第一篇：導師帶徒信息表

導師帶徒信息表

導

師

簡歷 導師姓名

性別

出生年月

民族

文化程度

參加工作時間

工作單位

現任職務

職稱

工種（專業）

徒

弟

簡歷 徒弟姓名

性別

出生年月

民族

文化程度

參加工作時間

工作單位

專業

備注：下欄為“導師帶徒“一對多的填寫 徒弟姓名

性別

出生年月

民族

文化程度

參加工作時間

工作單位

專業

培訓總體目標

所在單位“導師帶徒”活動領導小組推薦意見 蓋

章

****年**月**日 備注：培訓總體目標可自行附頁填寫，內容要結合徒弟崗位實際情況，制定培訓總體目標。目標細化后，在每月具體實行，每個季度對三個月的目標完成情況考核一次，填于季度考核

記錄表第一欄。

第二篇：導師帶徒

青工學技能導師帶徒(師傅：)

各位領導、同事們：

大家下午好。今天我在這里做《青工學技能導師帶徒》中師傅的表態發言。

為加速公司人才培養，加快青年員工的專業成長，整體提高職工素質水平，增強青年員工的工作能力，幫助青工盡快適應環境、完成轉型、勝任本職工作，在公司團委的周到安排下，我自愿與青年員工盧浩結為師徒，團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，爭取早日達到新員工得到鍛煉、師傅進一步提高、公司得到青年人才的效果。

“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。”教導徒弟亦然，這個不僅僅要求師傅在工作中指導和幫助徒弟，更要求我們全面做好表率，在生活及很多瑣事上嚴于律己，這樣才能更好的為徒弟樹立學習跟尊敬的榜樣。

我決心做到：

①對徒弟的技術狀況做到全面了解，根據徒弟的目前所學習和掌握的技能有針對性地制定《帶徒季度計劃實施表》，并嚴格按該計劃傳授技能。認真詢問，務求《帶徒計劃實施表》量體裁衣，進度合理，既給徒弟時間掌握和吃透技術，又能夠學到新的知識。

②經常檢查、掌握徒弟生產任務的完成及質量、遵守操作規程、預防事故等方面情況，對徒弟工作中出現的疑難問題及時給予解釋、幫助和指導，增強徒弟的安全思想意識和自我保護能力。悉心指導，保證徒弟，學得會，聽得懂，做得到；即學習了技術，又能夠保護自身安全；

③對徒弟工作中的不安全現象和不安全因素要能及時發現制止并批評糾正；在安全和工作方面，不講交情，認真指導，及時糾正錯誤。做到有理有利有節。

④對徒弟進行《安規》和本崗位安全生產規程教育及本崗位基本業務知識和專業技能培訓； ⑤關心、愛護徒徒弟，從思想、工作，學習上對徒弟嚴格要求，傳授經驗、技術，充分起到“傳、幫、帶”作用，幫助徒弟樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛崗敬業的大局意識，培養全面發展的優秀青工；

⑥給徒弟定的目標既不太高，也不過低，目標明確，使徒弟有努力向上的動力。

中國幾千年文明的傳承，“師帶徒”是其特殊但不獨特的延續方法，我將盡自己最大的努力帶好自己的徒弟，并且從這個的過程中得到新的提高。

青工學技能導師帶徒(徒弟：)

尊敬的各位領導、各位前輩、同事們：

大家下午好！來到單位已經快要一年了,在這大半年年中,我有幸成為了XXX師傅的徒弟。入職以來來,在X師傅的指導幫助下,使我有了更多快樂的經驗和更多的自我提升。過去的一年中是忙碌的,但也是收獲的,我收獲了不少,也成熟了許多.雖無什么大成績,但我學會了CAD制圖,學會了人圖,學會了不停的審視自己,學會了積蘊力量。也在不停的工作與磕磕碰碰中實踐與積累著自己的工作和人生經驗。我是一名文科畢業的學生，剛剛走入工作崗位，所從事的工作，與自己大學4年來的所學截然不同。初入社會的我就像新生的嬰兒一樣，什么都不會，也什么都不懂。陳師傅卻能夠不厭其煩，悉心教導我工作中的點點滴滴，現在回想起來，當初那些簡單、低級的問題，自己都會無奈的暗笑。

陳老師的工作能力和敬業精神不禁令我折服,在跟陳紅軍師傅學習的日子里,我每天都用心去感受著來自陳師傅的關愛和幫助,他的身上有我終身學不完的東西,回顧這半年多的工作,我感受很深。

