篇1：我的老師800字作文

我的老師800字作文

我喜歡幽默風(fēng)趣的自然老師，喜歡能說會唱的音樂老師……但我最喜歡的還是創(chuàng)意多、知識廣的語文張老師。

大家都知道啄木鳥有三大法寶：“隔木耳”、“鐵鉤爪”、“鑿子嘴”。我們張老師也有三大法寶：“傳神眼”、“順風(fēng)耳”、“幽默嘴”。凡是被抓住的“蟲子”，沒有一個不認(rèn)命的。 你瞧，這節(jié)語文課，老師又使出了“法寶”——“幽默嘴”。今天。老師正在上課，在黑板上出了一道難題考我們。同學(xué)們看了題目都傻眼了，有的直按手指頭，似乎指縫里有答案;有的望著天花板，仿佛天花板上有提示。只有李婷的思考動作和別人不同，她呀，拼命地啃手指。張老師看見了，笑瞇瞇地說：“我發(fā)現(xiàn)一種‘零食’，它攜帶方便，不會過期，原味保鮮，百吃不厭。”我們聽了，都用奇怪的`眼神望著老師，心想：這是什么好吃的?張老師接著說：“那就是大名鼎鼎的‘李婷牌手指’……”沒等老師說完，大家都哈哈大笑起來。李婷站起來，低著頭說：“我以后再也不啃手指了。”“知道錯了，改正就好。”老師說罷就繼續(xù)上課了。

張老師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也特有效兒。可不?又有兩只“傻蟲子”撞上了“槍口”。上課是，同學(xué)們都在津津有味地聽老師講課，可坐在角落里上午張藝林和陳曉雪卻小看了老師的“法寶”，說起話來了。這么躲得過老師的“順風(fēng)耳”?為了不影響上課，老師又使出了“傳神眼”：怎么說話了?可要聽講呀!她們倆連忙坐得筆直，集中注意力專心聽講。

五年級時的一次班隊課，創(chuàng)意豐富的張老師在黑板上寫了“異想天開”四個大字，弄得我們丈二和尚——摸不著頭腦。張老師笑了笑說：“我先舉個例子。比如說‘熱’這個字，天上下起咸雨來，奧，那是太陽、月亮、星星流的汗。”頓時臺下一片沸騰，真是一個異想天開的好句子!張老師接著說：“今天，我們就像說熱一樣說‘冷’，怎么樣?”同學(xué)們被這一個新鮮題型吸引住了。紛紛冥思苦想起來，漸漸地，一只手舉起來了，兩只、三只、四只……

張亭首先把醞釀好的句子掏了出來：“有人大冷天登廬山，看到廬山瀑布已變成了冰墻，就順著冰瀑布爬了上去。”他一邊繪聲繪色的說，一邊做著爬墻的動作，把大家逗樂了。張老師大大夸獎了他一番。這下，教室里小手如林。

張老師隨便叫了幾個同學(xué)，“天冷極了，北極熊都鉆到冰箱里了，因為冰箱里的溫度比外面暖得多”。一陣掌聲過后，張老師緊縮身子，咬緊牙關(guān)壓低聲音說：“能不能再冷些?” “我……我有。”張.豪杰的手舉得老高。 “好，你說。” “恩……天太冷了，珠穆朗瑪峰的冰雪越來越厚，后來高……高到刺進(jìn)了月球。” “哇——”同學(xué)們不由得發(fā)出一陣贊嘆聲。張杰說話有些口吃，這樣一來，倒像真是凍得發(fā)抖似的。真厲害!這樣，他以天才的假想，當(dāng)上了“創(chuàng)意先鋒”。

篇2：我的老師作文800字

星期天，我在家收識東西時，發(fā)現(xiàn)了幾張我一年級時寫的作業(yè)，看著那幾個優(yōu)字，我想起了我們的第一個老師，張芝蘭老師。

當(dāng)我跟著媽媽第一次邁進(jìn)學(xué)校大門時，覺得一切都是那么生疏，媽媽指著一位教師說，這是你的班主任張老師，我向張老師敬了一個禮叫聲張老師好。我仔細(xì)地看著張老師，她的個不算高，頭發(fā)花白，眼睛不大，卻挺有精神地微笑地看著我。我覺得張老師和藹可親，一開始就給我留下了一個深刻的印象。

一個星期后，我們開始學(xué)拼音字母了，我看著黑板上畫的圈圈杠杠，不知道是什么，等著張老師叫我們認(rèn)讀。老師用教鞭指著黑板上的圈圈杠杠，告訴我們這些怎么讀，像什么，于是，我們很快地就記下來了，張老師講的時候眼睛一會兒睜大了，一會兒又瞇起來，那聲音一高一低，比說歌謠還好聽呢。

后來學(xué)單字時，張老師又編了順口溜，像一點(diǎn)一橫兩眼一瞪是六啊，兩個小人坐在土堆上就是坐啊，真有意思。有時候下課的鈴聲響了，我都不知道，覺得時間短，一會兒就下課了。

有一天自習(xí)課，張老師布置好作業(yè)，就戴上老花鏡批改作業(yè)，我寫著寫著，和前邊同學(xué)隨便講幾句話，一抬頭，張老師正看著我，那慈祥的眼光里含著批評的神色，我不好意思地低下了頭。

下課后，老師把我叫道一邊溫和地說，你上課是不是說話來著，我小聲說是，老師拍拍我的肩膀說，承認(rèn)了就好，以后就要改，你不是要參加少先隊嗎，那么上課怎么能順便說話呢，我低下頭，難過地留下了眼淚。張老師掏出手絹，一邊給我擦淚一邊說你要記住，不遵守紀(jì)律的孩子，是不能成為少先隊員的，以后要遵守課堂紀(jì)律啊。從此以后，上課鈴一響，我就不順便說話了。在張老師的教育下，我很快就加入了少先隊，在思想和學(xué)習(xí)上也一年一年有了進(jìn)步。

四年過去了，我升入了五年級。張老師又去做小弟弟，小妹妹的啟蒙老師了。她用心血把一個不懂事的孩子，教育成能看書，能讀報，初步能懂得道理的.學(xué)生。她就向那辛勤的園丁，給一顆顆嫩綠的小苗苗整枝，剪葉，澆水，施肥，使我們成為茁壯的小樹苗。

篇3：800字作文：我的老師

小學(xué)六年一眨眼真的很快過去了，小學(xué)時光也只能停留在童年、年少時，現(xiàn)在的我到了一個人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，踏上了初中的新征程，也踏上了青春的征程，然而在這個重要的階段，我也遇到了一位新老師，一位好老師。——趙老師。

趙老師，初中部的主任，顧名思義，初中部最好的老師，最好的班主任。開學(xué)的第一天下午來學(xué)校報到時，我是第一次見到我的新老師——趙老師。看到了她，不知怎的，我莫名的很輕松，不像見到別的老師那樣緊張，一切辦理妥當(dāng)后，一向依賴母親的我，神經(jīng)質(zhì)的主動讓媽媽走了。——新老師和藹。

軍訓(xùn)的那幾天，趙老師每天都去看我們，給我們照相，一開始我們很疑惑，老師怎么了。為什么要給我們照相，軍訓(xùn)的衣服這么難看!?老師似乎看出了我的疑問，張口就道：“人生當(dāng)中一共也不知軍訓(xùn)幾次，這是你們?nèi)松?dāng)中的第一次，希望你們積極配合噢!聽了這話，似乎有道理，同學(xué)們爭先恐后的都去搶著照相。——新老師的不古板。

軍訓(xùn)后的最后一天，要回家了。別的班的老師全讓接走了，只有我們趙老師把我們留在教室告訴我們開學(xué)需要用的學(xué)習(xí)用品。還有，我們趙老師還在網(wǎng)上創(chuàng)建了七(1)博客——“快樂家園”，老師這么做，不僅是讓家長們看到我們的“成績”，也是為了讓我們學(xué)習(xí)別人寫的好作文，等等……——新老師的別樣。

開學(xué)后，我們對初中這兩個字依然十分陌生，但老師并沒有著急，不耐煩，依然手把手教我們。老師又為了鍛煉我們的管理能力，幾乎每人都分配到了職務(wù)，而且老師十分“放縱”我們，大家不要誤會了啦，這個“放縱”是把七(1)班完全交給了我們自己，什么事都要自己想辦法解決，(除了必要的時候)。——新老師的另類管理方式。

新老師這個名詞在七(1)班已經(jīng)不存在了，取而代之的是趙老師。趙老師與別的班主任的不同方法的管理方式，令我欣賞與敬佩，我相信，別有用心的管理方式會使七(1)班更強(qiáng)的!

篇4：我和初中老師800字作文

在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇很多位老師，每一位老師都十分認(rèn)真，拿出自己百分百的熱情將自己的知識傳授給學(xué)生，每一位老師更有一些老師還教給我許多道理，使得我終身受益。今天我要寫的，是我初中的班主任，也是我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

她是一位光榮的人民教師；她是一位對學(xué)生諄諄教導(dǎo)的師長；她是一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師……是她把我領(lǐng)進(jìn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的大門，是她帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游，是她教會了我許多東西。

陳老師很喜歡粉色，這是她教了我一段時間后我發(fā)現(xiàn)的。老師常穿著粉紅色的衣服，套著一個小碎花的套袖，在黑板上寫著一個又一個的公式、算式。陳老師的這一抹粉紅色，讓我們在上課的時候也可以感受到青春快樂的氣息，課堂也不會感到枯燥乏味。

我一直認(rèn)為陳老師的手指是有魔力的，每次練習(xí)的時候，老師的那根手指總能輕而易舉并且準(zhǔn)確無誤的指出我的錯誤，老師不用太多的思考，就能迅速指引我的思路，幫我訂正錯誤教，而且教給我正確的方法，提醒我在遇到這類問題的時候應(yīng)該注意什么，而我也不會再犯這樣的錯誤。

人非圣賢，孰能無過。我也常常犯錯而被老師訓(xùn)斥。其實(shí)，在老師訓(xùn)斥的時候我也對老師有一絲的反感，但每次看見老師那焦急、擔(dān)憂的目光，我就明白了老師是為我好，對我的訓(xùn)斥無疑讓我學(xué)到了更多東西。陳老師是了解我的，她知道我不是很愛提問，課間時間經(jīng)常詢問我是否聽懂了，若是聽懂了便會拓展給我一些新的知識，若是沒有聽懂，老師也不會訓(xùn)斥我，而是不厭其煩細(xì)心的給我講解一遍又一遍，直到我完全聽懂，對此，我一直心存感激。

陳老師在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下卻是十分的開朗活潑，每次學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等活動，陳老師都會最大限度的給我們支持和幫助，她會認(rèn)真的聽取我們的意見，和我們一起商量細(xì)節(jié)，幫我們挑選服裝。這種亦師亦友的關(guān)系讓我很是喜歡。

老師對我寄托了很大的希望，陳老師經(jīng)常給我說，希望我在學(xué)習(xí)上多下些功夫，對于學(xué)習(xí)應(yīng)該更加認(rèn)真細(xì)心，更應(yīng)該有技巧的去學(xué)習(xí)。類似的話說了很多次，這些話語一直鞭策著我，使我更加努力，不辜負(fù)老師的希望。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，照亮別人前行的路，春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。而老師的可敬，在于她總是無私的給予給學(xué)生一個新的世界，敬愛的老師，從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李就是對老師最高的評價。

篇5：我的老師作文800字

在我所有的老師中，你若是問到誰的教學(xué)方案最好，那還真不好說，但你若問到誰上課最急躁、最有激情，那非我們的劉老師莫屬。

剛遇見劉老師時，看他穿著干凈的衣服，留著個平頭，以及擁有著那令女老師都嫉妒的白皙的皮膚，特別是在他不說話時表情凝重，讓我以為以后將會很難相處，但是，我很快就發(fā)現(xiàn)我錯了。

和劉老師混熟后，發(fā)現(xiàn)他總是笑臉待人，平時還很幽默，就根本不覺得他是個老師，只當(dāng)他是一個數(shù)學(xué)天才，如同一個“大朋友”，平易近人，感受不到任何老師的威嚴(yán)。

但是一上課，劉老師就像換了一個人一樣。他用他那高昂的語調(diào)和大幅度的手勢，開始他的“瘋狂數(shù)學(xué)”。而且每次板書時，為了吸引我們的注意力，總會向我們吼道：“娃兒們，看這里!”把大家上課的激情帶到了巔峰。

劉老師上課激情澎湃，對于我們的作業(yè)更是十分嚴(yán)厲。

一次，他怒氣沖沖地沖進(jìn)我們教室，說我們班上竟然有人抄作業(yè)，那時，劉老師臉色泛青，脖子上的青筋都顯而易見，全班見狀，教室里頓時鴉雀無聲。劉老師點(diǎn)到那人名字讓他站起來，并怒目相視，說：“你娃兒竟然敢對我的數(shù)學(xué)如此不負(fù)責(zé)，那好啊，都說‘打是親，罵是愛’，那就讓我好好地愛你!”說罷，幾個耳光就在那個同學(xué)的臉上盡情地“撫摸”，不一會兒，那同學(xué)的臉就比柿子還紅。劉老師“愛”完后，又給我們說：“今后你們誰要再對我的數(shù)學(xué)作業(yè)不負(fù)責(zé)，那我隨時隨地都可以‘愛’你!”此言一出，全班同學(xué)倒吸一口涼氣。

劉老師上課如此精神，當(dāng)然，這還得歸功于他那堪比“急先鋒”的性格。

說劉老師性子急，絕非虛傳。就好比那次，我們班的英語老師想拖堂，但是，她忘了一件事——下一節(jié)課是劉老師的課。當(dāng)下課僅有幾十秒的樣子，劉老師就“嘭”地踹開了門，出現(xiàn)在了門口，并用高昂的語調(diào)喊道：“娃兒們，快拿出數(shù)學(xué)……”這時，劉老師才發(fā)現(xiàn)英語老師還在上課，便很不好意思地退了出去，趕忙對英語老師說：“你繼續(xù)，你繼續(xù)。”但是課堂的氣氛被打斷了，英語老師哪兒還有心情繼續(xù)，只好罷手。語畢，劉老師又沖進(jìn)來，開始他那句口頭禪：“娃兒們，看這里……”便又開始他的瘋狂數(shù)學(xué)。這種急性子，使我們班主任送他一雅號——劉心慌。

有這樣一位把上課當(dāng)做打仗，而且時刻做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備的老師，我們的數(shù)學(xué)，又怎會學(xué)不好呢?

篇6：我的老師作文800字

光陰似箭日月如梭，一眼我將要小學(xué)畢業(yè)了，回頭看著我走過的路，腳印由輕到重，看著我從小到大的成績單，不禁會想起我的語文老師

我的老師，她給人的第一印象就是一名普通女性，不胖也不瘦，不高也不矮，不黑也不白。她沒有演員那樣漂亮的面孔，也沒有些時髦女性那樣華麗的衣裳，但她在我的心目中卻比那些時髦的明星更漂亮，被普通人更崇高。她的腦子里有那么多的知識，心地又是那么的善良，就像一位慈祥的媽媽、又像一位親切的大姐姐

可以毫不猶豫的說，您是我見過的最出色的語文老師，是您，在兩年中把我塑造成了一個全新的人。就是因為平日您的悉心教導(dǎo)，才是我順利的考上了我理想的中學(xué)。不妨您說，五年級剛遇到您時我真的有些意外，甚至有些失望，因為那時候我是第一次遇見男班主任，可在接下來的兩年相處中，我徹底的對您改變了想法，漸漸的發(fā)現(xiàn)——你是位有童心的老師，而且幽默，教學(xué)方式獨(dú)特，這是我們都喜歡上了語文課。

在平日，您更像我們的朋友一樣。不管是在課上還是在課下，都和我們相處得很融洽。您更支持我們自己主動去學(xué)，這樣可以鍛煉我們的獨(dú)立能力。在叫我門課程的過程中，你注重將做人得道理，提高我們的素質(zhì)。

記得有一次，老師讓我們抄課文，我把一個標(biāo)點(diǎn)符號抄錯了，老師用紅筆給我畫出來，我心想一個標(biāo)點(diǎn)符號錯了，沒什么大不了的呀!老師按照課文給我一邊讀，一邊講解，問我標(biāo)點(diǎn)符號不同，意思是不是就變了?我明白了標(biāo)點(diǎn)符號的重要性，從此也改變了我做作業(yè)粗心大意的壞毛病。我平時最煩寫作文，總是不知道該寫什么，有一次老師布置作文，題目是：“我學(xué)會了……”老師說：“就把你們學(xué)習(xí)或者生活中有意義的事情，按照順序比較清楚地表達(dá)出來就行了。”我覺得挺有意思，就把我游泳的經(jīng)過寫了下來，本來以為老師要批評我寫玩的事情，沒想到老師說我寫的不錯，還說如果能修改就更好!

雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，可是我忘不了您對我的教導(dǎo)，每次考試成績不錯時，您告訴我不要驕傲，繼續(xù)努力;每當(dāng)我考的不好時，您告訴我不要沮喪，爭取下次考好……

篇7：我的老師作文800字

上課鈴聲歡快地響起來，可同學(xué)們的心情卻是忐忑的：又要報分?jǐn)?shù)了!穿著綠色羽絨服的韋老師抱著一沓布滿紅叉叉的試卷走了進(jìn)來，我們立刻緊張了起來，小眼睛，小鼻子，小嘴兒，顯得格外的精致，可就在此時此刻，她卻是一臉的嚴(yán)肅，我們便知考的不好。韋老師眉頭緊鎖，提高了嗓門叫道：“馬上80分以下的，都給我站起來!考的一塌糊涂!……你們看看，多少個人站著，請家長!”我就知道是這一句，還好逃過了這一劫。“現(xiàn)在證明題不好好的學(xué)，后面的幾何學(xué)習(xí)，看你們怎么辦?”老師朝我們吼著，教室里一片寂靜，大家都不敢多嘆一口氣，韋老師對我們真是嚴(yán)厲呀!

從開學(xué)就注意到了，韋老師有一個招牌動作，就是用手指指著說話。每次上課說到重點(diǎn)時，韋老師總要伸出她的指頭，把聲音拉長了說：“聽好，接下來是重點(diǎn)!你們做的一個都不對!”評講的時候，她也不時地伸出手指，仿佛是在說：“好好聽!”她嚴(yán)肅地望著證明過程，像是在完成一件重大的任務(wù)。評講結(jié)束后，又伸出手指，指著每個人說：“你們都會了嗎?明明很簡單的一道題，你們解得那么復(fù)雜，還是不懂呀!”韋老師這么一指，像是指到了每個人的心里。上課，教室外的任何風(fēng)吹草動，也沒人敢多瞟一眼!韋老師的嚴(yán)格都魔化到她的手指上了。

每天早晨，韋老師總在班上查看同學(xué)們的打掃情況。有一次，一位同學(xué)5分鐘都沒有把一個窗臺擦干凈，韋老師在一旁急的直跺腳，一把抓過那同學(xué)的紙巾，快速地擦了起來，就眨眼的功夫，窗臺便干凈地可以當(dāng)鏡子照了，韋老師又教育起那位同學(xué)：“做事不但要好，而且要快，不要拖拉!”韋老師就是這么一個雷厲風(fēng)行的人。

上課時的韋老師對我們是嚴(yán)厲的，而課后又變成一個溫柔的人。記得有一次考試結(jié)束，韋老師找我們談話，當(dāng)喊到我時，心中不禁一振，一想到那犀利的目光，便打起了寒戰(zhàn)，到了她面前，老師卻是微笑的對我們說的，眼睛瞇成了一條縫，那溫柔的話語也挺暖人心的，如沐陽光。

這，就是我們的數(shù)學(xué)老師——韋老師，一個嚴(yán)厲的，麻利的，又溫柔的人。

篇8：我的老師作文800字

“為中華起崛而讀書”他從小就以這句名言作為自己的人生座右銘。出生在一個貧困家庭里，他不抱怨，沒有埋怨父母，沒有因為比別人貧窮而自卑，出生在貧困的家庭里并不代表誰的錯，他一直堅信總有一天自己會有一番成功的事業(yè)。

沒有順境作支援，逆境照樣可以創(chuàng)造出一片屬于自己的天空。一九九零年，他通過自己的努力考上了廣西師范學(xué)院，由于家里遭到一場突如其來的巨變，使得他在求學(xué)的道路上艱難重重，父母因為弟弟的醫(yī)藥費(fèi)，把家里值錢的東西都拿去賣了。家里的這一場巨變，曾使他有過想放棄求學(xué)的念頭，這段時間他非常地矛盾，也許我應(yīng)該放棄為中華起崛而讀書這句名言了吧?

三個月的暑假過去了，看到村里的同齡人都去上大學(xué)了，他偷偷地躲在角落里哭泣。父親出現(xiàn)了，來到他的眼前說：“孩子，你去上學(xué)吧?雖然現(xiàn)在很困難，但都只是暫時的，我會向親朋好友借錢給你去上學(xué)。”在父母的再三鼓勵下，他去上學(xué)了。

來到大學(xué)后，他勤工儉學(xué)，幫別人做家教和去餐廳替人家洗碗等事情來支持自己的生活費(fèi)用，而且通過勤奮地學(xué)習(xí)獲得了獎學(xué)金，也減輕了父母的負(fù)擔(dān)，就這樣他度過了四年，他完成了學(xué)業(yè)。他并沒有忘記“為中華起崛而讀書”。所以，他選擇回來教書。要為祖國的繁榮昌盛培育更多的人才，愿為祖國貢獻(xiàn)才華。他——就是我的老師，我最敬佩的老師。

我很慶幸能夠成為他的學(xué)生，老師經(jīng)常跟我們說：“別為一時的困難放棄了自己的夢想，困難只是暫時的，在逆境中照樣可以成功。”老師選擇了平凡的教師崗位，默默地奉獻(xiàn)著，將自己最美好的東西給了我們，用他一點(diǎn)一滴的貢獻(xiàn)，報效著祖國，使我們這些小樹苗吸取其精華茁壯成長。

如今，老師也培育許多優(yōu)秀的學(xué)生，他們投身到祖國的各個行業(yè)里，為祖國的繁榮昌盛積極奉獻(xiàn)。我不禁想：人生不可能處處是順境，每個人都會有困難的時候，在困難中要堅持自己的原則，戰(zhàn)勝了困難，才能夠“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

篇9：我的老師作文800字

一看到這個題目，腦海中就不自覺地浮現(xiàn)出她——薛老師

初見她，是五年級剛開學(xué)，她是我們的班主任。因為坐在教室前，她披著一襲朝陽，太陽過耀眼了些，快淹沒了她的人。她不高，但坐著并不明顯，還有幾分的富態(tài)，像是個溫柔的人。眼睛大大的，雙眼皮，瞳仁是棕色的，在陽光下閃爍著動人的光芒。嘴角下的一顆痣，讓整個人都嫵媚起來，但又沒有胭脂味，像朵茉莉飄香十里，卻又不同于玫瑰，那樣潔白，非大俗即大雅。微卷的頭發(fā)利落地梳了起來，卻不減她的氣質(zhì)。多溫婉的一個人啊!這是我對她的第一印象。

她說話總是透著一股書卷氣，也許是年紀(jì)不小的緣故吧。聽她說話像在陽光下捧著一杯熱茶細(xì)品，她總是說：字是認(rèn)識一個人心性的測驗，寫得一手好字的人大多都心靜如水。靜靜的話語撩動著你的心房，我也注意起練字，但練字對我來說實(shí)在是煎熬，所以五年級前我總是潦草字。每每見到她在黑板上飛舞著落下一個個張揚(yáng)而不是秀氣的字，我羨慕呀!有一次，練字帖時，她四處看著不時用手抬起同學(xué)下低的頭，一會兒又給同學(xué)一點(diǎn)小建議。突然，她走到我的身邊，我緊張得手中的筆不自覺地停了，她竟在我的身邊住了腳步，彎彎腰，柳葉細(xì)眉一橫，一雙杏眸盯著我的字帖，我看不出她的情緒，但原來盈盈的笑意不見了，我看的字帖像一個個失去原模樣的字，我一驚，暗叫一聲不好。她皺著眉，輕輕地拉起我的手，握著，在我的字帖上舞動，我的手無意識又飄了起來。她也不惱，握著一點(diǎn)一點(diǎn)的來，終于一個字完成了，我清楚的感覺到我的手心濕了。在她的慢慢改變下，我漸漸改掉了潦草字，但字依然飄，所以現(xiàn)在寫字總喜歡在下面壓把尺，也不知道這是好習(xí)慣還是壞喜歡，只是這樣放著自己安心罷了。

還有一次，是暑假過后，一個同學(xué)來跟我說，原話我已經(jīng)記不得了，大概是：真可惜，某某天我們?nèi)パ蠋熂覇栴}目。老師不僅教了我們，還請我們吃零食呢。看著她那神情我怎么能不羨慕呢?自然不會是那零食，而是那人啊!我忍不住地在心里：想要是當(dāng)時我在就好了!薛老師一定是那夏季微風(fēng)吹漾的語氣，不疾不徐地，低頭看看題目，想通了，抬起頭訓(xùn)我們兩句。語氣并不嚴(yán)厲，像水波的搖拂一輕輕落下我們心頭，手輕輕劃過作業(yè)，慢慢為我們分析。那聲音裊娜著來我的身邊時，剩下微風(fēng)和河水的密語，抹去一夏的燥熱。以后的假期中，他們偶爾也會去她家，但我不是生病就是不在附近，自己也不知道是怎么一回事，但就這樣吧，只能羨慕了呀。

今生有幸能與你師生一場是最大的緣分。

篇10：800字我的老師的作文

800字我的老師的作文

從我上幼兒園起到現(xiàn)在認(rèn)識了很多老師，有的老師講課生動形象總讓我時時難忘；有的老師知識淵博總讓我聚精會神地聽講；有的老師溫柔善良總讓我心間感到絲絲溫暖而對我影響最大，讓我最為難忘的老師是吳老師。

吳老師大約四十多歲，苗條的身材，高高的個子，她那烏黑的短發(fā)間夾雜著幾根白發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，總能明察秋毫。吳老師的聲音十分動聽，尤其是當(dāng)吳老師抑揚(yáng)頓挫地給我們示范讀詩句時，更讓人陶醉其中！

從小學(xué)五年級起，吳老師開始擔(dān)任我們班的班主任，也是我們班的語文老師。至今我都記得，吳老師在給我們上第一次課時，就提出了各個方面的要求。如：課堂上應(yīng)積極思考，主動回答問題，作業(yè)必須按時完成，當(dāng)天作業(yè)中錯題必須在校內(nèi)改完后才能回家等等。我心里想：好嚴(yán)厲的老師啊！但是，在吳老師的引導(dǎo)和管理下，我們班的每位同學(xué)都慢慢地改掉了作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。上課時，大家聽講更認(rèn)真了！

為了激發(fā)每位同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)，從五年級下學(xué)期起，吳老師開始引導(dǎo)我們自己預(yù)習(xí)，分小組做課件，給全班同學(xué)講課。回想起我第一次站在講臺上講課時，我的雙腿顫抖不停，嗓子邊總像有小魚刺卡住似的。然而，吳老師聽了我們組的課之后，不僅表揚(yáng)了我們組的每位成員，還給我們提出了一些需要改進(jìn)的建議。從那時起，我慢慢地喜歡上了語文，喜歡上了讀書。在吳老師的引導(dǎo)下，我讀了《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等。

吳老師，一個平凡的老師，一個發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生的好老師。即使她生著病，每天也一如既往地等到最后一位學(xué)生改完作業(yè)才離開教室。記得今年觀看雜技表演那天，秋風(fēng)吹在身上刺骨得痛。當(dāng)吳老師看到我們幾個穿著單薄衣服的女生時，她趕緊跑到辦公室把她的'一些衣服拿來讓我們穿上保暖。當(dāng)我穿上吳老師的外套時，我感到無比得幸福。

吳老師，您是我最喜歡的一位老師，是一位可親可敬的好老師。每當(dāng)我做錯了事的時候，您就用那嚴(yán)厲的眼光看著我，耐心地教育我。當(dāng)我進(jìn)步的時候，您用鼓勵的話語來激勵我，教給我做人的道理，自信并勇往直前。在畢業(yè)之際，我要鄭重地對您說一句：謝謝您，吳老師！

篇11：我的老師作文800字

他是一位男士，卻擁有一頭披肩的卷發(fā)。他的眼睛并不大，但卻閃閃發(fā)光，好像智慧要從中溢出來。他的臉很瘦，尖尖的雙頰，讓我一下子就想到了《加勒比海盜》中神秘的“杰克船長”。他有一雙修長的手，仿佛能彈奏出世間最美妙的音樂。猜猜他是誰？很巧的是他和“杰克船長”同名，他就是我的吉他老師——“杰克”。

“杰克”老師不僅長得很有文藝范，而且也是一位負(fù)責(zé)任的好老師，盡他所能來教好我們，讓我愛上了吉他。

“杰克”老師對我們并不是非常嚴(yán)格，因為他知道我們都是課余時間去學(xué)習(xí)，所以他對我們的要求并不是非常高。雖然古人說：“嚴(yán)師出高徒”。但是，“杰克”老師用自己特別的方式來教導(dǎo)我們。在我們犯錯時，“杰克”老師會用一個道理來告訴我們，自己犯的錯誤，會造成多大的后果。

有一次課上，一位同學(xué)把筆忘在家中，而我們卻要用筆來記重點(diǎn)。所以，他只能向老師借一支筆。“杰克”老師雖然把筆借給他了，但后來他說：“細(xì)節(jié)決定成敗。如果你沒有意識到自己的錯誤，那么以后你將會遭遇更大的麻煩”。當(dāng)時大家聽完，都不以為然，覺得是“杰克”老師在嚇唬大家。

果不其然，幾天后大家要去參加一個演出。演出前，我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，我每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí)，生怕自己彈錯。“杰克”老師還讓我們整理自己的吉他和樂譜，突然那位同學(xué)大喊一聲：“老師，我的樂譜沒有帶！我明明放在琴袋里了……”“杰克”老師聽到后馬上圍過來，只見他臉上沒有一絲笑容，眼睛瞪著像銅鈴一樣：“你出門前確定檢查了嗎？那你樂譜能背出來嗎？”那位同學(xué)支支吾吾地說：“早上出門急，忘了。樂譜我背得不熟。”那個同學(xué)的聲音越來越輕，他的頭越來越低，羞愧難當(dāng)。“杰克”老師想到再批評也于事無補(bǔ)，于是急忙聯(lián)系朋友幫忙把樂譜送來。誰知道天意弄人，當(dāng)天風(fēng)太大，樂譜在送來的路上就被大風(fēng)刮走了。就這樣，本來被杰克老師很看好的同學(xué)，由于自己對細(xì)節(jié)的疏忽把這場演出搞砸了。通過這件事，我更是對“杰克”老師，佩服得五體投地，感覺他能未卜先知。

“杰克”老師雖然只是一名普通的吉他老師，但他更像一位哲學(xué)家。從他的一言一行中，我感受到做人做事的哲理，讓我受益匪淺。

篇12：我的老師作文800字

我叫周末，屬猴，是個淘氣的男生，在幼兒園的時候就非常有名。上小學(xué)時，我又在媽媽工作的那所學(xué)校，天天快樂得像猴子一樣。去年我升到六年級，正好趕上媽媽教我。我覺得自己太幸運(yùn)了，也變得神氣起來，連走路都特威風(fēng)。哈哈!有個媽媽老師做后臺，以后看誰敢惹我!

