第一篇：我愛閱讀作文大全

我愛閱讀作文(精選15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我愛閱讀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我愛閱讀作文1

一位哲人說過“書，是全世界的營養品”。這話的確不錯，讀書能開豁我們的視野，陶冶我們的情懷，讓我們健康成長。開篇引用名言，論述了讀書的重要作用我喜歡讀書，喜歡書里陣陣的油墨香氣，還喜歡里面豐富的知識。

“書猶藥也，善讀可醫愚”，這句話我信，因為書里的知識填補了我大腦中的空白。我一拿到書就會陶醉其中，正如孔子所說“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”。名人名言增強了文章的說服力我自己認為，讀書是快樂的。點明自己的觀點“讀一本好書，就像在和一位高尚的人談話”。每當我打開一本書，源源不斷的道理便印入了我的腦海。身殘志堅的霍金，渴望光明的海倫。凱勒，不屈不撓的夏洛蒂。勃朗特，刻苦練字的王羲之……他們哪一個不是我們學習的榜樣，哪一個的生活經歷不曾告訴我們：心懷希望，懷抱理想，不懈努力，發奮圖強，人生道路將會金碧輝煌的道理？讀書，讓我們領悟到如此的人生哲理，難道不使我們感到愉悅嗎？道理論證和舉例論證相結合，論證充分有力“讀書使自己發現，原來我是那么無知”。

在以前，我總認為課本里的知識學懂了，就很厲害，直到我翻開了課外書，我才發現，我懂的知識原來那樣淺顯。接觸書籍，我的大腦得到了精神上的補給。潮汐的來源，為什么會下雨，雪的形成……這些我曾經認為很難的問題，在書的引導下，我將它們一個個迎刃而解。讀書，使我認識到自己的渺小，又知道了許多知識，這難道不令我高興嗎？語言生動優美，過程嚴謹油墨書香伴我成長，書中一串串文字像美妙的音符，編寫出一個個道理、知識。我愛讀書！

我愛閱讀作文2

許多人都喜歡讀書，我也不例外。書帶給我無窮的知識，書教會我怎樣做人，因為，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

讀書，在這字里行間蘊含著無限樂趣的知識世界里，我可以盡情地遨游，我可以與偉人促膝長談，我可以放松身心??

在每天晚上睡覺之前，我總喜歡先到知識的海洋遨游一番，讓學習了一天的身心，放松一下。在我看來，讀書是最有效的心情調和劑，在我心中煩急時，拿來一本書，我竟然奇跡般的快樂起來。我細細地品味著，思索著，我明白了，因為書就像一位良師益友，它溫柔地撫摸我，安慰我，撫平了我靈魂中的浮躁與心靈上的焦煩??

讀書的樂趣真是多，想也想不完，說也說不完。總之，既長知識，又領樂趣，這就是讀書的樂趣。

我愛閱讀作文3

在成長的道路上，我抑制不住對書的喜愛，我愛語文，我愛閱讀。

還沒上幼兒園的時候，我便與書結緣了。爸爸給我訂了《幼兒畫報》、《東方娃娃》、《幼兒智力世界》，它們立刻就成為了我的“好伙伴”。很快，我就喜歡上了看各類繪本，每天纏著媽媽講書上的故事。

跨進小學的校門，親愛的趙老師那溫柔、親切的語言春風化雨般地滋潤著我的心田，把我領進了閱讀的天地，并深深地喜歡上了它。在趙老師的引領下，我和可愛的笨笨豬、淘氣包馬小跳交上了好朋友；領悟了“己所不欲、勿施于人”、“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的人生哲理；心醉于童謠、成語、歇后語、古詩的美妙世界……這些都讓我真真切切地感受到了文字的無窮魅力。

我各類書都喜歡看，童話、寓言、神話、科普、歷史……如果你走進我的房間，一眼就能看到：高高的書架上擺滿了書，大大的書桌上疊滿了書，床頭柜上放滿了書，甚至連沙發上都是。不過，這些還不能完全滿足我，我還有一個專屬自己的小收音機，里面存滿了五花八門的故事。每天，上學、放學的路上，包括出去游玩的時候總要帶上它，解解閱讀之饞。

