第一篇：我最喜歡的一張照片

我最喜歡的一張照片

“身穿魔法裝，頭戴小禮帽，眼睛里透著靈氣”照片上的小魔法師太帥了，噢！看出來了吧？那就是我！

在我九歲生日的那一天，媽媽和姐姐領我去買蛋糕，我忽然想起媽媽答應我的一件事，“媽媽，你答應我去照相，怎么還不去叫呢？”媽媽樂呵呵地說：“我沒忘，這就領你去！”

到了照相館，叔叔給我簡單在打扮了一下，就開始照了，照了九張都不太好，叔叔也不滿意。這時，叔叔想了想，拿出了一件魔法師的衣服給我換上了，最后照出來的照片，我們都滿意。

這張照片我最喜歡了！

黑龍江省安達市和平小學二年級：邵帥

第二篇：我最喜歡的一張照片（推薦）

我最喜歡的一張照片

打開我的相冊，有一張照片就會映入你的眼簾。

照片上有廣闊的天空，燦爛的陽光，綠油油藏的草地，還有無數的牛羊在草地上奔跑，噢！那還有數不清的蒙古包。這兒的景色太美了！對了，忘了告訴大家了，照片上還有一個漂亮的小姑娘，那就是我。

說起這張照片，它來自那次的杜爾伯特之行。一下車，我就被那里的景色迷住了，不禁想起了一首詩天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊，我的心情好極了，情不自禁地擺上了一個造型，就在這時，爸爸給我拍了下來，就在我高興地拍照的時候，我看到了一個真正的蒙古人，我以為自己是在夢中呢。

回到家，我還想著那藍藍的天，綠綠的草地，好吃的飯菜，直到今天，我還想著那快樂的一天。那張照片也成了我最喜歡的一張！

黑龍江省安達市和平小學三年級：李佳琪

第三篇：我和一張照片的故事

我和一張照片的故事

太谷實驗小學四年級152班 楊明瑞

今天，在收拾房間的時候，發現了一張布滿灰塵的照片輕輕拭去上面的慧，照片上的畫面便清晰的呈現在我眼前：一個頭上扎著倆根小辮兒，穿著一件粉裙子，身上卻沒有一處干凈的地方，兩只又黑又臟的小手拿著一瓶黑乎乎的東西，臉上還掛著淚水……那樣子要多搞笑有多搞笑。我不禁哈哈笑起來。此時大腦仿佛是一臺高速的電腦，很快便把那些殘留的記憶碎片重新組合起來，打開了我的記憶大門……

那是一個夏天，我剛剛6歲，還是一個什么都不懂的小屁孩。父母因為工作忙碌，便把我托給外婆撫養。外婆家在鄉下，那里空氣清新，環境優美。花花草草更是多的狠：什么桃花了，杏花了，什么野菊了……雖然不名貴，但卻是我的最愛。在這個普通的小山村里，養育了像這些花兒一樣純樸善良的孩子們。我和他們很快混熟了，我們每天都在外邊瘋玩，因為我點子多，被稱為“機靈鬼”。于是便洋洋自得。我們這群“娃娃隊”每天都要等大人催促才會回家。

一天，一個叔叔來到外婆家來刷大門。只見他拿著一瓶黑乎乎的東西，拿刷子在瓶子里攪了一下，然后便開始刷?？吹剿駳獾臉幼?，我也特別的想自己刷一次。刷墻吧！于是便招來小伙伴們，商量對策。刷子嗎，簡單，一個小伙伴很快從自家拿來一把大刷子。還有幾個同伴拿來椅子。顏料怎么找呀？突然我眼前一亮，對，用墨汁！反正都是黑的嗎！于是我把墨汁倒到一個桶里，用刷子蘸上墨汁煞有聲勢的開始刷了起來。不一會兒，外婆從外邊回來了，看到屋里這幅場景，不由得哈哈大笑起來，我一看，屋里雪白的墻都變成了“黑老包”不由得哭了起來，舅舅眼疾手快，按了快門……

