第一篇：海底世界 - 教案

一、導(dǎo)入課文。

1、師： 當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。當(dāng)我們來到海底，慢慢下潛，越來越暗，連陽光都無法射進(jìn)的海底究竟是什么樣的呢？

2、今天我們學(xué)習(xí)的課文《海底世界》，將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)海底，去探尋海底的秘密。（邊說邊板書課題。）

3、指導(dǎo)寫“底”。

老師在這兒要提醒同學(xué)們千萬把這個(gè)點(diǎn)丟掉。因?yàn)楣湃嗽谠爝@個(gè)字的時(shí)候，這不是一個(gè)點(diǎn)，而是一橫，這一橫表示停止。如果不停止，說明還沒有到底。明白了這個(gè)道理，相信你們?cè)僖膊粫?huì)忘記這一點(diǎn)了。

4、請(qǐng)一起讀課題。

5、告訴老師，海底就是海的什么地方？（海的深處）同學(xué)們說得很正確。那么你猜猜，大海深處離海面到底有多遠(yuǎn)？老師從有關(guān)資料中了解到，大海最深處離海面有一萬多米，相當(dāng)于繞學(xué)校的操場(chǎng)跑六十三圈還要多。

6、那我們來看看，書上到底是怎么寫的呢？

二、初讀課文，滿足學(xué)生的閱讀需求。

1、請(qǐng)打開課本，認(rèn)真讀課文。讀這篇課文，老師有兩個(gè)要求：

1、讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通每句話。

2、思考，海底是個(gè)怎樣的世界？用文中的一句話來回答。（師巡視）

2、檢查

（1）通過讀書，你覺得海底是個(gè)怎樣的世界？

（2）指導(dǎo)朗讀這句話。師：你覺得作者是用怎樣的感情說這句話的呢？老師真佩服你們，只讀了一遍課文，就對(duì)海底世界有了一個(gè)大概的了解。相信下面的檢查你們也不會(huì)讓老師失望。（3）出示第一組詞語

竊竊私語

嗡嗡

啾啾

汪汪

……

a、這組詞語誰會(huì)讀？同學(xué)們先自己讀讀。b、這組詞語都是寫什么的？你讀讀看。（你讀得很正確，我們讀詞語的時(shí)候，不光要把它讀正確，還要讀好。那怎樣才能把這組詞語讀好呢？這些描寫海底動(dòng)物聲音的詞，是我們用特制的水中聽音器才能聽到，正如書中所寫的那樣，它們常常在竊竊私語。——出示竊竊私語。）竊竊私語是怎樣的說話呢？那你會(huì)小聲地讀這些詞嗎？同學(xué)們，這次你們不光讀正確了這組詞，還理解了竊竊私語這個(gè)詞的意思。海底是不是就只有這幾種聲音呢？那么你想，還會(huì)有哪些聲音呢？海底的聲音很多很多（老師在詞語后面加上省略號(hào)）（4）出示第二組詞語

長(zhǎng)途旅行

伸縮 爬行

攻擊…… a、第二組詞語誰會(huì)讀？讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么？這組詞語都是描寫動(dòng)作的詞語。

b、那誰會(huì)做一下伸縮這個(gè)動(dòng)作？爬行呢？

c、攻擊這個(gè)詞有一定難度。你覺得攻擊對(duì)手的時(shí)候，要有什么？對(duì)的，攻擊的時(shí)候要有力量。

d、長(zhǎng)途旅行是一件令人興奮的事兒。旅行路途常常較遠(yuǎn)，所以這個(gè)旅字筆畫也比較多。怎么寫呢？會(huì)寫這個(gè)字的同學(xué)，今后旅行會(huì)很快樂。來，跟老師一起書空。

e、海底動(dòng)物的活動(dòng)形式是不是就只有這幾種？肯定不是，還有很多很多（師加上省略號(hào)）

f、讓我們一起讀好這組詞吧！

（5）出示第三組詞語

各不相同 硅藻 甲藻 巨藻

a、第三組詞語有一定難度，誰能讀好這組詞？

b、同學(xué)們，海底有硅藻、甲藻、巨藻，它們都屬于海藻類。光海藻類，書上告訴我們就有八千多種，它們的形態(tài)各不相同，有的長(zhǎng)達(dá)幾百米，有的要用顯微鏡才能看到。（6）小結(jié)