在持之以恒的閱讀中，我的知識面擴大了，見識開闊了，想象力豐富了。閱讀是快樂的，我愛閱讀。

我愛閱讀作文4

我很喜歡閱讀，從我小時候，媽媽就鼓勵我多看書，增廣見聞，還在晚上臨睡前說了許多床邊故事，果真，我對閱讀產生了興趣，慢慢的進入充滿書香的奇幻世界。

房間里，書柜上琳瑯滿目的書籍都是我的最愛，每次拿到書，我都目不轉睛的盯著每一行字，越看越精彩，閱讀越有趣；我的頭腦就會開始想像故事中的情節，這樣的享受真是難以言喻。而我最喜歡看的書是童話故事和小說。沉迷在童話故事里，你會看到三只可愛的小豬正忙著蓋房子，也會看到杰克辛苦的爬著巨大的魔豆，邪惡的皇后無情的迫害美麗溫柔的白雪公主，激起我內心的憤怒與同情。長大之后，看了小說又發現，它和童話故事不一樣的地方就是，內容更多、更精采，當然也可以學到更多的知識。記得老師曾說過：“多看書可以增加智慧，將來就能出人頭地。”我明白老師的意思，現在我不僅找到了讀書的樂趣，也學會增進智慧的方法，真是一舉兩得。

書是我們的好朋友，無時無刻陪伴著我們，只要多閱讀，知識就是你的了。現在，我成長了，成績也進步不少，這都是有書的幫忙。所以，我會更加努力閱讀，期許自己能更棒、更好！

我愛閱讀作文5

書是人類進步的階梯——高爾基，書籍是全人類的營養品——莎士比亞，這話還真沒錯，書就像我走的階梯，而且我看了書就像吃了營養品一樣，讓我一直進步，這讓我喜歡讀書了，就像一對形影不離的朋友。

不過，我是從什么時候讀書的呢？這就要從我的小時候說起啦！小時候，我其實不大喜歡閱讀書，我更喜歡畫畫，只因為有一件事改變了我不愛閱讀的習慣。有一天，我在幼兒園看到一本書，這本書有許許多多的畫，我看這些畫，看的聚精會神，后來我慢慢也開始看下面的字了，嘿！你別說，文字的內容把畫講述的更清楚，挺有意思的！

我也不記得是哪一天了，只記得，有一回我開始看長篇小說了，我陸續讀過的書有《斑羚飛渡》、《瘋羊血頂兒》、《裝在口袋里的爸爸》、《101個神奇的實驗》、《查理和巧克力工廠》………等書。

最令人難以忘記的那一天中午，雖然外面烈日炎炎，卻阻擋不了同學們的腳步，只有一部分同學留在教室，其它人都選擇了去閱讀室看書，猜猜我在干什么呢？當然不會錯過看書的機會啦，我正讀到高潮——羊群又一次拋棄了血頂兒，第二天，羊群到了大霸岳，山頂上又只剩下血頂兒和黑母狼，醒來的黑母狼，一眼發現了沒有羊哨兵，只有血頂兒，心想：“正是好時機，悄悄的把血頂兒干掉！”

還有一回，已經下午放學了，我卻正在讀《斑羚飛渡》，只有幾個同學還在教室里，而我正聚精會神的看書，也不知道過了多久，我覺得好安靜，怎么沒有聲音了呢？抬頭才發現空蕩蕩的教室里看不見其它同學的身影，我才意識到該回家了！

閱讀給我帶來了很多快樂，很多新的知識，讓我更聰明，更明智，我愛閱讀！

我愛閱讀作文6

雖然我喜歡做的事情很多，多到再厲害的數學家和再高強的計算機也算不出來，但是其中我最喜愛的，還是閱讀！

每次一到圖書館，我就像個餓昏了的小書蟲似的，盡情享受著閱讀的樂趣。閱讀讓我穿越時空，一會兒和書中人物談笑風生；一會兒又為他們感傷得掉幾滴眼淚。有 時我進入了無憂無慮的奇幻童話世界里；有時又出現在刺激驚險的歷史故事中。在那兒，我彷彿是一只盤旋在天空上的老鷹，自由自在的在藍天中翱翔，這種快感，是筆墨所難以形容的。

