第一篇：課文《背影》讀書(shū)感想大全

課文《背影》讀書(shū)感想6篇

【導(dǎo)語(yǔ)】認(rèn)真品味一部名著后，你有什么總結(jié)呢?何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢?那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是東星資源網(wǎng)分享的內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒。

【篇一】課文《背影》讀書(shū)感想

通過(guò)讀朱自清所寫(xiě)的《背影》讓我知道了，父愛(ài)也同樣偉大。

作者通過(guò)寫(xiě)外祖母去世，父親為祖母奔喪，生意在這個(gè)時(shí)候虧了，父親不得已去借錢(qián)，家中光景一日不如一日。后寫(xiě)父親為安排“我”上車，與別人談價(jià)。安排好后，父親看到火車道的另一面有賣橘子，由于身體肥胖，下的時(shí)候要探下身去。作者禁不住的流淚了……

我先看了題目，是《背影》，我想了想，背影有什么奇特。在這篇文章中幾乎沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，但是，我想流淚。雖然題目不是很特別，語(yǔ)句不是很華麗，但是，它卻很煽情，煽出一種偉大的父愛(ài)。

從父親的形態(tài)、動(dòng)作可以體會(huì)到父愛(ài)，正如朱自清所寫(xiě)：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。”作者的父親為他買橘子的辛苦，足以證明，父愛(ài)是偉大的！

當(dāng)父親已經(jīng)年邁，離大去之期不遠(yuǎn)時(shí)，用顫抖的手為作者寫(xiě)平安信。

父愛(ài)是偉大的，在最后時(shí)刻也不讓兒子擔(dān)心，也許父愛(ài)有時(shí)也會(huì)為你指點(diǎn)迷津。

【篇二】課文《背影》讀書(shū)感想

《背影》是朱自清爺爺寫(xiě)的作品。雖然朱自清爺爺已經(jīng)離開(kāi)人世了，但我仍能感覺(jué)到他們父子間那濃濃的感情。

最使我感動(dòng)的是父親對(duì)兒子那質(zhì)樸無(wú)私的愛(ài)。“父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”

每次讀到這里，我都會(huì)被父親那深深的愛(ài)給感動(dòng)。兒子雖然已經(jīng)20歲了，但父親總是為他做這做那，在父親眼里，兒子始終是最重要的。

回想起我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中，不都蘊(yùn)涵著父母的哺育之恩嗎?每天，當(dāng)我還在睡夢(mèng)當(dāng)中，媽媽早已起床給我做好了早餐，為了讓我多睡一會(huì)，總是在最后一刻才叫醒我。晚上，又帶著一天的工作疲憊準(zhǔn)備好晚餐，吃完飯后，陪著我做作業(yè)，了解我的學(xué)習(xí)情況，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)著我。而這不正是父愛(ài)和母愛(ài)的真諦嗎?所以我們長(zhǎng)大后，一定要孝順父母，讓他們可以安心的頤養(yǎng)天年。

【篇三】課文《背影》讀書(shū)感想

朱自清的散文《背影》影響致很深，以致在中小學(xué)生的心中“朱自清”這三個(gè)字已經(jīng)與《背影》成為不可分割的一體。

今天，我也領(lǐng)會(huì)了大師的手筆—《背影》。朱自清的《背影》一開(kāi)頭就使讀者一下子就抓住了中心，體會(huì)到了作品的中心。他之所以能感動(dòng)讀者是因?yàn)樗麑?duì)父親的回憶時(shí)，寫(xiě)出了真情實(shí)感，和許多讀者一樣，我印象最深的是胖胖的父親蹣跚的穿過(guò)鐵路，跳下去又爬上來(lái)，為的就是給兒子買橘子。在寫(xiě)信的內(nèi)容中他寫(xiě)到，我身體平安；惟膀子疼痛厲害，提筆，諸多不便，大約離大去之期不遠(yuǎn)矣。這些寫(xiě)得平靜而又自然；而且都真實(shí)地描繪了作者內(nèi)心對(duì)父母的喜愛(ài)，又因有這樣的一位慈父而感到自豪，歡喜。

文章最后寫(xiě)到“我”讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。這表達(dá)了作者思念年邁的父親寫(xiě)的凄切感人。回想，我們每人都有一位慈父，為何我們一定要等到父親年邁時(shí)才懂得父愛(ài)呢，父愛(ài)也是偉大的，有一句話說(shuō)“父愛(ài)如山”這篇《背影》雖然很平淡無(wú)奇，甚至過(guò)于拙樸，但是如果我們細(xì)細(xì)品味的話，卻感到這篇文章蘊(yùn)含著濃濃的父子情，其中蘊(yùn)含著一股感人的力量。其實(shí)朱自清的散文本身就感情自然，語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)巧，語(yǔ)句婉轉(zhuǎn)。《背影》是他前期的代表作，他后來(lái)的散文更是語(yǔ)句洗煉成熟，《匆匆》《荷塘月色》……

我也同有一位慈父，我一次次見(jiàn)到他日漸消瘦，眼角皺紋漸多，父親也曾費(fèi)盡周折為我弄些我喜歡吃的食物，父親卻節(jié)省下來(lái)，有時(shí)我考試考砸了，他還不但不責(zé)怪我，反而安慰我。我長(zhǎng)大了，我才愈加清晰地看到了這種人間極致的美。我不知這種親情從何而來(lái)，父親這種偉大從何而來(lái)?

