第一篇：聯(lián)合教研實施方案

儀隴縣瓦子鎮(zhèn)小學校、涼埡小學校聯(lián)合教研 實

施

方

案 為落實校名師工作室活動，加強校際之間業(yè)務交流、給教師成長提供平臺，儀隴縣瓦子鎮(zhèn)小學校、儀隴縣涼埡小學校決定開展聯(lián)合教學研討活動。具體安排如下：

一、活動時間：2019 年 4 月 18 日下午 二、活動地點：儀隴縣涼埡小學校 三、活動內(nèi)容 1、課堂教學。

第一節(jié)，六年級語文（涼埡小學），課題《跨越百年的美麗》 執(zhí)教：林洲艷

第二節(jié)，六年級英語（瓦子小學），《It looks like a star》執(zhí)教：康翠萍

2、評課。

語文：瓦子小學

譚建明 英語：涼埡小學

唐俊英 3、交流。

瓦子小學 譚建明 涼埡小學 陽新華 4、活動總結。

兩位校長講話 四、活動流程

1、參觀校園：14:30—15:00 2、課堂教學：15:10—16:40 3、評課交流：16:50—17:20 4、活動總結：17:20—17:40 五、活動保障 1、主持人：徐強 2、學生安排：余國華 3、后勤保障：邱軍

儀隴縣涼埡小學校

二〇一九年四月十五日

第二篇：聯(lián)合教研

一、活動目的

全面貫徹落實新課標精神，提高教育質(zhì)量和教學效益，加強區(qū)域校級之間的相互聯(lián)系，集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮骨干教師在片區(qū)教研通教師的主體能動作用，活化教研活動形式，豐富教研活動內(nèi)容，逐步實現(xiàn)教研重心下移，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的良好局面。

二、指導思想

教研中心從抓教師提高，抓課堂優(yōu)化入手，致力于區(qū)域性全面推進課程改革，通過開展以校為本的豐富多彩的片區(qū)教研活動，營造濃郁的課課堂一線教師教學中的熱難點問題。

各片區(qū)以“交流、合作、提高”為宗旨，通過名師引領，和各兄弟學校的合作研究、平等交流，促進片區(qū)內(nèi)教師的快速成長，打造一批優(yōu)秀

三、工作措施

1．將區(qū)屬學校劃分為以育新學校、豫章小學、郵政路小學三所名校為龍頭的四個片區(qū)。

2．實現(xiàn)片區(qū)教研活動的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)內(nèi)成立以各校分管教學的副校長為片區(qū)教研工作負責人，負責片區(qū)教研的具體實施管理工作。一方面注重片區(qū)教研制度建設，促進活動的有效性。另一方面關注片區(qū)教研的實施過程，科學制訂活動的計劃、目標、實施方案等，有務主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發(fā)，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮片區(qū)教3．充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領作用。專業(yè)引領是校本教研的三大要素之一，而片區(qū)教研是校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹讌^(qū)學校和教師有效開展教研活動。多，這更需要教研部門的專業(yè)引領，因此各學科教研員應深入片區(qū)學校，協(xié)助片區(qū)內(nèi)教研組開展的教研活動，和教師一道梳理教學實踐中存在的共4．各片區(qū)在開展片區(qū)研討過程中安排上做到三定：定期、定人、定主題。研究過程追求五有：有準備、有觀點、有交流、有啟發(fā)、有收獲。5．以評促建。每學期，片區(qū)內(nèi)評選出優(yōu)秀案例。學期末的總結交流會上評選出優(yōu)秀片區(qū)團隊。四．片區(qū)劃分

劃 片 育新片區(qū)（小學）豫章片區(qū) 郵政片學

校 跟進教研員

育新、城北、陽明、濱江、胡美貴、徐劍秋、鄧國亮、胡沂微 青橋、光明

豫章、百花洲、愛國、右營黃鶯、章明、王雅樂、胡志艷 街、北湖

郵政、東湖、向榮、南京路 陶曉靜、王露、余莉 區(qū) 初中片區(qū)

育新片區(qū)（小學）區(qū)域教研共同體活動方案

一、指導思想 育新、城北、陽明、濱江、青橋、光明

肖賢、高友明、萬遠芳、趙云鵬

通過片區(qū)區(qū)域教研活動，以“共學、共研、共享、共進”為原則，以課堂教學為載體，聯(lián)合各成員校老師共把區(qū)域教研共同體的目標與教師個人發(fā)展的目標結合起來，實施教研共同活動，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，達到的目的。

二、實施方式

遵循“自愿、互助、合作、共進”的原則，以南昌市名校育新牽頭，有效發(fā)揮區(qū)域省、市學科帶頭人、市學干的輻射作用，互補互促，在區(qū)域?qū)W校內(nèi)，以品德與生活（社會）、語文、數(shù)學、英語、信息技術、音樂、體育科為載體，積極開展教研活動。

