第一篇：關于寫好小學作文600字

關于寫好小學作文600字7篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的寫好小學作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫好小學作文600字 篇1

綠化祖國，是我們國家的一項基本國策。頋名思義，綠化，就是要在全國大力開展植樹造林運動，用綠色植被把我們的國土覆蓋起來。那么植樹造林對我們有什么好處呢？

首先，植樹造林能夠使水土得到保持。以我國的黃河流域為例。黃河上游流經黃土高原。由于那里植被覆蓋率低，黃土又十分松散，每逄雨季到來，經雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，使河水變得特別渾濁。這些被雨水沖下來的泥沙把河床填滿，造成河道淤塞。據統計，黃河每年沖刷下來的泥沙約16億噸，平均每年把河床填高約10厘米。千百年來黃河一直威脅著沿河人民的生命和財產安全，這都是由于上游綠化率低造成的。

要控制水土的流失，就必須植樹造林。因為樹木有像樹冠那么龐大的根系。這些根伸向四面八方，像巨手牢牢地抓住了土壤。而被抓住的土壤中的水分，又被樹根不斷在吸收蓄積。據統計，一畝樹林比無林地區多蓄水20噸，這樣就會把水土保持下來。

其次，植樹造林能防風固沙。沙漢逞強施虐，所用的式器是風和沙。每次狂風一到，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的沖擊力量愈強。風沙所到之處，田園會被埋棄，城郊變成廢墟。要抵御風沙的襲擊，必須造防護林，以減弱風的力量。風一旦遇上防護林，速度可以降低70?80%。如果相隔一定的距離并行排列許多林帶，再種上草，這樣風能刮起的沙粒也就減少了，從而起到了防風固沙的作用。

再其次，植樹造林可以為人類提供各種有用的物品。在吃的方面，有香甜鮮美的水果，有營養豐富的干果，還有能滋補身體的珍貴藥材；在用的才面，橡膠是工業原料，木材可以用來建房、修路、做家具。總之，它的用處大得很。

此外，植樹造林能消除空氣污染，美化環境。據統計，一畝樹林一年可以吸收灰塵20—60噸；每天能吸收67公斤二氣化碳，釋放出49公斤氣氣，足可供65個成年人呼吸用；一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化碳4公斤；一畝檜柏林一晝夜能分泌出2公斤殺菌素，可殺死肺結核、傷寒、白喉、瘌疾等病菌，這樣就能凈化空氣，保障人們的身心徤康。植樹造林還能減少噪音，保持生態平衡，提供游樂場所等等。

植樹造林，造福子孫，好處說不完。我們一定要積極投身到綠化大軍中去，用汗水澆綠祖國的山河。

寫好小學作文600字 篇2

作為萬小的學子，要具有健全的人格素養；作為萬小的學子，要養成熱愛讀書的習慣；作為萬小的學子，要擁有一手漂亮的好字；作為萬小的學子，要擁有陽光體育的意識；作為萬小的學子，要做一個懂得感恩的人。

祖國是遠航的巨輪，載著我們駛向光明的彼岸。

我們爭當祖國的好少年：熱愛祖國、理想遠大，為了實現中華民族的偉大復興，努力向前。

祖國是耀眼的太陽，我們將是燦爛奪目的光環。祖國是我們的母親，我們要好好學習報答祖國。要像大雁一樣，抱著遠大的理想，叼著明珠飛向遠方

我們爭當祖國的好少年：勤奮學習、追求上進，豐富的知識是我們翱翔的翅膀，飛向藍天。

祖國是和諧的家園，每個人享受著幸福和溫暖。“好好學習，天天向上；虛心好學，刻苦鉆研”，是每個學生的座右銘。“團結友愛，互相幫助；幫助別人，快樂自己”，是每個少年時刻不忘的真理。為自己存在的價值而努力，就是上進。

我們爭當祖國的好少年：品德優良、團結友愛，挽起我們友誼的雙手向著未來，勇敢登攀。

祖國是廣闊的舞臺，我們將成為未來的中堅。鳥美在羽毛，人美在心靈。人的心靈美才是最美的。品德思想最重要，它是喚使你去做每一件事的方向盤。所以大家要心靈美，知道感恩。幫助別人，快樂自己。人與人要互相幫助，要互相團結，力量才會大。

我們爭當祖國的好少年：體魄強健、活潑開朗，用充沛的精力把祖國建設的重任，扛在雙肩。身心健康是主要，鍛煉身體，活潑開朗，才會有好心身來爭當四好少年。不要像脫了毛的雄鷹，沒有健康也非不起來

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，未來的路還很長，只有學會創新，學會開拓才會取得進步。我們一定要銘記大家的鼓勵和鞭策，以愛心、恒心、信心托起自己，一起去爭當四好少年吧。

寫好小學作文600字 篇3

坐在熱鬧的火車里，我不斷扳著手指算著再過多久就可以回到闊別多年的老家——慈溪附海。就在五年前，也是在這樣的火車上，也是在這樣炎熱的暑假，爸爸媽媽帶著我，懷著美好的夢想去了深圳。

一路上，爸爸興奮地講述著慈溪經濟的驚人發展：杭州灣跨海大橋的打樁，濱海新區的建設，附海家電城的宏偉藍圖，還有花卉基地……其實我知道爸爸做夢也想回慈溪，他總是說：“金窩銀窩，不如附海的窮窩。”過去的附海，如今會是什么樣子呢？長長的汽笛聲把我帶回到昔日的家鄉……

一段段坑坑洼洼的羊腸小道，一間間低矮破舊的房屋，一片片空曠荒涼的廢地，就是我記憶中的附海。當時交通十分不便，唯一一條到觀城的公路也是窄得可憐。媽媽每次去城里總是要下很大的決心。那時鎮里沒什么大的廠房，周圍不少的鄰居都紛紛到外面打工去了。小鎮變得越來越冷清，不久我們也離開了自己的家鄉。

下了火車，從滸山到附海有一段路程。我對眼前的一切都充滿了驚喜：高聳的現代化大樓，時尚的購物街，氣派的私家車……這一切令我感覺到了另一個深圳，而且比深圳更加生機勃勃。

