第一篇：一張照片的故事作文400字（通用）

一張照片的故事作文400字（通用5篇）

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的一張照片的故事作文400字（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在我家的相冊里，珍藏著許多照片。每一張就是一個美好的瞬間，一段甜美的回憶。

瞧，這張照片是20XX年10月2日照的。那天，秋風瑟瑟，晚風習習，爸爸媽媽帶著我去節日里的公園游玩。

我可高興了，嘴里哼著歌，歡蹦亂跳地向公園里奔去。公園里玩的可多了，有形態各異、五顏六色的燈展；各種各樣的娛樂活動；還有北方來的冰雕呢。

我們一家人穿上厚厚的羽絨服進入了一個蒙古包似的穹體里。呀——真冷！一股寒氣迎面撲來；我一進去就想出來，但里面許多巧奪天工的冰雕作品吸引了我。有“北京天壇”、“宮中玉女”、“西天取經”、“黃鶴起舞”，還有而兒童滑梯呢！當我來到“南京中華門”前，想摸一下門前高大的冰獅子。于是便踮著腳、努力地想去觸摸著獅子身上的鈴鐺。這時，爸爸的照相機不知什么時候“啪”地閃了一下。一張我在中華民族象征——中華門前摸獅子的有趣的照片就這樣永遠地定格下來。

這張照片留下了美好的一瞬間，讓我難以忘懷。

在我的影集里，有一張我最喜歡的照片，每當我看到它，就讓我記憶猶新。

去年冬季的一天，天氣晴朗，陽光明媚。我和爸爸、媽媽一起去三門峽的植物園游玩。我看見一群鴿子在草坪上吃食，許多小朋友在給它們喂。鴿子有白色的、黑色的、灰色的……。桔紅色的嘴巴，又黑又圓的眼睛，胖乎乎的身體，嘴里咕咕地叫著，扇著翅膀在小朋友面前飛來飛去，好想在給我們表演節目。可愛極了！我也激動地飛快跑去買，來了大海的懷抱。到了海里，我和哥哥打起了水仗，哥哥用水槍噴我，我趕忙往后退，海水還是噴到了我的臉和頭上，我也還擊著，用雙手連續撩起海水向哥哥潑去，我們叫著、笑著、打鬧著。這時一個大浪打過來，我從浪尖上沖了下來，一頭栽入水中，眼前一片朦朧，我嘗到了海水的味道-咸咸的。我正趴在游泳圈上，雙手用力擺動著，向大海深處游去，海浪一個接一個涌來，我被海浪不住地蓋住，海浪像給我做游戲，我隨著海浪漂來漂去，不一會，我被海浪無情的沖回了岸邊，海水拍打著沙灘，激起一朵朵浪花，“嘩、嘩"地唱這歡快的歌。在海里游泳真有趣！媽媽用相機拍下了這一幕。

每當我看到這張照片，想到那天在海里游泳的事，我的臉就笑成了花。

小時候的時光特別美好，就像陽光照著一顆顆潔白的珍珠，閃閃的，放著光芒。

我有一張照片，就是其中一顆閃著光芒的珍珠。那是我在幼兒園照的，老師幫我把照片裝飾好，貼在了教室的墻上。每天早上我來到教室，都會看一下我的照片，每當周未看不到我的照片時，就會在心里想它，后來老師就把照片送給了我。

照片里面的我留著小平頭，頭發下面是一雙小小的眼睛，在陽光的照耀下，瞇成了一條線，很可愛。圓圓的臉蛋上透著一些帥氣，就那樣站在滑滑梯上甜甜的笑著。

那天是老師讓小朋友們在院子里玩，有騎木馬的，有玩跳跳床的，有玩積木的，小朋友們玩得都很開心。我在玩滑滑梯，玩得很高興，老師看見了叫我：“楊智淵！”咔嚓一聲，拍下了這張珍貴的`照片，留下了我美好的瞬間。照片中的我笑嘻嘻的，那時侯才四歲，無憂無慮。

