第一篇：大班語言：有趣的歇后語

大班語言：有趣的歇后語

活動目標：

1、通過各種游戲，歸納總結已學的歇后語。

2、理解歇后語的.意思，并能運用到日常生活中去。

活動準備：

卡片

活動過程：

一：今天，我們來講有趣的歇后語。

二：游戲

1、開火車。每人講一句歇后語，不能重復。

2、看老師做動作，幼兒猜歇后語。

兔子尾巴——（長不了）、一個皮球踢上天——（沒攔沒擋）、一頭撞在南墻上——（死不悔改）、青蛙跳井——（不懂）、眼睛長在頭頂上——（光看上不看下）、三個銅板擺兩邊——（一是一、二是二）、3、說有關數字“一、二、三”的歇后語。

“一”：

一口吃個鞋幫——（心里有底）、一千只麻雀炒一盆——（嘴多）、一對山羊抵架——（頭碰頭）、一桿子打棗——（全扒拉）、一條藤上結的瓜——（苦都苦、甜都甜）

一張紙畫個鼻子——（好大的臉）、一根老牛筋——（蒸不熟、煮不爛）、一根棍折兩半——（掰了）、一腳踢在肚子上——（碰心了）、一鍋粥打翻在地——（收不了場）、一把鹽撒進火堆里——（噼里啪啦）、一個皮球踢上天——（沒攔沒擋）、一頭撞在南墻上——（死不悔改）

“二”：

二十四只烏鴉亂張口——（不知聽誰的是）、二十四磅榔頭——（當當響）、二發他哥——（大發）

二十一天不出殼——（壞蛋）

“三”：

三個指頭拾田螺——（十拿九穩）、三個銅板擺兩邊——（一是一、二是二）

三個廚師燒六只鴨——（忙煞）、三月里扇扇子——（滿面春風）、三百錢買個瘟豬仔——（死活不開口）、三年不漱口——（一張臭嘴）、三十晚上盼月亮——（指望不上）、三伏天的太陽——（人人害怕）

4、理解歇后語：老師說歇后語的意思，幼兒說有關的歇后語。

心情又喜歡又害怕——小兒放紙炮（又愛又怕）。

碰到什么問題就解決什么問題——上山砍柴、過河脫鞋（到哪兒說哪兒）。

聽人擺布，自己做不了主——上了套的猴子（身不由己）。

人頭腦不清楚，稀里糊涂——三斤面粉七斤漿（糊里糊涂）。

人名氣很大——二十四磅榔頭敲鋼板（當當響）。

有福同享、有難同當——一條藤上結的瓜（苦都苦、甜都甜）

三：小結

我們學的歇后語都是老師教的，希望小朋友在家也學些歇后語，也來當小老師教大家學，好嗎?希望每個小朋友將來都成為歇后語大王。

第二篇：大班語言：有趣的廣告

大班語言：有趣的廣告

大班語言：有趣的廣告

設計思路：

廣告已經成為當今社會不可缺少的一種傳遞媒介。幼兒對電視里播放的廣告都很感興趣，經常能在下課時間，聽到班中幼兒在互相模仿著廣告中的臺詞或動作。廣告又有商業廣告和公益廣告之分，所以結合主題活動“我們的城市”中“有趣的廣告”這一活動，延續世博精神，繼續提倡低碳環保生活，讓幼兒通過合作創編公益廣告，了解美好的家園環境要靠大家共同努力創造。

活動目標：

1、引導幼兒發現廣告在現實中的作用，了解廣告的特點。

2、通過設計和表演廣告，使幼兒體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒每人準備一則電視廣告

材料準備：廣告課件：商業廣告（KFC）、公益廣告（節約用水）各一則

標語6幅：不亂扔垃圾、不亂穿馬路、不破壞綠化

節約用水、團結友愛、尊敬長輩

活動過程：

一、導入

設計意圖：讓幼兒了解廣告對人們生活的作用

——教：你們看到過廣告嗎？在什么地方看到的？

——教：你們看過哪些廣告？廣告里講些什么內容？你能模仿一則廣告嗎？

重點提問：人們為什么要拍廣告？廣告有什么用？

教師小結：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產品，讓我們及時知道或

了解到產品的特點、功能、價值等。

二、了解“公益廣告”

設計意圖：讓幼兒了解“公益廣告”的作用

——教師播放兩則廣告：商業廣告（KFC）、公益廣告（節約用水）

——重點提問：這兩則廣告有什么不同的地方？（幼兒表達自己想法）

教師小結：商業廣告是為了讓人們購買商品的，公益廣告不是為了賺錢的，是為了造福社會，讓大家明白一些道理的。

三、小組合作，創編“公益廣告”

