第一篇：2021年江蘇高考有哪些變化

2021年江蘇高考有哪些變化

高考并非中國公民獲得文憑學(xué)歷的惟一途徑，還有成人高考、自學(xué)考試等途徑，所取得學(xué)歷都是國家認(rèn)可的學(xué)歷。以下是小編為大家整理2021年江蘇高考有哪些變化相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

考試安排

2021年，我省普通高校招生考試實(shí)行“3+1+2”模式，包括語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考考試科目以及考生選擇的3門學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目。學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門，考生首先在物理、歷史2門科目中選擇1門，再從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門科目中選擇2門。統(tǒng)一高考考試科目使用全國卷，學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目由我省自主命題。

高考總分值為750分。語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目以每門150分計(jì)入總分，其中外語科目含聽力考試30分。學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目每門均為100分，其中物理、歷史科目以原始分計(jì)入總分，其余科目以等級(jí)分計(jì)入總分。

考試時(shí)間安排在6月7—9日。語文科目考試時(shí)長為150分鐘，數(shù)學(xué)、外語科目考試時(shí)長均為120分鐘，學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目每科考試時(shí)長均為75分鐘。語文、數(shù)學(xué)、外語科目使用全國卷，學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目由我省組織命題。

計(jì)劃編制

2021年我省普通高校招生計(jì)劃按照歷史等科目類、物理等科目類分別編制。高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和對(duì)人才需求的分析、預(yù)測，結(jié)合自身辦學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)情況和生源情況，按照教育部和我省有關(guān)計(jì)劃編制原則和要求編制招生來源計(jì)劃。

批次設(shè)置

2021年招生錄取共設(shè)3個(gè)批次，其中本科2個(gè)批次，?？?個(gè)批次，分別為：本科提前批次、本科批次、專科批次。與改革前相比，合并原本一、本二批次為一個(gè)本科批次，合并原體育藝術(shù)類?？婆巍⑽睦眍悓？婆螢橐粋€(gè)專科批次，取消原注冊(cè)入學(xué)批次。

在本科提前批次招生的院校（專業(yè)）包括部分普通類本科院校（專業(yè)）、體育類提前錄取本科院校、藝術(shù)類提前錄取本科院校。

改革后，本科提前批次招生院校（專業(yè)）與改革前基本一致。其中，藝術(shù)類提前錄取本科院校仍分3小批依次錄取。第1小批：經(jīng)教育部批準(zhǔn)的部分獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校（含部分藝術(shù)類本科專業(yè)參照?qǐng)?zhí)行的少數(shù)高校）和原“211工程”院校校考的藝術(shù)類本科專業(yè)、中央部門所屬高校的非美術(shù)類校考的藝術(shù)類本科專業(yè)。第2小批：使用省統(tǒng)考成績錄取的省內(nèi)外高校的藝術(shù)類本科專業(yè)。第3小批：除第1小批以外的其他院校?？嫉乃囆g(shù)類本科專業(yè)。

在本科批次招生的院校（專業(yè)）包括除本科提前批次及特殊類型招生外的普通類本科招生院校（專業(yè)）。高校專項(xiàng)、綜合評(píng)價(jià)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等特殊類型招生單獨(dú)設(shè)置特殊類型志愿，錄取安排在本科提前批次之后、本科批次開始之前進(jìn)行。

在?？婆握猩脑盒＃▽I(yè)）包括普通類、體育類、藝術(shù)類專科院校（專業(yè)）。體育類、藝術(shù)類、定向培養(yǎng)士官在普通類批量投檔前完成錄取。

劃線辦法

普通類本、?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線按照普通類（歷史等科目類）、普通類（物理等科目類）本科和專科層次招生計(jì)劃的一定比例，并結(jié)合生源情況等因素分別劃定。特殊類型招生控制線按照普通類（歷史等科目類）、普通類（物理等科目類），參照往年文理科類本一批次招生計(jì)劃比例分別劃定。

體育類本、?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線按照體育類（歷史等科目類）、體育類（物理等科目類）本科和?？茖哟握猩?jì)劃的一定比例，并結(jié)合考生文化分、專業(yè)分等因素分別劃定。