閱讀更讓我獲得許多人生道理和知識。“伊索預言”讓我了解許多做人做事的道理，“二十四孝”讓我知道孝順的重要。我要用智慧的鑰匙打開知識的大門，使智慧 之光照耀在我身上。古人說：“書中自有黃金屋。”書中的知識取之不盡，用之不竭。只要用心，就能發現屬于自己的黃金屋，找到那讓自身一生受用無盡的無形財富。

閱讀不只是對自己的知識有幫助，更可以藉著說故事，將自己的心得傳達給別人。還記得我剛開始參加說故事表演時，眼看那時間一分一秒的過去，腦子就是一片空白，眼前發黑，心臟噗通噗通的跳，深怕一開口，它就要跳了出來……；然而，經過幾次經驗，現在我可以大方地上臺說故事。相信閱讀不只是“獨樂樂”，也可以變成“眾樂樂”，它是磨練上臺勇氣的最好方式。

閱讀，讓我增廣見聞；閱讀，讓我身心愉悅；閱讀，更讓我找到快樂的泉源。我要努力的閱讀，讓我的身上散發著智慧之光

我愛閱讀作文7

我愛閱讀，它讓我告別了無知。無論是在幼年時，還是在現在，我都喜歡捧著一本泛著清香的書，自由地感受書的奧秘，享受閱讀帶來的快樂。

閱讀，讓我懂得了真愛。打開《簡·愛》，我仿佛被主人公帶到另一個世界，被她那堅強而又善良的品質深深地打動了。簡·愛如此嬌小的身軀，竟要承受如此悲慘的命運，這讓我淚眼汪汪。但她那頑強的性格、博大的心胸，使我也擁有了克服困難的勇氣，堅定了生活的信念。這是一種收獲，從閱讀中體會到的，那是悲傷后的喜悅，惆悵后的歡樂，痛苦后銘心刻骨的愛。

閱讀讓我享受著生活。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，好像鳥兒沒有翅膀。”像是在欣賞鳥兒快樂的鳴叫，像是在享受陽光的照耀，像是在感受花的味道。無論在哪里，書那醇香的氣息都會洋溢在我的心海。閱讀的奧妙給我來了快樂，讓我愉快地享受每一天。

閱讀，像是打開知識之門的鑰匙，像是前往真愛之國的捷徑，像是觀察生活的一雙慧眼。在書的世界里，天涯海角近在咫尺，這就是書的奧妙。

我愛閱讀作文8

我愛讀書，可以毫不夸張地說，我家任何一個地方都有書，甚至是雜物間里。

書可以給我們帶來不竭的知識，可以給我們帶來無窮的樂趣，甚至可以給我們惹出麻煩。

那天，我正在家津津有味地讀著《海蒂》。突然，媽媽喊道：“甜甜，幫媽媽去超市買一袋味精。”我只好認命地放下書，拿錢去買味精。

不知不覺，我竟走到了書店門口，真想進去看會兒書。我心里作著激烈的思想斗爭：看一會兒書吧，沒事的，遲一點兒回家，媽媽頂多嘮叨一會兒。不行！媽媽交待的任務還沒完成，不行的！看！不看！看！……好，看！

終于，看書的念頭占據了心，我頓時沖進了書店，拿起一本書就看。

看了很長一段時間，我揉了揉眼睛，一下子就看到了手里的錢，媽媽叫我買什么的？好像是，好像是，好像是……對！圍巾。

我“咻”的一下站了起來，然后像一支離弦的箭一樣奔出了書店，飛向了超市，買好了圍巾，我又以同樣的速度回書店看書。

我就這樣看呀看，一直看到書店快打烊了，我伸了個懶腰。突然，書店外傳來“嘟嘟嘟……”的聲音，媽媽闖進來書店。一見到我媽媽頓時火冒三丈，喋喋不休地教訓起來：“你上書店怎么也不和我說一聲？真讓人操碎心……對了，我讓你買的味精呢？這圍巾怎么回事？……”