師：同學(xué)們，海底動(dòng)物竊竊私語的聲音各不相同，活動(dòng)的形態(tài)也各有各的特點(diǎn)。就是同一類植物也是有很大的差異。所以我們可以這樣說，海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

三、再讀課文，概括節(jié)意

1、同學(xué)們，課文哪幾小節(jié)向我們具體介紹海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的呢？請(qǐng)快速默讀課文。

2、交流。

3、讓我們一起來認(rèn)真地讀好這五個(gè)小節(jié)。（1）指名讀第二小節(jié)

誰愿意讀第二小節(jié)？（指名讀）其他小朋友思考，這一小節(jié)主要寫了什么?所以我們讀文章時(shí)，要學(xué)會(huì)比較全面的概括段意，也就是說要學(xué)會(huì)用文章的關(guān)鍵詞語來概括。（2）自由讀第三小節(jié)

第三小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們自由讀。聰明的小朋友肯定能一下子就找出課文中的一句話來概括意思。同學(xué)們，用中心句來概括意思，是一種很好的方法。

（3）師范讀第四小節(jié)

聽了同學(xué)們的朗讀，讓老師感覺到同學(xué)們讀書都非常棒。老師也想加入你們的行列，第五小節(jié)就讓老師來讀一讀，告訴老師，這一節(jié)寫了什么？（4）齊讀第五小節(jié)

同學(xué)們，剛才三小節(jié)大家感受到了海底動(dòng)物的各種聲音，活動(dòng)各有各的特點(diǎn)，植物的差異也很大。其實(shí)海底還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。來，讓我們一起讀讀第五小節(jié)。這一小節(jié)又寫了什么呢？

四、總結(jié)全文，理清脈絡(luò)

1、剛才我們通過讀第二至五小節(jié)，初步了解了海底動(dòng)物的聲音及活動(dòng)特點(diǎn)，植物的差異和豐富的礦藏。課文還有兩個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)和第五小節(jié)誰來讀？（指名讀）

2、小結(jié)：作者用一個(gè)問題引出了整篇課文，真巧妙。最后一小節(jié)用一句話作了一個(gè)總結(jié)。你看，文章寫得多有條理啊！

過渡：默讀課文第二小節(jié)，看看在這次海底旅行中，你們會(huì)有什么新奇的發(fā)現(xiàn)？

五、聞聲探索、品讀課文

1、當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底是什么樣的?(點(diǎn)擊圖片)海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎？（也不是）有什么聲音呢？看看你有沒有本事從文字中聽到海底的聲音？（把你聽到的句子和關(guān)鍵詞語用筆劃出來）

2、你們都聽到了哪些聲音?（課件出示有的像……有的像……）真有趣呀，誰愿意來讀一讀？

預(yù)設(shè)：

A：這個(gè)句子你讀得真流利，但是要不要讀得這么響亮呢？找找你的根據(jù)。

B：你讀得真好，能告訴我們?yōu)槭裁茨阋x得聲音輕輕的？

（1）要用上特制的水中聽診器才能聽到，可見聲音很輕很小，得讀得輕一些。你來試試？

還從哪兒看出來不能讀得很響亮？（2）“竊竊私語”（出示）“私語”是什么意思？（許多人私下里小聲說話）這里是指誰像人一樣在小聲說話？（海底動(dòng)物們）看了動(dòng)物們發(fā)出的聲音是小小的，輕輕的。誰能給我們讀出竊竊私語的情景？（指名讀）

3、海底小動(dòng)物們?cè)谛÷曊f著什么呢？發(fā)出了怎樣的聲音？我們一起來聽聽看。（出示聲音）你聽到了什么？

a.我聽到了像蜜蜂一樣嗡嗡的聲音，好像在和同伴打招呼。b.我聽到了像小鳥一樣啾啾的聲音，好像在說：“這東西真好吃！” c.我聽到了像小狗一樣汪汪的聲音，好像在警告別人這里有危險(xiǎn)。……