我不知還有多少人被《背影》感動(dòng)。

【篇四】課文《背影》讀書(shū)感想

我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀起來(lái)能很快領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候，令我非常感動(dòng)，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情油然而生。

我不禁回憶自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無(wú)奈和無(wú)可奈何的表情，那種永遠(yuǎn)也讀不懂不可言狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛(ài)，就是這樣，只是默默付出，不需要回報(bào)，甚至不一定需要懂得。我也像作者一樣情不自禁地流下淚來(lái)。

文章的主題是父子之間的感情。故事開(kāi)始的時(shí)候，是描寫(xiě)父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過(guò)幾天后就要從那里回北京念書(shū)。在車站上，當(dāng)作者看見(jiàn)父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽。可是，看看父親那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來(lái)。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。

讀了朱自清的這篇散文，使我得到了一個(gè)道理，我們作為教師教學(xué)生讀文章、寫(xiě)文章就是要教育他們?cè)趺醋鋈耍瑢W(xué)習(xí)語(yǔ)文就是讓人更加懂得如何表達(dá)做人的道理，我們一輩子不就是一直在探求做人的真諦嗎?這些也許是說(shuō)給自己聽(tīng)的，但我更想讓自己的學(xué)生懂得這些道理。

【篇五】課文《背影》讀書(shū)感想

讀了朱自清的文章《背影》，我深深地體會(huì)著。文章的內(nèi)容很簡(jiǎn)單：一位父親送兒子上火車去遠(yuǎn)方讀書(shū)，并爬過(guò)臺(tái)階，幫兒子買了幾只橘子，待火車要開(kāi)時(shí)，不斷地要求茶房照顧好我，也不斷地叮囑我“路上小心”。朱自清的《背影》我讀了很多遍，每讀一遍都會(huì)被深深感動(dòng)著。

天下的父母都是一片心意，為了兒女，心甘情愿吃苦頭。已長(zhǎng)大的我們，請(qǐng)細(xì)細(xì)想一想。當(dāng)我們還是嬰孩的時(shí)候，我們的父親母親，是不是曾千方百計(jì)地哄正在啼哭的我們?為了我們，父母是不是曾付出一切?為我們的成長(zhǎng)日夜操勞?

父母的養(yǎng)育之恩，父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書(shū)，他們始終都是為我們著想。父母的教育：希望我們能做一個(gè)好人。做子女的怎樣報(bào)答父母，要努力學(xué)習(xí)，要好好對(duì)待他們，不要辜負(fù)他們對(duì)我們殷切的期望。

而我們大氣的父母，也不需要我們來(lái)償還，他們盡能力來(lái)送給我們他們的情，讓無(wú)論做兒女的即使身在天涯海角，也能感受到。

而我們現(xiàn)在只需要好好學(xué)習(xí)，用自己的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，這是一種的動(dòng)力！讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

【篇六】課文《背影》讀書(shū)感想

讀了朱自清先生的《背影》，讓我深深體會(huì)到了父愛(ài)的味道。“我”去北京念書(shū)時(shí)，父親執(zhí)意要送“我”。怕我在路上口渴，挪動(dòng)著肥胖的身子去給我買橘子。穿過(guò)高高的站臺(tái)自然要費(fèi)盡一些，他肥胖的身子向左傾斜著，顯示出很努力的樣子。讀到這里，我的眼淚情不自禁地在眼睛里打轉(zhuǎn)。買橘子是一件很平常的事情，但父親買橘子是蹣跚的背影感動(dòng)了我。

那是一道愛(ài)的背影，在我們身邊處處有這樣的背影。2008年5月12日，每個(gè)中國(guó)人都無(wú)法忘記的日子。汶川大地震給我們每個(gè)國(guó)人留下的不僅僅是傷痛，更多的是我們中國(guó)人對(duì)愛(ài)的詮釋。

還記得在樓房坍塌的那一刻，一位母親用自己的身體保護(hù)了15個(gè)月大的孩子。沉重的水泥板，石塊砸下來(lái)，她卻紋絲不動(dòng)，用最后的力量支撐起孩子生命的空間。當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，孩子竟然在母親的庇護(hù)下睡著了。母親用她那偉大的背影，守護(hù)住了她身下的小生命，這是人性光輝中最偉大的背影。