三、活動主題

在“2011版新課標”的實施中，在課程改革的深入進行中，教師教學行為方式，學生學習方式等方面都有的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，興趣是學習的先導。本學期育新片區(qū)活動趣的火花”。語文、英語學科培養(yǎng)孩子說的興趣，關注孩子的口頭表達能力的提高；數(shù)學學科培養(yǎng)孩子解決問息技術學科培養(yǎng)孩子動手操作的興趣；體育學科讓孩子感受運動的樂趣；音樂學科培養(yǎng)孩子唱歌的興趣；美術的形式表達內(nèi)心的感受；品德與生活（社會）學科引導孩子熱愛生活、關愛他人、懂得感恩。

四、實施措施

1．建立指導區(qū)域教研協(xié)作共同體的專家隊伍

“專業(yè)引領”是提升校本教研層次和水平的關鍵，是推進課程改革工作縱深發(fā)展的專業(yè)支撐。鑒于區(qū)域一定差距，專職教研員隊伍人數(shù)相對較少，特聘一批科研型骨干教師作為專家，在區(qū)域教研共同體中起領跑動，促進這批骨干教師逐步成長為有教育思想或教育風格的名家或名師。專家?guī)鞛椋?/p>

語文： 省學科帶頭人楊舸（濱江）

市學科帶頭人李立強（青橋）

數(shù)學： 省學科帶頭人錢繼芳（育新）英語： 市學科帶頭人程本花（育新）音樂： 省學科帶頭人范嵐（育新）

品德與生活（社會）： 市教學能手萬沛雯（育新）2．齊研校本教研的共性問題。

以學科強校為基地，以區(qū)域內(nèi)各校校本教研的共性問題為研究主題，通過有組織的專業(yè)學習、合作教研、專討，促進校本教研的縱深發(fā)展。

3．定期組織區(qū)域教研共同體各校的交流。

以南昌市名校育新學校牽頭，組織區(qū)域教研共同體各校之間的相互交流，尋找研究問題，總結經(jīng)驗，推廣動的研究層次，推進區(qū)域教研共同體長期、穩(wěn)定發(fā)展。

四、活動形式

1．同課異構：感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過老師們的共同研討，集同、同中求異的境界。

2．反思對話：開展成員間關于學科教學的主題對話，通過討論交流提高彼此的教學水平，并引導成員提供筆，實現(xiàn)成員間深度探討，形成策略，有效解決一些實際問題。

3．合作教研：與校本結合，教師合作與學校合作結合，凸顯校際聯(lián)盟，構建合作性的教研模式，讓大家在中共同進步，在合作交流當中不斷體驗教研活動的無窮樂趣。

4．專業(yè)學習：盤活區(qū)域各校學習資源，公開各校的學習形式與內(nèi)容，把握每次專家面對面的契機，讓全體務參與，真正達到“共同體是我家，學習為大家?！钡墓蚕硇Ч?。

5．研討交流：區(qū)域內(nèi)各所學校都要圍繞每次確定的活動主題在本校范圍內(nèi)進行研究，并在教研共同體活動成果或困惑等情況進行總結交流。

6．專題練課：承辦的學校從實際出發(fā)，確定活動的主題，區(qū)域教研共同體成員和教師根據(jù)主題進行上課、的每一個環(huán)節(jié)，共同研究改進方法，形成課堂教學特色。五、活動安排：

時間

活動名稱 美術研討課 2013、3 3、21

活動內(nèi)容 舒婷

三年級《辣椒真辣》

承辦學校 負責人（主持人）濱江學校 揭文瑤

***2013、4 2013、5 2013、6 科學研討課 3、28 數(shù)學研討課

（數(shù)學）2節(jié) 4、18 體育研討課 4、11

品德與生活（社會）研討課4、11 同課異構（英語）2節(jié)5、16 音樂研討課 5、9

同課異構（語文）2節(jié) 5、23 信息技術研討課 6、6

江名龍 五年級《給冷水加熱》

吳珊（光明）

一年級《認識人民幣 》

陳文（陽明）

五年級《異分母分數(shù)加、減法》黃水林

三年級《前滾翻》

萬亞超

一年級 《小心，別傷著》 黃丹丹（濱江）孫乾乾（育新）四年級

Unit4 it’s Warm today.Part B Let’s

learn 涂思斯 二年級《打花巴掌》 胡世薇（青橋）趙淑芳（光明）五年級《自己的花是讓別人看的》

王強

二年級《我來學變身》

青橋?qū)W校

光明學校

陽明學校

城北學校

陽明學校

濱江學校 育新學校

城北學校

光明學校

青橋?qū)W校

育新學校

李雪

***

郭曉艷

1380705302

5段黎

1397912235

2郭曉艷

***

羅美琴 ***

段黎

***

吳文霞

138708606

1錢繼芳

***

郵政路片區(qū)教研共同體活動方案

一、區(qū)域教研的指導思想：

認真學習貫徹兩會精神，以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為最新指導，依據(jù)區(qū)教科體局的工作計優(yōu)質(zhì)高效”為宗旨，運用課改新理念，探求教研新模式，努力挖掘區(qū)域教學教研之優(yōu)勢，推動名校輻射、促使區(qū)域教研工作順利而高效的展開，為我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。