4、課文中給我們介紹了四種有趣的聲音，還有其他聲音嗎？從哪兒看出來的？（省略號(hào) 變色）省略號(hào)告訴我們還有很多聲音沒寫出來呢。

是呀，海底的聲音各種各樣，不同的動(dòng)物能發(fā)出不同的聲音。剛才你從文中圈出了哪些表示聲音的詞？（變紅：嗡嗡、啾啾、汪汪）你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)沒有？（前三個(gè)都是疊詞，模擬聲音的，我們叫它“象聲詞”）

你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì)發(fā)出這種聲音？（小貓 喵喵，小雞 嘰嘰，小青蛙 呱呱，小羊 咩咩，小鴿子 咕咕……）

打呼嚕的聲音我們聽過嗎？你還知道哪些動(dòng)作發(fā)出的聲音？（吹口哨、敲鼓……）

4、你們說得真好。如果能用上這樣的句式連起來說一說，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽見這些聲音：有的像……，有的像……，有的像……）

5、小結(jié)：你們想像真豐富。我好像已經(jīng)聽到了動(dòng)物們那竊竊私語的聲音！是呀，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)，原來看似寧?kù)o的海底還真熱鬧。讓我們一起來聆聽海底這各種各樣奇妙的聲音吧！捧起書，一起來讀吧！

6、真棒，你們讓我聽到了動(dòng)物們那竊竊私語的聲音。海底的動(dòng)物真是太有趣了，不同的動(dòng)物發(fā)出的聲音各不相同。就是同一種動(dòng)物，在不同的狀態(tài)下，發(fā)出的聲音也各不相同呢！他們吃東西的時(shí)候發(fā)出……行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出……遇到危險(xiǎn)還會(huì)……。

過渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧！

五、指導(dǎo)書寫

看來同學(xué)們書讀得真不錯(cuò)，那么我們學(xué)語文不光要會(huì)讀好書，還要會(huì)寫好字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后的描紅。在寫字前，老師特別要同學(xué)們寫好這幾個(gè)字生字。“縮”右邊的“宿”要寫得緊湊一些。“竊”。師巡回，提醒學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。

六、鈴響總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了《海底世界》，初步認(rèn)識(shí)了海底世界奇異的景色及豐富的物產(chǎn)。那作者到底是怎樣具體來寫的呢？我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。

第二篇：海底世界教案

海底世界 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽這段音樂《海浪輕音樂》

在你的腦海里放佛出現(xiàn)怎樣的情景呢？

老師也仿佛看到：湛藍(lán)的海水拍打著金色的海灘，濺起一簇簇美麗的浪花，海浪與海灘相嬉戲著，發(fā)出陣陣歡笑，天空中海鷗在自由自在的飛翔，在大海母親的懷抱里，一群群魚兒時(shí)而嬉戲打鬧，時(shí)而靜置潛底,這樣的海可真是美啊！同學(xué)們，你們知道嗎？大海的面積約占地球表面積的71％，它不但有著豐富的資源，而且里面還生活著各種各樣的動(dòng)物，你們知道哪些動(dòng)物生活在海洋里嗎？

今天老師給大家?guī)砹怂姆N海洋動(dòng)物朋友，你們想更好的認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們一一來看看它們是誰吧！

二、新課實(shí)踐

1、鯨，生活在海里，因?yàn)轶w型像魚，很多人稱它為鯨魚，其實(shí)它不屬于魚類，它的鼻孔在頭的上部，用肺呼吸，是哺乳動(dòng)物，體長(zhǎng)達(dá)30多米，是世界上最大的動(dòng)物。

鯨：

怎么來畫呢？跟老師一起動(dòng)筆吧！

彎彎扣個(gè)大魚鉤，彎鉤下面用線穿，鉤子頭上橫道彎，托線上邊接道彎，連出一個(gè)彎尖尖，尖的頂上畫道彎，鯨魚笑嘻嘻，一道，兩道，三道，四道，嘴里大牙露出來，畫道直線，畫道彎線，魚鰭打誰游起來，托線接著畫，留出小口口，口口上面長(zhǎng)嫩芽，鯨魚尾巴甩起來，一個(gè)亮豆當(dāng)眼睛，畫道彎是眉毛，魚頭頂上虛線朝左彎，虛線朝右彎，水兒噴出來，鯨魚畫好了！

