第一篇：慰問信寫作方法

慰問信寫作

一、慰問信概念、應用范圍及方式慰問信是向組織或個人表示慰問的一種專用書信。

慰問信應用的范圍比較廣泛，一般用于對前線將士、災區人民、傷病員、烈軍屬、榮復轉退軍人、離退休老干部、前往執行特殊任務的人員和作出特殊貢獻的人員進行慰問。

慰問信可以直接寄給被慰問的人或組織，也可張貼、登 報或廣播。

二、慰問信基本特點 1.明確性。根據不同的對象確定明確的慰問內容和重點。

2.真摯性。以高度的政治熱情，贊頌或慰勉對方，使人受到鼓舞。

3.親切性。慰問信的目的是向對方表示慰問，語言精練、樸實、親切、誠懇。

三、慰問信種類 1.貢獻慰問。向作出貢獻的集體或個人表示慰問，鼓勵他們戒驕戒躁，繼續努力。

2.困難慰問。向遇到重大損失或巨大困難的個人或集體表示同情和安慰，鼓勵他們戰勝暫時的困難，加倍努力。

3.節日慰問。向作出貢獻或遇有困難的個人或集體，節 日慰問。

四、慰問信的格式與寫法 慰問信的格式一般包括標題、稱謂、正文和署名四部分。

1.標題。通常由三種方式構成。

一是單獨由文種名稱組成。如《慰問信》。

二是由慰問對象和文種名稱共同組成。如《給 XXX 的慰 問信》。

三是由慰問雙方和文種名共同組成。如《XXX 致 XXX 的慰問信》。

2.稱謂。另起一行頂格寫上受文者的名稱或姓名稱呼，后加冒號。如果是寫給個人的，應在姓名之后，加 上“同志”、“先生”等字樣，后加冒號。如“XXX 同志：”、“XXX 先生：”。

3.正文。另起一行，空兩格寫慰問的內容。一般由發文目的、慰問緣由或慰問事項、結尾三部分構成。

(1)發文目的。該部分要開宗明義，寫清楚發此信的目的是代表何人向何集體表示慰問。如“值此 XXX 之際，中共XXX 市委、市人民政府代表 XXX，真誠地向你們及親屬表示親切的慰問，并致以崇高的敬意。”的開頭。

(2)慰問緣由或慰問事項。本部分要回顧事跡，指明今后奮斗的方向，向受信方表示慰問和學習。具體講，概括地變述對方的先進思想，先進事跡，或戰勝困難、舍已為人、不怕犧牲的可貴品德和高尚風格；或者簡要變述對方所遭受的困難和損失，以示發信方對此關切的程度。要表現出發信方的欽佩或同情之情。

(3)結尾。表示共同的愿望和決心，最后用慰勉與祝愿的話作結語。如“讓我們攜手并進，為早日實現祖國的四個現代化而共同奮 斗”，又如“……困難是暫時的，最后的勝利一定屬于我們！”等。接著寫祝愿的話，如“ 祝 你們取得更大的成績。”、“祝節日愉快”等等，但“祝”字后面的話應另起一行，空兩格 寫，不得連寫在上文末尾。

4.署名。在右下方寫上單位名稱或個人姓名，后一行寫 發信年月日。

五、注意事項 1.有針對性。要根據慰問對象有針對性地進行慰問，根據不同的目的和對象來確定語氣，如表達表揚性慰問信就與受難慰問信的語氣、用詞有所不同。

2.控制篇幅。篇幅要簡短，不宜過長。感情要真摯。節日和表揚的，要體現出欣慰、褒獎，對遇到困難的群體進行慰問，要同情、安慰和鼓勵。

3.選擇方式。根據發慰問信的目的和受眾情況，可以選擇不同的發布方式。如登報、電視、張貼等等。

第二篇：英語慰問信寫作方法[范文模版]