藝術(shù)類本、?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線按照藝術(shù)類（歷史等科目類）、藝術(shù)類（物理等科目類）以及不同專業(yè)類別（美術(shù)類省統(tǒng)考、音樂類〈聲樂、器樂〉省統(tǒng)考、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)省統(tǒng)考、藝術(shù)類專業(yè)?？迹┍究坪蛯？茖哟握猩?jì)劃的一定比例，并結(jié)合考生文化分、專業(yè)分等因素分別劃定。

志愿設(shè)置

與改革前相比，志愿填報(bào)單位、志愿數(shù)量和填報(bào)要求發(fā)生了變化。

改革后，志愿填報(bào)與投檔錄取采用“院校專業(yè)組+專業(yè)（類）”模式。

“院校專業(yè)組”指的是某一高校對(duì)考生選考科目要求相同的.專業(yè)（類）的組合。一所院?？稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)“院校專業(yè)組”，每個(gè)“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)（類）。同一“院校專業(yè)組”內(nèi)各專業(yè)（類）對(duì)考生的選考科目要求相同。同一院校選考科目要求相同的專業(yè)（類）也可分設(shè)在不同的院校專業(yè)組中。

具體說，一所院校被拆分成若干個(gè)院校專業(yè)組，每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)包含若干個(gè)專業(yè)（類）。改革前，考生填報(bào)某一院校志愿時(shí)，可在該院校文科、理科等某一科類下的所有專業(yè)中選擇專業(yè)；改革后，考生填報(bào)某一院校專業(yè)組志愿時(shí)，只能在該院校專業(yè)組內(nèi)的所有專業(yè)中選擇專業(yè)。如果擬報(bào)考某院校的兩個(gè)專業(yè)分布在該院校的不同院校專業(yè)組中，考生須分別填報(bào)兩個(gè)專業(yè)所在的院校專業(yè)組志愿。

例：“A大學(xué)專業(yè)組4”選考科目要求為首選科目物理、再選科目不限，包括通信工程等若干專業(yè)；“A大學(xué)專業(yè)組5”選考科目要求為首選科目物理、再選科目化學(xué)或生物，包括臨床醫(yī)學(xué)等若干專業(yè)。如考生擬同時(shí)報(bào)考A大學(xué)通信工程和臨床醫(yī)學(xué)2個(gè)專業(yè)，應(yīng)同時(shí)符合以上2個(gè)專業(yè)的選考科目要求，填報(bào)“A大學(xué)專業(yè)組4”和“A大學(xué)專業(yè)組5”兩個(gè)院校專業(yè)組志愿，并分別在兩個(gè)院校專業(yè)組中填報(bào)通信工程、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)志愿。

普通類各批次實(shí)行平行志愿方式。其中，本科提前批次設(shè)置20個(gè)院校專業(yè)組志愿，本科批次和專科批次分別設(shè)置40個(gè)院校專業(yè)組志愿。每個(gè)院校專業(yè)組志愿設(shè)置6個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。

體育類各批次實(shí)行平行志愿方式，設(shè)置20個(gè)院校專業(yè)組志愿，每個(gè)院校專業(yè)組志愿設(shè)置4個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。

藝術(shù)類設(shè)置傳統(tǒng)（順序）志愿、平行志愿兩種方式。使用校考成績錄取的專業(yè)實(shí)行傳統(tǒng)（順序）志愿，使用省統(tǒng)考成績錄取的專業(yè)實(shí)行平行志愿。平行志愿設(shè)置20個(gè)院校專業(yè)組志愿，每個(gè)院校專業(yè)組志愿設(shè)置4個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。各批次志愿錄取結(jié)束后，設(shè)置征求志愿，征求志愿設(shè)置與相應(yīng)批次志愿設(shè)置一致。

投檔規(guī)則

普通類本科提前批次、本科批次、?？婆螌?shí)行平行志愿投檔方式，按照“按分排序，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔?？忌耐稒n分為高考文化分。當(dāng)投檔分相同時(shí)，依次按語文數(shù)學(xué)兩科之和、語文或數(shù)學(xué)單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優(yōu)先投檔，志愿順序相同則全部投檔。

體育類各批次以及藝術(shù)類使用省統(tǒng)考成績錄取的專業(yè)實(shí)行平行志愿投檔方式，對(duì)于高考文化分和專業(yè)分均達(dá)到相應(yīng)錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生，按照“按分排序，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔。考生的投檔分由高考文化分和專業(yè)分按一定比例構(gòu)成。

