第一篇：時間流逝過的痕跡作文[范文模版]

時間流逝過的痕跡作文

在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的時間流逝過的痕跡作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

爺爺說：“汽車開來我不怕，我同汽車打一架，汽車停了，我打贏了！”我望著他可愛的臉龐，咯咯的笑了。“你看你看，”爺爺搖著奶奶，樂呵呵的說“娃兒笑了，娃兒笑了。”

時間流駛，我從嬰兒變成了小姑娘。夏夜，螢火蟲漫天飛舞。我捉住一只捂在手里，探究它發光的源頭。小螢火蟲的翅膀在星空下微微翕動，散發出一抹微弱的，金黃的光，還有一絲淡淡的清香。我松開雙手，它顫顫地爬上我的手尖，在空中劃過一條浮躁的痕跡。

“爺爺，它飛走了！”我輕輕喚著爺爺

爺爺望著調皮的我，溫柔的點點我的鼻尖，隨后從身后掏出一個精致的玻璃罐，笑著說：“誰說它飛走了？都在這里吶！”他把玻璃罐在我面前晃了晃，晶瑩的點點黃光在小空間里拘促不安的四出躥動，點綴著寧靜的夏夜。

“多漂亮的螢火蟲啊！”我興奮的望著罐里飛舞的小燈籠，喃喃地念起爺爺教我的那首打油詩：“螢火蟲，飛過農，帶把鎖，鎖大門……”爺爺望著我，笑了。他撫撫我長長的發絲，把我攬在懷里，指著深黑色的`星空，說：“像不像天上的星啊？一閃一閃的！”我跳著說：“像，爺爺把星星摘給我咯！”爺爺甜甜地望著我，哈哈的樂了。

小姑娘總要長大變成大姑娘。爺爺踏上三輪車，叫我和奶奶坐好，接著便“吱呀吱呀”地踩動了。他踩得很慢，奶奶說：“老頭子，快一點，咱是出去旅游呢！別落后了！”爺爺笑嘻嘻的說：“瞧著路上的風景多好看呢！欣賞欣賞！”

說完便加快了點速度。我望著前方，一對老人手牽手漫步在梧桐樹下，爺爺也看到了，那淺顯易懂的幸福在他眸子里閃出異樣的光。他停下車，從上面一躍而下，硬是把我和奶奶也拉出來。他牽著我們的手，酣酣地對我們笑著，說：“我啊，比他幸福！有老婆，還有孫女兒！”

快樂的時光總是飛快的流逝，刀光一閃，人未倒，傷口卻已深入心臟。夕陽收起最后一抹余斜，留下遺憾。我孤單地站在爺爺墳前，想著那退去的海潮，那漸去的背影，心開始一點一點的下沉，希望這是個噩夢，然而夢境里卻明感到有一中疼痛在蔓延……

第二篇：感悟時間的流逝

感悟時間的流逝

當我冷靜下來思考的時候，我會感悟很多，大多的感悟是時間的流逝與過去，因為成熟的我學會了停下來回想一下過去的事，可能是怕有一天忘掉那珍貴的回憶。

對與“時間會讓人成長”，我有著不同的見解，很多未成年人都想著有一天能長大成人，但我卻正好相反，因為我想做個孩子，永遠的孩子，因為我害怕時間的流逝，因為這會帶來死亡，帶來現實。我很擔心有一天我會老去；死去，記憶與我消失。變得空虛。

每當看到那些剛剛離開校門踏上社會的未成人，在盡情的揮灑這美好的時光時，每天過著行尸走肉的生活，而沒有任何的想法時，我很生氣，可能是我在嫉妒吧！明明擁有這么美好的時光，卻沒有意義一般的度過，我總感覺我的時間都不夠用似的，有時感覺睡覺都在浪費時間。

回想過去我總會發現很多“失誤”；能穿越過去就好了，這樣我就可以讓那些“失誤”改變。

過去的只有回憶，未來是交給我們創造的，也許我們會糾結于未來，但不要糾結于過去。所以我們要好好享有現在的時間，當然也不要忘了那些一直陪著我們一起走過春秋冬夏的美好回憶。