英語慰問信寫作方法及范文

慰問信（Notes of Sympathy on Illness, Injury and Material loss）

親友生了病或受了傷，或由于火災、水災、被盜等不幸事件蒙受了損失，就應該寫封信表示慰問。慰問信要寫得真誠，要注意措辭。寫慰問信時，一定要圍繞一個中心，那就是使收信人從中得到安慰和鼓舞。

Sample 1.Dear Sir，The news of your accident just reached me this morning.I’m greatly shocked to learn that you were knocked down by a car yesterday.How are you feeling today? The only good thing about it is that your mother told me that you are progressing nicely, I hope that you are doing well after the operation, and that you’ll be out of the hospital in about a week.I’m coming to see you on Sunday and trust that your condition will remarkably improve by then.A little package from Rose and me will reach you a day or two.We hope the small thing will interest you.Sincerely yours, Li Ming

Sample 2.Dear John，I am shocked to hear that you have a severe influenza and now are in hospital.I get this news from your mother and know you must be absent for half a month from the classes.Do be careful while you are ill.Don’t worry about your lesson and I am willing to help you learn it when you return.We are best friends so I will never allow you to fall behind.You can watch television or listen to radio programs to help pass the time and forget your pains while you recuperate.I do hope that I can see you soon and bring you some funny cartoons.If there is anything you need me to do, just let me know.We all miss you and shall be happy when you are back.Your truly, Li Ming

慰問信應寫得真切，注意措辭，對輕病或者小損失，慰問信應寫得輕松一些。相反，對嚴重病情或重大損失，信就應該寫得深沉一些。慰問信寫時應注意：

1.寫給受傷人的信要簡短，中肯。信中不必問詢事故發生的過程、原因、見證人等。

2.慰問信中應寫一些被慰問者喜歡或熟悉的事物，如病人的愛好、興趣等，以使病人得到寬慰。

1.向朋友問候 A letter of inquiring after someone’s health Dear [John]: I am extremely sorry to hear that your illness, which we had thought was clearing up, has become more serious, and that your have had to go into hospital.Let us hope that it will be for only a very short time, and that you will soon be out and about again.Everybody here sends his best wishes to you for a quick recovery.With kind regards, Yours sincerely, 親愛的[約翰]：

聽說你病了，我深感不安。原來我們還以為您的病情有所好轉，事實上卻反而加重，而不得不住進了醫院。但愿這是短時間的，很快不會恢復健康。這里每個人都祝愿您早日痊愈。特此問候

2.問候朋友的母親 Inquiring after the health of a friend’s mother Dear [Mr.Wang], I felt very sorry indeed when I heard of [your mother]’s illness, and am anxious to know how [she] is of late.Under a separate cover I am sending [her a box of assorted biscuits] with my best regards.Sincerely yours 親愛的[王先生]：

聽說您的母親身體欠安，深表憂慮。不知令堂近況如何，實為惦念。隨信另寄上[什錦餅干一盒]，并致以最良好的問候。您忠誠的 [吳洋] 3.祝賀朋友病愈 Congratulations on someone’s recovery Dear [Jane]: I learn, with very great pleasure, that the illness which has so cruelly caused great anxiety among your relatives and all those who know you has changed for the better and that you are now recovering, for which I therefore desire to congratulate you warmly.I hope that you will soon be completely restored to health.Yours sincerely 親愛的[簡]：

在您患病的這一期間內，親戚朋友無不為你掛慮，聽到你的病已有好轉，并已逐漸痊愈，十分快慰，特地向你祝賀。望你早日完全痊愈。

4.慰問喪偶的朋友 A letter of inquiring to those who lost their husband or wife Dear [Mrs.Harper], I would like to express my sorrow at the recent death of your [husband].In the long time it was my privilege to enjoy [Professor of Harper]’s friendship.I found [him] a since and helpful associate, with whom it was a pleasure [to work].The knowledge that my thoughts are with you at his time will, I hope, be of some comfort to you.Truly yours 親愛的[哈珀女士]：