二、區(qū)域工作的目標措施：

（一）整合區(qū)域?qū)嵙?，構建有效教研網(wǎng)絡。

建立和健全區(qū)域教研機制，明確區(qū)域教研工作職責與要求，每學期初一份區(qū)域教研工作計劃、每學期末舉行一次區(qū)域教研活動。完善教研網(wǎng)絡，創(chuàng)新教研機制，轉(zhuǎn)變教研方式，學校之間的教研交流與合作，提

（二）發(fā)揮骨干優(yōu)勢，挖掘區(qū)域教研特色。

郵政片區(qū)有著豐富的地方教育資源，老師們專業(yè)素質(zhì)過硬，教學基本功扎實，理論素養(yǎng)高，上進心強，教研提供了強有力的保障和引領輻射作用。

經(jīng)過與各校溝通，梳理出我們片區(qū)的優(yōu)勢資源主要有：

江西省特級教師、省學科帶頭人：汪智星、張蕾（語文、郵?。?/p>

胡璐（數(shù)學、東湖）熊莉（語文、南小）江西省骨干教師：李雪梅、徐瑢（數(shù)學）

張蕾、趙蘇祎、喻華、盧濤、熊婷（語文）

李劍（信息、東湖）龔娉（英語、東湖）

舒春秀（音樂 南小）南昌市學科帶頭人彭素萍（外調(diào)進來的）（數(shù)學、郵?。?/p>

李劍（信息、東湖）舒春秀（音樂 南小）

熊莉（語文、南?。┎袒萸伲ㄕZ文、南?。┠喜械谌鷮W科帶頭人：徐劍蘭（科學、向榮）南昌市第四批帶頭人：張蕾、熊婷、李琳、（語文 郵?。?/p>

魏燕（數(shù)學 郵小）南昌市教學能手： 陳蓓（思品、郵?。?/p>

市第二批骨干教師：趙蘇祎（語文、郵小）周晶（數(shù)學、郵小）

陳虹（數(shù)學、郵?。?/p>

吳莉（語文、南小）江晶、劉赟菁（數(shù)學、南?。┦械谌歉山處煟毫_梅（數(shù)學、東湖）

熊倩（語文、東湖）曾歡（數(shù)學、郵?。?/p>

陳蓓（思品、郵?。〇|湖區(qū)學科帶頭人：萬曉玲（語文、郵?。?/p>

李燕群（美術、郵?。?/p>

龔娉（英語、東湖）東湖區(qū)名師：李雪梅

南昌市“園丁杯”比賽一等獎：熊燕（美術、南京路）

龔娉（英語、東湖）

熊婷（語文、郵?。?/p>

陳蓓（思品、郵?。?/p>

教師的專業(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在教師專業(yè)能力的發(fā)展，而教師的專業(yè)能力又主要包括教師的教學設計能力和能力的背后是教師的教育教學理念。因此緊緊圍繞“教學設計能力”和“教學調(diào)控能力”來磨煉教師，促進教研實際情況，將進一步加強名師、骨干教師師徒結對工作，促進師徒結對研討活動、青年教師成長訓練等高研討活動的質(zhì)量，推進年青教師的快速成長。

（三）聚焦學科課堂，探索優(yōu)質(zhì)教研之路。

聚焦學科課堂，努力提高區(qū)域教研活動的實效性和針對性。力爭做到活動的“精、新、實”，努力構建送疑難問題及立項課題專題研訓四位一體。經(jīng)常組織聽課、評課、專題探討活動，使教研活動常規(guī)化。

認真完成常規(guī)教學工作，靈活變通，積極營造多元化教研氛圍，緊緊圍繞教學的疑難問題，開展教學疑教研的規(guī)范化、課題化、主題化、系列化、精品化和有效化，切實提高課堂教學實效。

三、活動安排

區(qū)域活動以課堂教學為切入點，通過專家點評、教師互動，共同受益。郵政片區(qū)本學期以思品、科學和開展片區(qū)的學科交流活動，通過上課、評課、議課等多種形式對教師進行相關的業(yè)務培訓，以達到提高課

