第一篇：【精品】讀書筆記作文300字集錦

【精品】讀書筆記作文300字集錦9篇

看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編為大家收集的讀書筆記作文300字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書筆記作文300字 篇1

讀了三國演義，我明白了為人處世的道理。做一個人，不能像呂布那樣目光短淺，反復無常，也不能像曹操那樣”寧可我負天下人，不可天下人負我“，也不能像周瑜那樣妒賢嫉能，不顧大局。應該要像諸葛亮那樣為國家鞠躬盡瘁，死而后已，像趙云那樣赤膽忠心，不畏艱險。我也從這本書中了解了中國歷史上一個不尋常的年代。在這個年代里，英雄豪杰，各領風騷，諸侯割據，城頭變幻大王旗。文韜武略，斗智斗勇，演繹出一段多姿多彩的歷史。我曾經向往能生在那個時代，但轉念一想，那時候的老百姓該多么苦啊。曹操的詩里有”白骨露于野，千里無雞鳴“，這樣慘痛的描述令人望而生畏，還是生在和平年代比較好。《三國演義》真是中國文學史上的一顆璀璨的明珠。

讀書筆記作文300字 篇2

我最愛看的書是《愛的教育》。這本書我已經看過三遍了，但我還想多看幾次，越看越有滋味，越看越受教育。

《愛的教育》這本書中的主人公是三年級 的一個意大利小孩—安利柯。這本書用日記的形式記錄了安利柯所見所聞的感人故事。

我印象最深刻的是《爸爸看護著》這個故事。故事講的是一個鄉下少年去看望爸爸卻陰差陽錯認錯了爸爸，但在這個年輕人知道真相后還好心地照料這個“爸爸”，直到這個老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛心真偉大。

這本書中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂于幫助同學，充滿智慧與正義感。我以后也要向他那樣，他是我學習的榜樣。

如果我們從小就知道愛別人愛自己，給予與幫助別人的不圖回報，別人幫助我們的常懷感激之心，人們就會因富有愛心而善良，世界因充滿愛心而美好。

讀書筆記作文300字 篇3

我最近讀了一本書的名字是《名師教你寫作文》3年級版，里面有許許多多的作文，其中我最喜歡一個故事是《秋天的圖畫》和《和老師共進晚餐》。

我先來說說看了《秋天的圖畫》這個故事，作者的名字丟失《佚名》，里面寫了秋天稻子黃了，高粱紅了，所有的果實都差不多成熟了，銀杏樹和楓樹向我們招手呢！讓我這個故事讀起來感覺很美麗，也想去一去這美麗的秋天。

我再來說說《和老師共進晚餐》這篇文章，你們以為都是和老師吃飯吧！告訴你，錯了。主要內容是這樣的：有一天，一個同學沒完成作業，只得留下來，這就是和老師共進晚餐。放學了，其他同學都走了，我只能留在教室里把作業做完才可以回家。他寫啊寫啊，終于寫完了，但字又寫了歪歪扭扭、歪歪斜斜他作業給老師看，老師微笑著說：你的書法讓我大開眼界，真是‘一行白字上青天’啊，小學生應該端端正正的寫字，不是嗎？老師說。不過書上的小朋友寫出了和老師共進晚餐的滋味可真不好受。

我以后還要認真讀這本書，知識會更好！

讀書筆記作文300字 篇4

有一本書，他必定會在我成長的道路上起著一場重要的作用；有一本書，它教給我的知識足夠我汲取一生。它就是----《母親》。

這本書是我在一本圖書館里無意間讀到的。這本書主要講述了一位很貧窮的母親，教給她的孩子們的精神上的禮物。教會了她的孩子們要堅強，要誠實，窮要窮的有志氣！同樣，這些知識，也深深地刻在了我的心里。

其中有一篇我特別的喜歡，它講述了母親告誡孩子們的有關給予的道理。母親說：“窮人也可以幫助富人。”這句話，我想，我一輩子也不會忘記。窮人確實金錢上不富裕，但是，誰敢說他們的精神窮。

有很多窮人，他們的家庭很拮據，但是，他們活得有骨氣。他們不輕易拿別人的東西，盡管他們很需要他；他們也不輕易接受別人的施舍，他們認為，雖然我們窮，但是，我們要靠我們在自己的努力在這個世界上活下去，我們不接受富人的施舍，也可以好好的活在這個世界上！

這種精神，連很多富人也做不到。他們雖然有很多的金錢，可以住很高檔的房子，但是，他們的心靈不見得比窮人更富有。

讀完這本書，我不僅學會了很多的知識，更懂得了一個道理：我們不能看不起窮人，他們也有很多值得我們學習的地方！

讀書筆記作文300字 篇5

同學們你們一定也讀過《夏日歷險》這本書吧！對！這是一本很有趣的圖書！我讀這本書時特別認真，生怕錯過任何一個有趣情節，讀到愛不釋手，你要是得到這本書，你一定會用空余的每一分每一秒去讀它。

這個故事發生在21世紀的初期，小男孩杰伊。貝里。李得知只要抓捕住馬戲團的猴子就可以賺一筆巨額財富，而且還可以得到他夢想的小馬和槍。不過所有的事情都不可能那么容易實現，所以他和爺爺想盡辦法去抓捕能給他們帶來財富的猴子。他們又是用椰子、又是用網子可是怎么都逮不到它們，每次都是鼻青臉腫、傷痕累累的回家去。還有一次杰伊竟然都臥床休息三天才好。終于有一天他們和猴子交了朋友所以美夢成真，但是當這一刻到來時，杰伊相起妹妹的羅圈腿，他決定用這一大筆錢給妹妹治療，因為杰伊想看到妹妹不用拐杖后露出的燦爛笑容，多么溫馨的結尾，也給故事畫上了圓滿的句號。

讀完這個故事我終于知道了：我們如果想要成功必須努力，就像杰伊那樣花費了整整兩個月的時間來增長一些新知識和經驗讓自己成功！

讀書筆記作文300字 篇6

可能是因為他們是一個沉重的感情的人，所以會讀一些作品會很容易的感情，但每次我讀一個工作，當我有一種感覺這種感覺，我不能告訴，非常復雜和非常簡單，但是這個 心情對我的影響不小。有時它會讓我憂郁，感傷，有時似乎給我一個無名的力量，使我有勇氣面對前面的所有困難，甚至讓我自信面對未來。

這種感覺我經常有，第一次似乎是我讀了泰坦尼克電影后，然后紅色和黑色的湯，歌德少年維特的麻煩，親和，夏洛特米德;Bronte的Jane Eyre，以及中國古典文化的瑰寶紅樓夢。我不想炫耀我讀了多少書。說這些都不值得一提，只是想說他們也給了我類似的感覺和復雜的心情。

在看這本書的過程中，我幾乎哭了好幾次。但我不哭，畢竟，但我的心比哭泣更困難，仿佛他正在遭受阿曼德已經遭受了所有的阿曼。我可以不夸張地說，如果是一年前或我在一個安靜的地方讀一個人，我想我一定會眼淚，雖然不是哭泣，但也是眼淚。

讀書筆記作文300字 篇7

在老師的推薦下，媽媽給我買了作家曹文軒的作品《草房子》。這本書的主人公是桑桑，他是油麻地小學校長的兒子，麻油地小學的'教室在一片草房子里。

桑桑非常頑皮，他把班上一個叫“禿鶴”的小禿子的帽子放到了學校里的旗桿上。在廣播操比賽上禿鶴則故意搗亂。當學校排戲時，里面一個角色是禿子，沒有人能勝任這個角色，禿鶴則自告奮勇。演出很成功，禿鶴又在同學們的心中恢復了良好形象。

紙月的離去，白雀和蔣老師的故事，秦大奶奶的去世，杜小康的輟學，細馬的孝心，溫幼菊老師的藥寮……一件又一件的事情讓桑桑長大了許多。

六年的時間過去了，桑桑考上了一個好初中，桑桑的爸爸也因工作出色被調走了，他們就將離開麻油地了，桑桑向麻油地所有老師，及他們班的同學一一做了道別。

桑桑走了，但是他的腦海里卻有一串美好的記憶。我相信，他的心并沒走，因為他對這片草房子有著深厚的感情！

讀書筆記作文300字 篇8

寒假里，我讀了德·亞米契斯寫的《愛的教育》這本書。

我最喜歡里面的一個故事叫《小抄寫員》，故事講了一位十二歲的朱里奧一家人過著貧困的生活，他的爸爸利用晚上的時間幫人抄寫簽條，補貼家用。朱里奧心疼爸爸，就趁爸爸睡覺時半夜偷偷爬起來抄簽條，他的成績因此落后。他的爸爸就責罵他，對他感到失望。朱里奧心里非常難過，但是看到爸爸拿回薪水高興的樣子，他又堅持了下來。