背影，悄悄地來(lái)，靜靜地去。無(wú)論它是偉岸還是渺小，本質(zhì)都是無(wú)私的。它源于人類最自然，最純真的情感——愛(ài)。

第二篇：微型課文背影

微型課課文《背影》

各位評(píng)委老師好：

我來(lái)自洛陽(yáng)理工學(xué)院中文系新聞采編與制作專業(yè)，考號(hào)是xxxx，通過(guò)兩年半專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我具備了扎實(shí)的理論知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且積累了深厚的文學(xué)功底，在校期間，利用課余時(shí)間，我參與促銷及家教等兼職活動(dòng)，報(bào)考教師資格證是我現(xiàn)在的人生職業(yè)規(guī)劃之一，我希望通過(guò)我的努力，將老師傳授給我們的知識(shí)傳授給更多需要的人，微型課教學(xué)過(guò)程如下： 上課！同學(xué)們好！（鞠躬）

【1】課堂導(dǎo)入：我相信每位同學(xué)都愛(ài)自己的母親，但你們愛(ài)自己的父親嗎？今天讓我們欣賞一篇有關(guān)父愛(ài)的散文《背影》，這篇散文是由我國(guó)著名的散文家朱自清所寫(xiě)，還記得我們七年級(jí)學(xué)過(guò)他的一篇什么文章嗎？嗯，對(duì)了！現(xiàn)在就讓我們來(lái)品味朱自清先生是如何描寫(xiě)這深沉的父愛(ài)的，先請(qǐng)同學(xué)們默讀一下這片課文！

【2】作者介紹：由于以前我們學(xué)過(guò)朱自清先生的文章，相信對(duì)他也有一些了解，有沒(méi)有同學(xué)起來(lái)給大家介紹一下你對(duì)作者的了解？嗯，這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)哦，朱自清字佩弦。祖籍浙江紹興，主要作品有《朱自清散文集》。我們熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)朱自清寧死不食美國(guó)救濟(jì)糧的故事啊？有興趣的同學(xué)下去搜集一下，下節(jié)，我們共同分享這一個(gè)故事！

【3】生字詞檢測(cè)：課前我讓大家預(yù)習(xí)這篇課文的生字詞，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙讓老師檢查一下你們的預(yù)習(xí)效果，準(zhǔn)備好了嗎？狼藉，簌簌，典質(zhì)，頹唐，瑣屑，虧空，蹣跚，禍不單行，觸目傷懷，不能自已，好！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本自己核對(duì)一下對(duì)錯(cuò)，希望同學(xué)們掌握并理解這些基本的生字詞的意思

【4】整體感知文章：剛才我讓大家默讀這篇文章，現(xiàn)在老師提幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家思考。第一：文中作者幾次提到背影？各自有什么作用？那一次是重點(diǎn)？第二：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出作者幾次流淚，流淚的原因又是什么呢？思考之后同學(xué)之間可以進(jìn)行合作探討一下，討論之后積極發(fā)言，老師再給同學(xué)們總結(jié)一下你們的成果好不好？……經(jīng)過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，〈1〉第一個(gè)問(wèn)題文中四次提到了背影，第一次：文章第1段。開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”，以一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。

第二次：在車站送別的場(chǎng)面中，第6段。作者對(duì)父親的“背影”作了具體的描繪。這是寫(xiě)作重點(diǎn)。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，步履艱難，蹣跚地爬過(guò)鐵道為兒子買橘子。這個(gè)境頭表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。

第三次：父子告別，看到父親的“背影”，第6段。兒子眼望著父親的“背影”在人群中消失，離情別緒，又催人淚下。

第四次：文章結(jié)尾。兒子讀著父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自已，與文章開(kāi)頭呼應(yīng)。

〈2〉再看第二個(gè)問(wèn)題文中也是對(duì)應(yīng)四次背影而四次流淚，那么作者流淚的原因，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的回答一般來(lái)說(shuō)，可以包含以下幾個(gè)方面 ：

①對(duì)父親的感激：父親不顧年事已高、行動(dòng)不便，為“我”穿鐵道、爬月臺(tái)買橘子；

②對(duì)父親的理解：父親不放心茶房，親往為“我”送行，干叮嚀萬(wàn)囑咐，不厭其煩，表現(xiàn)出中老年人的“迂”，這都是對(duì)兒子的憐愛(ài)之情，不是他人所能比的； ③對(duì)父親艱難生活的同情：買橘子時(shí)的瞞跚艱難，一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時(shí)才能解除，父親的這種艱難還得延續(xù)支撐；

④對(duì)父親未來(lái)生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及其家人的生計(jì)，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢?

