第一篇：一年級數學期中上冊試卷分析及反思

1、試卷命題情況評價：

本次期中考試試卷從總體來看試卷基本抓住了本年級本冊書上半學期的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。這張試卷注重人文性，體現數學與生活的實際聯系。人文性體現在試卷的圖文并茂、生動活潑，給學生以親切感。

2、學生得失分情況分析：

本次期末考試，全員參考。平均成績達到86.51分，及格率100%，優秀率：94.7%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。

第一題，口算題。大部分學生完成較好，但也有部分學生出錯，主要是因為粗心或沒有理解題意造成的，在以后的教學中還需加強練習。

第二題，填（）。學生答題情況良好，只有少數學生出錯，錯得較多的題目是第2小題按規律填數

第三題，用豎式計算，學生出錯較少。

第四題，數一數。學生出錯很少。

第五題，填表。學生有錯誤比較多，主要是題意未看懂。

第六題，你認為合適的答案下面畫“√”出錯較少

第七題，解決問題。學生出現錯誤的原因有的是沒有理解題意；有的是因粗心出錯......在今后的教學中要注意這方面的訓練。

縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學中要注意加強訓練，并用適當的教學方法幫助學生理解知識的重點與難點。

3、教學反思：

結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：

1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學。

2、要根據學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數學的樂趣和自信心。

3、在教學中，要關注學生聯系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。

4、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。

5、要培養訓練學生養成良好的自覺檢查習慣。

第二篇：小學一年級上冊數學期中試卷分析

小學一年級上冊數學期中試卷分析

一、試卷分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。

二、學生答題情況分析

、看圖寫數

考查學生的數數能力以及數字在田字格中的寫法，學生都能做正確。

2、看誰算的又對又快

考查學生對計算的熟練程度，學生做得較好。

3、畫一畫，連一連，填一填

考查學生對多少的認識以及數字與圖形的對應，部分學生沒有認真審題，圖形畫的不正確。

4、數一數，填一填

考查學生對立體圖形的認識以及“左右”和“幾”、“第幾”的認識。錯誤較多，學生把左和右、幾和第幾弄反。

5、數的組成及比大小

做得較好。

6、看圖列式計算

考察學生對實際問題的處理能力。部分學生不理解圖的意思，不清楚到底用加法還是減法;最后一小題審題不清，有些學生沒有看到題上的“一共有8只”，直接數圖中的天鵝數量。

三、存在問題

通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。

、書寫不規范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發現很多孩子的書寫不到位，例如，數字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數字的大小書寫不一。

2、學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因。

3、理解問題能力較差：在教學過程中，普遍存在這樣一個問題：求一共有多少或求還剩多少，部分學生還是無法確定用減法還是加法。

4、學生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學中多訓練。

5、疏忽細節：俗話說細節決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節。在教學過程中，我要加強對孩子在這方面的培養，注意孩子書寫的規范、愛動腦筋的習慣、說話完整的習慣。通過這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對了，但做后沒有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學要注意的細節。

四、教學反思及改進措施

.給學生提供豐富的現實學習素材和多種信息。

以后教學中，多編一些生活中的數學問題，讓學生多解決一些實際問題。在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思索問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

2.全面關注每一位學生。

一是關注全體學生，縮小學困生的面，讓優生幫學困生，以優帶中；

二是關注學生的全面，在教學中不僅僅重視結論，更重視學生的學習過程，進行學習方法的指導，教給學生一些好的學習方法，使學生逐步學會數學的思考方法和如何用數學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數學的信心。

3.培養學生良好的學習習慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。

這次考試暴露出不少問題。有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現了這樣或那樣的問題。以后教學中努力培養學生良好的學習習慣，教給學生好的學習方法，克服粗心大意的毛病，讓學生不再出現同樣的錯誤，促進學生主動地投入到數學學習活動之中，使他們能主動地思考。

4、對后進生原因分析與補進措施。

經過一段時間的輔導后進生已經有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個孩子學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變為主動學習。有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養學生的檢查習慣。