獲悉你的[丈夫]最近逝世的消息，深表遺憾。長期以來，能與[哈珀教授]保持友誼是我的榮幸。[哈珀教授]是一位我最樂于與其一道[工作]的忠實而有幫助的朋友。

但愿我此時的問候，能給您帶來一些安慰。Unit 11 道歉信

因過失或疏忽做錯了事，給別人帶來了麻煩或損失，發覺后要立即寫信給對方賠禮道歉，這是一種禮貌。這類信要寫得坦率，誠懇。

1.因未能踐約赴宴致歉 Unable to keep one’s promise Dear [Miss Nancy], Much to my regret I was unable to keep my promise to attend your [birthday] party [last Saturday], owing to the fact that my [little son] was suddenly taken ill early [that day].Hoping to see you soon.Truly yours, 親愛的[南希小姐]：

[小兒][上周六]突然生病，因此未能應約赴[生日]宴，殊覺抱歉，希原諒，再見。祝 好！

2.因遲復來信致歉 Because of answering one’s letter late Dear [David]: I am afraid that you will think me unpardonably negligent in not having answered your letter dated [7, December] sooner, but when I have told you the reason, I trust you will be convinced that the neglect was excusable.When your letter arrived, I was just in [Hong Kong].As my family could not forward it to me during my absence, it has been, therefore, lying on my desk until the moment when I took it up.Now the first thing I have to hasten to do is to write to you these few lines to express my deep regret.I enjoyed many pleasant sights during my trip.I shall be pleased to give you an account to of them when I see you next.Yours, 親愛的[戴維]：

請原諒我收到您[12月7日]的來信后遲遲未復，現將原因告訴您，相信您一定會諒解的。您的來信到來時，我正巧在[香港]，家人無法及時轉遞。你的信一直放在我寫字臺上，直到我回到才看見，拖至今天才回信，深表歉意。

這次出去旅行飽覽了許多美麗景色，下次見到您時，將告訴您一切。祝好！

3.因未能及時還書致歉 Unable to return borrowed book on time Dear [Kate]: Excuse me for my long delaying in returning to you your “Robinson Crusoe” which I read through with great interest.I had finished reading the book and was about to return it when [my cousin] came to see me.Never having seen the book, [She] was so interested in it that I had to retain it longer.However, I hope that in view of the additional delight thus afforded by your book, you will overlook my negligence in not returning it sooner.Thanking you again for the loan.Sincerely yours, 親愛的[凱特]：

我遲遲未能歸還您的那本《魯濱遜飄流記》，請原諒。該書我讀得津津有味。讀完后，正預備歸還您時，我的[表妹]來訪，見這本書也感興趣，定要借去一讀。為了讓別人也能分享您那本書所給予的樂趣，我不能及時歸還。我想再延遲些日子奉還，諒您不會介意的。再次感謝您的慷慨。祝好！

4.因遺失借書致歉 Because of losing a borrowed book Dear [Frank]: I am terribly sorry to tell you that I have lost the valuable book you were so kind to lend me [last week].I read it [everyday] and intended to finish it [next month].[Last night] when I came to my room, it was nowhere to be found.I will try to recover it as soon as possible.If I fail to find it, I will get a new book for you.But I am afraid it can never take the place of the old one.Old books are like old friends.Once lost, they can never be replaced.They are connected with cherished associations which the new ones can never have.And for this irrecoverable loss, I am to blame.I was so careless with my things.This is a warning to me to be more careful in the future.Yours truly, 親愛的[弗蘭克]：

很抱歉，[上星期]您借給我的那本書竟遺失了。我[每天]都在看，準備[下個月]看完。[昨晚]我回到我的臥室，到處也找不到那本書。我將盡力找到它。萬一找不到，我只好買一本新的還您。

但是，新書恐怕不能代替那本舊書吧！舊書跟舊友一樣，一旦失去就不能再得。舊書與往事相連，這種不可彌補的損失，皆由我起。我對待一切太大意了，這次給我一個警告，叫我以后要小心。

