第一篇：閱讀帶我去旅行作文

閱讀帶我去旅行作文

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的閱讀帶我去旅行作文，希望對大家有所幫助。

五一勞動節到啦！我想利用這個假期時間，好好地出去玩一玩，可是人多擁擠，我怕去玩也玩不開心的。那么，怎么才能讓我的五一節假日過得快樂一點呢？我決定到“知識的海洋”中去“捕魚”，去“知識的王國”旅行。

翻開《閱讀》這本雜志，我來到了“習作天地”海域。“哈哈，這里的魚兒可真不少！”不一會，我便捕到了“愛笑童年”蝦、“美好家園”魚、“秋葉之美”大閘蟹……一個“漁民”告訴我一句話：人生就像一部電影。你當主角還是配角，都要看你的演技如何。當上了主角是一件好事，但是你拍戲的時間長了，也容易受傷。

不知不覺我已經“捕”到了好多條“魚”，乘著意猶未盡，我又“踏”上“知識的小船”，去祖國各地游一游。雄奇多姿的黃鶴樓、山清水秀的九寨溝、綺麗秀美的西雙版納、金碧輝煌的布達拉宮……都留下了我的足跡，哇，“好玩”得不得了！我真是足不出戶卻收益多多。

中國快要玩遍了，要不，去國外轉轉吧。于是，我又“駕駛”著“知識小船”沿著美麗的泰晤士河來到了英國。哇！氣勢磅礴的倫敦塔橋、華麗宏偉的白金漢宮、浪漫傳奇的溫莎古堡、金碧輝煌的威斯敏斯特教堂等世界名勝，好讓人沉醉！在這里，我還學會了許多英語單詞，Halloween（萬圣節）、QueenVictoria（維多利亞女王）、Duke（公爵）、Knife（刀）、Glue（膠水）……

暢游了這么多地方，干脆再去別處轉轉吧。我再次“啟航”，這一次，去了令我“大開眼界”的積木屋。屋里全部都是五彩繽紛、各種各樣的積木，而這個屋子本身也是用一塊塊積木搭成的，凝聚了建筑工人們的'許多智慧與汗水。積木屋給了我這樣的啟迪：勤勞、堅韌、耐心，是每個人都應該具備的品質。即使是一塊塊小小的積木，通過專注、持久的堆疊，也能變成不可思議的模樣，令人驚艷。

《閱讀》這份雜志豐富了我的知識，開闊了我的視野，增強了我的“捕魚”水平。同學們，趕緊來搭乘這艘“知識小船”，準備滿載而歸吧！

第二篇：唐詩帶我去旅行

《唐詩帶我去旅行》教學設計

河南省林州市第二實驗小學 常 虹

學習內容

人教版二年級下冊第五單元第17課《古詩兩首》

人教版二年級下冊語文主題學習叢書《祖國情》第107頁《鳥鳴澗》、110頁《白云泉》、83-84頁描寫長江的詩句。學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2.學會本課生字。能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《絕句》這首詩描述的情景。

3.理解詩的內容，體會作者的思想感情，使學生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

4.展示背誦描寫大自然的詩句。學習重點

能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。學習難點

能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《絕句》這首詩描述的情景。課前準備

1.積累描寫大自然的詩句。2.PPT課件。學習課時

1課時 教學過程

一、談話導入，踏上旅途

同學們，這節課呀，我們要玩兒一次穿越，回到一千多年前回到的大唐。去走一走那時的水村山郭，看一看那時的大江大河，領略大自然的美麗景色，喜歡嗎？好！那讓唐詩帶領我們，來一場說走就走的旅行吧！齊讀課題。

