第一篇：我的“新朋友”作文

我的“新朋友”作文

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的“新朋友”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的“新朋友”作文1

朋友是學習的好伙伴，是生活的好伙伴。這幾天，我又迎來了一個新朋友，它是誰呢？

上星期四中午吃完午飯，同學們有的在專心致致地看書，有的在開開心心地做游戲，還有的還仔仔細細地打掃衛生。這時，韓老師興奮地把我們喊進教室，神秘地笑了笑，說道：九連環到了！聽到這個消息，同學們一擁而上，誰不想第一個拿到九連環呢？我也不甘示弱，飛快地跑了過去。終于，我拿到了我的新朋友。打開包裝，我細細打量，心里冒出一個大大的問號：它到底怎么玩呢？韓老師似乎猜中了我的心思，開始講解了。聽韓老師講完，我才知道，是要把九個環都取下來。我心想：那多簡單，我都會第一環了，后面八環都是一樣的，晚上，看我怎么把它們全部取下來。

放學回家后，我興奮地拿出九連環，開始取第二環，奇怪，第一環取下后，第二環卻怎么也取不下來。這是怎么回事？我帶著這個問題繼續去取第三環，咦，第三環居然取下來了！我心里忽然閃過一個念頭：是不是把第一環上上去，第二環就能取下了呢？我試了試，果然成功了，而且還能把它再上上去。于是，我想了想，總結出一個規律：無論要上下任何一個環，前面緊挨著的環必須在上面，前面也只能有它一個環在上面。按照這個規律，我取下了第三環、第四環、第五環。瞧，掌握了規律，多簡單呀。

從這件事中，我發現：探索是一種快樂，好奇心是知識的萌芽。我以后要多思考，多探索！

我的“新朋友”作文2

進入中學，我結交了許多新朋友，我的新朋友。我們之間互相談笑、互相幫助。但給我映象最深的還是她了。

她有著一張天真的臉，她那手漂亮秀氣的字，讓我羨慕，更讓我敬佩；在我生氣時，一聲聲甜美的聲音，一聲聲的安慰，總讓我混亂的心平靜下來，聽著那甜美的聲調，感覺著那雙緊握著我的手的溫度，我心中充滿了溫馨。她——一個平凡的女孩，卻把我徹底改變了。

記得在六年級，我不完全是個“好學生”，學習也不那么自覺。但自從進入中學以后，結交了她這么一個朋友，我變了，我覺得我正在進步。這要從那件事說起……

那次周周清，我沒有考好我認為我徹底失敗了，我第一次考這么差。這時，我非常沮喪，我不想給自己機會。她好像看出了我的心思，于是走上來對我說：“張小旎，你不想給自己一個重新開始的機會嗎？”聽了這番話，我心有感觸：對啊，人生難免會遭受挫折，不經歷風雨，怎能見彩虹？俗話說得好：陽光總在風雨后友。現在，我的心情又由沮喪化為自信了。

是她，給了我勇氣和自信；是她，在我孤獨和沮喪時，一聲聲的安慰縈繞在耳邊……

現在，我站在鏡子前，我發覺我長大了，進步了。這一點點的努力，完全出自她的一言一語，沒有她的幫助，我怎么會從失敗走向成功？

哦，對了，我差點兒忘了告訴大家，她就是虞如靜。

我的“新朋友”作文3

今年年初，媽媽給我找了一位新朋友——電腦。

這臺電腦是飛利浦牌的，黑色的機身，鑲上了銀色的邊，顯得活潑而睿智，黑色的鍵盤，是清華紫光牌的，還有它的白色的“嘴巴”，是海爾的，顯得十分可愛。

這臺電腦配備了賽揚C的CPU，高清純平顯示器，頂星的主板，用起來十分順手。再連上互聯網，使我的新朋友變得更“聰明”了。我每星期都要上一會兒網；累了，玩會兒游戲；煩了，看會兒電影；又不會的問題，就上網查。我和我的“新朋友”，迅速成了“老朋友”，它伴我學習，伴我游戲，我越來越離不開它了。

我還申請了QQ號，和QQ郵箱，用它們和遠在他鄉的哥哥姐姐們談話，十分方便，真可謂“天涯若比鄰”了。

但是，這位好朋友的性子可不怎么好摸清。比如說今天。早上，我照例打開電腦，玩“QQ堂”。忽然，所有的東西都不會動了——死機了。這時，我才注意到，旁邊的“瑞星監控中心”退出了。一查毒，查出20來個。媽呀，嚇死我了！我趕緊關了電腦，一溜小跑溜了。可晚上玩時，發現它又好了，監控中心也啟用了。一看殺毒軟件才知道，上午是在進行“軟件升級”啊！