可是，沒想到的事卻接二連三地發(fā)生了。開學(xué)第一天，媽媽就給我來了個“約法四章”:在學(xué)校不許叫“媽媽”，上課不許亂說話，下課不許打鬧，不許隨便進(jìn)辦公室。我暗暗地想:得!開始就給我來了個下馬威，看樣子我得老實(shí)一陣子，好歹給老媽一個面子吧。關(guān)鍵時刻，她一定會向著我的。

瞧，我們的語文課上得多熱鬧!媽媽老師講課正來勁兒，我表現(xiàn)得也特別積極。為了回答問題.我把手舉得老高，一心巴望媽媽老師叫我。可是媽媽老師環(huán)視一下教室，就跟沒看見我一樣，叫了一個沒舉手的同學(xué)。那個同學(xué)哼哼卿哪半天也說不明白，可把我急壞了，我就站起來搶答。全班同學(xué)都熱烈地給我鼓掌，我心里美滋滋的。沒想到，下課后媽媽老師不但沒表揚(yáng)我，還把我批評了一頓，說我沒給那個同學(xué)思考的時間，也沒有組織紀(jì)律性……真是的，倒霉!

課堂上要讓著別人，為的是大家共同進(jìn)步，這一點(diǎn)我能想通，那課間又怎么樣呢?有一天課間時，我和一個同學(xué)鬧著玩，玩著玩著，不知為什么就打起來了。就他那點(diǎn)小勁兒，哪是我的對手?他哭著說:“我告訴老師去……”我撇撇嘴，不屑一顧地沖他喊:“告去吧，告去吧!老師是我媽，她會向著你嗎?’’沒想到媽媽老師把我批評了一頓，說我以大欺小，還罰我向那個同學(xué)賠禮道歉……你說我倒霉不倒霉!

唉，還有更倒霉的事兒呢!上學(xué)期發(fā)新書，發(fā)到最后，不知怎么少了一本。媽媽老師來到我的座位旁，毫不猶豫地伸手就從我的手里把新書抽走給了別的同學(xué)，氣得我直翻白眼兒干咧嘴，但不敢吭聲。我覺得媽媽老師對誰都比對我好，我有一肚子的委屈。

不知不覺，一年就快過去了。別人都說我們班進(jìn)步了，我也進(jìn)步了，我很高興.仔細(xì)想想，這還不是媽媽老師的功勞!

篇13：我的老師作文800字

我有過很多老師，從小學(xué)開始，到初中到高中，我有過很多很多的老師，但是讓我最難忘的是小學(xué)的老師在小學(xué)的時候我們都是很純真很快樂的，每天不用想那么多事情，也不用想功課或者作業(yè)的事情，在小學(xué)的時候一切都是那么的美好，小學(xué)一切都是那么的輕松。在小學(xué)的時候，我們在班級里最喜歡玩的游戲就是閉著眼睛畫鼻子了。或者是在班級里面玩，摸瞎。下面就讓我來跟你們講一講我小學(xué)時候的故事吧。還有我小學(xué)時候的老師吧。

在小學(xué)的時候還記得有一次我們玩兒閉著眼睛畫鼻子，那個時候是老師推薦給我們玩的，沒想到我們玩了一次之后竟然愛上了這個游戲，還記得那一天是自習(xí)課，天氣非常非常的炎熱，老師在上面講課，我們在下面就是有點(diǎn)打瞌睡了已經(jīng)，老師看著我們根本聽不清他講的課程是什么，索性就不講了，那個時候我們才三年級老師就說我們一起來玩閉著眼睛畫鼻子吧，同學(xué)們立起來了精神全部都做了起來，異口同聲的說，好啊好啊，老師。老師先在黑板上畫了一個圓圓的腦袋，還有兩個眼睛，一個嘴，然后讓同學(xué)們一個接著一個的上去，給這個小人畫鼻子。同學(xué)們一個接著一個上去了，有的把鼻子畫到了眼睛上，有的把鼻子直接畫到了外面，還有的把鼻子畫到了下巴上，還有的把鼻子畫到了嘴巴上，我們都在那里開懷大笑，老師也忍不住嘴角上揚(yáng)了起來。以前上課的時候覺得一節(jié)課過得有點(diǎn)慢，但是一玩起來的時候發(fā)現(xiàn)時間過得真的真的非常快樂。

別看我們的老師跟我們玩的這么快樂，但是如果我們犯錯誤的時候，他也會很嚴(yán)肅的，比如我們上課打瞌睡的時候，他會用教鞭拍著桌子把我們叫醒，或者在我們上課說話的時候他會罰我們抄課文，但是我們班級的成績一直都是名列前茅的，這都是多虧了我們老師對我們嚴(yán)肅的教導(dǎo)。

這就是我的老師,我的老師非常非常好，我最喜歡的就是我的小學(xué)老師了，我的小學(xué)老師教會了我很多知識，并且教會了我許多做人的事情，并且我也非常難忘小學(xué)6年的生活，畢竟我和我們小學(xué)老師待了6年的時光。

篇14：我的老師作文800字

第一次見到老師的時候，是大一入學(xué)的時候，只記得老師個子不太高，胖胖的，很和藹的樣子。之后，由于老師并未給我們授課，就是見了面，也只是打個招呼就過去了，對老師的了解并不深入。

和老師熟悉是大三時候的事情了，學(xué)校的選課是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。見到老師教授書法課，自己也很熱愛書法，就想去聽聽。第一次上課，就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫的一手好字 ，配合他深入淺出的講解，不僅加深了我對書法的熱愛，更是動了要做他弟子的心思。下課以后，我找到老師，表達(dá)了自己的想法，希望可以成為他的弟子，跟他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書法。說實(shí)話，心里有些坎 坷，有些緊張。沒想到輕而易舉的就得到了老師的同意。

還記得是一個晚上，在學(xué)工辦，老師給我說了書法入門的一些知識。說實(shí)話，我對書法的認(rèn)識幾乎是一片空白。第一次接觸書法也是在課堂上聽老師的講授。老師說了很多鼓勵的話，并幫我做出了書法 練習(xí)的計劃。之后，就這樣慢慢的開始了和老師學(xué)習(xí)書法的時光。

我們院系是在新校區(qū)，離市區(qū)很遠(yuǎn)的一個小鎮(zhèn)上，老師并不是每天都在，只是每到星期六的時候才會在這里值班。每兩個星期，我都會把自己寫的字拿給老師看，并向老師提出一些書法方面的問題，老 師給會我指出一些錯誤，并耐心的解答我提出的問題，然后我回去后，自己再慢慢揣摩，慢慢改正。就這樣，一直堅持練了下來，并有了很大的提高。

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼就到大四了，雖然書法練了一年，但是由于入門時間較晚，還有許多的專業(yè)書要看，頗有些力不從心。老師讓我去找我報考學(xué)校的研究生導(dǎo)師，去請教一下學(xué)習(xí)方法，并給我寫了一 封信。導(dǎo)師給我提供了兩本參考書，按照這兩本書慢慢復(fù)習(xí)，在初試的時候，很幸運(yùn)的考了一個不錯的分?jǐn)?shù)。雖然由于一些原因，并沒有去上研究生，但是，很感激兩位老師為我所做的一切。

和老師接觸時間雖然只有短短不到兩年的時間，但是，老師的一切是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師的一言一行都體現(xiàn)出他無可比擬的風(fēng)范和迷人的魅力。他風(fēng)趣的話語，淵博的知識，對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，每每 給人留下深刻的印象。

現(xiàn)在畢業(yè)了，要為生計奔波，心中頗有些不舍。希望有時間可以再次聆聽老師的教誨。

篇15：我的老師作文800字

人一生中會遇到許多性格迥異的老師，老師對你來說很重要，他們的指導(dǎo)，對你一生都有幫助。當(dāng)我們還是花骨朵的時候，是難以適應(yīng)外面的生活的，是老師細(xì)心的照顧我們，讓我們沐浴在陽光下漸漸開放。當(dāng)我們已長成花朵的的時候，我們也該謝謝老師了。

她，身穿休閑的衣服，中性的短發(fā)處處體現(xiàn)著東方美；她，上課時的仔細(xì)，講課時的激情飛揚(yáng)令人熱血澎湃；她，見多識廣，走遍世界的心從未停歇，就像是希望世界的每個地方都閃過她的聲影。她是令我戀戀不忘的老師：楊老師。我們愛和她開玩笑，我們更愛聽她娓娓動聽的講述一個個美妙的故事。無論是從現(xiàn)在到古代，還是天空到陸地，我們都愿意徜徉在楊老師到說話聲當(dāng)中一起領(lǐng)略著故事的奧妙。楊老師的生氣別具一格，她會微笑著看著你，然后溫柔的說：“抄生字吧！又可以增強(qiáng)生字記憶力，也可以懲罰你。”如果說其它老師的生氣是一番洗耳恭聽，那么楊老師的生氣就是手抽筋。這樣有趣的楊老師也給我們帶來成績上的提升，楊老師也含辛茹苦的幫助我們班上的一位差生，原來他只能考60到70分，經(jīng)過楊老師的督促完成好作業(yè)，將每課弄懂，堅持閱讀課外書……硬是從70分變成了85分，這也跟楊老師的努力密不可分。我們都喜歡這位老師，我心中那個念念不忘的老師。

再說這位薛老師有趣，不為過。獨(dú)特的教學(xué)方法讓學(xué)習(xí)變得更加有樂趣，對我們的一句小小的責(zé)罵其實(shí)是對我門大大的關(guān)心。經(jīng)常會找一些網(wǎng)絡(luò)上英語的知識點(diǎn)，我們在上面鞏固知識，提高我們的口語能力。她曾經(jīng)說過一句話，在課堂上，我們只有40分鐘，40分鐘無法掌握知識，老師希望你們在課下自己讀，記，背。看得出老師對我們的關(guān)懷，以及希望我們的英語水平提高。她是我們的英語老師：薛老師。她詼諧有趣的課堂，令我們學(xué)習(xí)充滿了樂趣。她經(jīng)常會找一些有知識的PPT，增強(qiáng)我們的課外知識。我們都喜歡這位老師，我心中那個念念不忘的老師。

在我的幼年時代，老師給了我莫大的幫助，謝謝老師，對我們的關(guān)懷。有人說老師像園丁，辛勤的灌溉著我們。有人說老師是靈魂的輔導(dǎo)師，教會我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谖倚闹校蠋熓谴蠛＃覀兪且粭l河流，老師的知識就像這大海一樣寬廣，我們的知識就如河流一樣狹小，老師用他所學(xué)到的知識，就如大海的水流進(jìn)了河流，讓我們更加龐大。那些令我戀戀不忘的老師，謝謝您們對我的幫助。我的老師們啊，有你們的陪伴成長，顯得更加美好！

篇16：我的老師作文800字

叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來了，同學(xué)們爭先恐后的進(jìn)了教室，我也懷著激動地心情走進(jìn)了教室，因為今天同學(xué)們會迎來我們新學(xué)期的新老師，我們的語文老師——何老師！在老師沒到之前，我的腦子里就開始在想，這個老師會是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語文老師一個姓，頓時心中有了幾分親切感！

這時一個清脆的聲音傳來了……同學(xué)們好！哦，老師來了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧，自信的光芒！

雖然老師是第一次融入我們這個新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說的那句話，因為這堂課是讓我們家長了解我們這個新班級，相信爸爸，媽媽也是期待著我們會有一個好老師！老師就那么自然的把她和我們30個同學(xué)的心連到一起了，她說了：你的孩子，我的學(xué)生，在這個大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養(yǎng)成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的父母！她的話贏來了陣陣掌聲！

她簡單的介紹了自己，就開始給我們上課！她的課講得非常生動，而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解，遇到成語，她還會娓娓動聽的給我們講一些成語故事，這些故事是我們從沒聽過的，當(dāng)然都是一些有名的文學(xué)素材，讓我不由自主的感覺到我的語文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書一定讀了很多！一節(jié)課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學(xué)到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學(xué)作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時渴望著老師能關(guān)注到我！這時我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著大眼睛認(rèn)真聽講，也許是我的專注引來了老師的注意，這時老師甜甜的聲音傳來了：這個小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著我，對于一個生性靦腆的我，這句話仿佛是一束陽光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現(xiàn)自己的勇氣，我對自己說，陳馨雨，加油！

我慶幸我在中學(xué)時期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會屬于我！

篇17：我的老師作文800字

經(jīng)過了漫長而又短暫的暑假，我又到了那個“可怕”的地方——學(xué)校。而學(xué)校也有更可怕的班主任——楊老師，江湖人稱“楊少俠”。

“哎！真是倒霉！這次我們班來了個高年級老師，特別兇惡！”“老冰棍”喊著。可不，話音剛落，一陣風(fēng)推開了門。一位身穿黑色外套服，扎著高馬尾，面容嚴(yán)肅且又刻板的中年女人走了進(jìn)來。“同學(xué)們好！我是你們的新老師，楊老師。”說完，她竟笑了笑。“哇噻！名不虛傳啊，這氣勢，估計和老虎打一架，也必勝吧！”我在心里暗暗欣賞著他。

一轉(zhuǎn)眼，該上課了。老師把書發(fā)下去后，便開始上課。

我特意坐在了第一排，目的很簡單，了解老師。楊老師不化妝，不戴眼鏡，眼睛里如星辰大海，只看一眼便心潮澎湃。蘋果肌處有些小雀斑，卻又不失可愛。當(dāng)她講解詞語時，嘴巴動著，面部線條也很美。她在講課時很有感情，抑揚(yáng)頓挫，到高潮時還會把手抬起來，比劃著。聲調(diào)也隨機(jī)變換，那聲音讀課文時，感情拿捏到位，仿佛讓人身臨其境。這時我發(fā)現(xiàn)老師也不可怕。

楊老師上課總是很開心，不過也有生氣的時候。開學(xué)第十天，我們已經(jīng)熟悉了。我們也經(jīng)常和老師開玩笑，但那次玩笑開大了。

“你們?yōu)槭裁床粚懽鳂I(yè)？才開學(xué)幾天，想干嘛？”老師怒氣沖沖地喊著。我把頭埋得低低的，偷偷瞟了一眼，正看見老師的臉部到耳根通紅通紅的。眼睛里冒著紅火花，腮幫子一鼓一鼓的。我更害怕了，都是因為我貪玩，忘記了轉(zhuǎn)達(dá)語文老師的作業(yè)。我的心里既難過又羞愧，恨不得立刻找個地洞鉆下去，再也不出來。

下課后，老師把我叫到了辦公室。老師那因惱怒而通紅的臉正對著我，老師什么也沒說，只是慈祥而又溫柔地看了看我，嘆了口氣，拿起筆，寫下了今天的作業(yè)，遞給了我。我顫顫巍巍地接過紙條，走出辦公室。

雖然我被老師批評過，但我仍然打心底里的喜歡老師。

白駒過隙，歲月無聲，一年零兩個月后，我再也見不到那個熟悉的面孔了。只有那熟悉的課桌，熟悉的黑板，以及那些陌生的面孔才能伴著我的老師。

篇18：我的老師作文800字

倘若我是跋涉千里的夜行者，老師必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；倘若我是自怨自艾的蹩腳演員，老師必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力；倘若我是條嬉戲的小游魚兒，老師必是那一灣碧綠的湖水，在包容我頑皮任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈擴(kuò)散了去。