雖然書給我惹出了麻煩，但我依舊愛讀書。

我愛閱讀作文9

我很愛讀書。我的經驗是閱讀要從易到難。

在我很小的時候媽媽每天給我讀書，慢慢地我對讀書產生了興趣，就開始到圖書館借書看。最初我讀簡單的'圖畫書，每周都要讀40多本。我認識的字越來越多，就開始讀章節小說了。我讀過科幻小說，探險小說，偵探小說，我的閱讀能力大大提高了。

爸爸又教我一個辦法，叫順藤摸瓜。比如我喜歡一套漫畫書《大中華尋寶記》，我看了第一本《上海尋寶記》，就想看整個系列中的20多本，這個辦法就是順著藤把長的“瓜”都摸到并摘下來。我像一個無敵海綿，吸收了整個系列的知識。

為了學習更多讀書方法，我在互聯網上找著了很多名人的讀書故事。我來給你講其中一個吧。1915年，著名的黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同，終日潛心研究國學，有時吃飯也不出門，準備了饅頭和辣椒，醬油等佐料，擺在書桌上，邊吃邊看書。有一次，他把饅頭伸進了硯臺，把臉都涂黑了，自己都沒發現。

從這個故事我看出了黃侃很專心，很投入。他吃了墨汁都不知道，我要學習他專心的習慣，將來也成為偉大的人。

我愛閱讀作文10

說到我的興趣愛好，那就是閱讀了吧。

對于書，我真的是“想棄又不舍”，為什么這樣說呢？因為幼兒園便學會了認字的我，對書有深深的好奇，那一頁頁的紙里有另外一個更豐富的世界。讀繪本不再滿足，開始閱讀一些更厚的書，可小說里的劇情是那樣生動，令我看了一頁還想看。

就這樣，無論到哪里，我的手里總是捧著一本書，吃飯看，玩時看，旅游看，就連車上也看。這樣的“不舍晝夜”，當然會付出代價：二年級的我就戴上了一副框架眼鏡。看東西看不清楚，是我的苦惱之一。但閱讀帶來的愉悅，可以說遠遠勝過了這點苦惱。

記得有一次，妹妹邀請我去滑冰，可好朋友又約我去看書，這該怎么選擇呢？熱愛閱讀的我果斷選擇去看書。到了圖書館，走進成人閱覽區，邊開始尋找詩詞、傳記之類的書。好不容易找到一本，如獲珍寶地拿著，迫不及待地翻開來看。我早就領教過書的魔力，很容易使人深陷其中。時間一點一點過去，我卻毫不在意，仿佛走進了書中的世界，隨著主人公的去游歷，無法自拔。朋友的催促，媽媽的“命令”，都不能阻擋我與主人公“共甘共苦”。

終于看完，伸伸懶腰走出圖書館，窗外不知何時已下起幽幽小雨，我撐起傘，在大街的邊沿走著，腦海里回憶起書中的情節，街上喧囂滿處，而這一切仿佛都與我無關。縱有千般吵鬧，我也只沉浸在自己的世界里——一個更豐富的世界。殊不知，在家里，等待晚歸的我的是一陣怒吼。

那又怎樣，阻擋不了我對書的似火熱情。書的魔力，讓把懂得它的人牽向它，向它折腰。

我愛閱讀作文11

我最愛閱讀了，因為每次看書時，都能讓我放松心情，學到很多知識，而書中引人入勝的故事，更是能讓我將不開心的事拋到九霄云外去。

記得小時候，爸媽常念故事給我聽，而現在的我不僅會自己閱讀，甚至于已經可以念故事給妹妹聽，當看到妹妹聽得如癡如醉的神情，心中滿是成就感呀！在學校，我最常去的地方是圖書館，我最喜歡借書回家看，由于讀了很多本書，我還受邀成為校長的小客人，跟校長一起喝奶茶，一起分享最愛看的書呢！

我最喜歡看的書有奇幻小說、歷史故事，還有漫畫書。而最有趣的事，就是看過的書被拍成電影。像我最愛看的《納尼亞傳奇》，就被拍成兩部電影，而第三部電影也將在寒假上映，所以我要再看一次這本小說，到時候就可以比較小說與電影的不同之處，這也是一種閱讀的樂趣呢！