這位朋友做事十分認真。我打字時，平翹舌不分（老湖人的通病）。可是，電腦就跟我過不去：不出我想打的字，氣死我了。沒辦法，只好苦練拼音。不過，我也嘗到了甜頭：從年底到現在，半年時間，我的拼音就比同學們都好了。

這就是我的新朋友，讓我歡喜讓我憂的新朋友。我一定和好好合作，是自己學習更上一層樓！

我的“新朋友”作文4

雪雪一身雪白，是一只波斯貓，有這一對美麗的藍色的眼珠，害羞的它總不愛搭理人，不過，在來我家一段時間后，終于熟悉了環境，和家人親近起來。

這一次測驗不怎么樣，可以說是十分不理想，我帶著滿臉的怨恨回家了。一推開門，雪雪便撲了過來，卻見我沒像往常一樣，便回屋了。但不一會兒，它又跑了回來，爬上椅子，爪子撓撓我的胳肌窩，不停地撓啊撓，最后，我終于忍不住笑出聲來，它勝利了。我一把抓住它把心事一吐為快，從此，雪雪就成了我的知心朋友。

雪雪不但是我的知心朋友，還是我無聊時的消遣。

周末，我早早地完成了作業，便無事可做。突然，雪雪從一旁跳了出來，我靈機一動，貓的跳躍能力不挺好的嗎，為何不好好訓練一下雪雪呢？我以閃電般的速度準備好了一切，在離地約50厘米的地方掛一個呼拉圈，在呼拉圈的中間掛一塊生魚片，雪雪的鼻子可真靈啊，不一會兒就聞到了生魚片的香味，最終找到了生魚片，但一看到生魚片釣這么高，又有點泄氣了，不過還是抵擋不住美食的誘惑，忽然一躍而起，跳過呼拉圈，叼走了生魚片。這令我興奮不已。

雪雪，陪伴我，和我一起分享快樂，分擔憂愁，雪雪，我的新朋友！

讓我的朋友相處的時間更久一點。這就是我傻傻的愿望！

我的“新朋友”作文5

上一年三年級時，咱們班轉來一位叫陳雅雯的同學，或許是因為她的'名字里也有一個“雅雯”，所以我就對她有一些獵奇，現在我倆現已成了無話不談的好朋友。

程雅雯的個子不高，但是她那一頭長長的頭發卻漆黑發亮，那頭發長得都快齊腰了，所以我班上的同學都半開玩笑地說她是傣族姑娘，她聽了也總是一笑而過，有驕傲，也有不在意，這讓我非常仰慕。她的眼睛很大，就像兩顆黑寶石炯炯有神，她的兩條眉毛就像月牙相同彎，那櫻桃小嘴笑起來更是美觀極了。

陳雅雯的成果盡管不是太好，但是她非常樂于助人。有一次上語文課，咱們要寫作文，但是我沒有帶鋼筆，我急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，合理我束手無策的時分，她似乎發現了我的反常，轉過身來輕輕地問：“怎么了，是鋼筆沒帶嗎？”當她知道工作正是如此后，便馬上轉過身，從筆袋又拿出了一只鋼筆，遞給我說：“用這支吧，要寫快點了，否則就完不成作業了。”我感激地說：“謝謝！”他卻笑著擺擺手，說：“不要緊，同學之間彼此幫助是應該的。”

到了四年級，咱們的友誼愈加深沉了，有人說咱們是親姐妹，咱們也是笑而不答，愿咱們的友誼地久天長，咱們永久都會是好朋友！

評語：小作者對朋友表面的描繪極端逼真，尤其對長發的描繪，與傣族姑娘聯系起來，特別形象。別的，文中“束手無策”等詞語的恰當運用，更顯現了孩子厚實的言語功底。

我的“新朋友”作文6

上學期，我從啟平校區轉入了本部校區，許多同學都很陌生，可我漸漸地發現，優優和我很談得來，我們自然就成了一對朋友。

她今年10歲，身材有點瘦，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子下面有一張小巧玲瓏的櫻桃嘴，她可能說了，經常說一些笑話，有時候，我們沒笑，她自己早已笑得前仰后合了。你看，多可愛的小女孩呀！

我的朋友特別的大方，很會照顧別人。一次，我們參加同學生日宴會。開始就餐了，優優老是看著我那空蕩蕩的碗，一發現有美味的食品，立刻就用筷子夾進我的碗里，后來，我的碗里都堆滿了可口的菜，簡直像座小山似的，我有點不好意思吃了呢！那時候，我感覺她就像我的親人一樣。