第三篇：寫作方法

寫作金鑰匙

初學看圖寫句子，只要寫清楚你在圖中看到的就行了。大家先仔細看看圖中有哪些人和物，他們之間的關系是什么，在什么時間，發生了什么事情，結果怎么樣。把它寫成幾句話，你就成功了。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點。比如先寫出任務的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過一件事來寫他的性格特點，最后寫自己對他的評價。

寫作金鑰匙

寫一段話的秘訣是：一定要抓住事件人物或事物的特征，對其進行詳細描寫，寫人物時關鍵要抓住任務的外貌、表情。還要發揮充分的想象，描寫人物的心理活動。

寫作金鑰匙

如何讓作文語言生動？

語言師內容的載體，好的作文總是建立在富有表現力的語言上。語言要做到

1、力求簡潔精煉，通順連貫，不拖泥帶水。

2、善于運用多種修辭手法，力求做到有新意、個性。

寫作金鑰匙

如何看圖補充句子？

仔細看圖，弄懂圖畫要表達的意思，畫了哪些，有什么特點。然后根據題目的提示，想出合適的字、詞、句來補充完整。在完成句子時，要注意句子的完整，標點符號的正確使用。

寫作金鑰匙

如何將事件敘述具體？

要把事件記敘得具體，首要的條件是對記敘的內容要有仔細的觀察和充分了解，同時，還要對記敘的內容多問幾個“怎樣的”。

寫作金鑰匙

怎樣將事情敘述清楚？

1、寫清事情發生的時間、地點、人物、原因、經過和結果。

2、敘述有順序。可以順序，即按照事情的先后順序有條理地寫。

3、重點 突出。有祥有略，不寫流水賬。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點。比如先寫任務的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過小事來寫他的性格特點，最后寫自己對他的評價。

寫作金鑰匙

如何看圖寫景？

寫景要按照一定的順序來寫，比如寫一個果園，我們可以按春夏秋冬的時間順序來寫，果園在不同的拒接有什么景色，這樣寫出的景物會更形象生動。

寫作金鑰匙

如何看圖狀物？

狀物不僅要有色，而且要有聲，不僅要有事物的靜態，而且要有事物的動態描寫，介紹要生動具體，結尾不忘寫出自己的喜愛之情。

寫作金鑰匙

巧用動詞

1、使用動詞可以將動作具體化

我們脫掉鞋子，赤著小腳，挽起褲管，各自背起小巧的魚簍，到淺水中去逮魚、捉蝦。

2、使用動詞可以寫出動作的變化

我輕輕地走過去，屏住呼吸，慢慢抬起手，一點一點的接近那只漂亮的花蝴蝶，近了，近了，我猛地用手一捏，抓住了！

寫作金鑰匙

巧用形容詞

1、用形容詞描寫事物或人物的外形和特征

荔枝紅艷艷的、圓鼓鼓的。

2、用形容詞描寫事物或人物的狀態

清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，在海面上拖起長長的倒影，每一次海上日出都讓人如癡如醉。

3、用形容詞描寫絢麗的色彩

太陽立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開了一匹無邊無際的藍色的綢緞。

寫作金鑰匙

巧用成語

成語是漢語詞匯里的珍珠。他寓意深刻，內容豐富，讀起來朗朗上口，用起來言簡意明。成語能幫我們準確生動地表達內容，塑造言簡意賅的語言，更可以增加文化底蘊，使文章富有文采。

第四篇：寫作方法

“沒有感情這個品質，任何筆調都不能打動人心。”這是法國啟蒙思想家狄德羅曾說過的一句名言。文章不是無情物，古往今來，許多寫作實踐證明：能否寫出好文章，首先取決于是否具有真情實感而不是寫作技巧。作為中學生習作，應該是真情感情的流露。而這種真情實感能否伸向情感體驗的深處，能否讓讀者讀來產生共鳴，是作文成敗的關鍵。多年來的作文輔導過程中，對這個問題體會頗深。要想使作文有真情實感，最主要的是——

