第一篇：護士我與患者的故事征文

【篇一】

時光荏苒，一眨眼我到臨床工作已有大半年了，在臨床工作中的種種體驗，我深刻體會到與人相處是一門藝術，是愛心、耐心及智慧的結晶，然而跟患者相處更是需要技巧。“送人玫瑰，手有余香”，猶如園丁看到自己栽種的花草生機勃勃而心情喜悅一樣，當一個個被婦科疾病困擾的患者經我們護理恢復了健康，當一個個因先兆流產經過護理及治療保住了胎兒，這說明我們付出的辛勞多么的有價值，我當感動自豪和快樂！說起與患者之間的小故事，每個醫務工作者都會滔滔不絕，這些故事似乎成為科室氛圍的影響因子。

細致入微

有人說，天使日復一日的重復著自己的工作，如一張海報，如一部機器，亦如，一張晴雨表。而臨床護理工作中，我們要以患者為中心，做到細致入微。我愿用我真誠的心，撫平患者身心的傷痛。還記得34床那位復發性的流產患者，經過前三次的流產，這次發現懷孕后入院積極安胎。醫生針對她的情況予安胎處理，除了口服藥物外，每天肌注黃體酮和皮下注射低分子肝素鈣每天三次。第十天那天早上，我剛好負責這位患者，給她打針時，發現肚皮的注射部位已經有幾塊小的硬結和些瘀青。告知患者我們注射時要避開紅腫硬結的地方，每次注射后棉簽輕輕按壓八九分鐘，觀察皮膚情況，若硬結部位有癢感切勿抓撓，她表示理解。囑她家人帶來了土豆，削成薄薄的一片片，敷在硬結部位，每天敷兩三次。并和護長及其他同事一塊討論該患者的肚皮注射部位的皮膚護理方法。經過幾天的悉心護理后，情況較前好轉，患者的孕激素水平也長的不錯，復b超孕11周后就出院了，出院時還不停的夸獎我們護士。

待患如親

我夢想，我的微笑，是您傷痛中一縷溫暖的陽光。有一個剖宮產后傷口裂開的患者，入院時產后19天，伴傷口疼痛。主任及醫生及其重視，完善各項檢查后很快就安排清創及查看傷口，當時我有幸在檢查室協助醫生換藥，第一次看到

她的傷口時真的驚呆了，心不由的揪了一下。只見橫向切口的有十多公分，里面的腔隙有個好大的膿腔，當醫生給她傷口清洗和消毒特別是紗布塊伸到腔隙里時，患者痛到大叫。那時的我除了協助醫生外，做的最多的就是給她語言上的鼓勵和支持，不停的安慰她，那瞬間她似乎聽到了我的加油和安慰聲，疼痛似乎減少了幾分，她手捉著我的護士服并投以感謝的淚目，這一場景到現在還深深的腦海里。第二天主任安排了去手術室行靜脈全麻下行傷口清創術，手術后每天依舊換藥，只要在我的班上，我每次都去患者身旁，協助醫生及給她打氣和鼓勵。幾天后患者的傷口好了不少，長了新鮮的肉芽組織，換藥時也沒再那么疼了，那一刻真心為她好轉感到開心。之后她見到我上班，她總會笑顏相迎。她笑了，我也笑了。我們的故事還在延續……

真誠服務

用愛心澆灌事業，用真情感動“上帝”。還記得這束花的故事，這個患者是北方人，入院來做腹式子宮肌瘤切除術，生活習慣本就有南北之差。入院幾天或許未洗頭，當做完手術后第二天，患者身上的氣味較大，又是多汗體質，頭發濕漉漉的，照顧的家屬又是年邁的老人。我了解情況后決定幫這位患者洗個頭，能讓她舒適些。隨后連同床單位一起推至衛生間門口，耐心的幫她洗了兩遍，隨即幫忙吹干頭發，以防感冒。記憶最深的是幫她洗頭的那瞬間，她說：“女兒都沒能她洗頭發呢，真的太謝謝你了”。然后我看到她感動到紅紅的眼眶。快出院時，這位患者送到護士站這束美麗的花，看到出院時她的笑容，我的心兒猶如這花瓣般沁甜。

我希望將技能、功夫、救助、傳承他人的幸福與喜悅，幫助他人的快樂，可謂是無與倫比的成就感。每每遇到棘手的難題，總會想到護理的本質是在助人，油然而生的責任感與強烈的使命感，反而會使自己愈加堅定，突破困難，繼續向前。累并快樂著。

正值春暖花開的季節，我愿用我的汗水與愛心編制患者的健康及微笑。而我與患者的小故事，每天都在進行著……

【篇二】

愛美是女人的天性，可是有這么一群人，卻因為乳腺癌這一疾病，在追求美的道路上變得崎嶇、坎坷，有的一生都要背負復發轉移這一顆定時炸彈，還有的因為這一疾病而失去了生命......醫學有時在面對疾病時是那么的蒼白無力，正如美國醫生特魯多墓志銘上那句名言：有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰。是啊！醫學其實是一門不完善的學科，很多疾病對于人類來說都是尚未解開的謎團，人體本身就是復雜的、等待一代又一代醫學家去探索的個體，面對生老病死醫生很多時候也是無能為力的。但是人的潛力又是無窮的，很多時候，我們為乳腺癌病人進行了手術、化療、放療等治療之后，還需要病人具有強大的信念和堅定的信心，才能夠得以最后的康復。“粉紅絲帶”作為全球乳腺癌防治活動的標識，用于宣傳“早預防，早發現，早治療”這一主題。“粉紅絲帶”宣傳關愛乳房的運動，旨在提醒女性朋友們要重視乳腺癌這一疾病，更是人們對健康和美麗的追求，她已經發展成為了一種愛心和時尚運動，越來越多的人正在參與進來。

正因如此，我們乳腺外科早在2011年就成立了“愛汝俱樂部”聯誼會，也使用粉紅絲帶作為我們俱樂部的標識，并建立了病人交流qq群及微信群，主要參與人群為乳腺癌病人和乳腺科醫護人員，由專人負責管理群里的日常事務。其目的是為大家提供一個互相交流的平臺，使患有相同疾病的病人互相支持、互相鼓勵，幫助乳腺癌病人早日回歸正常的家庭和社會生活，從而達到身體和心理的雙重康復。

作為一名乳腺科的護士，自2000年參加工作以來，我已經接觸過近千名乳腺癌患者了。這其中既有白領女性，也有家庭婦女；

既有七十多歲的古稀老人，也有正值青春的女大學生；

還有很多正處哺乳期的年輕媽媽......我永遠忘不了的一次是2013年的春天，正處于哺乳期的小敏來住院打化療，由于是晚期乳腺癌，已經無法實施手術了。每次來化療時，身材嬌小的小敏，憂郁的眼神中總是流露出一絲堅毅和一絲無奈，是啊！孩子才剛剛會叫媽媽，幸福的生活才剛剛開始，雖然年紀輕輕，卻已經是乳腺癌晚期了，肝、肺、骨等多處轉移......為了幫助小敏減輕經濟負擔、表達我們醫護人員的一片愛心，魏主任組織外一科全體成員進行了捐款。她的母親有一次背著她跟我聊了幾句，最后忍不住哽咽地說道：“孩子太年輕了，實在是讓人接受不了啊，如果我能替她受罪就好了，謝謝你們對我們這么照顧。”是啊！那種白發人送黑發人的心痛，是我這個年紀的人無法領悟的。此時，我恨不得能有起死回生之術，能讓渴望生命的小敏活得長久一些......但最終，在那年的秋天，她離我們而去。雖然她不是因為乳腺癌去世的第一個病人，也不是最后一個，可是我還是心如刀絞一般難受。

還有一個印象特別深刻的病人宋大姐，她從手術室回病房的那天正好是我值班，陪伴她的是她的老公。憑我的經驗，每次當乳腺癌病人做完手術清醒后，情緒都會特別糟糕：有的不愛搭理人，不愿和別人交流；