時間 3月25日下午 4月11日 全天 4月25日全天 4月18日全天 組織校 郵政路小學 活動內(nèi)容 《數(shù)學課程標準解讀》

主講：李雪梅

向榮小學 科學學科上課、評課 信息學科上課、評課 思品學科上課、評課 《語文課程標準解讀》 主講：汪智星

附件：

1.科學學科課題：

分管領導及相關學

科教師 分管領導及相關學

科教師 分管領導及相關學

科教師

郵小

參與者 郵小全體數(shù)學教師、片區(qū)校骨干教師

活動地點

郵小

東湖小學 南京路小學

東小 南小

5月6日下午 郵政路小學 郵小全體語文教師、片區(qū)校骨干教師

郵小 六年級——我們來造環(huán)形山p51-52；鐵生銹了p34-35； 五年級——用水測量時間p54-55;四年級——生的食物和數(shù)的食物p49-50;三年級——水珠從哪里來p52-53.2.信息學科課題：

三年級下冊：P28—38 畫圖軟件：五顏六色巧打扮 四年級下冊：P24—P35 搜索網(wǎng)上資源 五年級下冊：P25—29

Excel：函數(shù)計算 六年級下冊 ：頁碼P21—27 Ppt：制作藝術字標題

頁碼 P50——54 自定義動畫

以上均為一課時教學內(nèi)容 3．思品學科課題：

二下：第8課

《鮮艷的紅領巾》

三下：第二單元的第1課

《不一樣的你我他》 四下：第二單元的第1課

《吃穿用哪里來》 五下：第三單元的第1課

《偉大的先人》 六下：第二單元的第1課

《只有一個地球》

活動說明：各片區(qū)學校參與科學、信息、思品的駿馬杯參賽選手，按照指定課題進行個人備課、準備等，最后執(zhí)教一節(jié)課，互相評課、議課，最后由各學科專家組進行綜述小結。

豫章片區(qū)教研共同體活動方案

一、指導思想

1．目標：區(qū)域教研活動是校本教研的補充和加強，主要著眼于加強各片區(qū)單位之間的教學研討、課題研究互學習、相互促進、共同提高的目的。通過區(qū)域教研，以研促教、以研興教，面向全體學生，以校為本、以師研氛圍，不斷提高教師教研意識、教研水平，促進片區(qū)學校實現(xiàn)交流互動、資源共享、成果轉(zhuǎn)化，穩(wěn)步推進基面提高教育教學質(zhì)量。

2．機制：落實片區(qū)教研，領導是關鍵，教師是主體，機制是動力。為了促進區(qū)域教研工作的順利開展，我上高度重視，由分管教學副校長親自掛帥，教導處抓落實，讓每一位教師都參與到教學研究活動中來，將教師究、課題研究等落到實處。

二、成立學校教學協(xié)作組

在開學初的教研活動中，分配布置有關學校成立學校教學協(xié)作組，以學校分管教學的副校長或教導主任為心、肯鉆研的教師隊伍。此協(xié)作組可以在學校的中心組或教研組的基礎上形成。

三、工作要點

1．強化理論學習，提高思想認識。

本片區(qū)五個協(xié)作學校分學科開展片區(qū)教研活動，進行交流探討，提高理論學習和研究水平，不斷鉆研《新理論，落實教學目標，用現(xiàn)代教育理論指導片區(qū)教研活動。

2．各協(xié)作組開學后在本校組織骨干教師對片區(qū)教研工作進行廣泛的宣傳、動員，提高廣大教師對片區(qū)教3．充分發(fā)揮片區(qū)各學?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡設備的作用，實現(xiàn)資源共享。各學校要充分利用網(wǎng)絡、電教設施及教學關知識，充實理論，提高認識。

4．建立務實、長效、暢通的聯(lián)系機制。每月召開一次片區(qū)教研的協(xié)作組領導小組會議，總結前一階段的工任務，發(fā)現(xiàn)問題，共同研究，及時解決。

5．加強教學研究、教學探討和經(jīng)驗總結，動員廣大教師積極撰寫教學論文，編寫論文集，推廣教學經(jīng)驗，6．認真研究教學現(xiàn)狀，共同開展課題研究。各片區(qū)學校協(xié)作組根據(jù)本校承擔的學科教研任務，確定每次活認定的研討主題于2月20日前告知各協(xié)作學校，讓相關教師都圍繞這個主題做好充分的理論準備、經(jīng)驗準備、教學準備。

（研討單位要圍繞研究課題準備一篇主題發(fā)言。主題發(fā)言要緊緊圍繞研討主題進行具體闡釋：①為什么要確定這個主題的主要依據(jù)是什么？這個研討主題由教學中的哪些困惑或問題整合而成？②這個研討主題目前在教教學產(chǎn)生了什么樣的影響？③完成這個主題要采取哪些措施？突破口在哪里？最后，要在深入研討的基礎上形7．協(xié)作開展研究課、示范課活動。