直到有一天，他的爸爸發現他在寫簽條時，激動的淚水在眼圈里打轉。他的爸爸既高興又難過，高興的是朱里奧是個懂事的孩子，難過的是他卻常常責罵朱里奧。我要向朱里奧學習，關心、體貼父母，自已的事自已做，做一個懂事的孩子。

在《愛的教育》中，我覺得安利柯是個善良、誠實、學習勤奮、關愛父母、待人禮貌的孩子。我非常喜歡他，我要與他做好朋友。

讀書筆記作文300字 篇9

最近，我看了一本關于古時候的書——《史記故事》，其中里面有飛將軍李廣駐守邊塞的故事；還有大禹治水的傳說；有廉頗、藺相如將相和的故事，但使我最受教育的當然是趙括的“紙上談兵”啦。

趙括是趙國大將軍趙奢的兒子，他從小熟讀兵書，談論軍事，大家從來都駁不過他，但是他父親不相信趙括能真正運用兵法，因為他沒有親身上戰場的經歷。

趙括驕傲自大、剛愎自用。趙括父親每次都將大王賞賜的寶貝分發給下屬，而趙括都將寶貝藏起來，占為己有；趙括父親有很多的朋友，并且和下屬的關系也像朋友，而趙括的下屬都很懼怕他。

沒有戰場經歷而又不得人心的趙括最終戰死在沙場上，這是他只會紙上談兵的代價。歷史上有很多著名的軍事家，他們帶兵打仗，身先士卒，與士兵親如家人，才得以取得勝利，像趙括這樣的人注定是失敗的。

我們小朋友可不能像趙括那樣，只知道夸夸其談，只有親身體驗，才能在實踐中積累經驗，才能實現我們的理想。

第二篇：精彩作文段集錦

作文精彩語段

如果你是一棵小草，就不要妄想，一夜之間長成參天大樹，在生長的過程中需要學會靜靜地汲取養分；

如果你是一滴水珠，就不要渴望一夜之間匯入蒼茫大海，在奔流的路上需要停下腳步積蓄力量；

如果你是一條小魚，就不要奢求一躍成龍，在奮斗的旅途中需要學會慢慢地等待時機??

1、泰山不辭捧土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。（山東濟寧卷《寬容是陽光》）

2、小河靜靜地淌，小樹輕輕地搖。寧靜，慢條斯理，經歷了千百年這樣的春夏秋冬——一個偏僻的小村莊，保持著它的***慣：寧靜，慢條斯理。（安徽卷《習慣》）

3、生，應當如夏花一樣絢爛。就算只是一朵不知名的野花，也應該對著生活展開自己的花瓣，讓自己綻放，才無悔于生命的原野。（江蘇南通卷《生如夏花》）

4、把茶葉放進錚亮的茶杯中，熱水一沖，那干癟的茶葉就在滾沸中翻騰舒展，碧生生地還原出生命濃縮的綠色。（湖南益陽卷《走進美麗的詩歌》）

5、生活是酒，體驗就是盡情暢飲：瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗就是靜心品味：怡然自得，曠遠幽靜。生活是水，體驗就是努力感知：清新無奇，至凈至純。（甘肅卷《人生極處是體驗》）

1、童年做著長大的美夢，長大了又做著童年的美夢。（浙江寧波卷《長大是一把雙刃劍》

2、天空收容每一朵云彩，無論其厚薄，因而天空廣闊無垠；大海收容著每一朵浪花，無論其清濁，因而大海浩瀚無邊。（浙江寧波卷《包容是一把雙刃劍》）

3、利人之舉，常常也是利己之舉，付出的同時，也會收益很多。世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多余的賜予，為心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。（河南卷《最美麗的燈》）

4、完美是數學中的一條漸進線，無限靠近卻永遠不能到達；優點是花枝上的一朵蓓蕾，一旦綻放就瞬間鮮艷奪目。（湖北仙桃卷《追求完美與發揮優點》）

5、花葉搖擺，當給別人送一片綠；花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。（江蘇南通卷《好一朵美麗的茉莉花》）

6、上帝給我們耳朵，是讓我們聽到世間的雜亂；上帝給我們愛心，是讓我們將世間的雜亂轉化為愛的感受。（廣東卷《我看見了寧靜》）

1、成熟的秋葉會拒絕虬枝的庇護，悠然飄零化作春泥；堅強的云朵會拒絕哭泣的雨滴，拭干淚水露出虹霓；而真正的男兒，會拒絕父母的溺愛，挺起胸膛獨立走過風雨荊棘。（山東萊西卷《第一次對母親說“不”》）

2、如果說生命如花，那么陽光就是一種養分，一種現實與精神上的養分！花離不開養分，生命離不開陽光！（江蘇南通卷《生命?陽光》

3、音箱共鳴時，音樂才能震撼人心；付出的愛有回聲時，親情才能折射出美麗的光輝。（山東淄博卷《進進出出，真愛無限》）

4、生活不一定要富有，但一定要和諧；不一定要熱鬧，但一定要自然；不一定要顯達，但一定要融洽。（江蘇淮安卷《濃妝淡抹總相宜》）

5、海燕因為發揮機敏矯健的優點，才沖風冒雨，追波逐浪，成為遼闊海洋上的勇士；青松因為發揮堅忍不拔的優點，才傲霜凌雪，巍然挺立，成為千仞峰巒上的絕景；瀑布因為發揮義無反顧的優點，才飛流直下，風吼雷鳴，成為萬丈懸崖上的奇觀。（湖北仙桃卷《追求完美與發揮優點》）

1、李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風景。（河南卷《最美麗的風景》）

2、他厭棄官場的腐朽，“舉世混濁我獨醒”的他寫下了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的詩行，在“眾鳥高飛盡”的敬亭山“舉杯邀明月”??（河南卷《與詩人同行》）

3、“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”她用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊籍，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）

4、“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”自唐古拉山脈，黃河九曲十八彎，一瀉千里，澆灌出華夏沃土，孕育了仰韶文明。（湖北武漢卷《水》）

5、“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”淡淡的月光中，聽喜鵲喳喳，品夜半蟬鳴，心中總是溢滿喜悅和幸福。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）

6、從小，我就向往“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的大草原，我的夢中小屋就在大草原上。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）

7、走進桃花源后，詩人最為興奮。晨光中，他漫步桃林，看到含苞待放、嬌顏盡展的桃花，贊嘆道：“白云芳草疑無路，流水桃花別有天。”月夜時，他順著小溪而行，望著蜿蜒的小溪，聽著潺潺的水聲，不禁吟誦起王維的詩句：“明月松間照，清泉石上流。”（湖南長沙卷《走進桃花源》）

1、在這個充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這里的某個地方會出現“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。（上海卷《充滿活力的歲月》）

2、“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”是啊！愁，不就是秋天的心嗎？十六歲的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。（上海卷《充滿活力的歲月》）

3、“花褪殘紅青杏小”，花落了，青果卻在枝間探頭探腦。“落紅不是無情物，畫作春泥更護花。”

1、深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規律，才有郁郁蔥蔥。（山東濟寧卷《寬容是陽光》）

2、太陽收起了冬天的羞澀，毫不吝嗇地灑下溫情的陽光。“我要出來，我要出來！”豆子們歡欣地叫嚷著。（四川瀘州卷《感悟綠色》）

3、柳樹早已脫去了她如泉如瀑、如傘如蓋的綠色，用她的蕭條繼續感動著人們。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝，向人們炫耀著自己的成果。金色的桂花傲立枝頭，散發著甜香。菊花更是不會放過這個展示自我的機會，爭先恐后為秋天的金色畫卷添上明麗的幾筆。（山東高青卷《天籟和鳴》）

4、這些牽牛花，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語，又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。（陜西卷《窗外的牽牛花》）

5、夕陽轟然下落在潯陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。（湖北仙桃卷《永恒的樂園》）

6、爸爸心愛的君子蘭開了：有的已經綻開，大概是等不及了，長長的花朵是橙紅色的，相互間笑著鬧著，熱烈奔放；有的也已經脹得鼓鼓的，像船艙，滿裝生命的酒釀，似乎一觸即破。（江蘇南通卷《嗅覺中的生命》）

1、希望在哪里？在于良好的開端。沒有一個良好的開端，哪有俞伯牙常奏高山流水不斷的希望？哪有凡高的向日葵展開花蕾的期盼？哪有貝多芬走向命運交響曲的希冀？（北京卷《開端》）

2、哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充滿了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍??然而我愛，愛故鄉的瑪瑙河，愛祖國泰山的雄奇，愛秦王兵馬俑不逝的強悍，愛蜿蜒幾千年幾萬里的古長城??它們是我生命里的風景，我為我的祖國，由衷自豪！（廣東湛江卷《祖國，使我自豪》）