優優不但特別大方，而且很活潑，總能把歡樂帶給自己和別人。前些天，我們參加了袁越同學的生日會，在宴會還沒開始前，我們在談笑著，她逗我說：“你姜元元，就是賣兩元錢的湯圓的！”我狠狠地瞪了她一眼，接著，她一邊笑一邊說：“姜元元，要是把你放進油鍋里炸一炸該多好呀！而且還要再放些佐料！”我看見她已經笑得把腳都抬高，放在自己的椅子上了，身子躺在我的椅子上，一邊喘著粗氣一邊說：“不行了，不行了，我都笑不動了，笑不動了！”

我真希望我們的友誼能天長地久地持續下去。

我的“新朋友”作文7

暑假，我隨媽媽來到內蒙，這這里，我認識了一位新朋友，他叫付金城。

初見他時，是在外面酒店吃飯，一口濃重的河南腔，吸引了我的目光，再仔細看他，個子不高，額頭飽滿，一雙眼睛不大，但透著機靈和頑皮的光芒，說話時歪著小腦袋，眼神倔強而霸道，走路時甩開胳膊，邁開大步，就是那種六親不認的步伐。我心里暗想，這個小朋友有點意思，我們能不能成為好朋友呢？

后來，我們倆每天都能見面，漸漸的玩到了一起，我也能學他說幾句河南話，雖然我們經常有爭執，但很快就能原諒對方。

有一次，我倆在樓下院子里跑著玩，因為他比我小三歲，沒我跑的快，跑著跑著，回頭一看，付金誠不見了，看一看四周也沒有他的影子，叫了幾聲，也沒有回答，我突然有點怕，忐忑地想，是不是把他弄丟了？我是哥哥應該照顧好他的，這下，我該怎么對他的父母交代？我開始樓上樓下瘋找，急得滿頭大汗，依然不見他的影子。然后我想再去他家碰碰運氣，看看在不在，結果看到他坐在家里看動畫片，一副無事人的樣子，我又急又氣，但是，看到他安然無恙，我懸著的心終于放下來了。

還有一次晚上，他自己在家里玩，腳磕到了床腳，破皮流血了，我和爸爸聞訊去看他時，他正疼得嚎啕大哭，很傷心，不讓別人看他的傷口。看到他那么疼，我又擔心，又難過，后來他就被送去醫院包扎了，醫生說沒有大礙。過了幾天他就又能跑能跳，我倆又可以愉快地玩耍了。

整個暑假，我們倆都在一起，一起看動畫片，一起玩玩具。我逐漸能聽懂他說的河南話，把他當弟弟一樣照顧，他也對我很好，有好吃的好玩的，愿意和我分享，我們已經成為真正的好朋友了。不過過完暑假我們各自要回家，我會舍不得離開他。

我的“新朋友”作文8

得安靜而又平和。

王“嚴肅”——

“嘎吱……”門緩慢地開，教室從方才的喧鬧變得鴉雀無聲，此時是我們屏住呼吸，睜大眼睛。“嗒，嗒，嗒……”一陣穩重而又緩慢的高跟鞋聲劃破寧靜。只見穿著飄飄長裙的女子走進了教室，站到了講臺上。她便是我們的數學老師——王老師。老師站在講臺上，瞪著眼睛，看著我們，恰似上校檢查著他的軍隊一班，我們都能聽到彼此的呼吸聲。“好，我們開始上課！”老師皺著眉頭，拍拍講臺說。還等不到我們告上一聲“老師好”時，她已向黑板，抓起粉筆“唰，唰”地寫上幾道題。“現在，大家做做這些題吧！”說罷，她走下講臺，在過道間“穿梭”，我們不敢與老師的眼神交鋒，只敢埋頭苦做。

過了五分鐘，她又走上講臺，在黑板上寫出解題的過程，便慢慢給我們講解。“先用再乘40……可后來！”她話鋒一，一下把我們的心提到嗓子眼“有人卻把100寫成了突然，她“撲哧”一笑“我可真服了你們呀！”我們也跟著她笑了。

李“小孩”——

早就聽說李老師上課很有趣，非常活潑。果然授予她“大小孩”的稱號是響當當的！有時她的眼睛會盯著走神的同學，似乎在說“要聽講哦，要跟著老師的思路走！”她會望著因回答問題而緊張的同學，好像在說“要相信自己，別害怕，錯了沒關系。”她有時眉頭舒展，哈哈大笑。有是皺眉嘟嘴，有時還手舞足蹈，有時還會冒出一句逗得我們哈哈大笑。李老師就像一個孩子一樣，她的熱情帶動著我們，讓我們的心也跟著起伏不定。

