第一篇：北師大版六年級上學期期末數學試卷（6）

北師大版六年級上學期期末數學試卷（6）姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空．（22分）(共14題；

共34分)1.（1分）紅星小學九月份用水45噸，十月份比九月份節約20％．十月份用水_______ 2.（3分）_______÷16＝ _______＝ _______＝ ． 3.（8分）直接寫得數 1+15%=_______ 5÷7=_______ 6﹣ =_______ × ÷ × =_______ 78﹣0.8=_______ ÷ =_______ 0.8× =_______ 36×25%×0=_______ 4.（2分）求下列圓的周長和面積．（1）周長＝_______?cm.(結果用小數表示)（2）面積＝_______.(結果用小數表示)5.（2分）∶0.25化成最簡單的整數比是_______。比值是_______。

6.（4分）_______?%=4÷5=24/_______=_______：10=_______（填小數）7.（2分）圓規兩腳之間的距離為_______cm時，可以畫出一個直徑是6cm的圓。這個圓的周長是_______cm。

8.（2分）兩個圓O1和O2，他們的直徑分別是1米和3750米，現在分別把兩直徑都加長1米，問：

a)哪一個圓的周長增加多些_______；

b)哪一個圓的面積增加多些_______。

9.（1分）甲、乙兩數的比是5：8，甲數是150，乙數是_______． 10.（2分）：9的比值是_______，如果前項加上5.4，要使比值不變，后項應增加_______． 11.（4分）如圖物體都是由幾個小正方體擺成的，請數一數． ①_______個小正方體 ②_______個小正方體 ③_______個小正方體 ④_______個小正方體． 12.（1分）六（一）班某天48人到校上課，1人請事假，1人請病假，出勤率是_______． 13.（1分）（2015?深圳）一輛汽車的速度是每小時59千米，現有一塊每5小時慢10分鐘的表，若用該表計時，則測得這輛汽車的速度是_______千米/小時． 14.（1分）一項工程，計劃投資18萬元，實際比計劃超額10％．實際花了_______萬元？ 二、判斷．(共10題；

共20分)15.（2分）25米增加20%后，再減少20%，結果是24米。（）16.（2分）比的前項擴大3倍，后項擴大2倍，比值則擴大6倍．（判斷對錯）17.（2分）一杯鹽水含鹽率是10%，倒掉一半鹽水后，剩下鹽水的含鹽率仍是10%．（判斷對錯）18.（2分）由遠到近看景物，看到的范圍越小，也越清楚。

19.（2分）圓的直徑有無數條．（判斷對錯）20.（2分）判斷． 半徑是2厘米的圓，它的周長和面積相等． 21.（2分）六成三寫成百分數是6.3%。

22.（2分）小青與小花的身高比是5：6，小青比小花矮 ．（）23.（2分）利息等于本金乘以時間乘以利率。

24.（2分）佳足球隊以3：0大勝乙隊，說明在特殊情況下，比的后項可以0．（判斷對錯）三、選擇題．(共5題；

共10分)25.（2分）一份稿件，小麗需12分鐘打完，小華需16分鐘．小麗與小華工作效率的最簡比是（）A.12：16???? B.16：12???? C.4：3???? D.：

26.（2分）周長相等，面積最大的是（）A.長方形???? B.正方形???? C.三角形???? D.圓???? 27.（2分）從A城到B城，甲車要行10小時，乙車要行8小時，甲、乙兩車的速度比是（）A.10：8???? B.8：10???? C.5：4???? D.4：5???? 28.（2分）有甲、乙兩袋大米，如果從甲袋中倒出 給乙袋，兩袋米就一樣重，原來甲、乙兩袋大米的重量比是（）A.5：4???? B.6：5???? C.5：3???? D.7：5???? 29.（2分）一塊地原產小麥25噸，去年因水災減產二成，今年又增產二成．這樣今年產量和原產量比（）A.增加了???? B.減少了???? C.沒變???? 四、計算(共4題；

共40分)30.（1分）按下面的步驟進行計算。（再把最后的得數與開始的數比較，你能發現什么？你知道為什么嗎？）_______ 31.（20分）能簡算的要簡算．（1）（2+）×（2）（﹣ ×）÷（3）6﹣2 ﹣1（4）2.5×32×12.5． 32.（15分）解方程（1）x+25%x=25（2）x﹣25%x=10（3）x+ x=20． 33.（4分）在今年的科學展覽會上，有35個課題，有人做了個統計表，如統計表：