有的說一些很消極的話，不愿配合治療；

還有的泣不成聲......此時我也做好了心理準備，要好好給宋大姐進行一番心理疏導。令人意外的事情發生了，宋大姐的反應很平靜，對于自己得了乳腺癌這件事也基本上接受了，反而是她的老公在病房門口偷偷地抹眼淚。像這種情況我還是頭一回碰上呢，我打量了一下，這是個溫文爾雅的中年男人，中等身材，話不多，心想：看來這回要做做家屬的思想工作了。一會兒，趁著給宋大姐更換吊瓶的時間，我從乳腺癌的發病到手術治療后的注意事項，從怎樣積極配合治療到怎樣預防術后的各種并發癥，從化療、放療到內分泌治療、靶向治療，包括現在乳腺癌治愈率的提高，全部都講了一遍。“哦！原來乳腺癌也沒那么可怕嘛。”聽到病人尤其是家屬恍然大悟地說道，“謝謝你！王護士，聽你這么一講我就明白了。”瞬間，我的心里一種職業幸福感油然而生。因為經驗告訴我，在當今醫患關系緊張的大環境下，只有和病人做好充分的溝通和告知，患方從醫方獲得足夠的關于自身疾病的知識時，就會增加對醫方的信任度。

雖然近年來我國醫患糾紛頻發，工作時大家都如履薄冰，生怕說錯一句話，但是事實證明，只要醫患之間相互信任，和諧的醫患關系就無處不在。這其中，給我印象最深的是一位年近古稀的老人張奶奶。張奶奶有老寒腿，走路很不方便，每次打完化療一周后需要返院復查血常規和進行picc導管的維護。有時來的病人很多需要等待很長時間，我總是給張奶奶搬一個凳子，讓她坐在一邊等。結束的時候再去幫她把門打開，扶她出去。張奶奶很直爽，每次返院的時候都和我聊天，“既然得了這個病就得聽醫生的，配合治療，在這方面咱不懂，不聽醫生的聽誰的？你說是吧？”我聽了直夸張奶奶心態好，康復起來肯定特別快。

在我所接觸的這些乳腺癌病人中，有很多剛開始接受不了，不愿意配合治療的，有對我們醫護人員不信任的，但是最終都在愛汝俱樂部這個大家庭的熏陶下，順利地走向了康復之路，還有很多病人和我們成為了朋友，一直保持著聯系。為此我們還不定期舉辦康復知識講座及戶外康復鍛煉，拉近了病人與病人之間、醫務人員與病人之間的距離，增強了病人戰勝疾病的信心，幫助她們在追求健康與美的路上奉獻我們的愛心和力量。

【篇三】

前幾天一早主任辦公室收到另一為45歲早孕患者送來的一面錦旗,說實話由于工作性質的原因,超聲科一般很少收到錦旗,臨床一線大夫、護士收到患者的表揚與錦旗并不少見,作為超聲科的檢查人員,是患者就醫過程中容易被忽略的一個群體,對于這份意外的收獲，主任反復說道：應該做的，都是職責所在,微不足道。

事情是這樣患者是外地的病人，今天45歲，因為二胎政策的放開，一直想要二胎，年齡大了，想在本院做子宮輸卵管造影，時間的原因一直沒有約上，主任為了避免患者奔波于路途上，利用休息時間到班上加班給病號做了，檢查的結果是子宮輸卵管通暢沒問題，因為一直沒要上孩子，病號患者經期又不規律，主任提議說可以在我們超聲科經陰測排卵，看看卵泡跟內膜的情況，這樣受孕的概率大一些，患者采納了主任的建議，通過在我們科經陰測排卵檢測，成功受孕，現在懷孕兩個月了，各個方面的檢查都沒問題，患者拿著錦旗，激動地說道：太感謝了，你們科的服務態度真是很熱情，以后做四維，生孩子做檢查就在你們三院了。每每聽到患者這樣的肯定，我們心里都無比的高興與欣慰，工作的疲憊與辛苦又算什么。

說起患者與醫生的交集,大概各有各的故事,我記憶猶新的是我剛參加工作那會,一次我下班回宿舍的路上，科里同事打電話說有個患者找我，我心中咯噔一下，怎么回事？會不會漏診了，患者回來找我理論了？我該怎么應對呢?立馬掉頭急匆匆地趕回科里，回到科里才知道，原來是孫老師，我原先看過的一個甲狀腺癌的患者，在腺體右葉有一個站立生長的結節，邊界也不清晰，一開始檢查我也不確定，想換臺機器再確診一下，因為孫老師排隊本來就等了很長時間，我說：“孫老師實在不好意思，我覺得有必要換臺機器，并且再找位老師給您看一眼，麻煩您起來到隔壁行嗎”檢查完后的結果是建議他手術，最初孫老師也是“談癌色變”，但在我幾次耐心的解釋與勸說下，講清手術的過程，術后的一些情況，他終于鼓起勇氣，下決心做了手術。病理結果是早期的乳頭狀癌，醫生說術后效果很合，合理的治療，后期也不會轉移。作為省作家協會的一員，今天他專程拿著他出版不久的書送給我，表示感謝，書的名字很樸實叫《好好的就好》，是啊！好好的就好，只要看到一個個患者好起來，之前所有的付出都是值得的。

最近醫院查體工作比較忙綠,為了不耽誤人家上班,要求查體人員上午七點就上班，有時十二點才下班，坐下來都不敢多喝水，因為沒時間去上廁所，憋尿做婦科的大媽一次次進來看憋好尿沒有，其實我自己早都憋好了……外面排隊餓肚子的人著急，在里面做超聲的我也著急，每個在外面的人，都想里面的人做的快一些，進去了又想讓大夫查得久一些，這些我們都理解，但是我們真的是不管多忙,不管你是普通病號還是急診病人,我們都給每個人仔細的做,一位早期懷疑宮外孕的患者，經腹部沒看到，有點不耐煩了，我說我還是陰超再看一眼才放心。檢查完后確認是宮外，現在包塊很小可以保守治療，患者起來哭著說道：太感謝你們了，我昨天在別的醫院還說看不出來，今天在你們這里做陰超終于看出來了，這樣就可以保守治療了，真是太感謝了。心理一陣感動，看還是很多人理解我們超聲科大夫的，我常常想，其實工作累點兒什么的真的沒關系，誰讓你干的就是這個，比起科里做四維的老師們,四維容積探頭的重量,胎兒體位關系的原因,為了不漏掉一個部位,每天成百上千次的加壓動作,作為淄博市產前診斷中心,每天的病號紛至沓來，如果不實行預約制度,病號是做不完的,他們每個人都忍受著肩部、背部和碗部的損傷,小小的探頭變得猶如千斤重。

借用冰心的一句話，醫者在左，患者在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫，縱使踏著荊棘也不覺得孤獨。

【篇四】

我最近每次看到透析室的一位病人做完治療離開的時候，總是習慣性的在她背后默默注視著穿過長長的走廊，直到離開我的視線，心里老有一種痛痛的感覺。

姑娘今年26歲，身高169cm，體重卻只有80斤，從透析室剛成立她就在這治療，她說3歲她母親就去世了，父親帶著哥哥和她從外地到淄博打工，15歲查出尿毒癥，那時候沒有醫保，得這種病可想而知經濟壓力之大，他父親不止一次想放棄她，每次父親把她送到透析室就開始哭，科里給她捐款、捐物，直到2013年大病醫療政策出臺，經濟壓力小了，小姑娘治療得到了保障，大家還是習慣性的給她買點東西，用自己的飯卡給她買點飯，誰帶吃的了分給她點，每次看到她做完透析在那精心的打扮，我都會由衷夸一句：“妞，你好漂亮！”這句話不僅是說給她的，也是對我自己的一種慰藉，小姑娘年紀不大卻經受了人生那么多的磨難，和我們在一起呆了這是第11個年頭了，已經遠遠超過了單純的醫患關系，成了那種難以割舍的親情。有哪一個科室的醫務人員跟同一個病人打交道幾年甚至10幾年，經常跟病人開玩笑他們家里有多少存款我們都知道。

