第一篇：我和一張照片的故事

我和一張照片的故事

太谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級152班 楊明瑞

今天，在收拾房間的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張布滿灰塵的照片輕輕拭去上面的慧，照片上的畫面便清晰的呈現(xiàn)在我眼前：一個(gè)頭上扎著倆根小辮兒，穿著一件粉裙子，身上卻沒有一處干凈的地方，兩只又黑又臟的小手拿著一瓶黑乎乎的東西，臉上還掛著淚水……那樣子要多搞笑有多搞笑。我不禁哈哈笑起來。此時(shí)大腦仿佛是一臺高速的電腦，很快便把那些殘留的記憶碎片重新組合起來，打開了我的記憶大門……

那是一個(gè)夏天，我剛剛6歲，還是一個(gè)什么都不懂的小屁孩。父母因?yàn)楣ぷ髅β担惆盐彝薪o外婆撫養(yǎng)。外婆家在鄉(xiāng)下，那里空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。花花草草更是多的狠：什么桃花了，杏花了，什么野菊了……雖然不名貴，但卻是我的最愛。在這個(gè)普通的小山村里，養(yǎng)育了像這些花兒一樣純樸善良的孩子們。我和他們很快混熟了，我們每天都在外邊瘋玩，因?yàn)槲尹c(diǎn)子多，被稱為“機(jī)靈鬼”。于是便洋洋自得。我們這群“娃娃隊(duì)”每天都要等大人催促才會回家。

一天，一個(gè)叔叔來到外婆家來刷大門。只見他拿著一瓶黑乎乎的東西，拿刷子在瓶子里攪了一下，然后便開始刷。看到他神氣的樣子，我也特別的想自己刷一次。刷墻吧！于是便招來小伙伴們，商量對策。刷子嗎，簡單，一個(gè)小伙伴很快從自家拿來一把大刷子。還有幾個(gè)同伴拿來椅子。顏料怎么找呀？突然我眼前一亮，對，用墨汁！反正都是黑的嗎！于是我把墨汁倒到一個(gè)桶里，用刷子蘸上墨汁煞有聲勢的開始刷了起來。不一會兒，外婆從外邊回來了，看到屋里這幅場景，不由得哈哈大笑起來，我一看，屋里雪白的墻都變成了“黑老包”不由得哭了起來，舅舅眼疾手快，按了快門……

童年的天真和幼稚在歲月的時(shí)光中消失的一干二凈，留下的，似乎只是一張照片了……

第二篇：一張照片背后的故事

一張照片背后的故事

你見過兇猛威武的大老虎嗎？你見過百獸之王嗎？瞧，我身后的那只大老虎靜靜的趴在籠子里，一身金黃的外衣，上面配著黑色的花紋，額頭上繡著一個(gè)大大的王字，讓人感覺威風(fēng)凜凜，張開血盆大口，露出了四顆鋒利的虎牙，牙上一道寒光閃過，好像一口就能把你吞進(jìn)肚子里似的，讓人毛骨悚然，這就是我在看馬戲團(tuán)拍的照片。

一大清早，我變被爸爸從夢中叫醒，神秘兮兮的對我說：“今天帶你去看馬戲表演。”我迷迷糊糊聽見這個(gè)喜訊，立刻從床上蹦起來，興高采烈地和老爸一起去看馬戲。，而它卻整天關(guān)在籠子里，日復(fù)一日的訓(xùn)練，演出，為馬戲團(tuán)賺錢，我能想象老虎心中一定充滿了痛苦與悲哀。我再也沒有心思觀看了，匆匆照了張照片打道回府。出場時(shí)，我仿佛聽見老虎在說“求求你們放了我吧，還我自由”。

第三篇：一張照片的故事作文

一張照片的故事作文

我童年的相冊，靜靜地靠在書柜里。

我又拿起了它，拂去上面的浮塵，翻開那一頁頁的喜怒哀樂的舊照，仿佛又在聆聽鳥語，又聞到了那撲鼻的花香。從那張張精致的小照片中，我又回憶起了那段時(shí)光。

瞧！那張照片中扶著油菜花，面帶微笑，紅撲撲的臉上既是喜悅又顯緊張的小男孩就是我。在我的身后，是明黃色的油菜花海，頭頂是湛藍(lán)的天空，幾朵云彩在愜意地游蕩，而我的身邊，則是一只活潑的小蜜蜂，在不停地翻飛，我還聽見嗡嗡的聲音了。