⑤對(duì)自己誤解乃至責(zé)怪父親的深深懺悔：對(duì)父親特殊時(shí)刻所表現(xiàn)出的照顧關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當(dāng)為自己艱難買橘的過(guò)程特別是“背影”映現(xiàn)，自己終于內(nèi)疚、愧悔，無(wú)聲的譴責(zé)，借助有形的“淚水”表現(xiàn)了出來(lái)。

四次背影、四次流淚，真情的流露，讓我們感受到了父親細(xì)膩深沉的愛(ài)！【5】板書(shū)內(nèi)容 ：①奔喪見(jiàn)父－點(diǎn)題背影－難過(guò)之淚 ②望父買橘－描繪背影－感動(dòng)之淚 ③父子分別－背影消失－惜別之淚 ④北京思父－在現(xiàn)背影－思念之淚 【6】課堂小結(jié)：人們都說(shuō)男兒有淚不輕彈，但文中的四次背影讓作者四次流淚,在背影中作者體會(huì)到了父親那不善表達(dá)的對(duì)兒子的疼愛(ài)，在眼淚中讓讀者感受到了兒子對(duì)父親理解，憐愛(ài)。這對(duì)父與子之間的感情值得我們每位學(xué)生細(xì)細(xì)品味，請(qǐng)同學(xué)們好好想一下你們的父親對(duì)你們的愛(ài)，你們體會(huì)到了嗎？好好珍惜！下節(jié)課我們將從文章語(yǔ)言等其他方面分析這篇文章，請(qǐng)同學(xué)們做好預(yù)習(xí)！

【7】下課！

第三篇：初中課文——背影復(fù)習(xí)題

背影

一、給加點(diǎn)字注音：

差使（）交卸（）奔喪（）狼藉（）喪事（）．．．．．

賦閑（）躊躇（）柵欄（）蹣跚（）拭干（）．．．．．

頹唐（）瑣屑（）舉箸（）迂腐（）晶瑩（）．．．．．

二、劃出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并按順序訂正：

情不自盡不能自己萬(wàn)簌俱寂滿院狼籍再三囑附托咐別人訂正：

三、給多音字注音：

1.差別（）差勁（）出差（）參差（）

2.喪失（）喪事（）喪命（）奔喪（）

四、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：

1.觸目傷懷：．

2.觸他之怒： ．

3.躊躇了一會(huì)： ．．

4.躊躇滿志： ．．

5.情郁于中： ．

6.不能自已：．

7.舉箸：．

8.惟有．

9.變賣典質(zhì)：．．

10.迂腐：．．

五、解釋詞語(yǔ)：

1.禍不單行：

2.賦閑：

3.蹣跚：

4.頹唐：

5.瑣屑：

6.情郁于中：

六、填空：

1.《背影》是一篇文家、詩(shī)人。他的代表作有散文、等。我們還學(xué)過(guò)他的另一篇散文。

2.《背影》這篇散文，以“”為線索組織材料，表現(xiàn)了父親的深摯感情，抒發(fā)了作者之情。

3.《背影》一文的中心是通過(guò)的描寫(xiě)表現(xiàn)父子之情，采用法

1來(lái)選材構(gòu)思。

4.課文主要寫(xiě)了徐州見(jiàn)父、回家奔喪、南京分別、望父買橘、回憶讀信、北京思父幾件事。其中作者著重寫(xiě)的是。

5.散文，從表達(dá)方式來(lái)看，有散文、散文。散文的特點(diǎn)是：。

七、體會(huì)語(yǔ)句表達(dá)的感情：

1.我與父親不相見(jiàn)已二年余了。

參考答案 ：樸素的敘述，蘊(yùn)含著對(duì)父親的深切思念之情。“已”“了”中包含著極其復(fù)雜的感情，有遺憾，但更多的是思念。

2.父親說(shuō)：“事已如此，不別難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”（父親的話）

參考答案：祖母去世，父親失業(yè)，在這樣的處境下，父親強(qiáng)抑悲苦，反過(guò)來(lái)勸慰?jī)鹤樱?/p>

見(jiàn)父親對(duì)兒子的體貼，從而表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)。

3.我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　保ǜ赣H的話）

參考答案：包含了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心，從而表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)。

4.他望車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”（父親的話）

參考答案：買橘，可見(jiàn)父親為兒子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走動(dòng)”的囑咐，表明父親放心不下，生怕兒子有什么閃失。簡(jiǎn)短的話語(yǔ)體現(xiàn)了父親對(duì)

兒子深摯的愛(ài)。

5.過(guò)了一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”（父親的話）

參考答案：臨別的囑咐，惦念兒子旅途的平安；“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”，是細(xì)心的關(guān)照，怕

兒子的行李丟失。這些話語(yǔ)無(wú)不表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)。

6.到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。

參考答案：“趕緊”“攙”是因?yàn)楦赣H的愛(ài)感動(dòng)了我，表現(xiàn)了我對(duì)父親的疼惜之情。

7.“唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”