汽車很快就到了附海。大伯帶我們全家參觀了他的花卉基地。幾十畝的基地上種植了上百種花卉：玫瑰、百合、滿天星、冬青、梧桐……我不禁叫出聲來：“這么多的花卉有人要嗎？”大伯拍拍我的肩膀笑著說：“小伙子，這里的花卉都已經被人訂購一空了，有的還是上海和杭州的商人。”爸爸也好不歡喜：“是啊，如今中橫線開通，交通方便了，還怕什么賣不出去！”“對，阿弟，現在慈溪越來越好，將來會更好，我們兄弟倆可在這里干出一番事業來……”“是啊，回家真好！”爸爸一路上總是重復著這句同樣的話，激動的眼淚在眼眶里不斷打轉。

是啊，回家真好！

寫好小學作文600字 篇4

壞習慣不是最好的仆人，而是最壞的主人，這句話真心不錯。在我上五年級的時候，遇到數學或英語難題就十分頭暈，甚至還要上網抄答案，直到那一次，我才改掉了這個壞習慣。

有一次期末考試考砸了，可是我卻沒有努力奮斗，而是在家里繼續過上了以前的“小康生活”——打電腦打到8點，看電視看到十點，凌晨起來接著看。直到暑假的最后幾天，我作業甚至一次都沒翻過，所以我才反應到要做作業了。我打算先做數學。數學前面幾題十分簡單，我扳扳手指就知道了答案，可是最后一道智力沖浪，讓我傷透了腦筋。唉，那一題雖然短小，可是要數據沒數據，要關鍵次沒關鍵詞，令我百思不得其解。我無奈地還是了我的“計算之路”……十分鐘后，我十分生氣：“這道題怎么會這么難，估計初中也沒有這種類型的題目吧!”不知怎的，我腦門突然浮出了一個壞的念頭——上網“尋”答案!“NO!”我果斷地反駁了一聲。“那么又怎么辦?這道題太難了，又豈是一般人能做出來的?!”“不管怎么樣，我不能抄，因為這是老師精心布置的，我們應該尊重別人的成果。”“不要硬撐著了，你上次不是也抄不一兩次嗎?”“就是因為這樣，我的大腦才會產生依賴性，不能自幾去思考，所以，我一定要努力，不能讓大腦‘死機’!”我又拿起草稿本算了起來。果然，功夫不負有心人，我才讀了三遍題目，就根據已知條件列出了方程，從而找出了答案。就是這么一個良好的開端，我以后做題就不再上網了，而是自己先思考，實在不行就請教同學，我已經養成了自己思考的習慣。有一次做題目就是一個很好的例子。

一次課堂練習，我碰到了一題比上次更難的題目，也是沒有頭緒，我剛想下筆，我同桌就做好了，于是我就有了抄襲的心，可是抄又有什么意思呢?答案始終不是自己的努力成果，于是，我奮筆疾書，五分鐘就做好了，現在，勤于思考，善于鉆研，已經成為了我的好習慣!我的成績也是芝麻開花節節高。

看來，一個好習慣可以成就一個人，一個壞習慣可以毀滅一個人。

寫好小學作文600字 篇5

我的記憶中，最愛我的人就是外婆。那次，外婆病了，正好我們要去旅行，她明明病得很嚴重，卻還是裝出一副“你們去吧，我沒事”的樣子，讓我們去旅行。后來，外婆的病被我們的旅行所耽擱，愈發嚴重了。我匆匆趕去……

我的記憶中，最愛我的人就是外婆。

那次，外婆病了，正好我們要去旅行，她明明病得很嚴重，卻還是裝出一副“你們去吧，我沒事”的樣子，讓我們去旅行。后來，外婆的病被我們的旅行所耽擱，愈發嚴重了。我匆匆趕去醫院看她，卻不想她已骨瘦如柴，白發蒼蒼。那一刻，我突然發覺她老了。外婆看見我來，拖著病怏怏的身子，要起來招待我。我對外婆開玩笑，說：“外婆呀，你怎么還成醫院的主人了？快躺下！”外婆笑笑，搖了兩下頭，聽我的話，又躺下了。她伸出雙手來撫摸我的頭，和我說說笑笑。外婆有點累了，就躺下睡了。我和媽媽聊話的猛然間，外婆對媽媽說：“女兒，你快去，拉開抽屜，給源源拿水果啊！”頓時，我的眼淚蓄滿了整個眼眶，我盡量壓低我的聲音，說：“外······外婆，不用拿了。”她好像是聽出了我一絲絲的哭腔，睜開眼睛摟住我：“哎呦，我的寶貝兒哎，怎么了？外婆哪兒說錯了？”我把頭埋在床單里，任由眼淚放肆的流淌。

外婆的病越來越重了，我去看她的次數也越來越多了，每次進去看她都要戴上厚厚的口罩。我進去看外婆的.時候，她瘦的都皮包骨頭了。我要回去上學了，我去和外婆告別。她說的那一句話，我一生都不會忘。她說：“孩子，外婆困了，讓外婆睡會兒！好嗎？”我以為她對我說的那最后一句話會是一句愛撫，可我怎么也沒想到，這竟是一句祈求！那夜，窗外無情的風猛烈地吹著。她走了，不留一點兒聲息，在這個落葉歸根，新芽萌綠的季節，外婆就這樣安詳地走了。那夜，媽媽倚在我的肩頭輕聲啜泣，回到房間，我的枕頭濕了一夜。

寫好小學作文600字 篇6

高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。

多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句，讓別人覺得你很有文采，美感。每讀一本好書，你都會從中得到終身受益的哲理。讀完《魯濱遜漂流記》你就應該知道：對危險的恐懼心理比看到危險本身更可怕，所以我們面對人生路上的困難，必須勇敢的面對，并去戰勝它。

多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要”，從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書，可以讓人感覺你知書達理，頗有風度。

