第一篇：美麗的海底世界周記

美麗的海底世界周記

時光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過去了，想必大家都有了很深的感觸吧，是時候仔細地寫一篇周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編為大家收集的美麗的海底世界周記，歡迎閱讀與收藏。

今天我和父母一同去了海底世界游玩。

啊，那里真是太美了，簡直是夢中仙境，人間天堂！海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫紅色的，還有紅色的，綠色的……有大的，有小的，最小的單細胞海藻要用顯微鏡才能看清楚。

聽講解員小姐講，海里的動物已經知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法，海參靠肌肉收縮前進，每小時只能前進四米；有一種梭子魚，它體形跟梭子差不多，所以叫梭子魚，因為它身子十分長，所以每小時能游幾十公里，攻擊其它動物時能比普通的火車還快。

進去后，我第一眼看到的就是一只大海龜，聽導游講這只海龜已經是“一位300多歲的老人了”，是這個世界力當之無愧的壽星了。里面不僅有海龜，還有美麗的石斑魚、細長的梭子魚，還有手掌寬的鯽魚等，但讓我印象最深的要算“與鯊共舞”了。鯊魚是非常兇猛的海中殺手，饑餓時會主動攻擊人類，所以海洋中的動物都對它敬而遠之。只見一個美女訓鯊員身穿潛水服，在鯊魚四周輕盈游走，翩翩起舞，仿佛仙女散花般，一會兒拍拍它的頭，一會兒摸摸它的背，輕松極了。兇猛的鯊魚也很乖地隨著仙女翩翩舞動，不斷按照仙女的指令做出各種動作，配合默契，真是太精彩了。

這個海底世界簡直就是一個二十二世紀的游樂場，非常有趣，我喜歡這夢中仙境，人間天堂。

生活在陸地上的我，一直對海洋充滿著向往，今天，就讓我帶大家遨游海洋世界。

一走進海洋世界，展現在你面前的就是異域風情，有許多好看的魚，例如黑雙線側，它的身體是銀白色的，背鰭﹑尾鰭是鮮紅色的。和可愛的企鵝打完招呼，我們很快就進了海底隧道，里面有兇猛的鯊魚連鯨魚都怕它三分。里面還有壽命最長的海龜。還有一些可愛的小魚。海豹的表演當然不容錯過，看完表演就可以去七彩水母宮，里面的水母真多，有小水母﹑也有大水母﹑有長的﹑也有短的。還有一種水母會吸在玻璃上，可能它的腳下有吸盤吧。

在海洋世界還有許多的陸地動物。最期待的就是海豚劇場，這里有白鯨﹑海豚﹑北極狼等。到了表演的時間了！第一個出場的是白鯨，白鯨是白白的，白鯨最有趣的表演就是與鯨共舞。第二個表演的是海獅，它居然會像人類一樣鼓掌。最后一個登場的是海豚，海豚表演最好的一個是高空頂球，海豚竟然能頂到離水面有好幾米的球。

聽了我的介紹，你們是不是意猶未盡呢？那就趕快去海洋世界參觀吧！

第二篇：美麗的海底世界

美麗的海洋世界

內容

? 學習使用仙女袋

? 學會使用移動變化工具

? 小實踐---海洋世界

教學目標

一認知目標：

通過對繪畫工具和圖庫中材料的使用，能創作出一幅簡單的表達明確主題的電腦繪畫 二能力目標：

1培養學生熟練操作鼠標的能力；

2培養學生電腦繪畫中自主創作主動學習創新的能力

三思想情感目標：

1激發學生學習計算機的熱情，養成良好的學習習慣；

2培養學生對美的追求；

3培養學生之間互相協作的能力

教學重點、難點

重點：學生對金山畫王中各種繪畫工具的靈活合理地運用；

教學難點

難點：學生如何發揮自己的想象力，利用各種工具，創作一幅體現主題鮮明的完整的繪畫作品

教學準備

1藍創多媒體電子教室

2金山畫王2002 軟件

3范圖課件

教學方法

通過創設情景激發興趣教師示范自主操作體驗創新反思交流，最后完成個性繪畫作品，達到教學目標

教學過程

（一）創設情境激發興趣

以大海為情境，讓學生欣賞美麗范圖，（師問：小朋友們，有誰可以告訴老師海底里面有些什么呀？）（引起學生的注意，激發學生的興趣

師：這么美麗圖片，你們想不想自己用金山畫王把它們畫出來？好，讓我們一起來畫一幅美麗的圖吧，向學生們出示課題

啟動金山畫王軟件，進入主界面

（二）教師示范師生互動

1、填充背景圖片：打開圖庫里，選取彩色背景為藍色。

2、使用仙女袋，并通過這些實例完成對金山畫王中縮放平移旋轉水平翻轉等工具的運用

3、打開圖庫中的動畫圖片，調出會動的海底動物如：魚、海草、水泡等等，同樣的用金山畫王中的縮放平移旋轉水平翻轉等工具來合理的擺放這些小動物，調動學生的視覺和激發他們的動手能力