“朋友如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；朋友如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；朋友交心，交而知心，心心相印，方知心這高尚。”

我的“新朋友”作文9

這天上完課，我還像往常一樣躺到床上休息，結果剛沒休息一會兒，媽媽就打電話來。

老媽神神秘秘的說：“你即將來迎來一個新的神秘朋友，驚不驚喜？但不過你要幫我拿過來。”雖然我的手腳萬般不愿意，但是為了這個新朋友，我也只能，不情愿的邁出，邁出步伐走到樓下。

當我拿到了東西，發現這是一個快遞盒，他很龐大，足足有三四張A4紙的面積那么大。我抱著他輕輕的晃一下，居然還有雜亂的聲音，我想這朋友內涵一定很豐富。

于是，我趕快跑回了家。

到了家里，我迫不及待的拿著剪刀把箱子剪開了，接著映入眼簾的，是一個藍色的大扁盒。我在定睛一看，哦，原來是一個學習班送的學習禮包。

我有點驚喜，又有點意外，因為這畢竟又是學習禮包。我還是抵不住好奇心，把藍色的盒子打開了。接下來浮現在我眼前的景象讓我驚呆了，面前是一盒24色的軟頭水彩筆！這個軟頭水彩筆是我一直想要的東西，可是卻一直沒有去買，今天終于得到了，可真是讓我太驚喜了！

當然還有東西呢，有一個，可以握在手里的小冊子，這個小冊子是用來記單詞的，他小到可以裝在兜里，隨手就可以拿來記記單詞，好處可多了。

當然，還有一個彩繪的英語練習本，有一個練作文的作文練習本，也是彩色的，有很多圖畫。還有，數學練習本、錯題本，記錄本………反正東西都可多了。

而且他們都有一個好聽的大標題，就像那個作文練習本，上面就寫著四個大字，“妙筆生花”。還有數學練習本上，就寫著“舉一反三”。

當然，還有很多的禮物在這里就沒法跟你們過多介紹啦。

看完東西，好媽媽語重心長的對我說：“有了這些東西你以后一定要好好學習呀。”我也很高興，這個新朋友的到來，我覺得有這些朋友陪伴我的學習應該會很快樂的。

我的“新朋友”作文10

在我五歲生日那年，媽媽送了我一樣禮物，也是我的新朋友。

“它”有一雙紅寶石般的眼睛，有一條像絨球的尾巴，還有一個可愛的小鼻子。“它”的食物都是我和媽媽每天去市場買的。

每天放學，我跟同學相約去玩，都會帶著“它”。有的同學也會帶小動物，當我看到他們可愛的小動物時，我也會陪它們玩玩。可是一回到家，我的小家伙就一直不答理我，我逗“它”逗了好久才理我。“它”真是一個“吃醋罐”。

有一天，因為學校排練，我們回家的時間晚了。一進家門，我就跑過去跟“它”打招呼，“它”趴在那里都不理我，我想：不會因為我沒有給“它”吃東西吧！我連忙抓起一把葉子用水沖洗，洗好之后我把葉子隨便甩了幾下，放在地上，“它”吃完就對我搖著尾巴又蹦又跳的。哦！

第二天早上起床，我發現“它”無精打采的趴在地上，我想難道“它”肚子痛嗎？我趕緊喊媽媽過來看看是怎么回事，觀察了一會，媽媽還是決定帶他去看醫生。

到了醫院，醫生說“它”不能吃帶有水的食物，不然會拉肚子的，我慚愧的低下了頭。

“它”每天除了吃就是拉。尤其是夏天的，每天回到家就會聞到難聞的味道。有一天，媽媽跟我說：“曦曦，我們把“它”送給別人吧！”我趕緊問：“為什么？”“因為媽媽最近工作有變動，沒辦法每天都照顧它，為了不讓它挨餓，我們還是把它送給別人照顧吧。”盡管我能理解媽媽，但我還是好舍不得，媽媽送“它”走的時候，我躲在房間偷偷的哭了。

你知道“它”是誰嗎？“它”就是我的好朋友——小白兔。

我的“新朋友”作文11

我們家原來是不養寵物的，因為家里人太忙，怕照顧不好它。但在一個偶然的機會，我如愿以償，得到了兩條可愛的金魚。

那是一個星期六的晚上，我們一家人一起去逛萬達金街。在金街的盡頭，我看見一個套圈的地攤，就決定和媽媽去碰運氣。沒想到，竟然套中了一個魚缸，缸里還有兩條可愛的小金魚。一條紅紅的，閃著亮亮的光，很好看，像個“小公主”。我給她起了個名字叫小紅；另一條黑黑的，玲瓏小巧，是一個“小搗蛋”，我叫它小黑。