3、小草被暴風雨襲倒，是對生存的責任使它重新昂首，面向朝陽；河魚被遠逐到海洋，是對后代的責任使它重新起程，游回故鄉；云霧被狂風吹散，是對萬物的責任使它重新聚集，灑下甘霖。（山東泰安卷《這就是責任》）

4、歷史的長河滾滾向前，永不停息。淹沒了“力拔山兮氣蓋世”的項羽拒絕殺害劉邦的大善；淹沒了項羽拒絕聽信眾將良言的武斷；淹沒了項羽“不肯過江東”的執著；淹沒了項羽尸身被分割六份以邀功的悲壯，卻給后人留下一段段悲壯英雄的絕唱。（山東萊西卷《一代英雄的絕唱》）

5、太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田；指南針的生存，為人類引航導航；花兒的生存，花作春泥給果實的成長輸送營養。它們的生存不是為了自己，而是為把千死萬縷的愛獻給人間。（浙江衢州卷《感悟生存》）

6、語文從我身邊徜徉而過，留下唐風宋雨的慷慨激昂；語文從我身邊流淌而過，留下詩林詞苑的淋漓酣暢；語文從我身邊飄然而過，留下美文小說的婉轉悠揚。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）

7、沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱；失敗說，挫折是黎明前的黑暗；懦弱說，挫折是成功的絆腳石；而我要說，挫折是一筆寶貴的財富，生活需要挫折！（廣東卷《另一種財富》）

2、西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際。夕陽下，滄桑古老的小道上充滿著迷離的格調，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。（山東高青卷《琴聲感動我心》）

3、黃龍洞的水，或漫不經心地凝聚，或絲簾般地垂落，或琴弦般地涌流。點點成趣，絲絲流情。正是這秀色和餐的水，千回百次地澆注、滴落，使得黃龍洞內參差錯落的鐘乳石千奇百怪，像玉筍頂埂，像利劍，像猛獸，像飛禽。有的如少女沉思，有的如佛祖落塵。這像與不像之間，便留給我們許多想像的空間。（湖南益陽卷《走進神奇的地下魔宮》）

4、已是深秋了，岸上，金黃的落葉仿佛是枯干的蝴蝶，無力地在風中打著卷兒，悵然地被卷入江水，江水載著滿滿一河的葉，如同載著愁思，滔滔地向著漫漫長夜進軍。夜，靜謐極了，幽幽的江水似乎在向人們訴說著什么??（廣東卷《我看見了長江》）

5、太陽已經接近山頂，滿山滿坡白晃晃的陽光漸漸變成微黃的顏色，但空氣還是熱烘烘的，夾雜著稻谷、干草和泥土的氣息，像一條毛茸茸的大毛巾將人裹住，不痛快不舒服。

比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，難怪著名作家秦牧會說：“精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會發生神奇的變化。”在作文中，善用比喻能讓你的作文生動形象，滿文生輝。請看這些精彩片段：

1、媽媽的愛，像冬日里的一縷陽光，照得我渾身洋溢著溫馨；爸爸的愛，深沉得猶如高山里的樹木，讓我從不受風吹雨打；我的愛，沒有驚天動地，只猶如一縷清風拂過他們的身邊。（山東淄博卷《進進出出，真愛無限》）

2、歷史不僅是一個敘事的書架子，更因為那里有思想，有靈魂，那一本本書立起來的是中華民族的脊梁。（河南卷《讀史抒懷》）

3、正如鳴蟬慣于吵鬧，黃蜂慣于蜇人，小孩慣于哭叫一樣，我的家鄉也形成了難以變更，也從來沒有變更過的習慣。（安徽卷《習慣》）

4、良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當作降溫的空調吧。（山東濟寧卷《寬容是陽光》）

5、四季周而復始，被自然調和得完美無缺，像一個精致光滑的瓷瓶。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。（山東高青卷《天籟和鳴》）

6、琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。（山東高青卷《琴聲感動我心》）

7、細細的春雨，就像一個文靜的姑娘，總是以輕得不能再輕的腳步款款向你走來。悄悄地織著一幅如煙如霧的薄紗，將天地都籠了進去。（山東高青卷《聽雨》）

8、苦難，作為過去重重疊疊歲月的一種饋贈，似乎已成了一個老得該進博物館的歷史名詞。我們常常拒絕苦難。（山東萊西卷《我們沒有理由拒絕苦難》）

9、雨是秦槐漢柏下仁人志士落下的悲愴之淚；雨是桃花潭水邊知己依依不舍的惆悵之淚；雨是茫茫戈壁間守邊將士愁苦寂寥的鄉思之淚。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）

10、感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。（湖北武漢卷《提醒感恩》）

11、完美是夢幻里的一道絕勝的風景，芳草鮮美，落英繽紛，仿佛陶淵明筆下理想的桃花源。（湖北仙桃卷《追求完美與發揮優點》）

1、秋風颯颯，吹走了炎夏，代之而來的是秋天的涼爽。早晨，陽光透過窗子灑在地板上，帶來陣陣暖意，朝霞也很滋潤，鑲嵌在蒼老的枝葉上，澄碧的藍天上飄著緩緩流云，涼爽的秋風之中，秋意顯得更加優美、深沉。

2、四周寧靜，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄澈甘甜的溪水貫穿整個樹林，好一幅自然和諧圖啊！（江蘇淮安卷《夢中的和諧》）

3、滿目蔥蘢，花木成群，樹影婆娑，花枝搖曳，四周是郁郁蔥蔥的翠竹，清風拂過，叢葉舞動，剛勁之中又顯些柔娟。花叢高低錯落，粉紅的，潔白的，鵝黃的，淡紫的，花兒在寂靜的空氣中悄悄地飄散著微微清香。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）

4、秋高氣爽的季節里，遠山是一片淺藍中的一縷悄無聲息的黛青。黃昏時分，一片朦朧的山體上方，鑲嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花過后，遠山是一道柔美的銀色曲線，是那樣的清遠高潔。春光明媚中，遠山充滿生機，若有若無的，在溫暖的春風里曬太陽。如火的夏季里，它的影像似乎豐滿了許多，凝神細視，似乎能看到山間濕潤的氣息在蒸騰。（山東臨沂卷《讀遠山》）

5、風徐徐，將泛著金絲的葉兒拂在一處。暮色將啟。粼粼的水波蕩漾開去，揉成一道道金邊，與延伸的青石小道渾然一體。（浙江寧波卷《溝通》）

6、煙波浩淼，水天相接，蔚藍色的海面上，白帆點點，波翻浪涌；幾只覓食的海鷗不時掠過海面，微風中隱約傳來悅耳的鴿哨聲。海，遼闊深邃的大海以它磅礴的氣勢，喧囂著將層層海浪推向岸邊。沙灘，就像裸露著的少女的胴體，承受著海浪一次次輕柔的愛撫，每一次海潮退去，都留下一道道白色濕潤的吻痕。（廣西百色卷《迷人的海濱》）

1、白云悠悠的日子，天空格外的湛藍，大地異常的空寂。疾風過處，綠草上躍動著一顆充滿活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠方放牧青春的風景線。（上海卷《充滿活力的歲月》）

2、晨曦初露，村內到處飄飄渺渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則連冒出水面的勇氣也沒有。這一幕，流淌著淡淡的碧光。我猶如進入了蓬萊仙境，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。（山東高青卷《大自然的聲音》）

3、和煦的陽光掠過微微皺起波紋的水面，清冽晶瑩的水兒綻放著迷離動人的光澤。我小心翼翼地掬起它，那么柔軟、脆弱，心中惟恐它會突然墜落，化為云煙。透過它明亮的身軀，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，還是水的我？（湖北武漢卷《水》）

4、窗外，細雨蒙蒙，微風夾雜著細雨撲窗而來，拂過我的臉上。那是怎樣一種享受，怎樣的一種愜意，堅硬之中透著一絲溫柔，微痛之間夾雜絲絲舒坦。（四川南充卷《窗外，那雨》）

5、你能想像，站在街口，望過去是蓊郁的、沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的撩人心魄的美麗！我喜歡摸它盤虬臥龍的樹干，聆聽著樹葉沙沙的耳語，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點點的陽光。（湖北宜昌卷《小街真美麗》）

三、巧用修辭型

1、他獨坐窗前，深黑色的天空被窗棱劃成幾塊。顆顆繁星散落在那皎潔的上弦月的周圍，仿佛夕陽愛撫下的湖面上泛起粼粼金輝，夜很美，很靜，簡直棱人不忍呼吸。（河南卷《最美麗的心靈》）