總之，通過這次的考試，使我看到了并了解了平時在教育教學工作中存在的不夠完滿的一些事物和問題，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補足，在認真鉆研教材和課標的同時，更加關注學生（如：學生的學習習慣、學生的學習態度、學生的學習心理以及學生的學習品質），重視學生學習方式的嘗試與研究。加強學生的書寫練習，培養學生良好的數感和方位感，以及解決簡單的實際問題的能力。優化課堂結構，向40分鐘要質量，爭取在下一次的考試中不再出現類似的錯誤，使一年級學生達到理想的學習水平，讓學生在生活中學找數學，發現數學，學會運用數學，讓自己成為一名優秀的數學教師！

第三篇：一年級數學期中試卷分析

一年級數學下冊期中考試試卷分析

一、整體情況

本次測試一班應測17人，實測17人，其中優秀9人，80--90分3人，60—80分3人，不及格2人。

二、試卷分析

本次一年級數學期中檢測試題測試內容包括填空、計算、數數、圈一圈，看圖列式等。以新課標為理念進行檢查學生應有的簡單性的命題原則，全面考查學生對數學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養情況，加強了對基本計算能力、用簡單數學知識解決簡單實際問題的能力的培養情況，知識的覆蓋面較全。

三、取得的成績

1、學生能正確書寫數，懂得各數的排列順序，會比較數的大小，100%的學生理解數的組成。

2、學生的計算能力一般。17人參加測試，20以內計算出錯很少。

3、具有一定的數學思維能力與方法。如對試題中的“按規律填數”“生活中的數學問題”等題，有99%的學生能正確完成，可以看出學生基本掌握觀察比較、看圖填數、空間想象等基本的數學思維方法。

4、小學生的觀察能力比較強。第二大題的數一數，大部分學生能正確的數出有多少個立體圖形。

四、存在的不足

1、學生年齡小，剛入學，學習習慣差，不認真聽題、審題，造成失分，他們對基礎知識的掌握情況不錯，但是由于受年齡和知識的限制，考慮問題比較簡單，不能舉一反三，教師在平時的教學中，可能練習的形式不夠豐富、多樣。

2、學生的數學可能性問題沒有完全理解。個別學生對人民幣的換算這種題目不理解，導致這題失分，有待加強訓練。

3、學生的綜合應用，在應用所學知識解決實際生活問題這方面的能力還需要提高訓練。例如看圖列式計算中有對一圖四式的考察，好多孩子沒有去整體去觀察圖，而是把圖分成了兩部分去理解，導致失分較多，還有列對算式計算不對的現象，檢查的習慣還有待繼續培養。

五、今后教學的改進措施和努力方向。

1、加強口算訓練，打好基礎，養好習慣。堅持每天的課堂上都進行口算練習，課外每天也要堅持常規訓練，讓學生從小養成好的學習習慣和學習態度。

2、要注意數學知識與學生生活實際相聯系，提高學生解決問題能力。教師的講解要符合學生的年齡特點，題型要形式多樣，教會學生學習的方法。要不斷加強數學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。

3、教師在平時在批改作業時，把學生易錯的題目要做好記錄，反復訓練，有利于提高學生的計算正確率。

4、做好學困生的補差轉化工作是每位數學教師亟待解決的實際問題，與學困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學困生，從基礎的知識抓起；加強知識的內在聯系，加強對學困生的輔導，接受能力差的學生要及時地引導，多多關注，以愛心感化他們，以耐心教育他們，幫助他們樹立學習的自信心；開展一幫一的活動，學生間互相幫助，相互促進，讓學習好的學生成為老師的好幫手。

5、要重視學生學習習慣的養成教育。學生審題不夠認真、書寫不規范、計算粗心等是導致失分的一個重要原因，要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。注重培養學生審題意識，平時要重視培養學生養成良好的學習習慣。