高三:***

第三篇：時間在流逝說課稿

《 時間在流逝》說課稿

一、教材分析：

本課是教科版小學五年科學下冊《時間的測量》單元的第一課。這一單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，在創造、制作計時工具的實踐過程中感受人類對“時間”的探索和認識過程。了解人類計時儀器的發展史，認識技術對人類社會發展的作用，并認識到時間不會以人的意志為轉移，它總是以不變的速度悄悄流逝。

現在的科學課教學，要求使全體學生加入到課堂活動中，進行實驗操作，學生都動起來，感受到參與的樂趣。但是《時間在流逝》這一課并沒有實驗操作的內容，相對來說理論性較強比較枯燥。我在選擇設計教學策略時針對這一問題進行了思考，怎樣將枯燥的內容變得有趣，讓學生樂于參與，是我在備課時主要想解決的問題。經過思考，我在設計教學環節時盡量多給學生創造實踐和體驗的機會，使學生經過有趣的實踐和理性的思考，了解這節課的知識。

這一課是本單元的起始課，對學生了解和認識時間問題上起到奠基作用，為后面的教學起著重要的鋪墊作用。學生通過這一課的學習，將過去已有的關于時間的零星認識串聯在一起，在了解、估計一分鐘的過程中，體會時間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識學習有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據。

二、學情分析： 關于時間的概念對于學生并不陌生，但在他們的頭腦中只一個粗淺的認識，知道時間的單位，也知道時間是一分一秒的流逝。可是，大多數同學很少認真體驗過時間的長短，尤其是對一分鐘這樣短的時間內，不知道具體能做多少事情。因此，我在教學活動設計中，注意聯系學生的生活，激發他們的參與熱情和探究的欲望，在感受活動過程中科學認知，升華情感。

三、教學目標：

鑒于對教材及學生的上述理解和分析，根據新課標對學生學科學、用科學的要求及本課的特點，我確定了以下教學目標：

知識目標：正確科學地認識時間的長短，知道時間以不變的速度在流逝。

能力目標：估計和感受一分鐘的長短，從而比較合理地估計十分鐘，一小時所持續的時間有多長。

情感目標：感知時間的重要，樹立珍惜時間的良好品質。教學重點：估計并感受一分鐘的長短。

教學難點：經歷從模糊估時到較準確估時的探究過程，積累方法提高估時的能力。

四、教法與學法：

學生是學習的主體，學生對科學的知識的學習始于他們在生活實踐中對自然界的認識。因此在本課教學過程中，主要采用探究法進行教學，利用多媒體演示創設情境，師生雙向交流，感知與探索，學生討論等多種方法，鼓勵學生充分參與整個教學過程，重視師生間，學生間的交流與合作，在學習中獲得真實體驗。

五、教學過程：

（一）創設情境，揭示新課

1、猜謎語。

2、上新課前，我們先來做一個游戲，好嗎？

全體起立，游戲的規則是：當老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看周圍的同學在做什么，然后悄悄地坐下。

設計意圖是：為了讓學生更好的體驗時間和我們生活的關系，先從估計一分鐘開始。通過探究活動，知道各人對于一分鐘的感受不同，可能會有誤差。

（二）探究時刻，體驗時長。

為了讓學生建立科學的時間概念，以學生的認知情況出發，用生活中熟知的具體事物，采用估計、感受等體驗式的學習方式探究時間的長短。

活動一：估計現在幾點

1、不看鐘表，你能估計現在大約幾點鐘嗎？

2、小結。活動二：認識鐘表

1、我們平時是怎樣準確、客觀地知道時間的呢？

2、認識秒針、分針、時針。活動三: 探究時間的長短 第一步：探究一秒鐘的長短。

1、同學們，1秒鐘到底有多長？

2、讓我們一起來感受1秒鐘有多長！1秒鐘那可是滴噠一下就過去了！很短暫！3、1秒鐘我們可以做些什么事情？ 第二步：探究一分鐘的長短。

1、靜數一分鐘！（聽完，說感受）

2、一分鐘能做些什么？

3、現在不看鐘表，你能更準確地估計一分鐘了嗎？

4、實驗探究。

設計意圖：通過讓學生用自己的方法估計一秒鐘到一分鐘的探究過程，突破了教學的難點，層層深入，符合學生的認知規律，體現了學生是學習的主體，讓學生在親身參與中感受和體驗。