我常常趴在魚缸前，看著這兩條“小可愛”游來游去，給它們喂食，陪它們“說話”。記得有一次，我想看小紅跳舞。于是敲敲魚缸，可小紅卻一動不動，好像在思考著什么。直到我拿小棒戳她，她才反應過來，趕緊跳起了“小魚水上芭蕾”。還有一次，我放學回來，看見小紅、小黑著急地游來游去，嘴里吐出的泡泡好像在說：“主人，你可回來了，我們好餓，好想吃東西！”我趕緊灑了一把魚食，可是小紅還沒反應過來，就被小黑搶光了；我又灑了一次，又被小黑吃掉了。我有點生氣，嚇唬了一下小黑，給它嚇到了一邊，然后專門灑一把給小紅，誰知道還是被小黑搶了……

媽媽告訴過我，“魚都是撐死的，不是餓死的。”我只好用網子套住貪吃的小黑，不讓他出去，才成功給小紅喂食。

每天放學，我都會來看看它們，想象自己也是一條魚，在魚缸里和小紅、小黑一起玩耍、游戲。我真喜歡這兩位來之不易的新朋友。

我的“新朋友”作文12

動物是人類的朋友，它會給你帶來無限歡樂。

記得一天，爺爺幫我買了一只小鳥，灰灰的羽毛，黑黑的眼睛，矮小的身軀，非常可愛。它見了我就“嘰嘰喳喳”地叫著，像是在說：“你是誰呀？我不認識你。”我把它放在一個垃圾筒里，在上面套了個塑料袋，防止它飛走。它在筒里更是“嘰嘰喳喳”地叫個不停，好像是在抱怨。我連忙從廚房拿了兩片青菜來喂它，希望它消消氣。

一開始，我想它應該不會吃的，因為那是兔子的食物。可結果卻讓我大吃一驚，只見小鳥好像好久沒吃飯似的，狼吐虎咽地大吃起來，還不停地咂咂嘴，好像剛才的怒氣一下子跑到九霄云外去了。他吃完后又“嘰嘰喳喳”地叫了起來，像是在對剛才的食物進行贊揚，又好像是再對我說：“小主人，還有食物嗎？”這是我感受到小 鳥已經對我放松了警惕。于是，我就小心翼翼地把上面那層塑料袋拿開，摸了摸它那柔軟的羽毛，它縮了幾下身子，后來看見我并沒有什么惡意便和我玩了起來。就這樣，我們度過了一個愉快的下午。

第二天清晨，我早早地起了床，跑到小鳥的“窩”旁看，鳥“窩”里空空如也，什么也沒有。“小鳥呢？”我對走過來得媽媽問。“小鳥昨天晚上總是亂叫，我們睡不著，只好……”我沒等媽媽說完就跑進房間悲傷地想：天哪！為什么會這樣，難道連一個不起眼的“小伙伴”也不給我嗎？我悵望天空，淚光里浮現出小鳥的身影。我一定要用這種方式和小鳥分別嗎？

一個星期后，我聽見窗外有幾聲熟悉的鳥叫聲，我跑出去一看，果然是它。它看見了我立刻歡快地飛了進來。從此，它一到晚上就心甘情愿地閉上了嘴。

我的“新朋友”作文13

又是一個星期六，家里的零食又被我吃完了，我求媽媽給我買，可媽媽這次只給我了一袋“喜之朗”布丁。

一袋“喜之朗”布丁？兩天我就能吃完。唉！今天就先不吃了吧！晚上，我把布丁放在房間后，我就睡著了。半夜，我聽見了鋼琴的聲音，我坐起來一看，驚呆了-----只見布丁旁邊有許多金星，金星動了起來，他們擺成了三個字——請過來。我便好奇的走過去一看-----一個可愛至極的小人！我好奇的問到：“你叫什么名字？”她拿起我的筆寫到：我叫喜之朗。我看了看，剛想和她說話，卻突然回過神來，天啊！她寫字的地方正是我的衣服上！我鼻子都氣歪了，可是在看看喜之朗，她正在捧腹大笑，我無奈的說：“以后不要再這樣了！對了，你會說話么？”她害羞的點點頭。：“我暫時睡不著，你陪我說會兒話吧！”她又點點頭。我問：“你有別的好朋友么？”她說：“今天星期六。”我問：“你聽懂我說的話了么？”她說：“我是女的。”我簡直無法溝通，我便上床睡覺去了。第二天，我帶著喜之朗出去玩。“喜之朗，以后出來帶筆和紙，咱們倆對話。喂！喜之朗！”我見她不回答，就回頭一看，我的媽呀！她正在逗狗玩！情急之下，我就喊到：“喂！快回來！你會死掉的！”因為別人看不見喜之朗，所以大家都看著我，我羞紅了臉，抓起喜之朗就向超事跑去。為了壓住氣，我喝了一瓶冰水，可是一回家我就生病了。我有氣無力的說：“喜之朗，給我拿藥來。”過了好長時間，她也沒拿來。突然，只聽“咚”的一聲，我便在白天看見了星星。我懶的和她說話，抓起布丁就往嘴里塞。吃完了一看，喜之朗呢？哦我明白了。我吃一個布丁，她就變小，我吃完了她也就沒了。

