第一篇：幼兒園表演教育方案精品

幼兒園表演教育方案集錦

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是東星資源網小編為大家整理的幼兒園表演教育方案，供大家參考！

幼兒園表演教育方案1

一、根據自己的愛好選擇不同的頭飾。

1、教師：小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么?

如：小貓是什么樣的啊?能不能像大老虎那么兇啊?

如：小兔子是怎么樣的啊?是不是很溫柔，很可愛的?

二、通過模仿和想象，可以了解幼兒現有的水平，可預見幼兒的發展水平。看有沒有個別是否愛表現自己，有些是否對自己的表演不夠大膽。

三、在幼兒已有的水平上，教師再進行指導。

四、讓幼兒有足夠的空間自由，自己發揮想象，也可自己通過一個故事把故事里的內容 演示出來。

五、但是要圍繞這節課的主題發揮。

六、課程結束后讓幼兒來發表下在游戲中懂得了什么呢?

如：好難朋友是要互相愛護的，不能互相欺負。

如：森林里的動物可真多啊，而且大家在一起生活都很快樂。

如：在表演的時候只能拿一個頭飾，不能爭和搶。

幼兒園表演教育方案2

活動目標：

1、通過各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態。

2、培養幼兒關心他人的情感。

活動重點和難點：各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態；培養幼兒關心他人的情感。

活動準備：

美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥

語言區：投放《關懷你我他》圖書、學習繪制《好朋友》畫冊

表演區：磁帶《拉拉勾》《找朋友》

數學區：數卡與實物卡

活動過程：

一、談話引出學習主題

我們每一個人都有自己的朋友，你的朋友是誰呢?他長得什么樣子呢?

你和好朋友在一起開心嗎?為什么?

二、引導幼兒用不同形式表現好朋友的不同形態

請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來，也可以用橡皮泥捏出來。語言區里放了《關懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來，編成一本畫冊。在音樂區有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數學區請你們幫草莓娃娃找朋友。

三、幼兒自主選擇區域進行活動

教師巡回指導，重點指導幼兒編畫冊。

四、幼兒聽音樂收拾玩具

五、評價幼兒活動情況

幼兒園表演教育方案3

活動目標：

1、通過角色模仿，提高幼兒的表現欲望。2、樂意參與活動，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌菏止^：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥；小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區：先布置一個表演區“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師：你們喜歡表演節目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現呢? 我們可以怎么去表演?

二、交待區域操作要求。

美工區：小朋友可以在美工區用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。

表演區：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節目，主持人要先準備好節目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個節目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小朋友自主選擇區角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力。

四、結束活動。

教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。

第二篇：幼兒園故事表演活動方案

幼兒園故事表演活動方案

每個人都是伴隨著故事成長起來的。美麗的童話、動人的傳說，往往會讓孩子在不知不覺中學會許多知識、懂得做人的道理。為了提高孩子的表現能力，提供一個學說話、敢說話、會說話的氛圍，一個展示自己才華的舞臺，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，我園特舉行了故事表演活動。

一、活動目的

1.積極參與大膽表現自己，體驗表現自我的樂趣。

2.提高幼兒的自信心和勇氣，能生動有聲有色的講述故事。

3.認真傾聽別人的講述

二、活動主題

“精彩故事我表演”

三、活動時間：2013年4月

四、活動地點：活動室

五、活動準備

1故事掛圖

2.布置有講故事氣氛的環境。

3.準備豐富的幼兒講故事材料，如：各種動物頭飾、道具

六、活動流程

1.教師講話

2.教師介紹在講故事中的注意事項及要求

3.幼兒根據自己的喜好自主選擇故事，并按照故事分成小組

4.幼兒根據故事內容，選擇道具、頭飾以組為單位進行表演

5.教師小結，評選“小小表演家”

七、注意事項

1.在活動中不能影響其他班級的常規教學及安全工作。

2.在活動中幼兒閱讀材料及大的故事掛圖都要提前做好準備

3.自覺遵守會場秩序，在講述過程中，聲音盡量放小，以免影響他人。

第三篇：幼兒園教案表演

第一周

活動時間：2008-9-04 星期四 下午 林昉

游戲內容：表演游戲——復習《小羊和狼》、《三只小豬》等 游戲目標：

1、復習舊的表演游戲內容，激發幼兒新學期表演愿望，愉快的參與游戲。

2、能根據新環境合理地布置游戲場景，培養及時正確收放道具的習慣。

游戲準備：

頭飾，道具 游戲過程：

一、出示部分經典表演游戲頭飾、道具，激發幼兒表演興趣。

1、經典游戲頭飾道具：小羊毛茸茸的白披肩，大灰狼黑黑粗粗的尾巴，金色的房子背景等。

2、猜一猜可以表演什么故事，還需要哪些道具。

二、提出新的問題：在新班級的什么地方比較合適表演。

1、教師注意給予幼兒觀察、思考的時間。

2、幼兒說出的幾個答案中，教師引導幼兒注意學習分析合理性。

“小演員表演的場地足夠大嗎？在這里表演你覺得能專心嗎？表演前的裝飾要放在哪里比較合適呢？”

3、小結：表演的場地要足夠一組的小朋友表演，不容易被別組影響到，還留有一塊化妝打扮的地方。

三、與幼兒共同制定游戲的規則，幼兒開展游戲。

1、幫助幼兒協調新小組的位置和觀眾椅擺放的位置。

2、鼓勵幼兒完整連貫的表演學過的游戲，提醒等待表演的幼兒認真觀看、傾聽其他幼兒表演。

3、教師在游戲中關注按新場地擺放、收放道具的習慣以及幼兒參與游戲表演的積極性。

四、分享交流表演的情況，重點體驗新環境中和同伴合作表演的快樂。

1、今天表演你有什么快樂感受？還有什么建議嗎？

2、根據道具收放簡要講評需要注意的收放習慣。

觀察反思：

觀察現象：

1、幼兒對表演游戲的興趣很高，在表演時，幼兒出現爭搶頭飾的現象。教師發現后，集中幼兒討論表演前的準備事項，讓幼兒明確表演的程序與規則，如：先選擇表演的內容，再選擇表演的人員與角色，然后進行布置場景，最后開始表演。幼兒第二次進行表演時。90％的幼兒能按程序進行表演，10%的幼兒仍有爭搶頭飾的現象。

2、在游戲的過程中，幼兒表演的生動、完整，而且能主動的進行表演內容與表演角色的輪換。收放頭飾上也比較有序。

對策： 在下次的游戲前，教師要再次明確幼兒的表演程序與規則，與幼兒共同討論如果出現爭搶頭飾時可以如何解決。第二周（開家長會）第三周

活動時間：2008-9-17 星期三 下午 王晶

活動內容：表演游戲——《大灰狼和兔子》

（一）、《小羊和狼》、《三只小豬》等 活動目標：

1、根據故事的情節發展，初步學習較完整地表演。

2、進一步培養鞏固按新位置擺放、收納道具的習慣?；顒訙蕚洌?/p>

相關的頭飾、錄音機、磁帶 百寶箱 活動過程：

一、以提問的方式導入，師幼共同回憶故事內容。

師：“上次我們聽過了《大灰狼和小兔子》的故事，小朋友還記得嗎？好，那我們一起來回顧一下。”