血液透析病人由于治療的特殊性中午是在機器上吃飯的，大家已經習慣性的幫他們熱飯，有的病人胳膊不能動，就要一口一口喂給他們吃，有特殊治療的或者忘記帶飯的，大家都很自然的拿出自己的飯卡給他們買飯，怕他們難為情就跟他們開玩笑說：“這頓我請了，下次你請我！”那位長腿美女更是科室的寶貝，不光是科里工作人員給了她許許多多的關愛，護理部下來檢查工作時，郭護士長跟她身材差不多，給她捐了好幾次衣服，年長的病人也會不時的給她帶點吃的，有位付阿姨春節還給她買了新衣服。病人在機器上最少要呆4個小時，大量脫水體力消耗很大，我們會為病人準備一些小零食，這樣既可以減輕他們的疲勞感，又可以補充一下能量。看到這大家是不是很羨慕我們科的醫患關系啊！

但是一個殘酷的現實擺在大家面前，國內這種慢性腎功能衰竭尿毒癥期的病人目前統計的數據存活率是8-15年，不敢想象與我們朝夕相處的這些人眼睜睜看著他們離開，而我們卻束手無措的時刻是多么的殘酷！值得欣慰的是由于醫療條件的改善，院領導的大力支持，在科主任的帶領下，大家利用業余時間外出學習，科室已經在研發能夠延緩并發癥的治療方案，在臨床試用期間取得了非常好的效果，病人臨床癥狀、檢驗指標得到了很好的改善。大家可以到透析室參觀一下，看看我們的病人，我們就像一個融洽的大家庭，病人整個精神狀態、身體情況跟我們正常人沒有太大的區別。他們重新融入了社會，做一些力所能及的工作，體現了自身價值。期待著我們科的這些病人活得久一點再久一點，哪怕只有一天我們也會努力再努力，絕不放棄！期待明天會更好！

【篇五】

2002年，新的病房大樓剛剛啟用，那時我在婦科病房八樓上班，面對干凈整潔環境，職業自豪感油然而生，仿佛自己就是對疾病如同手術切除腫瘤手到病除。

這種自豪感因為一個患者的到來徹底被打破，并徹底改變了我的職業規劃。這天我值夜班，接收了一位大出血的婦女，經系統檢查最后確診為“宮頸癌晚期”，也就意味著手術已經不能完整切除腫瘤。由于癌瘤已經侵犯宮頸大血管導致血流不止，局部壓迫止血已經不能控制，局部縫扎由于組織糟脆無法實施。科室緊急病例討論最后決定手術止血，術后再配合放化療。術中情況比術前評估想象的更差，癌組織已經廣泛轉移無法切除，流血止住了。這位婦女住院半月出院，術后半年不幸被病魔奪去了生命。

“媽媽不哭，我唱歌給護士阿姨聽，阿姨打針就不疼了”，這是她三歲女兒每天在媽媽病床前撫摸媽媽的胳膊說的話，稚嫩的童音讓每一個在場的醫生護士忍不住把落淚。時隔數年，孩子的歌聲和媽媽的話依然清晰在我耳邊。當問及你最近做過婦科體檢時，媽媽說，我產后3年了，一直自己帶孩子，后來孩子上幼兒園就上班，沒有時間到醫院檢查，直到最近流血不止才來醫院。

媽媽不哭。為了孩子不哭，能夠在爸爸媽媽呵護下健康成長，每個女人都應該愛護自己的身體，家有女人方安。健康是一切的基礎，沒有健康就沒有一切。每個媽媽都忙，再忙也要定期體檢，早期發現疾病、早期治療，避免悲劇的發生。宮頸癌是婦女最常見的惡性腫瘤之一，目前全球每年新發病例近60萬，死亡30萬。中國每年新增病例13.5萬，其中8年因此死亡。從宮頸癌發展成宮頸癌大約需要10年的時間，因此女性有足夠的時間進行篩查和治療。宮頸癌普查比任何一種癌都容易。只需要定期做一個很簡單的宮頸細胞學檢測或/和hpv經檢查，就是用一個小刷子在宮頸管輕輕的刷幾圈，將宮頸外口的鱗狀細胞和頸管的腺細胞刷下來，做成片子，就可以檢測出有無腫瘤的早期病變和，有無癌細胞。

媽媽不哭，為了讓更多的媽媽們健康幸福，婦女保健科始終把婦科腫瘤的篩查作為科室工作重點，系統開展了婦女常見病的篩查，對每一就診咨詢的婦女，制定個性化的健康體檢方案，耐心細致地進行心理、營養等健康知識宣傳，確保篩查質量同時，注重心理的保健。

一切只為媽媽不哭！

第二篇：我與圖書館的故事征文

征文類別：我與圖書館的故事征文

作者姓名：莫文揚

學院名稱：數學與統計學學院

班級：09級統計學3班

學號：09063202

聯系電話：***

我與圖書館的故事

——— 略談“純閱讀”之讀書有感

題記

至于是否參加這次征文活動？我猶豫了許久，遲遲不敢動筆，原因主要有兩點：一是因為自己一直都匱乏對言語的駕馭能力，雖然平日里也讀過一些書，但由于疏于對文筆的鍛煉，在具體的實際寫作中常常辭不達意，寫作層次紊亂，加之表述的辭藻和用語也頗為貧瘠，故擔心自己拙劣的文筆抵御不了像文傳學院那波文科生達人們犀利的語言攻勢，文章難以登上大雅之堂，甚至還會破壞評審老師們的閱讀心情，更說不上能博得老師們的關注了，因而沒有底氣和勇氣參加；二是總覺得自己的大學生活太過于平凡普通，不曾有過什么“波瀾壯闊”的經歷，也沒有什么精彩紛呈的故事，因而短時間內找不到寫作的素材和焦點，苦于抓耳撓腮的切入點的找尋中，遂遲遲動不了筆。

但最終還是“重在參與”的想法在我頭腦中占據了上風，我是這樣說服自己的：首先，即使平凡也有它的自己獨有的精彩，在文章中抒發感慨一下在大學里自己讀書的所得所思所想所悟，分享“純閱讀”帶來的快樂，也頗具意義，何樂而不為呢？“萬事萬物都是以過程而存在的”，不管結果如何，重要的是體驗寫作的過程而不必太在意結果；其次，考慮到學校圖書館也是想借著圖書館讀書節和世界讀書日，通過舉辦征文活動來達到“營造書香校園，師生共寫隨筆”的目的吧，作為一個民大學子，積極響應學校的活動“號召”也是我們義不容辭的責任嘛，再說，參與這些征文活動，也可以調劑一下自己過于單調的大學生活，陶冶一下情操，一舉多得哉！

羅嗦了這么多，總之，個人感覺這次征文寫作的意義遠遠超過了它本來的范疇，不是為了讓自己的筆更加有靈氣，也不僅僅是為了留住生活的記憶，寫作本身就是成長，就是生活，就是一種讓我們的人生更加美麗的方式，特別欣賞圖書館網站主頁上的那八個字：“品醞書香，悅讀人生”，的確，人生正是因為閱讀才會充滿樂趣、充滿意義！通過幾個晚上的征文寫作，使我對民大圖書館記憶的印象散片逐漸串聯成渾然的整體，拼成了一張張完整的記憶面紗，撥開它，總結一下大學期間的“純閱讀”過程，發現它帶給我的影像是那樣的復雜和深刻！

正文

一、別離的傷感

2013年4月初夏的陽光靜靜地灑在寬闊的南湖上，微風佛過，在湖面上掀起陣陣漣漪，于艷陽的照射下熠熠發光，煞是唯美；楊柳依依，碧水漣漣，帶給我無盡的溫暖和希望??真是光陰似箭日如梭，彈指之間，四年韶華，已成昨日，再過一個多月，我也將同所有09級同學一樣，于民大畢業，從這里離開；畢業在即，回眸過往，情由心生，感慨良多；在短暫的四年青春旅程里，我雖沒有什么輝煌的大學經歷和令人羨慕的學業成績能拿來“炫耀”，更談不上什么風云學長抑或學霸級人物，而只是一名普通的準民大畢業生而已，但我從來沒有認為自己是一個虛度光陰、容易墮落的人，我更加傾向于默默地堅持做一個平凡的攀爬者，1

做一個能夠把握自己命運的普通人；雙塔樓上，南書院里，南湖畔邊???都是曾經學習過、生活過、奮斗過的地方啊，現在看來也是那么的熟悉??民大圖書館，我想對你說：縱使時光荏苒，日復一日，你留給我的印象定將永遠明晰、深刻！

