第一篇：大班語言活動《小水滴歷險記》

大班語言活動《小水滴歷險記》

活動目標(biāo)：

1。理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。

2。感受語言活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小水滴圖片，雪花圖片，云朵圖片

活動過程：

一、猜謎語，導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，看看有沒有聰明的小朋友猜出來，仔細(xì)聽嘍。千條線萬條線，掉在水里看不見。是什么呀？

二、完整講述故事，并提問師：對啦，是小雨滴呢，我們的小雨滴想去旅行，但是，他們沒有腳，也沒有翅膀，也不像我們的小朋友，家里有汽車，你們說，他們要怎么去旅行呢？

師：我們來看一看，是不是我們小朋友講的這些答案。先聽一聽這個故事，故事的題目是《小水滴旅行記》。

（一）、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結(jié)束。

（二）、提問

1、師：小水滴是怎么旅行的？誰來幫助他們的？嗯，太陽公公，風(fēng)爺爺

2、那太陽公公，風(fēng)爺爺是怎么幫助他們的呢？我們再來聽一遍故事，看看是不是小朋友講的那樣。

三、出示圖片，分段講述故事，并提問

（一）、分段講述第一段，并提問講述從“我們是小水滴，一直到我們都變成了水蒸氣。

1、師：嗯，是太陽公公在幫助他們，太陽公公怎么幫助他們的？

2、師：嗯，放出了萬道金光，小水滴變成了什么？他們怎么會變成水蒸氣呢？

師總結(jié)：嗯，因為太陽公公就像一個大火球，小水滴碰到他肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣，就像我們家里燒開水一樣，水燒開后，蓋子一打開，蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續(xù)聽故事。

（二）、分段講述第二段，并提問講述從“飛呀飛呀到下雨了”

1、師：小水滴現(xiàn)在來到哪里旅行了？

2、師：在天空中，但是，小水滴變成了什么樣的？為什么呢？

3、師：嗯，變成了云朵，是誰在幫助他們在空中飛的？

4、師：嗯，是風(fēng)伯伯，但是，風(fēng)伯伯吹的風(fēng)太冷了，有的胖胖的小水滴們卷成一團(tuán)，但是因為太胖了，在天空中，越來越沉，最后，又掉回到地面了。現(xiàn)在，小水滴變成了什么？

5、師：嗯，小水滴變成了雨，雨可有幫助了，我們的花兒生長需要雨水，魚兒也需要雨水，農(nóng)民伯伯也需要雨來幫助他們灌溉植物。哎，你們說，小雨滴還會變成其他的嗎？

（三）、分段講述第三段，并提問師：我們再來聽一聽小雨滴的旅行記，看看小雨滴還會不會變成其他的東西？

講述從“冷風(fēng)越刮越緊到結(jié)束。”

1、師：小雨滴變成了什么？

2、師：嗯，變成了小雪花。為什么會變成小雪花的？

3、師：嗯，風(fēng)刮的越來越緊，我們小朋友在外面玩，被風(fēng)一直吹一直吹，很冷很冷的時候，是不是覺得要被凍僵了？我們的.小水滴就是因為被凍僵了，所以變成了小雪花。那么冷，這時候，誰又來幫助他們了？

師：嗯，太陽公公，我們在冬天的時候，最喜歡太陽公公了，被太陽公公一照，全身暖洋洋的，我們的小水滴也是一樣的，被太陽公公照一照，馬上就暖和起來了，就不會被凍僵了，所以又變回了小水滴，回到了大海的家里。

師總結(jié)：小水滴遇到巨大的熱量的時候，它會變成水蒸氣，水蒸氣飛到空中，天空中很冷，又被風(fēng)伯伯吹，他們抱在一起，就變成了云朵，但是，云朵一直被風(fēng)伯伯吹著，一直很冷，就會從天空中掉下來變成雨，雨遇到特別寒冷的時候又會變成雪，雪被太陽公公照一照，又會重新變回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同種形態(tài)，它是一直不斷循環(huán)的。