參考答案：連用兩個(gè)感嘆號(hào)，使感情表達(dá)的更強(qiáng)烈，直接抒發(fā)對(duì)父親懷念之情，余音裊裊，情思綿綿。一個(gè)“再”字蘊(yùn)含了無(wú)限的情意。

八、簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：

1.“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”兩句中的“聰明”的意思如何理解？

參考答案：這里的“聰明”是反語(yǔ)，可以理解為糊涂，不懂事。是對(duì)父親臨行前的細(xì)心關(guān)

照中所蘊(yùn)含的愛(ài)子之心不理解的追悔。劃線處也可換為：（是作者在寫(xiě)作本文

時(shí)，理解了父親對(duì)自己的摯愛(ài)后的自責(zé)自嘲。）

2.“我與父親不相見(jiàn)已二年余了”包含著“我”怎樣的感情？

參考答案：包含著遺憾，但更多的是對(duì)父親的深深思念。

3.說(shuō)說(shuō)本文“我”四次流淚的原因。

第一次：

第二次：

第三次：

第四次：

九、讀《背影》第六節(jié)，回答問(wèn)題。

1.注音并思考一下“蹣跚”“拭”的意思？

柵（）欄（）蹣跚（）（）拭（）干

2.概括這一節(jié)的意思：

3.“??戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，??”句中，三次突出“布”字 的作用：

參考答案：三次突出“布”字，呼應(yīng)了前文所述的家境慘淡，襯托父親買橘的感人舉動(dòng)，從而表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)。

4.父親走路“蹣跚”的原因是：

5.寫(xiě)父親買橘爬月臺(tái)的“背影”，連用動(dòng)詞的作用是什么？

參考答案：“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞寫(xiě)出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，表現(xiàn)了父親爬上

月臺(tái)的艱難，難中見(jiàn)深情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)。

6.“我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。”說(shuō)說(shuō)我為什么“怕他看見(jiàn)”？

7.（父親買橘回來(lái)后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很輕松似的，??”說(shuō)說(shuō)你對(duì)該句的理解。（提示：父親的動(dòng)作和表情，是我的眼光看出來(lái)的）

參考答案：“心里很輕松似的”是因?yàn)楦赣H，越是盡到做父親的責(zé)任，心里越是感到踏實(shí)

和滿足。其實(shí)不輕松，父親裝出輕松的樣子，是怕兒子感到心里難過(guò)，因此

這種輕松的心情正是一種愛(ài)心。

8.“??過(guò)了一會(huì)說(shuō)：‘我走了，到那邊來(lái)信！’我望著他走出去。他走了幾步，回頭看

見(jiàn)我，說(shuō)：‘進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。’”體會(huì)父子之情，說(shuō)說(shuō)你的理解。

參考答案：“我走了，到那邊來(lái)信！”是告別，惦念兒子旅途的平安；“回頭”是依依不舍；

“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”是細(xì)心的關(guān)照。“望”字，飽含深情，有感激父愛(ài)之

情，有依依不舍之情，還有悔恨、自責(zé)之情。兩小句話，表現(xiàn)了父子深情。

9.選文中寫(xiě)了我兩次流淚，請(qǐng)你回答輛次流淚的原因。

參考答案 ：第一次流淚，這是被父親的愛(ài)所感動(dòng)而流淚，是感動(dòng)的淚；第二次流淚，是

因父親“背影”的消逝而流淚，是惜別的淚，不舍的淚。

圖書(shū)，13000冊(cè)。152.082.66

通用設(shè)備：鍋爐1個(gè)，空調(diào)10個(gè)等541.3771

第四篇：課文《背影》教學(xué)反思

課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要執(zhí)教者從各個(gè)方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備。其中，如何選好角度分析課文，是語(yǔ)文老師上好一堂課的關(guān)鍵。

朱自清的散文《背影》以其感情真摯自然見(jiàn)長(zhǎng)。“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。”哪些角度易于學(xué)生領(lǐng)悟文中滲透的父慈子孝的真情呢？筆者試從以下三個(gè)方面淺談看法。

（一）抓住背影

文章的標(biāo)題是“背影”，父親給作者留下深刻印象的也是背影，背影在文中多次出現(xiàn)，可以視作貫穿文章的主線。“背影的表現(xiàn)角度能集中反映出描寫(xiě)對(duì)象的內(nèi)在精神”（凌煥新），分析課文時(shí)，抓住背影，也就抓住了理解本文的關(guān)鍵。多年來(lái)，大家都喜歡從這一角度入手來(lái)解讀課文，筆者不作贅述。

（二）分析流淚

古人云：“男兒有淚不輕彈”，可細(xì)心的讀者不難發(fā)現(xiàn)，文中竟然出現(xiàn)四次流淚，是什么原因使得堂堂男兒的朱自清先生數(shù)次淚流滿面呢？從這一角度引導(dǎo)學(xué)生把握課文，易引起學(xué)生興趣，使學(xué)生帶著疑問(wèn)開(kāi)始對(duì)文本的解讀。