我的班主任老師，是一位才華橫溢的語文老師。在她的課堂上，她總是妙趣橫生的語言，帶我們探索文字的精彩世界。她修長有力的手指握住粉筆，一個個端莊秀麗的字跡款款大方躍于黑板之上；她講課時舌燦蓮花，妙語如珠，讓我們身臨其境地感受到課文中主人公的情感和思想。她目光炯炯、神采飛揚(yáng)，深邃的眼底似乎有一顆熾熱的小星球，目之所及皆是光芒，那光芒比陽光更加耀眼，比日光更加炙熱，點(diǎn)燃了我們的夢想，更加速了我們的成長。

網(wǎng)課期間，我的成績直線下降，不光如此，上課不能跟緊老師的思路及時回答問題，作業(yè)也完成得不好，為此我十分苦惱，既擔(dān)心復(fù)課后的成績，又苦于沒有方法改變狀況。直到那個中午，語文老師打來電話，我感到極大的不安，卻又滿懷感激。

老師循循善誘地和我談心，了解我的現(xiàn)狀，幫我分析退步的原因，察覺到我的困惑與迷茫時及時給予我教導(dǎo)和鼓勵。她輕聲的叮嚀像極了母親，對孩子無盡的關(guān)愛。最后一句“我相信你”，讓我瞬間淚目。那是一個師者最真切的鼓勵，我想老師在說這句話時，眼底肯定對我滿是期待與信任。不禁回想起老師每天批作業(yè)時疲倦的面容，回想起老師課上給我們不倦的教導(dǎo)，以及讓我動力滿滿地鼓勵，老師總是給我溫暖的關(guān)懷，又如太陽一般溫暖了我的世界。老師給予我光芒，是為了讓我成為明天的太陽，那么我也絕對不會辜負(fù)老師的期望，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，成為像老師一樣的太陽，發(fā)光發(fā)熱，溫暖照亮別人。

老師總是以德育人，以德為本，為我們除去懵懂的幻想，樹立正確的人生觀、價值觀，在情感的天平上，她永遠(yuǎn)傾向于我們。

春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那些盛開的桃李，就是對您最高的評價。我們一定會在您的引導(dǎo)下，度過這青春韶華，成為最優(yōu)秀的我們。

篇19：我的老師作文800字

每當(dāng)聽到“乒乓乒乓”的響聲，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出宋老師的情形，還有那難忘的小學(xué)生活。

記憶里，是我上三年級的時候，體育王老師教我打乒乓球，起初，我學(xué)得并不認(rèn)真，后來，經(jīng)過一年多的努力，我跟高年級的同學(xué)們一起打球，幾乎不落下風(fēng)，于是，我便喜歡上了乒乓球這項運(yùn)動，對它情有獨(dú)鐘。

記憶里，在我上五年級時，換了位數(shù)學(xué)老師，他姓宋，個子很高，臉看上去十分嚴(yán)肅，烏黑的頭發(fā)中可以清晰地看見幾絲白發(fā)。因為他的到來，我的數(shù)學(xué)成績從一般邁向了優(yōu)秀。

記憶里，也有不快樂的時光。記得那段日子里，我像著了魔似的，天天打乒乓球，我知道，這樣打下去，我的數(shù)學(xué)成績會明顯下降的，但是，每當(dāng)聽到乒乓球落地那熟悉的響聲，我又會控制不住自己，跑到操場去打乒乓球，一打，就是打到上課時間，就這樣，一直到了期中考試后，老師發(fā)布成績時，結(jié)果我只考了69分，心里很是矛盾，但老師的那句話對我來說簡直是雪上加霜——詹楚穎同學(xué)，你以后不能再打乒乓球了，否則我會沒收你的球拍。

沒收就沒收！我委屈的心中突然冒起了火，“對了，數(shù)學(xué)老師比較晚來，可以早讀前來打球。”想到這，那顆不安分的心又變得滿心歡喜，我不得不夸我自己真是聰明。

記憶里，也有倒霉的一天。一日，我竟然忘了數(shù)學(xué)老師給我立下的規(guī)矩，趁著老師午睡的時候去打乒乓球，剛打一會兒，我看見老師的房門開了，媽呀！這下躲也躲不了了，我的心跳急速加快，宋老師那雙銳利的眼神一下秒殺了我，他示意我去他房間，我知道，這肯定是讓我享受打手心的滋味，于是，我踮起腳尖，輕輕地敲了敲房門。

“對不起，老師，我忘了不能打乒乓球！”

“我上次怎么跟你講的？”

拍被沒收了，但沒被打手心，我急忙地跑回教學(xué)樓，不過自那時起，我沒那么貪玩了，期末考試后，我從老師口中得知我考了96分，在公布成績的時候，宋老師不但表揚(yáng)了我的進(jìn)步，還把沒收的球拍還給了我。

每當(dāng)乒乓球那熟悉的聲音在我耳邊響起，每當(dāng)我看見那個高大的影子，每當(dāng)我想起那一幕驚心動魄的情形，我就情不自禁地想起我的數(shù)學(xué)老師——宋老師。

篇20：我的老師作文800字

還有兩個月我就要小學(xué)畢業(yè)了。回首五年多的小學(xué)足跡，那些曾經(jīng)教過我的老師們是最令我難忘的。他們雖然在教學(xué)方法上各具特色，但有一樣是相同的，那就是他們都有一顆熱愛學(xué)生的心。這顆心比金子還寶貴，比花朵還艷麗。我們的校長----翟老師是我最敬重的老師之一，她的教學(xué)方法很獨(dú)特，要是評獎的話，她應(yīng)該獲得“獨(dú)具匠心”教師獎。

翟老師是一位身材修長，莊重優(yōu)雅的女教師。她既是我們學(xué)校的校長，又是我們班的語文老師。由于工作的繁忙，她額頭上的皺紋多了一些。她對我們既嚴(yán)肅又慈祥。嚴(yán)肅時，她對我們犯下的錯誤絕不姑息；慈祥時，每次她出差回來都帶來小禮物，讓我們感到驚喜。

記得四年級的那一年，暑假過后返校的第一天，她給我們上了一次品德教育課。我還清楚的記得她教給我們一句口號，并且抑揚(yáng)頓挫的帶著我們朗讀：“在我身上有巨大的潛能，不要說‘我不能’，只要努力，一切皆有可能！”這短短的一句話，給了我們足夠的信心，讓我們有了前進(jìn)的希望。

開學(xué)后的第一節(jié)語文課，那天大家整齊的坐在教室里等待她來上課。當(dāng)她神采奕奕地出現(xiàn)在我們面前時，卻沒有馬上講課，帶來了一顆畫在紙上的“知識樹”。這顆樹上寫滿了這學(xué)期要學(xué)的語文課文知識的瀏覽表。還說叫我們回家也做一個這樣的“樹”，用來了解和熟悉文章作者的寫作意圖，“這可真是叫人發(fā)愁。”我心里自言自語起來。同學(xué)們，你看看我，我看看你，每個人的臉上都掛著一個大問號。翟老師看出了我們的心思，她輕輕地皺了一下眉頭，說：“還記得我們的口號嗎？” 同學(xué)們大聲地說“只要努力，一切皆有可能。” “對，你們要有信心。”大家都綻開了充滿信心的笑容。

還記得有一天星期五，同學(xué)們早就盼著這天，我們管它叫“良辰吉日”。每個人都是興高采烈的來到學(xué)校，那心情就像在彩虹上走了一趟兒似的，翟老師說過要帶我們?nèi)D書大廈購書。這便是翟老師又一個獨(dú)具匠心的教學(xué)方法：開展綜合實(shí)踐課。她還帶我們?nèi)掖髣≡嚎囱莩觯哌M(jìn)高雅藝術(shù)的殿堂。帶我們?nèi)ス珗@劃船，體會合作的喜悅……總之，翟老師和我們在一起時，都要讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂和生活的美好。

看到我們高興快樂，她自己也高興快樂。我要對您說一聲：“為了我們，您辛苦了！”這就是我們的翟老師，一個令人敬佩，為學(xué)生默默奉獻(xiàn)的好老師。

篇21：我的老師作文800字

她，是一個善解人意的老師；她，是一個幽默的老師；她，是一個五官“清秀”的老師。她是誰呢？她，就是咱們二十班的語文老師──牛潔老師。

牛老師在開學(xué)第一天并沒有在我們班，把我們班對傳說中“可愛”的老師的臉打上了一個大問號。通過后來的慢慢接觸，我漸漸地“依賴”上了這個老師，她，“善解人意”。

“這次可惡的期中考，讓我的官職被‘咔嚓’了，新?lián)Q上的學(xué)習(xí)委員只是碰巧得了個第八，以后的每次月考她都在中下位置，要是我期中考不發(fā)燒，這個職位咋可能會被貶！”這段話是我周記上的，是我對“世間萬物”的“羨慕嫉妒恨”的表現(xiàn)。周記發(fā)下來之后，她是這么回復(fù)我的：“孩子啊，這只能說明老楊這次腦筋急轉(zhuǎn)彎了，咱下次把這個屬于你的官職給拿回來哈！”說是這么說，但第二天發(fā)生的事讓我“受寵若驚”。班主任通知完我被左遷的事后，我的心情就坐著“激流勇進(jìn)”飛下來了。待到宣布新班委時，我在桌前笑。牛姐把我從“死亡”的邊緣“扯”了回來。她一定是跟老班說了，我才“跌跌撞撞”地成為了新的語文課代表，按理說，前15名才能當(dāng)班委的啊！（我破例了！）

在第三次月考中，我們班從總成績第一掉到了第六，先是被老班灌了一些調(diào)侃的安心雞湯。接著，牛姐抱著一本書和一摞卷子走進(jìn)來了：“孩子們，你們這次的卷面我是看都不敢看，是不是平時作業(yè)太少了，給你們太自由了？你們沒見過我生氣，我發(fā)起火來門都可以被我推到啊！孩子們，你們要明白，語文不是靠你們死記硬背就能考出高分的，現(xiàn)在我教你們包韭菜餃子，考試考的是包包子，要靈活變通。你們不要著急學(xué)不好，記住，師大實(shí)驗自古以來盛產(chǎn)奇跡！”她沒有因成績不理想而責(zé)怪我們，牛姐其實(shí)心里也很難過，把用來陪自己六個月的孩子的時間拿來陪我們，我們卻退步了。她沒有把個人情緒發(fā)泄出來，而是忙著對我們低落的心情進(jìn)行梳理。難道，這不叫善解人意嗎？

牛姐，你對我說過：“我許你三年時光，愿你送我一個全新的自己，送我一個充滿希望的明天！加油！我伴你同行！”待到三年成績出來后，你在家中笑！

篇22：我的老師作文800字

人生是很漫長的，就像一張又一張的風(fēng)景照，有精彩的畫面，要比較平淡的畫面，而在畫面中，也許你會是孤軍奮戰(zhàn)，也許以后陪伴你的家人和朋友，但是在風(fēng)景照中總有一個人，那就是老師。

老師是一門神圣的職業(yè)，它可以教書育人，學(xué)生們更是桃李滿天下。在我的印象里，我的老師一直是個有責(zé)任心的人。

我的老師是一個有責(zé)任心的人，如果說一個學(xué)生好教那同時面對四十多個又會是怎樣的呢？在我上小學(xué)四年級的時候，班里來了一個新的老師，新的老師和新的環(huán)境，同學(xué)們似乎難以接受，在班上有的開始調(diào)皮搗蛋，搞小動作，有的面對新的老師有些手足無措。有的則在竊竊私語，仿佛在說新來的老師是個怎樣的人？教室就像熱鍋上的螞蟻也停不下來。這時老師來了，她用溫柔的聲音來跟同學(xué)們交流，我在臺下看著這個身材不高，有點(diǎn)胖胖的老師，心想這個老師有點(diǎn)不一樣，后來我發(fā)現(xiàn)他真的有點(diǎn)不一樣，他非常有責(zé)任心。

令我印象深刻的是那一次在世六一兒童節(jié)的時候，同學(xué)們都玩的很開心，在過節(jié)的時候大家都玩開了，好吃的一袋接著一袋，校園內(nèi)繽紛的氣球，在教室和操場擺滿了，與校園內(nèi)的綠色植物形成一道新麗的風(fēng)景線，校園內(nèi)的同學(xué)們更像一個個從牢籠里飛出的小鳥，興奮的撲騰著翅膀，在邵陽那開心的玩著。很少人會注意到校園內(nèi)的垃圾，而我的老師不一樣就在這一點(diǎn)他非常有責(zé)任心。

我的老師，他第一時間站出來，他也開心地跟我們說了很多過節(jié)的話，當(dāng)我們打算將這段話一笑而過時，結(jié)尾卻說了一番話，她說雖然是過節(jié)，但保持衛(wèi)生卻是我們大家都做得到的事情，希望過節(jié)也可以過的開心整潔，于是同學(xué)們聽了這番話，我們都不禁臉紅了起來，在老師的帶領(lǐng)下，我們紛紛開始打掃。于是這個六一，我們不僅過的非常開心和有意義。同時也明白了保持環(huán)境的重要。

我的老師，雖然在畢業(yè)后，我就不能跟您在同一個教室下了，但是我希望你責(zé)任心能夠一直帶領(lǐng)著同學(xué)們走下去，即使在知識的海洋里，我們不會再相遇，但是你的知識會帶領(lǐng)我一直走下去。

篇23：我的老師作文800字

許老師，一個陪伴了我6年，也愛了我6年的人。

她慈愛，她包容每一位同學(xué)。要是有同學(xué)的家長來晚了的話，她便會陪著那位同學(xué)，與他一起待在教室里。

那時，我的班里有一位比較“特殊”的同學(xué)。她胖胖的，總是愛啃手指甲。但她與我們不一樣。她遠(yuǎn)比我們要天真的多，幼稚的多。她的心智似乎像個幼兒園的小朋友一般。也許一件很小很小的事，就能把她惹得哇哇大叫。而許老師，則包容了她六年。每當(dāng)她發(fā)脾氣的時候，許老師就會立馬過去安撫她的情緒。許老師更像她的媽媽，不打她，也沒罵過她。有好幾次的語文考試，趙同學(xué)都幾乎快要情緒崩潰了。因為這些題對于她來說，難。她再幼稚，成績再差，許老師也愛她。每當(dāng)她快要發(fā)作鬧脾氣的時候，許老師生怕影響到其它同學(xué)考試。只得走到她身邊，開始引導(dǎo)她：“雨菲，是不是又不會做題了？不急，我們慢慢讀題……”有時趙同學(xué)在還開心的時候甚至還會打這位愛她的許老師，而許老師總是默默地忍著，不愿再去刺激她。許老師一直在等待著她長大，她從不嫌棄過她，反而包容了她六年。

有一件事是令我印象深刻的。

曾經(jīng)在六年級時，有那么一段時間，我和好友吵架了，我們誰也不理誰。平日在學(xué)校偶爾也會不開心，但基本上與往常一樣。然而，這些小細(xì)節(jié)卻被許老師給捕捉到了。于是，在一個周末，我收到了一封信，是許老師寫給我的，許老師還在信中告訴了我一個她小時候的故事，以此來開導(dǎo)我。那封信很長，那是我人生中第一次收到別人給我寫的信。我感動，也慚愧。那封信，我至今還保留著。

在畢業(yè)那一天，下課鈴準(zhǔn)時響起。許老師哽咽著，和大家告別。淚水在她的眼眶里打轉(zhuǎn)。她依依不舍地送走了一位又一位學(xué)生。然后折回班級，為我們這些不能參加畢業(yè)典禮的學(xué)生們準(zhǔn)備了一個小型畢業(yè)典禮。許老師親自將畢業(yè)證書發(fā)到四位同學(xué)手中。她拿起相機(jī)與四位同學(xué)拍了張合照。簡單的典禮結(jié)束后，許老師微笑著擁抱了學(xué)生，目送了他們的離開。許老師向他們揮手告別，帶著那發(fā)自內(nèi)心的欣慰的笑，也帶著一道淺淺的淚痕。

