第一篇：導師帶徒事跡

導師帶徒事跡材料

作為一名新員工，一到廠，從學校到工作單位的身份轉變，為了能讓新員工盡快融入到建設施工工作中來，我與郭經理經理簽訂了導師帶徒協議。郭經理有幾十年的工作經驗，在施工現場基本上可以稱得上是門門精通。我能有這么好的老師帶領，心情當然也是非常高興，高興之余也沒有懈怠，深知自己需要不斷提高才行。

我作為剛參加工作的新員工，初來乍到缺乏工作經驗。針對這些情況，郭經理給我制定了一系列的培養計劃，要求做到多看、多聽、多想、多問、多看。多看和多聽就是要把規范中的東西應用到實際當中去，集思廣益；多想和多問就是做事細致，認真落實好每一項工作，虛心好學，不要漏掉每一個細節。在師傅的悉心指導下，我也慢慢養成了一個好習慣：把每天已做和未做的事情都記錄在本子上，時刻提醒自己記住每一個工作環節。“細微之處見精神，凡事往往從小處著手，把小事做好才能成功”，這便是老師對我最基本、最真誠的教導。

因為自己所學的專業并非十分對口，對所接觸的工作概念都比較模糊，師傅悉心指導，從來沒有一點怨言，自己也一點點的從無從下手，到慢慢可以有序的工作。剛開始由于理論知識與實踐操作的差距性，自己對自己的工作感到有些陌生和力不從心，在師傅的細心教導下，自己沒有被困難嚇倒，憑著自己勤奮好學的精神，在短短的幾個月的時間里便熟悉了現場的實際工作流程，很快便適應并勝任了自己的本職工作，在不斷學習實踐知識的同時，也深深感覺到自己理論知識仍然存在很多不足，今后還需要繼續不斷的學習和提高自己，更好的為單位盡自己的力。

師傅的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的工作經驗，純熟的業務技術，在師傅的帶動下使得我獲得了很多學習、工作的動力，能更好的投入到工作中去。

師傅首先從基礎入手，讓我熟練先學會看圖，扒圖紙，傳授現場工作中經常遇到的情況，在師 傅引導下我也對每項工序有了很深的了解。現場實際工作真是挺復雜的其實，方方面面都要考慮到，看著老師處理各種問題時有條不紊，思路清晰，實感佩服。多學習，多觀察依然是自己要繼續做的。

說的天花亂墜不如言傳身教，新員工到現場一切都是從頭開始，師傅也嚴格按照操作規程要求我，有些時候自己忘記之前老師指出的錯誤了，再次犯錯，郭經理也沒有厭倦之意，再次從錯誤的原因給我仔細分析，自己在慚愧之余，深感老師對自己的不留私心的幫助。2013年9月份，正值高溫天氣，總公司要進行現場安全大檢查。領導將現場配電箱的安全統計工作交給我來做，郭經理一看覺得這工作我無法勝任，主動幫助自己，在現場一項項的為我指出需要注意統計的地方與配電箱的方位。我從師傅那里也學到了很多實際應用的能力，彼此也建立了良好的師徒朋友關系。

經過一年的師徒工作和生活，我在工作技能上得到了提高，成為一名年輕的電儀技術員，在傳幫帶的過程中由于師傅的嚴格要求和教學使我自身的素質也得到了加強。

師徒協議雖然到期了，我們之間產生了深厚的師徒情誼，從老師身上不僅學到了專業技能，在為人處事待人接物都一定程度上也得到了很大的提高。相信師徒之間的交流、學習和進步在工作和生活一直會延續，這將成為我們師徒間不可多得的人生財富，我們將彼此珍惜。共同努力工作，共同進步。

第二篇：導師帶徒優秀導師事跡

有一種人，其生命熱情猶如茫茫海面的燈塔，使每一位親近他的人都能感覺到其人格魅力，可為迷失自我的人指引方向，并能夠從他那里汲取前進的動力和熱情。我很幸運，因為我的導師ｘｘ教授就是這樣的人。