4、運用仙女棒工具添加各種水底生物

5、這么好的畫面，我們要保存起來，運用畫布上的黑夾子，彈出的對話框，選是，說明對話框

6、存好圖以后，要調出圖來就打開文檔管理

（三）自主操作反思交流

師：我們的圖片就做好了，同學們看它美麗嗎？好，下面請同學們將自己心中海底世界的圖片描繪出來誰要是做得又快又好，得到了大家的一致認可，老師就給他一個電腦小畫家的獎勵

學生動手操作，互相交流協作，最后完成作品

（四）老師巡視幫助提高

老師一邊巡視，一邊對孩子們的圖畫進行指導，解決同學們在繪畫中會遇到的問題，并選出較好的作品加以表揚，激發學生對美的追求

（五）及時反饋更正指導

運用多媒體軟件，展示優秀作品給其他的小朋友看，得到一致認可后，老師給他發一個電腦小畫家的獎勵，再找出畫得有點不足的小朋友的畫，讓其他的小朋友或老師幫他修改

（六）總結全課，激發興趣

同學們，課上的時間總是很短，這節課小朋友們學會了用金山畫王里的圖庫中的圖片，來畫自己心中想要的圖畫，并且還會把那些圖片縮小放大來把他們擺放在應該擺放的地方并且把美麗的畫存起來，讓我們以后能用金山畫王畫出更多好看的圖片

（七）自主創作體驗創新

課后練習，圍繞著一個主題，（例如：遨游太空等）讓學生發揮聯想，創作出有意義的充滿樂趣的圖畫

第三篇：美麗的海底世界

美麗的海底世界

美麗的海底世界

今天我和父母一同去了海底世界游玩。

啊，那里真是太美了，簡直是夢中仙境，人間天堂！

海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫紅色的，還有紅色的，綠色的??有大的，有小的，最小的單細胞海藻要用顯微鏡才能看清楚。

聽講解員小姐講，海里的動物已經知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法，海參靠肌肉收縮前進，每小時只能前進四米；有一種梭子魚，它體形跟梭子差不多，所以叫梭子魚，因為它身子十分長，所以每小時能游幾十公里，攻擊其它動物時能比普通的火車還快。

進去后，我第一眼看到的就是一只大海龜，聽導游講這只

海龜已經是“一位３００多歲的老人了”，是這個世界力當之無愧的壽星了。里面不僅有海龜，還有美麗的石斑魚、細長的梭子魚，還有手掌寬的鯽魚等，但讓我印象最深的要算“與鯊共舞”了。鯊魚是非常兇猛的海中殺手，饑餓時會主動攻擊人類，所以海洋中的動物都對它敬而遠之。只見一個美女訓鯊員身穿潛水

服，在櫨闥鬧芮嵊巫擼驃嫫鷂瑁路鶼膳⒒ò悖換岫？br>拍拍它的頭，一會兒摸摸它的背，輕松極了。兇猛的鯊魚也很乖

地隨著仙女翩翩舞動，不斷按照仙女的指令做出各種動作，配合默契，真是太精彩了。

這個海底世界簡直就是一個二十二世紀的夢中仙境，人間天堂。

第四篇：美麗的海底世界

美麗的海底世界

靜邊一小

楊俊玲

活動目標：

1、培養孩子對神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導孩子們大膽想象進行 繪畫。

3、培養孩子們良好的繪畫習慣，養成耐心細致的做

畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。

教學過程：

1、討論;

大家一起討論，海底有什么東西？它們都長什么樣子？讓孩子們在歡樂的氣氛中加深對海底世界的認 事態度。

活動準備：

識，在腦海中描繪出海底世界的圖畫。

2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細觀察，進一步了解海底世界是什么樣子的。

3、請孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的？海里都有些什么呢？

4、請孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。

5發放畫紙讓孩子們獨立的畫出美麗的海底世界。

6、教師在孩子們練習的過程中進一步指導，讓孩子們既獨立完成作業，又能得到輔導。幫助解決實際繪畫中遇到的各種困難。習

7、展示幼兒作品，大家相互交流學習。

第五篇：泥塑活動：美麗的海底世界

泥塑活動：海底世界

活動領域：大班泥塑活動

? 活動前評析

泥塑在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代泥塑讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨?，是最自然不過的事，而泥塑又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行泥塑教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以泥塑是孩子游戲中的寶貝。

在一次欣賞海底世界的錄像帶時，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋?！薄拔蚁矚g這一條，她身上有一點點的花紋。”…我看到孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫。恰逢我發園進行泥塑的教科研活動，于是，我決定讓孩子們進行一次海底世界的泥塑活動。在活動前，我班幼兒已經有了捏螃蟹、海星、水草的知識經驗，了解了海底世界的一些知識，在室內墻上做出了一幅海底世界的墻飾。這次泥塑活動的重點是通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的動物平面圖。難點是利用輔助工具對泥塑作品進行裝飾，為了讓孩子們掌握我會著重復習泥塑的各種技能，讓他們觀察提供的輔助工具的特點及印在泥上的花紋形狀。