體育類和藝術(shù)類考生的投檔分由高考文化分和專業(yè)分按一定比例構(gòu)成。具體構(gòu)成辦法為：

（1）體育類：投檔分=[（高考文化分文化滿分）×0.7+（專業(yè)分專業(yè)滿分）×0.3]×750，結(jié)果四舍五入取整。

（2）美術(shù)類、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：投檔分=[（高考文化分文化滿分）×0.6+（專業(yè)分專業(yè)滿分）×0.4]×750，結(jié)果四舍五入取整。

（3）音樂類：投檔分為專業(yè)分。

當(dāng)投檔分相同時(shí)，先按高考文化分排序，其后排序規(guī)則與普通類相同。

普通類、體育類、藝術(shù)類考生如符合照顧加分投檔政策，則按有關(guān)規(guī)定在考生高考文化分的基礎(chǔ)上增加一定分?jǐn)?shù)投檔。根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，所有高考加分項(xiàng)目及分值均不得用于不安排分省分專業(yè)招生計(jì)劃的招生項(xiàng)目。

錄取辦法

院校依據(jù)統(tǒng)一高考成績以及學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，進(jìn)行錄取。高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體使用辦法由各院校在招生章程中予以明確。錄取專業(yè)由院校按照向社會(huì)公布的招生章程等確定的規(guī)則進(jìn)行安排。專業(yè)調(diào)劑錄取只能在考生被投檔的院校專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行。因不服從專業(yè)調(diào)劑、不符合專業(yè)錄取條件等原因不能被錄取的考生，由院校作退檔處理。

第二篇：2013江蘇高考語文考綱變化

2013江蘇高考語文考綱變化

2013年考試大綱承襲近兩年的考綱風(fēng)格，以穩(wěn)定為主，局部微變。其變化如下：

1.古代詩文默寫“三加三減”：增加了《三峽》（酈道元）、《春望》（杜甫）、《江城子·老夫聊發(fā)少年狂》（蘇軾），減去了《蒹葭》（《詩經(jīng)》）、《望岳》（杜甫）、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾）。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦篇目（課內(nèi)）為50篇，通常列入當(dāng)年考試范圍的只有25篇，2012年之前入選當(dāng)年高考的25篇篇目固定，已延續(xù)多年未變，2013年的“三加三減”多少有些意外，到目前為止各校均沿用老25篇，希望能及時(shí)調(diào)整，新?lián)Q篇目出現(xiàn)在高考中的可能性也比較大。

2.加試中的名著篇目“一取一舍”：選取了老舍的《茶館》，舍去了曹禺的《雷雨》，這是江蘇高考設(shè)置加試以來第一次更換篇目，2013年的《茶館》可能要熱一陣了，考生不可掉以輕心。

3.“典型題示例”成語題型增加：2012年成語題一改歷年的考試形式，由給出4個(gè)成語，到給出6個(gè)成語，難度略有加大，考查的題型更接近全國卷的選用、銜接題的考查形式，江蘇卷此題集成語、選用、銜接為一體，可謂用心良苦。

4.精心推敲用語，選詞更科學(xué)。新考綱有五處用詞調(diào)整，旨在更具科學(xué)性和指導(dǎo)性。如詩歌的鑒賞評(píng)價(jià)中，刪去“把握作品內(nèi)容”；將“從發(fā)展的角度”改為“從歷史發(fā)展的角度”等。

金陵中學(xué)特級(jí)教師陳柏華：【解析】2013年《考試說明(語文)》只有個(gè)別地方的措辭和表述方式略有更動(dòng)，比如：“古代詩文閱讀”部分里“鑒賞評(píng)價(jià)”的(1)去年表述為“把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟?！苯衲陝t表述為“注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟”?！艾F(xiàn)代文閱讀”部分“鑒賞評(píng)價(jià)”里的(1)去年表述為“豐富含義重在思想性，語言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力。”今年則表述為“語言表達(dá)藝術(shù)重在表現(xiàn)力?！薄艾F(xiàn)代文閱讀”部分“探究”里的(1)去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神?！苯衲陝t表現(xiàn)為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?！绷硗?，在“古代詩文默寫篇目”(初中部分)做了一些調(diào)整，除此而外，其他幾乎沒有什么變化。復(fù)習(xí)建議