多讀書，可以讓你多增長一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，不僅增長了課外知識，可以讓你感覺到渾身充滿力量。這種力量可以激勵著你不斷的前進，不斷的成長。每讀一本書，你都會從中獲取新的知識。前天，同學問我：“為什么這兒下雨，不遠處的地方不下雨呢？”我想起了前兩天看的《十萬個為什么》，立馬給了他答案：夏天，天氣熱，太陽一照，地上的水蒸發得快，就會形成積雨云。這種積雨云面積小，但移動速度非常快，這時，積雨云的正下方下大雨，積雨云邊上下小雨，而云塊還沒有飄到的地方就陽光高照，還是大晴天呢！同學聽了，連說我聰明。我不好意思的抓了抓頭說：“你只要多讀書，也會非常聰明的”。多讀書，可以讓你變得聰明，變得有智慧去戰勝對手。在小學生涯中，我憑借著智慧戰勝了高年級的哥哥姐姐，獲得了知識競賽第一名。書讓你變得聰明，你就可以勇敢的面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁了一步。

多讀書，也能是你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑，一種誤娛樂方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的方式。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下良好、扎實的基礎。

寫好小學作文600字 篇7

時光如溪水般緩緩流逝，一去而不復返，留下的美好回憶只是瞬間，可那時光老人卻不知道，他雖偷走了美好的時光，可卻偷不走美好的回憶。“池塘邊的榕樹上，知鳥在聲聲叫著夏天；操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”隨著歌中那歡快的旋律、那清脆悅耳的童音，我的腦海中不禁浮現出了那個場面——那是個萬物復蘇的日子，鳥鳴聲陣陣，兒時的我，總愛依偎在爸爸懷里，坐在大樹下，透過樹隙，半瞇著眼，數著空中不斷飛過的鳥兒。那天，總愛奇思妙想的我又纏著爸爸去釣魚，爸爸也總是“順從”我。爸爸拿出了魚具，牽起我的小手，親切地一笑，兩人走在小路上。“那是什么花，好美呀！”那草叢中數不清的花中，那一抹紅，最顯現。“呵，那是玫瑰花。還有這個，這個是牽牛花。”爸爸輕輕地搞下一朵最小的牽牛花，放在了我的小手上，我咯咯地笑著……一路歡笑，來到了小水塘邊，已快疲倦的我，又一下子振奮了。“哇，黃色的蝴蝶，還有小蜻蛙！”我一下子放開牽著爸爸的手，在草地上奔跑起來，追趕著那不時飛過的蝴蝶，時不時又搞一朵小花，逗一會小鳥。玩累了，我又路回爸爸身邊，看著魚桿，忽地叫道：“呀！還沒釣魚呢！”微風拂過，寬闊的草地上坐著一對父女。

我學著爸爸的模樣，一動不動地坐著，不一會兒，我漸漸地閉上了眼，半夢半醒中，我突然叫道：“哇！魚！好多條大魚！”這叫聲驚動了爸爸，又驚醒了我。爸爸一愣，又一笑，似乎明白了什么，“魚呢？”爸爸忍住笑，問道。看著那頭空空的魚鉤，我也茫然了。爸爸終于忍不住了，“在夢里吧？”“夢？”我還是不清楚，但看著爸爸身邊裝滿魚的桶，也興奮地笑了。太陽漸漸西落，爸爸背起我，走在回家的小路上，清風柔和地撫摸著我，我漸漸熟睡……這美好的一天，隨著太陽西落，也漸漸流逝了，但這份美好與快樂卻永遠地留下了。對過去揮手，向未來示好，新的一天也會更美好。

第二篇：如何寫好小學作文

小學作文指導

第一課

回味無窮——憶中寫

一、習作指導

如何寫好一件既有意義又有趣的事，是這一講的主要話題。

作家孫云曉在一次談作文時說道：“作文的成功在于一個‘真’字，失敗在于一個‘假’字。”同學們寫作文時首先要求實、求真、求新。既不能抄編套，也不能落俗套。

怎樣寫好記事的文章呢？需要注意以下三點：

1、事情要真實，選材要新穎。

寫真實的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。只有親身經歷過的事，才能印象深、感受多，寫出來的作文才會真切感人，給人留下深刻的印象。

豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經歷過的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現強烈的時代精神風貌，又最能反映自己個性特色的事例來寫，要“小中見大”地反映事情的意義和情趣。

例如，”交代清楚。只有把“六要素”寫清楚，才能使文章結構完整，讀起來清楚明白。

至于“六要素”在文章中先寫什么，后寫什么，沒有固定的、一成不變的格式，要側重于寫清楚事情的起因、經過和結果。

3、圍繞中心還要巧安排。

立意是寫好文章的關鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略，平鋪直敘，寫成流水賬。我們說，文章要圍繞中心寫，開頭、結尾一條線。

寫事時，還要學會巧安排。

怎樣使用菜盆里倒上了暖瓶里的開水，放在地上，再把這個硬邦邦的柿子扔進水盆中。

我喝了口涼開水，就出去玩了，等我回家想起柿子的時候，才慌忙跑進廚房，凝視著這個柿子：摸一摸，比剛才軟多了，聞一聞，有股怪味，我想柿子這玩意兒可能就這味吧，它的皮還紅紅的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子從水盆里拿出來，用水沖了沖，放進碗里。我捧著碗，跑到媽媽面前問：“媽媽，能吃了嗎？”“行，能吃了！”媽媽說。我“撲哧”一勺子捅進了紅撲撲的柿子。

“哎呀！”，不按規律辦事是不行的。

童年趣事

星期天一大早，姥爺和姥姥到街上購物上，家里只留下我（當時上二年級）和妹妹。

呆著真沒意思，干點什么呢？我望著姥爺那只小黃鸝出神。突然，我像發現了什么，拉著妹妹指著小鳥說：“這只黃鸝身上臟兮兮的，咱們給它洗個澡吧！”妹妹拍手叫好！“哥哥，用水管子洗太費水了，不如用噴水槍和針管吧！”我聽這個主意好，連忙吩咐：“你去準備‘武器’，我準備‘彈藥’。”說完，我搬來了一盆水，準備“戰斗”。

隨著我的一聲槍響，給鳥洗澡的戰斗打響了。可是黃鸝太機靈，一躲，沒打著。我接著又打了一槍，還是不中。這回妹妹搶了先，沒等黃鸝站穩，開了一槍，結果打中了，她高興地喊：“打中了，哥，你真笨！”