（1）“垃圾分類”的課題數量和全部課題數量的比是（）。

A.7：1???? B.6：1???? C.1：7???? D.1：6（2）若每個課題需要3塊展板，每塊板長90cm，寬50cm，則主題“樹和森林”所需展板的面積是（）。

A.4500cm2???? B.13500cm2???? C.2520cm2???? D.81000cm2???? 五、解決問題．(共5題；

共25分)34.（5分）一個鐘的針長約5厘米，經過24小時，時針的尖端所走的路程是多少厘米？ 35.（5分）某校九月份用水400噸，十月份比九月份節約了20%，十月份用水多少噸？ 36.（5分）土豆每千克售價2.4元，一菜農為了讓市民多買貨，把原價打了折扣。已知買25千克就少花6元，問這個菜農按原價的百分之幾出售？ 37.（5分）甲、乙、丙三堆蘋果共重280千克，甲堆蘋果與乙堆蘋果的質量比是3：4，乙堆蘋果與丙堆蘋果的質量比是6：7，三堆蘋果的質量各是多少千克？ 38.（5分）小李把10萬元存入某銀行，定期2年，年利率為2.79%，到期要交納20%的利息稅，請你幫他計算存款到期時可得到多少利息。

參考答案 一、填空．（22分）(共14題；

共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、二、判斷．(共10題；

共20分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、三、選擇題．(共5題；

共10分)25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、四、計算(共4題；

共40分)30-1、31-1、31-2、31-3、31-4、32-1、32-2、32-3、33-1、33-2、五、解決問題．(共5題；

共25分)34-1、35-1、36-1、37-1、38-1、

第二篇：紅旗小學六年級上學期期末數學試卷分析

紅旗小學六年級上學期期末數學試卷分析

一、成績統計

本班實際參加測試的人數34人。全班最高分98分，最低分46分；平均分92.58分。

二、試題評價和分析

本次試卷難易適中，覆蓋面廣，科學性與代表性強，強調了數學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。試題內容突出時代特點，貼近生活實際，突出靈活性，能力性，全面性，人文性。

卷面分為四大部分，分別為：基礎知識、計算園地、動手操作、實踐應用四大部分，從基礎的概念入手，由簡到難的過程。讓學生也能體會到新課程改革給他們帶來的成功與喜悅，讓他們感到“我能行”，同時也能體現面向全體，因材施教的教學理念。

三、典型錯例分析

1、基礎知識砸的不實

大部分學生能正確理解和運用概念、性質、公式，基本題解答較好，對綜合性和靈活性的較難題解答不好。如：填空題第2小題考查的是單位換算，部分學生對時間單位間的進率記不清，名數間的轉換方法也掌握不牢。第3小題考查的是分數的意義，部分學生不知道怎樣表示。計算題全對學生較少。

2、空間想象能力、實踐操作能力差

試題注重考查學生的動手實踐、自主探索、合作交流的能力。如：填空題第9小題，選擇題第2、3題，動手操作題。主要考查的是學生的操作、想象能力，但大部分學生做題時缺乏操作和想象過程，致使對題目所考查的知識點不知所云。

3、良好的數學學習習慣沒有完全養成

審題不認真。部分學生計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒，粗心、不認真。另外, 缺乏檢驗意識，卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據等低級錯誤。

書寫較差。部份學生整張試卷看上去一團糟，讓閱卷教師無法看清。畫圖時沒有用規范的工具操作。

4、綜合運用知識及分析能力較差

試卷中解決問題的繁難程度總體適中，但要求學生對基本數量關系的掌握以及基本的分析、解決問題的能力提高了。第1小題為學生提供了多種解題方法，第6小題為學生創造了貼近生活的數學情境。部分簡單的分數應用題的學生不會做。第4小題主要考查分數和比知識的綜合運用，部分學生沒有理解分數與比的聯系，以致解答錯誤。

四、對今后教學的建議

1、抓兩頭并進，促中間層發展。學困生已成為本班的現實問題，一時也難以改變。只能在新知教學時讓這部分學生切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習題，著重培養學生解決問題的靈敏度，當然首先要夯實基礎，教學中要關注學生的知識的系統性，幫助建構數學知識體系。中間層的學生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節課的知識點，這樣才不至于他們掉進學困生的隊伍，使他們穩定在七八十分左右。