第一次流淚出現(xiàn)于課文第二節(jié)，“到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌的流下眼淚。”父親賦閑，家道衰落，“滿院狼藉”的景象引起作者的感傷，再加上失去親人的傷痛，百感交集，“不禁簌簌的流下眼淚”。

當(dāng)作者看到父親為自己買橘子時(shí)的艱難身影，流下了第二次眼淚。“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”父親的艱難與父愛(ài)的偉大，使得作者的淚“很快地流了下來(lái)”。

“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”分別后，不知何時(shí)才能相見(jiàn)，慢慢混入人群中的父親，從此又要走上風(fēng)雨飄搖的人生之路。不難看出，離別的傷感與對(duì)父親的牽掛，是作者第三次流淚的原因。

“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”讀著父親的來(lái)信，買橘子的蹣跚身影，離別時(shí)漸行漸遠(yuǎn)、混入人群的背影，衣著樸素、青布棉袍黑布馬褂的背影，又浮現(xiàn)在作者眼前。淚光晶瑩中分明透露出作者對(duì)年邁父親的記掛與惦念。

現(xiàn)實(shí)生活中，好多人可能并沒(méi)有體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，因?yàn)檫@種基于血緣關(guān)系之上的感情不是轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的，它蘊(yùn)含在平凡和瑣碎之中，如果不用心去感受的話，很容易被我們忽略掉。作者從埋怨父親“說(shuō)話不大漂亮”，并“暗笑他的迂”，到數(shù)次淚流滿面，可以看出，在不斷反省中作者體悟到了父愛(ài)的珍貴，并接受了這珍貴的愛(ài)，將其傾訴于筆端，我們今天才讀到了這感人至深的文字。從四次流淚入手來(lái)解讀課文，抓住了文章的感情線索，便于學(xué)生更好地體會(huì)字里行間滲透的父子真情。

（三）對(duì)比服裝

“衣服是人的第一生存環(huán)境”，從著裝可以看出一個(gè)人對(duì)自我的關(guān)心程度。父親穿著很樸素，“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，布料廉價(jià)，顏色普通。祖母去世，父親賦閑，在這禍不單行的日子，就連給腳夫的小費(fèi)，父親也要講價(jià)，家境慘淡可見(jiàn)一斑。然而，就是在這種情況下，外出讀書(shū)的朱自清先生，穿的是皮大衣，父親為兒子做的是紫毛大衣，很貴重，也很時(shí)髦。通過(guò)父子服裝的對(duì)比，不言自明：父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己。從父子服裝對(duì)比這一角度來(lái)分析課文，學(xué)生可以直觀地感受到父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。

以上三個(gè)角度，各有優(yōu)缺。前兩個(gè)角度，傾向于作者對(duì)父愛(ài)的感受與理解，能夠讓學(xué)生體會(huì)到父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)以及兒子對(duì)父愛(ài)的感悟的雙向性。從第三個(gè)角度，學(xué)生感受到的是父親對(duì)兒子的單向的關(guān)愛(ài)，而兒子對(duì)父愛(ài)的理解、接受，以及對(duì)父親的關(guān)愛(ài)與牽掛不容易看出。但是，初一的學(xué)生，對(duì)父愛(ài)的感受還不夠深刻，還不能很好地理解父愛(ài)的深沉。因此，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，從服裝對(duì)比入手來(lái)解讀課文，更直觀，更容易被學(xué)生接受。如何選擇，這就要求我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生情況、教師自身特長(zhǎng)等加以確定。

第五篇：背影課文解讀

《背影》課文解讀

廖夢(mèng)

朱自清生活的年代是在清末民國(guó)時(shí)期，那是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，亦是一個(gè)新舊思想碰撞的年代。在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，朱自清從北京大學(xué)學(xué)生變成“五四時(shí)期”的重要作家。1917年朱自清在北京大學(xué)讀書(shū)期間，他的祖母去世，父親任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)的差事也交卸了。辦完喪事，父子同到南京，父親送他上火車去北京，那年他只有20歲。在那特定的場(chǎng)合下，做為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛(ài)護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且?guī)啄曛螅瑑鹤酉肫鸶赣H的背影，父親的背影出現(xiàn)在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。1925年作者有感于世事，便寫(xiě)了此文。

背影作為貫穿全文的線索，給作者以很深的感觸，留下了深刻的印象，也從側(cè)面反映出父親對(duì)作者如山的父愛(ài)，同時(shí)也貫穿作者對(duì)整個(gè)往事的回憶之中。整篇課文塑造了舊時(shí)代一個(gè)處境落魄但對(duì)兒子仁愛(ài)的父親形象，深刻的反映了一種深沉的父子之間的親情。父子之間的親情大抵會(huì)經(jīng)歷幼年對(duì)父親的崇拜和模仿，青春期的反叛與抵觸，青年逐漸成熟后的理解與懊惱，成家之后的認(rèn)同與理解;然后兒子有了子女，成為下一代偉岸如山的父親，與子女經(jīng)歷當(dāng)初自己與父親所經(jīng)歷的那個(gè)過(guò)程。