閱讀總是帶給我無比的樂趣，還能讓我增廣見聞，俗語說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”所以我一定會持續的閱讀下去。

我愛閱讀作文12

我愛書，因為書里有無窮無盡的知識。我更愛讀書，因為書里的知識能讀到腦子里，我喜歡讀世界名著、十萬個為什么、名人故事……

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯！”，我的成長離不開書，書使我成長得更快。

每當我捧起一本書時，我便會忘記一切，沉迷在書的世界里。我常幻想我就是故事的主人公，經歷過所有書里的故事。一想到這，我便會情不自禁的一直往下讀，直到讀完。有時，我看到好笑的地方，還會哈哈大笑。

我看書的速度很快，幾天就可以看完一本書，媽媽也給我買了很多書，但是遠遠不夠，所以我總是三天兩頭的往書店里跑。讀書已成了我生活的重要組成部分。我會為梁山好漢喝彩，因火燒赤壁興嘆，被保爾精神鼓舞。

打開《簡.愛》，我似乎被里面的主人公帶到另一個世界，為她那堅強、寬容而又充滿愛心的品質所深深感動了。有一次，我正在讀書，媽媽已經做好了飯，媽媽叫我吃飯，我竟然沒聽見，媽媽說我看書已經入迷了。

閱讀，使我快樂；閱讀，使我拓展視野；閱讀，使我更加豐富；閱讀，使我感受到生活的不同色彩；閱讀，使我陶醉……

我愛閱讀作文13

“當！當！當！”午休時間到了！我也要開始享受我的閱讀時間啰！因為有趣的休閑活動很多，但是，我最喜愛的還是閱讀。

閱讀，就像是喝著一杯香甜可口的柳橙汁，讓我跟著主角一起回味，有時酸、有時甜；閱讀，就像是拿著一張清楚詳細的世界地圖，讓我跟著主角一起冒險，有時慌、有時喜；閱讀，就像是坐上回到過去的時光機，讓我跟著主角一起渡過難關，有時快樂、有時傷心。閱讀，真是迷人啊！

在漫漫的書海里，我最喜歡閱讀中國歷史方面的書籍了！像是廉頗的負荊請罪、藺相如的完璧歸趙、荊軻的刺殺秦王…等，都是歷史上著名的故事。這些故事深深吸引著我：從廉頗的知錯能改，我知道了名將也能勇于認錯；從藺相如用機智化險為夷，我知道了以智取勝的道理；從荊軻的慷慨赴義，我知道了他所具備的過人勇氣。不但令人佩服，也值得學習！

閱讀是我最喜愛的休閑活動，因為它不但可以增加知識，還可以學到許多優美的詞句，更可以化身為故事中的主角，隨著他們一起進入奇妙的故事世界，真是一舉數得的好活動！所以，我每天都要沉浸在閱讀的世界里，補充自己的常識，才能成為聰明又快樂的人！

我愛閱讀作文14

所謂“學海無涯”，知識是無盡無窮的，多閱讀可以為我們帶來許多的知識。在我們傷心的時候，閱讀可以帶給我們愉悅的心情，在我們遇到難題時，閱讀相關書本，可以為我們找到解決問題的方法，總而言之，閱讀的好處多的是，就像天上的星星一樣數也數不清。

作家高爾基曾經說過一句話：“書籍是青年的伴侶和導師。”書籍竟然就等于我們的導師一樣，能夠教導我們許多事情，學校也意識到了重要性，所以，在校內設立了一間圖書館，讓我們能夠借閱書籍。

圖書館里有許多不同種類的書，有歷史類、小說類、漫畫類、科學類等，不同種類的書，其中我最喜歡的是推理小說類，那本書的主角是一位男生，他可以裝扮成各種不同職業的人，例如：醫生、警察、廚師，而且他具有超人的體力和耐力，猜猜看，那位男生的名字叫做什么？他的名字就叫做亞森羅蘋，不管他遇到了哪些問題，他都能成功的解決，使我很佩服他。