我心里暗暗想：下次我一定還買“喜之朗”布丁！

我的“新朋友”作文14

生活中處處有朋友，最近，我又新交了一位朋友，它的名子叫螞蟻。

幾天前，我正在奶奶家玩得出神，忽然看見一群螞蟻在搬一小塊吃剩下來的蛋糕。它們正熟練地合力把那塊小蛋糕抬走，看它們吃力的樣子，彎和低低的頭幾乎貼到地面上了，我聯想到了纖夫們拉著粗粗的麻繩向前蹣跚地行著，一步一彎腰；又想到了一個逆風而行的人，是那么吃力地行走。過了幾分鐘，它們已把蛋糕抬到小小的蟻窩邊，眼看就要被搬進去了。

這時，我拿了一根小棍，把蛋糕撥到了更遠的地方。我原以為，那些螞蟻一定會很生氣地放棄它，但出乎我意料，它們回頭又找到了蛋糕，毫不猶豫地再次開始。我漸漸明白了，它們的身軀雖小，卻不是渺小及無能，相反的，而是毅力，勇敢和合群。

回到家里以后，我腦中又生出了一個問題：“現在是冬春交換之際，螞蟻又怎么能抵御如此寒冷呢？”經過翻查資料，我終于明白了：原來，螞蟻的“冬眠”與蛇或其它動物不同，它們在洞里不睡覺，吃秋天準備的食物，只是很少活動。螞蟻在15——40度之間可以正常生活，低于10度就不再外出活動。奶奶家的溫度高于10度，所以它們就出來了。

我的新朋友螞蟻讓我懂得了不少的知識，我喜歡它們，更喜歡它們的毅力、勇氣、等許多的優點。

我的“新朋友”作文15

在我以前那個學校，對于我來說有很朋友，但有一個朋友，她對我最好。但和她成為朋友前，她對我最壞。

在學校里面，我整天都是開開心心的，可是，自從她轉來以后，我幾乎每天都不會太高興，但我和她成為朋友后，我每天比以前更高興了。

她是一個溫柔、善良、大方、十分漂亮的女孩兒。可是她生氣時完全變了個人一樣，變得冷漠、兇惡、要打人的女孩兒。

在我和她成為朋友之前，我可吃了不少苦。她一來到我們班，我就想和她成為好朋友，可是她不是很想和我玩。但是我想跟她玩，所以每節課一下課，我就回去跟在她身后，希望她和我玩兒但有些時候她一見我一直跟在她的身后，就生氣了，就會打我幾下，或踢我幾下。，甚至有時，他還在男生和女生面前說一些我根本沒有做過的壞事在他們面前說，他們以為是真的，就不再和我玩了。但有一件事，改變了她對我的看法：一天，她看到一位同學買了一個十分好看的文具盒，她也很想要，結果就偷那位同學的，那位同學發現文具盒不見了，就跟老師說：“老師，我的文具盒被偷了。”過了一會兒，老師說：“去把那個人找出來。”我為了不讓老師知道是她做的，我就跑去跟老師說是我做的，老師罵了我幾句就讓我回去了。從那以后我就和她成為了好朋友。

經過了這件事，我知道了：你對別人好，別人也會對你好。就算是鋼鐵般的心，也會被你給融化。

第二篇：我的新朋友

我的新朋友

課時：2課時

課堂類型：造型 表現

教學目標：

1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

教學重、難點：

1、學會發現、聯想、表現所想。

2、如何表現同學的特征。

教具學具： 繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

出示范畫--美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

1、發展階段：

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

三、學生作業，教師輔導：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。

第三篇：我的新朋友(450字)作文

精選作文:我的新朋友(450字)作文 今天，爸爸說要送給我一件神秘的禮物作為我評到三好生的獎勵。

到底是什么呀？我很好奇，一看原來是一本黑色的筆記本，我說：這有什么神秘的呀？爸爸說：你把它打開就知道了。

我打開一看，原來不是筆記本，它由一個屏幕和按鍵組成，邊上還有一支書寫筆。爸爸說：這個是電紙書，里面存了很多各類書籍，而且這個屏幕不傷眼睛，希望你多讀書，能學到新知識。