我決心在未來的日子里做到：

①尊重師傅，懷著敬畏和誠懇的態度虛心向師傅學習請教。

②對工作中出現的疑難問題，及時主動地向師傅請教，在未得到導師指導或允許前不盲目蠻干，這同樣可以讓我在工作中，少犯錯，少走很多彎路。很多人認為“年輕人，就要闖，只有自己犯錯了，才會有記性。”但是，師傅這種一開始就不要讓它錯的教育方針，何嘗不是一種對年輕人的關愛呢。

③工作中對師傅提出的不足或不安全因素，應虛心接受指導并及時改正，對師傅的批評正確對待，做到及時改正，及時彌補。

④有吃苦耐勞、勤學苦練的學習精神，對師傅講解的專業知識及操作技能應及時練習、及時掌握，并自覺建立學習筆記；

⑤每季度底自覺向師傅寫出本季的學習體會，匯報自己本季的學習情況以及理論與實際工作中的疑難問題，配合師傅了解自己的學習情況，以便師傅重新制定或調整施教計劃；

⑥遵章守紀，勤奮工作、刻苦鉆研業務，無安全責任事故及違法違紀行為。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在我漫漫的求索途中，陳紅軍師傅如一盞指路的明燈，照亮著我前進的道路。

第三篇：導師帶徒

導師帶徒工作總結

時光似水，轉眼我已由畢業生轉變為單位員工。初到單位，領導的關心，同事的照顧，讓我感受到了集體以人為本的人文關懷，使我快速融入到長昆這個大家庭里。在這里，每一個人，不論新職工還是老職工，不論年輕的還是年長的，大家都互相關心，互相學習，共同營造著良好的氛圍，我為自己剛畢業就能在這樣一個優秀的集體工作、學習、生活而感到驕傲、自豪。

這期間我有幸與工程部許部長結為師徒。在工作和生活中，師傅給予了我很好的引導和幫助，在師傅的耐心指導下，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也逐漸熟悉了工程部的工作流程，期間老師的講解使我對工程知識有了更多的認識和理解，學到的很多知識都讓我受益匪淺，為剛走上工作崗位的我提供了鍛煉、學習以及實現自我人生價值的機會和平臺。

在生活中，師傅告訴我要調整好心態，一個好的心態是適應工作、環境的前提，一定要做到面對難題不氣餒，不放棄，勤學勤問，敢于面對苦難，以積極的姿態迎接每一天的生活；在工作中，老師以身作則，使我明白“業精于勤而荒于嬉”，實踐是不斷取得進步的基礎。老師通過行動告訴我在工作實踐中要不斷的總結經驗，提高自己解決實際問題的能力，并在實踐的過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對待每一件工作。并且要注重增強自身各種理論知識，熟練地掌握工作方法和專業的技巧，練就適應工作要求的過硬本領。且在自己的工作崗位上充分發揮自己的光和熱，履行好自己的職責和使命，進而開

拓工作中的新局面。

剛從校園畢業的我對社會和工作并不熟悉，師傅就成為我了解公司的紐帶，他為我提供了一個飽含關愛、尊重和欣賞的成長舞臺，讓剛入社會的我迎來一個充滿溫情和關愛，且不再恐懼和憂郁的職場生活。平時，師傅他在兢兢業業干好自己各項工作的同時，無論工作忙與否，都能及時的將我所需要的知識毫無保留地傳授給我。師傅還把他自己的工作經驗整理匯總以一種我更容易接受的方式靈活地傳授給我，且言傳身教以自己的行動，教育和引導我做人做事。讓我實實在在地得到了鍛煉與素質提升。

我很感激師傅，他手把手的教我成長，無論在工作、學習、生活的各個方面，每一步的成長，都離不開師傅的辛勤指導和教誨。應該說，是師傅改變了我，使我得到了長足的進步。

第四篇：導師帶徒

“導師帶徒”活動學徒體會

在項目部領導的關心支持下，項目部對新來的同志實行“導師帶徒”活動，旨在全面提高學徒綜合素質，更好得勝任工作，從7月20日至現在，我在路徑世界城一項目測量部工作。在導師張建國精心安排和教導下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業業，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂得就問，始終保持謙虛勤奮好學的積極態度，綜合能力提高，各項具體工作按計劃推進，現將個人導師帶徒活動的四個月的工作，學習情況總結如下，請各位導師和導師指導。