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的描述說一說這種動(dòng)物是什么？

它是一種小型的海洋動(dòng)物，體長(zhǎng)5-30厘米，頭呈馬頭狀，它們游得不快，通常只像海草一樣，以卷曲的尾巴系在海底，它是什么啊？（海馬）那我快來畫畫它吧！

海馬： 嘰里拐彎一條線，當(dāng)是海馬彎脊背，連上一個(gè)長(zhǎng)鼻鼻，接個(gè)彎彎小嘴巴，小小圓弧當(dāng)鼻孔，鼻鼻下面畫個(gè)勾，添上亮豆豆，當(dāng)是亮眼睛，畫道彎眉毛，海馬臉兒現(xiàn)，彎曲線連起來，變成海馬彎彎身，頭上頂著短觸角，還有一片小魚鰭，上面畫上三道道，爬上海馬彎尾巴，小海馬畫好了，還在紙上微微笑！

3、魚對(duì)于我們來說并不陌生，很多同學(xué)都喜歡吃，我們來看看它怎么畫呢？

魚：

上邊一道弧線，下邊一道弧線，前面一個(gè)口往里彎當(dāng)魚嘴，后面一個(gè)口向外勾當(dāng)尾巴，畫一個(gè)圓圈當(dāng)眼睛，點(diǎn)一個(gè)黑點(diǎn)作眼珠，畫一個(gè)彎是魚臉，橫一個(gè)梯形作魚鰭，背鰭是個(gè)7，尾鰭半個(gè)圓，身上畫些圓圈圈當(dāng)魚鱗，圈圈有大的，圈圈有小的，嘴前幾個(gè)圓圈圈是水泡，水泡有小的，水泡有大的，魚鰭上有紋，背鰭上三道，尾鰭上三道，小魚畫好了！

4、海豹:屬于哺乳動(dòng)物，軀體呈流線型，皮下脂肪特別厚，抗風(fēng)御寒能力特別強(qiáng)，它既可以在水中生活，又可以登陸休息，我們一起畫畫這只海豹吧！

海豹：

橫著畫個(gè)s形，s頭上接個(gè)3，一把刀尖朝后，一把刀尖朝前，彎一條弧線，長(zhǎng)出一個(gè)嫩芽，輪廓勾好了，種一顆豆子當(dāng)眼睛，畫一條短線作眉毛，鼻子尖上躺，胡子像筷子，左面兩支長(zhǎng)，右面兩支短，畫一道彎作嘴巴，小海豹微微笑，一朵白云身上飄，白云下面有水泡，一個(gè)大的，一個(gè)小的，一個(gè)更大的，海豹畫好了！下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己的畫進(jìn)行修改

三、創(chuàng)作

1.教師說注意的地方

2.請(qǐng)同學(xué)們畫一幅《海底世界》 3.展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)

四、課堂總結(jié)

音樂再次響起，教師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《海底世界》（板書課題），同學(xué)們大海媽媽孕育著許多自由自在的生命，大海就是它們的家園，可隨著社會(huì)的發(fā)展，海水不再像以前那樣清澈了，垃圾、廢水、廢物都投放到海里，給藍(lán)藍(lán)的海水披上了一件污濁的外套，同學(xué)們你們說這樣的海水對(duì)海洋動(dòng)物有什么危害呢？那我們應(yīng)該怎么呼吁人們呢？

學(xué)生說自己的意見

教師再次呼吁同學(xué)們一起保護(hù)、愛護(hù)我們美好的家園，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

第三篇：海底世界教案

《海底世界》 第二課時(shí)教案

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、精讀課文第三、第四自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這兩段的中心句。

3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件、錄像 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

同學(xué)們你們的眼神告訴了我你們愛探索，愛發(fā)現(xiàn)，是這樣嗎？真得很開心。今天, 老師正是帶你們到這個(gè)神奇的地方海底去探索，想去嗎？為了我們的旅途更愉快，老師還特意為你們邀請(qǐng)了幾個(gè)小伙伴。