（1）授課

每次活動，片區(qū)協(xié)作學校都要圍繞研究主題組織1節(jié)研討課。執(zhí)教者除了要寫出教案外，還要按要求寫出說包括教學理念、課標教材、教學目標、教情學情、教學程序、教學反思等幾個方面。

（2）聽課

聽課教師要圍繞研討主題聽課，聽課時要把注意力集中在觀察和思考上；聽課要明確要點：①本節(jié)課是如何主題的；②本節(jié)課的教學踐行了哪些新的課程理念；③在課堂教學中，教師的角色行為發(fā)生了哪些變化，學生些變化；④在本節(jié)課的教學中，教師是如何處理教材的，是用教材教還是在教教材；⑤與傳統(tǒng)的課堂教學相比承的基礎上有哪些發(fā)展和創(chuàng)新；⑥在本節(jié)課的教學中，教師運用了哪些方法促進了學生的發(fā)展等。

聽課教師要做詳細的聽課記錄。聽課記錄要注意以下幾點：①要記教學過程、板書設計、教師的重點提問生的互動情況、有效的教學方法和手段、教學中的失誤等；②詳略得當，對聽課內(nèi)容要有所選擇。一般來說，要地記錄，講課中符合教學規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等要詳細地記錄，對一些問解也要詳細地記錄下來；③課后要及時整理聽課記錄，在進行理性思考分析的基礎上，歸納、總結出一些共性一些成功的經(jīng)驗和做法，提出一些改進的意見和要求等。

聽課教師要及時與授課教師交流、討論、反饋。

（3）評課。

準備：在評課活動開始以前，所有聽課教師都要寫出書面評課意見。以避免無準備的評課和評課的隨意性要有在評課時發(fā)言的思想準備和內(nèi)容準備。

導入：在評課之前首先由主題發(fā)言人做主題發(fā)言。主題發(fā)言要緊扣主題，言簡意賅。要為整個說課和評課發(fā)言一要有理論深度，二要為說課和評課做出正確導向。

說課：主題發(fā)言之后由執(zhí)教教師說課。執(zhí)教教師應按說課的內(nèi)容逐一地對自己的課進行解說。對于說課，對自己的課要做出科學闡釋，幫助聽課教師更準確地評課，提高評課的質(zhì)量。說課時聽課教師也可以說，更可過程中插說。

點評：協(xié)作組組長對說課和評課進行點評。也可以邀請省內(nèi)外的教育教學名家或?qū)W校的學科帶頭人和骨干（4）由主題承擔學校負責現(xiàn)場拍照并配文字說明發(fā)布到“東湖教研在線”的“課改風景線”上。

四、具體活動內(nèi)容與方式

區(qū)域教研活動主要圍繞“打造高效課堂 提高教學質(zhì)量”，按“確定主題——準備主題發(fā)言——組織研討課課、交流——總結”的模式進行。

1．確定主題。區(qū)域教研活動的研討主題自下而上產(chǎn)生，各校收集教師平時積累的課程實施中尤其是課堂教或存在的問題，片區(qū)召集學校學科骨干教師對收集到的所有問題進行分類整理，經(jīng)過討論，確定研討主題。

2．教師研究。片區(qū)內(nèi)各學校學科骨干教師圍繞主題準備發(fā)言稿，主要就各自學校解決這三個主題所采取的困惑或問題等方面進行闡釋。

3．組織研討?；顒忧耙恢?，確定研討課主講人，主講人先精心備課，然后是備課小組開展“集慧式”備課揮集體智慧效應，對教學目標的確定、教學重難點的突破、教學環(huán)節(jié)的設置進行精心研究，形成教學策略。

4．引領聽課。在聽課前，教師首先要明確聽課要點，聽課要點是根據(jù)活動主題制定的，主要觀察本節(jié)課是研討主題的；在課堂教學中，如何踐行新課程理念和有效達標理論；在課堂教學中，教師角色行為發(fā)生了哪些教師是如何處理教材的、能否熟練使用學案導學教學模式、能否有效達標；與傳統(tǒng)的課堂教學相比，有哪些展中，教師運用了哪些方法促進了學生的發(fā)展；等等。5．評課議課。評課時先由授課教師自述教學設計以及授課后的感受，再由聽課教師評課。評課可以是選代聽課教師逐一評課，還可以是對話評課或插話式評課，授課教師與觀課教師要進行互動，可交流、對話、提問6．專家點評。專家對授課和說課進行點評。專家可以是教研人員，也可以是學校的骨干教師。7．活動總結。通過活動反思，主要總結活動的經(jīng)驗、存在問題等，以便安排下一次的活動。