第三篇：股票作手回憶錄讀書筆記

讀《股票作手回憶錄》心得體會

1.你的盤面的關系是現在的關系,不是明天的關系,原因可以等待,但是你必須立刻行動,不然會被市場拋棄,很多股票上漲是無理由的,必須及時臨盤決斷.2.不要盲目,趨勢不明先退出.生市場的氣對你沒有任何好處.3.沖動型交易：有一種股市傻瓜,他們認為隨時都要交易,其實沒有人能夠一直擁有適當的理由,每天都買賣股票,也沒有人擁有足夠的知識,能夠每次都高明地操作.不理會基本走勢,持續不斷操作的意愿,是華爾街上許多人虧損的原因.因此高手要懂得休息,避免沖動型交易.這是需要對抗內心中沖動這個敵人的.不理會大波動，設法搶進搶出，是致命大患。

4.股市只有一面,即正確的一面,虧損讓我得到經驗,累計了很多寶貴的禁止事項.切不可因為犯錯而猶豫不決.5.堅持依靠自己的判斷,而不靠內幕消息.做趨勢,做大波動,不頻繁做短線.通過不科學的消息,不靠譜的傳聞去決策是很不理性的行為.6.暴跌對于高手來說是撿便宜貨的大好良機.7.等你知道不該做什么才能不虧錢時,你開始學習該做什么才能贏錢.8.抓住客戶者致富.這是一句古老而正確的格言.不誠信是金融機構的致命傷害.9.股癡或者股蟲,不顧時機,終年交易,不遵守自己的系統和原則,依然進場賭博,是太浮躁的行為,順勢賺錢才是關鍵.10.研究股票行為,不能診斷,就不能推斷,沒有推斷就沒有利潤.11.技術圖標能幫助看得懂圖表的人,能吸收圖表信息的人,但是切不可犯技術唯上的錯誤,不可過分技術偏執.12.評估大勢,從做個股波動到做整體趨勢,這是一個質的飛躍.賭股價波動和預測趨勢的漲跌,這就是賭博和投機的本質區別.13.多頭趨勢的保守主義錯誤:很多人看準了市場趨勢,但是賺不到錢的原因在于,因為小聰明而急于落袋為安,結果錯過股票的主要趨勢和主升浪,賺了小錢,丟了大錢,這就是牛市保守主義錯誤.14.投資者的級別: A.新手一無所知。

B.“半桶水”或者叫有經驗的傻瓜，他們認為自己知道很多，而且讓別人覺得他確實是這樣，相信高級傻瓜說的市場評論，根據別人的智慧操作，往往把失敗歸咎在別人身上。

C.高手：了解并做到所有的禁忌事項，擁有穩定的大賺小賠的完整系統。

D.頂尖高手：始終記住趨勢并善于傾聽，趨勢判斷正確又堅持不動的人很罕見的高手，多頭市場買入并緊抱。

研究整體狀況，買入籌碼并堅持下去，沒有不耐煩的等待，即使下挫也毫不動搖，知道這是暫時的現象。

15.賺大錢不是靠個股起伏，而是靠主要波動，即不靠解盤，而是靠評估整個市場的趨勢。多頭市場，做差價容易丟失籌碼，拒絕盤中差價的誘惑，深諳人性的弱點。空頭市場，不可貪婪，快進快出。

16.很多趨勢看準，但因為個股不漲而浮躁，不耐煩或者懷疑的人，不是被市場打敗，而是被自己打敗。一個人對自己的判斷沒有信心，就玩不了這種游戲。

17.放棄嘗試抓住第一檔或者最后一檔，這兩檔是世界上最昂貴的東西，太早沖刺的代價很昂貴，一切皆為貪念，其實可以等趨勢明朗了再做.18.大眾從來不會獨立對消息作出反應，很多人會遲緩而短視，大盤并非總是立刻就說真話。

19.要有勇氣堅持信念，要聽經驗指揮，而不要聽消息人士的華語。

20.考慮基本形勢，而不是個股。看方向而并非個股。很多人讓你推薦個股，只是想不勞而獲。

21.對獲利盤才能加倉，這樣做最安全，因為方向判斷正確時才風險很小。所以追漲加倉是絕對的英明。虧損盤低位補倉其實是不正確的，除非是牛市中的回檔。試探加碼法是最好的方法，投石問路后出現獲利就加倉，出現虧損就繼續觀察和等待，破位了就止損。

22.別人的消息一定要親自驗證才對，按照規劃操作，按照計劃執行，觀察和測試才能確定時機。反對犯錯，擺脫小道消息的影響。從自己觀察的事實中得出自己的結論。不允許自己的持股或者先入為主的偏見代替思考。

23.對大趨勢定性分析，在多頭市場看多，在空頭市場看空，順勢而為，跟著大潮流走。24.方向看對，但未必能賺錢，位置是關鍵，所以要有逐步加碼的系統和習慣，可以保護本金安全，即使犯錯也不會受傷，否則做期貨很容易出現方向正確，但過早的防空導致破產。

25.研究自己的錯誤能讓我獲利，不要用望遠鏡來觀察市場，市場實際要比想象遠太多了，不要當預言家，要當交易員。太早沖刺的代價很昂貴。

26.要是一個人不犯錯誤的話，他會在一個月之內擁有全世界，但是如果他不能從錯誤中得到好處，他絕對不能擁有什么好東西。一個人錯了的時候，唯一能做的事情就是改正錯誤，恢復正確。

承認自己的錯誤讓我得到更多的好處。總有一個錯誤在我身邊。

錯誤---沒有認虧，卻是傷害口袋和心靈的東西。

27.個股的消息的確會在事前影響股價波動，但是不要亂聽取消息，要研究影響整個股市的狀況。

28.自己獨立思考，自己觀察，靠邏輯推理賺錢。賺大錢的方法就是要在正確的時機完全正確。為自己的鈔票工作，而不是盲目的賭博，不再關心如何精通操作技巧，而是關心靠著努力研究和清楚的思考來贏得成功。29.操作時按照市價交易，馬上買入或者賣出，不要現價交易，你想脫手時一定要脫手。30.股票是靠資金支持的，所以要看資金流向。

看盤不是算命，看盤的目的是如何交易和什么時候交易。

31.讓大盤明確告訴我們時機成熟時才開始交易，很多人因為價格看來便宜而買進股票，或是因為價格看來很貴，而賣出股票。聰明而耐心的等待明確的操盤信號出現，我近期操作成功的經驗就是耐心等待看準時機殺入才獲利的。

32.價格只是沿著阻力最小的路線前進而已。價格本身跟我確定阻力最小的路線的事情無關。看盤時確定方向，一定不能讓固執的意見左右，必須擁有開放的心靈和彈性。33.在橫盤時預測方向毫無意義，觀察市場，解讀大盤，判斷區間上下限，未突破之前不要有任何動作。否則在沒有突破之前行動就是盲目賭博，期望獲得龐大的利潤，還是希望聰明的投機，得到的比較小但是是可能性大的多的利潤。

方向確立，突破行動。

34.信號明確入場，方向對了加倉，試探盤不要心疼，對虧損盤暫時不加倉，顯然開始錯了，至少暫時錯了，當然犯錯不會有利潤，在正確的時刻做正確的事情總會有回報。35.操盤失誤是無法避免的，既然誰都不可能不犯錯，就優化自己的下注系統，采取大賺小賠的模型。

36.沒有人能打敗股市，人性的弱點是投機的致命傷，設法攤平虧損是愚蠢的，正確的做法是將虧損盤跑掉，獲利盤加倉。

37.關心把事情做正確，而不是關心賺錢。從眾心理有跟風的傳染性，我們要做的就是和大多數人一樣。

38.大規模交易要考慮市場流動性和承接盤的問題。

39.炒股一定要獨立思考，獨立作業，這是最聰明，最便宜的交易方法，我靠獨立判斷賺錢，不靠消息，投資是孤獨的，要特立獨行。一個高手要擁有原創的心靈和終身獨立思考的習慣。

40.人其實很容易被說服，去做違反自己判斷，甚至違反自己意愿的事情。我們可能會被心思敏捷，魅力十足，能言善辯的人打動。你不能說服一個人違背他自己的信念，但是可以游說他進入猶豫不定和優柔寡斷的狀態，這樣就無法有信心而輕松的交易。

41.成功人士知道自己要什么，誰也不能說服他，不會過分依賴別人的分析.操盤手若是失去思考，不再沉著，不能平靜的推理,沒有堅守或背棄自己的觀察和推論，只是另玩別人的游戲，在沒有把握的時候買入，也沒有根據經驗的教導，沒有根據正確的交易方法來運作，違背交易原則，喪失自我，違背經驗教導我的所有成功的法則。