人文教育與學術教育相結合的教學理念一直是周老師所推崇的，并且在培養研究生的過程中也切實的貫徹著，我認為主要體現在以下三個方面：人文素養培養、學術思維培養、樹立榜樣力量。

人文素養方面的培養。周老師特別推崇孔子育人之道，注重道德和傳統文化素養的培養，使我們得到德、智、體、美的全面發展。導師注重學術培育和人文素質教育相結合，今年用心設計、構建了研究生教育與學術研討室。研討室中既有文雅的環境又有濃厚的學術氛圍，具有國內、外著名教育家和科學家的名言錄，同時有鮮花、沙發、空調和飲水機，目前，在全國高校中也是領先的。本篇文章來自資料管理下載。隨時為我們進行學術和人文教育，經常教導我們為人處事方面的道理，自己所做的事一定做到最好，錢財要取之有道等等，這些道理大家都懂，恐怕很少有人會像父母一樣耐心的教導我們。名利皆浮于世是他告訴我們的社會處世理念，使我們有個正確的價值觀。除了素質和能力之外，沒有一樣東西可永遠屬于一個人，因此，應珍惜當前知識學習和能力培養的機會，教會我們以一顆平常心來看待得與失；心態決定狀態，狀態決定成敗教給我們要具有正確的人生態度。周老師從來不會把我們拘泥按一個模式進行培養，而是根據我們每位研究生的特點和當前社會對人才的需求，不拘一格地進行培養。

學術思維的培養。周老師在學術方面絕對一絲不茍，特別注重創新思維的培養，每周一次的學術報告報告我們的學習進度，其主要目的是讓我們學會發現問題，針對同一個問題是否還有其他更好的解決方法，逐步引導我們學會自主創新。我認為周老師在學術方面的特色在于敢于質疑，敢于拓展，敢于從零開始，老師的思維敏銳性和對相關問題的舉一反三能力令我折服。人與人之間的最大差別并不是身體而是思維，而思維是可以培養的。對一個問題，有了正確的思維方式和方法，問題就解決了一半。這是周老師經常說的句話，并經常采用鼓勵、激勵和批評相結合的方式研究生調教方式，讓我們悲觀的時候，感受到被支持和重視的力量，懈怠的時候，感受到肩上的責任。我深深感受到，能作為周老師的學生是我一生的榮幸，他超強思維及其拓展能力讓我學會了如何分析和解決問題，讓我發現原來做學術研究并不是一件枯燥的事情，而讓我對學術研究生抱有熱情。

樹立榜樣力量。周老師本身就是個很好的榜樣，其生活熱情令我敬畏。老師常對我說：生命其實很短暫，一生能干成幾件事就沒有虛度，要珍惜寶貴的時間和生命，并認真干好自己所做的每一件事情。周老師珍惜時間，一年之中除出差之外，每天都是早晨六點半到辦公室，晚上十點半離開辦公室，包括節假日。今年周老師編寫出版本科教材1部，研究生教材1部，學術專著5部，這樣的工作量和強度，讓人感到驚訝，其中所出版的《車輛懸架設計及理論》填補了國內、外車輛懸架理論研究學術專著的空白，得到了國內外同行專家的高度評價。本篇文章來自資料管理下載。我的導師工作認真，記得導師為了準備全校的教學工作總結報告，僅15分鐘的演講稿，就準備了五天，直到能脫稿為止。周老師的所作所為，讓我自慚形穢，也許我們會認為自己還很年輕，俗不知那些有大作為者都是在正當年的時候就意識到肩上的重擔而更好的實現自己的人生價值的，智者與愚者的差別就在于前者更早的去思考生命的價值并及時的努力實現它，或許這些道理大家都懂，可是又有幾個人切實的做到這一點了呢。室友們經常說今天又聽到你們周老師在我們實驗室門前那爽朗的笑聲了，周老師的生命熱情體現在很多的點點滴滴，這或許就是源于其內心強大的驅動力活的精彩。這個理念也體現在周老師對學生的因材施教方面，把各個學生的個性加以引導使其往更好的方向發展，其中，我師哥趙磊磊就是個很好的例子，老師發現他有較強的鉆研能力并對其啟發引導，最終，師哥的研究生畢業論文贏得了眾多老師堪比清華博士畢業論文的良好評價。人生在世，皆源于緣，我有緣拜讀于周老師門下是我一生的榮幸，他旺盛的生命力和強烈的事業熱情在激勵著我，他活躍的思維在啟迪著我，他巨大的人格力量在引導著我。祝福我敬愛的導師身體安康，萬事如意。我相信，學校一定會為社會培養出更多優秀的人才，因為我校擁有這樣睿智、勤奮而有愛心的老師。