為提高片區(qū)教研的實效，豐富片區(qū)教研的內(nèi)容，片區(qū)各校結合本校的實際，相互學習借鑒，創(chuàng)新教研方式（1）學科教研方式。

片區(qū)五所學校各承擔一到兩個學科的教研活動，根據(jù)共同制定的區(qū)域教研活動計劃安排，分別到各校開展間互相交流、互相學習。豫章小學承擔了英語、信息學科，這兩個學科是區(qū)名科，我們充分發(fā)揮名科的帶動作題為“環(huán)境創(chuàng)設與口語交際能力培養(yǎng)”。具體內(nèi)容：要做到在實際口語交際訓練中有效地培養(yǎng)學生的口語能力做到：①理論學習，學習英語課程標準中小學口語交際的目標。確定主題名稱為“環(huán)境創(chuàng)設與口語交際能力培案，落實人員分工。5所學校先提交一份教學設計。③以研討課的形式，探討主題并進行具體分析。④撰寫總自學教育教學理論，特別是與本主題有關的理論，提高理論水平。

語文學科為了打造高效課堂，計劃開展“多項度的閱讀教學設計”。閱讀教學設計不是只有一種模式，而為—— 我國的閱讀教學承載著多種功能；每個文本的內(nèi)容和表現(xiàn)形式各不相同；閱讀的目的和方法多種多樣。和運用，有的側重于閱讀能力的培養(yǎng)，有的側重于從讀學寫。

其他學校充分發(fā)揮名科強科的作用，百小承擔了數(shù)學、品生學科，右營街音樂、美術學科，北湖承擔了體承擔了語文學科，我們根據(jù)計劃安排，各校學科教師一起參與區(qū)域教研活動。

（2）校本教研方式

合作教學研討或競賽——以培養(yǎng)教師團隊精神為目標，以“自主鉆研、合作設計、分工行動（上課、說課為流程。我校本學期開展“全組齊動員，提升課堂實效”教學競賽活動，語文、數(shù)學采取以年級組各學科為單組為單位），全組共同出謀劃策，發(fā)揮集體智慧，共同備課，每組推薦一名教師上課，一名教師說課的方式參賽動可以與區(qū)域教研活動相結合，與片區(qū)各校老師一起聽課評課。

（3）片區(qū)聯(lián)動方式

——名校輻射：各校積極主動向片區(qū)各學校開放自己的教研活動，名科強科起引領帶頭作用。

——名師引領：名師與片區(qū)學校的青年骨干教師結對教研，攜手同行。骨干教師隨時聽名師上課；名師每月學的課堂進行指導。共同提升。同時，名師還要為片區(qū)教師作公開課教學展示或?qū)ｎ}講座。

——骨干帶動：每所學校推進2—3名骨干教師和片區(qū)教研員一道參與各學校的校本教研活動，一道引導青課的任務；骨干教師還要在日常的教學中自覺地將先進的教學方式落實于自己的教學實踐?；氐綄W校，承擔起作用。

附具體活動安排：

活動主題：打造高效課堂 提高教學質(zhì)量 活動形式：集體做課。一人授課，一人說課。

學科 時間 信3月21日

息 上午第一節(jié) 4月11日 數(shù)學 上午第一節(jié)

語 5月8日 文 上午第二節(jié)

體 6月 5 日 育 下午第一節(jié)

承辦校 豫 章

百花洲

愛國路

北 湖 執(zhí)說教 課 汪海熊浪 玫 羅鄧琴 艷萍 周美羅芳

輝

張趙平

芳

研究主題

打造高效課堂之巧妙引導 支架助學（五年級下冊第二課）

“依托教材積累學生數(shù)學活動經(jīng)驗的課例研究”——“認識分數(shù)”系統(tǒng)課例教學研討活動

微笑校園建設行為文化研究之語文高效課堂研究（課標版三年級第四單元習作）

“打造高效課堂 提高教學質(zhì)

量”之軟式排球訓練

主負持責人 人

徐絳 賈祎各華 校 羅分輝

管 教學

副萬

校 雪

輝

長

參加人員 各校 分管 教學 副校 長、及 各校 學科 備課 組長、各學 科全 體老師

東湖區(qū)初中片區(qū)教研共同體活動方案

2013年3月----2013年8月

一、指導思想 ：

根據(jù)區(qū)教體局關于開展片區(qū)教研活動的通知安排，在區(qū)教研室的指導下，通過各校群策群力，開展片區(qū)教育資源共享，使片區(qū)教育教學質(zhì)量得以大面積提高。