吾一直認為圖書館乃一所大學靈魂之所系，精神之所依；是學校最重要的文化設施，最顯性的文化標志。民大身處湖北武漢，深受著源遠流長、博大精深、具有明顯地域特色的荊楚文化的影響，長年以往，其圖書館也具有了“撫夷屬夏”的開放氣度，兼收并蓄的包容精神，濃郁風情的民族特色，質樸夯實的建筑樓閣，以其獨有的民族魅力成為了民大學子的精神家園，學校的文化陣地。從剛進校時對于民大圖書館的最初印象僅僅停留在“比較高”這種淺薄和無知的感官認識，到后來逐漸在圖書館里因感受文明環境和文化底蘊而帶給我的感染和熏陶，再到其后由于有目的性和針對性的對特定書籍的涉獵而帶給我的充盈感和滿足感，圖書館伴隨了我大學四年的成長，使自己從一個懵懂的小毛孩，慢慢變得擁有一定程度的專業技能和自我思想意識覺悟的畢業生。

馳騁于睿智的思想海洋，無功利性的“純閱讀”使我的精神變得充盈，心靈變得純凈而通透。面對大學生活的漸逝，我可沒有毛主席“莫嘆韶華容易逝，卅年仍到赫曦臺”那般的豪邁，有的只是淡淡的不舍???在大學最后一段時間里，最想做的，就是行走在圖書館的樓層之間，在借閱室里邊看看書，仔細回味一番當初在圖書館里“純閱讀”的過程中給我帶來的收獲和快樂???在此，我寫不出汪洋恣肆的散文，驚采絕艷的辭賦，義理精深的哲學，能寫的只是一點點讀書感悟而已，僅此而已。

二、大學生需要通過“純閱讀”來讀好書

和絕大多數人一樣，一提到圖書館我首先想到的便是書籍。書籍，是學校中的學校，是任何物質也無法取代的，它給予人的不僅是知識的潤澤，更有靈魂的滋養；書籍會帶我們走進一個花香滿徑的世界，有了這抹芬芳，再貧寒的人生也是富有的，再冷寂的歲月也將迎來明媚春光???雖然青春是一首明媚的歌謠，朝氣和活力就是其間跳動的音符，但是青春如白駒過隙，是極容易逝去的；一個人，唯有終生保持著閱讀的習慣，才能不斷提升自己的愛心、良心、責任心，才能讓自己永葆青春，充滿活力。

每每路過圖書館大廳的卓越走廊，總是會不經意地留意到走廊柱子上懸掛著的名人名言木刻，或匆匆掃一眼，或駐足仔細觀看，發現有些木刻上面的名言是頗為精彩的，比如南宋著名理學家朱熹的一句箴言——“為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書；讀書之法，莫貴乎循序而致精，而致精之本，則又在于居敬而持志”—— 深刻地揭示了讀書的方法和重要性，詮釋了讀書治學之道是一個循序漸進、厚積薄發的過程；此處說到讀書，我認為讀書必須有選擇性，人生短促，大學里時間和精力更是有限的，但是書籍的內容卻是無限的；偌大的一個圖書館，倘若所有書都會去看，則只會造成貪多嚼不爛的局面，與其漫無目的地濫讀，倒不如有針對性地涉獵一些經典好書，這些好書對人性的磨煉、智慧的啟發、思想的訓練、心胸的開展和道德的約束，所能發揮的作用都是無可比擬的！卓越走廊里也經常會放置一些展板，比如“圖書借閱排行榜”、“好書與你同行”、“新書書目推薦”，這里面介紹的很多書都是不錯的，還有民大本校的大師如吳澤林、岑家梧、嚴學宭等寫過的很多書也是值得仔細品讀的??我將讀譬如上述這些好書的經歷稱之為“純閱讀”的過程??

“純閱讀”——我自己把它定義為一種非功利性的閱讀方式——即不是閱讀那些為了應付×××考試或為了拿XX證書而編的教材和參考書，而是閱讀那些有助于人文素質的培養、給人以強烈的心靈撞擊、道德感化的經典好書；以好書為友，就意味著與大師為友，與文明為友，與真理為友???好書不是喧囂澎湃轉瞬即逝的波浪，而是波浪下面深沉久遠的河床，文章大家們那些最基本也最寶貴的情感，那些靈魂深處最黑暗也最頑固的困惑，那些最豐富也最純凈的理想??都是這個河床的珠寶，它的每一篇文字都力求表達著對世界、對

生活的正確的、深情厚重的感覺和看法，否認和抵抗著生命的單調和淺薄???真是由于這些好書的存在，才會給圖書館以靈魂，給學校以靈魂，給學生以靈魂??

我一直堅持地認為，讀書就像談戀愛，必須具備好奇、理解與欣賞。缺失其中任何一種，那過程就是冗長的嚼蠟，讀自己不喜歡的書，就如和自己不喜歡的人拍拖，每一秒都是折磨。不知道別人是個什么水平，但僅就我個人而言，功利性閱讀在我腦海中遺忘的速度總是那么地快，我可以花一個月時間背完一本書，也可以在一個星期內將它們忘得精光，也許，這是因為不是“真的喜歡”的緣故。在平日的專業課學習之余，我最關注和青睞于兩類課外好書：一類是哲學著作，另一類是人物傳記，在此，想著重談談讀這兩類書的一些感悟???

三、“純閱讀”之哲學著作讀后感

先聊聊哲學著作吧。在大學，讀點哲學著作，是受益匪淺的。也許由于本科專業學數學的緣故吧（數學從廣義上講也是哲學的一個分支學科），個人對于哲學著作也是興趣盎然的。哲學講究繁瑣辯證，能使人的思想變得深邃，以至于不會僅僅停留在對事物的普遍感知上，同樣對于各種心態的調節也頗具功效，幫助我們在來自外部事物的打擾中保持自由。品讀古今中外哲學大師們的著作，一邊領略他們的智慧人生和人格魅力，一邊感受他們從純凈心靈中汩汩流出的美：帕斯卡的《思想錄》、康德的《實踐理性批判》、黑格爾的《精神現象學》、叔本華的《作為意志和表象的世界》、薩特的《存在與虛無》???都是哲學的經典之作，無不散發著哲學的光芒，閃耀著辯證法的光輝！面對蒼茫的宇宙，康德的星空，哲人的追問，在粗茶淡飯之后，閑聊扯淡之余，跟幾個志同道合的同學順便探討一下生活之中的哲學韻味也失為一件趣事。

圖書館雙塔樓四樓南（哲學、美學、宗教、社科總論）專業借閱室，是我經常“光顧”的地方，在這里我初步體會到了一點哲學的博大精深。在中國古代的哲人里，我最為景仰的是一位中國樸素唯物主義思想的集大成者、和黑格爾一同被譽為東西方哲學的雙子星座的王船山（即王夫之），一句“六經責我開生面，七尺從天乞活埋”是何等的霸氣外露，曾經提出的“天下唯器”、“理不先而氣不后”的理論——即強調躬行實踐、知行統一的重要性——對于我們現今的學習工作發揮著深刻的指導意義????將目光轉向燦若星河的外國哲學“大咖”們：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、培根、孟德斯鳩、伏爾泰、休謨、尼采、羅素、馬克思、費爾巴哈、約翰·杜威、海德格爾等等這些哲學思想大師的名字是如此般蒼勁有力地響徹在人類漫長的歷史進程中，他們的思想構成了一幅絢麗斑斕、多姿多彩的畫卷：凝聚著如詩如畫的壯志豪情、記錄了如云如水的崢嶸歲月、鐫刻出如夢如醉的離合悲歡???

