第一篇：讓我苦惱的新年禮物作文400字

讓我苦惱的新年禮物作文400字（精選8篇）

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的讓我苦惱的新年禮物作文400字（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

讓我苦惱的新年禮物作文400字1

過年前的一堂作文課上，馬老師突然神神秘秘地告訴我們：“今天，我給大家準備了一份特殊的禮物。”說著搬出一個紫色的大紙箱。

馬老師讓我們閉上眼睛，說只有我們這樣做了，她才可以讓這個禮物出場。沒過多久，馬老師口中念念有詞但無論我們如何仔細聽，就是聽不清楚老師究竟說了些什么?！昂昧?，睜開你們的眼睛！”聽馬老師這么一說，我們急忙睜開眼睛，只見馬老師手里拿了一個藍色的盒子。大家屏息凝視，等待著那激動人心的一幕?？上?，打開盒子的瞬間，大家心都碎了，“嗨，就一張紅紙，有什么稀奇的？”馬老師看出了大家的心思，什么也沒說，拿出一把剪刀，刷刷幾下就把紅紙剪成了一個大圓圈，蹲了下來，把這個大圓圈鋪在地上，示意大家都跳進去。哇，這個圓圈竟然可以容納所有的同學，大家變得興奮起來。馬老師說：“我們五（3）班就是一個大家庭，在這個大家庭里，每一個人都很重要，每一個同學都是上天送給我的最珍貴的禮物?！薄芭?，明白了！這就是老師送給我們的禮物！”我們在圈內相互擁抱，相互祝福，相互感動！

最后，馬老師提議齊唱新年快樂，活動在溫馨的氣氛中結束了。

讓我苦惱的新年禮物作文400字2

小年到了，我打算給表妹準備一份新年禮物。

送什么好呢？我絞盡腦汁都沒想到。突然，我靈光一閃，回想起表妹經常給我抱怨的話。她說，鞋柜里只有布鞋可以穿了，她跟奶奶說起這個事兒，奶奶卻說她有棉鞋，只是放在倉庫里找不出來。找不出來，那不就跟沒有棉鞋差不多？表妹說布鞋很容易進水，所以腳經常是冰涼的。表妹既然沒有棉鞋穿，那我就給她買雙棉鞋吧。我在拼多多上苦苦尋覓，終于找到了一雙打特價的雪地靴。拼多多上的東西比實體店的要便宜很多。我仔細地看了看，質量也挺好。這款雪地靴是兒童的，最大碼只有37碼，我覺得表妹穿37差不多，就下單了。

雪地靴買回來了，是灰色的，里面有很多雪白的毛，看上去十分暖和。晚上去表妹家吃飯的時候，我把雪地靴給她帶了過去。表妹看到雪地靴，眼睛都亮了，迫不及待地把腳伸進去試了試。剛穿進去，就發出了一聲驚嘆：“好多毛，好舒服，好暖和啊！”表妹對雪地靴愛不釋腳，連在家里都一直穿在腳上，不忍心脫下，還給了我好幾個大大的吻，表示感謝?？磥恚疫@次新年禮物買得十分成功。看著表妹開心的笑臉，我突然感覺很幸福。

讓我苦惱的新年禮物作文400字3

明天就是新年了，可我還不知道送什么禮物給奶奶。我已經攢夠一點錢，能買一個奶油小蛋糕了，可我不知道奶奶喜不喜歡吃奶油。奶奶每天不辭辛苦地做飯、干家務，我要好好報答她老人家。

我要為奶奶準備什么禮物呢？我思考著……突然，我的耳邊傳來了一陣細小而溫柔的聲音，原來是奶奶叫我上床睡覺呢。于是，我便跑上了床，脫下衣服，蓋上被子，我繼續想……這時，我聽見奶奶拖地的聲音，??！我知道送什么禮物給奶奶了！我可以明天早早起床并且在奶奶起床之前做一份愛心早餐??！

當我再一次醒來，發現已經4點多鐘了。于是，我便小心翼翼地穿上衣服，打開房門，靜悄悄地走到廚房。打開冰箱，我發現了火腿腸和雞蛋，柜子里還有方便面。我先把雞蛋攤好，擺在盤子里，擺成了白云的形狀。然后把火腿腸切成片，擺一個心形。煮好方便面后，把方便面填在愛心里，最后再拿出果醬寫成一行字：奶奶新年快樂！