活動四: 感受時間的“快慢”

1、時間過得很快！大家也累了吧！我來放段動畫給同學們欣賞，說說你有什么感受？估計一下，這兩部分畫面的時間哪個長，為什么？

2、小組討論：時間真的有快有慢嗎？為什么？

3、小結。

設計意圖：因為學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，他們通過親身的體驗和探究活動，能夠更加科學地認識時間，知道時間以不變的速度流逝，是不以人的意志為轉移的。這一環節學生的認識會有進一步的提升，探究逐步形成綜合化和復雜化。

三、小結課堂，課外延伸

1、是啊，時間不等人，時間在流逝，那我們應該怎樣對待時間呢？

2、說說這節課的收獲。

3、活動布置：與時間的比賽

設計意圖：讓學生說說如何對待時間，讓學生樹立珍惜時間的好品質，升華了感情，達到了情感目標。

第四篇：時間在流逝高考作文

時時間間在在流流逝逝

燕有燕子子去去了了，有再再來來的的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是我們的日子卻一去不復返。時光無情，潺潺的春水，如此看來卻像一條冷色調的綢帶，讓我們對流動的事物，倍加小心與恐慌。

朱自清在荏苒的時光中，嘆出了這樣的疑惑：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我，能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在一萬多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？”想必當這幾句在朱自清的腦中流過時，他的心中必定是遺憾中透著幾般無奈的吧。然而我卻在這如針尖上的一滴水滴在大海里的時光中，感悟到了時間流逝的意義。

時間的流逝教會了我們成長與向前。其實，這并不是溫柔的教誨，而是無情的強迫。時間就像一只無情的大手，在你的背后推了又推。當你在逃避成人世界的復雜多變，而一味留戀童年的單純美好的時候；當你極不情愿面對現實的窘境，而沉湎與已逝的輝煌的時候；當你不想接受未來冷酷的挑戰，而徘徊于當下溫柔的避風港的時候，時間都會站出來，狠狠地給你一巴掌，讓你只得踉蹌前行。想必這是更加痛苦與殘忍的。與其如此，不如我們自己主動邁開步伐，忘記自己的幼稚與怯弱，大膽地向前行去，一定會感覺倍加輕松。時間是無情的，但是它卻時刻敦促我們主動前行，而不是一味地徘徊與彷徨。

時間的流逝教會我們奮斗與拼搏。記得詩中說道：春天的河

流其實是殘忍的。不錯，正是因為時間的稍縱即逝且不留情面，我們

才會在這短暫中奮起，去努力追尋我們的夢想。從現實生活中，我們不難感受到這一點。從細微的小事上看，在我們玩游戲的時候，若是游戲中有時間的限制，我們就會感到格外的有壓力與緊迫，從而比平時更加努力地去爭取得到一個更好的結局；相反，若沒有時間的限制，我們大多會優哉游哉，雖然結果未知，但是至少我們會損失一段血拼的經歷，那種與時間賽跑而成功獲勝的優越感也就無從體會了。由此事放大至人生，若沒有時間的冷酷，我們會失去多少奮斗的機會呢？失去了過多的拼搏，我們的人生會不會變得有些平淡無味呢？

日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我們卻不可

頭涔涔而淚潸潸，不要無奈嘆息時間從腳邊一躍而過。勇敢自信的邁開步伐吧！大步流星得向著前方走，去奮斗，去拼搏，去與時間賽跑。時間無情，人卻有情。不是不可去回憶往昔，而是在回頭看時，盈盈的春水載著滿滿的美好而逝，會心一笑后繼續踏上前行的路。赤裸裸地來到這個世界，卻滿載而歸，這就是時間流逝的意義。

第五篇：時間在流逝高考作文

時間在流逝高考作文

時間在流逝高考作文 1

春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天

——題記

不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節。你說要離我而去，因為這不是屬于你的春天。說后轉身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面?

罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂。可是，你慢慢老去，不能與我同舟。

時間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風，未留一抹云煙。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋;像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽;像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

曾徹夜哭訴被時間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回;曾整日怒吼被時間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應。可能只能一人獨自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現實唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會和對寸寸光陰的感受。當釋懷，當放開，或許一切仍在。

春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景;夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西;秋天，果實仍在，雖然一蓑煙雨任平生;冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什么離開，雖然時光很快;沒有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁艷陽，霸占山頭，開懷暢飲，放聲歌唱!

無論如何，時光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點施舍。何不學著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時光比一比，看誰更亮!

是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難舍時光戀，總得竭力一生追!

時間在流逝高考作文 2

記憶不會因時間流逝而老去人如水中之魚，游在記憶的長河之中，無時無刻不在感受命運碰撞所引起的心靈的微微跳動。雖言世事白云蒼狗，滄海亦會變桑田，卻終會有記憶的港灣中停靠著的那些無言的心靈之船，記載著它們的偉大，傳播著它們的精神。讓記憶的洪流為那些偉大的心靈作證，讓真正的偉大永遠放射著奪目的光輝！

依舊記著邰麗華那無雙的舞姿，于胳膊間勾勒出生命的華美，那一刻她的倔強與堅定寫滿了臉頰，她的意志與不屈，被寫進了關于人堅強意志與不屈信心的記憶中去；依舊記得越戰時美國士兵湯普森面對戰友對無辜平民即將進行的屠殺所做出的感人壯舉——他將自己的槍口指向戰友，大聲宣讀他會讓后人銘記的一句：“誰敢殺死他們，我就殺死誰！”記憶在那一刻被放進所有人的心靈深處，因為他們知道，這是真正的偉大。

記憶不會因時間流逝而老去。秋風蕭瑟，卷起楓林的片片生靈，每一片楓葉“都會有其最終之歸宿”，正如喬伊斯所說。每揀起一片葉子，細細觀察它的脈絡，你都會發現它與其他葉子的不同之處，因為他們各有各記憶深處的故事，每一個故事都蘊含著它的偉大，每一片葉子都有其撩人心弦的地方，也許這便是“一枝一葉總關情”的最本質所在呢。

時間像遠方暴虐的風，吹倒樹木，吹散塵沙，但卻永遠吹不斷人心與記憶之間那根永恒的線。正如一個孩童身上的胎記，一旦印上，便將隨你永生。

“人會老，心不老”，徜徉在人世久了，總會感到一絲空虛，這時，請翻開你的記憶，品嘗往事艱辛，給心靈放個假，也是對即將前往的地方作一番展望，將自己的人生用記憶串連起來，會讓人生更有目標，充滿真誠的喜悅。

守住你的記憶，讓人生在記憶的海洋中體味偉大，體味永恒的精神。

守住你的記憶，讓生命在記憶的道路上總結經驗，吸取教訓，攀上更高的山峰！

經常翻翻你的記憶，為自己的生命護航。

時間在流逝高考作文 3

時間如流水一去永不回，時間的流逝比水更決絕。水是可以停留下來的，水也可能會倒流，可時間呢?你能使它停下來等你嗎?哪怕零點零一秒，是永遠不可能的。

自然界的時間不過是周而復始的日出日落，四季更替。但因人們的態度不同，時間顯示出一種奇異的相對性。當你覺得時光像閃電一樣消失的時候，那么多半你是在勤奮學習或者努力工作著;當你覺得時光像蝸牛一樣爬行的時候，那么多半你是無所事事或者百無聊賴。

我們無法改變時間的長短，但是我們可以把握住時間，不讓它從我們身邊溜走。我們可以把以前十分鐘能完成的事情用五分鐘就可以完成，我們就多了五分鐘的時間，從流逝的時間里搶來了五分鐘。在學習中如果能把握好時間的話，我們的學習成績就會更上一層樓。與時間賽跑也不是不可能的，主要是在于你有沒有讓時間流逝，你有沒有把握住自己的時間。