四、活動延伸：再次完整欣賞故事，并通過自己理解把小水滴旅行記畫出來并愿意與小朋友分享。師：現(xiàn)在，我們再來聽一遍故事。聽完故事之后，老師會發(fā)給大家一張紙，請你們把小水滴旅行中遇到的事情，用畫畫的形式表達(dá)出來。

師：畫完畫的小朋友把你的學(xué)號寫上在背面。老師請幾個小朋友一起來分享下自己的畫，講一講自己的畫，畫了些什么，為什么這么畫。

第二篇：大班語言活動 小水滴旅行記

大班語言活動 小水滴旅行記

執(zhí)教教師：

備課時間：2015.5.4 設(shè)計意圖

活動開始我以水滴蒸發(fā)的實驗設(shè)計懸念，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內(nèi)容，通過提出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小水滴的一個變化過程，為下面幼兒制作小水滴路線圖進(jìn)行了知識準(zhǔn)備，接下來在表現(xiàn)小水滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭拢约旱纳眢w有了不同的變化，并用自己的身體動作表現(xiàn)出來。這樣，幼兒的主動性得到了充分的發(fā)揮，在表演小水滴旅行的過程中，幼兒對其內(nèi)容又有了一個升華，最后讓幼兒說說自己這個小水滴的用處，孩子既感受了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。活動準(zhǔn)備

《小水滴旅行記》大圖書一本，教師教學(xué)資源CD、小水滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開水、背景音樂 活動過程

一、設(shè)計懸念、實驗激趣

師：今天老師給你們變一個魔術(shù)，我們一起來看看好嗎？ 幼：好的！

操作實驗：小水滴蒸發(fā)

師：小水滴去哪里呢？

幼：不見了、干了、跑走了、飛到天上去了！

師：小水滴開始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一起來看看。

二、共同閱讀、了解變化

1.幼兒邊看教學(xué)資源CD邊聽老師講述。

師：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼兒從大圖書中找出并講出來

幼：小水滴去了空中-風(fēng)中-白云上-小河。

2.制作小水滴旅行路線圖。

師：小水滴旅行經(jīng)過的地方的圖片都拍了下來，下面兩個小朋友一起來排一張小水滴旅行路線圖。

幼兒合作排列，并引導(dǎo)講述

三、完整欣賞、快樂表演

師：你們的路線圖制作的對嗎？我們一起到大屏幕上看看。

播放CD，師完整講述。

請幼兒檢查自己的線路圖。

師：如果你是小水滴你最喜歡經(jīng)過的什么地方呢？ 幼：我喜歡在天上飛、我喜歡在白云里玩……

幼兒講述時出現(xiàn)相應(yīng)的場景圖片，引導(dǎo)幼兒個別表演，激發(fā)幼兒表演欲望。

師：讓我們大家都來做快樂的小水滴。

背景音樂、隨情節(jié)變換背景圖

幼兒自選角色：太陽公公、風(fēng)爺爺、小水滴

幼兒一起參與表演，感受小水滴旅行的快樂。活動延伸

師：我來問一問，你這個小水滴變成小雪花或者小雨滴來到大地上，可以做些什么呢？ 回去找一找、問一問，相信大家會有更多精彩的答案。

上課時間：

指導(dǎo)教師：

大班體育活動 《學(xué)做解放軍》

執(zhí)教老師：趙倩冰 備課時間：2015.5.6 設(shè)計意圖

《學(xué)做解放軍》是一節(jié)大班的體育活動，選自省編教材大班下的一個活動主題，傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是單純地生硬地傳授動作要領(lǐng)和幼兒反復(fù)練習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而我結(jié)合了體育和游戲的創(chuàng)新理念，認(rèn)真研究了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將它生活化，熟悉貼切，設(shè)立一定的情景，將它美化，逼真自然，精心選擇教法，使它趣味化，靈活多變，設(shè)計教法，使其兒童化，簡單明了，以“整裝待發(fā)，一切行動聽指揮，練本領(lǐng)，過難關(guān)，炸碉堡，歡慶勝利”為主線，利用幼兒對解放軍叔叔的敬仰和喜愛，來模仿解放軍，以此來激發(fā)幼兒的興趣，提高效率。整節(jié)課，我把時間和空間留給了孩子們，讓幼兒主動參與，發(fā)揮了他們的主體意識，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中，好學(xué)好動的個性得到了充分的發(fā)展，順利地完成了這節(jié)課的認(rèn)知，動作，情感目標(biāo)。活動目標(biāo)