2、注重數學知識的過程演繹。在備課時，我們要形成整體觀，在課堂教學中培養學生的全面系統知識體系，落實各個知識點，充分發揮知識的作用，開展思維訓練，一定要讓學生切實經歷知識的習得過程。讓學生理解數學知識的脈絡體系，建構系統知識。如圓面積的推導過程，我們只注重面積的推導，而沒有去挖掘周長的計算也是一種很好的教學。可見，備課缺乏系統觀，要充分挖掘數學知識演繹過程的思維價值，進行系統教學。

3、重視基礎知識的落實。基礎知識一定要讓學生切實掌握，尤其是學困生，教學不能浮在知識表層，一定要深挖，體現思想。

4、教學要有深度。從本次檢測來看，平時的教學基本在知識點上螺旋進行，而沒有讓學生多角度思考問題，讓學生建構解題模型，切實掌握好策略和方法。如“如果小剛

小時行走 km，那么他行1千米需要幾小時？列式為”，平時也有碰到，但總是沒能找到更好的策略，這些靈活性較強的習題，平時教學一定要深層次思考，幫助學生找到更好的方法。此題，我想就可以利用“比的基本性質”的知識來幫助解決，是不是更妥當。

5、教學更講究學習方法和策略。遇到不同類型的習題，讓學生找到更合適的解決方法和策略來提高解題能力，最終建立解題模型，發展學生的思維能力。

本期考試已經結束了，在下個學期的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在老師的指導下進行享受學習給他們帶來的良好習慣！爭取在期末考試中取得更好的成績！