二、討論分析故事中的角色特征，學習故事中的對話。

1、故事中都有哪些角色，它們什么時候出場的，說了什么？

2、大灰狼說話時，我們可以用什么口氣，可以用什么動作？

三、結合故事內容，師幼一同集體表演。師：現在我們一起來表演看看吧。

1、教師重點引導幼兒記住角色的對話及出場順序。

2、引導幼兒出場時銜接要緊，可自由添加一些過度語言。

四、提出本次游戲要求，幼兒嘗試分組表演。

1、游戲要求：①和同伴合作表演，忘記的地方可以同伴間互相提醒。②表演時大膽，聲音響亮，不大聲吵鬧。③表演完后要一起收玩具。

2、幼兒分組表演，教師觀察指導。

（指導要點：關注幼兒的對話及對角色的理解。）

五、結束游戲，幼兒收拾玩具材料。

六、分享交流表演的情況，重點體驗初步完整表演新故事的快樂。

1、今天的新故事表演，你們都完整的演下來了嗎？怎么才能完整演下來？（或“為什么沒演完整”）？還有什么建議嗎？

1、根據道具收放簡要講評需要注意的收放習慣。觀察與推進：

適宜性行為：

1、幼兒初步能用不同的動作、語氣表現角色的特點，游戲的積極性很高。

2、在游戲過程中會愛護新頭飾，互相提醒當個好觀眾。不適宜性行為：

各角色之間的配合不夠，存在各自表演，角色對話之間不銜接的問題。分析：

1、存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題，這是由于幼兒的的合作意識正處在萌芽階段，他們還很難通過自己的協商來共同完成一件事。

2、幼兒對該作品的接觸時間較短，對于以表演游戲的形式開展也沒有完全熟悉，需要教師在游戲過程中不斷的指導與評價。

3、雖然幼兒的表演游戲應發揮他們的主動性和創造性，讓他們自己來表演。但我們要注意幼兒的主體與教師的主導的關系，在每一個表演游戲開展的初級階段，要善于觀察幼兒的在游戲中的表現，發現幼兒表演的困難，適時的點撥和指導，為幼兒的表演搭建支架。

第四、五周

活動時間：2008-9-24 星期三 下午 王晶

活動內容：表演游戲——《狐貍和兔子》

（二）、《小羊和狼》、《三只小豬》等 活動目標：

1．進一步理解故事內容，能在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征，學習連貫故事情節。

2．學習與同伴協商、輪流扮演角色，合作表演游戲?；顒訙蕚洌?/p>

狼、兔子、狗、貓、公雞的頭飾和背景（準備2~3份材料）?；顒舆^程：

一．談話，引導幼兒回憶故事內容。

二．討論“大灰狼和兔子”故事中動物的不同性格，想象出相應的表情動作，并配以不同的語氣、聲調。幼兒分角色練習，重點練習大灰狼兇惡的語氣、語調和兔子柔弱的語氣、語調。

三．幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導。

1、重點觀察各角色的語氣、動作，鼓勵幼兒大膽表現出各角色的語氣和動作特征。重點引導幼兒表現小兔子很傷心、害怕的語氣表情，小動物很熱心、勇敢的語氣。

2、觀察幼兒情節之間的連貫性，必要時引導幼兒用語言和動作連貫。啟發幼兒表現小動物安慰小兔子、對付大灰狼的動作。

3、提醒幼兒之間友好地協商，互相提醒角色的出場順序，表演一次后可以交換角色再進行表演。

四．結束游戲。

1、表揚各角色特征的表演情況，并提出表演中的不足（如：情節連貫或某角色的動作），請幼兒思考怎樣改進，請表演出色的幼兒示范。

2、請與同伴協商合作表演游戲好的幼兒介紹自己的方法。觀察與推進：

適宜性行為：

1、幼兒能比較明顯地區別不同角色的語氣、動作，特別是部分幼兒能表現小兔子很傷心、害怕的語氣和表情，大灰狼兇狠的語氣與動作以及小動物勇敢的語氣。

2、幼兒較上次游戲，進一步熟悉了故事情節，在角色出場、對話的銜接上有了比較明顯的進步。

不適宜性行為：

幼兒樂于重復和表達故事的對話，但是對于故事情節的銜接不關注，常說完自己的角色語言就站在一邊等，表演游戲的“游戲性”不夠。

分析與對策：

1、表演游戲的“表演性”要求幼兒運用語言、表情、動作等手段來再現特定的故事，幼兒的表演游戲要經歷一個從一般性表現到生動性表現的發展過程。但是，幼兒自身并不能完成從一般性表現到生動性表現的提升，大班幼兒表演游戲的一般規律和年齡特點決定了教師對幼兒的表演游戲進行指導的必要性。

2、教師要觀察幼兒游戲中停頓下來的情節，幫助、引導幼兒完成從一般性表現到生動性表現的提升，進一步反映表演游戲的“表演性”和“游戲性”的有機融合。

3、在評價和交流中教師應讓有創造性表演萌芽的幼兒示范表演，激發其他幼兒的表演興趣，給予創造性表演的啟發。第六周

活動時間：2008-10-10 星期五 下午 林昉

游戲名稱：表演游戲——《大灰狼和兔子》

（三）、《金色的房子》等 游戲目標：

1、進一步根據故事內容，大膽生動的表演，體驗合作表演的快樂。

2、學習進一步豐富場景，合理布局。游戲準備：

經驗準備：問題展板、解決的方法

物質準備：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等 活動過程：

一、結合問題展板引入，激發表演興趣。

“上一次表演后，小朋友們給小演員提出了什么建議呢？對了，后來我們一起在表演區為大灰狼、小白兔和其他小動物設計了精彩的臺詞、動作，你們都會了嗎？好，老師對你們有信心，一定會表演的比上一次更精彩。

二、提出本次游戲要求

1、用上自己想的辦法使自己的表演（對話時的表情、動作、語氣）比上一次有進步，各情節之間用語言和動作連貫

2、用上新增加的場景道具布置小白兔的家，使它的家更美，表演中要用上這些道具，幫助自己的表演更自然、逼真。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導。

1、重點觀察各角色的語氣、動作，鼓勵幼兒大膽表現出各角色的語氣和動作特征。

2、觀察幼兒情節之間的連貫性，必要時引導幼兒用語言和動作的連貫。

3、提醒幼兒合理用上新道具。

四、結束游戲。

師幼一同評價本次游戲情況，重點評價各角色特征的表演情況，并提出表演中的不足（如：出場時的獨白動作等），肯定幼兒運用新場景道具的方法，請幼兒思考那些地方需要改進。觀察反思：