這么神奇啊！我迫不及待地研究起我這位新朋友來。

它長約15厘米，寬11厘米，厚度只有1厘米，外面穿著黑色的外套，拿在手里很輕巧。它的頂端有很多接口，有電源開關、存儲卡接口、usb接口、耳機插孔等。屏幕下方有幾個按鈕。

打開電源，里面有很多目錄，有電子書庫、中英詞典、有聲讀物、圖片瀏覽等，我特別喜歡電子書庫，因為爸爸幫我下載了很多我愛看的書，我隨時隨地就能閱讀感興趣的書籍。

了解完這位新朋友以后，我更加喜歡它了，它就像是我擁有的一個小小圖書館，而且又不占地方。希望它一直陪伴著我在書的海洋里自由翱翔。六年級:櫻花雨12138 篇一：小學作文：我的新朋友

我的新朋友

我認識了一個新朋友，這個人非常奇怪。她叫杜博陽，是一個既活潑又文靜的女孩，下面，就讓我來為你介紹吧！

她??在老師和她們班的女同學面前，就像一只溫順的小綿羊；在男同學面前，就是被“追”的對象；在我的面前，就像一個大方的東北人，說起話來“潑辣”。

我認識她以后，同學們都認為我變了。是呀，我也是這么認為，我們兩家離得比較近，但從沒去過對方家。每天，我們幾乎很長時間都在一起。

早上，一起去訓練；下課時，一起玩耍、聊天；放學時，也在聊天、玩兒；放學到家7：00時，打電話聊天。看，我說的沒錯吧！說句真心話，我已把她當做自己的好朋友、知己了，而且，我在從認識她時就一直在了解她，她也真命苦，有一個哥哥，但是卻沒有dad，所以，我一直很同情她。又一次，我因為玩過火了，她便和我大冷戰。唉真不是滋味。

我?? 一定會好好珍惜這位朋友的，而且也會 ??我很想送你一首歌《朋友》。

希望你能在12月7日來我家玩！

篇二：我的新朋友

《我的新朋友》教案

徐化玲

篇三：我的新朋友

我的新朋友——倉倉

哈哈，我有一個與眾不同的新朋友！它很小，但是很可愛；它很貪吃，很白，很活潑??嘻嘻，它就是——倉鼠小朋友！我的小倉鼠叫倉倉，小名小白，因為它是白色的，背上有一道黑痕，我想：倉倉長胖了，就是“大白”啦！真是想想都感覺可愛呢！

倉倉初到我家的時候，它總在籠子里不動，而且我把它放在他的小房子里，它就整天呆在小房子里；我把它放到籠子下層吧，它就老老實實呆在下層角落里。我真是哭笑不得啊，這就是“鼠生地不熟”，不敢亂走？！

過了幾周，倉倉就開始到處亂跑了。從它的小屋二樓通過“樓梯”跑到一樓，在一樓的食盤里吃完美味的食物，就心滿意足的，又跑到二樓小屋睡覺去了；有時就從二樓小屋，走到小屋后邊的空隙里找吃的，找不到，也只好回家睡覺咯！

我有兩個倉鼠籠子，所以嘛，大的籠子有兩層做為倉倉的“家”，而只有一層的籠子，因為有很大的“跑步機”所以嘛，就做為倉倉的私人“健身房”。倉倉是個活躍的小家伙，它每天晚上都會去一趟“私人健身房”去跑步，或者散步。它也很貪吃，我經常用食物來引誘它“風（瘋）一樣奔跑”，那時的倉倉就像是“風一樣的倉鼠”！倉鼠來這里一段日子，膽量也越來越大，有一次，他竟然用它纖細的爪子攀爬到籠子頂上的鐵絲上，企圖逃跑，可惜，力氣不過，堅持不了多久，啪的一聲，掉下來了，前功盡棄啊！我在旁邊看到，禁不住嘆了一句：倉倉，別費心機了，想逃跑，有那么容易嗎？逃出了籠

子，可逃不出我的五指山啊！

不過，倉倉的勇敢嘗試我還是挺佩服的！

倉倉的來到也給了我幫助。就是因為它貪吃，鼠糧、菜葉、青瓜、面包都是他的摯愛，一旦發現食物，他就會伸出兩只很小很小的粉紅色爪子捧著，趴在地上拼命吃，生怕有人回來搶他的一樣。為了不讓他餓肚子。所以每天早上，我都提前了五分鐘起床，來喂它吃早餐。你看，他吃得多香啊！晚上要用風一樣的速度寫好作業，和倉鼠玩一玩，免得他寂寞。有時我還會幫他清理那個充滿鼠味的家，幫他洗個澡。我發覺自己做事越來越勤快，越來越會照顧別人了。正就是我的新朋友，可愛的小倉鼠，你也要養一只嗎？！