42.讓市場替我付錢的做法是最愚蠢的，這只是你的單相思，你所承擔的風險遠遠超過冷靜的研究基本情勢，得到合理的信念或者意見，指望賺快錢，即使市場有心，也必須立刻對他示好。

強迫市場給我不該給的東西，強迫市場給我賺錢的機會，其實熊市里賺錢的機會不多，需要耐心等待。股市不是按勞分配的，一定注意要順勢而為。

43.本人以前所有的眾多錯誤考驗就是為了更大成就鋪路.投資順利時不要自大，保守的交易。

44.成功交易必須徹底了解自己，必須深諳人性的弱點。獨立判斷決不能參雜任何情感因素。要讓自己不受到任何的影響，做出違背判斷的行為，始終堅持自己的獨立判斷。45.虧錢不會讓我困擾，因為可以得到經驗，這些錢就是拿來當學費，一個人必須要為經驗付出代價。

46.反思自己的失誤，擺脫精神上的不安，研究自己，精神解脫，47.測試市場時，經常會遭遇一些小虧損，然后才能投下大筆的賭注，行情不好就遠離盤面，不要受到誘惑，在錯誤的時候或者選錯股票來交易。

48.交易者除了研究大趨勢，記住市場的前例，考慮大眾的心理，還必須認識自己，注意防范自己的弱點。49.常識戰勝貪婪和希望，開始正確是非常重要的，沒有一個人對市場的判斷能夠始終正確，能夠不受不利事件的影響。

50.丟掉犯錯的習慣，丟掉身不由己的習慣，做到知行合一。你在下注之前什么都不知道，建立家庭和資金安全墊。

51.一個人賺錢的時機來臨時，鈔票擋都擋不住，一般人不會懂得把賬面利潤變成現實的現金，越是高點越要注意出場的警訊.龍頭股不再創新高，絕對不要嘗試在頭部放空，這樣不聰明，要在回檔后，沒有反彈時放空。52.生命是一場賭博，無法未卜先知，我們要根據事實行動。錯誤的懲罰是虧錢，正確的報酬就是賺錢，耐心等待和正確無誤是我的獲利法寶。

53.散布和傳播內幕消息是莊家的手法，我堅持獨立操作，自己觀察，靠自己的消息交易，并且遵循自己的方法來操作。靠內幕消息交易很愚蠢的，最好反向操作。相信內幕就是對希望抱著毫無節制的幻想。54.經驗會付給你穩定的紅利，觀察會讓你得到最好的消息。長期堅持看盤會有看盤靈感和神秘的沖動。股票交易者的訓練就像醫學教育，觀察和診斷來判斷事實取勝。市場運動的方式是操盤手應該遵循的絕佳指標，就像量病人的體溫和脈搏。

55.你下注之前,什么都說不準。買入股票時先測試，若是波動不正確，也就是說沒有按照你的期望中的那么強勢，就先停止買入或者出局避險，既然賺不到錢就不要冒太大的風險。若是市場顯然按照我的預期方向運行,作對就加倉，耐心等待觀察退場滯漲信號出現。

56.學會把賬面利潤做個獲利了結才是王道，否則紙上富貴一場空。

57.遵照經驗的指示，偶爾可能讓你出錯，但是不遵照經驗的指示，必然會讓你看來像個傻瓜。

58.個股沒有板塊效應或者公司內部人不想要時一定要小心，會狂跌。

59.盤口測試承接盤，看看是否有內線買盤，判斷股價阻力最小的路線。

60.投機者的勇氣就是有信心根據自己的決定行動。我只相信大盤，不相信任何活人所說的聲明。知識就是力量，力量不必害怕謊言。遵循眼前的事實，而不是遵循我認為別人應當會做的事情。

61.學會等待大機會，在大機會沒有來臨之前，不管你做什么或者不做什么，一定不會使事情略微加速進行。62.研究人性因素，股票投機成功的基礎就是假設大家未來會繼續犯以前所犯的錯誤。63.誰賣出自己沒有的東西，不是買回來就是進監獄。

64.不要指望把利潤救回來，在還能出脫而且能夠廉價出脫時，趕快脫身。65.職業炒手運作的項目就像作品。他具有十足的大無畏精神，但是絕對不會魯莽，如果他發現錯了，可以在瞬間回頭，而且可以立刻這樣做。

66.把自己不能輕松賺到錢的責任歸咎別人的人，是不值得同情的。67.炒股沒有一成不變的方法，既不要有僵硬的系統，也不遵照這種系統操作，而是根據情況，隨機應變。

68.如果我的買盤不能拉抬股價時，就停止買入，這個時候說明賣盤太厲害，股價會朝著阻力最小的路線行駛，因此要反手放空，用試盤資金測試盤口動態，隨時敏感的捕捉盤口的動態，一發現主力出貨就趕緊撤出。股票沒有照你的預期運行時趕緊出脫，結束操作。

方向吃不準或者看錯時，趕緊撤出來，其實測試盤口和觀察是可以看出來的。

69.在大牛市，大眾總是先賺到很多錢--賬面上的利潤，而且始終是賬面上的利潤，這就是牛市的思維慣性，不再恐懼，不再認為漲勢一定有到頭的時候。大眾總是留戀于多頭市場。最致命的敵人就是無知，貪婪，恐懼與希望。

沒有落袋的利潤不是利潤。盤勢是最不會錯的多頭，漲勢就是證據。不要和大盤生氣，不要和股市理論。61.違背經驗的教訓，違背常識的行動不是好事，但是華爾街的傻瓜不完全都是外行人。62.健全的操作必須以健全的交易原則為基礎。你除了賺錢外，還要設法避免虧錢，知道什么應該做，跟知道什么不應該做同等重要。

不管交易者多么有經驗，他犯錯虧損的可能總是存在，因為投機不可能絕對安全。63.沒有內部人支持通常被認為相當明確的利空信號。內幕消息是內線人士希望大眾相信的解釋。

63.警告投機的危險不能阻止投機，凡俗之見的價值不如專業才智。媒體傳播和盤勢的多頭題材是最致命的東西。

64.市場走勢總是領先于實際情況6-9個月。大眾所看到的信息都是滯后的，少數知道內情的人不會說出真相。

第四篇：小學數學教師讀書筆記集錦

小學數學教師讀書筆記

語言就仿佛一座橋梁，教育科學就是通過這座橋梁變成教師的教學藝術和教學能力的。”“教師的語言，是感化學生心靈不可取代的手段。教育的藝術，首先是靈犀相通的說話藝術。”教師的魅力很大程度上是從其說話藝術上體現出來的。作為一名教師，必須認真地揣摩自己的語言，在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言。語言有有聲和無聲之分，我要說的是有聲語言，即教師將其教育思想和教育理念從無聲化為有聲的語言進行施教的魅力。第一，數學教師的語言要準。

教師的語言要科學、準確。這樣的語言才會具有感染力和吸引力。例如，“平年2月只有28天，閏年2月有29天”這句話如果說成“平年2月有28天，閏年2月有29天”就不科學了。還有諸如“26這個數字”這樣的話也不科學，因為在阿拉伯數字中只有0——9這10個數字，26是一個數而不是一個數字。數學是一門科學性很強的學科，這就要求教師的語言不能犯科學性的錯誤。第二，數學教師的語言要精。

能用一句話說的，就不用兩句話去說。必要時，當學生有積極主動地學習行為和發言欲望時，你甚至可以不說話，要學會“不為”，先做一個旁觀者，在旁邊觀察，伺機引導。“此時無聲勝有聲”，教育過程中應該多留給學生一些寧靜與沉思的時間。一個好老師，不應該是一種無所不知，無所不能，口若懸河，鋒芒畢露的形象，而應該是一個懂得適當地“藏巧”，會激發學生潛能的智者，應該學會等待。教育是一門藝術，在適當的時候教師可以表現得低調一點，弱勢一點，因為這樣做可以為學生提供更多的自我展示的機會，提供更多的獨立思考的機會，提供更多的涵泳的時間。第三，數學教師的語言要傳情。

教的語言應該象催化劑一樣，深入學生的性格特征和情感、知識基礎之中，與其匯合，發生反應，從而啟發學生的心智，振奮學生的神經，促其深入思考，這樣的語言對學生才有吸引力，才能開啟學生思維。由學生認知水平的差異，學生在課堂上的表現不盡相同。當學生的回答有失偏頗的時候，以往大多數老師便以“錯了，請坐!”“不對!誰再來?”這些單一的語言來否定學生的回答，并期盼其他學生的正確回答。而現在在新課程理念的指導下，老師們善于運用自己巧妙、機智的語言來糾正、鼓勵學生的回答，注意情緒導向，做到引而不發。第四，數學教師的語言要激趣。