游戲開始時顯得比較擁擠、混亂，游戲過程中角色間的交流局限在對話式的比較多，角色間缺少動作、表情方面間的交流。有一個小組的游戲過了很久還沒開始，問起原因，都是因為其中的某個角色沒有人扮演?？赡苡捎诮裉焓前褍蓚€小組的幼兒都集中在班上，幼兒表演時受到了限制。表演的場地也屬于游戲的環境之一?？梢姡螒蛑薪處煶藶橛變禾峁┫鄬捤?、合適的環境還要在某些方面引導幼兒討論怎樣走場順利開展游戲是很有必要的。幼兒在表演游戲雖有一定的角色意識，但對游戲規則仍然不明確。在游戲活動中我們將游戲與課程有機整合，設計相關的活動。與幼兒共同在活動中探討應如何合理劃分場地及制定有效的游戲規則，幫助幼兒順利開展游戲。另外利用日常生活中的時間采用多種形式鼓勵幼兒收集與游戲中角色有關的材料，豐富相關的服裝、道具等。第七周

活動時間：2008-10-17 星期五 下午 林昉

游戲名稱：表演游戲——《大灰狼和兔子》

（四）、《金色的房子》等 游戲目標：

1、繼續引導幼兒用生動的語氣動作表情來表現不同角色的特征。

2、培養幼兒協商角色的能力。游戲準備：

經驗準備：問題展板、解決的方法

物質準備：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等 游戲過程：

一、請若干名幼兒上臺表演故事中的片段。幼兒集體評議：誰表演得好？為什么？（鼓勵幼兒從表情語氣動作等方面來說一說）

幫助幼兒分析《大灰狼和兔子》中各個角色的不同特征和角色心情的變化，如小兔子在和同伴玩時開心的心情，在遇到大灰狼時由害怕的心情到自信、堅強的心情，如何用不同的表情、語氣來表現不同的心情。

二、師生共同討論，提出本次游戲的要求。

1、懂得愛護游戲材料的道具。

2、能根據故事情節創設表演環境。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導。

1、重點觀察幼兒運用表情語氣動作表現角色特征和心情的情況。

2、引導幼兒快速協商好角色的分配開始游戲，但要減低更換角色的頻率。

3、繼續觀察幼兒情節之間的連貫性，必要時引導幼兒用語言和動作的連貫。

四、師幼共同評價。重點評價各角色特征的表演情況，并提出表演中的不足.觀察反思：

在表演游戲中，積極得參與表演游戲活動，有些能力較強的幼兒對于一些角色掌握得較好，基本上能夠復述故事內容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動，認真扮演好自己的角色，由于幼兒對于文學作品的理解程度有限，對于每個角色在語言、動作、表情等方面表現得還不夠到位。這還有待進一步的強化和練習，在下階段應在學習、理解故事中加深幼兒對角色的認識。第八周

活動時間：2008-10-21 星期二 下午 林昉

游戲名稱：表演游戲——《大灰狼和兔子》

（五）、《金色的房子》等 游戲目標：

1、繼續運用不同的動作表情等來表現不同的角色特征。

2、正確處理解決游戲中的糾紛，學會正確地評價自己和別人。游戲準備：

1、經驗準備：幼兒熟悉過故事內容，有前期表演的經驗

2、材料準備：相關的頭飾服裝道具 游戲過程：

一、以“競選優秀小演員”激發幼兒表演的興趣。

二、師幼共同討論“怎樣表演才能成為優秀的小演員呢？”

1、引導幼兒觀看片斷表演，說一說“你覺得誰表演的好？為什么？”引導幼兒從表情、動作上進行評價，請幼兒共同模仿。

2、鼓勵幼兒大膽模仿故事錄音或看過的童話劇中小演員的表演，使自己的表演更加生動有趣。

三、師生共同提出本次游戲的要求。

1、運用表情、動作創造性地表現角色特征。

2、在遇到問題時，正確處理解決游戲中的糾紛。

四、幼兒分組游戲，師觀察指導。

1、重點觀察幼兒對角色語氣、動作等的表現。

2、鼓勵幼兒嘗試用商量討論的方法來獨立解決在游戲中的糾紛。

五、評選“最佳小演員”，重點指導幼兒有目的的，能運用好聽的連貫的語言進行評價。觀察與推進：

在本次活動中教師采用了競賽的形式大大的調動了幼兒表演的積極，大班幼兒開始有競爭意識，因此競賽的形式比較適合他們。在游戲中幼兒能較認真生動的進行表演，運用不同的語氣、動作來表現動物的特征。特別是在最后進行評選最佳小演員的時候，他們都很賣力的進行表演，但是幼兒只是在表演故事，故事內容的拓展性較為薄弱，在下次游戲中將引導幼兒擴展故事內容，進一步展現出表演創造性。

第九周

活動時間：2008-10-29 星期三 下午 王晶

活動內容：表演游戲——《大灰狼和兔子》

（六）、《金色的房子》等 活動目標：

1、進一步根據故事內容，結合圖譜，大膽生動的表演，體驗合作表演的快樂。

2、學習進一步豐富場景，合理布局?；顒訙蕚洌?/p>

經驗準備：問題展板、解決的方法

物質準備：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等 活動過程：

一、結合問題展板引入，激發表演興趣。

“上一次表演后，小朋友們給小演員提出了什么建議呢？對了，后來我們一起在表演區為大灰狼、小白兔和其他小動物設計了精彩的臺詞、動作，你們都會了嗎？好，忘記的朋友可以看看自己設計的圖譜，老師對你們有信心，一定會表演的比上一次更精彩。

二、提出本次游戲要求

1、用上自己想的辦法使自己的表演（對話時的表情、動作、語氣）比上一次有進步，各情節之間用語言和動作連貫,忘記的時候可借助圖譜。

2、用上新增加的場景道具布置小白兔的家，使它的家更美，表演中要用上這些道具，幫助自己的表演更自然、逼真。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導。

1、重點觀察各角色的語氣、動作，鼓勵幼兒大膽表現出各角色的語氣和動作特征。

2、觀察幼兒情節之間的連貫性，必要時引導幼兒根據圖譜用語言和動作的連貫。

3、提醒幼兒合理用上新道具。

四、結束游戲。

師幼一同評價本次游戲情況，重點評價各角色特征的表演情況，并提出表演中的不足（如：出場時的獨白動作等），肯定幼兒運用新場景道具的方法，請幼兒思考那些地方需要改進。觀察與推進：

幼兒能認真地參與表演，大部分幼兒能安靜地觀看同伴的表演，有的幼兒為了表演的需要，能服從大局，選擇自己并不喜歡的角色，說明幼兒的合作能力增強了。表演時聲音也比較響亮，能借助圖譜，提醒自己表演角色的表情和動作、也會根據情節的變化設計合適的語調，進一步展現出表演創造性，能在教師的提醒下，組與組之間相互輪換。第十周（秋游）第十一周