1、指名讀詞語。齊讀。（男女生比賽讀，看誰最熱情）

2、帶上我們的小伙伴出發(fā)了，請(qǐng)同學(xué)們盡情地欣賞一路的景色。

3、播放錄像。欣賞了海底的風(fēng)光，你覺得海底是個(gè)怎樣的世界?請(qǐng)你用書上的一句話來表達(dá)。

4、出示中心句，指名讀。我們讀懂了海底的真是個(gè)板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富。的世界，從“奇異”這個(gè)詞語可見海底的景色是那么特別、奇怪。

5、海底的景色到底如何奇異，有哪些物產(chǎn)？請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)潛水員，趕緊潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。（學(xué)生快速瀏覽課文）切換電腦

6、同學(xué)們匯報(bào)，老師板書：聲音、動(dòng)物、植物、礦物、光、山峰、峽谷（潛 水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！）

7、當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的，那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音都沒有呢？（走進(jìn)一個(gè)學(xué)生指名回答。）也不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。

表演：老師與一個(gè)同學(xué)小聲說話。你聽到老師講什么嗎？為什么？對(duì)了，這就是竊竊私語。誰能用竊竊私語說一句話。好吧，讓我們戴上特制的水中聽音器聽一聽動(dòng)物們的聲音。播放錄像。

9、想知道小動(dòng)物們?cè)谡f什么？出示文段。指名讀。竊竊私語聲音應(yīng)該小一點(diǎn)，（指名讀）誰能把這種喜愛之情表達(dá)得更充分。

（1）小動(dòng)物們的聲音實(shí)在美妙，也許它們?cè)谂e行歌唱比賽呢！你們?cè)敢鈪⒓訂幔啃∶鄯鋪砜鞓返贸饋恚芘渖蟿?dòng)作唱得更開心。

（2）接下來該小鳥，指名來，小鳥也來快樂地唱一唱。

（3）你看，小狗也毫不示弱，誰能配上動(dòng)作把小狗的快樂帶給大家

有的像人在？（導(dǎo)讀）

（4）從歌聲中你感受到什么？（它們唱得開心嗎？）她們都在海底這個(gè)舞臺(tái)上展示了自己的才藝，(5)讓我們都快樂地唱起來吧。（配上你喜歡的動(dòng)作。）(聽了你們的歌聲，老師也仿佛變成快樂的小動(dòng)物。)（6）只有這些聲音嗎？哪里告訴我們？從這個(gè)省略號(hào)讓你感受到海底的聲音怎樣？（多種多樣）咱們?cè)偌?xì)心地聽聽。填空有的像青蛙一樣（），有的像小雞一樣（），有的像（）一樣（）指名回答

（這些小動(dòng)物唱得真開心）

（7）其實(shí)小動(dòng)物們的聲音很神秘、有趣，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。海底的動(dòng)物不僅會(huì)發(fā)出聲音，還會(huì)進(jìn)行各種活動(dòng)。自由讀讀第3自然段介紹了哪些動(dòng)物？指名匯報(bào)。11、13、你最喜歡哪一種小動(dòng)物？（試問幾位學(xué)生，）請(qǐng)你用第一人稱自我介紹自己的活動(dòng)特點(diǎn)，先與同桌交流。然后學(xué)生展示。結(jié)合錄像講解。

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（1）小章魚和小烏賊在哪里？你們瞧，一只可愛的小章魚和小烏賊正向我們游來了，同學(xué)們跟它們打個(gè)招呼，請(qǐng)介紹一下自己。（先章魚后烏賊，它們的活動(dòng)特點(diǎn)都是利用水的反推力迅速后退）看活動(dòng)展示（看動(dòng)畫），這是（）章魚和烏賊？（聰明）（2）同學(xué)們請(qǐng)注意，看誰也來了。請(qǐng)喊出這些小動(dòng)物的名字嗎？（看動(dòng)畫）小貝殼在哪里？小貝殼你為什么爬在輪船底下？這是既（）又（）的貝殼？

（3）老師發(fā)現(xiàn)海參和梭子魚也不甘寂寞開始活動(dòng)起來了，你是誰？請(qǐng)自我介紹（梭子魚）。看動(dòng)畫。誰來夸一夸梭子魚，（梭子魚的前進(jìn)速度怎樣？）你從哪里感受到？拿它與火車比較這樣是作比較。每小時(shí)幾十千米是列數(shù)據(jù)，你又是誰？請(qǐng)自我介紹。（海參）看動(dòng)畫。海參爬行得怎樣？你從哪里感受到？每小時(shí)才前進(jìn)4米也運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說明方法。(4)