二、工作要求：

1、切實加強理論學習，不斷增強片區(qū)教研的意識。

2、校長要成為教研的帶路人，保證片區(qū)教研的開展，促進教師的專業(yè)成長。

3、有選擇地開展專題研討，提高片區(qū)教研的針對性。

4、切實加強課堂教學改革的研究，提高片區(qū)教研的實效性。

5、促進信息技術與學科課程的整合，提高片區(qū)教研的前瞻性。

6、切實加強片區(qū)內(nèi)的合作，全面提高片區(qū)的教學質(zhì)量。

三、實施步驟

1、由育新學校牽頭，定期召開本片區(qū)教研領導小組會議，研究協(xié)調(diào)工作安排。

2、每學年的教研活動，由領導小組事先擬定本學期活動安排表，并送交片區(qū)各校。

3、各片區(qū)活動承辦校應認真準備，通過開展活動及時了解各校的教學情況，互相交流，互相促進。

4、片區(qū)教研活動各校輪流開展，原則上每學年每科活動安排一至二次，各校至少承擔二學科次以上活動。

5、每學期結束中心校負責人應做好總結，向區(qū)教研室匯報本學期片區(qū)活動情況及下學期的工作思路。

四、領導機構：

成立片區(qū)教研活動領導小組： 組長：各校分管初中業(yè)務校長 成員：各校初中教導主任1人

五、活動安排

（一）、建立片區(qū)工作群，資源共享。

1、建立片區(qū)工作交流QQ群，及時交流反饋活動信息。

2、將本校優(yōu)質(zhì)教研活動大門向片區(qū)兄弟學校敞開。

在每學期開始的時候，對于學校承接舉行的省、市等級別教研活動，可向片區(qū)學校通報申請參加。

（二）、經(jīng)驗交流，對囗研討

本片區(qū)的每個中學在各自學校較強學科中挑出一項，組織教研活動，并對活動進行經(jīng)驗交流，取長補短，日

期 4月上旬 5月下旬 5月下旬 3月下旬 4月上旬 5月上旬 學 校 濱江 陽明 青橋 城北 育新 光明

項 目 語文科 數(shù)學科 英語科 物理科 化學科 政治科

參加對象 中心、備課組 中心、備課組 中心、備課組 中心、備課組 中心、備課組 中心、備課組

注：具體活動時間由各主辦校通知各學校。

第三篇：風水片聯(lián)合教研活動實施方案

風 水 片 聯(lián) 合 教 研 活 動

實 施 方 案

根據(jù)貴州省教育廳規(guī)定，今年9月1日開始，全省所有中小學要在學科教學中全面滲透法制教育的知識，法制教育要全面走進課堂。加之今年又是我縣教育質(zhì)量提高年，為切實提高課堂教學效率，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，促進教師專業(yè)化成長，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，特制定此活動方案：

一、指導思想：

以課堂教學為突破口，通過片內(nèi)之間平等對話、合作交流，改變教師的行為方式，致力于學生能力的培養(yǎng)，不斷提高教育質(zhì)量，增強學生的法制意識，激發(fā)學生的法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法和用法的習慣和能力，全面推動我片學校的均衡、和諧、互動式發(fā)展。

二、活動主題：片際交流 推動法制教育進課堂

聯(lián)合教研 四校三組共同謀發(fā)展

三、活動時間：2011年秋季學期

四、參加人員：四校骨干教師及中心校業(yè)務領導。

五、活動內(nèi)容：舉辦法制教育走進語文、數(shù)學，綜合科課堂的上課、評課等活動。

六、活動方式：

1、因考慮安全、不影響村校正常上課等因素，村校不參與中心校教研活動，中心校三大教研組需對照各組性質(zhì)各準備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課在本校及

三間村校交流。

2、各校自行推選優(yōu)秀教師圍繞主題下載、學習相關資料，備好一節(jié)課（村校語文、數(shù)學、綜合科皆可），于十月20日前將科目、課題、授課年級等上報中心校教導處。

3、每到一間村校，將先聽該校老師所準備的一節(jié)課，然后再聽中心校三位老師的三節(jié)課(共聽四節(jié)課)，最后評課。

4、各村校領導要積極協(xié)調(diào)、精心組織；各任課教師要樂于探索、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)，確保此次活動順利有序地實施。

風水鄉(xiāng)中心學校

教 導 處

2011年10月7日

第四篇：三校聯(lián)合教研總結

三校聯(lián)合教研總結

2017年12月8日，大足區(qū)龍崗一小、城南小學和西禪小學在龍崗一小舉行了三校聯(lián)合教研活動，參加活動的有三校的校長和部分老師，此次活動以觀摩、評課、講座的形式進行。本次活動實現(xiàn)了教學教研工作的新跨越，進一步提高了學校整體教育教學水平。