如今，我已是一名三年級的小學生了，熱愛學習，對生活充滿了向往。那個瞬間是我生命中一顆閃著光芒的珍珠，今后我會積攢更多的珍珠，把它們串起來，讓它們閃閃發光。

我的書桌上擺著一個相框，里面有一張彩色的照片。上面是我和丹妮姐姐第一次與大海親密的情景，每當我看到那張照片，就會回憶起前年暑假里的一天。

那天，天氣晴朗，陽光明媚，我和媽媽還有一些叔叔、阿姨哥哥姐姐來到了我們盼望已久，又稱海中之島的青島。一下火車媽媽首先提意見說：“這么大熱天，不如我們一起去沙灘玩吧！”媽媽話剛說完，只聽身旁連連說好。走出火車站，我們就坐車往沙灘駛去。

到沙灘，只見沙灘上人山人海，水泄不通，真是一片人的海洋。我們換好游泳衣，帶上游泳圈，望著無邊無際的大海我們迫不急待的向大海的懷抱沖，我跑進海水淺的地方，涼冰冰的海水不停的向我的胸前沖打，我就好像來到初秋的秋節。突然，海風吹來一排排海浪向海灘涌來，激起無數浪花，把我也吹回了軟綿綿的沙灘，當我再次游進大海時，海風把我和丹妮姐姐吹的打著轉轉，我們轉了一圈又一圈，忽然，我眼前一亮，丹妮姐姐腳丫還沒有放下呢，媽媽早已做好了準備！照下了這難忘的一瞬間。

啊！這張照片包含了我的故事，包含了我的難忘，也包含了我美麗的童年！

照片能留住許多美好的或有紀念意義的瞬間。每當我翻開相冊，看到那張我和白鴿的合影，就會想起那段快樂的時光。

冬天的一個假日，爸爸帶我去南陽公園玩。南陽公園里有熱鬧的游樂場、有我喜歡逛的畫畫攤兒，但最吸引我的就是喂鴿子的場面了。

公園的一角圍著許多人，我遠遠的就看見有鴿子在人群上空盤旋飛翔。我連忙跑過去，呀！有幾十只鴿子在覓食，它們一點兒也不怕人，有的在吃人們手里的食兒，有的還敢立在人的肩頭。爸爸給我買了一包鴿子食，我走進鴿子群，先撒了一些在地上，馬上有鴿子飛來搶著吃。我又倒了一些食兒在手上捧著蹲下來，有四只鴿子圍過來慌張著吃起來，中間那兩只似乎來不及收起翅膀，互相交疊著一側翅膀，就像兩個好朋友手搭肩頭。還有一只鴿子見擠不進來了，有些懊惱地望著它們。在一旁的爸爸及時地拍下了這個鏡頭。

鴿子啄著我手中的食兒，弄得我手心兒有些癢，我怕驚動了它們，只好不動；看著粉雕玉琢的鴿子，我想伸手去摸摸它們，又怕驚動了它們，只好不動。

看這張照片，那個被白鴿簇擁的小女孩微笑著，那就是我！要是人與動物、人與自然都這么和諧，那該多好?。?/p>

第二篇：一張照片背后的故事

一張照片背后的故事

你見過兇猛威武的大老虎嗎？你見過百獸之王嗎？瞧，我身后的那只大老虎靜靜的趴在籠子里，一身金黃的外衣，上面配著黑色的花紋，額頭上繡著一個大大的王字，讓人感覺威風凜凜，張開血盆大口，露出了四顆鋒利的虎牙，牙上一道寒光閃過，好像一口就能把你吞進肚子里似的，讓人毛骨悚然，這就是我在看馬戲團拍的照片。

一大清早，我變被爸爸從夢中叫醒，神秘兮兮的對我說：“今天帶你去看馬戲表演?！蔽颐悦院犚娺@個喜訊，立刻從床上蹦起來，興高采烈地和老爸一起去看馬戲。，而它卻整天關在籠子里，日復一日的訓練，演出，為馬戲團賺錢，我能想象老虎心中一定充滿了痛苦與悲哀。我再也沒有心思觀看了，匆匆照了張照片打道回府。出場時，我仿佛聽見老虎在說“求求你們放了我吧，還我自由”。