活動時間：2008-11-13 星期四 下午 林昉 游戲名稱：表演游戲——誰救了貓

（一）游戲目標：

1、通過游戲，加深對文學作品的理解，激發參與表演的興趣。

2、初步學習較完整連貫地表演。

3、培養幼兒收納道具的習慣。游戲準備：

相關的頭飾、錄音機、磁帶 百寶箱 游戲過程：

一、以幼兒最近在表演角自發的表演新故事的事例，請幼兒說說我們的表演新內容，激發幼兒表演興趣。

二、提出新的問題：我們需要準備什么才能表演這個故事呢？ 引導幼兒回顧故事中都有哪些角色，以及角色的先后出場順序上。故事中有哪些角色？它們誰先出場、接著是誰、最后是誰出場？

三、結合故事錄音，師幼一同分段分角色集體表演。

1、教師重點引導幼兒記住角色的先后出場順序。

2、注意段與段之間的銜接。

四、提出本次游戲要求，幼兒嘗試分組表演。

1、提醒幼兒和同伴配合，初步連貫、完整的表演，忘記的地方可以同伴間互相提醒。教師關注幼兒參與表演的積極性。

2、根據上次活動后小組自己制作的擺放標志擺放和收放道具。

3、幼兒分組表演時，教師關注幼兒在活動如何通過語言、動作完整、連貫的表演故事情節。

五、分享交流表演的情況，重點體驗初步完整表演新故事的快樂。

1、今天的新故事表演，你們都完整的演下來了嗎？怎么才能完整演下來？（或“為什么沒演完整”）？還有什么建議嗎？

2、根據道具收放簡要講評需要注意的收放習慣。觀察反思： 這是幼兒第一次表演看圖講述的內容，故事的對話是要求幼兒自己講述，因此幼兒在活動中較難完整的表演故事內容，出現等待的現象。教師將在下次表演前引導幼兒討論故事的對話，引導幼兒想想怎樣才能完整的表演下來。并且教師在環境上、材料上提供支持，激發幼兒表演的興趣，使幼兒在多樣化的活動內容與活動形式中不斷獲得游戲的經驗，將游戲活動推向深入。第十二周

活動時間：2008-11-13 星期四 下午 王晶 游戲名稱：表演游戲——誰救了小貓

（二）游戲目標：

1、進一步理解故事內容，能在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征，能完整地表演。

2、學習與同伴協商、合作表演游戲。游戲準備：

相關的頭飾、錄音機、磁帶 百寶箱 游戲過程：

一、討論“誰救了小貓”故事中情節的發展，想象出相應的表情動作，并配以不同的語氣、聲調。

1、重點引導幼兒表現小貓很傷心、害怕的語氣表情，小動物很熱心、勇敢的語氣。

2、啟發幼兒表現小動物安慰小貓的語言、動作、表情。請個別幼兒示范。

二、幼兒分角色練習，重點練習小貓柔弱的語氣、語調。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導。

1、重點觀察各角色的語氣、動作，鼓勵幼兒大膽表現出各角色的語氣和動作特征。

2、觀察幼兒情節之間的連貫性，必要時引導幼兒用語言和動作的連貫。

3、提醒幼兒之間協商交換角色再進行表演。

四、結束游戲。

1、表揚各角色特征的表演情況，提出表演中的不足（如：情節連貫或某角色的動作）。

2、商討下次游戲改進的方法。第十三周

活動時間：2008-11-27 星期四 下午 林昉

活動內容：表演游戲——《誰救了小貓》

（三）、大灰狼和小兔子、金色的房子等 活動目標：

1、進一步根據故事內容，大膽生動的表演，體驗合作表演的快樂。

2、學習進一步豐富場景，合理布局?；顒訙蕚洌?/p>

1、經驗準備：問題展板、解決的方法。

2、物質準備：一定高度的樹、氫氣球等道具?；顒舆^程：

一、結合問題展板引入，激發表演興趣。

師：“上一次表演后，小朋友們給小演員提出了什么建議呢？怎樣表演才會讓故事很生動？場景怎么擺小組間才不會互相干擾呢？

二、提出本次游戲要求

1、用上自己想的辦法使自己的表演（對話時的表情、動作、語氣）比上一次有進步，各情節之間用語言和動作連貫。

2、用上場景道具布置表演情境，使它更美，表演中要用上這些道具，幫助自己的表演更自然、逼真。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導。

1、重點觀察各角色的語氣、動作，鼓勵幼兒大膽表現出各角色的語氣和動作特征。

2、觀察幼兒情節之間的連貫性，必要時引導幼兒用語言和動作的連貫。

3、提醒幼兒合理用上新道具。

四、結束游戲。

師幼一同評價本次游戲情況，重點評價各角色特征的表演情況，并提出表演中的不足（如：出場時的獨白動作等），肯定幼兒運用場景道具的方法，請幼兒思考那些地方需要改進。

第十四周

活動時間：2008-12-4 星期四 下午 林昉 游戲名稱：表演游戲——捉迷藏

（一）游戲目標：

1、通過游戲，加深對文學作品的理解，激發參與表演的興趣。

2、初步學習較完整連貫地表演故事的前半部分。游戲準備：

經驗準備：劇院演出中有一組幼兒表演過。物質準備：相關的頭飾、錄音機、磁帶、游戲過程：

一、以幼兒最近在劇院演出中對《捉迷藏》劇目的喜愛引入，請幼兒說說我們的表演新內容，激發幼兒表演興趣。

二、觀看示范表演《捉迷藏》片段，進一步了解故事內容。

1、請幼兒帶著問題欣賞前半部分片段：老狼和小動物出場是怎么介紹自己的？有什么不同？

2、幼兒回答后，結合圖譜，引導幼兒回顧故事中各角色的先后出場順序及其介紹詞。

三、結合故事錄音，師幼一同分段分角色集體表演。

1、教師重點引導幼兒記住角色的先后出場順序。

2、注意段與段之間的銜接。

四、提出本次游戲要求，幼兒嘗試分組表演。

1、提醒幼兒和同伴配合，初步連貫、完整的表演，忘記的地方可以同伴間互相提醒。教師關注幼兒參與表演的積極性。

2、幼兒分組表演時，教師關注幼兒在活動如何通過語言、動作完整、連貫的表演故事情節。

五、分享交流表演的情況，重點體驗初步完整表演新故事的快樂。

1、今天的新故事表演，你們都完整的演下來了嗎？怎么才能完整演下來？（或“為什么沒演完整”）？還有什么建議嗎？

3、根據道具收放簡要講評需要注意的收放習慣。

第十五周

活動時間：2008-12-4 星期四 下午 林昉

活動內容：表演游戲——捉迷藏

（二）、大灰狼和小兔子、三只小豬等 游戲目標：

1、進一步理解故事內容，能在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征，能完整地表演。

2、學習與同伴協商、輪流扮演角色，合作表演游戲。游戲準備：

1、經驗準備：幼兒已經熟悉并且表演過故事的前半部分。

2、物質準備：增添背景及大石頭、樹洞等。游戲過程：

一、師幼一起念一段老狼出場的獨白，激發幼兒游戲的興趣。

師：上次游戲后，老師發現小朋友很喜歡大灰狼出場的那段快板獨白，現在我們一起來說一說吧!