文章第一段寫(xiě)到自己與父親已經(jīng)兩年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了，也許是因?yàn)樽髡咴诒本┥洗髮W(xué)，回家一次路途遙遠(yuǎn)，路上所需盤(pán)纏很多，也許是中途轉(zhuǎn)車很麻煩，在那個(gè)兵荒馬亂、軍閥割據(jù)的年代，這么折騰少則丟了自己的財(cái)產(chǎn)，多則有可能丟了自己的性命，冒這么大的危險(xiǎn)只為回一次家感覺(jué)太不值當(dāng)了，除非是特殊情況下。作者在開(kāi)始回憶自己與父親之間的往事的時(shí)候，首先是淚與背影的交織，這說(shuō)明父親的背影給作者的印象之深刻，濃濃的父愛(ài)都融化在這一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻有深意的背影之中了。這是文章正文第一次出現(xiàn)“背影”二字，開(kāi)篇點(diǎn)題。

然后，作者在第二段深深的陷入了人對(duì)往事的回憶之中。在那個(gè)萬(wàn)物蕭條，凄冷的冬季，祖母的意外離世，年輕有為的父親差使的交卸，這些不幸的事情接二連三降臨在這個(gè)本已風(fēng)雨飄搖的家庭的頭上，同時(shí)也反映了那個(gè)冬天那些禍不單行的日子里，這一對(duì)父子所遭受的打擊之大，同時(shí)這也與季節(jié)、環(huán)境相互襯托，反映出人物父愛(ài)的心理活動(dòng)。作者千里迢迢地從北京回徐州與父親匯合，一起回到家鄉(xiāng)料理祖父的喪事，回到家里看到父親，看到破敗不堪、滿院狼藉的老宅子，又想到了離世的祖父，禁不住淚如雨下。雖然父親和兒子都很難過(guò)，但是父親還是馬上振作起來(lái)了，暫時(shí)忘了自己痛失親人、被迫離職之痛楚，同時(shí)鼓勵(lì)兒子振作起來(lái)，事已至此，不必太難過(guò)，天無(wú)絕人之路。

在第三段作者承接上文“禍不單行”寫(xiě)到父親回家變賣典質(zhì)常換之后“虧空”，“借錢(qián)”辦了喪事等為后文“這些日子，家中光景很是慘淡”的落實(shí)提供了真實(shí)的依據(jù)。“一半??一半”說(shuō)明這段時(shí)間在家里我和父親并不繁忙，也許都在調(diào)整心態(tài)，好去面對(duì)以后更加殘酷的人生。也許是父親并不甘心落得此境地，所以在喪事完畢后我和父親一起去南京，父親重新謀事東山再起好支持“我”去北京安心的讀書(shū)，“我”和父親即將在南京分道揚(yáng)鑣。

這就引出了第四段，作者通過(guò)離別前與朋友的狂歡襯托出后文離別時(shí)候淡淡的哀愁。雖然“我”已經(jīng)成年，在北京上大學(xué)的時(shí)候已經(jīng)經(jīng)歷了很多；在我的再三勸說(shuō)下，父親依舊是很躊躇，對(duì)“我”不放心，覺(jué)得熟識(shí)的茶房不夠妥帖，所以決定親自送“我”了。這就引出了后文送別過(guò)程中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景。

第五段接上文“父親送兒子從渡口過(guò)江”之后進(jìn)了車站，兒子買票，父親幫忙照看行李。買完票就要上車了，因?yàn)椤拔摇钡男欣钐嗔耍?qǐng)搬運(yùn)工幫忙搬運(yùn)行李，要給搬運(yùn)工一點(diǎn)小費(fèi)，因?yàn)榧揖称茢。赃B一點(diǎn)點(diǎn)小費(fèi)也要和搬運(yùn)工討價(jià)還價(jià)，這也從側(cè)面反映出家境慘淡的程度。而自己卻嫌父親太啰嗦，說(shuō)話不中聽(tīng)，非要自己插上一嘴，在和腳夫相互之間討價(jià)還價(jià)之后，終于講定了價(jià)錢(qián)，送我上車，給我撿定車椅，講給我做的紫毛大衣鋪好座位，擔(dān)心我受涼。并囑咐我路上小心，注意安全，夜里要防止小偷偷東西。同時(shí)還不忘囑咐茶房好好照料我的一日三餐等等瑣事。雖然說(shuō)茶房那些人只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托；但是我們不得不承認(rèn)祝福醫(yī)生別人有可能上心，不囑咐就不存在這種可能性。作者認(rèn)為自己的父親太過(guò)于迂腐，對(duì)于自己太過(guò)于自信，認(rèn)為自己可以料理好自己，后來(lái)在又經(jīng)歷了很多之后回想起這一幕幕的時(shí)候，嘲笑自己太過(guò)于聰明了。