我尊敬她我的老師，許老師。她照顧著每一位同學(xué)的感受，她慈愛、她細(xì)心、她無私。

篇24：我的老師作文800字

我認(rèn)為每一個教過我的老師，我都對他們印象深刻，但是其中一個最難以讓我忘記的就是我的英語老師陳老師。

陳老師雖然是一個男老師，但是他非常的溫柔，在上課的時候很少發(fā)脾氣，除了有一些學(xué)生太過于頑皮，他才會嚴(yán)厲的進(jìn)行批評教育，他從來都不體罰我們，在上課的時候總是輕聲細(xì)語的對我們說話，有時候他的聲音還反而讓我們覺得很催眠，但是我們都很喜歡陳老師，所以很少人會在他的課堂上面開小差走神做別的事情，因為我們都知道這樣的行為是非常不尊重老師的.。雖然他是一名男老師，但是比很多女老師都要溫柔很多，如果班里有同學(xué)生病了，他就會把同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室里面，如果發(fā)燒了，他也會給同學(xué)倒熱水量體溫，細(xì)心的照顧同學(xué)，然后給那位同學(xué)的家長打電話，將同學(xué)送到家里面，以免把發(fā)燒等癥狀感染給其他同學(xué)。

陳老師也是一個非常有責(zé)任心的老師，他經(jīng)常會自己加班到很晚，有時候老師都已經(jīng)下班回家了，他也會在辦公室里面繼續(xù)批作業(yè)，他基本上都是辦公室里面最后走的，老師每次考試他都會認(rèn)真的分析每個同學(xué)的錯誤，然后將同學(xué)們一個一個交到辦公室里面進(jìn)行考試的反思和對同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)呐u教育。而且老師也會非常關(guān)心我們在生活上面遇到的困難，比如有一些同學(xué)遇到了很多傷心的事情，因此心理受到了傷害，老師也會將他叫到辦公室里面對他進(jìn)行疏導(dǎo)，她溫柔的話語和關(guān)切的眼神，讓我們每個同學(xué)都能感到溫暖和善意。如果有同學(xué)在她的課堂上面請假，他也會好好的詢問同學(xué)原因，然后仔細(xì)的斟酌，能不能應(yīng)允。

陳老師的教學(xué)方法我們也特別喜歡，她不是那種死板的老師，而是會用一些靈活巧妙的方法來教給我們學(xué)習(xí)，因為對于我們來說外語是一門比較難的科目，需要從頭開始記單詞記語法，這對我們來說本來是比較枯燥的事情，但是老師就會將這些做成PPT或者是編程歌曲來教給我們，讓我們對這些知識點(diǎn)更加的印象深刻，我覺得他的教學(xué)方法非常的好，包括我和所有的同學(xué)都覺得陳老師是一個非常有教學(xué)理念的老師。他不會讓我們死板的記單詞，記詞組，會給我們一些好的方法，讓我們記住這些東西。

篇25：我的老師作文800字

記憶中的她，仍是那清純的模樣，仍是我初中生活中最為明媚的一段風(fēng)景。她，是我步入初中后的第一位英語老師。

她啊，是一個正處花季的少女。初次見到她，就被她高挑的身材、修長的雙腿所折服。她身著淺黃色的針織衫，配一條水洗牛仔褲，顯得精明干練，洋溢著青春活力。這下子，班里那幾個調(diào)皮搗蛋的男生一下來了興致，平日里如猴兒般躥上躥下的他們這會兒安分了不少。她一走進(jìn)教室，他們就一個個都無比端正地坐在座位上，仔細(xì)聆聽老師說的每一句話。偶爾想要搗亂，可看著老師那一雙嫵媚的大眼睛，仿佛是在向大家傳遞神秘的攝人心魄的信息，于是剛產(chǎn)生的調(diào)皮念頭便立即云消霧散，繼續(xù)乖乖聽她講課。自那以后，每節(jié)英語課都秩序井然，自然，大家的成績也躍進(jìn)了不少。就這樣，她用端莊美麗的外表和生動活潑的講課方式征服了全班同學(xué)，使生硬別口的英語學(xué)起來就像朗誦詩歌一樣。

她啊，是一個教導(dǎo)有方的良師。隨著時間的推移，她與同學(xué)們逐漸熟絡(luò)，她開始因人施教。為了激發(fā)我的英語學(xué)習(xí)潛力，她計劃了一場驚天“陰謀”。期中考試結(jié)束后的第二天，依照慣例都要講評卷子，但她卻空手走進(jìn)教室，笑瞇瞇地看著我說：“老師最近嗓子不太舒服，今天就讓你給大家來講評卷子。”我愣了一愣，猶豫地挪到講臺，無措地看著同學(xué)們，不知該從何講起。我用眼神向老師求教，她什么也沒說，仍是微笑地看著我。沒辦法，我只能硬著頭皮上了。我的腦海里迅速閃過老師講課的模樣，最終，我鼓足勇氣開始講課。結(jié)果，我越講越投入，越講越順暢。自那以后，你時常會看到七（1）班的講臺上有個學(xué)生正講得眉飛色舞。就這樣，她用獨(dú)特的方式提高了我的英語水平。

她啊，是一個推心置腹的益友。有段時間，我陷入了學(xué)習(xí)的低谷，上課總是心猿意馬，細(xì)心的她自然也察覺到了這一點(diǎn)。下課后，她將我?guī)У睫k公室，拉開凳子，示意讓我坐下。她皺著眉頭問道：“你最近怎么了？看你學(xué)習(xí)一直以進(jìn)入狀態(tài)。”看著她關(guān)切的眼神，我不由得將一肚子苦水傾訴出來。認(rèn)真聽完我的訴苦后，她開始一一幫我分析原因。她說話時，時而皺起眉頭，時而用手拍拍我的肩膀。她的眼神是那么堅定，為我指引前進(jìn)的方向；亦是那么溫柔，讓我漂泊的心靈有了依靠的港灣。自那以后，我便多了一位為我排憂解難的密友良醫(yī)。就這樣，她用無盡的鼓勵打破了我的學(xué)習(xí)瓶頸。

花開有聲，雁落無痕。看燕去燕歸，霞霧舒卷，然而唯有她——我最愛的英語老師，成為我永恒的回憶。

篇26：我的老師作文800字

在長達(dá)六年的小學(xué)生涯中，我結(jié)識了許許多多的老師。而我最難以忘懷的，則是我六年級的班主任——吳老師了。

吳老師是語文老師，四十好幾了，人卻精神的很，平時做事一向嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重。

她很愛中國古典文學(xué)，無論是《論語》還是唐詩宋詞，都是她所鐘愛的對象。而我們在她的熏陶之下，愛上古詩詞，在別班之前就先接觸了文言文的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在想來，她對我們初中的古文學(xué)習(xí)，有著多么有益的影響啊！

我很愛上吳老師的課。在印象里，她總是穿著紫紅色帶黃色斑點(diǎn)的棉襖，圍著鵝黃的圍巾，手中握著的粉筆在黑板上流暢地寫下娟秀的板書，一頭黑發(fā)隨著她的動作輕輕地跳動。窗外的陽光正好，打進(jìn)教室的門欄，金粉一樣撒在黑板上。黑板霎時間變成了甜蜜的巧克力色。她講課時的眉眼彎彎，含著溫柔的笑意，額前的劉海蘊(yùn)著古典的柔情。她說到興奮之處，愛將手抬起，做著舞蹈一般的優(yōu)美手勢，又或是把手環(huán)抱在胸前，手指有一下沒一下地點(diǎn)著手臂……她讀課文的聲音略顯蒼老，卻扣人心弦。讀到激動人心的地方，她的眉頭一挑，目光變得銳利，聲音猛地一昂，我們的心也被她的聲音猛地一提，提到了嗓子眼。一節(jié)課在她趣味的演繹下，妙趣橫生。

生活中的吳老師很愛茶，她甚至特地在班里辦了一個“陸羽茶社”，專在每個星期都挑出一節(jié)課來介紹茶文化。有茶圣陸羽到茶葉的品種，特點(diǎn)，再到如何泡茶，茗茶，她使得我們的班級常年浸潤在四溢的茶香里。習(xí)茶道，品茶茗，學(xué)茶史，我們因她與茶結(jié)下了緣。

后升上初中，少再見到她。一次放學(xué)，曾經(jīng)的同學(xué)拉著我陪她去看吳老師，還是那個班，卻物是人非。她與原來的數(shù)學(xué)老師孫老師一并站在門口，等著最后一位同學(xué)回家，那時的夕陽如殷紅的火焰，四面八方飛來的鳥兒，馱著陽光，嘰嘰喳喳的說話。她泡在一方暖陽里，臉上依舊漾著那抹熟悉的笑容，笑里帶著倦意。望著我們，她驚喜的迎上來：“哎呀！你們來看我們啦？”我們不好意思的笑笑，她溫柔地拍了拍我的肩，眼眸清澈如泉水，跳躍著驚喜的光芒。她與我們說了些鼓勵的話，我聽著，莫名感懷，亦想起那時，像初開的花兒的我們，和講臺上的她。

她便是我曾經(jīng)的語文老師。帶著一身茶香，她的身影漸行漸遠(yuǎn)，成為我心中最美的風(fēng)景之一。

篇27：我的老師作文800字

一根黑發(fā)雖然不長，但是管理的很整齊。眼鏡是她的標(biāo)志，眼睛是她的語言。她見多識廣，我最喜歡上課聽她講。她總是讓我在不知不覺中學(xué)到了很多知識，明白了很多做人的道理，漸漸明白了寫作的奧秘。

她是我的班主任，趙老師。

她雖然平時不愛說話，但說起《論語》、《詩經(jīng)》來卻像個著名的演說家。比如她給我們講旅行，求孝順，她就先念給我們聽。也許她深深陶醉其中，聲音越來越高。看了一遍又一遍，她說：“今天的孝，就是能養(yǎng)。”我們喝醉了。這時，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了烏鴉反哺，小羊跪在胸前的小故事。她表情豐富，生動地告訴我們，我們認(rèn)真地聽。偶爾有個調(diào)皮的同學(xué)沒仔細(xì)聽故事。她走過，悄悄摸了摸他的頭，笑著看著他。我們什么也沒說，就知道她在提醒他上課要認(rèn)真。老師說：小動物如烏鴉和小羊懂得感恩。況且我們還是人。這些基本的事情，小動物都可以做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區(qū)別？說到這里，她停下來，看著我們所有人，沒有說話，仿佛給了我們足夠的時間去思考。起初，幾個學(xué)生在竊竊私語，然后看著老作文老師,嚴(yán)肅的表情，每個人都自然而然地靜了下來。

然后，她繼續(xù)講下一句話：不尊重，為什么不呢？這次老師不是自己告訴我們的。她讓我們先看幾遍，再討論它的意思。最后她給我們總結(jié)了一下：人類的孝道和動物的區(qū)別在于一句尊重的話。尊敬是孝順，尊敬也是敬畏。尊重才是真正的孝道。見我們都想通了，她又讓我們背PK。趙老師的這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生。我們爭著對方回答問題，熱烈討論。最后她照例加了句：回家別忘了記筆記！

說到記筆記，也值得一提的是，她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有平時多記點(diǎn)，才能在寫字的時候像蠶寶寶一樣吐絲。趙老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納重點(diǎn)，積累好的詞句，教我們從身邊的小事提煉人生哲理。從她一遍又一遍的講解中，我明白了，古為今用，新為今用，才能當(dāng)老師；從《三顧茅廬》，我了解了可敬的男人和世界；從《第一次抱母親》，我了解到父母的忠告，不聽話，尊重，痛苦的道理是這樣的，不僅僅是教書，更是處處育人。

這是我的老師，最好的老師。你說，有這么好的老師，怎么能對學(xué)習(xí)和寫作不感興趣呢？

篇28：我的老師作文800字

“上課！”一個帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起，我一驚，慌忙站起來。“坐下！”還是那個沙啞的聲音。身為七年級新生的我不滿地坐下，開始打量這位“嚇人”的老師：一頭有點(diǎn)糟亂的黑發(fā)，帶著一副隨意的黑框眼鏡，樸素而隨意的衣服著于身。煞一看，整個人顯得極為邋遢。哼！一個糟老頭，威風(fēng)個什么勁呀！

我一開始不太喜歡這個老師，可自打那以后，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。一天上課，一切都如往常一樣。我在臺下無所事事，他在臺上認(rèn)真上課。最后五分鐘，他出乎人意料地叫了班里幾個“常開會議”的學(xué)生上去答題，其中就包括我。我嗚咽了半天沒說出一個字，全班笑聲對我而言十分刺耳，我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉。可老師的反應(yīng)卻出乎我的意料，他不僅沒有讓我難堪，還讓我回到了座位，并用抑揚(yáng)頓挫的語氣表述著他的觀點(diǎn)：“我相信這位同學(xué)不聽課也是有原因的，不會無的放矢。”打那次后，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。

那件事后，老師似乎是怕我難堪，把我叫到了一條無人的走廊。“你上課認(rèn)真聽了嗎？”他問。我艱難地?fù)u了搖似有千斤重的頭。“以后有什么問題可以來找我。”我吃驚地抬起頭來，臉上滿是錯愕。看到的還有那個糟老頭的臉，可那一刻卻是那么的溫暖。“回去吧！”他那胡子喳砬的嘴角微微上揚(yáng)，勾起一條優(yōu)美的弧線。走在回教室的路上，我眼中淚光閃爍。我下定決心，好好學(xué)習(xí)！

在那以后，我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，這得歸功于我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識，更多的還有性格方面的。他那與世無爭的性格深深地影響了我。

糟老頭的教育方式與其他老師的略有不同。他比較不拘小節(jié)，將教育程度控制得恰到好處。既不會過多管制學(xué)生，也不會放任學(xué)生。上他的課比較放松，他會留空間去給我們思考。有機(jī)地將煩悶無味的文化知識變得趣味盎然。

我敬重我的這位糟老頭老師，是他帶著一個失意的我走向光明；是他帶著一個懵懂的我走向知識；是他帶著一個喪志的我走向理想。有句話說得好，“一日為師終身為父”，有哪位老師何曾不是里面的那個角色呢？

篇29：我的老師作文800字

黃老師可以說是我們班的惡魔，上課板著一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周圍熱鬧愉悅的環(huán)境顯得格格不入。

我對黃老師也是十分恐懼，每次見他都像老鼠見了貓，貓見了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當(dāng)時我認(rèn)為這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個彈簧，但你永遠(yuǎn)也改變不了它會跳的事實(shí)，可后來我就不這么認(rèn)為了……

那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰(zhàn)，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時候卻依舊在奮斗，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打濕了他們的衣衫。我由于要等人，一直在操場上望著艱苦奮斗的他們。

那一天的太陽讓我感到很不舒服，陽光是那樣的刺眼，可一旦離開它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽光，這讓我感到很別扭。

就在這時，我發(fā)現(xiàn)了在我身后不遠(yuǎn)處喃喃細(xì)語的黃老師：“她體力不好，得再練，不然中考很吃虧！他的協(xié)調(diào)性不好……”他右手拿著筆，左手拿著一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標(biāo)記。對于一個體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績下了很大的功夫啊！黃老師一會兒抬頭看看受罰的同學(xué)，一會兒低頭看看手上的登分冊，偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短幾分鐘，他反復(fù)地做著同樣的動作，沒有一絲厭倦。那應(yīng)該是我第一次仔細(xì)地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個子不算高大，站在那里卻顯得那么威風(fēng)。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那么嚴(yán)厲，在這一份嚴(yán)厲中不乏擔(dān)憂、關(guān)心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他，黃老師只是死死地盯住那幾個人，不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步，他就會大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢非凡。