接著，我想詳細地聊一本廣受讀者喜愛的溫家寶總理親自推薦的哲學經典著作 ：馬可·奧勒留的《沉思錄》。當迫使自己安靜下來讀這本書時，能清晰地聽見它的聲音，像是靈魂的低語，仿佛它本身就有一種使心靈寧靜的力量；這本書沒有風花雪月、陽春白雪般辭藻華麗的文學渲染，有的只是樸實無華的文字思想沉淀，這是奧勒留在極繁忙的事務中隨手記下自己的思考的，他不求系統甚至沒有想過它會發表乃至傳世，他只是要說出自己心里的話，幫助自己進行一種精神和德性的訓練，而這些訓練使我們能夠深入其思想，脫離日常的喧囂而進入沉思，對于安撫當今功利性學習所引起的浮躁內心是頗有成效的，因為一個人退到任何一個地方都不如退入自己的心靈更為寧靜和更少苦惱，現代人的心靈比起中世紀人的心靈來，更容易，或者毋寧說更需要感受其心靈的低語和抵御外界的種種誘惑；讀這本書，是可以隨時拿起，隨時放下的，一次能讀多少就讀多少，不必一次讀完，也不一定都要按順序讀，我也可以很久不去讀它，但在塵封許多日子之后，偶爾拿起它，又會像遇到一位老朋友那樣親切，我就是以這種相對散漫的片斷閱讀方式，斷斷續續地把《沉思錄》反復地讀了好多遍????

總的感覺是，讀這些大師的作品，就如行走在一座瑰麗的花園，信步其間，書香過后，發現自己的內心已在不知不覺中發生了巨大的變化，在找到自我，看到希望的同時，也為焦渴的內心注滿成功的欲望與力量，掩卷之余，望著遼闊無垠的浩渺云天，深感自身的卑小，于是乎倍增了許多敬仰之情。

四、“純閱讀”之人物傳記讀后感

再說說人物傳記：自傳的文字不僅僅是寫的，而是用生命記錄的，自傳則使他們的人生經歷更加精確。瀏覽古今中外眾多的名人自傳，仿佛就是在跟這些傳主進行“晤談”，從他們飽經滄桑的人生閱歷學習怎么做人做事，從他們堅忍不拔的性格品質中受到啟迪，尋求、借鑒和獲得前進的動力，他們常給人以一股強大的“正能量”，一種強大的驅策力????“江山代有才人出，各領風騷數百年”，真正的引領潮流的人是罕見的，而當它誕生后，就能夠隨時間的摩擦與灰塵的覆蓋熠熠生輝，他的自傳也經歷歲月的沖洗獲得不滅的價值。如果說人生就像一本書，那么，人物傳記就是一類讓人百讀不厭的好書，從頭到尾讀一本自傳，就像從頭到尾認識一個人，每讀之，總能激起許多的情懷，激起許多的熱情，激起許多的腦細胞的活動！

圖書館雙塔樓六樓北（自傳、考古、風俗、地理）專業借閱室，是一個潛心看書的絕佳去處：東西臨窗的桌子，陽光最為充足，空氣最為通透，并且隔窗可見碧波蕩漾的南湖，蔚藍的天空一覽無余，書桌另一側就是應有盡有的各種傳記（比如中國人物傳記、外國人物傳記、世界各國人物傳記），平日里，來這里借書和看書的人并不多，因而也尤為“冷清”和安靜；在圖書館讀書，安靜是走入文字迷宮，領略無限風光的必要條件，所以在這里看書時可以免受各種雜音干擾，能讓自己完全沉浸在書中的人物之中??每當有閑暇時，我便帶上一瓶用苦蕎茶泡過的白開水，來這里品讀各國人物自傳，讀累了，就喝上幾口茶水放松回味一番，頓然有一種“燈下窗前常自足，竹屋聽雨裊佳茗”的意境，可謂妙哉????

就這樣，在翻閱之中，歷史的畫面徐徐打開，紛繁的記憶如潮水般涌來???常月如此，樂此不疲，慢慢地，我“認識”了稻盛和夫、松下幸之助，“熟悉”了洛克菲勒、麥肯錫，“結識”了司徒雷登、富蘭克林，“了解”了曾國藩、胡雪巖，“明白”了熊希齡、錢學森???一個個叱詫風云的時代弄潮兒漸漸變得沒這么陌生，沒那么充滿距離感；在讀過的諸多自傳中，不得不提的有兩本，堪稱經典：一本是前IBM公司的CEO郭士納的自傳《誰說大象不能跳舞？》（主要講述的是郭士納在他掌舵的9年間，如何運用他非凡的領導才能把當時“一只腳已經邁進了墳墓”的IBM公司逐漸轉變為全球最賺錢的計算機公司的傳奇經歷），另一本是原武大老校長劉道玉撰寫的自傳《一個大學校長的自白》（主要描述了一位傳奇校長——當時中國最年輕的大學校長，是如何帶領黨政一班人，克服種種困難硬是把一個問題成堆積重難返的百年老校建設成為中國教育“深圳特區”的教改歷程）；我覺得這兩本書對于當今有志向的年輕人是頗具指導意義的????

但令人感到遺憾的是，如今的在校大學生更多是流于虛幻游戲的感官刺激而無法自拔，迷迷糊糊地耗費青春，甘愿墮落；這時候，我會覺得：與其像寢室室友們那樣天天沉溺于類似DOTA、星際爭霸、CS、英雄聯盟（擼啊擼）、仙劍奇俠傳等等這些無聊且毫無意義的游戲之中，倒不如多讀些名人自傳，感受這些名人的熏陶和感染，感受“大師氣象”，學習他們的精神，這樣，久而久之，當我們開始把這些名人事跡當做自己行為的圭臬時，便會發現：有一種胸襟漸開、胸懷漸寬的感覺，會覺得我們很多的瑣屑與浮躁都是那么的無聊與渺小，以前很計較的事，其實是那么的無所謂。當用心與腦去體會與理解時，也會發現大師也不是“句句是真理”的人，他也可以有缺點，他也可以有片面，甚至也可以不算深刻。但我覺得我們需要學習的，是他們深刻的關懷，寬廣的胸懷，博大的包容。一種大手筆，一種百姓關懷，一種對事業的孜孜以求，然而又是一種平凡，一種真是的人生的平凡。而這種人

生正是我所向往和追求的??

五、抵制“純閱讀”的逐漸消逝

在剛剛度過的2012年，是充滿忙碌的一年；這一年，我報名參加了全國研究生入學考試。今年全國共有180多萬同學選擇考研，創歷史新高，坑爹的180多萬啊??這種形勢真是“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，為了在這次“戰役”中能取得一個漂亮的分數順利“晉級”，去年整整一年的時間都泡在南書院里奮筆疾書，迫使自己投入到了緊張兮兮的考研備戰中：日復一日地算著比弗洛伊德《夢的解析》還要晦澀難懂的《數學分析中的典型問題和方法》里的解答題，證明著比康德的《純粹理性批判》還要艱澀的《高等代數考研教案》里的證明題，啃著讓人抓狂的《新編考研英語閱讀理解150篇》、背著不知道什么時候能夠背完的《新東方考研英語大綱詞匯紅寶書》、《考研政治理論大綱解析》等等，在不斷地通過模仿和復制來強化記憶的考研過程中，我絲毫感覺不到這種學習給我帶來的快樂和收獲，反之，帶給我的只有純粹為了考試而學習，為了考試而考試的無奈感???現在，距離考研結束也有三個多月了，卻突然發覺，我已經很久沒有“讀書”了，這一年下來，竟然發現自己連一本像模像樣的課外書籍都沒有完完整整地讀完過，考試幾乎占據了我大

三、大四的絕大部分時間，使我無暇顧及到“純閱讀”的重要性，冥冥之中感覺“純閱讀”在我生活中開始漸行漸遠，似乎在我的字典里慢慢消逝了????我不禁捏了一把汗！

后來，我慢慢發現：不愛“讀書”、缺少“純閱讀”這種想象是普遍存在于當今大學生之中的。和古代世界相比，現代世界是一個最為崇尚經濟成就的世界，也是一個更為追求物質利益的世界。我們很容易在有些時期和有些地方看到物欲橫流、功利滔滔的狀況，于是，社會的飛速發展背后的窘境是：人們反而更加沉湎于物質的、功利的、眼花繚亂的“速效”世界中，反而使精神陷入了極大的空虛。在信仰極度缺失以及價值觀異常混亂的當今（至少我是這么認為的），很多同學已經沒有足夠多的耐心從頭到尾地讀完一部經典著作了，浮躁的內心已然被各種功利所充斥，沒錯，現實正在磨損著我們，以任何的方式。就比如在考研的這段日子里，讀書僅僅被我簡略成學習不可或缺的機械手段，而無功利的“純閱讀”卻在我心中開始逐漸凋敝死亡。“純閱讀”的逐漸消逝，也有一部分原因是信息的碎片化與社會節奏加快造成的，當“純閱讀”時間被網絡、電視、游戲等方式一再瓜分，我們業余碩果僅存的時間越來越少。盡管，“純閱讀”具有將學習與娛樂在潛移默化之間悄然融合的功效；盡管，它能在靜謐中提升個人修養，能使人在自我探究中尋得生命的真諦，而非一日的狂歡，可是這所有的優點加起來，仍舊阻止不了我們越來越被分散的注意力????

