．這可憐的母親一直一無所知。(什么也不知道)

C．然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。(指對不應該關心、注意的事情關心，處處關心。)

D．我們不應當討厭它那喧囂的歌聲。(聲音嘈雜)

4．下列詞語填入括號處正確的一項()

我有很好的環境可以研究蟬的習性。一到七月初，蟬就()了我門前的樹。

我要()它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。

礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用磚墻使地道()。

如果它不受干擾，一根枯枝上()刺出三四十個孔。

A．占據　觀察　牢固　往往

B．占領　考察　堅固　常常

C．占領　觀察　牢固　往往

D．占據　考察　堅固　常常

5．下列句子中，加點成語使用不正確的一句是()

A．機電專業的劉華學習專業技能達到了廢寢忘食的程度。

B．張剛看到父親舉起掃帚就要打下來，他早把一切置之度外，一個箭步沖出了屋子。

C．小張說話漫無邊際，不知道他想表達什么意思。

D．劉娜迷上了言情小說，整日被弄得神魂顛倒。

6．下列句子沒有語病的一項是()

A．巴西隊的小羅納爾多，這個名字對一般人可能還有些陌生，可對球迷來說卻是再熟悉不過了。

B．昨日，已逝女臺灣作家林海音的追思會在臺北舉行，參加這次追思會的有一位來自大陸的特殊祭拜者，曾在《城南舊事》中扮演“小英子”的女演員沈潔。

C．如果不重視網絡道德建設，一些道德敗壞現象及消極落后思想就可通過網絡影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發展的大局。

D．要不要打擊恐怖主義？在打擊恐怖主義的時候，能不能侵犯他國主權？對這兩個問題，我國政府表明了自己的立場。

7．下列句子使用比喻的修辭手法的是()

A．這個弱小的動物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。

B．現在才能夠穿起漂亮的衣服，長出可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。

C．它表演一種奇怪的體操。

D．它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經枯死的小枝。

8．下列各句標點符號運用正確的一項是()

A．假使它估計到外面有雨或風暴(當纖弱的幼蟲脫皮的時候，這是一件最重要的事情)它就小心謹慎地溜到隧道底下。

B．那空殼仍掛在樹枝上，有時竟能保持一、兩個月之久。

C．幸福是如此的來之不易又如此的轉瞬即逝，你想，什么樣的歌聲才能響亮到足以歌頌它此時的快樂呢？

D．蟬的幼蟲初次出現在地面上時，常常在附近徘徊，尋找適應的地點——一顆小荊棘、一叢百里香、一根野草桿、或者一條灌木枝——蛻掉身上的皮。

9．下列關于課文的表述不正確的是()

A．本文在寫法上最顯著的特點，是在說明中運用文藝描寫的手法。

B．把蟬的生活和形象寫得親切生動、活潑有趣。

C．課文對蚋產卵受到蟬侵害的場面描寫得十分生動。

D．對蟬脫殼一段的描寫連用了八個動詞，仿佛八幅精彩畫面，把一個活生生的蟬的形象呈現在我們的面前。

五、總結反思

總結

1、說明順序：

倒敘。幼蟲→成蟲→產卵→幼蟲(順序。卵→幼蟲→成蟲→生活習性、生理特征)。

跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣，是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”這既是重點(蟬一生大部分的活動時間)，又是難點(最不易了解)，并使行文生動活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。

2、課文主旨：

作者用生動活潑、風趣形象的語言，詳細闡明了蟬的生活習性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程，抒發了作者對蟬的謳歌和熱愛大自然的美好情懷。

3、寫作特色

（1）說明中兼用文藝筆調，對所要說的事物進行具體描繪。例如：比喻、擬人等修辭手法的運用。

（2）語言準確明晰。例如：使用同義詞或近義詞(“把握”“鉤住”“掛”)。

反思:

培養學生細致觀察事物的習慣，激發學生探究大自然的奧秘的興趣,需要長期堅持不懈的訓練。