我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關(guān)心我們，像今天的陽光一般，以自己獨(dú)有的方式溫暖著大地！

篇30：我的老師作文800字

在教過我的所有老師當(dāng)中，王老師是時間最長的一位，她是一名語文老師。自從我在小學(xué)三年級成為她的學(xué)生后，她改變了我許多。

剛轉(zhuǎn)來是，我寫的字歪歪扭扭，而且還臟亂不堪。看著其他同學(xué)所寫出的字，我感到望塵莫及，甚至還有些自卑。但在老師對我的嚴(yán)格要求下，我開始堅持練字，一開始是一周兩次課，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己對書法產(chǎn)生了興趣，我開始喜歡練字并且成為我們班寫字最好的。這個時候，老師又為我推薦了軟筆書法。致于到了現(xiàn)在，我還感謝老師對我的嚴(yán)格要求。

當(dāng)初我的字寫的不好只能算作小問題，關(guān)鍵在于特別臟亂，寫錯了也不用膠布，直接拿筆一劃了事。老師對我也毫不客氣，直接撕掉。當(dāng)我有一次不小心劃掉一個字，老師極其生氣，還威脅我說：“今后再劃一個字，就在你的臉上劃一道。”小時候的我聽了這話，再也不敢輕視作業(yè)了，從那時起，我的任何書本上再沒敢劃過。

小學(xué)五年級時，老師為我們舉辦一次競選，選的是班級內(nèi)所有班干部，我的心中向往體委位置很久了，但苦于身材廋小，一直沒有信心去爭取。但老師對我們說：“人人都可以，都可能成為班干部。”老師鼓勵我們參加競選，我壯了膽子說完演講，沒有想到后來我竟真的如愿以償成為體委。競選后，我看到落選同學(xué)的眼淚，突然明白了競爭的殘酷，人生需要不斷競爭，所以必須具備很強(qiáng)大競爭意識。與此同時，我也感到肩上的擔(dān)子似乎更重了。

成為體委后，才發(fā)現(xiàn)比想象中要難做的多。由于身材矮小，所以站在隊伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞，剛上任時沒人把我放在眼里，總是各自忙自己的事。但隨著時間的不斷累積，老師有耐心地指導(dǎo)我，讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處，如何領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)。我不知不覺中發(fā)現(xiàn)，體委改變了我，使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實(shí)力，別人才能發(fā)自內(nèi)心地佩服你。

這就是我的老師，我成長的基石是由您為我打下，使我做人、做事方正、誠懇。雖在當(dāng)時您批評我時，心中有許多不滿。但當(dāng)我受到他人贊譽(yù)時，我才理解您的良苦用心。在這里，我向您說聲“謝謝了！”

篇31：我的老師作文800字

進(jìn)入到繁忙的中學(xué)生活，科目不再像小學(xué)只有語文、數(shù)學(xué)、英語三個科目了，隨之而來的還有歷史、地理、生物……在繁重的學(xué)習(xí)壓力背后，還有比我們學(xué)生更累的一群人，那就是我們的老師。其中，我最敬佩的就是我們新來的語文老師。

我們的語文老師是一名大學(xué)生，她最大的特點(diǎn)就是平易近人、和藹可親。與其說我們是師生關(guān)系，不如說我們是朋友。每當(dāng)下課后，我們都會找她聊天，有不懂的知識點(diǎn)也會及時提出來。我們有不懂的問題時，她都會耐心地解答，直到融會貫通為止。我們都很喜歡她的語文課，因為她的授課方式多變，還會給我們展示一些與課文相關(guān)的精美的插圖，讓我們了解了更多書本外的知識，開闊了我們的眼界。她講課總是面帶笑容，把生硬呆板的課文變成一個個生動、形象的故事，故事里的人物性格各異、活靈活現(xiàn)，講到精彩之處，我們總是身臨其境，感受到人物的喜怒哀樂，感嘆悲歡離合、世事無常。她用更有趣的表達(dá)，吸引住了我們的目光，讓我們在不知不覺間，學(xué)到了知識。

她最喜歡穿運(yùn)動裝，羽毛球、乒乓球、籃球都很擅長，在運(yùn)動場上總是能看到她活躍的身影，“生命在于運(yùn)動”是她最常說的一句話，也被她付諸于實(shí)踐中。她有著自然卷的短發(fā)，略顯稚嫩的臉蛋還有一點(diǎn)嬰兒肥，還有一雙炯炯有神的大眼睛，散發(fā)著光芒，整個人充滿了青春的氣息。她沒有刻意打扮，以最自然的樣子和我們我相處，但我卻覺得她很漂亮。

記得有一次，上完語文課，她就向我發(fā)起挑戰(zhàn)，看看誰能堅持跑完八百米。我們來到操場，隨著開始的口令，我就快速往前跑，看到被甩在身后的老師，我的意地向她擺擺手，繼續(xù)往前跑。不一會兒，因為開始的時候耗費(fèi)太多體力，漸漸慢了下來，她很快就追上了我，跑了兩圈半后，我已經(jīng)氣喘吁吁了，豆大的汗珠淌了下來，沾濕了我的衣服，直到我兩腿發(fā)軟，終于累到跑不動了，然后老師從終點(diǎn)走過來，把我扶起來，并拍了拍我的肩膀，笑了笑說：“剛跑完要注意放松肌肉，不然第二天會肌肉酸痛哦。”然后還說了一些運(yùn)動的注意事項，我不禁感到活到老學(xué)到老。就這樣，我總能學(xué)到課本以外的知識。

這就是我的新語文老師，希望我長大以后也能像她一樣，熱愛生活、熱愛運(yùn)動，充滿青春的氣息、充滿希望。

篇32：我的老師-老師作文800字

我的老師-老師作文800字

老師如同街口的方位燈，為大家引導(dǎo)邁向取得成功的路面，老師如同黑暗中的指路人，為大家點(diǎn)亮前行的路。老師，一位非常值得大家每個人謝謝的`人。

每一個人的人生道路上都會碰到許多的老師。她們或許溫婉、包容、情緒不穩(wěn)定……但她們都是有一個一同的目地，那便是為了更好地使你變得更強(qiáng)。

可是我的老師，他曾將我在茫然中解救出來，將我身上的壞習(xí)慣通通丟掉。他戴著一副眼鏡，有點(diǎn)帶磁的聲線因大家的頑皮而變得嘶啞，腰桿也因長期性伏案工作而微曲。他便是我的老師――胡老師。

有一次授課，胡老師正講一種新題目，并特別強(qiáng)調(diào)考試時一定要仔細(xì)認(rèn)真地讀題，假如粗心大意便會答不上地區(qū)，那樣的話是得不上分的，老師再三注重。我那時候覺得它是瑣事，那樣的不正確不太可能在我的身上產(chǎn)生……考試迅速如期而至，我一見到單選題就果斷地將回答所有寫在了括弧里。今日的題很合適我，覺得做得很非常好。考試一完畢，我滿懷愉快的情緒，哼著小曲走回課室。這時候，班里的學(xué)生們都三個一群，五個一伙地七嘴八舌地探討單選題。我靠近一聽，恰巧一位嗓門兒大的同學(xué)們講到：“單選題這類種類的，老師授課講過，回答務(wù)必寫在框架里才算恰當(dāng)。”糟了，我回答寫在括弧里了，此刻的心情一瞬間跌去低谷。過后，老師指責(zé)了我。也讓我緊緊記牢這一次！此次盡管考砸后了，可是也讓我長了進(jìn)行，之后再也不疏忽了。

胡老師看起來很嚴(yán)肅認(rèn)真，一開始，大家都害怕隨便貼近他，慢慢地，大家才知道，實(shí)際上胡老師也平易近人，他的嚴(yán)全是對于這些調(diào)皮不聽話的有好的變化，老師的嚴(yán)是為了更好地讓我們變得更強(qiáng)。課堂教學(xué)上胡老師也很風(fēng)趣幽默，許多情況下把大家弄得開懷大笑，讓我們在開心中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。胡老師有豐富多彩的工作經(jīng)歷。接任我們班還不上一個學(xué)年，我們班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和基本發(fā)生了前所未有的巨大改變。許多情況下或是別的班學(xué)習(xí)的榜樣！

老師，謝謝你！讓我從不正確中領(lǐng)悟到大道理，汲取教訓(xùn)。老師，謝謝你，讓我從不成功中找到緣故，越戰(zhàn)越勇。老師，謝謝你！你對于我的教導(dǎo)，我永生難忘！

篇33：我的老師作文800字

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我的老師作文800字

軍訓(xùn)第一天。班主任的一句“歡迎帥哥出場！”便吊足了我們胃口。當(dāng)陽光從他半禿的腦袋進(jìn)入瞳孔，笑聲卻不絕于耳。“歡迎劉老師”。他笑得很燦爛。

我沒有笑，便是細(xì)細(xì)打量。燦爛的笑容展露出一口潔白的好牙，眼睛不算特別大，但深深陷進(jìn)眼窩，分外精神。一身壯碩的體格完全顛覆了我以往老師的形象。一身運(yùn)動裝，碩大的手臂肌肉完全藏不住，我很驚嘆這是語文老師，看上去只能想到健身教練。

有時白襯衫，黑色長褲，似乎有幾分少俠之風(fēng)。一只手猛地拍響講臺，一聲洪亮高亢的“好”便是進(jìn)入了他的課堂。細(xì)品古代史，魏晉南北朝，各派文人學(xué)士大展身手，涌現(xiàn)豐富多元的思想文化。他很敬佩陶淵明，講到《桃花源記》，《歸園田居》，眼里似乎閃出光來，越講到動情處，手勢越發(fā)激烈，分貝更是上了一個層次，聲音充斥在空洞的教室里。“有人說陶淵明消極避世，不問世事，但他實(shí)為大隱，處在山間，耕種作息，完全一副農(nóng)夫模樣，但他是真正喜愛這種生活的，不是喜愛勞苦生活，而是“愿無違”的歡喜，不想做官，一位真正的隱士！”說到這里，若是認(rèn)真聽，定會心潮澎湃的。”

每節(jié)課（尤其文言文），便是進(jìn)入了一個古典詩詞的世界，一番講演的好戲。他的腦子里好像裝滿詩詞文化。“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。”他娓娓道來，“絮”拉得格外長，聽了有幾分感動。覺得美麗動人，靜靜聽“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，他右手高揮。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。他似乎又有淡淡的惆悵了……

他很認(rèn)真對待作文，星期一晚自修坐班，靜靜批改，改一篇叫一位同學(xué)，我總是不敢看他眼睛，因為我的文章大小毛病時有。但他眼神的確很真摯，也絲毫不說一句抱怨。作文課，一晚上辛苦制作幻燈片，記錄著他所謂的靈感，典型毛病分類概括，文章主旨、結(jié)構(gòu)、選材……無不教導(dǎo)。“點(diǎn)面要結(jié)合，不可只有面卻沒有點(diǎn)。剪裁要片段化，長篇大論只會冗長乏味。”我用真摯的眼神注視他，他報以我的則是更加真摯的眼神，好像也看得出幾分鼓勵。

可算是一位與眾不同的老師了！愿我能在他的指引下，走近語文世界，更是學(xué)會處世。

篇34：我的老師作文800字

“老師好！”伴隨著英語老師的步伐，我們站起身來，深深地鞠上一躬。

她很美麗。沒錯，就像仙女一樣！陽光映照在她的臉龐，更使得她無比光彩奪目。一雙炯炯有神的大眼睛掃視了一下我們，微笑著說：“好，請坐。”于是，由這位老師所帶領(lǐng)的英語課開始了。

嘿，看那個老師！她好幽默啊！這位老師的知識是相當(dāng)淵博，但也是很幽默啦！記得有一次上公開課，我們一如既往地向老師鞠躬問好。她先向我們講述了單元重點(diǎn)助動詞do，之后就微笑的看著我們，說：“Doyoulikeme？”然后？然后全場都在哄堂大笑嗎，包括在后面聽課的老師。你想，有這么一位幽默的老師，那課堂是多么有意思啊！這個老師一定會讓我終身受益的！

嘿！看那個老師！她好幽默啊！雖然我有著這么一位好老師，但我的英語成績是一直不行的。就像有一次單元檢測，我只考了六十九點(diǎn)五。當(dāng)時，老師氣沖沖的拿了一沓卷子，扔到講臺上，嘴角微微斜翹。我是第29名，考的真不行。有這樣一位要求嚴(yán)格的老師，你怎么能不發(fā)憤圖強(qiáng)呢？所以，是時候好好學(xué)習(xí)了。

嘿！看那個老師！她好細(xì)心啊！每次考試后，總要出成績吧？全班五十個人五十份卷子，再加上18班50份卷子，這100張卷子，她無一不認(rèn)真批改，能夠及時找出我們的錯誤，告誡我們借此鼓勵自己，使自己勤奮起來。有這樣一位細(xì)心的老師，你認(rèn)為你還查漏補(bǔ)缺不了嗎？你怎么能不去好好學(xué)習(xí)呢？

嘿！看那個老師！她好能育人啊！她也是我們的班主任，于是便經(jīng)常鼓勵我們好好做人。“大家要注意了！期末考試臨近了，大家現(xiàn)在要調(diào)整心態(tài)，抓緊學(xué)習(xí)，努力細(xì)心，就像我一樣，是吧”說著，她自己也笑了一笑。有著這樣一位能育人的老師你還愁學(xué)不好嗎？奮進(jìn)本網(wǎng)！

我們，有著這樣一位老師——她幽默風(fēng)趣，能夠緩解課堂氣氛，讓我們活躍起來；她嚴(yán)格，能夠約束我們浮躁的樣子，讓我們更加努力；她認(rèn)真，能夠為我們查漏補(bǔ)缺，監(jiān)督我們課后的學(xué)習(xí)；她能育人，能在教授我們無盡的知識的同時，也告訴了我們做人的道理，開辟了人生的第一條通往成功的路。是時候努力了，同學(xué)們。

這就是我們的老師。

篇35：我的老師作文800字

有人說，喜劇演員說五句話能讓你哈哈大笑，法官說五句話能讓你“動彈不得”，歷經(jīng)滄桑的老人說吳五句話能讓你受益匪淺，但我身邊卻集聚這三種性格與一身的老師——神奇的舒老師。

由于舒老師這三種性格出現(xiàn)的時間都跟怪異，我們班的同學(xué)便將它們稱為“三變法”

第一變法——喜劇演員。

記得有次運(yùn)動會，班里都在想著跳什么舞時，有好些同學(xué)提出許多好點(diǎn)子，但舒老師像沒聽見似的，突然，她拍了一下桌子，大聲說道：我們班跳的舞可是要讓看的人記憶深刻呢，咱們就跳《我怎么這么好看》！這一句話如一萬伏特的驚雷，“轟”的一下把我們的神志炸到十萬八千里去了，我們?nèi)缒嗨艿娜艘话悖豢伤甲h的看著舒老師，想讓她換一個，可她仿佛鐵了心，用堅定的眼神并輕輕點(diǎn)起頭，告訴我們非跳這個不可，幾秒才緩過來，隨及發(fā)出不小的騷動。當(dāng)然，最搞笑的是排動作了，舒老師見我們跳的慘不忍睹，開始親自示范，她從容的站在講臺上，跟著節(jié)拍，雙臂扭動著，像魷魚的觸手一樣靈活，肩膀也在有節(jié)奏的聳動。看到舒老師這么跳，我們都笑的喘不過氣來，只好拍打著桌子，而她還不以為然，直到跳完。