我不服氣，心里想著計策，目光移到了針管上，連忙把針管灌滿了水，在籠子四周架起來。我先朝小鳥虛打一槍，讓它進入我的一根針管的射程里，然后隨著一道光亮的水線射出，小黃鸝終于被射中了。就在這一瞬間，我又扣動噴水槍的板機，小黃鸝的。童年的我們也一定是幼稚、可笑的。小作者的童年雖比不上童年捕獵的閏土那樣充滿的事，請你寫出來。

第二講身邊人物——悟中寫

一、習作指導

同學們在家庭、社會的關愛下幸福生活，健康成長。每天，我們都接觸許許多多的人，有無微不至關懷你成長的家長，有誨人不倦的老師，有形影不離的小伙伴，還有那些熟悉的或一面之交的警察叔叔、清潔工人??他們的言行影響教育著你。這次習作就

例如：我的爸爸是勝利油田的石油工人，今年37歲。他個子不高，但身體結實得像鋼澆鐵鑄一般，純補和善的面容總是帶著笑。

這段描寫，雖然筆墨不多，但我們已從句中體會到小作者的爸爸是一個身體健壯、和藹可親的人。

外貌描寫要注意三點

①要為突出中心服務；②要有一定順序；③要抓典型特征。

3、讓筆下的人物開口說話，應力求語言個性化。

人物的語言描寫包括人物的獨白和對話。簡單地說，就是寫人物“怎么說”、“說了什么”。老舍先生曾指出：“要知道對話是人物性格的‘聲音’，性格各殊，談吐亦異。”這句話說明了語言描寫是打開人物心靈的鑰匙。由于人物的年齡、性別、經歷等不同，的效果。

一個人的所作所為，是一個人思想品質的具體體現。

例如：《景陽岡》中，在寫武松面臨猛虎的鋒芒畢露而機智避讓的“三閃”時，休現了武松有勇有謀，智勇雙全。

總之，寫人物要善于抓特征，要讓人物自己閃亮登場；讓文中人物自己說，自己想，自己動作，作者不摻和、不包辦代替。恰當地運用描寫手法，可以使筆下的人物勃勃有生氣，給讀者留下鮮明和生動的形象。

二、佳作欣賞

不一樣的老爺爺

街上又飄起了。下次再來，不用你開口，他揀出來的熱乎乎的紅薯，是大是小，是甜是粉，準保合你心意。

爺爺非常講究。他的爐子旁邊有一個自制的垃圾桶。烤爐周圍好大的一圈，總是干干凈凈的，一片紙屑也沒有。不管哪個孩子剝下的紅薯皮隨手扔在了地上，他總會彎下腰撿起來扔進桶里。下次你再來了，他準會笑著叮囑你：“紅薯皮剝了就扔我這兒，我來收拾，到處扔，不好看。你們可都是有知識的學生娃哩！”每次我放學回家，總看見爺爺桶里面的紅薯皮堆得冒出了尖，黑黑的笑紋也似乎更多了。

現在，我轉到了實驗學校，再也沒有看見那個爺爺，可他的白衣黑臉，他烤的紅薯，甚至那個黑灰色的垃圾桶，我都還記得。

點評

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人，找準這些不同之處，也就是抓住了人物的特點。此習作描寫了一位烤紅薯的老爺爺，在平凡樸實的敘述中，顯示了小作者不俗的觀察水平和選材技巧。

“不一樣的老爺影響甚至超過了我的父母。雖然他離開已經一年多了，但他那瘦削的身影經常浮現在我的眼前，他那溫和而又有些沙啞的嗓音，時刻回響在我的耳邊。

我從一歲半起就住在姥爺家，到五歲才回到父母身邊。是姥爺教我數數，教我唱兒歌，教我寫爸爸、媽媽和我自己的名字，他教會了我許多許多??

我是隔輩人，姥爺對我非常疼愛，可從來一點也不嬌慣我。記得有一次，我洗完腳上床睡覺，把鞋一甩就鉆進了被窩。過了一會兒，姥爺走過來，把我叫起來。他告訴我，兩只鞋是一對好朋友，誰也不能離開誰，只有把它們擺在一起，它們才會離興，要不，它們會哭的。我怕它們哭，就重新把鞋并排擺好，才去睡覺。以后每天如此。后來我才明白，鞋不會哭，姥爺這是培養我良好的生活習慣呢！

現在，每次寫完作業以后，我都要把書、本、鉛筆盒收拾好，并井井有條地放進書包里，然后作者從小怎樣做事，怎樣做人，從小具有良好的道德風尚。由此可見，事情雖小，意義深刻，這種“小中見大”的寫法值得學習。

文章內容的處理詳略得當。上述兩件事例敘述得具體、詳細；其他事例如教數數、寫名字一帶而過，有力地突出了中心。另外，文章每敘述完一件事例后，都有點明中心的語句，如：“今天我能養成如此好的生活習慣，不全是姥爺影響、教育的結果嗎？”“我也記住了姥爺的話——心里要想著別人。”這種表達中心的方入水中，一半拿在手里。可是看不見“陽光散色”而顯現出來的美麗光帶，只看見對面墻上有一個橢圓形的白色光圈。我并沒有灰心，繼續做了下去。

這一回我把鏡面調了個方向，可還是和剛才一樣，沒有什么變化。真奇怪，也許是鏡面擺錯位置了吧！于是，我想了想，將鏡子的一半露在水面，一半泡在水里，鏡子靠在盆上，看上去很象三棱鏡——做“陽光散色”用的工具。“啊！”我不禁叫出聲來，只見一條由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫組成的彩色光帶出現在對面的墻上，多么美麗呀！那仿佛是一條雨過天晴后出現的彩虹。我終于成功了，心里

語言表達簡潔、準確、明了，是這篇作文的第三個特點。

無論是搞小制作，還是小實驗，都不能保證一次成功，況且實驗中還涉及到用品的使用和擺放，因此在寫操作過程時一定要對物品的擺放位置、操作工具等力求準確無誤地表達清楚。如：準備階段突出了“一個盆”、“半盆清水”、“一面小圓鏡子”，“太陽能照到的地方”等，話語不多，但能使讀者迅速地了解實驗前的準備情況。