那是二年級時(shí)，我去嘉興觀賞油菜花時(shí)拍下來的。可一路上只是些稀稀落落的油菜花，始終未見想象中漫山遍野的花海，我不免有些失望。媽媽安慰我：或許剛剛途中的花就很漂亮了。返回的途中，我竟覺得路邊的花也有幾分風(fēng)姿，便下車欣賞。我想：或來時(shí)無心觀賞吧。

童年的美景，靜靜地藏在相冊里。

路旁是大片的油菜花田。花朵開得正盛，花瓣撐開明黃色的小傘，花蕊在與陽光相互挑逗著，使我活躍起來。亮黃色、淡黃色、金黃色，在花海中盡情舒展身姿。各種黃色、綠色，匯聚成了一幅色彩繽紛的畫卷，閃動著，給我以無限的遐想。一只活潑的蜜蜂在花叢中游玩，更給景色添了幾分靈氣。

媽媽對我說：咨列，去照張相吧。我恐懼地盯著蜜蜂，搖搖頭，躲到了她身后。姐姐哈哈大笑：你這個(gè)膽小鬼，還怕蜜蜂？笑壞我了。我不滿地看著肆無忌憚的姐姐，嚷嚷：我才不是膽小鬼呢。媽媽鼓勵(lì)我：咨列，別怕。蜜蜂可不會蜇你呢。我忐忑不安地朝花海走去，心中祈禱著蜜蜂別注意到我，十分緊張。蜜蜂竟落在我的鼻子上，好奇地打量著我。媽媽朝我微微一笑，我便信心十足，放松了下來。

童年的我，靜靜地留在美景里。

我佇立于花海之中，手扶油菜花，一手?jǐn)執(zhí)欤餐p花，身體微微向后仰。我陶醉在花海中，與花海中的蜜蜂和諧相處，與美麗的景色融為一體。我高揮右手，臉上蕩漾著喜悅的笑容，一束陽光正好灑在我的臉上。

瞬間，媽媽按下了相機(jī)，將這美麗的瞬間永遠(yuǎn)地記住。或許無需最美麗的景色，只需用最美麗的心態(tài)欣賞美景。照片定格了美景，定格了我的笑臉，定格了我的感情，定格了我的美好的記憶。

就這樣我童年的記憶，靜靜地靠在書柜里。

第四篇：《一張照片的故事》教案

一張照片的故事

胡老師

課 題：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影，然后根據(jù)照片，自擬題目，寫一篇作文

教學(xué)要求：

1、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。

2、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

照片是美好生活瞬間的定格，每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽，便是一篇很好的習(xí)作。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）

三、組織材料

1、打開同學(xué)們的影集，那一定是個(gè)豐富多彩的世界，那里記載著同學(xué)們的成長歷程；記載著同學(xué)、朋友間的友誼；記載著父母、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番，一定會勾起同學(xué)們許多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感觸最深的照片，把他的故事寫出來。請學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

要求：

1、說一說使你難忘的事情是什么？

2、說一說你為什么選擇這個(gè)材料？

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

2、匯報(bào)自己的選材。

①請比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價(jià)，教師應(yīng)注意評價(jià)學(xué)生的評價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

②在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。友善的提出不足之處。

四、突破難點(diǎn)

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

2、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3、教師總結(jié)：抓住人物的語言、動作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過寫具體，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。

五、動筆練習(xí)，教師巡視

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體。

六、范文：

相片上的回憶

今天，我和媽媽在整理相冊時(shí)，從里面掉出一張帶有花邊的相片，我拾起來一看，“啊！”這不是我在二里莊小學(xué)上三年級時(shí)的全班合影嗎？我站在最后一排的中間，王博偉站在我的左邊，袁深站在我的右邊……四年級時(shí)我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué)。我來府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了，可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時(shí)的生活。