第四篇：我的新朋友教案

活動名稱：《認識新朋友》 活動目標：

1、激發幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

2、進一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。活動準備：

1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。活動過程：

一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？

3、為什么很快樂？

4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？

5、你們想認識新朋友嗎？

二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現。

“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了。請進！”

新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢？

2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內容？（姓名、電話號碼、住址……）

4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

以下部分兩個班在音樂廳進行

四、自主交往活動

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

兩個班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

老師：你認識了幾個新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？

小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

六、音樂《找朋友》，結束

老師：認識了新朋友真高興，現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

第五篇：我的新朋友教案

《我的新朋友》美術教案

一、教材內容分析：人民教育出版社一年級美術上冊 第10課《我的新朋友》。本課是通過觀察描述新同學的外貌特征，大膽、自由地運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學繪制肖像，表現出人物的基本特征。這是一年級小學生學習人物表現的一節造型、表現課程，對學生有一定的難度。學生通過對身邊熟知的朋友的刻畫，調動學生的表現熱情，學習和他人友好相處，學會交朋友。這節課屬于造型表現。

二、教學目標：

1.知識與技能：引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法 為新同學畫一幅肖像。

2.過程與方法：通過教師示范，學生觀察、領悟，多種表現手法讓學生試著創作一幅同桌或者其他同學的肖像畫。

3.情感態度價值觀目標：引導學生關心學校的新同學，養成觀察生 活的習慣;通過繪畫，培養學生之間的友誼。

三、教學重點：通過觀察了解新同學的外貌特征，并能較真實地進行反映.四、教學難點：引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像畫。

五、教學方法手段及工具：教學方法：游戲、欣賞、觀察、講解、演示、練習、評比展示。教學工具：游戲卡片、PPT課件、范畫、教案。

六、課堂教學課程：

(一)課堂導入。（游戲引入——找朋友）

師：上課之前我們先來做一個游戲，請孩子們跟老師一起唱一首歌《找朋友》，會唱的孩子跟著老師一起唱。老師下課的時候藏了三個小紙人兒在孩子們的座位底下，請孩子們在歌聲中把他找出來交給老師。（開始唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友…）

生：一邊拍手一邊唱歌，找自己位置上有沒有小紙人兒。找到小紙人兒交上了給老師貼在黑板上。

師：那么今天我們要畫的就是：我的新朋友。（板書）(二)課堂發展

師：那現在要請孩子們仔細觀察一下，老師黑板上的小紙人兒有什么特點呢。（請2—3個學生回答）

師：那么再請你觀察一下你的同桌，看看他有什么特征呢。（生觀察討論一分鐘）。

師：每個人都是獨一無二的，那么我們應該怎么用畫的方式把他們畫得像呢？（用PPT播放講解眼睛、眉毛、嘴、臉型的類型，分解應該怎樣畫）

師：那么現在老師要介紹一位特別的新朋友，請同學們猜一猜她是誰呢？（展示臺上展示方老師的畫像）提問：你從哪兒看出來她是方老師呢？（臉型、發型、五官、服裝）進行引導孩子們養成良好的習慣，教讀“謝謝，好朋友…”

師：請同學們把書翻到課本第十八課，讀一讀：你好，我的新朋友，我來為你畫張像…講構圖：畫在正中間，畫大一點。師：（展示范畫）讓我們一起來看一看其他孩子畫的新朋友。（每張范畫講一兩個特色的地方。）

師：你想不想把你的新朋友介紹給大家認識呢？作業要求：1.畫半身像，五官細致。畫大一點，注意構圖。2.可以用水彩筆、蠟筆、彩紙等多種方法繪畫。畫完了人加上漂亮的裝飾、背景。現在翻開你的本子開始畫吧！生：開始作畫（15分鐘）。

七、教學反思：

我采用了“對號入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時，也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。更加細致地了解自己的五官特點以及如何區別。這種方式孩子們很喜歡，活動積極性也很高。學習的樂趣增強，孩子們都畫的很認真。

七、教學反思、采用讓學生議一儀的方法，讓全班同學都能去深入地思考和表現本課內容——詩情畫意。體現了 “詩中有畫，畫中有詩”的藝術境界，將學生帶進詩情畫意，感受傳統文化的魅力，美化心靈。