第三篇：一張照片的故事作文

一張照片的故事作文

我童年的相冊，靜靜地靠在書柜里。

我又拿起了它，拂去上面的浮塵，翻開那一頁頁的喜怒哀樂的舊照，仿佛又在聆聽鳥語，又聞到了那撲鼻的花香。從那張張精致的小照片中，我又回憶起了那段時光。

瞧！那張照片中扶著油菜花，面帶微笑，紅撲撲的臉上既是喜悅又顯緊張的小男孩就是我。在我的身后，是明黃色的油菜花海，頭頂是湛藍的天空，幾朵云彩在愜意地游蕩，而我的身邊，則是一只活潑的小蜜蜂，在不停地翻飛，我還聽見嗡嗡的聲音了。

那是二年級時，我去嘉興觀賞油菜花時拍下來的?？梢宦飞现皇切┫∠÷渎涞挠筒嘶ǎ冀K未見想象中漫山遍野的花海，我不免有些失望。媽媽安慰我：或許剛剛途中的花就很漂亮了。返回的途中，我竟覺得路邊的花也有幾分風姿，便下車欣賞。我想：或來時無心觀賞吧。

童年的美景，靜靜地藏在相冊里。

路旁是大片的油菜花田?；ǘ溟_得正盛，花瓣撐開明黃色的小傘，花蕊在與陽光相互挑逗著，使我活躍起來。亮黃色、淡黃色、金黃色，在花海中盡情舒展身姿。各種黃色、綠色，匯聚成了一幅色彩繽紛的畫卷，閃動著，給我以無限的遐想。一只活潑的蜜蜂在花叢中游玩，更給景色添了幾分靈氣。

媽媽對我說：咨列，去照張相吧。我恐懼地盯著蜜蜂，搖搖頭，躲到了她身后。姐姐哈哈大笑：你這個膽小鬼，還怕蜜蜂？笑壞我了。我不滿地看著肆無忌憚的姐姐，嚷嚷：我才不是膽小鬼呢。媽媽鼓勵我：咨列，別怕。蜜蜂可不會蜇你呢。我忐忑不安地朝花海走去，心中祈禱著蜜蜂別注意到我，十分緊張。蜜蜂竟落在我的鼻子上，好奇地打量著我。媽媽朝我微微一笑，我便信心十足，放松了下來。

童年的我，靜靜地留在美景里。

我佇立于花海之中，手扶油菜花，一手攬天，共同賞花，身體微微向后仰。我陶醉在花海中，與花海中的蜜蜂和諧相處，與美麗的景色融為一體。我高揮右手，臉上蕩漾著喜悅的笑容，一束陽光正好灑在我的臉上。

瞬間，媽媽按下了相機，將這美麗的瞬間永遠地記住。或許無需最美麗的景色，只需用最美麗的心態欣賞美景。照片定格了美景，定格了我的笑臉，定格了我的感情，定格了我的美好的記憶。

就這樣我童年的記憶，靜靜地靠在書柜里。

第四篇：《一張照片的故事》教案

一張照片的故事

胡老師

課 題：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影，然后根據照片，自擬題目，寫一篇作文

教學要求：

1、內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

2、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

教學重點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教學難點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教具準備：有關的范文。

教學過程：

一、創設情景

照片是美好生活瞬間的定格，每張照片都可能記載著一段獨特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽，便是一篇很好的習作。

二、審題指導

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）

你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內容具體、真情實感）

三、組織材料

1、打開同學們的影集，那一定是個豐富多彩的世界，那里記載著同學們的成長歷程；記載著同學、朋友間的友誼；記載著父母、老師們的關愛……瀏覽一番，一定會勾起同學們許多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感觸最深的照片，把他的故事寫出來。請學生們根據要求進行材料的組織。

要求：

1、說一說使你難忘的事情是什么？

2、說一說你為什么選擇這個材料？

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨立選材的基礎上可以就近進行交流）

2、匯報自己的選材。

①請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優點，適當的指出需要努力的方面。

②在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

2、就剛才同學們的故事，大家提出的改進的方案。

小組每進行討論，報討論的結果進行匯報。

3、教師總結：抓住人物的語言、動作、神態。把事情的經過寫具體，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。

五、動筆練習，教師巡視

根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。

六、范文：

相片上的回憶

今天，我和媽媽在整理相冊時，從里面掉出一張帶有花邊的相片，我拾起來一看，“??！”這不是我在二里莊小學上三年級時的全班合影嗎？我站在最后一排的中間，王博偉站在我的左邊，袁深站在我的右邊……四年級時我轉到了府學小學。我來府學小學已經快兩年了，可卻怎么也忘不了在二里莊小學時的生活。