1.充分利用稻草及其制品，進(jìn)行體育鍛煉。2.發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍及勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神。活動準(zhǔn)備

1.若干草席、草繩、草蓋、獨木橋、高矮不等兩堆草垛。2.安排好兩塊場地。（熱身運動場地和訓(xùn)練場）活動過程

一、熱身運動：組織幼兒排成四路縱隊做模仿動作：頭部運動——體側(cè)運動——體轉(zhuǎn)運動——踢腿運動——弓步運動——跳躍運動。

二、教師：“今天我是指揮官，你們想做什么？”（解放軍）師幼一起做熱身運動。

二、訓(xùn)練場上練本領(lǐng)

1.引導(dǎo)觀察，提出要求：師：“訓(xùn)練場上有什么？”（繩子、草席、獨木橋------）“小小解放軍選你自己想練的東西，想各種方法練本領(lǐng)。

2.幼兒自由選擇器材練本領(lǐng)，教師指導(dǎo)，重點觀察指導(dǎo)獨木橋的走法。（側(cè)走、后退走、爬------）

3.集中、互相交流玩法。師：“你剛才玩了什么？怎么玩的？誰和他玩的不一樣？” 4.集中練習(xí)過獨木橋。師：“剛才我看見××本領(lǐng)很大的，他和你們過獨木橋的方法不一樣，請他試試看。”（1）請個別幼兒示范過獨木橋的的方法，并集體跟他學(xué)一學(xué)。（2）幼兒自由地想各種方法練習(xí)過獨木橋。

三、游戲：運“手雷”

教師：“小小解放軍們，剛剛接到一個任務(wù)，要把這箱手雷飛快地運到前方戰(zhàn)場上的籃子里去” 1.提要求：每人拿一個手雷，想各種方法飛快地走過獨木橋。運的時候要小心，一個接一個地走過獨木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會爆炸的。運好一個飛快地跑回來運第二個。

2.幼兒拿手雷，一個換一個進(jìn)行，教師觀察指導(dǎo)。

四、游戲：打敵人

請一幼兒去偵察是否有敵人出現(xiàn)，該幼兒回來報告：敵人來啦！教師立刻集合幼兒，并緊張地說：“小小解放軍們，敵人在前方出現(xiàn)了，快快準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！”

1.說明如何戰(zhàn)斗：跨過小河——爬過草地——走過獨木橋——翻過雪山——拿起手雷瞄準(zhǔn)敵人投出去——快跑返回

23幼兒依次經(jīng)過各障礙物打敵人，直到手雷扔完。

五、共同慶祝勝利，結(jié)束活動。

第三篇：小水滴歷險記作文

小水滴歷險記

我是天上的一只云精靈，每天無憂無慮地玩耍、嬉戲。突然，來了一股寒流，我感覺身體慢慢變重，成了一滴小水珠，“撲通”一聲掉進(jìn)了一條小溪里。我環(huán)顧四周，小溪旁長滿了青草，各種色彩鮮艷的野花，幾只蝴蝶和蜜蜂在花朵上翩翩起舞??這兒太美了，我要在這兒住下來。從那天起，我就在這條小溪里過著幸福的生活。

可是，好景不長。一天清晨，一陣轟隆隆的機(jī)器聲把我從睡夢中驚醒，原來是一群工人正在抽取小溪的水蓋房子。“難道我就這樣結(jié)束了自己的生命嗎？不行，我還有很多事情沒有去做呢？”想到這兒，我和同伴們一起開始了逃亡之旅。