奶奶要起床了，我趕緊跑回屋子，奶奶看到我的新年禮物高興地哭了……

讓我苦惱的新年禮物作文400字4

今天過大年。我們全家都已經穿好衣服，準備迎接新一年的到來。

早上我們全家人在家里玩兒了一個游戲“搶椅子”。游戲規則是一音樂不停，腳步不停，二能搶，不能推。規則說完我們就開始游戲了。我們全家七個人準備6把椅子。媽媽點開歌曲，我們就開始圍著一直轉。過了一會兒只剩我和妹妹了，大家一看覺得肯定是我贏。雖然我知道一定是我贏，但我還是把第一名讓給了妹妹。玩完了這個游戲，我和妹妹想新年一定要有禮物的，我們就問爸爸：“爸爸我們的新年禮物是什么呀”？爸爸說就是它了兩個拼圖，一個是喜洋洋的，一個是豬豬俠的。爸爸說完了，我和妹妹明顯有點兒失望，因為我們家里已經有很多拼圖了，但是我和妹妹還是把它拼了一遍。在快要拼完的時候，我突然聽到爸爸和媽媽在小屋說，他們拼的可真認真??！一會兒我們就把這個大禮物給他們。我懷疑爸爸媽媽有事瞞著我和妹妹，所以叫上妹妹去看了看。結果發現爸爸媽媽手里拿著一個大玩具，我和妹妹看了一眼，那是我們夢寐以求的葉羅麗娃娃。爸爸媽媽說這才是送給我和妹妹的新年禮物，拼圖只是想騙騙我們。

今天就這么開心的過去了，晚上睡覺時我跟妹妹說這真是最好的新年禮物。

讓我苦惱的新年禮物作文400字5

過年了，媽媽送我了一個我盼望已久的新年禮物——迪寶樂電子積木。

迪寶樂電子積木有很多電子系統接收器。有四塊電池、三個小燈泡、手搖發電機、三個開關、一個太陽能接收器、兩個發光二極管、一個金屬探測器、一個喇叭、、一個飛碟、一個塑料面板和很多導線。他們整齊的擺放在漂亮的金屬手提箱里，酷極了！

我一拿到這個玩具，愛不釋手。急忙打開說明書，先仔細閱讀了說明書，里面有很多我不清楚的東西，我就向老爸請教。老爸給我一個一個的'講了他們的功能和名稱。我就迫不及待的和爸爸一起組裝起來。我們先用導線、電池和手搖發電機組裝了一個飛碟，轉動手搖發電機，飛碟就飛起來了，我激動地跳了起來。

趁著爸爸做飯的時候，我自己就按照說明書組裝了一個可以錄音的收音機。爸爸媽媽看到我獨立完成的杰作，他們都驚訝極了，夸我是個小工程師。在爸爸媽媽的鼓勵下，我又獨自組裝了一個太空發射器、照明燈泡、測電壓器……

過年幾天，無論我到奶奶家還是姥姥家，都帶著這個玩具。這個新年禮物陪伴我度過了愉快的假期！

讓我苦惱的新年禮物作文400字6

快要到新年了，我們要給爺爺奶奶買過節的禮物啦。在家里大家商量了一下，決定送爺爺一雙鞋，送奶奶一個包。我們先要給奶奶買包，奶奶的包必須是可以挎在肩膀上的，因為她不喜歡手拎的包，而且顏色要比較深才行。但是我們逛了很多店都沒有合適的，所以今天來到萬達商場希望有合適的。

到了萬達，我們逛的第一個店，有個包包是肩挎的，但顏色是深紅的，還沒有拉鏈，而且包太重了，不適合奶奶用。所以我們繼續逛，來到了一個店鋪，奶奶現在用的包就是在這里買的，所以我們看看這個店還有沒有適合奶奶的包。媽媽看中了一個銀色編織的包，我卻覺得編織的不好看。我們想了半天，還是先不買了，再去其他地方逛逛吧......最后我們來到了賣男士鞋的三樓。我們先看到了一雙休閑皮鞋很適合爺爺穿，是深棕色的，很好看。但是又看見隔壁一家黑色的皮鞋也很好看，我們又拿不準主意了，弟弟說：“我們逛的第一雙鞋好看”，我卻說：“還是第二個店的鞋好看”。就這樣爭論了半天，媽媽說：“我們就拿第二個店的鞋子吧”。

我們終于買好了一份禮物，但是奶奶的包沒買到，真失望啊，媽媽說等有時間再去其他地方看看吧。

讓我苦惱的新年禮物作文400字7

20xx年的新年到來了，我收到了很多新年禮物，有放大鏡、有糖果、有鎧甲勇士召喚器和刀、有新衣服還有許許多多其他的東西。在這所有的禮物里，有一樣很特別的東西，它還能做飯呢，但不是鍋哦。我最喜歡它了，知道它是什么嗎？不知道吧？那就是外公特意給我做的竹筒哦！這可是外公親手給我做的。