6、扎實做好平時的常規工作。認真備課，上課，批改作業，及時地反思自己的教學，積極參加教研活動，交流學習，不斷提高自己的課堂教學水平。

第四篇：一年級藏語上冊期中試卷分析

一年級藏語文上冊期中試卷分析

一年級藏語試卷有口試和筆試兩部分組成，總分

100分，其中口試10分，筆試90分。本次考試的題型為圖片認讀、筆順筆畫、看寫、組詞等四個題型.圖片認讀主要考核學生認讀單詞的能力，筆順筆畫主要考核學生規范寫字的能力，看寫主要考察學生對于三十個字母的掌握情況, 組詞主要考察的是學生單詞的積累,以上均是對學生基礎知識的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學生的基礎知識，大部分同學掌握較好。

1、口試部分

口試測試旨在考查學生正音、翻譯及誦讀能力。

第一題正音,三十個字母，比較容易，絕大多數學生都能讀正確。

第二題翻譯,主要還是考察學生對單詞的理解能力,大部分學生完成得不錯,正確率很高.第三題誦讀, 學生對形近字的混淆,所以學生完成得并不理想,錯誤率還是比較高的.2、筆試部分

第一題三十個字母默寫,學生的正確率比較高

第二題寫出下列字母的筆順.這一道題考察的是學生對于三十個字母的掌握情況.這道題的正確率比較高,對于字母的掌握比較好.第三題，看圖寫詞語，有的同學沒有認真看圖，故此有填錯的現象，還有的同學不能看清圖片或沒牢記某些單詞所以丟分比較嚴重。

從這次的調研可以看出存在以下一些問題： 首先教學中對基礎知識訓練不到位，致使個別學生在基礎知識方面失分。

其次,訓練學生能力不到位，在真實的情境中有些學生不能靈活的運用知識，再次,有個別學生在考試中由于粗心大意，沒有發揮出最好水平，說明學生沒有養成良好的考試習慣。

雖然期中調研已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強藏語教學，提高藏語教學質量？在以后的教學中應從以下幾點入手：

１、更新語言教學觀念。進一步學習藏語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

第五篇：一年級語文上冊期中試卷分析

一年級語文上冊期中試卷分析

為了了解孩子們半學期以來的知識掌握情況，我校統一進行了階段性綜合測試，測試范圍是《漢語拼音》、《識字一》和課文1三部分，測試時間是一小時.測試時采取一人一座一人監考的方式進行，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷提高，語文素養的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學生做題時仔細就會體會到成功的喜悅。

一、試卷分析

從答題情況看，大部分學生的基礎知識比較扎實。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

第一題：按要求分類。

本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節的掌握程度。出錯原因；

1）聲母、韻母、整體認讀音節掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關的拼音填上了。

第二題：看誰填得又對又快。本題檢測拼音拼讀的構成。本類題目以前出現過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節。

出錯點主要出現在：

1）小ü見到jqx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。

2）忘記寫聲調。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

第三題：讀拼音寫漢字。

本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分一類字的掌握情況，要求將音節對應的詞語補充完整。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學是不認識字，標不出音節，有的同學是聲調標錯。

第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓練組詞多，學生掌握的好。

第五題：連一連。

本題考察學生對于我會讀生字的掌握情況，不過還是有部分孩子粗心丟分。第六題：小小魔術師

考察對生字筆畫數的認識，整體掌握還不錯。

第七題：照樣子寫筆順。

主要考察學生對生字筆順的掌握情況，對第幾畫掌握這一塊還是不夠熟悉。第八題連線，找朋友

意思相反的詞得分率95%，有些學生不知道“有”的反義詞是什么 第九題：選字填空

這道題目意在考察學生運用所學漢字來讀句子。要求對生字的記憶和區分，有要求對句子的理解，對部分學分來說比較難，主要是生字學的不雜實，不知道怎么做題。在今后的教學中我將將漢字區分鞏固作為重點。

第十題；照樣子，寫句子。

本題主要是檢測學生對一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學是不會寫生字，有的學生是不理解應該怎么寫。

二、考后反思

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點： 1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2﹑教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，讓學生養成良好的讀書習慣。還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。讓學生明白認真聽別人說話也是重要的學習方法。

4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。在練習中求進步！