第六段，父親給我買了橘子，父親和我道別。在兒子的腦海中印象最深刻的就是父親替他買橘子的時(shí)候在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。本來(lái)我以為父子之間的道別就這樣，叮囑幾句就完了；然而文中的父親還要親自去為即將遠(yuǎn)去的兒子買橘子。月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的，作為父親肯定想讓兒子在路上吃的好一點(diǎn)，于是就決定自己穿過(guò)鐵道，跳下爬上月臺(tái)，讓兒子在車上不要走動(dòng)。兒子覺(jué)得父親體胖，這么折騰一定很費(fèi)力，本來(lái)應(yīng)該自己親自去買，但是父親不肯，只好作罷。兒子看著父親蹣跚的步伐，慢慢地從這邊的月臺(tái)探身下去，這些對(duì)于父親尚且還不太難；但是要爬上那邊的月臺(tái)就不是那么容易了。父親用兩手攀著月臺(tái)上面，兩腳向上縮；身體肥胖的父親微微向左傾著，很努力地向上爬著，此時(shí)作者看著父親這么艱難的爬著月臺(tái)，這樣一個(gè)背影讓作者心里很不是滋味，于是忍不住淚水奪眶而出；又害怕父親看見(jiàn)，于是很快擦干了淚水。當(dāng)作者再向外看時(shí)，父親已經(jīng)抱著朱紅色的橘子往回走了，抱字表現(xiàn)了父親的小心翼翼。父親回來(lái)的時(shí)候依舊很艱難，于是快到這邊的時(shí)候，兒子忍不住出去攙扶自己已經(jīng)年老已衰的父親。通過(guò)這一段細(xì)致入微的描寫(xiě)體現(xiàn)出父親的年老體衰，兒子也逐漸明白了父親那一顆用心良苦的心，也暗示父親身體已經(jīng)不好了，為后文父親來(lái)信的內(nèi)容埋下伏筆。父親和兒子一起走上車，父親把橘子一股腦的放到兒子的皮大衣上，自己卻不舍得吃一瓣橘子。最后父親拍了拍衣服上的泥土，心里很輕松，終于把自己認(rèn)為自己應(yīng)該做的、力所能及的事情做完了，又過(guò)了一會(huì)兒父親依依不舍的和兒子告別，并讓兒子到了那邊來(lái)信，報(bào)個(gè)平安。剛剛走出幾步又忍不住回過(guò)頭來(lái)看我，并且催促我快進(jìn)車廂里坐著。兒子望著父親那熟悉的背影逐漸被人海吞沒(méi)再也找不到的時(shí)候就進(jìn)了車廂坐在自己的座位上，也許是想起離別的場(chǎng)景，禁不住淚水奪眶而出。

文章最后一段簡(jiǎn)單的回憶了近幾年我和父親的情況，“東奔西走，家中光景一日不如一日”，這與少年時(shí)“父親外出謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事”形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明父親年老體衰，心有余而力不足了，如此頹唐。父親在回憶往事的時(shí)候“觸目傷懷”，“情不能自已”，這對(duì)于一個(gè)見(jiàn)過(guò)大世面，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的人來(lái)說(shuō)并不太正常，進(jìn)而“情郁于中，發(fā)之于外”，面對(duì)家庭瑣事的時(shí)候往往會(huì)動(dòng)怒，這自然對(duì)身體并沒(méi)有任何好處，對(duì)我的態(tài)度也不同往日了，這也許是父親感受到自己肩上的責(zé)任重大，對(duì)兒子嚴(yán)格要求，好讓兒子能夠更好的在這個(gè)兵荒馬亂的年代生存下去。父親在逐漸感覺(jué)到自己身體不適的同時(shí)也在反思自己，這也許是所謂的人到暮年都會(huì)做得事情吧，“父親忘卻了我的不好”，實(shí)則是寬容，很擔(dān)心在外求學(xué)的兒子，于是寫(xiě)信告訴我自己身體平安只是膀子疼得厲害，拿筷子拿筆都不方便，在這種情況下父親還要給我寫(xiě)信，這說(shuō)明了父親對(duì)兒子的惦記和掛念之深。“大約大去之期不遠(yuǎn)矣”，表現(xiàn)了父親的身體已經(jīng)不行了，這說(shuō)明之前的“自己身體平安只是膀子疼得厲害”只是不想讓兒子擔(dān)心自己，希望兒子可以安心地在外求學(xué)。然后兒子又一次回憶起了父親給自己買橘子的那個(gè)背影，父親離別時(shí)的背影，在晶瑩的淚光中兒子不知道下一次與父親何時(shí)才能相聚，或許是在父親的葬禮上吧？