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出示句子齊讀，體會(huì)這兩種說明方法。

（5）如果你問最喜歡海底的哪種動(dòng)物？我會(huì)毫不猶豫地告訴你，那就是深水魚，深水魚們請(qǐng)你游進(jìn)來吧，自我介紹。原來深水魚本身就有發(fā)光器官，在漆黑的大海深處一閃一閃的，你說像什么？

把深水魚比作發(fā)光的星星，是什么說明方法？板書：打比方 把深水魚暢游時(shí)的快樂帶給大家。（這是可愛的深水魚，這是讓人喜愛的深水魚）愿我們就是深水魚，自豪地展示自己。

14、海底不僅有各種各樣的動(dòng)物，還有多種多樣的植物。課文從哪兩個(gè)方面說明海底植物差異大？讀讀第4自然段。

（1）有哪些顏色？只有這些嗎？從哪里知道？還有哪些顏色？咱們欣賞海底植物風(fēng)光。

（2）出示顏色圖，當(dāng)你看到各種各樣的色彩，你會(huì)想到哪些表示色彩豐富的詞語。詞語積累：五顏六色，色彩斑斕，萬紫千紅，姹紫嫣紅（出示齊讀）知識(shí)靠積累，用朗讀記下來。

（3）海底植物不僅顏色多，形態(tài)也多，可是作者是否一一列舉了？從哪里知道？這種說明方法叫舉例子。從哪里可知藻類形態(tài)很多？單細(xì)胞硅藻、甲藻借助顯微鏡才能看得清楚，說明它們很小；然而巨藻卻長(zhǎng)達(dá)幾百米，一大一小形成鮮明的對(duì)比，這種說明方法是？作比較 巨藻的種類多嗎？八千是屬于什么說明方法？列數(shù)據(jù)

通過作比較、列數(shù)據(jù)舉例子的說明方法更能體會(huì)到海藻的形態(tài)多。讀一讀，體會(huì)這種說明方法。

海底的美景還遠(yuǎn)不止這些，海底還有哪些奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？自由讀讀第5自然段。

15、（1）指名回答，海底有哪些礦產(chǎn)？從哪個(gè)詞語讓你深刻地感受到海底的物產(chǎn)是豐富的？（富含）

海底不僅有豐富的礦產(chǎn)，還有山峰和峽谷。(2)看見蔚為壯觀的山峰和峽谷，使我們不禁想到宋代偉大詩人蘇軾佳句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（齊讀）

15、同學(xué)們我們這次的海底探索之旅即將結(jié)束，此刻，你可知道，大海深處是什么樣的嗎？齊讀，16、我們領(lǐng)略了大海的奇異風(fēng)光，知道大海的深處蘊(yùn)藏著豐富的物產(chǎn)，她不僅孕育了 世世代代的人類生命，無私地給人類提供各種資源，只有奉獻(xiàn)，不求索取。我們以詩寄情表達(dá)對(duì)大海的贊美之情。大海啊，大海 湛(zhàn)藍(lán)湛藍(lán)的大海 我看到了你--那微波起伏 那無邊無際 那深不可測(cè)（ca）我驚嘆

那海水拍岸的濤聲 扣人心弦(xuán)令我震撼(hàn)那海天相接的一線 充滿希望 使我癡(chī)迷 那湛藍(lán)而又起伏的 大海啊，讓我向往

17、此時(shí)，你想對(duì)大海說些什么？（贊美）

其實(shí)，海洋很多的資源還等待我們?nèi)ラ_發(fā)，例如利用潮汐來發(fā)電，在海底建造房子來拓寬人類的活動(dòng)空間，所以說未來的海洋將會(huì)是人類21世紀(jì)的希望，就等著你們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，所以，從現(xiàn)在起努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，保護(hù)海洋。

18、談收獲

打比方

列數(shù)據(jù)

舉例子

作比較

第四篇：海底世界教案

《海底世界》

一、教材分析

《海底世界》是北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)第十單元的一篇淺顯的科普知識(shí)性課文，它從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、海底礦物等幾個(gè)方面，介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