巴爾扎克說：“時間是人的財富，全部財富，正如時間是國家的財富一樣，因為在任何財富都是時間與活動的化合之后的節約。”馬克思對時間的歸納富有哲學，他認為任何節約歸根結底是時間的節約。毛澤東說過：“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥萬逑，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”現在我們珍惜時間，把握時間還不算晚。我們對待時間就要像對待自己的生命一樣。就像那首歌唱的一樣“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。”如果沒有時間觀念的話，我們何談未來，何談夢想。

同學們，從現在起不要再讓時間從我們上課發呆、睡覺，每天無事可做中流走了。流逝的不是時間而是你將來要走向社會面對的慘淡的人生現實，是你以后哭天喊地誰沒錢沒權的現實。是你看著別人開豪車，住豪宅的羨慕。沒有人想變成那樣，但是你不珍惜時間，這就是真實的社會，知識可以改變命運，請記住這句話，命運是把握在你自己手中的。

時間在流逝;唯有把握好時間，才能讓人永遠保持旺盛的生命力，人生之路才會越走越遠。

時間在流逝高考作文 4

時間就在這樣機械無情而永恒的流逝著。時間，時間是什么?!時間就是生命!浪費時間就是自殺!每個人都在忙碌著，但是學校中、在路邊，我卻仍經常發現有人在漫無目的的消磨時間，時間難道可以這樣輕易地就浪費掉嗎?答案當然是不可以。

有很多人經常覺得，時間過得太快了，經常沒做什么事呢，一天就過去了，聽著“滴答滴答”的表針走動聲，就覺得恐懼;有的人覺得時間過得太慢了，隔一分鐘一看表，想著為什么下課時間還不到;還有的人覺得自己把時間安排的很好，能很充實的過上一天，不用害怕表針走動的聲音，也不用隔一分鐘一看表。能充實的過上一天，是很多人所希望的，但是卻很難做到。魯迅曾經說過，“時間想海綿里的水，擠一擠總會有的。”是呀，既然想掌握自己的時間，就應先學會擠時間。我經常看到很多人來到學校整天無所事事，老師讓他學習他才學，對于早讀，那更是只要老師不在他就不讀，這就是不會擠時間。這早讀的時光其實是很寶貴的，但是那些人說就這么幾分鐘，算得上時間嗎?那怎么算不上時間，每分每秒都是時間。但是當然教室中也有與他們截然不同的同學，他們會抓緊每分每秒去努力學習，他們在乎每一分鐘，甚至每一秒鐘。從這兩種態度中，當然也能反映出他們的'學習成績，前者是倒數前幾，后者正數前幾。

有一次，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺，想著時間流逝的太快了，邊想著便暗自驚嘆著。我喃喃細語道：“我不愿時間里流逝的這樣快。”當然，誰都想時間能過的慢一點，讓人們一天多做點事。但是只要你不擠，在你磨蹭的同時，你會感覺時間越流越快，因為你每件事花的時間越來越長，效率越來越低。

時間是無情的，人不能強求他變得慢;時間是永恒的，他每分鐘的速度都是一樣的，并不是因人而異，唯一在于你去不去擠他。

慢慢的我的腦海中再次縈繞著一句話：“時間是海綿里的水，擠一擠總會有的。”

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

時間在這樣機械無情而永恒的流逝著!

時間在流逝高考作文 5

墻上的時鐘滴答滴答地響著——那捉摸不透的時間，在你我指間恣意地溜走，便一去不復返了……

——這，僅僅是時間的一個片段而已;而人生，正由一個個錯雜繁亂的時間碎片組成。人生的意義在于什么?我想，便是永遠也別想挽留年華，而是應當珍惜當下，好好利用每分每秒，去做我們該做的事，便已足矣!

“時間是擠出來地”，我深信這句話。沒有無比強大的自制力，沒有爭分奪秒的意志，又豈能把時間“擠”出來?偉大領袖毛澤東，人們又能看見他的滿腹經綸、他的豪情壯志，卻可曾知道，他讀遍四書五經，涉獵古今中外。他的警衛員來到他身邊，總能看見他手中捧著一本書，右手執筆，邊讀邊作批注，常常整本書寫得密密麻麻……一代國家領袖，定須日理萬機、事務繁多，何來如此多時間看書?這時間，毫無疑問，是“擠”出來的。

敢問古今中外，何人即可把時間肆意揮霍又可獲得大成就?