果你的語言極具感染力，吸引力和信服力，那么就會產生潤物細無聲的效果。所謂親其師信其道，你的語言親切，飽含思想與感情，與學生的智慧和心靈進行活生生的交流，學生就會信服你，跟隨你，這樣就會形成良好的互動。

師生之間需要一種心犀相通的交流，需要對話。“對話”不是“對答”。“對話”的實質是師生與文本之間的、心理與社會的相互作用，是在學習過程中，師生腦海里固有的知識、經歷、觀念、信息與文本的碰撞，是師生對知識的理解、感悟和升華，它是一種情感上的交流與美好生命的共享，具有生成新思維、新思想的特質。對話的質量表現為：或者增長見聞，或者增強技能，或者提高認識，或者升華精神。總之，作為教師應該樹立一種信念：用一生的時間去打造自己，錘煉教育教學語言，立志成為一個講究審美與教育藝術的教育家。讓我們把文化、思想和對學生的愛與責任的理想、信念都內化為自己的東西，形成自己的獨特的教育教學語言，因為這是我們教育工作者的武器、工具，是用來開啟學生心靈的鑰匙

《小學數學教學策略》讀書筆記

數學是一種技術，文化，更是一種思想方法，它具有豐富和深邃的文化內涵。數學與自然現象緊密相聯。數學不再是課本中的加減乘除。它可以打開學生的視野，把過去、現在、將來的有關知識濃縮在一起，供學生采集，讓學生分享人類的文化精神財富。

《小學數學教學策略》一書，讓我對小學數學教學有一個清晰的認識，領悟了小學數學教育教學工作的真諦，掌握了小學數學教學基本策略，從而提高了從事小學數學教學工作的基本能力。

讓我覺得作為一名合格的教師，要不斷提高小學數學教師的科學文化素養。

只具備良好的職業道德素質，有一個全心全意做好工作的愿望是遠遠不夠的。向學生傳授文化科學知識應該是教師的一項基本任務。教師的文化科學知識素養決定著教師對教學內容把握的準確度，決定著教師教學能力與教學質量的高低，也直接關系著學生知識結構的形成、智力的發展與能力的培養。現代數學教師的科學文化知識包括以下幾個方面：

1、數學專業知識。這是數學教師的知識結構的核心部分，專業知識豐富的教師，才能正確地理解小學數學教材的內容與結構，熟知各年級教材的地位、較好地掌握小學數學中的概念、性質、定律、法則、公式及數量關系的確切含義。

要想當好小學數學教師，還必須具有扎實的初等數學知識、一定的高等數學知識以及一些數學史知識。只有掌握了這些知識，小學數學教師才能透徹地分析小學數學教材體系，準確地把握數學知識的結構體系，為數學教學工作奠定堅實的基礎。

2、教育基本理論。這是教師專業科學知識的重要內容，是教師教學工作必須具備的理論知識。學校全面實施素質教育，要求教師必須樹立正確的教育觀、教學觀、學生觀、價值觀。正確的觀念源于正確的理論，它指導著教師的教育教學實踐。教師應學習教育學、教育心理學、以提升教育理論修養。

3、教育科研的基礎知識。教育科研是一種運用科學的方法和手段，有目的、有計劃地探索、發現、掌握教育、教學規律的認識活動，是一個立足于已知去探求未知的過程。為了能正確地開展教育科研活動，教師必須具備相關的基礎知識，如教育科學研究的選題如何確定，如何選擇研究與論證的方法和手段，研究結果的定性與定量分析等。教師要著重學習教育研究方法、教育統計方法、教育測量、教育評價等有關進行教育科研的基礎知識。

4、相關學科知識。小學數學教師除了應具備數學專業知識、教育基本理論外，還應該具有與數學學科、日常生活密切相關的其他方面的知識，既有數學專長，又廣泛涉獵其他知識領域，其中包括社會科學、自然科學、社會生活常識及新興學科等。總之，教師在這些知識結構中，對于與學生的學習、生活以及參加各項社會實踐活動有關的方方面面的知識與信息，都要有所涉略。有條件的教師，還應該使用多媒體技術，使計算機成為課堂教學的輔助工具，推進教學手段的現代化。這既可以擴大教師自身的知識面，增強教育、教學的效果，喚起學生強烈的求知欲，又有利于建立起教師在知識方面的權威性，贏得學生的尊敬、愛戴與信賴，使教師成為學生探求知識與追求真理的楷模。

小學數學教師讀書心得（篇1）

假期里，讀了人民教育編輯部《教學大道——寫給小學數學教師》這本書，讀完后使我感受頗多。在自己平日的聽課過程中，面對一節好課，總是不由自主的贊嘆：他怎么能想到如此精妙的設計，學生怎能學得如此自然??，而自己的教學總是那么平淡，談不上激情，也說不上有什么效率，就算把名師的教學設計搬入自己的課堂，卻還是感到課堂的蒼白、學生的無神，是為了完成任務而教，缺了自然而然的知識生成。讀了這本書，體會到：一節好課在于教師對教學內容獨到的解讀，在于對學生精準的理解，在于對教育理念的深刻把握。

《教學大道——寫給小學數學教師》這本書，給我們指出了我們在數學這條道路上，我們必須思考的一些問題：數學是什么、我們應當思考的幾個數學問題、我們應當有怎樣的專業素養、我們應當關注什么。書中用鮮活的實例，從不同的角度闡述對數學的思考，其中提到的問題正是我們在日常教學中經常遇到并也在不斷思考，討論的話題。數學家張景中《感受數學的力量》，讓我進一步了解了數學思想的魅力。學生學習數學的最終目的，是要運用所學到的數學知識去解決一些實際問題，要解決問題就要有一定的方式、方法、途徑和手段，這就是策略。這種策略無不受到數學思想的影響和支配。數學思想指導著數學方法，數學方法是數學思想的具體表現。在平時教學中我們可能會非常強化對學生進行技能技巧的訓練，而簡化甚至忽略一些過程性的東西，直接給出答案、方法，學生反復練習，機械掌握??所以在教學中，教師要既重視數學知識、技能的教學，又注重數學思想、方法的滲透和運用，我們不必給學生講這是集合，這是函數等概念，但老師首先要有函數等數學思想，在教學過程中進行滲透，潛移默化，這樣無疑有助于學生數學素養的全面提升，無疑有助于學生的終身學習和發展。

對于學習有困難的學生，我們總是想方設法地幫助他們，但收效甚微，我們也在不斷思考，他們為什么學不好數學，存在什么樣的問題，怎樣的幫助才是有效的？在讀了俞正強老師對學困生問題的思考與感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的學困生，面對某個知識點，無論你怎樣教，總是掌握不好，但過一段時間后，會突然發現這個知識點他也掌握了，自己也會感到奇怪，原來這是學生的“成熟”。有些學習困難是暫時的，是由學生暫時的不成熟引起的，等一等，不要著急，給他成熟的時間，自然他就會了，這也是對生命的等候。《圣經》中有句話：“治一個人的病，先撫摩他的心”，對于學困生，如果自己不能改變他的學習狀態，使他進步，那我不能傷害他，要給他持之以恒的關懷與守侯，讓他處于一種等待的狀態，等著可以改變他的人出現。

對于技能教學，在自己的教學中，經常性的是把總結出來的規則教給學生，認為這樣學生不易出錯，能夠很好的解決問題。在讀了可否給技能教學來一次革命后，我對文章中提出的“相機誘導”有所感觸，文章中說學生是天生的學習者,學習就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會做出一些費力不討好的事，弗雷登塔爾說:泄露一個可以由學生自己發現的秘密,那是“壞”的教學法,甚至是罪惡，而“相機誘導”也并不是一時半刻就會的,需要我們有深厚的功底。對于課的處理，離不開教師個人的見識，而要形成見識，則要靠數學的功底，更要靠教師的使命感、職業意識和責任心。我們的責任不在教，而在教學，而在教學生學。讓學生在對概念與原理的深刻理解中學習技能，而不是單純的記憶與模仿。

這本書中需要我學習的地方太多太多，做為老師我一直在努力，通過對名師們課堂的學習，使我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，如何在課堂上調控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中，我一天天變得充實，一天天領悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣。

（篇2）做一名理想的數學老師

總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計劃之內，時間也就這么浪費了。

近日，認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。

作為一名教師，我想能從這本書學習點經驗，所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創新精神的教師；是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標準”去問自己：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師？ 顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個用心去教學的老師。

要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學識，這是古往今來不變的真理。以前說教師要有一桶水，現在隨著各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流！因為現在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則，拿什么來教給孩子呢？

其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？??每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。

第三、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼里的好教師的標準是什么？第一條：首先他要對學生負責任。是的，在上每一節課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學生一定可以接受的；我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進課堂；我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現在學生的面前，極力的渲染一種教學氛圍，使大部分的學生都能夠參與進來，從內心地激發學生的學習熱情和激情。