整個活動以龍崗一小陳明蘭老師執(zhí)教的《猴王出世》拉開序幕，富有情趣的語言、精妙的課堂設計、優(yōu)美的教學課件，讓小學五年級的孩子們陶醉在語文課程改革的樂園里，感受到了中國古典名著的魅力。緊接著，馬雪婷老師以親切談話開始了第二堂教學觀摩課——《陶罐和鐵罐》。馬老師根據(jù)學生的年齡特點和實際，以直觀教學的方法，充分利用自主合作學習的方式，讓學生充分體驗了學習小主人的樂趣。最后是城南小學的何峰老師執(zhí)教的六年級語文《最后一頭戰(zhàn)象》，何老師的課堂富有感染力，以新穎的教學設計和獨特的教師魅力不斷尋找教學的閃光點，大大地激活了課堂，學生收獲體會頗多。觀摩課結束后，三位上課教師分別對所上的課進行評課，并由三校的唐全蓮、袁顯倫等老師進行評課。最后龍崗一小陳昌龍校長分別就三堂觀摩課及各位老師們的就發(fā)言，結合新課程改革的實際，進行了中肯的點評和小結?？偨Y中陳校長充分肯定了本次活動，并對活動提出了建議，片區(qū)之間教學資源可以共享，教研活動主題選定要注意符合自己學校的實際情況。

課改新風，是一泉甘露，匯入了全體教師的心田，同時，它又是一股洪波，讓全體教師心潮澎湃。在與會教師雷鳴般的掌聲中，三校教研聯(lián)合體活動圓滿結束。

第五篇：聯(lián)合教研總結

生物聯(lián)合教研工作總結

上高辦事處鳳臺中學

執(zhí)筆：張雪梅 二〇一三年一月

生物聯(lián)合教研工作總結

（2013年1月）

一學期以來，在辦事處和學校領導的指導下，我們生物教研組認真開展聯(lián)合教研活動，充分利用每次教研交流的機會，共同學習，積極反思。無論是教學質(zhì)量還是教師的個人素質(zhì)都得到很大提高。為了更好地促進本學期工作，現(xiàn)將生物教研組本學期的工作總結如下：

一、主要進行的工作：

（一）利用集體備課，認真研討新課標，抓變化，促教學。在集體備課教研活動中，我們認真學習分析了新的課程標準和原課標的區(qū)別，找出了新課標中突出的變化就是加強了概念教學。因此我們認真學習了十個主題重點強調(diào)的核心概念，參閱學習了有關概念教學的文章，這些對于指導我們的教學實踐起到重要作用。

（二）加強了常規(guī)檢查，促進了生物單元檢測的按時完成 針對各項常規(guī)，我們在教研時加強了檢查。并重點督促了單元檢測的進行。我們統(tǒng)一編制了單元檢測題，實行了不定期檢測。集體教研時，我們針對檢測情況進行學校之間的比較，找差距及時反思自己教學存在的問題，為今后的教學找準了目標，找到了了方向。

（三）加強了聽評課，促進了教師的專業(yè)成長。

本學期我們在聽評課上進行了改革，我們與課題研究相結合，帶著問題去觀察，每次聽課都有不同的觀測點，讓教師在聽課時有所側重，在研討時我們重點圍繞觀測點進行評價。

比如在聽孫藝老師的《動物在自然界中的作用》時，我們觀察的重點是：小組的合作情況。在聽張雪梅老師的《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》 時，我們側重觀察的是對學生學習方法的指導（聽、說、讀、寫、想、表達呈現(xiàn)的方式）。

不同的觀測點，可以讓教師對教學中的一些教法有深刻的認識，促進教師在相應理論和教學方面的提高。

（四）積極參加區(qū)教研活動，把每次區(qū)教研當成我們的聯(lián)合教研 在區(qū)生物教研活動中，我們上高辦事處的老師恰好是一個教研小組，所以我們把每次的小組研討，當成一次聯(lián)合教研，結合我們的觀測點對聽的課進行反思評價，取得良好的效果。比如在聽東岳中學李金英的《昆蟲的生殖和發(fā)育》，我組側重觀察討論的是：課堂檢測的有效性。課后我們通過分析檢測的手段、時間、檢測題的質(zhì)量、是否面向全體，對于一節(jié)課如何提高檢測的有效性有了更深的認識。通過這種方式，我們的教研能力得到充分提高。

二、收獲及方向：

通過大教研，我們實現(xiàn)了資源共享，促進了教師之間的交流合作，提升了教師的教學素養(yǎng)。促進了了整個辦事處生物教學質(zhì)量的提高。下學期我們努力的方向：加強初一學生生物學習方法的指導，繼續(xù)提高課堂教學有效性，繼續(xù)提高教師的專業(yè)理論水平，促進生物教學質(zhì)量的提高。