寫實驗過程：第一次突出“把鏡子的一半放入水中，一半拿在手里；”第三次突出“將鏡子的一半露在水面，一半泡在水里，鏡子靠在盆上”。

通過前后不，完成好這篇習作。

二、佳作欣賞

例文1

慣性

今天，我從姥姥家回來，在電車上，乘客很多，你擠我，我推你，擠得人透不過氣來。人們正在有說有笑，忽然，司機猛一剎車，車“嘎”的一聲停住了。車上的人由于沒有防備，都向前探身，前面幾個人差點跌倒，可是司機卻沒有什么向前探身的動作。“咦，這是怎么回事？”我十分納悶：“車上的人都向前探身，司機為什么沒有動？這是怎么回事？”我想了一會兒，忽然明白了，這可能就是“慣性”造成的吧。

回到家里，我做了一個小實驗：用一條繩拴住兩支小圓棒，繩前一支繩后一支，前后對看書本，才清楚地看明白，要等四五分鐘才行。于是，我靜下心來，耐心等待。過了幾分鐘，“奇跡”果然出現了，只見火柴直立在水中，一搖一擺地“跳起舞”來了。可是，沒過半分鐘，火柴就漂在水面上了；再過了幾分鐘，火柴又“跳起舞”來了。如此循環了七八次，火柴再也不動了。

是什么神奇的力量驅使火柴“跳舞”呢？帶著這個問題，我再次翻書研究。原來，當“萬能膠”與與火柴的磷接觸后，就會產生一種氣體。氣體越聚越多，就會使火柴直立起來；氣體揮發時，火柴便被帶動得“跳舞”了。一會兒，火柴最外面的氣體揮發完了，火柴也就不動了。又過一段時間，氣體重新聚起來，火柴便再一次“跳舞”。此時此刻，我恍然大悟地說：“啊！火柴棍能跳舞，原來是這么回事呀！”

做實驗既豐

校園的花壇里長著一株矮小的含羞草，它莖稈纖細，長著羽毛狀的葉子。只要用手一碰，整張葉子就會合起來，然后整株的含羞草都會垂下來，特別有趣！于是，同學們沒事就去撥弄它。

一天小華來到花壇邊蹲下身去撥弄含羞草。忽然，她驚叫起來：“快來看呀，含羞草不羞了！”??

2、續寫下面的短文。

彩虹

清晨，我推開窗戶，窗外晴空萬里，暖融融的太陽照在臉上舒服極了。昨天夜里還下著豆大的雨點兒，今天好像換了一個世界似的。

一扭頭，我看見一條像拱橋似的彩虹，不禁驚喜地叫了起來。爸爸走過來望著美麗的彩虹說：“彩虹是雨過天晴的時候出現的，你知道它為什么在剛下完雨的進候出現嗎？肩上還扛著枝條。是啊，研究自然，探索生命，該是多么有趣的呀，但是過了幾天看看夾在本子里的植物又怎樣了呢？瞧，不是黑了，就是短了，多么糟糕！請別著急，下面我就和你談談怎樣壓制植物標本。

首先，在采集之前，你要準備好帶有吸水紙的標本夾（沒有的話，可用舊報紙和平板狀木框代替）。然后，將整個植物軀體小心取下，最好保持植物的根、莖、葉、花或果實，同時將其各部按生長的形態壓入標本夾內。

美麗的植物對于懶惰的主人是無情的。所以在頭三天之內你必須勤于換紙吸水（一天二三次）。不然的話，這不會說話的植物就會毫不客氣地褪去它的色彩，用長出黑綠的有趣。那么，同學們，你們難道不愿意試試嗎？

賞析

制作植物標本，正如作者所說的：是一項“有益、有趣”的科技活動，也是一項細致的工作。

作者按事情的先后順序介紹了制作過程：

1．壓制前的準備；

2．壓制時的方法；

3．壓制后的整理和保存。

文章以對春天大自然的美做熱情洋溢而又簡潔流暢的描寫開頭，以富有啟發性、余味無窮的反問句式做結尾，使文章增添了濃郁的情趣，顯得生動活潑。

第四講擴縮續改——思中寫

一、學習指導

擴寫、縮寫、續寫和改寫是小學階段作文中常見的幾種練習形式，它對拓寬學生思路，培養同學們獨立作文的能力具有積極的意義。這幾種練習形式是分別要在“擴”、“縮”、“續”和“改”字上下功夫。盡管在寫作上各有特點，各有側重，但它們的性質和作文步驟幾乎是相同的。

首先，它們都是根據一定的已知材料來寫，不是完全獨立性的作文。

其次，它們都須閱讀已知材料，掌握它的基本內容，提練出中心。

第三，它

要確定擴寫點，還要對原文做進一步的分析。如果故事發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果；人物方面都有誰，誰是主要人物，有什么特點等。在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要豐富和補充。這些不足之處就是擴寫點。

想象要注意合情合理，合情主要指合乎人情，合乎人與人之間的正常關系，特別是不同身份、不同年齡、不同性格的人之間的合乎情理的交往。合理是指事情的發展過程要合理。合情合理的標準是能否真實地反映生活。因此，要從自己的生活經歷和體驗出發去想象，也可以借助書本中的知識，不能想當當然地胡編濫造。

（3）構思提綱，按提綱擴寫。

擴寫提綱由原文提鋼，加上擴寫點的內容組成，寫作時要根據擴寫提綱進行寫作。

2縮寫。

縮寫就是把篇幅較長的文章，在不改變原文的寫作對象、中心意思、寫作重點的情況下，壓縮求寫成一篇完整的文章。有時，給一篇文章，讓我們按要求寫成有連續性的另一篇文章，有點像連續故事和電視連續劇，這也是續寫。

練習續寫，要注意以下幾點。

（1）認識閱讀文章的已知部分（包括已知的文章），掌握精髓。

這是續寫前的準備。所謂精髓，是指中心意思、基本情節、主要人物和特點，以及人物之間的關系等等。有的是開頭、結尾，那就要像寫命題作文前的審題一樣，抓關鍵詞語的理解，掌握續寫的要求方向。