剛開始到工地來，我以為只要能用經緯儀和水準儀，看好圖紙就可以了，其實不能，后來師傅和我說：“放線那個都會，但要把測量干好，不但要實際操作，還要我們的測量理論知識。”聽了師傅的話。我想在最短的時間內學到技術。一有時間就看測量書籍和圖紙.到現場干活的時候，多看看師傅的現場操作技巧。認真向其他同志學習，在不懂得時候主動問前輩。總之要做到五勤，就是腿勤，多到現場看看，時時要做到測量放線的準備工作。嘴勤，就是遇到不懂得就問，刨根問底，直到弄懂弄通為止，腦勤，那就是善于思考。善于動腦，經常提幾個為什么。手勤，就是要勤動筆，把自己看到的用文字記錄下來。熟悉掌握各種測量放線的技術。眼勤，善于觀察，在師傅進行操作是，自己邊看邊學。

在這幾個月的時間內我學到了很多東西，如建筑1m線的高程傳遞。首層先用水準儀鏡為居中，對塔吊1m線，從塔吊1m線 測到樓層樓梯間外墻并用紅三角在標記。并用紅三角為傳遞點，同一層傳遞點不少于三點。二層以上的高程點分別有首層的高程點用鋼尺 向上直接量取，向上量取的標高點不少于三點，然后用水準儀進行校核，誤差不得超過3mm。取其平均值標高抄測。還有樓層的放線現用鉛垂儀推射四個內控點先用鋼尺檢查四點基線有沒有超過規范要求，在用經緯儀架點放線。四條基線放線后，再用鋼尺檢查四條基線的距離，先總體在局部，局部就是在四條基線內放墻體50線基線。再在墻體50基線的基礎下放墻體和其他的墻體50線。放完后，再進入用細部控制碎部。用墻體50線放門窗口線。

這些只是我在這幾個月學到的很小一部分。還有很多很多新技術等著我去學。

第五篇：導師帶徒協議書

“導師帶徒”責任書

學員

同志在學習期（入職公司工作一年內），由

同志擔任導師，負責學員在此期間的培養考核。為進一步明確雙方的責任義務，特簽訂如下責任書：

一、導師帶徒期自 年 月 日至 年 月 日止。

二、導師作為學員見習期間的培養責任人，對新學員的培養負有直接管理責任，領導將定期對各導師帶徒工作的成效進行考核，并依據考核結果發放導師津貼。

三、導師與學員自簽訂責任書之日起，締結師徒關系，履行雙方職責。

四、導師的職責

1、帶頭實踐企業文化，出色完成本職工作，為人師表，以身作則，率先垂范，注重學員企業價值觀體系、思想政治和職業道德素質的教育；

2、對新進大學生和青年技工的學習、工作、生活提供盡可能的提供幫助，幫助其樹立起積極向上的生活與工作態度，盡快消除陌生感、投入到正常的工作狀態。

3、耐心細致地傳授專業知識，帶領徒弟深入基層實踐，引導徒弟將理論運用到實際工作中去。

4、對徒弟的思想狀況及學習情況進行跟蹤了解，并向領導及人力資源部進行定期或不定期的反饋。

5、根據學員情況制定培養計劃，每月、季度對學員的思想狀況、工作態度、工作表現和工作業績進行總結評價，并提出下一步的培養計劃，幫助學員確立今后在企業的職業生涯發展規劃。

6、關注學員的思想及生活狀況，幫助學員盡快適應新環境，安心工作，結合工作時間有針對性地將自己的技能毫無保留地傳授給學員，幫助學員解決工作中遇到的問題；使徒弟在規定的時間內達到預定的技術水平。

7、及時發現并糾正學員在工作中違反紀律、安全、質量及操作規范的行為，培養學員的紀律、安全、質量及規范意識。

五、學員的職責

1、學習中要積極主動、勤學多問，盡快熟悉掌握業務有關知識，基本了解工作內容。

2、積極踐行企業文化，提高思想政治和職業道德素質，努力培養鍛煉；

3、形成優良的工作作風，遵守企業規章制度；

4、努力學習理論知識、業務技能和典型經驗，不斷進行知識的更新和儲備，增強學習能力和創新能力；

5、熱愛企業、熱愛本職工作，增強事業心和責任感，積極鉆研業務，主動承擔工作，不斷提升工作能力；

6、提高專業操作意識，接受導師的指導和考核，培養獨立解決問題的能力；

7、尊重導師，虛心求教，用心用腦，勤學苦練，密切配合導師完成培養計劃，盡快適應專業崗位的要求，在實踐中成長、成熟。

六、在導師帶徒期內，由于導師或學員工作變動等原因，致使本責任書無法繼續履行的，本責任書自行中止。

七、責任期滿，導師完成培養工作成果，由公司考核（做為年終項目分紅的考核指標之一），導師考核通過，獎勵貳仟元，考核不通過則做相應處罰。

導師（簽字）： 學員（簽字）：

****年**月**日 年 月 日