二、結合故事錄音，引導幼兒熟悉故事的后半部分。

1、小白兔摸到了誰？大灰狼剛開始是什么反應，它說話的口氣是什么樣的，有什么動作？

2、小伙伴們想出了一條什么妙計？

3、大灰狼后來躲到哪里了？

三、請個別幼兒嘗試表演，教師指導。

1、教師重點引導幼兒記住各角色間的對話。

2、引導幼兒表現小動物說話的表情及動作。

四、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導。

1、重點觀察各角色的語氣、動作，鼓勵幼兒大膽表現出各角色的語氣和動作特征。

2、觀察幼兒情節之間的連貫性，必要時引導幼兒用語言和動作的連貫。

3、提醒幼兒運用新增加的道具。

五、結束游戲。

1、表揚各角色特征的表演情況，提出表演中的不足（如：情節連貫或某角色的動作）。

2、商討下次游戲改進的方法。

第十六周

活動時間：2008-12-4 星期四 下午 林昉

游戲內容：表演游戲——捉迷藏

（三）、大灰狼和小兔子、三只小豬等 游戲目標：

1、進一步根據故事內容，大膽生動的表演，體驗合作表演的快樂。

2、學習進一步豐富場景，合理布局。游戲準備：

1、經驗準備：問題展板、解決的方法。

2、物質準備：頭飾、背景、大石頭、樹洞等?；顒舆^程：

一、結合問題展板引入，激發表演興趣。

師：上一次表演后，小朋友們提出了什么建議？我們可以怎樣解決呢？號，老師相信你們這次會表演得更好。

二、提出本次游戲要求。

1、用上自己想的辦法使自己的表演（對話時的表情、動作、語氣）比上一次有進步，各情節之間用語言和動作連貫。

2、用上場景道具布置游戲環境，在表演中用上游戲道具，幫助自己的表演更自然、逼真。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導。

1、重點觀察各角色的語氣、動作，鼓勵幼兒大膽表現出各角色的語氣和動作特征。

2、觀察幼兒道具的使用情況，鼓勵幼兒合理使用道具。

四、結束游戲。

1、師幼一同評價本次游戲情況，重點評價各角色特征的表演情況。

2、提出表演中的不足，思考改進的方法。

第十七周

活動時間：2008-12-25 星期四 下午 林昉

游戲內容：表演游戲——捉迷藏

（四）、大灰狼和小兔子、三只小豬等 游戲目標：

1、進一步根據故事內容，大膽生動的表演，體驗合作表演的快樂。

2、學習進一步豐富場景，合理布局。游戲準備：

1、經驗準備：問題展板、解決的方法。

2、物質準備：頭飾、背景、大石頭、樹洞等?；顒舆^程：

一、結合問題展板引入，激發表演興趣。

師：上一次表演后，小朋友們提出了什么建議？我們可以怎樣解決呢？號，老師相信你們這次會表演得更好。

二、提出本次游戲要求。

1、用上自己想的辦法使自己的表演（對話時的表情、動作、語氣）比上一次有進步，各情節之間用語言和動作連貫。

2、用上場景道具布置游戲環境，在表演中用上游戲道具，幫助自己的表演更自然、逼真。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導。

1、重點觀察各角色的語氣、動作，鼓勵幼兒大膽表現出各角色的語氣和動作特征。

2、觀察幼兒道具的使用情況，鼓勵幼兒合理使用道具。

四、結束游戲。

1、師幼一同評價本次游戲情況，重點評價各角色特征的表演情況。

2、提出表演中的不足，思考改進的方法。

第十八周

活動時間：2008-12-30 星期二 下午 林昉

游戲內容：表演游戲——捉迷藏

（五）、大灰狼和小兔子、狼和小羊 游戲目標：

能大膽生動地完整表演整個故事，探索如何為游戲配樂打節奏，體驗合作表演的興趣。游戲準備：

1、物質準備：新增響板等不同樂器。

2、經驗準備：幼兒有用不同樂器打節奏的經驗?；顒舆^程：

一、回顧上次游戲問題，出示新材料樂器，激發表演興趣。

1、師幼共同回顧上次游戲問題：上次小朋友說了，觀眾看演出很無聊，所以我們可以為他們增設什么？

2、對了，你們看這些是什么？我們可以用它來做什么？

二、師幼討論，共同嘗試用樂器打節奏。

師：我們可以在表演中的哪些地方用上這些樂器？怎么用，可以用哪些節奏？我們一起試試看。

三、提出本次游戲要求。

1、在合適的地方使用樂器，不用時收到籃子里，不亂玩。

2、做個好的演奏家，跟上對話打好節奏。

四、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導。重點觀察幼兒使用樂器的情況。

五、教師圍繞樂器的使用情況重點點評，結束本次游戲。

第四篇：幼兒園表演游戲

幼兒園表演（角色）游戲

游戲一

活動名稱：切西瓜（小班）

活動目標：體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣，能根據指令做相應的動作。

活動準備：

已認識西瓜，了解西瓜的外形特征，吃過西瓜。游戲過程：

幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開始。

游戲二

活動名稱：小花貓（中班）活動目標：根據音樂不同的旋律用身體動作創造地表現音樂內容，體驗用肢體表演的快樂。

活動準備：

小貓頭飾若干

尾巴若干

磁帶

錄音機?；顒舆^程：

1、貓媽媽帶小貓咪去草地。

2、貓媽媽叫小貓瞇捉老鼠的本領。a、小貓咪模仿捉老鼠。

b、貓媽媽示范捉老鼠，并講捉老鼠要領（眼睛瞪得大大的，貓爪子要準備好，看見老鼠一下子撲上去，喵）。

c、集體學捉老鼠。

3、感受小貓舞蹈旋律。

a、貓媽媽表演舞蹈，小貓咪欣賞舞蹈。

間奏（學貓走）摸摸胡須，摸摸胡須，輕輕地跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，啊嗚啊嗚啊嗚叫。

b、小貓咪嘗試學跳小貓舞。

4、學習小貓舞的分解動作。比如有摸胡須的動作，還有、、、、、、、（小貓咪回答）誰能告訴我你最喜歡哪個動作？

a、摸胡須（胡須都要分開還要翹起來，說明身體很好）

b、扭屁股（看，他的尾巴會跳舞，哎呀，他的尾巴真會跳舞，那大家看看我的尾巴會不會跳舞，來我們一起試一試，那我們再看看我們的尾巴漂不漂亮，左右各跳一次）。

c、貓叫（貓高興的時候或傷心的時候都會叫，來，我們聽一聽貓媽媽叫是高興還是傷心，來我們一起學一學）。

游戲三

游戲名稱：彩龍飛舞(大班)游戲目標：

培養協作意識，增強注意力和模仿能力。

游戲準備：

小奶箱、報紙棒、膠帶等。游戲過程：

將報紙棒與小奶箱粘接起來做“龍”身體，排成一隊，每人舉一個小龍身，邊走邊說兒歌并步調一致地按要求做動作，如：蹲著走、直立走、轉彎、抖動。

游戲結束后師生共同整理用具。

游戲四

活動名稱：小彈簧蹦蹦跳（中班）活動目標：

以肢體動作來表現繞彈簧過程及其彈跳特性。能兩兩合作，協同游戲。

活動準備：

較為寬敞的場地。準備活動時重點活動腳部?；顒舆^程：

小彈簧會蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣來蹦一蹦、跳一跳。教師和幼兒一起跳一跳，活動身體?！椈墒且蝗σ蝗@起來的。我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來跳。引導幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。按按按，跳跳跳。我們都已經繞成會跳的小彈簧了，按下去，就會跳起來。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。幼兒跟念，并做跳躍動作。幼兒兩兩結伴，你按我跳，我按你跳?？梢园醇绨颉㈩^部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。