（2）依據已知部分的內容和要求，調動生活積累，展開豐富的想象和思考。

這樣的要求是比較高的，從另一個角度來講，這樣的訓練對提高學生的思維能力、想象能力和表達能力都會有極大的幫助。

（3）制定寫作提綱，但要考慮好再落筆。

加開頭、結尾可不要提綱，但要考慮好再落筆。

寫中心部分和寫續集要和命題作文一樣，必須制定寫作提綱。寫作提綱對續寫來講，還有一個作用，因為續寫限制比較多，如果沒有提綱的制約，信筆寫去，很容易離題。因此，制定寫作提綱對續寫來講，是一個必不可少的重要步驟和方法。

此外，還應注意的是，續寫的文章不僅不能和原文脫節、矛盾，還要努力在語言上近似，就像一個人寫的一樣，不要搞成兩張皮。

4改寫。

改寫是依據原文必變體裁、人稱、結構或表現手法的一種作文練習形式。改寫就像修改衣服，可以把上衣改成背心，把長大衣改成短大衣。改寫大體有以下幾種。

（1）文體的改寫：常見的是把詩歌改成散文，把故事改成課本劇。

（2）人稱的改寫：把第一人稱改為第三人稱，或是反過來。

（3）寫法的改寫：把順敘改成倒敘，把倒敘改為順敘、插敘；把間接敘述改為直接敘述，一般敘述改為對話等等。

改寫的最大特點是“改”。一般說，對原文的中心、主要內容不做變動，但其他方面的變化，要比擴寫、續寫大，因此要認真把握改寫的提示和要求。

改寫的方法如下。

（1）認真閱讀原文和改寫要求，把握住中心意思、基本內容和結構。例如：把故事改寫成課本劇，這就是文體的改寫。改寫時要注意以下幾點：

1了解劇本的一般格式，先交代時間、地點、人物。

2把握故事的主要內容及線索，把它分成幾幕展現，才能更好地突出人物的沖突，事態的發展。

3根據人物個性特點寫好對話，使人物形象生動、豐滿，有感染力。

4構思、想象要合理，注意背景，道具等細節。

（2）改寫詩歌時，要理解重點詞、句、段，想象意境，把握住改寫的依據。

（3）確定改寫點，構思改寫提綱。

（4）成文后要認真閱讀，檢查是否合乎改寫要求。

二、佳作欣賞

例文1

原文

大街上的積雪足有一尺多厚，人踩上去腳底發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。

擴寫

紛紛揚揚的大雪，從昨天晚上一直下到今天清晨。大雪覆蓋了大地，遠處的山峰、古塔白了；近處鱗次櫛比的幢幢樓房白了；公園、馬路邊的樹林，變成了開滿團團銀花的銀樹。大街上的積雪有一尺多厚，汽車輪子碾得積雪嗄嗄地響，行人踩在積雪上，發出咯吱咯吱的響聲。太陽出來了，燦爛的陽光映照在白雪上，反射出耀眼的光芒。

這是工皚皚的世界呈現在讀者面前，使人心曠神怡，豐富了原文的描寫。原文沒有寫時間，作者為了讓文章符合實際，增加一點曲折，增加一點色彩，也為了增加孩子們的歡樂，景物有了變化，使孩子們的歡樂顯得更加熱烈。

第二，刻畫活動情景，烘托歡樂氣氛。

原文寫孩子們的歡樂時，只寫了聲音。小作者除了聲音外，不僅寫了孩子們的心情、動作，還寫了堆成雪人后和打雪仗的場景，這樣就把歡樂的氣氛烘托出來，給人以深刻的印象。

例文2

村居（原文）

草長孩子們的身上，柔和的春風撫摸著孩子們的面龐。他們的腳步下，芳草正發芽生長，給大地披上一層新綠，黃鶯在天上自由自在地飛舞，唱出婉轉的歌曲。堤邊楊柳長長的、嫩綠的枝條在隨風搖曳，像用它柔軟的手輕輕撫摸著堤岸。田野里彌漫著淡淡的輕煙水汽，楊柳似乎被這美景迷醉了。

一個孩子顏色的。風箏有大有小，大的有一人來高，壯觀精美；小的只有巴掌大，小巧玲瓏。天空成了風箏的世界。這些風箏在春風的吹拂和孩子們的操縱下，忽而低，忽而高，忽而近，忽而遠。孩子們一個個仰起臉，望著自己的風箏，跳啊、唱啊、笑啊、嚷啊，還覺得表達不盡自己心里的歡快。飛得最高最穩的還是那只神態飄逸的金魚風箏。它睜著兩只龍睛大眼，擺動著長長的尾鰭，在藍天上飄呀飄呀，像在一望無際的大海里自由自在的遨游。放金魚風箏的孩子臉上露出了得意的、“趁”。由于小作者能深入理解，并展開豐富的想象，一幅以春天美麗的景色和孩子們放風箏的歡樂情景構成的圖畫就呈現在眼前。