記得那是三年級時(shí)的一個(gè)早自習(xí)上，袁深得意地對我說“趙曉東，雖然第二課還沒學(xué)，可我已經(jīng)能把課文背下來了！”我驚訝地問“真的？”他充滿信心地說：“當(dāng)然了，不信我給你背一個(gè)！”說著，他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對照檢查，他快背到最后一自然段時(shí)，居然一個(gè)字也沒錯(cuò)，我心中暗暗佩服。可他卻偏偏在這關(guān)鍵時(shí)刻掉了鏈子，突然停了下來。我估計(jì)他一定是忘了，為了照顧他的面子，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機(jī)可乘，竟然悄悄打開書迅速的看了一眼，接著往下背。看見他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了。

“咦！”后面那個(gè)高個(gè)子不是單兆祥嗎？聽說他現(xiàn)在在東城體校踢足球，提起踢足球，還有一段趣事呢。一次，我們?nèi)?/p>

（二）版和三

（一）半踢足球，我放友善照相、耿昂、和我等人。對方的人員姓名記不太清楚了，但是對方的守門員卻給我留下了深刻印象。他個(gè)子矮矮的，胖胖的，特別活躍。在場上，他不時(shí)喊著自己隊(duì)員的名字，看上去是個(gè)隊(duì)長。當(dāng)比賽進(jìn)行到一半的時(shí)候，雙方都還沒有進(jìn)球。這是我們都有些急躁，場上亂作一團(tuán)，也不知什么時(shí)候，雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是，單兆祥想帶球射門，卻怎么也找不到對方的球門，急得大喊：“三

（一）半的球門在那兒？我當(dāng)時(shí)搶球搶得昏天黑地，也分不清東西南北，上下左右了，一把拉起三

（一）半的小胖子跑到事先畫好的球門旁，大叫一聲：“在這兒！”單兆祥迫不及待地抬腳怒射，球進(jìn)了！正當(dāng)我們興奮得手舞足蹈時(shí)，突然，三

（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來。怎么回事？等我們回過神來細(xì)看，小胖子竟然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問：“喂，你怎么上我們這兒守門來了？”小胖子理直氣壯地說：“不是你拉我過來的嗎？”同學(xué)們都笑彎了腰，我卻慚愧得不行，從心里往外覺得對不起大家。

時(shí)間過得真快，如今我離開二里莊小學(xué)已經(jīng)快兩年了，但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目，讓我永生難忘……

第五篇：一張照片里的故事

暑假里，我在整理圖書時(shí)，從書中掉出一張照片，那是一張我在海南檳榔谷滑索道的照片！看到照片，我的思緒一下子回到了去年暑假，回到了海南檳榔谷。

那是一個(gè)陽光格外強(qiáng)烈的下午，相約到海南三亞游玩的我們來到了檳榔谷。這里是黎家聚居的地方，兩邊是峻峭的森林，中間椰風(fēng)搖曳，茅舍掩映，溪流輕淌，水車悠悠。我們盡情地飽覽著檳榔谷的美景，感受著原汁原味的海南民族風(fēng)情。

這時(shí)，導(dǎo)游——一位黎族伯伯對我們說：“我?guī)銈內(nèi)セ鞯腊桑　薄昂茫　焙脛拥奈业谝粋€(gè)響應(yīng)。可是，當(dāng)我來到滑索邊，我忍不住蹲下了身子：山谷好深啊，人站在索道頂上往下看，樹木就像一個(gè)個(gè)小球球。我的心里不由得打起了退堂鼓。可是，一想到伯伯一直夸我勇敢，我還是站了起來，硬著頭皮坐了上去，按照導(dǎo)游教我的姿勢，兩只手拼命地抓著扶手。在座椅滑動的那一刻，我情不自禁地閉緊了眼睛。耳邊傳來呼呼的風(fēng)聲，還帶著一絲涼意，吹在身上特別舒服。我偷偷把眼睛睜開一條縫，滑行的速度很快，山谷的景色毫不客氣地闖進(jìn)我的視線。我的眼睛越睜越大，貪婪地欣賞著沿途的美景。我的手依然牢牢地抓著扶手，手心里還在冒汗，腳仍舊僵直地伸著，但我心情卻變得愉快起來。

才體會到滑翔的快樂，人已到對面了，我只能不情愿地從座椅上走下來，這時(shí)，工作人員遞上一張照片。照片里的我，瞇著眼睛，臉上泛著緊張但又興奮的紅暈。我久久地欣賞著、回味著……