游戲五

活動名稱：過小橋 活動目標：

復習有關漢字；.鍛煉幼兒的認真度。玩法：

1.交代游戲名稱。

2.幼兒分兩排站好，前面各有一個小橋（一條線），盡頭是一疊字卡。幼兒努力通過“小橋”后，到盡頭拿一張字卡回來，都完成后，請幼兒說一說自己拿的是什么字卡。

游戲延伸：請幼兒設計繪畫，繪制出自己心目中的橋。

游戲六

活動名稱：小小播音員 活動目標：

復習有關漢字和兒歌。玩法：

1.請幼兒前來表演。

請幼兒朗讀自己喜歡的兒歌和故事，并且有表情的朗讀。2.請每個幼兒充當播音員，點名邀請自己的好朋友到前面來表演，游戲可反復進行。

3.獎勵，大家評出最佳播音員，進行頒獎。

游戲七

活動名稱：害羞的字寶寶 活動目標：

復習有關漢字和兒歌?；顒硬牧希?/p>

準備幼兒已經熟悉的字卡若干。玩法：

1.小朋友分成四隊。

2.用白紙遮住字卡，告訴幼兒這里有許多字寶寶，他們很害羞，因此把臉遮住了一半，請幼兒從自己的小字卡中找出其中某一個相同的字寶寶。誰先找到就請誰到前面翻開黑板上的大字卡并讀出字寶寶的名片。

3.游戲反復進行。

游戲八

活動內容：打字機 活動目標：

復習有關漢字；培養幼兒的手、眼協調能力。玩法：

教師教幼兒兒歌：“打字機，本領大，你說啥，我打啥。”讓幼兒當打字機。將相應字詞找出來，出示給大家看是否正確，大家集體判斷對錯。游戲反復進行。

游戲九 活動內容：送信 活動目標：

復習有關漢字；養幼兒的手、眼協調能力?；顒油娣ǎ?/p>

幼兒分為人數相等的兩隊，站在起跑線后，每人拿一封信聽教師口令，兩隊排頭幼兒拿著信跑過平衡木（一條線），跳過小河（一條線）正確地將手中的信（字卡）放在相應的郵件箱（小椅）上，空手跑回，拍第二個小朋友的手，再依次進行。先正確送完“信“的一對獲勝。

游戲十 語言游戲

活動名稱：聽說游戲《上汽車》 活動目標：

1.學習正確運用連詞“因為***所以***”，說出連貫完整的因果句。2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。3.進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

活動準備：

六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關系有一定的認識?；顒油娣ǎ?/p>

1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

2.乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

用“因為***所以***”的句型開展游戲。

游戲十一

活動名稱：可愛的小動物（聽說游戲）活動目標：

1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協調的模仿小動物動作。

2．提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

3．教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則。

活動準備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。玩法： 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

可愛的小動物 小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。

游戲十二

游戲內容： 找朋友（音樂游戲）游戲目標：

使幼兒知道同伴名字。游戲準備： 活動場地。游戲過程：

玩法一：全班幼兒坐成圓形。唱歌曲《找朋友》，開始 游戲，請一名幼兒在圓圈中間，邊做動作邊走到好朋友面前，相對做動作，然后調換位置。游戲重新開始。游戲反復進行，小朋友互換。

玩法二：全班幼兒做成半圓形，教師描述一個幼兒的性別和穿著的明顯特征后，讓幼兒猜這是誰。

注意事項：幼兒在游戲中要邊唱邊做動作。兩個游戲可以選擇。

游戲十三

游戲名稱：小青蛙捉害蟲（音樂游戲）活動目標：

1.感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。2.懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。活動準備：

紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

一、開始部分

1.教師示范青蛙捉害蟲動作要領。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

2..幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

二、游戲：小青蛙捉害蟲 1）教師講解游戲規則。

2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

做模仿動作青蛙跳，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

三、結束部分：教師小結。

游戲十四

活動名稱：小兔和狼（音樂游戲）活動目標：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。

2.在游戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識?；顒訙蕚洌?/p>

狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊；熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作。

活動過程：

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景。“今天，兔媽媽要帶你們去樹林里玩，快跟上吧！” 幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。”請幼兒坐好?！巴脤殞殏?，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

“一開始，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！”

游戲十五

活動名稱:火車開了（大班音樂游戲）活動目標：

1.了解游戲規則及玩法，學玩游戲——火車開啦。

2．感受與同伴、老師合作游戲的樂趣。

活動準備：

音樂光盤、不同顏色的手腕花等?；顒油娣ǎ?/p>

1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲，邊開火車進行邀請。當演唱到歌曲的最后一句時，站在被邀請者的面前，同時被邀請者起立等待同伴的邀請。

2． 邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節奏的念白： “小朋友請上車，嘿嘿嘿！”。

3．當念到最后一個“嘿”時，邀請者向后跳轉身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀 請者的肩上，戴手腕花的手在體側從前向后繞做車輪滾動狀，一起開火車繼續進行邀請 游戲。

活動規則：

1．邀請者在演唱到歌曲最后一句時，必須站在被邀請者的面前。2．所有的邀請者要一起說念白的部分，并在最后一個“嘿”時，同時向后轉身跳。

3．游戲中“火車”不能斷開。

歌曲： 火車開啦

1=C2/4 1 3 1│ 5 5 6 5│4 32│1—│1 1 3 1│5 5 6 5│4 32│1—│4 5 6│6—│i 5 3 1│

咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火車開啦，咔嚓咔嚓 火車跑得 多 么好，咔嚓咔嚓

咔嚓咔嚓向 5 6 5│4 3 2│1—║ 前奔 跑

嗚哧

游戲十六

活動名稱：接娃娃（大班音樂游戲）活動目標：

1．享受游戲的快樂，通過活動進一步發展關心同伴愛護同伴的情感。

2．初步理解游戲規則，并按規則游戲。

3．在活動中通過描述同伴特征，并根據特征進行判斷來進行游戲?；顒訙蕚?：

音樂磁帶“接娃娃”。活動玩法 ：

幼兒圍成半圓一邊演唱歌曲，一邊做動作： ①～④小節：邊走邊拍手。⑤小節：雙腳并攏，雙手攤開做詢問狀。⑥小節：手腳還原站立。⑦～⑧小節：拍手走步轉一圈。最后 4 小節：動作同⑤～⑧小節，方向相反。“喂”：雙手在嘴邊做喊叫狀。喂！