第二，精心設計，結構緊湊。

小作者大膽想象，打破了原文的順序，做了新的安排：

先寫

接著寫

然后再寫

最后補加結尾，點明中心。這樣安排結構緊湊，動靜結合，情景交融。

第三，運用多種方法，細致描寫。

一是細寫風箏：名稱、式樣、色彩、大小和各種有趣的飄拂情況，表現孩子們的情趣。二是

請你續寫這個成語故事，題目是“南郭先生逃跑以后”，寫二三百字即可。

第三篇：怎么寫好小學作文

本文由z372352貢獻

一、閱讀課外讀本，多參加課余活動。（1）增加閱讀量。想要寫出一篇有內涵且文筆優雅的作文，需要小學生們多讀一些課外書籍，增加對待人、事、物的認識。因為只有這樣，才能夠寫出一篇具有自己個人想法的好文章。增加閱讀量的方法有很多，渠道也很多，最常見的方法就是購書以及借閱書籍。購書分 為購買雜志以及到書店購書。在這里，我想提醒一下學生和家長，絕對不要因為雜志是走通 俗路線的就認為閱讀雜志對增加閱讀量沒有任何好處。雜志中寫到的很多東西都是來源于現 實的生活，對于孩子積累生活的經驗和觀點是非常有好處的。寫作的目的并不是為了寫出多 么高深的語言和難以理解的意義，目的是能夠向讀者傳達自己的想法。通過通俗易懂的雜志，能夠幫助小學生們用最簡單易懂的詞匯表達所要表達的觀點。另外，小學生們還可以到國家圖書館或者學校圖書館去辦理借閱證，通過定時定量的方 式，給自己每周安排借閱的計劃和閱讀的計劃。總而言之，增加閱讀量的方式就是多讀多看，無論是大眾口味還是非主流主題，切記，想要增加閱讀量，最忌諱只讀自己喜歡的主題。這與偏科是一個道理，考試永遠不會只考察 你所熟悉和擅長的科目，作文也不會永遠只出你最會寫的作文類型。（2）多參加課外活動。參加課外活動，是為了讓小學生們能夠在生活感觸更多的東西。除了課間與同學聊天玩 耍，周末和朋友逛街游玩，我建議父母可以經常帶著孩子去旅游，讓孩子感受更多的風土人 情，從而產生一些對待人、事、物的看法。這些看法和觀點會成為孩子們自己的財富，在寫 作文的時候，能夠輕松的運用出來，最后寫出一篇很棒的文章。

二、注意觀察作文的寫作規律，善于總結。雖然作文很有種類型，也有很多不同的寫作手法，但是每一種其實都是存在著固有的規 律的。小學生只要學會觀察作文的規律，總結出一套自己的東西，那么在寫作文的時候就很 輕松了。我舉個例子，像寫議論文的時候，只要抓住提出論點，舉例子，總結論點這三個步 驟，那么寫作起來就很簡單了，也不易離題。

三、注意審題，避免離題。

在寫作文的過程中，需要特別重視審題這一步驟，做好了審題，意味著不會寫離題。很 多學生在平日的作文練習以及考試過程中，在看題的時候常常隨便一瞥，然后開始著手寫作 文。這樣的習慣對于寫好作文來說，是非常的不好的。如果連一個作文題目都沒有審好，那 么如何能夠寫出一篇好作文呢？ 所以，寫作之前，給自己一分鐘的時間，好好看清題目的 要求，然后再靜下心來好好寫作文。

四、只寫和文章主題相關的內容，切忌什么都想抓。有些學生在寫作的時候，常常會出現很多的想法和觀點。在定下主題后，什么都想寫一 點，最后文章寫的很長，但是主題卻不深刻，文章內容也很分散。這樣的一種情況，可以稱 之為欲望過大，最后搞砸了。作文是有字數限制的，不是說寫的長的作文就是好作文。一篇好的作文需要主題深刻，文字優雅，字字句句不羅嗦，但是卻能夠句句切入主題。有想法，有觀點是好事兒，但是不 能夠欲望太大，什么都想寫一點。只需要把自己其中的一個觀點或者想法抽出來，著重的描 寫就可以了。寫好一篇小學生作文，需要小學生們在平日做很多的積累工作，例如閱讀量、文筆、寫 作習慣等等，相信只要你們肯下苦功夫，就一定能夠克服寫作的難關，進步很多

第四篇：怎么寫好小學作文

小學語文論文

怎樣寫好小學作文

鄒慧敏

小學生頭疼作文，認為寫好作文難。如何去面對這令人頭疼的問題呢？那就要了解作文的含義。作文是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，又是應用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識水平和語言文字表達能力加深的綜合體現。要寫好作文，不妨從以下幾點來嘗試：

一、閱讀課外讀本，多參加課余活動。

（1）增加閱讀量。

想要寫出一篇有內涵且文筆優雅的作文，需要小學生們多讀一些課外書籍，增加對待人、事、物的認識。因為只有這樣，才能夠寫出一篇具有自己個人想法的好文章。增加閱讀量的方法有很多，渠道也很多，最常見的方法就是購書以及借閱書籍。購書分為購買雜志以及到書店購書。在這里，我想提醒一下學生和家長，絕對不要因為雜志是走通俗路線的就認為閱讀雜志對增加閱讀量沒有任何好處。雜志中寫到的很多東西都是來源于現實的生活，對于孩子積累生活的經驗和觀點是非常有好處的。寫作的目的并不是為了寫出多么高深的語言和難以理解的意義，目的是能夠向讀者傳達自己的想法。通過通俗易懂的雜志，能夠幫助小學生們用最簡單易懂的詞匯表達所要表達的觀點。

另外，小學生們還可以到國家圖書館或者學校圖書館去辦理借閱證，通過定時定量的方式，給自己每周安排借閱的計劃和閱讀的計劃。

總而言之，增加閱讀量的方式就是多讀多看，無論是大眾口味還是非主流主題，切記，想要增加閱讀量，最忌諱只讀自己喜歡的主題。這與偏科是一個道理，考試永遠不會只考察你所熟悉和擅長的科目，作文也不會永遠只出你最會寫的作文類型。

（2）多參加課外活動。

參加課外活動，是為了讓小學生們能夠在生活感觸更多的東西。除了課間與同學聊天玩耍，周末和朋友逛街游玩，我建議父母可以經常帶著孩子去旅游，讓孩子感受更多的風土人情，從而產生一些對待人、事、物的看法。這些看法和觀點會成為孩子們自己的財富，在寫作文的時候，能夠輕松的運用出來，最后寫出一篇很棒的文章。

二、注意觀察作文的寫作規律，善于總結。

雖然作文很有種類型，也有很多不同的寫作手法，但是每一種其實都是存在著固有的規律的。小學生只要學會觀察作文的規律，總結出一套自己的東西，那么在寫作文的時候就很輕松了。我舉個例子，像寫議論文的時候，只要抓住提出論點，舉例子，總結論點這三個步驟，那么寫作起來就很簡單了，也不易離題。

三、要多思考

要多思考。一方面要從“多看”“多讀”中思考，不斷提高自己認知水平和借鑒的能力。例如：在生活或活動中觀察時要多想，這

些現象說明了什么，表現了什么，有什么意義。這就要求我們用自己的眼睛去細心洞察周邊的事物，不但要看事物的表面現象，還要認識事物的本質。這樣在寫人記事的時候，就會有一定的深度，另一方面在作文之前要多想，做到想好再寫。作文時，不僅是讓人知道所寫的事的具體內容，還要讓人了解作者的思想感情，表達的意圖。這就是要想好文章要選好哪些材料，這些材料怎樣安排，怎樣用詞用語，這些在動筆之前都要想好。如能在學習中注意以上幾個方面，再加上平時常寫，寫后養成勤改的習慣，作文水平一定會進步很快的。