我一直很贊成羅素那句話：“教育的目的不是在制造機械，而是在造人”，如果教育的結果只是培養出了一批批只會機械考試的得分機器，每個畢業生都如同一顆顆一個模子刻出來的螺絲釘，那么這種教育又有什么用呢？北宋思想家和教育家胡瑗也說過：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，更充分說明教育對于人才的培養至關重要性。我固執地認為：在教育的過程中，“純閱讀”是缺少不得的，純閱讀”的過程其實就是自我修行的過程，因為這些書都是有生命的，它會發酵膨脹，再形變轉化為閱讀者的滋養，進而變為精美的食品；我們需要不斷地擷取這種食品來提升自己的內在素質，給我們的思維注入營養，使我們日益焦躁忐忑的心靈得到安撫??因此，我們需要用抵制“純閱讀”的逐漸消逝的行為來捍衛圖書館的精神境地！

六、致謝民大圖書館

回顧這大學四年，恍然發覺：大學生活通常是靜靜地用力，慢慢地蛻變，不斷地破繭而后新生的過程。竊以為自己是個有著“田野精神”的人，愛好無拘無束的學習生活，喜歡興趣主導性的學習，衷心感謝民大圖書館給了我一個充分鍛煉自主學習能力的機會，使我能夠盡情徜徉在書海之中，感受書籍帶來的渾厚力量，在當“自學”成為被諸多老師同學們引

用得發爛的高頻詞匯的今天，平時能充分自覺地利用圖書館資源來不斷武裝自己無知的大腦越加顯得意義非凡??圖書館也不應僅僅成為提供××書的課后習題答案參考書的地方，而應該是我們學子的精神境地，是防止我們過早免受外界世俗腐蝕的壁壘。上述這般陳詞，其實并非奉承、吹噓抑或浮夸，而是發自內心的感悟。一天天，一年年，每個人都有屬于自己的成長故事，一個人的生命便是這些故事的積淀，堅信文字往往能成為情感超越時間的見證，堅信能成為我與圖書館的故事的見證！

不知不覺，已經打了這么多字了，感覺寫的比較亂，條理也不是特別清晰，哎，不管了，走筆至此！總之，成長是一種經歷，成熟是一種閱歷，每個人都會成長，但不是每個人都會成熟，感謝有在民大圖書館潛心讀書的這段日子，使我在人生的道路上成熟得更快，這是一種經歷，更是一種閱歷，最后祝愿民大圖書館能夠越辦越好，越來越”書香溢滿園”！

時間：2013年4月27日

第三篇：第六章護士與患者

邵陽醫學高等專科學校教案首頁 授課教師 趙亞珍 課程名稱 護理學基礎 課次編號 12 授課時間

2007年下學期 周次

第3周星期四第3、4節 授課對象

06級護理專業1-10班 課型 理論課 授課內容

第六章護士與患者 學時 2 教學目的

1．解釋下列概念：角色、護患關系、人際關系、護患溝通。2．掌握現代護士的角色功能；患者角色適應中的問題。3．熟悉患者角色特征。

4．了解角色概念；角色特征；歷史上的護士角色。教學內容 及時間分配

第一節角色

0.2學時

一、角色的基本概念

5分鐘

二、角色的特征

3分鐘

第二節護士角色與功能

0.5學時

一、歷史上的護士角色

5分鐘

二、現代護士角色功能

16分鐘

第三節患者角色

1.3學時

一、患者角色特征

8分鐘

二、患者角色適應中的問題

30分鐘

三、影響患者角色適應的因素

8分鐘

小結

5分鐘 重點及難點

1．當代護士的多重角色。2．常見的患者角色適應問題。教學方法 講授、提問 教學手段 多媒體課件 復習思考題

1．護士在衛生保健體系中角色功能有哪些？

2．常見的患者角色適應問題按其行為可分為哪幾類？ 3．影響患者角色適應的因素有哪些？

4．在工作中，你如何幫助患者進行角色轉變和適應新的角色？ 參考資料

1．殷磊主編《護理學基礎》北京：人民衛生出版社

2002 2．喻堅主編《護理學基礎》長沙：湖南科技出版社

2005 3．潘孟昭主編《護理學導論》北京：人民衛生出版社

1999 4．李小妹主編《護理學導論》北京：人民衛生出版社

2006 自評 教學過程

第六章護士與患者 【新課導入】 【展示教學內容】 【給出教學目標】 第一節角色

這章里將要和大家一起護士與患者，很熟悉的兩個名詞，畢業以后所從事的職業是護士，工作的服務對象就是患者，那么，究竟在以后的工件中，護士扮演的是什么角色，患者扮演的是什么角色，它有一些什么樣的心理特征呢，什么叫護理，這章的內容里要和大家一起學習“角色理論”概述。

一、角色的基本概念

角色一詞最先來源于戲劇，電影中的人物，一個人更換很多種面譜，就是角色，后來被人們廣泛應用于社會心理學中的一個專門術語，什么叫角色？其含義是：處于一定社會地位的個體或群體，在實現與這種地位相聯系的權利與義務中，所表現的符合社會期望的模式化的行動。

角色表明了人們在現實生活中的社會位置，相應權利和義務，以及行為規范，比如說我們現在是一名大學生，我們的角色就是學生角色，社會所賦予給我們的權利和義務就是學習，正因為如此我們就不能說“今天朋友過生日，我要請半天假來吃酒”；明天“媽媽生病了，我要請假去護理媽媽”。

二、角色的特征

（一）角色之間相互依存

我們說任何一個人她不可能離開社會而單獨存在，那么我們也可以說任何一個角色它也不可能離開其他角色而單獨存在，一個人他可以有很多種角色，且它與其他的相關角色之間相互依存，并與之發生互動關系，比如說文母，他的相關角色就是兒女、教師、學生、護士、患者、爺爺、奶奶、孫子等，它必然是一對一對的，發生互動關系，離開了誰都不行。

（二）角色行為由個體完成

只有當個體存在時，才會擁有角色，社會對于每一個角色都會有“角色期待”，如對于學生要有學生的行為規范，對于教師要有教師的形象，學生要有學生的行為準則。

對于護士要有一定的道德規范和行為準則，比如說我們的護士道德規范里要求要有“慎獨”，要求我們護士單獨究成工作時要做到三性“堅定性、自覺性、一貫性”，同時古希臘唯物主義哲學家德謨克利特也說過“要留心，即使當你獨自一人時也不要去做壞事，要學得在你自己面前比在別人面前更知恥”，又如我們護士身體心理素質里要求我們要有“三心：愛心、責任心、同情心”，我們干工作要不論患者的身份是多么的高貴顯赫，或者說是多么的低賤卑微，我們都要一視同仁，給他愛心、責任心和同情心，還有我們的行為規范課里我們講到了護士的行為規范：著裝禮儀、交際禮儀、說話輕聲細語，走路步履輕盈，彈足有力，這都是要求我們護士的角色期待，若個體的行為符合角色期待，將與社會和諧相處，我們說創造和諧社會，和諧社區，和諧家庭，也就要求我們的一言一行，要與社會、社區、家庭中你所擔的角色相符合，否則將會導致緊張和沖突，比如，我們護士說話聲音很高，走路聲音很響，就很可能會與患者角色發生沖突，接到患者的投訴。

（三）角色可以轉變

一個人在一生可以扮演很多種角色，在不同的時間，空間里扮演多種不同的角色，如，我們在坐的同學們可以是學生的角色，也同時扮演著女兒、姐姐、妹妹、孫女、外甥女的角色等。