設計意圖：嘗試合作創編一則“公益廣告”進一步了解“公益廣告”的作用

——教：你覺得還有哪些事情可以拍成“公益廣告”，讓大家一起來做的？

——教：老師今天就為你們準備了一些標語，希望你們把它拍成“公益廣告”（讓大家都來遵守。（提出創編要求）

——幼兒分小組商量，合作創編“公益廣告”。

——教師巡回，幫助幼兒一起商量討論。

——分小組表演各自創編“公益廣告”。

教師小結：小朋友們太棒了，剛才編了那么多則“公益廣告”，還編出了好聽的廣告詞，告訴大家很多該做和不該做的事情。

第三篇：大班語言：有趣的反義詞

大班語言：有趣的反義詞

大班語言：有趣的反義詞

教學目標：

1、初步理解反義詞的含義。

2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。

教學準備：

1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。

教學過程：

一、導入，引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？

二、幼兒初次嘗試

1、出示兩只大、小紙鶴

師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？

（不一樣，一只大，一只小）

師：對，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。

2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組反義詞。

三、幼兒再次嘗試

1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現在請小朋友輕輕走過去，找找看，它們里面又藏了哪些反義詞呢？

請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對反義詞。

2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起幫老師把里面藏著的反義詞找出來，愿意嗎？

教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）

四、游戲，鞏固所學反義詞

1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應的動作，請小朋友說出它的反義詞，也要配上相應的動作。

2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。

五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞

1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的反義詞。

2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導幼兒主動去觀察。

第四篇：大班語言：有趣的象形文字

大班語言：有趣的中國象形文字

活動目標：

1.知道漢字是中國特有的文字，了解漢字在生活中的重要性。

2.學識一些簡單的象形文字，并能與之對應的現代文字進行匹配，.激發幼兒對身為中國人的自豪感?；顒訙蕚洌?/p>

象形文字圖片，象形文字與對應的現代文字子卡若干，《三十六個字》動畫片段。活動過程：

一、出示象形文字，認識一些簡單的象形文字。1.出示象形文字（1）出示象形文字“

”

師：這是一個符號，你覺得這像什么？有什么作用？（幼兒自由說）小結：其實這是中國古代人發明的文字，叫做象形文字。你覺得“出示“”這是什么字呢？ ”的現代字，“日”

”這像什么，是什么字？出示現代字。（2）依次出示象形文字“（3）依次出示象形字“、、”，教法同上。

3.比較象形文字和現代漢字的不同。

現代字和象形字比較，兩個字有哪里不一樣。

小結：古代象形字是圓圓的，現在的漢字是方方的，我們叫方正字，象形字經過很多年的演變變成現在的漢子，它更加清楚，簡單，便于人們交流書寫。

二、游戲——找朋友

現在我們來做一個找朋友的游戲

游戲規則：聽到音樂聲后，請用鉛筆把象形文字和現代漢子手拉手拉起來。師：我們一起來看看，這幾個象形文字我們沒有看到過呢，它是什么字呢？（逐個請出新的象形字）

三、文字的作用 1.老師這里有一個關于文字重要的故事，我們一起來聽一聽： 教師講述故事，《寫字的作用》。

（1）為什么蜜蜂要在樹葉上咬上三個洞，螞蟻為什么也在樹葉上咬上三個洞。（2）蜜蜂和螞蟻商量什么事情？為什么。小結：通過故事，我們知道認字寫字很重要。

2.我們中國人真聰明，古代人發明了象形文字，現在人又把象形文字演變成了我們現在的漢字，我很好奇，為什么會有文字這種符號出現呢？

（原來是方便人們記事和表達自己的想法，一點一點文字就這樣形成了）。四：觀賞短片，激發幼兒對象形文字的興趣 視頻中的象形文字，以現代文字出示。

四、延伸

王老師這里還有很多的現代文字，我請小朋友回家和爸爸媽媽一起把它的象形文字找出來，好嗎？

第五篇：大班語言有趣的房子

大班語言：有趣的房子

指教老師：郭芬艷

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備：課件：完整故事內容PPT、熊哥哥、、一首快節奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4 A4紙20張、蠟筆20盒、3張桌子?；顒舆^程：

一、出示熊哥哥，引題。

1、他是誰？

2、熊哥哥在經過小樹林的時候看見了一棟紅色的小房子，我們一起去看看好嗎？

二、出示背景圖，邊講述邊提問。

師：我們生活的周圍有很多房子，熊哥哥看見的房子和你們見過的房子哪里不一樣？

香味是什么東西散發出來的？

熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？ 什么叫不安？ 熊哥哥為什么不安？

他把別人的果醬吃了，萬一被別人知道了，怎么辦？ 大家給他想個辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？ 熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？

三、課件完整講述故事一遍。

熊弟弟忍不住把蜂蜜醬吃完后給房子刷上了青菜醬，房子還會再變嗎？又會引來誰？又會變成什么顏色的什么醬？請小朋友想一想。

四、請幼兒作畫并猜想。

接下來房子會發生什么變化？請你去想一想，給房子涂上有顏色，猜猜等下誰會來？小房子又會變成什么顏色？

五、請個別幼兒根據自己的畫續編。

教師示范續編故事，熊弟弟一看是它最愛吃的蜂蜜醬，實在忍不住了，它開始不停的舔呀舔，不一會兒就全舔光了，他就在墻上刷上了一層青菜子醬。（問幼兒）誰剛剛涂了一層青子醬？接下來的故事就由他來講了，請青菜子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。

看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。