童年的天真和幼稚在歲月的時光中消失的一干二凈，留下的，似乎只是一張照片了……

第四篇：一張照片作文

重慶市秀山縣中和鎮中心校四年級 李怡然 從小到大，爸爸媽媽給我照了許多照片，并且組成了一本相冊，翻開一看，我就看見一個光著身子的小陔在河里游泳的照片，那光著身子游泳的小孩就是我。記得那是一個假期，爸爸的同事李叔叔帶去去洪安鎮玩，每天吃過晚飯，就可以去洪安河里游泳。記得那天，我和李叔叔、莎莎姐去游泳，來到河邊，在河邊游泳的人可真多??！有的在蛙泳，有的在蝶泳，還有的在潛水。我脫下衣服，把救生圈放入水中，然后跳入救生圈里，叔叔也跳下水，潛入水中，來到我身邊對我說：“要小心一點，水很深的”。我說我會的。我是第一次游泳，在水里開心得不得了。游了一會，我突然聽見一種聲音，原來是船的聲音，河面上不時有小船駛過，不遠處的渡船每天來來往往送客人過河，又送客人回家，真辛苦喲。我在河里看見了一群鴨子，它們也趕來湊熱鬧，在清清的河里劃行，好象在和游泳的人比賽呢。洪安河里的魚很多，有的吐著泡泡，好象在向我們問好。正當我玩的開心的時候，李叔叔在不遠處給我拍下了這張照片。七年過去了，在洪安的事也記得不是很清楚了，但翻開相冊，看到這張照片，就讓我回想起在洪安河第一次游泳的情景，想起那愉快的一天。

第五篇：一張照片教學設計

北京版第12冊教材

習作指導

【教學目標】

1、引導學生在仔細觀看相片，回憶美好生活的基礎上，把同相片有關的故事按一定的順序寫下來，做到內容具體，感情真實。

2、使學生能根據習作修改自己的作文。

3、通過指導，培養學生的觀察、思考、表現、想象、評價能力，鼓勵學生樂于表達，樂于與他人分享快樂。

4、讓學生在習作訓練中體驗親情、友情，激發他們對生活的熱愛?！窘虒W重點、難點】

怎樣將習作寫具體?！窘虒W過程】

一、導入新課：

課前，我們按照習作要求進行了初步的寫作。（讀習作要求）

二、啟發點撥：

1、整體概述：

我已經把同學們精美的照片匯集到電腦里面。請你用因為……所以……或者你所熟識的關聯詞語，敘述你選擇這張照片的理由。（說完整話，這張照片……）

2、拓寬思路：

同時總結板書：景、物、事、人、想象

小結：一張照片包羅萬象，相信通過同學們的觀察和想象一定可以寫出帶有自己精彩的習作。

3、明確問題：

北京市延慶縣舊縣小學 北京版第12冊教材

課前，我已經閱讀了同學們的初稿，看的出來一張張的照片記錄了你們美好的回憶，那你們在寫作的時候遇到過什么困難嗎？ 板書：文章具體？

小結反饋：那么文章怎么寫才會具體呢？老師把自己的故事拿來同你們分享好嗎？

三、范例引路，指導評析方法：

1、教師出示范文《天真可愛的兒子》明確寫作方法。

2、全班交流，共同評議。

板書：起因、經過、結果、心情、動作……

師：同學們評議的很好。我們評價時先看習作的結構是不是合理，然后在看內容是不是符合當時人物的心情，事態發展，是需要什么加什么，而不是缺什么硬加什么！

3、誰還愿意把自己的作文拿來，讓大家幫助修改。

4、對差文進行修改，按照習作修改的原則、方法、步驟。

剛才，老師發現大家說得繪聲繪色，有滋有味，仿佛又回到了拍照時的快樂情景中，你們想不想把這份快樂帶給更多的朋友，讓他們一起來分享？

師：別急！在寫之前老師要提兩個小小的要求：一是，老師讀你們的初稿的時候發現好多同學的作文的名字都是《一張照片》，這個名字當然可以，但是就如同地球沒有完全相同的兩個人一樣，你難道愿意自己同其他的人一樣嗎？所以老師希望你可以給你的習作起個好聽的名字；二是要把習作寫具體。

四、感悟內化、互動評析：

1、學生組成合作小組，以小組為單位進行評改。

2、學生組內朗讀自己的文章，讀后說說自己的寫作體會。

3、同組同學進行評析，找出精彩的句段，指出需要改進的地方。

4、小組合作后，進行修改。

北京市延慶縣舊縣小學 北京版第12冊教材

五、互相賞析，多邊交流。教師：出示評改標準將習作寫具體

六、課堂總結：

同學們，今天大家表現得都特別出色！不但重溫了那美好的往事，而且寫下了一篇篇優秀的作文。課后請再修改修改，然后把你的習作送給老師、同學或是你的親朋好友，讓這份美麗和快樂永遠留在心中！板書設計： 一張照片

寫景 起因

狀物 經過 心情、動作…… 記事 結果 寫人 想象……

北京市延慶縣舊縣小學