那天晚上，我對外公說：竹筒飯可好吃了，可香了呢！外公，你能給我做一個竹筒嗎？

第二天上午，我跟爸爸正在玩游戲的時候，聽見外婆在叫：貝貝，你外公把竹子砍回來了。我就放下游戲迫不及待的跑了下樓，看見外公正拉回來一根長長的大竹子，原來外公真的要給我做竹筒啊。外公先選了大小長度都適合的一節竹子，然后用鋸子把它據下來，就成了一個完全封閉的竹筒，再把竹筒的上半部分用鋸子據下來，這樣米就可以裝的進去了。最后外公還把竹筒刨的很光滑，外公說這樣就不會被竹子尖銳的毛邊割傷手了，還很是精致呢。對了，放置的竹筒底部也要刨掉一些竹青哦，這樣，燒或吃竹筒飯的時候才能使竹筒放得穩。外公還給我做了三個竹筒，兩個大的，一個小的——太好了，這下我就可以在家里吃竹筒飯啦，謝謝外公，我覺得這是我今年收到的最好的新年禮物，你們覺得呢？

讓我苦惱的新年禮物作文400字8

過新年了，家家戶戶都在串門，把祝福一起分享。

今年，哥哥要來我家了。一大早起來，心里一直想著哥哥會送我什么新年禮物呢？腦海里回憶著哥哥幾年中送我的禮物：去年是一個方形的小鬧鐘，前年是一只可愛的公仔……幾乎是各式各樣。雖然不是很珍貴，但我都特別特別喜歡。

父親和母親在廚房里大顯身手，我在門口前等萬等就是沒來，看看鐘，都已經8點鐘了。忽然，聽見外面有腳步聲，我二話不說趕緊跑出去，還真是哥哥他們。在廚房里的父親和母親也迎了出來?！案绺?，你們來了！”我十分客氣地先打招呼，哥哥也應聲向我點點頭。我偷偷瞄了一下哥哥手中的禮物，真想打開看看。母親為舅舅、舅媽泡好了茶，則我也坐在一旁，哥哥一坐下，就對我說：“來，給你的！”我故做不好意思的說：“哥，我都14歲了，怎么好拿禮物！”其實我心里卻在歡呼：哇，會是什么東西呢？我打開盒子。一只十分精致的手表展示在我面前，里面的秒針、分針、時針格外顯眼，而且外表顏色也是我最喜歡的淡紫色，“喜歡嗎？”一旁的舅媽插話了?！班培牛壪矚g！”我笑著回答。

哥哥的禮物太好了，真謝謝他！

第二篇：課文《新年禮物》優秀教案

教學目標：

1．認識本課的2個生字，新年禮物*。

2．能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

3．有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

教學步驟：

（一）導入

這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

（二）按要求自讀課文

要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

3．再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

（三）小組討論交流

1．向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

2．同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

（四）師生共同交流自學情況

1．指讀課文。

2．本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事，小學三年級語文教案《新年禮物*》。

（五）質疑

1．在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

2．師生共同歸納，疏理所提問題。

（六）自由讀課文

培養學生借助思考題自學課文的能力。

（七）全班交流

1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心?！?/p>

明確：（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物?！?/p>

（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

2．教師適時進行朗讀指導。

（十）擴展練習

1．把句子補充完整。

（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

（2）他是用美好的心靈，在做著送給

2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

（十一）板書設計

教案點評：

這是一篇略讀課文，注意培養學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下，逐步使學生達到對重難點問題的解決，理解課文，并學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。

探究活動

新年馬上就要來臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個驚喜

第三篇：我苦惱的周末

我的苦惱周末

平時我都非常的忙，但每個周末都要學這學那，根本沒時間做作業。

上個周末我就非常的苦惱。本來上周作業非常少，我想一會兒的工夫就可以完成，于是就放心的出去玩了。那是一個少有的舒心日子，整個下午和晚上我都玩得非常開心。星期六的上午和下午，我得到校外老師那兒去學英語和物理，時間過得真快，仿佛是一眨眼夜晚就降臨了，我正做作業的時候，媽媽進我的房間來了，她非常嚴肅地宣布：今天晚上9點鐘必須睡覺！我不情愿地問：為什么啊，我的作業還沒完成呢？媽媽板著臉說：明天你還得去學奧數，睡晚了你又不能按時起床！我只得遵命，乖乖的一到9點就睡了，在床上我還在想我的作業，那晚上我做了一個夢，夢到我的作業已經完成了。

第二天，我按時起床，按時洗漱，按時出發到奧數老師那兒去，老師講的那些知識我聽得好象懂了，又好象沒懂。老師要我們把那火柴棍移來移去，可是我就是弄不清楚為什么要這樣移，而不是那樣移，火柴棍在我的腦袋里移來移去，我覺得頭暈，我突然羨慕起讀幼兒園的表弟錕錕，他這時肯定在樓下跑來跑去捉迷藏，一定又把臉弄臟了，一定要挨罵了……奧數老師宣布今天的課結束了，我蹦蹦跳跳地跑回家。下午又是一個快樂的下