第三篇：導師帶徒 文檔

2015導師帶徒總結

宮慶鈺

“授之以魚，不如授之以漁”。2015年運維部通過開展“師帶徒”的活動，要求資歷深，能力強，口碑好，經驗豐富的老員工，引導年輕員工快速成長，提高專業技術素質，從而抓好售后隊伍建設，充實運維部技術隊伍，全面增強公司售后實力。

年初，我有幸參加了這次活動，拜公司勞動模范田志義為師傅，開始為期一年的“師帶徒”培訓。在這一年過程中，田老師言傳身教，教會了我很多平時工作中學不到的東西，使我有很大進步。

根據安排和實際需要，確定了導師帶徒主要內容為精益生產相關工作。田師傅嚴格根據培訓目的、培訓要求，迅速制定培訓計劃，商議通過“傳，幫，帶”的方式來進行培養。培訓以來田師傅將其扎實的專業知識，豐富的工作經驗，深厚的技術功底，毫無保留地傳授于我，更多的時候我們亦師亦友，互學互助，共同進步。培訓以來我堅持誠心，精心，細心，耐心的學習態度，采用勤學，勤問，勤看，勤練的學習方法，追求成才，成長，成熟，成功的學習目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長，挑起重擔，獨當一面。由此將一年以來，我參加結構專業“導師帶徒”活動的總結如下：

１、傳。傳即言傳。要求師傅將自己扎實的理論知識，合理的工作方法傳授給徒弟。要干好精益生產相關工作，扎實的精益理論知識是必須具備的，這就好比巧婦手中的五米，或缺不得。為此，田師傅非常重視我在理論知識上的儲備。田師傅結合自身工作經驗，系統為我講解了精益生產概論，精益戰略管理等內容。講解了唐車公司自2011年起至今，精益生產工作歷程。通過這兩次講解我了解了唐車公司整體精益工作情況，知曉了精益工作的目的、對公司未來發展的意義，知道了精益工作一些常用的如八大維度、三現主義，方針管理等等一些方法和工具。明確了運維部目前所進行的精益生產項目工作在整個公司精益工作中的地位和重要性。

要求我熟悉精益工作的一下方法和技巧，特別是軌道交通行業一下成熟的規范和標準，特別是對唐車標準，原北車標準以及中車標準相關的規范和重點評價項點進行熟悉。我們采取自學和指導的方式，為此我花了兩個季度的時間認真看了大部分的精益生產相關知識和書籍。田師傅也將其接觸到的好的精益書籍及時的提供給我。對于唐車標準和北車精益生產達標評價標準，田師傅要求我與動車組檢修、維護工作結合起來看，使我受益匪淺。