音樂停止后，“爸爸”、“媽媽”描述自己要接的孩子的外貌、服飾、愛好等特征，幼兒猜出是哪個小朋友。猜對后，所接的娃娃站出來，走到“爸爸”、“媽媽”的旁邊?！鞍职帧?、“媽媽”帶著娃娃隨音樂在場內走一圈表示回家，其余幼兒隨音樂節奏拍手。

接娃娃

1＝C 2/4 3 5 5 5 | 6 5 0 | 1 3 3 3 | 5 3 0 | 2 2 2 3 | 2 2 6 | 5 1 2 3 | 2 － | ． ． 你是 誰的 爸爸？ 你是 誰的 媽媽？ 你接 哪個 小娃 娃，我們去叫 他，5 5 6 | 5 5 3 | 5 1 2 3 | 1 － | × 0 || ． 你接 哪個 小娃 娃，我們 去叫 他。

游戲十七

游戲名稱：小貓捉迷藏（小班）游戲目標：

能夠根據歌詞內容做動作；知道遵守游戲規則；體驗與同伴游戲的快樂。

游戲準備：

1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、布置“貓咪快樂之家”的場景。游戲過程：

一、直入主題，激發幼兒參與游戲的興趣。在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。（跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛）教師提問：

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎？歌曲里都有誰？他們在干什么？（通過提問,幫助幼兒回憶歌曲）

2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。

今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧?。ㄍㄟ^扮演小貓，激發幼兒參與游戲的興趣）

二、圓圈游戲。

介紹游戲規則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。

1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲好后不能亂動。

2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規則）

3、伴隨音樂玩游戲。（進一步熟悉游戲規則，并為下一步情境游戲做鋪墊）

三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲，引導幼兒根據歌詞內容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。

1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據歌詞內容做動作、玩游戲。唱到哪一句開始躲？躲好后怎么辦？（通過提問強化游戲規則）媽媽找到幾只小貓？找到小貓后引導幼兒進行點數，并說出總數。

2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的快樂。（再次為提高幼兒語言表達能力、發展空間智能提供了機會。）

3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小

貓的？小貓咪你們藏哪兒了？和小伙伴們說一說！（鼓勵幼兒之間互相交流，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。）

四、教師小結：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們！你們愛媽媽嗎？（激發幼兒愛媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧！活動結束。

游戲十八

游戲名稱：和星星打電話（小班音樂）游戲目標：

1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

２、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

３、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。游戲準備：

1.有觀察過星空的景象。2.磁帶、鋼琴。游戲過程：

一、導入：

1、律動：根據優美音樂，跟師做各種與星空的有關動作。

2、發聲練習：（１）師生問好。（２）出示圖片，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟教師用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟教師用“飄呀飄”唱。

3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開，教師吹樹葉，問：“是誰從天空飛下來？”“小樹葉是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

4、復習演唱秋天

1、理解分析歌詞：（１）咱們一起問問“誰在和星星打電話”？（2）“星星要來告訴我們什么”？

2、語言節奏朗誦：（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。（２）集體完整朗誦。

3、學唱歌曲：（１）、欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?？ “第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）（２）完整演唱兩遍。

游戲十九

游戲名稱：找找小動物 游戲目標：

1、發展邊走邊運球的動作及提高手腳協調能力。

2、體驗玩球游戲的樂趣。

游戲準備：小動物圖片若干、皮球人手一只。游戲過程：

一、自由玩球

1、教師帶領幼兒每人拿一個球入場。

2、幼兒分散在場地上自由玩球，可滾、跑、拍等。

二、邊走邊拍球

1、教師引導。教師：瞧，那有許多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。

2、幼兒四散邊走邊運球去找小動物，教師鼓勵幼兒反復去找小動物的家。

4、教師增加小動物的家（共7—10個，距離增加），引導和鼓勵幼兒去找更多的小動物的家。

三、小結，放松身心

1、教師問幼兒找到了哪幾個小動物的家？共去了幾次？是怎樣與小動物打招呼的？

2、表揚找小動物奪得幼兒。

3、帶領幼兒把球放回原處，再去看看小動物，和他們說說話。

游戲二十

游戲名稱：運果子（模仿動物）游戲目標：

1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

2、能按顏色將玩具分類放到筐內；

3、能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。游戲準備：大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個； 游戲過程：①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個筐子？”“我們一起數一數吧！”

②介紹游戲玩法規則：“貓媽媽的果園里有許多的果子?！保▽⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上）

“請小兔子幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”

“如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？”

③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準備好了嗎？”

3、進行游戲《運果子》

①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況；

②小結幼兒游戲情況，引導幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

③變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳著地爬的動作；

④根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以使2個、3個。

4、結束游戲。

游戲二十一

活動名稱：《動物汽車》 活動目標：幼兒模仿開車

活動準備：老師“開汽車”音樂、小動物頭飾。活動過程：

①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。

司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做？”

司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛??”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞，③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

游戲二十二

游戲名稱：老鷹抓小雞（中班）游戲目標：

練習躲閃協調的逃跑。游戲準備： 場地、老鷹頭飾。游戲過程：

將幼兒分成四組，每組排成一路縱隊，排頭幼兒扮母雞，撐開兩臂做“翅膀”保護后面的小雞。后面幼兒拉住前面幼兒的衣服做小雞。游戲開始，教師帶領幼兒念兒歌：“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹，來來來，來游戲?！苯又鸽u和小雞一起念：“我做一只小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，吃白米?！苯又销椖睿骸拔易隼销椶D個圈，一把捉住你?！蹦钔陜焊韬?，老鷹即設法從兩側去捉排尾的小雞。母雞可用兩臂阻擋老鷹，保護小雞不被捉住。小雞可兩邊躲閃協調地逃跑。小雞被老鷹捉住，離開場地暫停一次游戲。若幼兒連續奔跑超出一分鐘，老鷹還捉不到小雞，教師（獵人）即發出“碰”的槍聲，老鷹聽到槍聲后，即原地蹲下，表示被獵人嚇跑，其余小雞拍手，表示高興。

游戲二十三

游戲名稱：“警察”捉“小偷”（大班）游戲目標： 練習四散跑。游戲準備：

場地上，分別畫兩個圈為各自的“家”。游戲過程：

幼兒平均分為兩組，一組為“警察”，一組為“小頭”。場地上，分別畫兩個圈為各自的“家”。游戲開始，“小頭”出來活動，四散跑開，“警察”出來捉“小頭”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小頭”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。

游戲二十四

游戲名稱：蔬菜市場（中班）游戲目標：

復習對學過的幾種蔬菜的認識。

游戲準備：

各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）。

游戲過程：

將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業員、顧客）教師先當營業員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.” 扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見?！睜I業員說：“歡迎下次再來?！?/p>

教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。

游戲二十五

活動名稱：金雞獨立（中班）活動目標：

1、學習在不同高度的物體上進行單腳站立。

2、通過有趣的游戲活動，培養幼兒的耐力。

3、能積極愉快的參與游戲活動。活動準備：

輕音樂，場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲家問前的臺階）、高低不一的椅子（替代樹樁）、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲的家。

活動玩法：

（1）請小公雞經過一條小路到達懶惰蟲的家門前的臺階上，站在臺階上進行單腳站立。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）

（2）請小公雞搬樹樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲。

（3）請小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來，那我們現在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。哇，懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了，真開心呀，那我們一起來跳個舞吧!