午，到晚上我才想起自己的作業來，可是已經晚了。我剛開始做作業，熟悉的敲門聲響了，媽媽板著臉進來了，見我作業還沒完成，媽媽指著墻上的《瑩瑩的學習計劃》說：看一下我們的條約，這個時候還沒完成作業，該怎么懲罰?。课业拖骂^，媽媽的圣旨我從來不敢違抗的！那天晚上我又被附加十篇小字，并且按計劃不能只寫一個字，那個字不能是數字，不能挑簡單的字，那天晚上我寫作業一直寫到11點。

這真是一個苦惱的周末啊！

第四篇：今天,我真苦惱

今天，我真苦惱

四（1）班

尹

茜 “尹茜，快起床，上補習班要遲到了?！眿寢層衷诖舐暤暮艉爸?。又是一個星期天，一個日程被排得滿滿的星期天－－上午去補習，下午回來寫作業。我怎么這么倒霉呀！原本以為可以過一個快樂的星期天，又泡湯了。

“哎喲，我的小祖宗，怎么還磨磨蹭蹭，快吃飯了，來不及了。”我正在發呆時，媽媽的小嘮叨再次奏響。

我匆匆忙忙扒了幾口飯，順手抓起小書包就奔向老師家。老師在淘淘不絕地講課，我卻在一旁發呆。我的頭都大了，真希望下課的鈴聲快點奏響。我忽然想起了一首歌：“等待著下課，等待著放學，等待著游戲的童年……”

回到家已是11點20分了。我剛回家，媽媽就笑臉相迎：“寶貝，回來啦！今天的作業做完了嗎？”檢查完作業后，開始吃飯，我一碗飯下肚后，媽媽又說：“寶貝，我下午去給你挑選一本閱讀書，你完成老師給你留的作業后再做幾篇閱讀，對你很有好處的?！蔽衣牶蟛铧c暈倒。

我的老天，本來我們老師的作業就夠多了，再加上媽媽的作業……唉，我什么時候才能過一個快樂的星期天啊？

第五篇：我的新年禮物小班教案

我的新年禮物小班教案

我的新年禮物小班教案

設計思路：

一、選材依據

1、源自于主題《冬天來了》。

小班主題《冬天來了》中，涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過新年的兩大內容對于小班孩子來說，都是十分有價值的，也是小班孩子必須獲得的經驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動是源自于主題設計的有意的嘗試。

2、源自于本班孩子的興趣點。

俞湛天帶來一棵圣誕樹，引起了班級孩子的關注：

關注一：圣誕樹上真的會有禮物嗎?于是孩子們每天期盼著，盼望著禮物的到來。

關注二：到底是什么禮物呢?是吃的還是用的?

針對孩子以上的兩個關注點，設計一節以《新年禮物》為載體的活動，滿足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說說禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來的快樂。

3、源自于本班孩子的實際經驗。

孩子們進入小班將近一個學期了，在這期間，孩子們已經有了一定的學習經驗。部分孩子在集體面前能大膽的表達自己的想法和意愿，把握孩子對禮物期盼的這一關鍵點，通過找禮物的形式把活動引向高潮，鞏固孩子的一些生活經驗。

二、活動價值分析

1、是對本班孩子前期經驗的鞏固和提升。

2、按簡單的標識尋找禮物。

3、在集體面前大膽表述自己的禮物。

4、體驗新年到來的快樂。

內容與要求：

1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

活動準備：

1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

活動流程：

尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動延伸

活動過程：

一、尋找禮物

(以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物)

中心提問：

1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣?

2、猜猜數字表示什么?顏色又代表什么呢?

3、說說你的禮物在哪里?

教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

重點觀察：

幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

二、介紹禮物

1、幼兒互相介紹自己的禮物.2、集體面前大膽交流。

重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

三、分享禮物

(鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享)我的新年禮物小班教案

活動目標

1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。

活動準備

1、包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處.數量略多于幼兒人數)：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3、幼兒有收到或打開禮物的經驗。

4、歌曲《新年好》磁帶。

活動流程

一、尋找禮物：

1、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧!

2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)

3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)

4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物：

1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)

2、如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3、共同驗證猜測的結果。

(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看。(直接打開禮物盒袋)。)

(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)

(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)

b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)

c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

d.小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物：

1、新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝：祝你新年快樂!)

2、《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創新：

活動反思

我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素。比如，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經驗)。在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物，是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發幼兒從尋找中收獲情感，發展語言;從探索中尋找方法，發展思維;從分享中體驗快樂，嘗試交往。