二、創設情境，詩中暢游

1.尋美之旅的第一站，我們來到了廬山。（播放廬山風景圖片）

一千多年前，當李白來到廬山的香爐峰，看到瀑布時，留下了千古名詩《望廬山瀑布》。自己讀一讀，看看有沒有不懂的地方。

（1）質疑解疑，隨文識字。

煙：指云霧。紫煙：因為有太陽光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。美美地讀。

識字：廬 爐 瀑 疑

（2）“遙看瀑布掛前川”這句詩用了啥修辭手法？瀑布掛在哪里了？誰掛上去的？

（3）創設情境，品讀后兩句：

這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來。所以李白說：—— 廬山的瀑布真壯觀啊！所以男同學說：—— 大自然多么美麗神奇啊！所以女同學說：—— 拓展：白發三千丈，桃花潭水深千尺。（數字）疑是地上霜，又疑瑤臺鏡。（疑）（4）有感情地朗讀、背誦。2.學習《絕句》

（1）介紹作者以及“絕句”的意思。

絕句，是我國古詩中的一種，每首詩共四句，每句一般是五個字或七個字。五個字的叫“五絕”，七個字叫“七絕”。

（2）抽生讀前兩句，用自己的話說說詩意。

（3）指導朗讀：如果你看到了這樣的美景，心情——（舒暢愉悅）讀出舒暢愉悅的語氣。（4）指名讀詩句，其他同學思考：第三行寫詩人看到了什么？（“西嶺”，教師隨手用藍色粉筆畫起伏的山峰。“千秋雪”，教師講解：千秋，就是千年，不是實指，是說年代的長。“千秋雪”就是終年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪）

詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶。教師講解：窗戶好像一個畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩人用了個“含”，很生動，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來）

（5）指導朗讀。

三、鏈接叢書，拓展閱讀

1.美好的大自然經常讓人感覺心情愉悅，不僅李白杜甫是這樣的，王維也是這樣的。自主學習《鳥鳴澗》。

2.師說詩意，生猜詩句。

3.找找看，《鳥鳴澗》這首詩里都描寫了哪些大自然中的景物？ 鳥 花 山 月 澗。（板書）

4．生展示背誦關于“鳥”、“花”、“山”、“月”的詩句。

5.講“澗”的字義。引出叢書110頁《白云泉》，小組合作學習，師生對讀。6.泉水奔沖山下去，匯入了長江。讀叢書83、84頁描寫長江的詩句。把最喜歡的一句讀給大家聽。

四、升華主題，結束旅程

孩子們，這節課我們在唐詩的帶領下，領略了無限風光，唐詩中的大自然美不美？這么美的唐詩你愛不愛？唐詩是我們的傳家寶，一代一代傳到我們這里，就讓她陪伴我們快樂地學習，優雅地成長。

第三篇：作文--爸爸帶我去爬山

爸爸帶我去爬山

南陽市第八小學

六二班

李明航

春天到了，爸爸帶我去爬山，去感受春的氣息。我們乘車去獨山。走在了獨山大道上。今天的霧很大，遠遠望去，獨山像一個“饅頭”似的，還散著“熱氣”（大霧）哈哈，這“饅頭”我一口就把他eat（吃）了。可當到山腳下時，我改變了想法......我望了望高聳入云的大山。仿佛獨山說話了：“我在這里已經躺了幾千年了，我經歷了千百年的血雨腥風，從古代到現代，我還是這個樣子。請你們快到我身上吧，看看我們的家鄉有多美！”

我和爸爸迫不及待地開始爬起了山，爸爸說“爬山的時候要弓著身子，這樣不容易摔倒。”我讓爸爸爬樓梯，我聽說古人爬山都沒樓梯，我也想感受一下。

我和爸爸不知不覺就爬到了半山腰。

這時，我覺得這山的一切都是親切的，樹也仿佛成了我的朋友，甚至地上的泥土我也覺得是知己一樣。

我對爸爸說：“爸爸，我們倆分頭爬，誰先爬到山頂誰就是贏家！”“好啊！山頂上有一個廟，我們就在那兒會合。”

我若有所思地望著山頂：“爸爸肯定爬的慢。不過，我也不能掉以輕心。”我繼續往上爬。到了離目的地還有十來米的時候，我氣喘吁吁、滿頭大汗。再看爸爸，他在離我七八米遠的地方向我爬來。我就歇息了一會兒，我再往遠處看，大樹成林、郁郁蔥蔥。