第二節護士角色與功能

一、歷史上的護士角色

在南丁格爾創立科學的護理專業以前，護士充當如下角色：

1．民間角色2.宗教角色3.仆人角色，這些角色我們可以通俗的歸納為： 溫柔慈祥的母親仁慈博愛的修女謀取生計的侍女，此時的護理工作僅限于簡單的生活照料和流程式的操作。

二、現代護士的角色與功能

現代護士隨著護理學向更高和更廣的領域拓展后，護士也擔任著多元化的角色 1．護理計劃者

在南丁格爾創立科學的護理專業以前，護理是醫生的助手，有一種說法就是醫生的口，護士的手，而現在護理做萬事都是有計劃的，先通過科學的收集資料，確立護理問題，提出護理診斷，制訂護理計劃，然后才實施，評價。例舉導尿操作

2．護理活動執行者 3．護理管理者

很多人都認為，做為護士，管理是護士長的事，與我一個普通護士不相干，其實不然，除了護士長是管理者外，每一個護士就是一個管理者，比如，你上責任護士班，你上晚夜班，你就是管理科室十幾個甚至是幾十個患者，如果你是一個辦公護士，你就要負責管理病房的物品，等等，又如你是一名帶教老師，你就要管理你的學生，因此我們說每一個護士其實就是一名管理者。4．健康教育者

我們護士作健康教育者，不僅要向患者提供疾病的預防和康復知識傳授日常生活的保健知識，促進服務對象改善對健康的態度，改進健康行為，還有實習帶教，就是培養新護士及護士與護士之間相互學習等。5．健康協調者

護士的工作不僅僅只限于同一個科室，還應是一個協調者，比如說患者要做CT，我們就要聯系物業公司擔架運送患者，聯系CT室給患者做檢查；若病重的患者我們還要聯系醫生護送；又如我們在給患者做腦電圖檢查，機器出了故障，或是停電了，我們就要聯系修機器，或者聯系配電房送電，到藥房取藥我們要與藥房的工作人員協調。因此，護理人員必須是一個協調者，以使診斷、治療、檢查等得以順利正常地進行。6．健康咨詢者 我們常常會碰到這們的患者，在住院進行治療，護理的過程中問及醫院人員，我為什么會得這種病，發展的原因是什么，我以后怎樣去進行保健，或者說我為什么要做這項檢查如腦電圖，鋇餐等，患者對其疾病知識的好奇心，猶如一個呀呀學語的幼兒，對萬物都充滿了興趣，而擔任解答及傳授健康知識則是我們護理人員義不容辭的職責。7．患者的代言人

南丁格爾在戰場上為患者寫信，建立書信傳遞渠道，以傳遞患者的情感，這是我們創始人在戰場上做的，而作為和平時代的現代護士，我們應是患者權益的維護者是患者的代言人，如將患者對醫院的意見及合理性建議傳遞給行政管理部門，并爭取解決等。8．護理研究者和改革者

隨著護理學歷的多層次教育，護士們的科研意識增強，科研作品層出不窮，同時作科研就是要創新，改革也是對舊物的遺棄和繼承。任何一個專業，只有研究和革新，才會推動學科的不斷前進。第三節患者角色

一、患者角色特征

患者，過去是指患有疾病，忍受痛苦的人，我們說這種解釋有點片面 ,比如說到保健科來進行預防按種的人,你說她是患者嗎?不太確切,因此現在對護士的護理對象的提法是(服務對象)更確切。

復習角色的概念，引出什么是患者角色

患者角色就是社會對一個人患病時的權利，義務和行為所做的規范。美國著名社會學家帕遜斯將患者角色概括為：

1、可酌情免除正常的社會角色所應承擔的責任

如我做為一名教師，假如生病住院了，當然帶病堅持工作這種精神值得頌揚，但不能強迫，也不作提倡，生病了就應該治病，身體是革命的本錢，尤其是我們同學們將來到了崗位，若發燒了還去上班，就有可能出差錯。免除的程度取決于疾病的性質和嚴重程度。

我也聽說過我們有這樣的同學，正好要考試了，就打電話向老師請假，說生病了不能參加考試，有的同學并不是生病了，只是簡簡單單的害怕考試而已，這就是不允許的了，因此我們說到底能不能考試要根據醫生開具的診斷證明，且加蓋公章方可生效。

2、患者對其陷入疾病狀態是沒有責任的，他們有權獲得幫助

3、有治好病的義務，有恢復健康的責任

4、應主動尋求可靠的治療技術

二、患者角色適應問題

1、角色行為缺如：指患者沒有進入患者角色，不承認自己是患者，不能很好的配合醫療和護理。

2、角色行為沖突：指患者在適應患者角色的過程中，與其患病前的各種角色發生心理沖突而引起行為的不協調，常發生于由健康角色轉向患者角色時。

3、角色行為強化：指患者安于患者角色，對自我能力表示懷疑，產生退縮和依賴心理。

4、角色行為消退：或是指患者適應患者角色后，由于某種原因，又重新承擔起應免除的社會角色的現責任而放棄患者角色。

三、影響患者角色適應的因素

1、疾病的性質和嚴重程度

2、癥狀的可見性

3、醫院規則

4、患者的社會特征

邵陽醫學高等專科學校教案首頁 授課教師 趙亞珍 課程名稱 護理學基礎 課次編號 13 授課時間

2007年下學期 周次

第4周星期一第1、2節 授課對象

06級護理專業1-10班 課型 理論課 授課內容

第六章護士與患者 學時 2 教學目的

1．解釋下列概念：人際關系、護患溝通。

2．掌握有效溝通的技巧和建立良好護患關系對護士的要求。3．熟悉護患關系的性質及影響護患關系的因素。4．了解溝通的要素；人際關系及溝通的種類。教學內容 及時間分配

第四節護患關系

1學時

一、人際關系

2分鐘

二、護患關系的性質

8分鐘

三、護患關系的意義

四、護患關系的基本類型

13分鐘

五、護患關系的發展過程

5分鐘

六、影響護患關系的因素

7分鐘

七、建立良好護患關系對護士的要求

8分鐘

第五節護患溝通

1學時

一、護患溝通的概念

3分鐘

二、溝通的基本要素

2分鐘

三、溝通的種類

2分鐘

四、促進護患有效溝通的技巧

20分鐘

五、護理工作中常見的溝通錯誤

7分鐘

小結

2分鐘 重點及難點

1．護患關系的基本模式、建立良好護患關系對護士的要求。2．有效溝通的技巧。教學方法 講授、提問 教學手段 多媒體課件 復習思考題

1.護患關系有哪幾種模式？各適應何人群？

2.作為一名護士，你如何與患者建立良好的護患關系？ 3．請分析護患關系中常見的問題及解決辦法。參考資料

1．殷磊主編《護理學基礎》北京：人民衛生出版社

2002 2．喻堅主編《護理學基礎》長沙：湖南科技出版社

2005 3．潘孟昭主編《護理學導論》北京：人民衛生出版社

1999 4．李小妹主編《護理學導論》北京：人民衛生出版社

2006 自評 教學過程

第六章護士與患者 【新課導入】 【展示教學內容】 【給出教學目標】 第四節護患關系

人們在社會交往活動中形成的相互之間各種心理形態的關系構成了人際關系。護理工作中的人際關系包括護士與其在工作中接觸的一切人員之間的關系，即護患關系、醫護關系、護護關系等。其中護患關系是護理人員所面臨的諸多人際關系中最重要的關系。現代護士是受過專門教育、受人尊敬及獨立思考與工作的人員。