二、學(xué)情分析

海底世界對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”，那么中低年級(jí)的孩子學(xué)起來就會(huì)覺得枯燥乏味。為了更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生詞，理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”等詞，學(xué)寫“濤”字。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

3、初步了解海底世界，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

五、教學(xué)策略

1、充分借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（如：海面與海底的對(duì)比；動(dòng)物們的聲音；活動(dòng)方式等）

2、設(shè)計(jì)多種形式的讀，并配以音樂，使學(xué)生優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。

六、教學(xué)資源

1、多媒體課件

2、教師推薦的網(wǎng)頁

七、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？說說大海給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談）

2、那么大海深處又是怎樣的呢？你們想知道嗎？那讓我們一起來看看吧。（放視頻錄象）欣賞海底世界。

3、看完錄象，你想說些什么？

4、今天就讓我們一起來走進(jìn)這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）請(qǐng)大家齊讀課題。

（二）、初讀感知。（打開書第96頁）

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、（出示課件）看看這些字詞你們會(huì)認(rèn)嗎？誰來試一試？（指名認(rèn)讀）

開火車認(rèn)讀

3、請(qǐng)大家默讀課文，在書上找一找能概括海底世界的特點(diǎn)的詞語，把它畫下來。（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富）

（三）、精讀課文

１、從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？同學(xué)們，讓我們快快潛入課文中的海底世界去仔細(xì)看看吧！（輕聲自讀課文）

２、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容走）

（１）“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”

A“依然”還可以換什么詞來理解。課件理解“波濤洶涌”，學(xué)寫“濤”字

B為什么會(huì)這樣呢？

在這一片黑暗的深海里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示海底的發(fā)光魚

C（輕音樂）聽老師讀這一段，請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下這種奇異的景象。

D海面上波濤澎湃，海底卻依然寧?kù)o；海底一片黑暗卻又有一些星光在閃爍，真是奇妙無窮啊！潛水員們，咱們?cè)贊撊肷衩氐暮５兹タ纯矗氵€發(fā)現(xiàn)些什么？

（2）“――竊竊私語―――”（聲音）

A竊竊私語是什么意思？

跟你的同桌竊竊私語一下。

B動(dòng)物們?cè)诟`竊私語些什么呢？我們用水中聽音器來聽一聽（播放課件）

C你們聽到各種聲音了嗎？有的像蜜蜂一樣……那是動(dòng)物們?cè)诟`竊私語哪！

D自己讀一讀，注意讀出竊竊私語的語氣來。指名讀，評(píng)價(jià)。

E師生接讀。（出示課件）

F海底里靜中有聲，多么奇異啊！潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，再打開你們的慧眼去看看，你們一定會(huì)有更新的發(fā)現(xiàn)！

（4）動(dòng)物的活動(dòng)方式……

A指名讀，其他學(xué)生思考：課文介紹了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？請(qǐng)畫出來。（海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類）

B他們是怎樣活動(dòng)的？同桌一起讀一讀再演一演。（課件演示）

（5）海底的動(dòng)物們多么有趣呀！還有哪些潛水員有更新的發(fā)現(xiàn)？齊讀植物、礦物（5、6段）

3、小結(jié)

可見，海底真是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界！其實(shí)，海底世界并不止是這些，海底是一個(gè)神秘的世界，海洋學(xué)家們也在不斷地探索、研究，同學(xué)們?nèi)绻信d趣還可以通過上網(wǎng)去了解更多的海底知識(shí)，探索更多的海底奧秘。

第五篇：《海底世界》教案

蘇教版語文三年級(jí)下冊(cè)

22.海底世界

特殊教育學(xué)校

2013.11．10

22.海底世界

一、教材分析：

《海底世界》是蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)下冊(cè)一篇淺顯的（但是對(duì)于聾生來說也是很難的，因?yàn)槊@生沒有語言基礎(chǔ)，里面所有的內(nèi)容都是新的）知識(shí)性課文。作者通過生動(dòng)形象的語言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情。

3、我們要熱愛大自然、努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)探索大自然的奧秘。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合自己的想象，從具體語言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課你們?cè)诤５椎谝徽镜穆眯杏淇靻幔窟@節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者去參觀奇妙的海底世界吧！

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）、聞聲探索、品讀課文

過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)知道海底動(dòng)物發(fā)出的聲音非常奇妙，它們的活動(dòng)是怎樣的的呢？這節(jié)課讓我們一起來欣賞吧。第三自然段 讀課文第3自然段，想一想：

1、這一自然段寫了幾種海底動(dòng)物?