2、幫。幫即幫助。要求師傅幫助徒弟總結工作經驗，提高實際工作技能。中國有這么兩個成語，一個叫“事倍功半”，一個叫“事半功倍”，相信很多人都希望自己做任何事情都能起到后者的功效。而田師傅的“幫”無疑起到了這樣的效果。精益生產工作到底從哪方面入手，如何開展等等一些列的問題擺在了我的面前。今年，運維部開始推行標準作業和標準化生產線建設，田師傅同我一起開始做這項工作。田師傅采取先放手讓我自己管理的辦法，他進行監督和指導，這樣的培訓方式讓我感到新穎，更重要的是它能夠讓我記憶深刻。使我短時間內知道了在運維檢修系統推行標準作業的要領。理論知識到底怎么應用到生產實際？戰國末年荀況所著《荀子》說：“不登高山,不知天之高也不臨深溪,不知地之厚也。”教誨我們我要注重實踐。只有將理論進行實踐，將理論應用于生產實際，才能提高自身的業務素質，才能有更高的理解境界。借著標準化生產線建設項目，田師傅經常和我一起到檢修一線，和作業班組的工友們站在一起，為解決故障處理中遇到的難題，我們贏得了一次又一次的稱贊，我們贏得了一次又一次的自信，我們贏得了一次又一次的提高。在田師傅的熏陶下，我不斷進步，掌握了不少精益指導方法，將自身所學的知識用到了生產實際，有如“登高而望遠，臨海而心闊”，得到應用知識的最大快感，而吸取知識的欲望也越發強烈。提高了檢修效率，使生產更加規范。

3、帶。帶即身教。要求師傅為徒弟樹立榜樣明確目標，帶領徒弟為公司更好更快地發展做出更大的貢獻。公司開展“師帶徒”的初衷是明確的，就是希望活動能起得成績，能讓快速的讓新進的員工成長起來，能建設一支“兵強馬壯”的運維售后服務隊伍，讓公司的核心競爭力上一個臺階。這就要求師傅能具備領頭雁的本領，以身作則帶領徒弟合格的融入隊伍。

田師傅在制定培訓計劃的時候，就囑咐我要牢記培訓目標，一年時間要有一年時間的作用，每個季度過后他都會照著培訓計劃考核我，甚至還下到班組去詢問我的表現。在這么一個嚴師的監督下，我每季度的培訓任務都能即時的完成。一年來田師傅一直用發展的眼光看問題，每次計劃的目標都跟隨公司與時俱進。在不知不覺中，我獲益匪淺，扎實我的專業技術，尋到了事業成就感、榜樣的力量是無窮的。田師傅一直以來都深受大家的喜愛，他幽默風趣的處事方法，總是能將快樂帶給大家，他嚴謹認真的工作態度，總是能將事情做到最好，他愛崗敬業的工作作風，總是能將熱情傳給眾人。在榜樣的影響下，我逐漸端正了工作中的僥幸心理，逐漸啟動了自己的工作熱情。一年的時間在人生旅途里是短暫的，“導師帶徒”活動讓我取得了不少成績。為了取得更大的成績，在成績面前我們應該正視自己的不足。

⒈對于所學的精益生產標準規范，只是停留在感性認識上，而沒有系統的進行總結和理解。

⒉對于如何推行精益生產都是沿用以往的經驗和模版，而沒有根據實際進行提高和創新。

2015年“師帶徒”活動即將結束，整個一年的活動領導提供了極大幫助，給予了莫大的支持。活動雖然將要結束，但是我和這種學習模式也不會結束，田師傅的師徒關系不會結束，而我們也要將這種傳統繼續傳承下去。

第四篇：導師帶徒

導師帶徒工作總結

時光似水，轉眼我已由畢業生轉變為單位員工。初到單位，領導的關心，同事的照顧，讓我感受到了集體以人為本的人文關懷，使我快速融入到長昆這個大家庭里。在這里，每一個人，不論新職工還是老職工，不論年輕的還是年長的，大家都互相關心，互相學習，共同營造著良好的氛圍，我為自己剛畢業就能在這樣一個優秀的集體工作、學習、生活而感到驕傲、自豪。

這期間我有幸與工程部許部長結為師徒。在工作和生活中，師傅給予了我很好的引導和幫助，在師傅的耐心指導下，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也逐漸熟悉了工程部的工作流程，期間老師的講解使我對工程知識有了更多的認識和理解，學到的很多知識都讓我受益匪淺，為剛走上工作崗位的我提供了鍛煉、學習以及實現自我人生價值的機會和平臺。