第三篇：小學上學期期末數學試卷分析

小學上學期期末數學試卷分析范文

第一題 填空

1這道題考查的是分數，幾分之幾，孩子們的錯誤較多，因為自己沒能在分數講解清楚。

2化成最簡整數比，考查的是比例的基本性質，有個別學生不會，他們做題時不夠認真。

3考查的是分數、小數、百分數、比互相轉化，這道題孩子們的錯誤比較多，他們沒有互相聯系比和除法分數之間的關系。

4糖與糖水的比，孩子們基本上都會，他們能夠找出糖和糖水的比，但是有個別學生沒化簡。

5考查的是誰占誰的百分之幾，一個數比另一個數多百分之幾或者少百分之幾，孩子們找單位一的錯誤比較多。

6楊樹比柳樹多百分之十五，楊樹是柳樹的多少，孩子們錯誤很多，他們還不能理解單位一的多少。

7考查的是分數、小數、百分數大小比較，這道題錯誤不多，考查的是分數百分數的轉化。

8圓的周長是直徑的幾倍，是半徑的幾倍，孩子們還沒理解圓周率的具體概念，沒能理解周長和直徑的比，半徑和周長的比，孩子們還沒理解圓的周長公式的轉換。

9這道題考查的是合格率，錯誤不多。

10此題考查的是圓的周長比和半徑比，根據半徑比寫周長比和面積比，后面這道題給出了學生小圓直徑，讓求大圓面積，這道題有點難，對孩子們來說，錯誤比較多。

11求半圓周長，孩子們忘記了半圓的周長應該加上直徑的長度。

第二題選擇

1考查的是周長相等的圓和正方形誰的面積更大，孩子們錯誤不多，只有個別學生出現錯誤。

2考查的是工作效率的最簡整數比，孩子們在計算時錯誤不多，但是他們沒有按照題目要求計算。

3甲數是乙數的三倍，甲比乙多百分之幾，孩子們錯誤比較不多。

4一個數除以真分數所得結果比這個數大小，孩子們在做題的時候沒能找出一個具體的數字去驗算。

5考察的最簡整數比，孩子們的錯誤比較多，孩子們沒畫圖，最簡整數比沒能算出來。

6半徑擴大2倍，面積擴大多少，也是經常強調的一道題，孩子們錯誤不多。

三判斷

孩子們的錯誤不多，沒能真正計算出結果。

考查的是周長和面積的計算，孩子們錯誤不多。

一個數除以分數商比原數大，孩子們的錯誤不多，但是沒能寫出來想到除數是假分數的計算。

考查的是百分數分數的單位問題，大小相等，但是意義不同。

這個題目比較困難，孩子們在計算是出現錯誤比較多。

四計算

直接寫得數

孩子們的錯誤不多，個別學生在計算分數加減法時候錯誤比較多。

解方程

孩子們的錯誤比較多，主要錯誤集中在第三個，孩子們的解方程出現錯誤，尤其是在第三個，計算的時候整數減小數錯誤比較多，孩子們沒能理解方程的轉換。

簡便算法

主要錯誤集中在第二個，孩子們的錯誤主要集中在第二個，孩子們有很多做出答案，但是沒能約分有的孩子錯誤不多，只是在計算時候出現了馬虎。

五畫一畫算一算

第一個主要錯誤集中在計算，畫圖的時候孩子們能畫出來圖，但是計算時候錯誤多。

畫一畫孩子們的錯誤不多，基本山都能畫出方向和位置。

在長方形內畫最大的半圓。孩子們的錯誤比較多，集中在計算問題。有的學生在畫圖的時候沒注意題目要求，他們畫出的是圓，沒有注意題目要求，孩子們在計算的時候也出現錯誤。解決問題

孩子們在理解單位一的時候，第二次說用去全長得百分之四十，孩子們把全長的百分之四十理解成了剩下的百分之四十。

第二題孩子們沒能找到單位一，他們在沒有找到正確的單位一，很多學生店都做成了乘法。

第三題孩子們的錯誤不多，有個別學生出現了計算錯誤。

第四題孩子們在計算時候錯誤比較多，導致丟分比較多。

第五題孩子們在找單位一的時候錯誤比較多，沒能找出第二次的單位一，第六題扇形統計圖的時候，孩子們沒能找到單位一，沒能理解整體的圓到底是什么意思，他們錯誤比較多主要是在第三問，孩子們做成了乘法。

第七題孩子們還沒能理解題意，他們沒找到單位一，沒理解剩下的五分之二是什么意思。他們沒能理解題目要求。

整體上來說，孩子們的分數除法做的不夠好，他們不能理解單位一，具體的題目尋找單位一的過程不夠具體，以后再講述分數除法和百分數的時候，一定要多講述分數的單位一的典型問題。

第四篇：初一上學期期末數學試卷

“時光在飛，我正跨越青春的門檻；日子在走，而我卻已好久沒有停留，驀然回首，倏地發現記憶中許多美好的東西已隨歲月流走，只流下淺淺的履痕??”

------題記

窗外，風起，雨落。

我倚在窗欞將一顆顆墜落的雨滴看了個通透，遠處響起了 的旋律，回憶在腦海中肆意地穿梭。

無數個雨滴從灰蒙蒙的天空中傾瀉下來，像是誰的回憶零落了一地??

我伸出手去，想要抓住它，卻是滿手的濕潤，我是留不住它的，正如我的感傷，不經意間滑過指間，那濕潤不知是汗水還是雨水。

“似水年華，年華似水。”

時間是不會停留的，正因為這樣，我討厭回憶，我害怕會停在過去，于是緊緊地跟著時間的腳步前行，其實我錯了，回憶是最神圣的，即使是神也不能觸及。不同的回憶，造就了不同的我們，于是在這第十七個夏日里，我開始第一次回憶??

我想起了四歲時，在海邊，因為怕水，緊緊抱住媽媽時的自己；

我想起了七歲那年，與小伙伴在園子里偷吃別人家的葡萄時的自己；

我想起了十四歲一次春游時，和同學們一起把老師推到河里時的自己；

我想起了初中畢業時，與死黨分開時鼻子酸酸的感覺??

這些回憶怎舍得丟掉？

歲月在烈火中焚燒，終究帶不走一切，剩下的灰燼便成了回憶，像是在月夜時分，詠唱的那首古老民歌，抑或是古堡之中，慢慢游蕩的亡靈。回憶在我的腦海里深鎖了那么多年，無數的人影在我的眼前晃動，他們的笑臉，還有我的，我還能夠想起。

“回憶，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化為永恒。”它是一個個故事的終結，然而青春的腳步永遠不會停息。