? 活動目標

活動目標：

1、學會用團、搓、捏、連接等多種技能表現海洋中的動物與植物，并學會用吸管等輔助工具進行裝飾。

2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

? 活動準備

活動準備：

1、幼兒已經有過捏螃蟹、海星及水草的經驗；

2、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條，吸管、火柴棒等輔助材料每組一份；

3、小魚的制作過程圖一套，“海底世界”作品范例，每人一個透明的造型各異的瓶子；

4、“海底世界”的錄像，DVD機，電視機。

? 活動過程實錄 活動過程：

1、組織幼兒觀看“海底世界”的錄像，導入主題。

師：小朋友，今天我們要用泥捏出一個海底世界來，讓我們一起看看海底有哪些動物和植物。教師：好一個五彩斑斕的世界呀！小朋友，你們看到海底世界有哪些動物和植物？

2、觀察小魚的外形特征，了解小魚的制作方法及步驟。

師：（逐步出示捏小魚的制作步驟）我們曾經用泥捏過小螃蟹、小兔子等等，請小朋友猜猜這是在捏什么？

教師再放錄像一次，觀察小魚的外形特征。介紹用輔助工具進行裝飾的方法。

3、教師講解制作要求。

出示范例，請幼兒觀察，了解制作要求及注意事項。

4、幼兒動手操作，教師指導。

教師巡回指導各組幼兒的創作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續創作下去。指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用輔助工具簡單雕刻。指導能力強的幼兒表現出有情節性的畫面，通過制作水紋波及草使畫面更加完整。

5、評價。

請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的設計意圖，教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。將幼兒的作品進行展示，供幼兒之間、親子之間互評，發表寶貴意見。

?

前反思：

泥塑在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代泥塑讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而泥塑又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行泥塑教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以泥塑是孩子游戲中的寶貝。

在一次欣賞海底世界的錄像帶時，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋?！薄拔蚁矚g這一條，她身上有一點點的花紋。”…我看到孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫。恰逢我發園進行泥塑的教科研活動，于是，我決定讓孩子們進行一次海底世界的泥塑活動。在活動前，我班幼兒已經有了捏螃蟹、海星、水草的知識經驗，了解了海底世界的一些知識，在室內墻上做出了一幅海底世界的墻飾。這次泥塑活動的重點是通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的動物平面圖。難點是利用輔助工具對泥塑作品進行裝飾，為了讓孩子們掌握我會著重復習泥塑的各種技能，讓他們觀察提供的輔助工具的特點及印在泥上的花紋形狀。中反思：

在讓幼兒了解小魚的制作過程中，我沒有直接給幼兒做示范，只是用了讓幼兒分步觀察

小魚制作步驟的方法了解小魚的制作步驟及方法，給幼兒提供了一個自由想象和表達的空間，使他們在活動中能盡情地想象、創造，孩子們作品異彩紛呈，巨大的成功帶給孩子更積極的態度。這種寬松自由和諧積極的活動氛圍，給幼兒大膽表現提供了看似無關實則關鍵的重要支持。在和孩子交流是與其建立平等的關系，尊重孩子，從孩子的角度上看待他們的興趣、愛好，了解幼兒發展的需求，為他們提供寬松、充滿愛與平等的環境，幫助幼兒養成自立、自信、自尊、自我約束等良好品質。

大部分幼兒的觀察能力很強，能夠發現水草是彎曲的生長的，小魚的身上有魚鱗、花紋，還有的魚嘴里有牙齒……

在幼兒開展泥塑活動的過程中，大部分幼兒能夠靈活的利用提供的輔助工具，采用多種方法表現作品的特點。有的用圓圈表現魚鱗，有的用互相重疊的圓圈來表現，有的用剪成一半的吸管印成一個個的半圓來表現魚鱗，還有一個小朋友用吸管的按在小魚的身上，拔出吸管后，小魚的身上留下了一個圓圈，圓圈里面還留下了一個圓球，出現了不同的表現效果。

但也出現了許多不足之處。如：第一部分的講解過程過于煩瑣，時間過長，應該多留一些時間讓幼兒動手操作創造；對細節的準備的不足。例如在孩子開始操作時，桌子上放了瓶子及操作的材料占了一多半的地，使孩子們無從下手，后來才想出把瓶子放在地上的辦法。后反思

通過組織這次活動，我感受到：對于大班幼兒，把魚的制作步驟展示出來讓幼兒

了解魚的制作方法很適合大班。為了讓幼兒復習捏泥技能，掌握用輔助工具對泥塑作品進行裝飾的方法，可以讓幼兒說一:說怎樣做成水滴形？魚鱗很好看，怎樣做出來的？……把問題拋給孩子，讓孩子自行解決。

備課不但是備教案，更重要的是備孩子：了解孩子具備哪些經驗，哪些是孩子跳一跳夠得著的……只有做到了這些才是組織好每次活動的有力保障。