1.全面復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以遵循《考試說明》的要求進(jìn)行，切忌主管臆斷。

2.突出重點(diǎn)。古詩鑒賞、文學(xué)類文本的閱讀、文言文今譯、作文是學(xué)生普遍感到困難的地方，也是制約學(xué)生高考考分提升的瓶頸。在全面復(fù)習(xí)的前提下，復(fù)習(xí)有必要注意突出重點(diǎn)。

3.文本為本。在高考閱讀方面，制約學(xué)生考分提升原因并不是缺少答題技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關(guān)節(jié)，所以，高三的閱讀復(fù)習(xí)不該僅僅把注意力投放在答題解題之類的技巧上，而要更多的投放到引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文本的特征進(jìn)行解讀的方法指導(dǎo)上。

4.歸類突破。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行歸類，對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練也根據(jù)題型做出歸類，歸類后易于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，讓學(xué)生留下深刻的印象，還方便學(xué)生進(jìn)行自主整合，避免零碎無章。

5.合并考點(diǎn)?！犊荚囌f明》對(duì)考試內(nèi)容做了條分說明，但在具體的教學(xué)中“這一條”與“那一條”常常是可以歸并一起進(jìn)行訓(xùn)練的，積極能動(dòng)地把看似不相關(guān)的考點(diǎn)歸并在一起進(jìn)行訓(xùn)練不僅省時(shí)省力，更容易有成效。

第三篇：2014年江蘇高考考試說明語文重大變化

2014年江蘇高考考試說明語文重大變化

最近，由江蘇省教育考試院編寫的《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》，及《2014年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（選修科目）說明》新鮮出爐，對(duì)語數(shù)外和政史地物化生等9門課程的高考考查內(nèi)容做了詳細(xì)說明。其中明確，江蘇高考仍是語數(shù)外三科計(jì)分，總分480分。而政史地物化生6科選修科目，以等級(jí)計(jì)。

高考計(jì)分科目

語文

變化大，預(yù)計(jì)仍考材料作文

新變化：

2014年語文“考試說明”從整體看，“命題指導(dǎo)思想”去掉了“有利于高校選拔人才”，把高考最終意義定位在“有利于推進(jìn)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育”。“典型題示例”也做了調(diào)整，除保留部分歷年江蘇高考精題外，增加了部分外省高考精題，如實(shí)用文中有說明性小品文、兩種類型的材料作文題，這些應(yīng)該有很強(qiáng)的暗示性。

從局部看，現(xiàn)代文閱讀把文學(xué)類、論述類和實(shí)用類兩大塊考點(diǎn)合并，分列“理解”、“分析綜合”、“鑒賞評(píng)價(jià)”、“探究”4個(gè)層次11條，成了一個(gè)符合規(guī)律的閱讀能力系統(tǒng)，有效解決了命題實(shí)踐過程中文體與能力考查點(diǎn)不匹配的問題；論述類文本體類上增添說理散文。古代詩文閱讀部分虛詞增加了“乎”“也”“者”達(dá)18個(gè)；去掉“篩選文中信息”，增加“辨析文句意義”，結(jié)合“典型題示例”《古弼傳》的例子，有考文字表達(dá)理解的跡象；名句名篇默寫初中名篇去掉《生于憂患死于安樂》《過零丁洋》，增加《魚我所欲也》《雁門太守行》《漁家傲》等達(dá)27篇，高中部分不變，對(duì)學(xué)生的語言積累更為重視。語言文字運(yùn)用去掉“擴(kuò)展語句，壓縮語段”，增加“提煉語意”。作文最大變化是“能寫記敘類、議論類和抒情類文章”，終于給了抒情散文合法的地位。附加卷名著閱讀去掉《女神》，增加《飛鳥集》《子夜》，達(dá)11部。

復(fù)習(xí)建議：

精練多思，學(xué)會(huì)感悟與歸納，注重能力訓(xùn)練，做清醒的學(xué)習(xí)者，而非儲(chǔ)存罐；不急功近利，重視文本閱讀，重視作文表達(dá)個(gè)性認(rèn)識(shí)情感；研究“典型題示例”及其他高考精題，總結(jié)命題答題規(guī)律。