遠處的音樂聲戛然而止，那樣的突然，將這個夏日午后的回憶通通鎖住。剛才莫名的傷感也煙消云散，隨著雨水共同蒸發掉了。

我們所走過的路，我們所犯過的錯，我們所獲得的成功??都因我們的回憶得以證實。我以為我早已將它們忘卻了，還好它們還緊鎖在我的腦子里，和我一同等待著花開花謝。

曾經一個害怕留在過去的孩子，開始在這個夏日里喜歡上了回憶

_________ 姓名：______________ 成績：________ 填空題：（每小題3分，共30分）

有7個面的棱柱有________個頂點，有__________條棱.若，則x _________，y __________.在數軸上與－2所對應的點相距3個單位長度的點表示的數是_____________.已知a與－4互為相反數c與d互為倒數互為倒數，m的絕對值為6，則 ____________.代數式是_________次_________項式，系數為____________.如圖1，∠1 ∠2，∠3 ∠4，∠BOD 65°，則∠AOE __________.關于x的一元一次方程的解是______________.正方體骰子上都有1~6個數字，擲兩次骰子，朝上的數字之和等于11的可能性是_________.加工一圓柱形機器零件，圖紙上注明了它的直徑是，表示直徑是125毫米，+0.02與－0.01表示合格產品的誤差，那么合格產品直徑的取值范圍是_____________________.研究下列算式，你會發現什么規律？ 1×3+1 4 22 2×4+1 9 32 3×5+1 16 42 4×6+1 25 52 ??

請將你找出的規律用公式表示出來：_______________________________.二、選擇題：（每小題3分，共30分）用小立方體搭成的幾何體的一個視圖為，這一定是（）

A.左視圖 B.主視圖

C.俯視圖

D.不是俯視圖

下列語句中，正確的是（）

A.一個數的相反數一定是負數

B.一個數的絕對值一定不是負數

C.一個數的絕對值一定是正數

D.一個數的絕對值的相反數一定是負數

甲從點A出發向北偏東45°走到點B，乙從點A出發向西偏北30°走到點C，則∠BAC（）

A.15°

B.75°

C.105°

D.135° 解方程時，下列變形正確的是（）A.B.C.D.有理數a、b在數軸上對應的位置如圖2所示，下列四個式子是的數是正數的是（）

A.B.C.D.某產品降價后的價格為a元，比原來降低了20%，則原價為（）

A.元 B.元 C.元

D.元 下列說法正確的是（）A.一條直線的平行線只有一條

B.一條直線的垂線只有一條

C.兩條互相垂直的線段不一定相交 D.與線段不相交的直線一定與線段平行

一批產品的合格率為95%，從中任意抽取1件是不合格產品的可能性為（）

A.B.C.D.將－369 000用科學記數法應表示為（）

A.－369

B.C.3.69×

D.－3.69× 三個連續整數的和為21，則它們的積是（）

A.336

B.326

C.346

D.316

三、解答題：（滿分60分）

（10分）計算下列各題：（每小題5分，共10分）（1）

（2）

解下列各方程：（每小題5分，共10分）（1）

（2）

（8分）如圖3，直線AB與CD相交于O點，OF⊥CD，∠BOF ∠DOE，你能猜出OE與AB的位置關系嗎？并說明理由.（8分）出售一種產品，數量x與售價y之間的關系如下表（表中售價欄中的0.5是包裝袋的價錢）

數量x（千克）1 2 3 4 5 售價

y（元）3+0.5 6+0.5 9+0.5 12+0.5 15+0.5

（1）寫出用數量x表示售價y的公式；

（2）計算6.5千克該貨的售價.25（8分）我校七年級學生為保護我國珍稀大熊貓進行了捐款，（1）班捐款為七年級總捐款數的，（2）班捐款數為（1）班（3）班數的和的一半，（3）班捐了380元，求七年級總捐款數.26（8分）請你聯系生活實際，根據方程編寫一道應用題，并補全解題過程.27（8分）小李通過對某地區1998年至2000年快餐公司發展情況的調查，制成了該地區快餐公司個數情況的條形圖（如圖4）和快餐公司盒飯銷量的平均數情況條形圖（如圖5），利用圖

4、圖5共同提供的信息：

解答下列問題：

（1）1999年該地區銷售盒飯共__________萬盒；（2）該地區盒飯銷售量最大的年份是___________年，這一年的年銷售量是____________萬盒；

（3）這三年中該地區每年平均銷售盒飯_________萬盒.人生是豐富多彩的。想必人的回憶也是難忘的，可能有難忘的也有有趣的等等一系列的回憶。在我的童年能讓我回憶的簡直如漫天的繁心，數不勝數。下面我來說說我那難忘的回憶。希望讀者們在讀過后，原諒我的無知和天真，批評我的過錯。這就是我難忘回憶的一個小故事，每個人都有不一樣的回憶。說出來讓大家來分享，可以跟你一起快樂，悲傷，感動。7 萬盒/個 個 年份 年份 2000年 1999年 1998年 2000年 1999年 1998年 2.0 1.5 1.0 80 59 50 圖3 F O E D C B A 圖2 a O b 圖1 E D C B A O 2 1 快餐公司個數情況

快餐公司盒飯銷售量平均數情況 圖4 圖5