第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂，又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需要出發，組織教學。學習別人課堂教學環節設置的有效性，教學程序的落實性，老師的評價語對于學生的啟發等等。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠，在今后的工作中，必須從最基礎的做起，勤于學習，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

什么是理想的教師？我又有了新一層的理解，理想的教師是學會寬容、學會分享、學會合作、學會創新的教師，是以發展的眼光對待學生，以從容的心態對待工作的教師。

總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學，并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結,一定會離理想教師的形象越來越近。

（篇3）書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務??”而《小學數學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。如今，做為一名小學數學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學數學教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數學教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學數學教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創新時，都是《小學數學教師》為我導航，讓我有所創想，尋找到教學的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內容，總是對自己教學的一個充電。學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環境“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

學生）和教育主體（教師，包括環境）交互作用的過程。教學模式將“人——人”系統轉變為“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

小學數學教師讀書心得（篇4）

如何提高自己的數學素養，讓自己的課更有數學文化的味道，是每一個數學教師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數學文化學》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數學教育的意義及實質，對數學教育的目標及達成方式有了更深刻的認識。

這本書從古希臘數學的起源講到當今飛速發展的數學，在我面前展示了一個數學發展的歷史長卷，曾經在小學數學教材中出現的人物一一躍然紙上，通過對西方的數學與中國的數學發展史進行對比，使我對歷代數學名家在數學方面的主要貢獻及數學發展的歷史進程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進一步闡述了什么數學能夠稱之位一種文化，及將數學作為文化看待的意義，讓我對數學文化的理解更加深刻.全書對我啟發最大的是“從教育的角度看數學文化”這一部分的內容，筆者強調，我們應當注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強調數學的工具的作用，然而目前，我們中、小學的數學課程的教學目標主要是將數學作為一種工具來進行傳授，在我們的日常教學中，應當更為重視數學思維的訓練與培養。從教學的角度看，以下問題就有著特別的重要性，既應如何通過日常的數學教學來培養學生的數學思維，因為“思維活動不是在獲得課程內容的知能后才出現的，而是成功的學習過程中整體的一個部分，因此，課程內容須能夠挑動思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發學生的思考的源泉。”這樣的一段話，讓我明確了數學思維的訓練和養成與具體的數學知識和技能的學習相比是更為重要的。由此，我深深思考著我自己的課堂?? “一個沒有相當發達的數學文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數學作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應當努力建立民族或國家的清醒的數學意識。”我想，我們應當把思維方法的訓練滲透于日常數學教學活動中去，應當以思想方法的分析去帶動、促進具體數學內容的教學。

書中提到肖文強先生借用了清代文學家袁枚關于“學、才、識”的論述來說明三項數學教育目的，他認為廣義的數學教育不是把數學僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數學教學達至更廣闊的教育功能，包括數學思維延伸至一般思維，培養正確的學習方法和態度、良好的學風和品德修養，也包括從數學欣賞帶來的學習愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關系。與具體的數學知識的學習比，數學的文化價值（包括思維訓練和文化素養）更為重要。

小學數學讀書心得

從來不曾有過的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運用于教學過程中，使這學期我拜讀了李烈的《我教小學數學》這本書，我被它的內容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學數學教育、教學的書，而更重要的是體現創新性教育、教學思想的一部力作。其中的教育、教學思想深刻體現了我國當前基礎教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發展。”它的小學數學的教學體現以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會教會的教學觀、及發展性的評價觀。通過“案例呈現” 使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，引導讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學中進行了實踐。下面我就結合自己的學習、實踐談幾點體會：

1.讓學生覺得數學真奇妙,熱愛數學。要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心他們，從而激起他們對老師的愛，對數學的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數學的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉化為強烈的求知欲望，從而變成孩子們學習和探索的內動力。

2.讓學生學會學習數學，成為課堂的主人。如何讓學生學會學習？我從書中找到了答案，并積極實踐。——采取靈活多樣的形式，增強學生的學習興趣，促學生自主探究學習。

（1）采取活動的形式。小學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，創設情景，抓住知識的生長點，激起學生的求知欲望，增強學生學習的興趣，促使其主動探究。（2）采取把知識趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學游戲；關鍵處的設疑、恰當的懸念；變靜為動的電化教學等等，盡可能使學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學生從“要我學”變為“我要學”提供物質內容和推動力。

（3）采取好的評價方式，讓學生持續發展。教師的評價要根據差異原則因人而異，對學生的要求不要一個標準，要根據不同的起點、不同的情況分類評價，這樣才能讓每一個孩子通過評價，看到自己的進步。教師的評價用語應該有針對性、導向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨特，看來你是個愛動腦子的好孩子”。有的孩子學習進步了，我寫道：“看到你的進步，我非常高興，這說明只要你努力去做，就會有所收獲。”對個別同學我寫上：“最近怎么了，為什么錯題比較多？應該找一找原因，也可以找一找老師。”這樣，我把作業作為媒介，加強了師生之間的情感交流。在教學中通過評價鼓勵與眾不同的思考有利于培養學生的創新意識和創新能力。總之，讓學生從老師的評價中得到一種成功的喜悅體驗，以利于增強自信心。3.讓課堂教學充滿活力。“把數學教育的重心轉移到學生的發展上來”是《我教小學數學》貫徹的精神，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學，而是感受課堂生命的涌動和成長。只有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才會閃現出創造的光輝和人性的魅力。

《我教小學數學》是一本好書，它教給了我一種教學理念，教會了我一種教學方法。因為它讓我感受到自己的不斷轉變和進步，這種向上的感覺真好。對數學思想方法的關注是近段時間比較關心的問題,而《人民 教育》07 年第 18 期中刊登了中國科學院院士,數學家張景中先生的 《感受小學數學思想的力量》一文,以樸素的語言談了小學數學教學 中離不開小學數學思想的問題.文章開頭即說:小學生學的數學很初 等,很簡單.但盡管簡單,里面卻蘊含了一些深刻的數學思想.作者首先談到“函數思想”.他說,最重要的,首推函數思想.就如文中講到的“加法”,“九九乘法表”,“試商”就包含了“變 量”與函數的思想.而方程本質上是函數的逆運算.加法看成函數, 減法是解對應的方程;乘法看成函數,除法就是解對應的方程.函數 思想和方程的方法,是一個事物的兩面,都是大智慧.他又說,當然 不用給小學生講函數概念,但教師有了函數思想,在教學過程中注意 滲透變量和函數的思想, 潛移默化, 對學生數學素質的發展就有好處.接著作者又講到了“數形結合”的思想.他說,數學要研究的東 西,基本上是數量關系和空間形式.而我們在教學的時候,往往是學 數的時候就講數,到了學幾何的時候就講幾何,缺少把兩者聯系起來 的意識.他說,在數學當中,幾何具有非常重要的地位.幾乎所有重 要的數學概念,最初都是從幾何中來的.所以我們不妨可以把幾何與 代數結合起來教學,讓數形結合的思想發揮其特殊的作用.他還說, 幾何語言的早期滲透可不可能,值得研究.最后他強調了寓理于算的思想.他說,小學里主要學計算,不講 推理,但是計算和推理是相通的.他說,數學活動中的畫圖和推理, 歸根到底都是計算.推理是抽象的計算,計算是具體的推理,圖形是 推理和計算直觀的模型.引導學生認識計算和推理的關系,從計算發 展到推理,是很重要的.文中還提到了陳省身先生的觀點,數學可以分為好的數學與不好 的數學.好的數學指的是能發展的,能越來越深入,能被廣泛應用, 互相聯系的數學;不好的數學是一些比較孤立的內容.比如,方程就 是好的數學.據此指出,函數的思想,形數結合的思想,寓理于算的思想,都 屬于好的數學.這些思想是可以早期滲透的.早期滲透是引而不發, 是通過具體問題來體現這些思想.心得體會:好的數學就是指的這些數學思想.日本數學教育家米 山國藏在從事多年的數學教育研究之后,說過這樣一段話: “學生們 在學校所學到的數學知識,在進入社會后,幾乎沒有什么機會應用, 因而這種作為知識的數學,通常在出校門后不到一兩年就忘掉了.然 而不管他們從事什么職業, 那種銘刻于頭腦中的數學精神和數學思想 方法,卻長期地在他們的生活和工作中發揮著作用.”理論研究和人 才成長的軌跡都表明, 數學思想能隨時隨地發生作用, 使你受益終生.(讀書筆記 《數學課程標準》 讀書筆記)數學課程標準》 讀書筆記)(張玉梅 隨著時代的發展,人們對數學教育的價值觀發生了深刻的變化, 《全 數學教育已從以獲取知識為首要目標轉變為首先關注人的發展.日制義務教育數學課程標準》的前言部分中提出: “其基本出發點是 促進學生全面,持續,和諧地發展.”并明確了數學總體目標是通過 義務教育階段的數學學習,學生能夠:獲得適應未來社會生活和進一 步發展所必需的重要數學知識, 以及基本的數學思想方法和必要的應 用技能;初步學會運用數學的思維方式去觀察分析現實社會,去解決 日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學的意識;體會數 學與自然及人類社會的密切聯系,了解數學的價值,增進對數學的理 解和學好數學的信心;具有初步的創新精神和實踐能力,在情感態度 和一般能力方面都能得到充分發展.從前言與這一總體目標中,我們 可以深刻地了解,體會到:數學教學已不再是以“傳授數學知識”為 目的了, 而是更加關注在數學教學過程中讓學生經歷知識的形成過程 和思維方式的多樣化.讓學生在豐富多彩的數學實踐活動中尋求解決 問題的不同策略及良好的情感和態度的形成等等.進而使學生獲得對 數學理解的同時,體驗探索知識,解決問題的感受.促進學生全面, 持續,和諧的發展.通過學習《數學課程標準》 ,我覺得,為了我們的數學課堂教學 適應今天學生的學習需要.我要更新教育教學觀念,把新的理念帶進 課堂, 優化學生的學習過程.我在備課時, 根據學生身心發展的特征, 選擇學生身邊熟悉的,喜歡的,感興趣的事物或內容為學習素材.激 發學生的求知欲,使他們感到數學就在自己的身邊,與現實日常生活 密切聯系.這樣,在學習過程中學生才會樂于參與,他們才會對學習數學產生興趣 我還要轉變自己的角色, 我要以朋友的身份參與學生學習探索過 程.實現由傳道,授業,解惑向活動的組織者,引導者,合作者轉變.人們常說“親其師,信其道” ,良好的師生關系可以為學生創造一種 民主,平等,寬松,友好的學習環境,使學生在心理輕松的情況下形 成一個無拘無束的思維空間,能促進學生積極,主動地探索,產生愉 悅的求知欲望,無顧忌地充分表達自己的創意.例如,在學生討論, 爭議不休時,我們可以說: “能讓老師發表一下意見嗎?”以“和藹 可親”的態度, “商量”的口氣,以“參與者” “合作者”的身份與學 生共同討論.既起到“引導者”的作用,又為學生創設了一種沒有精 神壓抑的,以人為本的學習環境.使學生在探索數學知識的同時經歷 豐富的情感體驗.學習心得:數學知識源于生活,并最終服務于生活,尤其是小學數 學,幾乎在生活中都能找到其原型.在以后的教學中要利用生活中的 問題設計出現實的,有意義的,富有挑戰性的開放性練習題.使學生 獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態度與價值等多方面得到 進步和發展.