四、只寫和文章主題相關的內容，切忌什么都想抓。

有些學生在寫作的時候，常常會出現很多的想法和觀點。在定下主題后，什么都想寫一點，最后文章寫的很長，但是主題卻不深刻，文章內容也很分散。這樣的一種情況，可以稱之為欲望過大，最后搞砸了。

作文是有字數限制的，不是說寫的長的作文就是好作文。一篇好的作文需要主題深刻，文字優雅，字字句句不羅嗦，但是卻能夠句句切入主題。有想法，有觀點是好事兒，但是不能夠欲望太大，什么都想寫一點。只需要把自己其中的一個觀點或者想法抽出來，著重的描寫就可以了。

平時寫作還應注意以下幾點：

1.審清題意不跑題。作文大忌之一是跑題，而審清題意是防止跑題的關鍵一步。審題須抓題眼，題眼一般也有規律。偏正式題目要抓其“偏”，如《一個惜時如金的人》，“惜時如金”就是題眼；動賓式題目要抓其“賓”，如《太陽每天都是新的》，“新的”就是題眼；并列式題目要抓其“關系”，如《時間〃生命》；省略式題目要抓其省略；如《現代科技帶來的》；要求式題目要抓其要求等等。

2.內容充實不空洞。寫人要形象，寫事要具體，寫景要生動，寫物要準確。作文一定要“真事，真話，真情”三者合一。

3.結構合理不混亂。作文寫出來須有頭、有尾、有中間。各部分比例還須勻稱，正如古人講的那樣——“鳳頭、豬肚、豹尾”。即：開頭小而漂亮，吸引人；中間充實豐滿，說服人；結尾短而有力，感染人。

4.語言通順求流暢。“作文就是用筆說話”，這話頗有道理。語言要通順，一要作者思路清晰，二要反復修改。作文寫完了，一定要看看、讀讀，把不通順處改正過來。無論哪種體裁的作文，語言都要力求簡練。平時可以這樣試一試，把你原來的作文拿來，不考慮材料的取舍，單從語言上刪改，看看能不能刪掉四分之一甚至三分之一的篇幅。這樣練習幾次，語言的功力很可能會有明顯的提高。

5.書寫工整求漂亮。字跡是作文的臉面，同樣不容忽視。平時一定要擠一些時間下功夫練一練。考場上則需要做到兩點：一是給作文留足時間(一般是考試時間的45%-50%)；二是要對字跡予以足夠的重視，每寫一個字都應想到這是作文的臉面，這是在別人面前，尤其是在閱卷老師面前展示自己，力爭把每一個字寫得易認、工整。

寫好一篇小學生作文，需要小學生們在平日做很多的積累工作，例如閱讀量、文筆、寫作習慣等等，相信只要你們肯下苦功夫，就一定能夠克服寫作的難關，進步很多。

第五篇：如何寫好小學作文

如何寫好小學作文

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。1．審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫的對象。

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍。

有的題目從時間方面規定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

練一練

1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學路上（6）放學以后（7）我的妹妹

（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字

（14）這件事教育了我

限制中心的題目有_______________________ 限制時間的題目有_______________________ 限制地點的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫人的題目有_______________________ 限制寫人物關系的題目有_________________ 2．用~~~~~~ 劃出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現文章中心思想的作用。他家富起來了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對了 他的心靈美 2．認真選材

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。

練一練

1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。

我學會了________；我喜歡的________；難忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我； 2．閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個事例

帶病堅持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

幫助軍屬王大爺搞衛生

熱心幫助同學補習功課

下雨了總是撐著傘接送小同學

作業認真，常受到老師的贊揚

積極參加清掃紅領巾衛生街的活動

拾到錢包交給民警叔叔

一篇作文，反復修改多次

刻苦練習跳高

3．《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。3．把事寫具體

記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。

練一練

1．下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結尾段。讀后，把比賽過程具體地補寫出來，做到詳略得當，重點突出。

（開頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開始了。

（結尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。

2．我爸爸是一位有名的外科醫生。每當我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時候，我想長大以后也要當一名醫生。請你接著寫一段話，要求展開豐富的聯想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對你的感激之情。

3．這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據提供的情節，請你將它補充修改，要求寫得具體而生動。

六月一日，我到新華書店去買書。走進書店，簡直象走進了書的海洋。我擠進人群，買了一本《少年作文指導》真高興。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經賣光了。我把自己的書送給他，營業員阿姨看到這情景，笑了。4．有條理地記事

無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。

記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

練一練

1、把下面的句子整理成一段有條理的話。

清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學校的水溝積水不通，我心里很激動，望著他的背影。

2、從學過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。

3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個題目，把要寫的內容扼要地填在表格里，然后作文。

題目 時間

地點 人物 事情的經過起因：

經過：

結果：

4．怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

二、人物動作描寫。人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現力。

三、人物的語言。精彩的語言會使讀者聞其聲而見其人。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

1．先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

2．說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。

3．先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。4．只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）

四．人物的心理活動。寫人物的心理活動可反映出人物內心世界，表現人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態。

練一練

1．下面這段話，寫了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態寫得更具體、生動嗎？

2．閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環節敘述的？-找一找描寫徐新踢球的動詞，并體會他為什么用得確切生動。

放學后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊！一場小足球賽正在緊張地進行哩！只見徐新同學腳下生風，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。

3．以《XX和XX的對話》為題，寫一個對話片斷。要求圍繞一個中心來寫，要體現出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時的神態、語氣，并注意運用對話的形式（如《醫生關心病人》、《老師教育學生》、《父母愛撫子女》、《同學之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等）。

4．讀下面一段話，用~~~~ 劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什么樣的心理狀態？

每當我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。5．怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進行描摹。寫這類文章要注意兩點：

第一，要仔細觀察物品的顏色、大小、形狀、質地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。

練一練 觀察一個塑料文具盒，根據表格里的要求，將觀察的結果寫在記敘的內容一欄里。

記敘順序 記敘的部位 記敘的內容

整體

形狀顏色

（外）

部分

（內）大蓋

小蓋

文具槽