第二變法——老者。

當(dāng)你看到一個班的學(xué)生正襟危坐，目視前方，整個班的氣氛異常凝固，一位老師在過道上走動，嘴巴上說出一大推教育理念極強(qiáng)的話時，那么，這就是舒老師的第二變法，這也是最恐怖的變法了。只有我們上課表現(xiàn)最差時，舒老師才動用它，一旦啟用第二變法，他的嘴巴像是一個機(jī)關(guān)槍，不停歇的向我們掃射由道理凝結(jié)成的子彈，即使是班上最頑固的學(xué)生，也會堅持不住，拜下陣來。

第三變法——法官。

雖然這個變法十分常見，但威懾不亞于第二變法。上課時，只要有同學(xué)講話，舒老師就會轉(zhuǎn)化為第三變法，目光透過眼鏡片直勾勾的盯著講話的同學(xué)，像兩支利劍射向那位同學(xué)，當(dāng)他感到不對勁停止講話后，便會與舒老師四目相對。接著舒老師開始使用第三變法的絕招--—點(diǎn)名扣分。“你，就是你，聊得開心嗎？要不我這節(jié)課專門給你聊天用好了，班長給他記一次。”

這就是我們的舒老師，以及她的“三變法”，讓我們感覺到一個五顏六色的中學(xué)生活和一個快樂、有趣的班集體。

篇36：我的老師作文800字

我有一位無所不知，滿肚子學(xué)問的老師，我總親切地叫它“度娘”。

那是去年夏天，我在南公園看荷花時，都看見荷葉上有一個個小水珠滾來滾去，像一個頑皮的小孩在翻跟頭。我很好奇，心想，雨打在衣服上，衣服很快就濕透了，而落在荷葉上為什么不濕呢？再一想，其他地方的荷葉，是不是也這樣呢？我又跑到人民公園一看，荷葉上的露珠不僅在跳，還發(fā)著光呢？想來想去，決定打破沙鍋問到底，一定要弄個明白。

我首先去問我的媽媽：“老媽，荷葉淋了雨為什么不濕呢？”

老媽笑了笑了，說：“好像是荷葉上有一種特殊的物質(zhì)，具體是什么，我也說不清。”

在我心里，媽媽是我最崇拜的人，是我的最好的老師，她也不知道，還有誰能告訴我呢。

一會兒，媽媽接著說，“我給你介紹一位好老師吧”，她打開電腦，屏幕上彈出了“百度”的頁面。媽媽還說：“這個老師，天文地理，無所不知”，我以最快的速度上了網(wǎng)，在“百度”上輸入“荷葉為什么不濕？”的問題，哈哈，我終于找到答案。度娘告訴我，荷葉上有許多微小的突起物，叫乳突，用電子顯微鏡才能看得一清二楚。就是這種小顆粒，擋住了雨水，形成晶瑩剔透的小水珠。

我興奮地把這發(fā)現(xiàn)告訴媽媽，老媽說：“兒子這種鉆研精神很好，什么事都要勤奮思考，多研究，這樣才能擴(kuò)大你的知識面。”媽媽還告訴我：“現(xiàn)在還有一種先進(jìn)技術(shù)，叫納米技術(shù)，就是受荷葉不透水的啟示而發(fā)明的。”

“對對對，上次我去文峰大世界，看到一種不進(jìn)水的桌布。當(dāng)時有人告訴我，那就是納米新產(chǎn)品。”

啊！“度娘”真了不起，知識的豐富，世界上沒有任何人能和它相比了。從此，度娘成了我最好的朋友，我從它那里，知道了螃蟹為什么不能和柿子一起吃，知道了向日葵為什么向太陽，知道了發(fā)射衛(wèi)星的原理，還知道了我最喜愛的各種汽車品牌，哪個國家制造，什么價格等等。

親愛的“度娘”，我的夢想，考入北京大學(xué)成為實(shí)現(xiàn)中國夢之棟梁。希望你和我一起奮斗，成為我前進(jìn)路上最好的幫手。

篇37：我的老師作文800字

老師，一個多么悅耳的名詞，一個多么神圣的職位。老師這兩個字蘊(yùn)含了太多。如同雨露，滋潤即將干枯的花朵；如同燈塔，指引迷失在汪洋大海中的帆船：如同蠟燭，照亮人們回家的歸途。

于我而言，陪伴我走過漫漫長路的老師，是書籍。

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生命里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”從我開始牙牙學(xué)語時，從我開始識字時，書籍就一直陪伴著我，成了我生命中不可缺失的一部分，一晃，就是十幾年。

從小時候看的小人書、注著拼音的童話書，到現(xiàn)在的科普大全、中外名著。在我人生路上的每一個階段，書籍都像良師一般溫柔守護(hù)著我，諄諄教誨，循循善誘。

每當(dāng)有空閑時，我都會沐浴在陽光里，手捧一本書靜靜的品味，聞著書的芳香，享受書籍所呈現(xiàn)的五彩斑斕的世界。淡淡的墨香中，我想象自己是書中的人物，隨著他們跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲。

依舊忘不掉那些年，我會在睡覺前吵著嚷著叫媽媽講《睡前故事》；那些年，我會偷偷涂鴉漫畫書上的人物或在透色的紙上臨摹出來；那些年，我會熬夜在被窩里打著手電看《哈利?波特》；那些年的周末，我總是縮在圖書館的一角，捧著一本喜歡的雜志，一看就是一整個下午……

我曾聽過一個故事：猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，為的是讓他們記住：書本是甜的，要讓生活變得甜蜜就要讀書。書本的甜，是乍暖還春時的第一縷嫩芽，是炎炎夏日里最后一朵百合的盛放，是八月秋高桂花樹下迷人的清甜，是千里冰封中頑強(qiáng)綻放的臘梅飄香。

讀李白的詩使人開闊胸襟；讀杜甫的詩使人感悟到生活心酸和官場腐敗；李清照的詞為我們展現(xiàn)了一個舊社會的女性；讀魯迅的文讓人認(rèn)清社會的黑暗；而在如今許許多多青年、大師作家的筆下，我們看到了一個欣欣向榮的新世界。

每一本書都是一個老師，教會我們?nèi)绾稳タ创松Ｎ沂侨绱松類壑业睦蠋煛?/p>

篇38：我的老師作文800字

我的班主任，也就是我們的數(shù)學(xué)老師，他很“怪”。怪在所有學(xué)校的規(guī)定在我們班都發(fā)生了“扭曲”。

他不高，比較胖，但他看起來很慈祥。一雙小眼睛架在不高的鼻梁上，鼻梁下還有著一張成天嘟著的嘴巴。他是個光頭，腦袋上沒有幾根毛，再加上他叫董雷，所以我們私底下叫他“禿雷”。他有一個標(biāo)志性的動作，就是他在思考的時候，總會把手從腦門摸到后腦勺。他的大學(xué)同學(xué)跟我們說：“你們雷哥，就是這樣“聰明絕頂”的。”雖然雷哥不像他弟弟那樣帥氣，但我們還是很喜歡他的。

之所以說他“怪”，最主要的一條就是把學(xué)校的一條規(guī)定改了。學(xué)校規(guī)定對犯了錯誤的學(xué)生要給予警告，而我們的班主任“完美”地把警告改成了懲罰——

他有一根棒子，是用桌皮卷成的。雖然我沒被打過，但是從被打同學(xué)的眼睛里，我看到了說不出的“痛”字。因此我們又送他一個稱號“雷三棒”，意思是只需要三棒就可以讓人刻骨銘心。但同學(xué)們還是很喜歡他，一部分人喜歡他打人的過程。

每當(dāng)他要打人時，都會叫對方上“刑臺”——講臺桌。然后對被打的人說：“肘關(guān)節(jié)支桌，屁股翹起來，打的時候不準(zhǔn)起來。”他打的時候還會發(fā)出武打明星打人時候的口技，伴隨著一聲聲富有幽默性的“我打、我打、我打”，被打者真不知是哭還是笑。

往往是：被打者很少再被打第二次。原因很簡單：誰都怕那個“刑具”。

他教導(dǎo)我們的方式也很“怪”。比如每當(dāng)有同學(xué)打架時，他不會立刻上去拉架，而是先看兩個同學(xué)的體型和實(shí)力。如果實(shí)力相當(dāng)，他會看到兩個人一直打到結(jié)束，在對兩個人說：“過癮了啊？和自己的人打架有意思么？要有本事去打欺負(fù)弱小者哈，給我好好學(xué)習(xí)哈！”兩個同學(xué)默默聽授教誨。若他懲罰的學(xué)生感到委屈，覺得懲罰太重時，他就會說：“你現(xiàn)在有兩個選擇，要么選擇接受我給你安排的懲罰，另一個就是離開這個班。”被罰的同學(xué)只能選擇忍耐，不再去犯錯。

就是這樣一個幽默而又有些“無賴”的老師，我們只能努力學(xué)會和他相處，共度歡樂的三年初中生活。

篇39：我的老師作文800字

他是我最討厭的老師，沒有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡，一件總是敞開兩個扣子的淡黃色襯衣，一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲，腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣，他挾著他的數(shù)學(xué)書和一副大三角板闖入了我的初四生活。

他是新來的數(shù)學(xué)老師，本來就對數(shù)學(xué)不感興趣的我對他的到來更是視若無睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過這初中生涯最后的一年，誰料第一天，他就親手把我平凡而快樂的日子給打碎了。

“嗯？為什么沒有我的數(shù)學(xué)作業(yè)啊？”我望著與他人與眾不同的桌面，心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了，然而不管我再怎么著急，上課鈴還是響了，而他也還是走了進(jìn)來。

正在我為他要講作業(yè)而我卻因為找不到而不知所措時，他卻忽然舉起一摞學(xué)案，不大的眼睛透過鏡片向我射來一道寒光，我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍，隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰，沒關(guān)系，反正他還不認(rèn)識我，是我心虛了。

但他接下來的話，卻打破了我一切美好的幻想。“我知道有些同學(xué)沒有發(fā)到作業(yè)，原因呢，要么是書寫不行，要么是準(zhǔn)確率不行，我叫到名字的上來拿。”

聽到他的話，我呆了那么一瞬，似乎時間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧？學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯嗎？不出錯怎么知道自己的漏洞？再說了，看了就發(fā)了唄，為什么要上去一個一個地拿啊？

正在我心中憤憤不平地編排他時，他卻突然叫到我的名字，我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷，那一刻，我感覺全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上，畢竟，誰也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。

回到座位，我飛快地掃視了一下，每個錯題上都有著他那獨(dú)特的大錯號，我趁他不注意，狠狠瞪了他一眼，隨后便低頭改錯，再不理會他。

本來對他就說不上喜歡的我就更不喜歡他了：而他，也終于擠掉了其他老師，成了我最不喜歡的老師。

但這以后，我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時都不得不認(rèn)真再認(rèn)真，生怕一個不小心被他揪出來成了不合格。

如今，望著作業(yè)上越來越少的錯誤，聽著耳畔旁同學(xué)對他的抱怨，我卻再也沒有了想要聲討他的想法，而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。

篇40：我的老師作文800字

我的老師作文800字

左甚奇

人的能力并非與生俱來，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開一個人-老師。老師教會了我們很多，我們感激幫助過我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過人生最美的時光，帶給我們溫暖，為我們在黑暗之中指引方向。

初中時，班主任王老師仿佛有一種獨(dú)特的魔力，使的全班同學(xué)在她的面前都不敢放肆。起初，她在我的心中形象并不是很好，當(dāng)時班中有幾個同學(xué)上課愛說話，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個人不知吃了什么熊心豹子膽竟然開始說起話來，果不其然幾個人就被叫起來出去罰站但我我也被牽連其中，老師并沒有讓我們解釋，下課后我十分氣憤，從此我便認(rèn)為這個老師并不通情達(dá)理。我便開始躲避起班主任起來，但再一次運(yùn)動會上我重新認(rèn)識了我的班主任，那天天氣很好，陽光明媚。我正和幾個同學(xué)走在去運(yùn)動會的路上這是一個聲音傳了過來回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業(yè)沒交的事，這下糟了。沒想到老師沒有提起這件事，反而詢問早飯吃的怎么樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心里疑惑道難道她真的真么好嗎？運(yùn)動會開始了，我因為身材瘦弱沒嫩參加任何項目，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開始了，發(fā)令槍一項運(yùn)動員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我著急的向他跑去，卻看見原來讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時我對老師也并不排斥了，因為在這一天里他的'所作所為讓我感到了溫暖。轉(zhuǎn)眼就到了初三我們走近了中考，我信心滿滿的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利，這時班主任出現(xiàn)了每天找我談話幫我樹立信心，這時我走進(jìn)了一個低谷，當(dāng)我絕望之時老師出現(xiàn)了為我在黑暗之中指引方向，中考的時候我重拾了信心，走入考場耳邊仿佛回想起了老師的鼓勵。

心理學(xué)說人的第一印象會影響你對一個人的正確評價，確實(shí)是這樣但對于你的老師來說這句話蒼白無力，因為老師帶給了我們無限溫暖為我們指引方向。最終你會明白老師的良苦用心，和對你的愛。

篇41：我的老師的作文800字

我的老師也是班主任

我的老師

我的政治老師

我的鄉(xiāng)村老師

我的小學(xué)語文老師

在我的腦海里，記憶的沙灘上，有我走過的一串串長長的腳印，有的被海水沖淡;有的甚至消失，但是有的腳印，我走得越遠(yuǎn)，卻陷得越深……

還記得，在我讀小學(xué)的時候，教我們班的張老師，同時也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依然很動聽，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著一種光芒，讓人感覺她隨時隨地都充滿了活力。

她不過分講究穿著，但從她的身上能感受到一種樸素的美麗，她很熱愛語文教學(xué)，講起課來神采飛揚(yáng)，自己完全沉浸在了自己的講課中。語調(diào)隨著課文情感的變化而變化。雖然在這所學(xué)校她算不上嚴(yán)厲，但上她的課時我們總是很安靜，而且我們班的大部分同學(xué)在她情感的渲染下，都喜歡上了語文，所以那個時候我們班的語文成績是遠(yuǎn)超其他班的。

那是一個沉悶的午后，蟬在樹上唧唧喳喳的叫，我們班正在上下午第一節(jié)課---體育課。做完操后有一定的自由活動時間，在自由活動時，我和其他幾個同學(xué)在操場上玩游戲，我跑著，突然摔了一跤，接著便感到一陣劇痛從手直喘腦門，我開始有血不斷流出。

同學(xué)們都嚇得不知所措，張老師第一個奔跑過來，看了我的傷勢后，果斷地抓起了我的另一只手飛快朝離學(xué)校最近的醫(yī)院跑去，而第二節(jié)課，正好是張老師的語文課，在醫(yī)院里包扎傷口的時候，張老師還在不斷地問我痛不痛，哪里痛。問得比醫(yī)生還要細(xì)致。在處理好我的傷口后，張老師的語文課也錯過了。

還記得我們畢業(yè)典禮的那一天，張老師在講臺上，一向睜一只眼一閉眼就能說出一大堆課文詩詞地她，都變得語無倫次：“那個，以后……一定要……好好學(xué)習(xí)，不要……忘了老師，爭取考上好的大學(xué)……一定……不要忘記，老師……”然后低下頭，教室很安靜，安靜得能聽見老師輕輕地啜泣。我也在那一瞬間，看見了我6年來從沒有看見過的----張老師的眼淚。

這就是我小學(xué)時代的語文老師，純潔樸素，熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，也是一個普通人。每當(dāng)我回頭看我走過的足跡的時候，我都想要高聲呼喊：“張老師，祝您好人一生平安!”

我的老師也是班主任

我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。

記得一年級剛開學(xué)，高老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會不會叫到我呀?“___”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。

這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚(yáng)了我!就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。

高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!