爸爸爬到了我身旁拍了拍我的肩膀，“哈哈”兩聲就繼續向上爬，我這才回想起來，繼續爬，企圖超過爸爸。唉！爸爸贏了。爸爸說：“在以后，你要經過許多事。但，堅持就是勝利。”

我終于爬到了山頂。

小鳥嘰嘰喳喳地祝賀我，大樹也招手表示歡迎。俯視下面......游人像潮水一樣來來往往，再往這邊看，行人像螞蟻一樣小，汽車像甲殼蟲一樣，我又把頭扭到那邊，綠油油的小麥，長龍般的火車。

我們依依不舍地下了山。我看見了一個廣場，往里走，我看到了許多雕塑，有的在挑擔子，有的在耕田......我仿佛看見了古代人民一派勞動的景象。

我登上了獨山，感慨萬千。因為我看到了家鄉的美。

（指導老師：顧老師）

第四篇：媽媽帶我去游泳作文300字

今天，媽媽帶我去和品公園的游泳池里去游泳了，我高興極了。

來到和平公園，我們迫不及待的來到了游泳池的售票處，買好票，我趕緊到了游泳池里的更衣室里換好衣服，然后小心翼翼的跳入8分米的水池里，但我一進去，覺得水好深啊。都到我的肚子這里了，我不會游泳，只能沿著水池邊走，我想把腳放在水里踩牢，可是那水像個頑皮的猴子，總是讓我的腳飄起來，就像棉花上一樣。我走熟了就蹲著走，我一蹲下來，水就已經到我的脖子這來了。弟弟笑我像一只烏龜，我氣死啦。準備向別人一樣游，讓她大開眼界，可是我的腳還沒有完全伸直，就已經要一頭栽進水里了，差點摔了一跤，還好旁邊有扶手，我趕緊抓住扶手，起來后，只見弟弟在一旁哈哈大笑呢。

你看，其他的小朋友游得可起勁了，還有的小朋友能捏著鼻子潛水呢。

時間過得真快，轉眼間，半個小時過去了，我們依依不舍的離開了。

游泳真好玩，下個周末我還要去。三年級:胡可

第五篇：爸爸帶我去釣魚

爸爸帶我去釣魚(2012-12-23)

今天，爸爸帶我去釣魚，我激動的一大早就起床了，我迫不及待地喊爸爸起床，帶我去河塘，可別以為只有男生會釣魚，我這個女娃娃也會釣魚！

到了魚塘，那是個度假村的，山清水秀，垂柳輕拂，釣魚的人可真多，我急忙和爸爸一起拿出魚桿，找了個好位置。我們裝上魚線，掛上魚鉤，串上魚食。開始釣了，我釣了半天，一條也沒有釣到，可爸爸釣了一條又一條，都五條魚了，我又是生氣，又是羨慕，于是我泄氣了，不想釣了，就幫爸爸撈魚吧。爸爸釣到魚我就使勁地去撈，等到中午我又累又開心，因為看到爸爸釣那么多鮮活的魚。吃中午飯了，也許是我沒有釣到魚，一點胃口都沒有。吃完飯，我想池塘里的魚也該餓了吧，應該好釣些了，于是我又硬拉著爸爸陪我釣魚去，十分鐘過去了，突然我覺得好象有魚在吃魚食，趕緊喊爸爸幫忙，我們合力猛地用力一拉魚竿，哇，釣到一條大鯉魚，我開心極了，終于釣到魚了，這時我想到了只要堅持就能成功，爸爸說“你釣到魚了，我們也該回家了吧”。

我久久不愿離去，以后要是有時間，我一定要再來釣魚！

點評：女孩家也會釣魚！小作者通過親身經歷，把釣魚時的動作，心里細致入微地描述出來，寫出了失敗后成功的喜悅之情。