第五篇：三農工作詞語集錦

三農工作詞語集錦

1、三個起來：土地流轉起來，資產經營起來，農民組織起來

2、領導力量下沉，工作重心下移；領導干部要到難度大、矛盾多的地方去，做到情況掌握在一線、協調指揮在一線、問題解決在一線

3、三農夢：發展農業、造福農村、富裕農民

4、“務農重本，國之大綱。”

5、習近平指出：“農業的出路在現代化，農業現代化關鍵在科技進步。”

6、“要給農業插上科技的翅膀。”

7、增產增效并重、良種良法配套、農機農藝結合、生產生態協調的原則，組織開展重大農業科技攻關和成果轉化，加快發展民族種業，提高農業機械化、信息化水平，促進農業技術集成化、勞動過程機械化、生產經營信息化、安全環保法治化。

8、三權分置：不斷探索農村土地集體所有制的有效實現形式，落實集體所有權、穩定農戶承包權、放活土地經營權，加快構建以農戶家庭經營為基礎、合作與聯合為紐帶、社會化服務為支撐的立體式復合型現代農業經營體系。

9、“重農固本，是安民之基。

10、“要破除城鄉二元結構，推進城鄉發展一體化，把廣

大農村建設成農民幸福生活的美好家園。”

11、習近平指出：“全面建成小康社會，不能丟了農村這一頭。”

12、通過建立城鄉融合的體制機制，形成以工促農、以城帶鄉、工農互惠、城鄉一體的新型工農城鄉關系，目標是逐步實現城鄉居民基本權益平等化、城鄉公共服務均等化、城鄉居民收入均衡化、城鄉要素配置合理化，以及城鄉產業發展融合化。”

13、“小康不小康，關鍵看老鄉”。

14、農村經濟社會發展，說到底，關鍵在人；要通過富裕農民、提高農民、扶持農民，讓農業經營有效益，讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為體面的職業；

15、要加快推進戶籍制度改革，完善城鄉勞動者平等就業制度，逐步讓農業轉移人口在城鎮進得來、住得下、融得進、能就業、可創業，維護好農民工合法權益，保障城鄉勞動者平等就業權利。

16、三個不能”習近平同志在吉林調研時特別強調，任何時候都不能忽視農業、不能忘記農民、不能淡漠農村，必須始終堅持強農惠農富農政策不減弱、推進農村全面小康不松勁，在認識的高度、重視的程度、投入的力度上保持好勢頭。

17、我國是農業大國、人口大國，盡管農業占GDP的比重持續下降，但農業在國民經濟中的基礎地位沒有變；

盡管農民大量轉移就業，但農民是社會結構的基礎沒有變；盡管農村生產生活條件不斷改善，但農村是全面建成小康社會的短板沒有變。我國的基本國情決定了農業農村農民問題是貫穿我國現代化建設進程始終的根本問題。沒有農業現代化，沒有農村繁榮富裕，沒有農民安居樂業，國家現代化是不完整、不全面、不穩固的。

18、推動農村一二三產業交叉融合

19、“十三五”時期，必須堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，牢固樹立和切實貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，加大強農惠農富農力度，深入推進農村各項改革，破解“三農”難題、增強創新動力、厚植發展優勢，積極推進農業現代化，扎實做好脫貧開發工作，提高社會主義新農村建設水平，讓農業農村成為可以大有作為的廣闊天地。20、要著力加強農業供給側結構性改革，提高農業供給體系質量和效率，使農產品供給數量充足、品種和質量契合消費者需要，真正形成結構合理、保障有力的農產品有效供給。

21、財政投入“力度不減、總量有增、結構有調”

22、農業豐則基礎強，農民富則國家盛，農村穩則社會安。

23、農業基礎穩固，農村和諧穩定，農民安居樂業，整個社會發展的大局就有保障，各項工作都會得以順利開展。讓我們切實把思想和行動統一到中央的決策部署

上來，按照省委、省政府的要求，堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，全方位、大力度加快推進農業現代化，為全面建成小康社會增添新動力，為農業農村工作發展譜寫新篇章。

24、實現農業現代化是一項長期而艱巨的任務。“十三五”時期，在經濟增長速度放緩、國內外農產品價格倒掛、資源環境壓力持續加大的多重擠壓下，必須貫徹落實新發展理念，加快推進農業供給側結構性改革，提高農產品供給體系的質量和效率，加快轉變農業發展方式，走產出高效、產品安全、資源節約、環境友好的農業現代化道路。

25、突破就農業論農業的局限，統籌考慮和解決農業、農村、農民問題。全面建成小康社會要求全體人民共同邁入全面小康，決不能一頭是發達的工業和繁榮的城市，另一頭是凋敝的農業和荒蕪的農村。必須突破就農業論農業的局限，既引導農民積極參與現代農業建設，又作出合理制度安排，讓農民更多分享農業現代化成果。要堅持工業反哺農業、城市支持農村，健全城鄉發展一體化體制機制，推進城鄉要素平等交換、合理配置和基本公共服務均等化，堅持強農惠農富農政策不減弱、推進農村全面小康建設不松勁，盡快補齊農村這塊全面建成小康社會的短板。

26、在“四化同步”中，農業是短腿；在全面建成小康社會中，農業農村是短板；在經濟發展新常態下，探索中

國特色農業現代化道路的任務還很艱巨。

27、“天干餓不死手藝人”

28、“靠著墻根曬太陽，等著別人送小康”，沒有脫貧的能力及積極性、主動性，任憑外人再努力、資金再多、項目再好也拔不了窮根。

29、六期同至”（全面建成農村小康社會的決勝期、鞏固農業農村好形勢的關鍵期、農業發展方式的轉型期、提升農業競爭力的爬坡期、全面深化農村改革的攻堅期、推進城鄉一體化的深化期）的歷史時期，必須補好農業作為“四化同步”的短板。30、認真學習、深刻領會、全面貫徹

31、總量做大，均量提高，質量提升

32、