游戲二十六

游戲內容：勇敢的喜洋洋（大班）游戲目標：

幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

活動準備：

皮筋繩6根、輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂，喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。

游戲過程：

村長交代規則和玩法：

“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發，到達城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發現了，灰太狼就會把路設的更加難走。養群們路上注意安全，看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊？”

第一次解救：

路線為1：爬上高山跳下山澗（1個凳子）、跨過小河（皮筋拉直間隔一定距離）、走過石頭橋（把凳子排成一排）。

羊群們分兩隊（美羊羊、喜洋洋）出發，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發現了羊群按原路返回村里（終點）。

第二次解救：

路線為2：爬上高山跳下山澗（6個凳子插在一起）、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一

排）。

第三次解救：

路線為3：爬上高山跳下山澗（10個凳子插在一起）、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）。

羊群到達城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

游戲二十七

活動名稱：小豬胖胖做運動（中班）活動目標：

練習鉆過網，發展側鉆的能力；享受活動的樂趣，愿意參加鍛煉。

活動準備： 籬笆網、場地 活動過程： 1.開始部分。

老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，教師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧?！?/p>

2.基本部分

（１）幼兒討論減肥的辦法：

教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”讓幼兒回答。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館鍛煉。）

（2）讓幼兒練習在離地的網下鉆。

教師：“豬寶寶們要選想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀。”（3）教師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到玩具城去玩吧?！?/p>

3.結束部分 ：豬媽媽提醒寶寶“玩具城”關門了，我們要回家了。鉆籬笆再回家。

游戲二十八 活動名稱：貓捉老鼠 活動目的：

練習躲閃爬，發展身體的靈活性。活動準備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。游戲玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”?！袄鲜蟆币⒁膺吪肋叾汩W。“貓”摸到“老鼠”的身體，就算捉住了。

游戲二十九

活動名稱：爸爸的大口袋 活動目標：

1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節。

2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。活動準備：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

活動過程：

1、布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?？”

2、欣賞故事，理解內容：教師完整講述故事。

重點理解第三段?！靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思?！暗谌?，小亮是怎么上幼兒園的？”（學講角色對話）幼兒學說對話。“你們會像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎？”

3、模仿游戲《高高興興上幼兒園》 ：

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

游戲三十

活動名稱：和小動物做游戲 活動目標：

1、激發幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。

2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

3、幫助幼兒認識上下方位。活動準備：

1、各種動物玩具若干（同幼兒人數）；

2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶；

3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上?；顒舆^程：

1、師：今天動物王國的小動物要來和我們做游戲，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友？它有什么特點？（你來學一學），小朋友都有自己喜歡的小動物，讓我們一起模仿它們做早操吧。

2、隨音樂，做模仿操出教室。

師：你們瞧，今天的天氣真好，小動物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個“捉迷藏”的游戲?，F在它們都藏在了小朋友平時最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。

3、隨音樂，幼兒尋找小動物，在此教師隨時提醒幼兒注意安全。

游戲三十一 活動名稱：蛇行走 活動目標：

1、蛇行走通過障礙，發展小朋友的控制與判斷能力。

2、體驗模仿游戲帶來的愉快體驗?；顒訙蕚洌?椅子若干張?；顒舆^程：

1、方法：請小朋友魚貫地在椅子間S形行走，不能夠碰到椅子。

2、小朋友分四組游戲，兩組做裁判，兩組競賽。

3、游戲幾次后，由走變為慢跑。

第五篇：匯報表演方案

新安中學2012級新生軍訓匯報表演方案

一、指導思想

根據《中華人民共和國兵役法》及新安中學辦學理念和學校領導要求，新安中學與陸軍軍官學院共同實施2012級新生軍事訓練。軍訓過程中，全體新生班主任大力支持，全體教官認真負責，全體新生主動參與，訓練熱情高漲，訓練實施順利。為檢驗新生軍訓成果，組織本次匯報表演。

二、匯報時間

8月23日15：00－17：00

三、場地安排

主體育場。

四、表演科目

（一）閱兵式（15：00－15：10）

袁浩川主任陪同學校陳校長巡視2012級入學學生方陣，閱兵詞為“同學們好！校長好！同學們辛苦了！為學校爭光！”

（二）分列式（15：10－15：40）

學校及部隊領導在主席臺檢閱新生方隊訓練成果。在隊伍行進的同時，主持人介紹各班及表演方隊簡要情況，班級介紹詞由各班主任準備，表演方陣介紹詞由教官準備。

（三）女生隊列方陣（15：40－15：45）

由各班抽選的優秀女學生匯報表演高質量隊列動作，解說詞由教官準備，主持人朗讀。

（四）軍體拳（15：45－15：50）

由各班抽選的優秀男學生配合音樂匯報表演軍體拳。

（五）搏擊操（15：50－15：55）

由各班抽選的優秀男學生配合音樂匯報表演搏擊操。

（六）韻律操（15：55－16：00）

由各班抽選的優秀女學生配合音樂匯報表演韻律操。

（七）班隊列示范（16：00－16：05）

由教官組成示范班，表演班隊列動作，解說詞由教官準備，主持人朗讀。

五、流程說明

由陳教官向校長報告：“2012級新生軍訓匯報表演前準備完畢，是否開始？校長：開始！”

（一）全體起立，奏唱國歌，全體坐下。

（二）由袁主任陪同校長閱兵式。

（三）接下來的是分列式表演，依次是一班至三十班（對每個班進行簡單的介紹）。

（四）接下來的是匯演方陣表演，出場順序依次為女生隊列方陣、軍體拳方陣、搏擊操方陣和韻律操方陣。

（五）對軍訓優秀個人代表（十人左右）及班級（三個以內）頒獎。

（六）學生代表講話。

（七）老師代表講話。

（八）教官代表講話。

（九）陸軍軍官學院袁主任講話。

（十）校長講話，結束。

六、協調事項

（一）主持人由學校指派，22日配合彩排。

（二）相關解說詞22日前交主持人及總教官各一份。

（三）班級介紹詞不超過半分鐘左右，不超過一分鐘。

（四）班主任參加閱兵式，位于班級方陣中央前左側，班級方陣中央前右側為班長。其余科目按照學校指定位置入座。