記得那是三年級時的一個早自習上，袁深得意地對我說“趙曉東，雖然第二課還沒學，可我已經能把課文背下來了！”我驚訝地問“真的？”他充滿信心地說：“當然了，不信我給你背一個！”說著，他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對照檢查，他快背到最后一自然段時，居然一個字也沒錯，我心中暗暗佩服。可他卻偏偏在這關鍵時刻掉了鏈子，突然停了下來。我估計他一定是忘了，為了照顧他的面子，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機可乘，竟然悄悄打開書迅速的看了一眼，接著往下背?？匆娝枪砉硭钏畹臉幼游也唤低档匦α?。

“咦！”后面那個高個子不是單兆祥嗎？聽說他現在在東城體校踢足球，提起踢足球，還有一段趣事呢。一次，我們三

（二）版和三

（一）半踢足球，我放友善照相、耿昂、和我等人。對方的人員姓名記不太清楚了，但是對方的守門員卻給我留下了深刻印象。他個子矮矮的，胖胖的，特別活躍。在場上，他不時喊著自己隊員的名字，看上去是個隊長。當比賽進行到一半的時候，雙方都還沒有進球。這是我們都有些急躁，場上亂作一團，也不知什么時候，雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是，單兆祥想帶球射門，卻怎么也找不到對方的球門，急得大喊：“三

（一）半的球門在那兒？我當時搶球搶得昏天黑地，也分不清東西南北，上下左右了，一把拉起三

（一）半的小胖子跑到事先畫好的球門旁，大叫一聲：“在這兒！”單兆祥迫不及待地抬腳怒射，球進了！正當我們興奮得手舞足蹈時，突然，三

（一）班的同學也歡呼雀躍起來。怎么回事？等我們回過神來細看，小胖子竟然站在了我們的球門前。我高聲質問：“喂，你怎么上我們這兒守門來了？”小胖子理直氣壯地說：“不是你拉我過來的嗎？”同學們都笑彎了腰，我卻慚愧得不行，從心里往外覺得對不起大家。

時間過得真快，如今我離開二里莊小學已經快兩年了，但發生在那里的許多事還歷歷在目，讓我永生難忘……

第五篇：一張照片里的故事

暑假里，我在整理圖書時，從書中掉出一張照片，那是一張我在海南檳榔谷滑索道的照片！看到照片，我的思緒一下子回到了去年暑假，回到了海南檳榔谷。

那是一個陽光格外強烈的下午，相約到海南三亞游玩的我們來到了檳榔谷。這里是黎家聚居的地方，兩邊是峻峭的森林，中間椰風搖曳，茅舍掩映，溪流輕淌，水車悠悠。我們盡情地飽覽著檳榔谷的美景，感受著原汁原味的海南民族風情。

這時，導游——一位黎族伯伯對我們說：“我帶你們去滑索道吧！”“好！”好動的我第一個響應?？墒牵斘襾淼交鬟?，我忍不住蹲下了身子：山谷好深啊，人站在索道頂上往下看，樹木就像一個個小球球。我的心里不由得打起了退堂鼓?？墒?，一想到伯伯一直夸我勇敢，我還是站了起來，硬著頭皮坐了上去，按照導游教我的姿勢，兩只手拼命地抓著扶手。在座椅滑動的那一刻，我情不自禁地閉緊了眼睛。耳邊傳來呼呼的風聲，還帶著一絲涼意，吹在身上特別舒服。我偷偷把眼睛睜開一條縫，滑行的速度很快，山谷的景色毫不客氣地闖進我的視線。我的眼睛越睜越大，貪婪地欣賞著沿途的美景。我的手依然牢牢地抓著扶手，手心里還在冒汗，腳仍舊僵直地伸著，但我心情卻變得愉快起來。

才體會到滑翔的快樂，人已到對面了，我只能不情愿地從座椅上走下來，這時，工作人員遞上一張照片。照片里的我，瞇著眼睛，臉上泛著緊張但又興奮的紅暈。我久久地欣賞著、回味著……