在生活中，師傅告訴我要調整好心態，一個好的心態是適應工作、環境的前提，一定要做到面對難題不氣餒，不放棄，勤學勤問，敢于面對苦難，以積極的姿態迎接每一天的生活；在工作中，老師以身作則，使我明白“業精于勤而荒于嬉”，實踐是不斷取得進步的基礎。老師通過行動告訴我在工作實踐中要不斷的總結經驗，提高自己解決實際問題的能力，并在實踐的過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對待每一件工作。并且要注重增強自身各種理論知識，熟練地掌握工作方法和專業的技巧，練就適應工作要求的過硬本領。且在自己的工作崗位上充分發揮自己的光和熱，履行好自己的職責和使命，進而開

拓工作中的新局面。

剛從校園畢業的我對社會和工作并不熟悉，師傅就成為我了解公司的紐帶，他為我提供了一個飽含關愛、尊重和欣賞的成長舞臺，讓剛入社會的我迎來一個充滿溫情和關愛，且不再恐懼和憂郁的職場生活。平時，師傅他在兢兢業業干好自己各項工作的同時，無論工作忙與否，都能及時的將我所需要的知識毫無保留地傳授給我。師傅還把他自己的工作經驗整理匯總以一種我更容易接受的方式靈活地傳授給我，且言傳身教以自己的行動，教育和引導我做人做事。讓我實實在在地得到了鍛煉與素質提升。

我很感激師傅，他手把手的教我成長，無論在工作、學習、生活的各個方面，每一步的成長，都離不開師傅的辛勤指導和教誨。應該說，是師傅改變了我，使我得到了長足的進步。

第五篇：導師帶徒

“導師帶徒”活動學徒體會

在項目部領導的關心支持下，項目部對新來的同志實行“導師帶徒”活動，旨在全面提高學徒綜合素質，更好得勝任工作，從7月20日至現在，我在路徑世界城一項目測量部工作。在導師張建國精心安排和教導下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業業，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂得就問，始終保持謙虛勤奮好學的積極態度，綜合能力提高，各項具體工作按計劃推進，現將個人導師帶徒活動的四個月的工作，學習情況總結如下，請各位導師和導師指導。

剛開始到工地來，我以為只要能用經緯儀和水準儀，看好圖紙就可以了，其實不能，后來師傅和我說：“放線那個都會，但要把測量干好，不但要實際操作，還要我們的測量理論知識。”聽了師傅的話。我想在最短的時間內學到技術。一有時間就看測量書籍和圖紙.到現場干活的時候，多看看師傅的現場操作技巧。認真向其他同志學習，在不懂得時候主動問前輩。總之要做到五勤，就是腿勤，多到現場看看，時時要做到測量放線的準備工作。嘴勤，就是遇到不懂得就問，刨根問底，直到弄懂弄通為止，腦勤，那就是善于思考。善于動腦，經常提幾個為什么。手勤，就是要勤動筆，把自己看到的用文字記錄下來。熟悉掌握各種測量放線的技術。眼勤，善于觀察，在師傅進行操作是，自己邊看邊學。

在這幾個月的時間內我學到了很多東西，如建筑1m線的高程傳遞。首層先用水準儀鏡為居中，對塔吊1m線，從塔吊1m線 測到樓層樓梯間外墻并用紅三角在標記。并用紅三角為傳遞點，同一層傳遞點不少于三點。二層以上的高程點分別有首層的高程點用鋼尺 向上直接量取，向上量取的標高點不少于三點，然后用水準儀進行校核，誤差不得超過3mm。取其平均值標高抄測。還有樓層的放線現用鉛垂儀推射四個內控點先用鋼尺檢查四點基線有沒有超過規范要求，在用經緯儀架點放線。四條基線放線后，再用鋼尺檢查四條基線的距離，先總體在局部，局部就是在四條基線內放墻體50線基線。再在墻體50基線的基礎下放墻體和其他的墻體50線。放完后，再進入用細部控制碎部。用墻體50線放門窗口線。

這些只是我在這幾個月學到的很小一部分。還有很多很多新技術等著我去學。