我和同伴們慌慌張張地一會兒轉(zhuǎn)到東，一會兒轉(zhuǎn)到西，想盡快離開這個鬼地方。我們奮力地向前游著，感覺機(jī)器聲越來越小了。可是眼前卻越來越模糊，最后一片漆黑，“這又是到哪兒了？”我呼喊著同伴，卻沒有人知道是怎么回事。我就帶領(lǐng)著同伴使勁兒往遠(yuǎn)處游，終于沖出了水面。我抬頭一看，原來是一個熱電廠的廢水區(qū)。“完了，完了，剛出虎穴又入狼口，這次我們死定了。”我心里更加害怕了。突然一股強(qiáng)吸力把我們吸進(jìn)了一條狹長的管道，隨著水流，我們被帶到了一個散發(fā)著惡臭的區(qū)域。這里不僅臭烘烘的，而且到處都是障礙物，摸摸這個很軟，碰碰那個很硬。穿來穿去穿進(jìn)了一個塑料袋里，怎么也找不到出口。正在我無助的時候，一根樹枝掛住了它，我才得以脫險。不知不覺中我和同伴一起流進(jìn)了一個小湖。

第四篇：大班語言活動：小水滴旅行記

大班語言活動：小水滴旅行記

活動目的：

1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。

2、喜愛文學(xué)作品，并能用語言來模仿故事中角色的對話。

3、理解故事內(nèi)容，感受活動帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：視頻資料 活動過程：

一、討論話題，引出活動內(nèi)容。

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？

今天，我們一起來看看小水滴是怎么旅行的？

二、分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？

2、第二段：是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？你們看，下面又發(fā)生了什么事情？

4、第四段： 這次，它變成什么？為什么會變成小雪花？小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？

5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

四、游戲： 扮演小水滴、太陽公公與風(fēng)爺爺，并用語言來模仿故事中角色的對話。

第五篇：語言活動《小水滴旅行》教學(xué)反思

語言活動《小水滴旅行》教學(xué)反思

2014年02月

3月16日，我們博園迎來了平湖市各姐妹園的園長對我園進(jìn)行了一日活動調(diào)研，很高興來我們班的是乍浦天妃幼兒園的張園長。為了迎接姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研我們也做足了充分的準(zhǔn)備。首先，我展開了語言活動《小水滴旅行》，這是一個科學(xué)童話故事，我們都知道自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識與理解，這個活動，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，制作了小水滴的圖片，以及故事其他事物的圖片。

活動一開始，我出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接著，我給出一個問題：“小水滴想去天上旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的辦法，有的說它們可以插上一對翅膀，有的說可以坐飛機(jī)去，還有的說可以坐氣球上去……對于這些答案我沒有馬上予以肯定和否定，而是在給孩子們一個盡情想象的空間后，我開始給孩子們邊出示圖片邊講述故事，他們聽得可認(rèn)真了。在聽完故事后，我根據(jù)故事內(nèi)容提問，孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過不斷提問的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

接下來的環(huán)節(jié)，為了激發(fā)孩子的積極性，我和孩子們玩了一個小游戲，我給每個孩子都準(zhǔn)備了一個小水滴形象，讓他們將小水滴貼在自己的胸口，想像自己就是一顆小水滴，并且跟著我一起來講述這個故事，最后，我讓孩子們將自己的小水滴送到我們教室的各個地方去旅行，孩子們對于這一個環(huán)節(jié)喜愛至極。孩子們的主動性不僅得到了充分的發(fā)揮，對故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，既感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

不足之處，1、雖然開展活動之前做了精心的準(zhǔn)備，但是構(gòu)想得不夠全面，在開張活動的過程中，應(yīng)該將故事分為兩個部分來講述，這樣更增添了有趣性，不然顯得有點單調(diào)，無趣。

2、讓孩子們學(xué)習(xí)短句很好，但是學(xué)習(xí)得不夠全面，應(yīng)該在提問、回答的過程中讓孩子們大膽學(xué)習(xí)。

3、可以在講述故事以及表演的時候讓孩子們添加一些簡單的動作。

張老師也對我們班的班級常規(guī)進(jìn)行了肯定，說我們班班級常規(guī)很好，這對我們這半年多來的努力得到了肯定，雖然只是一句簡單的贊美之詞卻讓我們高興了很久。就是老師組織的頻率太高，應(yīng)該讓幼兒去自主，培養(yǎng)他們的獨立性。非常感謝張園長對我們的建議以及肯定，我們會一如既往地努力。