而如今世界，紅燈酒綠、錦衣玉食，難免會有人深陷其中不可自拔，“視時間為糞土”，把時間隨意花銷，最后卻落至山窮水盡的地步：大牌明星也經不住誘惑，紛紛吸毒;偷盜搶劫之盜賊越來越放肆，害人害已，天理難容……這就是一種浪費時間、浪費青春的表現，自己雖圖一時之快，卻落得身敗名裂，何苦呢?

什么年齡，什么階段，就做什么年齡什么階段該做的事;讓自己的學識豐富，讓自己的品的崇高，讓自己熱愛生活，讓自己快樂的珍惜當下，何樂而不為?

而我，一個正值花樣年華的青少年，應該如何對待我的時間呢?剛剛步入高中校園不久，正是風華正茂、心潮澎湃之時，何不好好捉緊時間，廣泛閱讀，吸取知識?古今中外，縱觀天下，取之不竭的知識正等著我去發掘——多么有意義、多么快樂的事!

國家正發展，名族在日益變得強大，但是不可忽視的是，中國還遠遠趕不上許多發達國家，也應當捉緊時間，，趕在時間潮流的前頭，取精華，舍糟粕，結合中西方思想文化，發展科學，發展經濟，改善社會現狀了!

時間在一分一秒的從你我指間流逝——而我們，要做時間的主人。!

時間在流逝高考作文 6

馬蹄踏歲月跫響，誤幾回，揭帷憾無還。笛聲殘，唱徹陽關，事事荏苒。

昨日的驪歌被六月的風吹散成無盡的思念。流逝的時間會換走一切最初的模樣。你的模樣。

樹蔭下的秋千，只有孤寂的蝴蝶煢煢煢孑立。時間推著秋千，蕩著你的歡笑。晃啊晃啊，越蕩越遠。你在酥油燈下，小心翼翼地捧起書，虔誠地品味;你在那口石井旁，輕輕地誦著那首小詩：離離原上草，一歲一枯榮;你在那雨天里，拋開傘，劃舟到池塘戲水;你在那陌上阡頭，無憂地扯著雜草。與你有關的那些日子我還記得，但時間的洪流卻一點一點地吞噬了它們，成為了永遠不醒的夢。

書香猶在，卻已泛黃;石井還在，卻已枯荒;那一葉舫艋還在，卻載不動時間沉淀下來的憂傷;那阡陌還在，卻在你遙不可及的地方。

你說你要進京趕考，于是攜著行囊，離開。你的笛聲悠悠，浸染了氳氳的空氣，我的眼里也有些濕潤了。我揮揮手，望著你的蹄聲叩著青石板的跫響漸次消匿。

時間在你的書頁里流逝了，時間在你的吟誦中流逝了，時間在你的一回回揮筆中流逝了，時間在你的一場場趕賣考時流逝了。我盼著時間流逝得更快，那樣你就會早些回來。卻又盼著時間不要流逝得太快，因為害怕時間的流水淹沒了曾經的回憶。你說你會回來的，是嗎?我站在淺淺的記憶里等你。但我終于望斷了最后一只南飛的北雁。

秋葉落下來驚醒了酣睡的玫瑰;夏雨又無情地沖刷了桅子的芬芳;如今，菡萏開了，卻又不知會被時間換去如何的模樣。我望著六月的天空，知道自己逃不出時間的囚牢，無法越過我的城，去見一面你的微笑。

我讀不懂那些圣人君子的什么逝者如斯。我只知道時間的流逝是一個偷天換日、滄海桑田的巨大陰謀。欺騙走了你的笑靨，留給我一片喧囂。

此刻，你就在考場，把那些時間沉積的墨輕輕碾開，書寫成沉重的文字。我看著窗影中的你，微笑。

我會看到你的笑顏。因為，流逝的時間是一次沉淀，將痛沉淀，將愁沉淀，才流向美好的明天。

嗒嗒你的馬蹄聲，沿著江水的咆哮歸來。