作文內容必須是親身經歷或耳聞目睹的有意義的事。

在人生的長河中，我們有初試深淺的體驗、有小試牛刀的回味、有喜怒哀樂的宣泄、有酸甜苦辣的寫真。就此我們可以發表議論、可以描繪人情、可以形容世故。一旦讓這些可貴的生活氣息以它清新的面目走進作文，肯定能出現 不錯的“生活寫真”。但是，如何捕捉住生活氣息是令學生倍感頭痛的事。盡管學生走出過課堂，用生活的信息充實寫作素材的容量，讓課外的閱讀資料豐富寫作素材的底蘊，也知道生活是豐富多彩的，是感情的源泉，是文章的依托，文章是感情的物態化，生活的積累必然會產生情感的積累。但他們同時也覺得，自己在這狹小的生活環境中，每天除了家庭，就是學校，經年累月，不可能出現什么“豐功偉績”，也不會有誰“流芳千古”。即使偶然遇上了，又覺得無從下筆，費盡九牛二虎之力，挖空心思，好不容易寫下來也干干巴巴，別別扭扭，不著邊際。因為文章是他以局外人的身份寫下的，不可能有真情實感。要想擺脫這種困境，最有效的辦法則是——

我手寫我口

所謂“我手寫我口”是指用自己的話來表示“我”的所思所感，學生自己的所思所感，敘寫下來，盡管天真、幼稚，但不乏清新、活潑，幼稚中透著靈氣，近幾年來，一些學生受獲獎作文、精選作文的影響，覺得自己無論如何努力，也難表達出人家的立意與構思，因而不相信好的作文來源于自己的所思所感，更不相信自己的心里想、口里說的內容亦能搬到文章中去，而是老想著文章應該“正規”一點，這就在文章中堆砌起華麗的辭藻，甚至抄襲別人作文中現成的句子、段落。至于是否與文章的構思、立意相吻合，一概不理。更有些同學認為，緊跟時勢是最保險的，于是凡是報上、電視里、電臺中宣傳、表彰、鼓勵的，不管與自己的實際水平是否想吻合，一概拿來，一律去寫。以為這樣的文章思想性最強，緊跟時代潮流。至于說得合適與否，是否是心里想的口里說的，有沒有新意乃至誠意，則一概不管。類似這樣的敷衍作文，其結果是不言而喻的。如果不認識自我，解剖自我，斷難寫出具有真情實感的文章來。

多數同學大都有這樣的體會：私人日記、給要好的同學寫信等類的文章寫作，往往是汩汩滔滔、洋洋灑灑數千字。字里行間顯示出情真與意切，為什么平時的文章與之相比則大相迥庭。相去甚遠。其本質原因則在于——

不認清自我，不正視自我。

現實生活中，不少同學不敢承認自己在習作上的缺陷，覺得

自己經歷過的事往往帶出自己心理上的恩怨，寫出來讓人知道難為情，而耳聞目睹過的往往是自己的親人、同學、鄰里的故事。擔心一旦把問題落在紙面上會引起他們的不滿，甚至是彼此間矛盾迭出，這樣，有可能習作水平沒提上去，反倒惹一身的麻煩。其實抱這種顧慮也是應該的，但是，使文章有真情實感的訣竅恰巧就在這里邊，這就需要在材料的取舍上下功夫。你想，盡管生活在紛亂復雜的社會中，不可能也決不會處處都是令自己或他人難堪的話題，就看你如何去對待，如何去選擇這個問題，真正體會到“事事處處皆文章”的深刻含義。幾年前，我曾輔導過學生一篇半命題作文，題目是《我和我的——》，要求很簡單但又很嚴格：可以拖交，但文中所描述的內容中必須有“我”存在，并且是確實發生過的故事。說白了就是實實在在發生在自己身上的故事。否則即使寫得天花亂墜也不算達標。隨著時間的推移，不少同學最終被“逼”著完成了任務。而其中的李楠同學，由于平素就愁寫作文，這次更是“蜀道之難，難于上青天”。想瞞天過海吧又不敢，隨便從別的地方挪來吧又不符合要求。終于在時過兩周的課外活動時到辦公室找到老師，眼淚包眼珠的說自己沒完成老師布置的習作任務。當時她的哭相把我逗的禁不住樂了，但是內心覺得這是一個難得的抓學生習作的契機。就當場許諾：這篇作文老師幫你寫，一定能讓你寫出篇達標文章來。這篇文章的題目就叫《我和我的作文老師》，你就把老師布置你們寫這篇作文的前前后后寫下來，敘寫過程中絕對不能攙假，要把老師當時