一、護患關系的性質

1、是一種人際關系

----幫助系統與被幫助系統的關系

2、是專業性的互動關系

3、是治療性的關系

二、護患關系的基本模式

1、主動-被動模式這是一種傳統的護患關系模式。適用于嬰兒及昏迷者。

2、指導-合作模式這種模式認為護患雙方在護理活動中者具有主動性

3、共同參與模式這種模式認為在醫療護理的過程中，護患雙方具有大致同等的主動性和權利，共同參與護理措施的決策與實施。適用于病情較重但神志清醒的情況。

4、共同參與型模式適用于慢性病患者及受過良好教育的患者。三種模式的特點

* 主動-被動型：為患者做什么 * 指導-合作型：指導患者做什么 * 共同-參與型：告訴患者怎么做

三、護患關系的分期

（一）第一期（初始期）主要任務是建立信任關系和確定患者的健康問題。

（二）第二期（工作期）主要任務是幫助患者解決已確立的健康問題，滿足患者的需要。

（三）第三期（結束期）主要任務是圓滿的結束護患關系。

四、護患關系良性發展對護士的要求

1、應有健康的生活方式

2、應有健康、良好的情緒

3、應具有豐富的人文、社會科學知識

4、應具有真誠的態度和適當的移情

5、掌握與患者溝通的技巧 第五節護患溝通

一、護患溝通的的概念

護患溝通是護士與患者之間的信息交流及相互作用的過程。

二、溝通的基本要素

1、要溝通的事物；

2、信息發出者；

3、信息本身；

4、傳遞途徑；

5、信息接受者

6、信息的反饋

三、溝通的種類

（一）語言性溝通

（二）非語言性溝通

四、促進護患有效溝通的技巧

（一）信息發送的最佳方法

（二）組織交談的技巧

1、根據情況確定交談種類

2、交談階段：準備；交談開始；交談中；交談末。

（三）促進護患溝通向縱深發展的技巧

1、沉默

2、自我暴露

3、觸摸

4、接納并容忍

5、幽默

（四）保證信息準確無誤的技巧 1.核實 2．小結

3．傾聽的技巧

五．護理工作中常見的溝通錯誤

第四篇：我與黨的故事征文比賽

采編部關于：“ 我與黨的故事”征文大賽策劃書

活動背景

中國共產黨的誕生，開辟了中國歷史發展的新時代，使中國革命的面貌煥然一新。90年來，中國共產黨由小到大，由弱變強，領導中國人民沖破重重難關，奪取了革命斗爭和經濟建設的一個又一個勝利。中國共產黨堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系為指導，領導全國人民改革開放，奮斗進取，全面推進中國特色社會主義現代化建設，綜合國力顯著增強，取得了舉世聞名的成就。可以說，中國共產黨的歷史，就是不斷從勝利走向勝利的歷史

活動目的為了豐富同學們的課余生活、培養同學們對文學的興趣、提高同學們的寫作能力，同時也為我們大學生活增加亮色、增強愛國主義情感。讓我們與祖國同在，與黨同在，從校園文明做起！使自己的人生更加輝煌壯麗、有所成就、有所作為，積極主動地按照黨員的標準嚴格要求自己，來吧朋友們，讓一股清新的文學風彌漫在我們的菁菁校園！用筆寫下自己與黨的故事，沒有精妙的文字，卻會讓大家感動于你們的真摯。用樸實的語言、動人的細節，記錄你我身邊黨的故事吧！

活動時間：

2011年3月 10日起，截止2011年3月 25日

主辦單位

東北農業大學大學生有線廣播電臺

征文名稱：

《 我與黨的故事》

活動對象：

東北農業大學全體同學

征文要求；

1、征文題目自擬，話題范圍之內即可。

2、征文體裁為；雜文、散文、詩歌、小說均可。

3、內容要健康向上、積極進取，文章要緊扣主題、言之有據。

4、文章字數原則限定于1000-4000字之間，詩歌在8行以上。

5、A4紙打印稿，正標題三號黑體，正文四號仿宋體。在作品正標題下寫明：院

系、班級、作者姓名及聯系方式。

5、征文要求必須是原創，不得抄襲，一經發現，取消其參評資格。投稿說明：

1、所有推薦作品均需上報電子稿和書面稿。電子稿發送至:***@163.com,書面稿送至：東北農業大學大學活動中心廣播臺辦公室。收稿截至日期：2011年3月25日

2、參賽作品均不退回，請自留底稿。

3、聯 系 人：高思宇 龍天天聯系電話：******

為了使活動更順利的舉行，特詳細說明各部門分工： 采編部：

負責書寫策劃書。為了讓本次活動取得更好，更有影響力的效果，要書寫明了，清晰，策劃分工仔細的方案，并交到臺長團。

播音部：

利用中午或晚間的空余時間向全校同學“我與黨的故事“的征集作品，并說明征文要求等詳細規定。

宣傳部：

負責制作、張貼海報、板報。要宣傳到校內。3月1日13之前務必完成宣傳工作。

人力資源部：

仔細審核活動中的每一個細節，做好活動中的記錄。活動結束后認真整理活動過程，做出總結，并存檔。

外聯部：

做好活動前的外聯工作，為活動的順利開展做好準備。接待詢問的每一位同學，記錄他們所提出的問題和要求。

辦公室：

負責活動中的一切用具，搞好活動秩序，對活動中可能出現的問題要及早防范處理，制定好應急預案，活動后整理所有工具。

2011年3月6日

第五篇：患者表揚護士表揚信

尊敬的黑龍江省腫瘤醫院xx科室各級領導、醫護人員： 您們好！

值此深冬季節，看著我母親還能到處游走閑散的樣子時;我還能吃上母親親自做的餃子、豆包時;喝上我母親親手煮的香味十足的八寶粥時;我及家人還有我的母親對貴醫院尤其貴院xx科室醫師及護士們報以無法用言語感激的心情。為此，請接受我寫這封遲到的感謝信給你們。我要感謝黑龍江省腫瘤醫院xx科室全體醫務工作者的精心醫治與照料才挽救了我父親的生命，把我及家人那種絕望的邊緣硬是拉了回來，尤其是xx主任醫師、xx醫師等、xx護士等多位好心的醫生及護士，是他們把我母親從絕境中拉起來，從深層的昏睡中喚醒過來。我及家人感激而泣，尤其對我母親曾經那種絕望的病人給予的特別耐心和耐性，表現出極其優秀的醫術醫德行個跪拜禮!這個冬天，似乎真的比往年冷了許多，尤其對于我們家來講，有比雪災更殘酷的事實等著我們去面對：我母親乳腺癌術后，需要化療。無情的病魔在我每一位親人的臉上結下了霜，在我們的視野里，那是一個陌生而又恐怖的名字，它離我們那么遙遠，那是只有在電視劇里才會發生的事情。貴醫院xx科室曾謝謝老師帶領救治醫師為我們迅速確診了病情，制定了詳細的治療方案，并與我們家屬進行了及時溝通，使我們從六神無主到明白病因、了解病情，到積極配合治療。忘不了xx責任護士等精心的護理。因為我母親是初次化療，所以化療后出現了嚴重的化療反應。強烈的惡心和嘔吐讓母親很是難受，不能進食；化療以后還出現口腔潰瘍、黏膜潰瘍，甚至還有脫發。這些都使母親難以堅持，甚至不愿意在繼續完成化療。這時候責任護士xx用她專業的知識來給我們講解了原因，并用實際方法幫我們排憂解難，給了我們全家勝似親人般的關愛。母親的口腔潰瘍嚴重，x護士告知我們一定要給母親清淡飲食，不要在吃腌漬的食物，并且適量補充B族維生素。母親嘔吐嚴重，吃的很少，體重一直在下降，家里人很是著急。x護士及時的指導我們：在化療期間一些蛋白質跟糖的攝取要比平時高一些，要給病人多食用一些牛肉、魚肉等等，還有就是要多吃蔬菜水果。X護士甚至還細心的給我母親配了食譜。在xx護士的精心照料下，我母親的不良反應得到了有效緩解，母親也露出了久違的笑容。您們以全心全意的努力和付出，以高尚的醫德、精湛的醫術，體現了精神文明建設深入基層的成果，有力地詮釋了貴醫院“一切以病人為中心”的高尚醫德，更是中國夢真正深入老百姓心中的具體體現。同時，我也感謝貴醫院的各級領導，感謝您們培育出像xx醫生、xx護士這樣的好醫護人員!感謝貴院行政辦公室正確的指導，感謝貴院黨辦旗幟鮮明的為病人服務，為人民服務!千言萬語的感謝匯成一句祝福的話：真心祝愿貴醫院xx科室全體醫護人員身體健康，全家幸福!原病患者： 病患家屬代表：