第四篇：2014年江蘇高考考試說明數(shù)學(xué)重大變化

2014年江蘇高考考試說明數(shù)學(xué)重大變化 數(shù)學(xué)：難題的難度有提升

新變化：

《考試內(nèi)容及要求》與《考試學(xué)生及試卷結(jié)構(gòu)》沒有變化。在《命題指導(dǎo)思想》中增加了命題性質(zhì)（去年語文和外語都有），其中“高考試卷應(yīng)具有較高的信度、效度、以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度”這句話讓我們心里更加踏實(shí)；在典型題示例中，填空題部分有8道容易題、4道中檔題、2道難題。令人關(guān)注的是：2個(gè)難題都更換了，且難度有提升；解答題中4道中檔題保留三題，換了一個(gè)三角題，但難度沒有變化；難題中的數(shù)列題換成了2011年的江蘇高考題。附加題部分，必做題沒有變化；四選二中將去年提供的《矩陣與變換》示例換成了2013年江蘇考題。

復(fù)習(xí)建議：

每年有大量題都能在課本中找到“影蹤”，如2013年高考有8成以上的題取自課本或由課本題改編。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要全面、系統(tǒng)掌握。要“回歸”近幾年的高考題。應(yīng)重視解題思路的訓(xùn)練、提高運(yùn)算求解能力。

第五篇：2014年江蘇高考英語考試說明重大變化

2014年“江蘇高考考試說明”重大變化

江蘇省教育考試院發(fā)布2014年“江蘇高考考試說明”?？键c(diǎn)內(nèi)容有什么變化？復(fù)習(xí)需要注意什么？名師第一時(shí)間對(duì)高考說明進(jìn)行解讀，并提出復(fù)習(xí)建議。

變化：英語書面表達(dá)示例增加讀寫任務(wù)作文

2014年考試說明，在《2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了適當(dāng)修訂，并替換了部分典型題示例。在命題指導(dǎo)思想上多了注重考查考生作為語言的現(xiàn)實(shí)使用者是否具備必要的語言知識(shí)和綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫四方面語言技能的能力，能否順利進(jìn)行各類輸入和輸出型語言活動(dòng)，能否完成特定條件和環(huán)境限制下的各層次語言任務(wù)以滿足未來高校學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要等。

變化1：

典型題示例單項(xiàng)填空部分第一題由2013年對(duì)“名詞用法”的考查變成了對(duì)“動(dòng)詞短語在特定語境中的語義和用法”的掌握情況，第4題考查定語從句的用法，先行詞發(fā)生了變化，由人變成了物。

變化2：

書面表達(dá)示例部分多了讀寫任務(wù)作文，這一作文類型在2013年的考試說明上是沒有的，將閱讀與寫作有機(jī)地結(jié)合,通過閱讀所給材料的有關(guān)信息,進(jìn)而對(duì)比信息進(jìn)行加工,并結(jié)合平時(shí)積累的相關(guān)信息知識(shí),按照任務(wù)要求謀篇布局,完成指定的寫作任務(wù)。這是個(gè)難度頗大的題目。

不變：

《2014年江蘇高考考試說明》在考試形式、試卷難易比例以及試卷整體結(jié)構(gòu)、題型、分值、時(shí)間分布等方面沒有變化。建議廣大考生好好研究，細(xì)細(xì)品味。

建議：

對(duì)《2014年江蘇省高考說明》中的詞匯進(jìn)行梳理，找出高考英語中?？嫉脑~，比較異同，創(chuàng)設(shè)情境等，在真實(shí)語言環(huán)境下訓(xùn)練詞匯的使用。以閱讀為中心，不僅要好好閱讀課文教材，而且要保持一定量的課外閱讀，注意閱讀速度和理解的準(zhǔn)確率，同時(shí)訓(xùn)練對(duì)閱讀文章的概括及縮寫。注意對(duì)《2014年江蘇省高考說明》中提到的例題加以學(xué)習(xí)和研究，特別是讀寫任務(wù)型的作文，更應(yīng)該引起重視。

最后希望廣大考試能夠?qū)τ⒄Z學(xué)科的書面表達(dá)的變化有針對(duì)性制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極備戰(zhàn)2014年高考，也祝愿考生能夠考出好的成績。