高老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著我們。

有一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴(yán)重，額頭觸到了石頭，破了2、3公分的一個口子，頓時鮮血淋淋。一些女同學(xué)被嚇哭了，有一位同學(xué)火速去報告高老師，另一位同學(xué)想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶著他來到水龍頭旁，正要擰開水龍頭時，高老師三步并兩步地趕到了，著急地說：“千萬不要沖洗，水中有細(xì)菌，容易感染，快!快!我送你上醫(yī)院!”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口，把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時在老師的胸口開了花。此時，孫宏宇再也控制不住激動的淚水，眼淚唰唰地流了下來。

是啊，剛才在摔疼的一愛間，他體現(xiàn)了男子漢堅強(qiáng)的一面，沒掉一滴眼淚，而此時，缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動的是，在以后的日子里，高老師主動承擔(dān)了送他上醫(yī)院繼續(xù)治療的任務(wù)，直至傷口痊愈。

我的老師

教過我的老師很多，給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿著樸素，可他的課卻講的生動有趣。

降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂，而又在玩中學(xué)習(xí)。記得在降老師講計算年齡這類算題時，無論做什么樣的算題都需先畫圖。“嗯，___、___上來畫圖這道題圖。”降老師說道。于是我胸有成竹地上了講臺，畫完之后，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案，他先從這類題的主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開始講，講著講著我覺著有些不對勁，呀，我原來的思路錯了，黑板上所畫的圖自然也錯了，我感到很失落。這時降老師卻說：“劉子璐你只落了一段吧!沒關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了。”就這樣，通過上降老師的課促使我大膽發(fā)言，積極思考。

降老師就是這樣會寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨(dú)立思考，互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵不愛發(fā)言的學(xué)生，勇于和他爭辯，甚至允許學(xué)生在他講課時打斷他的講話，進(jìn)行提問。只要學(xué)生所說的和所做的都是與課程有關(guān)，他會認(rèn)真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了，不怕說錯，不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話，更不會覺得丟面子。如果我說錯了，降老師會告訴我為什么錯。有時他會裝作不知道，讓其他同學(xué)來糾正錯誤。有時為一個問題我們甚至可以找到幾個不同的解決辦法，老師會告訴我們那種方法更好、更簡便、更巧妙。啊，我突然覺得奧數(shù)是一門非常有趣的課程。

降老師的課讓我覺得很輕松。上課時如果有同學(xué)不停地說話或發(fā)表意見，降老師不但不會批評你，還會表揚(yáng)你積極思考，然后提醒你注意發(fā)言的時機(jī)。在我上課期間老師沒生過一次氣，也沒有嚴(yán)厲地批評過一個人。有時上課我還老盼著快點(diǎn)下課，因為下課就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識，學(xué)會每一道題。有時我們覺得他與我們差不多大似的，很好玩。也許正因為這樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他，共同實(shí)現(xiàn)掌握知識的目的。

降老師就是這樣一個和藹可親的人，他的獨(dú)特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識。

我的政治老師

考試之后分班，換老師也是情理之中的事了。

從前的政治老師是個高高瘦瘦，長得很清爽的大男孩，戴著一副金邊眼鏡，說起話來輕聲細(xì)語的，似是怕嚇到我們這群無知的孩子。很多時候，我都想沖他大喊：“老師你放聲來吧，我們都不是膽小的娃啊!”但終究是沒有勇氣的，除非借我?guī)讉€熊膽。

現(xiàn)在的老師，四五十歲，依舊戴了一副眼鏡，卻并不給人以斯文的印象，反而顯得不倫不類，讓人想笑，卻又笑不出來。

第一次上課，看了他那模樣之后，我給他兩個字的評價“猥瑣”說實(shí)話，他長得就像一個猴子，搞笑的是，穿著人的衣裳。我腦海中立馬浮現(xiàn)出《西游記》中那個才從石頭縫中蹦出的猢猻從商店里偷來衣服穿在身上，很滑稽卻不自知。覺得，真的非常切合講臺上滔滔不絕唾沫橫飛的政治老師的形象。

政治老師頭發(fā)稀少，卻硬要來個偏分，導(dǎo)致的直接結(jié)果便是一邊的一小撮頭發(fā)耀武揚(yáng)威般的高高上翹。政治老師的嘴唇很大很厚并且是不同于常人的紫色，他的眼睛卻和嘴巴形成了鮮明的對比，小如綠豆般，不過閃現(xiàn)著精明的光芒，也就平添了一份美感。

他說話的發(fā)音也與眾不同，比如他說“上課”是“上闊”并且一句話中間停頓時間較長還有拉音的癖好，私下里我們都在猜測，老師究竟是外省人呢還是想說普通話卻說不標(biāo)準(zhǔn)而走了調(diào)?

但隨著第二節(jié)政治課的到來，慢慢的我對他的不良印象有了180度的變，因為我忽然發(fā)現(xiàn)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話真不是騙人的，是有一定依據(jù)的。

政治老師的教學(xué)水平還是應(yīng)該被點(diǎn)贊的，至少比之前那個長相不錯卻沒有多少內(nèi)涵的花瓶強(qiáng)了n倍還多。

從前那個老師是從來不板書的，為我們上了大半年的課幾乎就沒有動過粉筆，只是放幻燈片啊放幻燈片的，刷刷的一面又一面，除了看到他手中的遙控筆的指示燈一閃一閃的之外，一無所獲。

現(xiàn)在的政治老師呢?會把黑板寫得滿滿的，并且告訴你重難點(diǎn)，然后為你一一分析解釋直至你弄懂為止。

我忽然就有種與政治老師相見恨晚的感覺，也對自己之前沒遇到好的老師從而荒廢了那么長的一段時間而倍感惋惜，可是，嘆息有用嗎?沒用，畢竟昨日不可重現(xiàn)，好好把握現(xiàn)在，且行且珍惜吧!

我的鄉(xiāng)村老師

讓我一生中觸動最深的老師是一位鄉(xiāng)村老師，她是讓我一生中最受益的人。

還記得，有一次，我沒有寫作業(yè)。那是因為，有好多次，我忙忙碌碌地寫完作業(yè)后，老師竟然連看也不看一眼。(那時我們還沒有組長)，有一次，下課后，老師毫無預(yù)兆地走到我的座位前，語重心長地對我說：“不寫作業(yè)可不好呀。”當(dāng)時我驚訝得半天回不神兒來，冥冥之中我當(dāng)時幼稚地覺得，老師一定是比孫悟空還厲害的神仙，別人干什么壞事老師都知道。從此以后，我更加小心了。

還記得，那幾個月，我的作業(yè)總是最先完成，于是我就去讓老師改，但我有個壞習(xí)慣，就是老師在那里忙其他事情時，我總是愛跺腳，因為我不想喊“老師”這個詞，所以每次我都是跺腳之后再交作業(yè)的，終于有一次，老師對我說，跺腳干什么呀，你也可以喊老師呀!我的臉紅到了脖子根，真是的，我為什么非得跺腳呢?喊老師怎么不好!從此，我對老師更有禮貌了。

還記得有一次，老師讓我們練字，次次都是丁，從來沒有得過甲。這次，我練完字后，拿給老師看，老師看后說：“這是什么字呀?回去再寫一遍吧。”我沮喪地回到座位。這時，我們班的書法大王李永輝走到了我的桌前。“哎呀，看你這字兒寫的是啥呀，來，我給你寫一個，你瞅著這字兒寫吧。”說著寫了一個漂亮的楷書“八”字，我臨摹后，看看還是沒有李永輝寫的好。我只好拿給老師，老師仔細(xì)地看了一陣兒后，指著李永輝的字說：“我覺得這個字最好。”我尷尬萬分。從此，我更熱愛學(xué)習(xí)了。

這就是我的啟蒙老師，雖然以后教我的老師對我也有影響，可她教會了我一個習(xí)慣，一種態(tài)度，一個心情，是她，讓我從無知變得愛學(xué)，從幼稚變得成熟，她撒下了一片希望的種子。

近年，我從同班同學(xué)李永輝那里得知她已從教師崗位榮譽(yù)退休，我衷心祝愿她幸福安康!

篇42：我的老師作文800字

李商隱的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干曾被多少人引用過，今天我仍然要用它來形容我們的班主任。我們的班主任為我們付出了很多，他每天為我們操勞著，日復(fù)一日的辛勤工作著，他無私奉獻(xiàn)，默默無聞。

還記得八年級上學(xué)期剛?cè)氚鄷r，當(dāng)我走進(jìn)教室后，才發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)我都不認(rèn)識了，只有一個人是我以前的同學(xué)。這時我心里忐忑不安，覺得很害怕。班主任走進(jìn)教室的時候，我的心砰砰的直跳。第一眼看到班主任時，我驚呆了，我當(dāng)時以為男班主任會很嚴(yán)厲，可沒想到的是，班主任竟然和我們談笑風(fēng)生，如同好朋友一般。

他既是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。他鼓勵我們上課積極發(fā)言，認(rèn)真做筆記，不放過課上的一分一秒。在他的鼓勵下，我們都喜歡上了在課堂上發(fā)言。他是我們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，讓我們都對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，一步步踏踏實(shí)實(shí)的向上攀登。

每當(dāng)我們犯了錯誤時，他總是對我們進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，不厭其煩。在生活上，他對我們無微不至。每天早上5點(diǎn)鐘他都會去參加教師晨會，等我們跑完操后，他都會把晨會的內(nèi)容告訴我們，為我們制定好一天的目標(biāo)，叮囑我們應(yīng)注意什么，給我們提前打好預(yù)防針。上完早自習(xí)，他要去查飯口，早上經(jīng)常不吃飯，他為了我們身體都累垮了。每天中午和晚上，他都要去查宿舍，這大大減少了他的休息時間，這直接影響到了他的身體健康。雖然班主任休息不好，但是只要上他的課，他總是顯得精力旺盛，讓我們的每一節(jié)課都上的快快樂樂。

從我上學(xué)以來，換了很多老師，但我覺得，無論換多少個老師，他們總會盡心盡責(zé)的教育我們。我們的每個代課老師，他們都是嘔心瀝血、無私的奉獻(xiàn)著他們的所有知識。因為有了他們那無私的奉獻(xiàn)，所以我們才能在知識的海洋中遨游，不斷擴(kuò)充自己的學(xué)問。

老師就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我們，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令我終身難忘！

信都初二：東博

篇43：我的老師作文800字

我的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙順風(fēng)耳，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。

在我讀小學(xué)五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天叮鈴鈴的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時發(fā)生了搞笑的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的地形，一不小心踢到講臺的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從壞小子變成了好小子他說：我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的此時，大家心想；這位老師一定好應(yīng)付經(jīng)過一段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴(yán)格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時候看到陳老師的'眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。

在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認(rèn)識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

福建福州南鎮(zhèn)小學(xué)五年級:5638

篇44：我的老師作文800字

我的老師 我的班主任堯老師很漂亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙黑水晶棋子般的眼睛。頭發(fā)經(jīng)常攏成一束系在腦后，她走路的速度很快，后面的發(fā)梢像輕盈的小燕子似的晃動。她總像一個大姐姐般的.關(guān)心我們，愛護(hù)我們。每個孩子都很喜歡她，但是，沒有一個比我更喜歡她了。因為這里有一個很不一般的緣故-- 那一天，我背著書包去上學(xué)。途中，看見同齡同學(xué)背著書包三三兩兩地走進(jìn)一間屋子。只見屋外用藍(lán)絨布遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，而且屋里還不時地傳出陣陣噼噼啪啪的聲音，好不熱鬧！我非常好奇：這是什么地方？好奇心驅(qū)使我飛快地鉆了進(jìn)去。 原來這是一家網(wǎng)吧啊！里面既有五彩繽紛的圖像，又有精彩刺激的動作：武打，沖浪，槍戰(zhàn)......我看得入了迷，恍如身臨其境。等我從“沙灘搶登戰(zhàn)”中醒來，急急忙忙去學(xué)校。這時我才發(fā)現(xiàn)路上靜悄悄的......“不好，遲到了！”我一路狂奔，可最后還是遲到了十五分鐘。當(dāng)老師一再追問我時，我對上網(wǎng)的事只字不提，可最后還是沒有逃過老師雪亮的眼睛--一下課我就被叫到辦公室。大事不妙，看來事情暴露了！頓時，心兒“撲通撲通”直跳，懷里想揣著一只兔子似的。只聽老師問：“你下午是不是去游戲廳了？”這時候我難堪極了，真不知如何是好，只是低著頭一個勁兒地攥著衣角......心想：“老師該發(fā)火了。”只見老師和顏悅色地說：“沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲有害無益。大學(xué)生張非成績優(yōu)異，可是他沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，屢次被學(xué)校退學(xué)，張非前途受到影響。他這樣做既對不起父母，也對不起自己，更對不起國家。”老師還告訴我：“一個壞習(xí)慣就是人生中的絆腳石，讓你跌倒，甚至爬不起來......”老師的一番話如醍醐灌頂讓我受益匪淺。我暗自下決心：再也不去網(wǎng)吧了! 半個月后，老師把我叫到一邊，悄悄的詢問：“現(xiàn)在沒去那個地方（網(wǎng)吧）了吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師笑了，笑得那么開心。望著她那春風(fēng)化雨般的笑容。我心想：老師，謝謝您！ （指導(dǎo)老師：堯娟）

篇45：我的老師作文800字

我心目的大英雄 我心目中的大英雄不像是奧運(yùn)冠軍，不是父母，不是抗日戰(zhàn)爭英雄們，而是普普通通老師。 這個寒假，我參加了巨人學(xué)校舉辦的冬令營，那個冬令營是迎接一個比賽而舉辦的，這個比賽叫“全國中小學(xué)生聽說讀寫大賽決賽”，開營的第一天，有4個老師和1各班主任來迎接我們，每一位老師都有自己的外號：有叫：大王，小明，大奔，毛毛蟲。見到這些老師我非常的快樂，之后的幾天我發(fā)現(xiàn)這五位老師非常幽默，毛毛蟲老師說他還認(rèn)識我的計算機(jī)老師，在這之中我最喜歡大王老師，就在上最后一節(jié)課的時候，我們都被感動了，大王老師說了很對哦動人心弦的語言，每位同學(xué)都被感動，就連大王老師也哭了，可是后來大王老師用他的天賦讓我們笑了。他是多么的愛他的學(xué)生，老師為了不讓我們大家再哭下去，在晚上和我們看星星和月亮，和我們一起吃好東西，我真的好快樂。在聽的這一環(huán)節(jié)：在聽完之后經(jīng)過一番騷擾后再說出來。在我們說的這一環(huán)節(jié)中：我們用自己的話來說出心目中的崇拜者，自己創(chuàng)造的名人名言。在讀的環(huán)節(jié)中：老師請來了一位專家，他給了我們一本書里面全是閱讀。在寫的這一方面：我們每一個人都有一個日記本，我們把天天的快樂時光寫在里面這個日記本里。我真的學(xué)會了很多的東西，在這五天里的最后一天，我們大家都哭了，我們就要留別了，我非常的感動，我真的很舍不得，可這也是沒有辦法改變的事情，這可能都是命運(yùn)吧！ 晚上和我的室友們聊天一起看電視一起說笑，一起度過這短暫而又快樂的五天。 最讓我感激不動的是大王老師，雖然我沒有晉級決賽但是他還是給我們每一個人上電視的機(jī)會，這是我第一次上電視，我非常的激動，不光是這樣，我和電視臺的一位叔叔交上的朋友。 我學(xué)會了怎么交朋友，我學(xué)會了感謝，我是多門的欣慰，多么的快樂，這4位主訓(xùn)師永遠(yuǎn)都是我心目中的英雄，因為，正是他們讓我成長為一個活潑可愛、只是豐富的少年兒童。