給你們布置習作時說的話和你們特別是你心里想的一點不差地寫下來，當然，包括你剛才來時的“哭”相。一番話下來，李楠不好意思的笑了。兩天后，她交上了她有記憶以來的第一篇有真情實感的作文。盡管這篇作文斧砍之處較多，但這畢竟是她盡了努力的文章。從此以后，她的習作水平簡直是如日東升。半年之后，她的同題作文被《語文報》刊登，我想這是真情實感出精文的緣故吧。

由此看來，只有真情實感的流露，學生才能提起興趣習作。寫他們自己最想寫的事，說最想說的話，這樣才能表現出他們赤誠的喜怒哀樂。長此以往，堅持不懈，文章便表達出了他們自己生活中最大的真實與可靠，因而有不吐不快、一吐為快之感覺，形成一種強大的習作動力之后，變以前的被動作文、痛苦作文為現在的主動作文、愉快作文，那學生作文的現狀將會大大的改觀。

第五篇：寫作方法

(一)話題作文

話題作文是一種根據提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個“話題”進行寫作的作文命題形式。

話 題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的創作個性得到展現，優勢得到發揮，才干得以施展；同時，高一級的學校所需要的能夠寫不同文體 的學生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。隨著作文教學的不斷改革和深入，話題作文的命題形式也在不斷完善，從近三年各省市中考作文題來看，話題作 文的出題形式有了新的變化：

1.用導語引出話題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動。同時，我們的一些行為也可能感動別人。請以“感動”為話題，寫一篇文章。要求：

(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出現真實的人名、校名、地名。

2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。大多省市以這種形式命題，高考也是這樣。

3.直白式。作文直接呈現話題的題目，不做任何解釋說明。

寫話題作文審題很重要。下面我們以2003年河北省中考作文為例，分析一下審題的內容包含哪些方面：

一審文題要求、規定語，明確寫作范圍。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導語、話題范圍、具體規定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱 讀，辨析要求，明確界限，避免違規。題面上的硬性規定，如文體限制、字數要求、選拔性閱卷不得出現暗示性文字，對姓名、校名、地名等方面的要求，要言聽計 從，如果硬闖紅燈，得分會慘不忍睹。

二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。話題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動》一類的題目寫記敘文，也不 能用《感動游覽記》一類的題目寫議論文，議論文也不要有題記、小標題之類記敘文特點的寫作形式。如果文章缺少文體規范，寫出來四不像，大段的記敘和大段的 議論生硬地捆綁起來，會使閱卷老師一頭霧水，搞不懂是從形象思維的角度去體味呢，還是從邏輯思維的角度去理解，你是沒有駕馭這種文體的能力呢，還是分不清 記敘、議論和說明這些表達方式的作用，其閱卷印象自然會受影響。三審材料與話題的關系。話題作文規定的寫作內容往往范圍很大，如以“感動”為話題，容易使考生思緒萬千，無所適從，加之時間限制，導致考生想到哪寫到 哪，下筆千言，離題萬里。解決這一問題的辦法是對“大話題”加以限制。使之由大化小，由抽象變具體，從一個角度寫自己的見聞或感受，注意突出情感的轉化過 程。那么生動傳神、見解獨特、立意新穎的文章自然會噴涌而出，使文章達到“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”的理想境界。

(二)全命題、半命題作文

半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然后留出一部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志 是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形 式。半命題作文根據有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式；根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。

寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問題是：

1.斟酌已給出的半個題目信息，再結合自己的生活經歷、寫作特長、寫作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容 地完成一篇熟悉的作文。例如有關“讀書”“親情”“學校生活”之類的作文相信同學們已經寫過不計其數的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題“那是一 首歌”寫成“讀書經歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學習生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。

2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。

3.標題切忌大而空，要力求展示個性風采。標題是一篇文章的“眉目”，它關系到一篇文章的格調、精神和色彩，好的標題能使人產生強烈的閱讀愿望。

4.立意要鮮明，集中，新穎。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少。空缺處可以填名詞、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填 短語，如得到關注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟。總之，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。

其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設計好文章的開頭和結尾，適當穿插議論和抒情，行文中要注意反復點題。

另外，選材要新。要善于調動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。

(三)材料作文

所謂材料作文，是要求寫作者根據所給的一段文字或圖畫等具體材料，按照作文命題要求，進行寫作的一種作文形式。它的特點是讀寫結合。

寫作者要經過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯想想象、篩選甄別、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的類型有：根據文字材料作文、看圖作文、擴寫、縮寫、改寫、續寫等。例如2005年中考作文題。

材料作文寫作中需要注意的是：

1.要讀懂材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關鍵，也是考場作文能否及格的第一步。

提煉中心練習。閱讀所給文字，歸納寫作要點：

小時候媽媽經常教育我們說：“滴水之恩，當涌泉相報。無論何時何地，都不要忘記別人對你的恩情，這才是做人的根本。”現在我也用媽媽這句話教育我的孩 子，希望他做一個知恩圖報、懂得感激的人。2002年6月的某一天，兒子放學回來，一進門就說：“媽媽，我們學校要給受災地區捐款，這一次我捐100 元。”“為什么？”“因為這次受災地區有陜西省，我很擔心周至縣棗春小學的孩子們，還有我住過的老鄉家是否被水淹了。媽媽，他們會被水淹死嗎？還有那些可 愛的小狗。”說著說著兒子的眼圈紅了起來，我也被他感動了，于是從包里拿出100元遞給他。他所說的地方是他2001年隨星星河記者團采訪過的地方。

這則材料只要找到點題句——希望兒子做一個知恩圖報、懂得感激的人，即“感恩”，中心內容就迎刃而解了。

2.要聯系實際。確定寫作中心后，內容構思是要選擇切入點，從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，徐徐展開生活畫卷，聯系作者的學習、生活實際，寫實事、抒真情、談看法、說體會。

3.要力求出新。在文章觀點無誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢，克服從眾心理，獨辟蹊徑，力求寫出人無我有、人有我新、攝人心魄的好文章。還是“感恩”的材料，一位同學的作文是這樣開頭的：

family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表媽媽，mother；i代表我，I；l代表愛，love；y代表你們，you。把漢語的意思連在一起，就是“爸爸和媽媽，我愛你們”。

那晚，我和一個語文課代表，為了幫老師查點什么，晚上八點左右，才在同學們的關心聲與道別聲中，走出了校門。也就在此時此刻，我才想起我忘記把晚歸的事情告訴給這個世界上最愛我，最疼我，最關心我的人——我那恩重如山的家人。

4.要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章達到內容與形式的和諧統一。

5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結尾的寫法，做到首尾呼應，反復點題。(冠華作文網)

六談情景作文題材

情景教學是遵循反映論的原理,充分利用形象,創設具體生動的場景,激起學生的學習情緒,從而引導他們從整體上理解和運用語言.情景作文教學以觀察情境 為基礎,激發情趣為核心,即在觀察情境的基礎上指導學生寫作.它把作文教學與語言表達,思維發展,智力開發,性情陶冶,思想教育結合起來,從課堂到課外, 從封閉到開放,引導學生樹立大作文思想,用心靈去感受,去體會寫作情境,寫出有個性的作文.“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感.”《語文課程標準》又指出,“鼓勵學生寫想像中的事物,激發他們展開想象和幻想.”以下情景作文教學體現了“新課標”精神.