2、它們各有怎樣的活動(dòng)特點(diǎn)? 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第三自然段，看看你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的動(dòng)物。快看，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊多媒體，顯示動(dòng)物圖片）

師：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且都有各自的活動(dòng)特點(diǎn)。(1)：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。A、海參是怎么前進(jìn)的？

你見過什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的？ B、海參活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？ 你從哪里看出來的啊？

我們走4米只需幾秒鐘，它卻要花整整一個(gè)小時(shí)，可真夠慢的。

C、我們一起來讀一下。

（2）：梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。

A、能用一個(gè)字來概括梭子魚活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？（快）從哪里看出來的呢？（每小時(shí)幾千米）還有嗎？（比普通的火車還要快）

火車的前進(jìn)速度怎么樣？梭子魚的速度——（比火車還要快）B、這是一種新的寫作方法，叫作比較。

C、我們也來比較一下吧！一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚能游幾十千米，而海參只能游四米，這梭子魚的速度可是海參的幾萬倍啊？這么一比較，我們知道了海參的速度真慢，梭子魚的速度真快啊！（3）：烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。A、烏賊和章魚是怎么活動(dòng)的呢？（出示烏賊和章魚）B、請(qǐng)你辨一辨，誰是烏賊，誰是章魚。（出示圖片）C、烏賊和章魚多可愛呀，你能讀好這個(gè)句子嗎？

（4）：有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。A、“巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”是什么意思呢 ？ 你能換個(gè)詞以便理解嗎？看看圖片，動(dòng)動(dòng)小腦筋。（貼）B、這些貝類可真聰明啊，自己不動(dòng)，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。我們一起來讀一下。

（5）還有些深水魚,它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。A、在漆黑的深海里，有一些星星一樣的亮光一閃一閃的，那就是—

—深水魚。

B、在一片漆黑中，即使點(diǎn)點(diǎn)星光也十分美麗,讓我們一起來讀一下吧。

3、小結(jié)：

剛才，我們認(rèn)識(shí)了5種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先概括寫了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，再?gòu)暮ⅰ⑺笞郁~、烏賊和章魚、貝類以及深水魚具體展開寫。

有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過的一種構(gòu)段方式——先概括后具體（先總后分）。

4、讓我們朗讀第三自然段。第四自然段

過渡：在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。

（四）、植物色彩，形態(tài)多樣

請(qǐng)學(xué)生自由讀第四自然段，想想海底植物的樣子如何。

1、我們一起來看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣，有——有——還有——海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來的呢？（省略號(hào)）

還可能有哪些顏色呢？（??）是呀，這么多的顏色，真是——（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩??）

過渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底動(dòng)物多不多？海底的礦產(chǎn)呢？（也多）第五自然段

（五）閱讀感悟，物產(chǎn)豐富：

1.你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？（富含）

2.你能從礦產(chǎn)的種類看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬??）

3、小朋友們，海底不僅有豐富的礦產(chǎn)資源，它的地形也是很復(fù)雜的，有?，有?，真是有趣極了！也許還有什么地形呢？（森林、草原??）

（六）關(guān)注感情，總結(jié)提升：

今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)——（齊讀最后一自然段），這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。

（七）拓展延伸，探索奧秘

海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ラ_拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過閱讀科普類作品，看電影、電視，上網(wǎng)查閱資料等方式去探索大自然的奧秘。我們來看一下科學(xué)家們發(fā)明的一些事物吧（課件出示）。

七、布置作業(yè)：

課下自己找一些海底世界的文字、圖片或者視頻資料，下節(jié)課我們一起來欣賞。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的海底世界，讓我們?cè)僦販匾幌滤拿利惡推婷畎伞＃ǔ鍪疽曨l）

下課：同學(xué)們把你們這美好的心情和小朋友們?nèi)ヒ黄鹣硎馨桑?/p>