我喜歡閱讀，閱讀課是我一個禮拜中最喜歡的一堂課，也是個既美好又充實的時光。

我愛閱讀作文15

書就像知識的寶庫，每個人都有閱讀它的權力，要不要閱讀決定在于你。閱讀又像是溫暖陽光，愛閱讀的人，只要一看，任何的愁云慘霧都會煙消云散、無影無蹤；只要多看書，任誰都可以成為博學多聞的小博士，如果你也想跟我一樣，就快點跟著我來閱讀，一起進去書中的奇幻世界吧！

愛閱讀的人就像一個吸飽知識的海綿，無論走到那里，都會散發一種看不到的奇異光芒，更有可能成為飽讀詩書的萬事通；但是相反的，不讀書的人，他的世界可能會是以管窺天的井底之蛙，身旁總是散發著一種無所事事的氣息。多讀書的人，人生是五彩繽紛的；不讀書的人，他的人生則是黑白，這是我從書上得到的訊息。

為什么我這么愛閱讀呢？其實我也不知道，但我知道不會是天生的，因為剛生下來的時候都有選擇的機會，若你選擇了不讀書，那你的人生是黑白的，你不知道書的世界是多么的絢爛繽紛。所以，讓我們呼朋引伴，一起愛上閱讀。其實，愛閱讀書本真的有很多好處。書可以陪伴你，書可以安慰你，書甚至可以改變你的人生……，書更可以建造出城墻擋住一切的煩惱。

希望各位閱讀了我的閱讀感想后，也可以跟我一樣成為愛看書的人，在閱讀的世界找到無窮無盡的樂趣！

第二篇：我愛作文

I Love composition

It was the first year I went to the Female Normal University ,the Chinese teacher told us ,''you are undergraduate students now, you can draft the title yourself,you should hand in at least seven or eight articles,the more the better ,however,there is a requirement that is every piece is good article and you can't slight over.''

“Teacher ,how could I do if i am incapable to do it ?”a classmate whose name is unknown to others asked suddenly.“How could pass into the university if you don't have ability to write it ?your article should have been written through long since middle school days,you come to the university ,i just want you to do the further research.To write a good article depends on your own strive ,I am helplessness.”

“Teacher is too polite”,it is another classmate's low voice.“Teacher,is our article written in class or after class?”,this fool question was asked me,a country girl,I didn't feel embarrassed when some student looked at me and think their laugh is redundant.“It all depends on yourself,you could do it here if you like write article in class,to write your favourite theme,I should go now.”

When seeing the sight his back disappearing at the corner of the corridor,thereupon,two third of us classmates followed him,one student siting in my right hand asked me silently.“what's your title?” “Mother's Looking Forward to Her Not Returning Son.”I answered herwithout a hesitate.“Is this a novel?” “No!It is a lyrical essay.”I was really cheerful for the first advantage of being a undergraduate student is that you have many freedom such as composition.I remembered when I was in the middle school the most nerve-racking thing is that the Chinese teacher would not give us the topic until the composition class was coming.if he gave us two or three topics, you can choose it yourself,however , sometimes,he only gave us one like If You Review What You Have Learned You Can Get Something New;Every Citizen Has the Responsibility For the Destiny of a Country;The Feeling on National Day.This king of topic made me have a headache when I see it.I like teacher let us know the the topic several days before the class.I preferred the topic such as lyrical,descriptive and narrative to argumentative ones because our enthusiastic teenagers are keen on this kind of articles and also like to write their own affection,thoughts as well as life.Only in this way can we write a

good composition.If we are forced to press some hollow and empty theory in our head,we can't write a good article and it is a kind of invisible mental abuse to these students.In my school days,I love to write what I like the best,later ,when I became a teacher,I kept this maxim in my mind deeply that“Don't do what you don't like to others”,I never hurt their brain.Sometimes , I gave them 20 or 30 topic to choose,I would let them to decide their topic on their appetite.Occasional,they also let me modificate their love letters,to tell the truth ,it was more fluently than their usual composition.As mentioned before,what made me happiest is that I had the freedom of writing after I became a undergraduate student.I had a tough time during this period of time, both poor and busy.I was too poor to take streetcar and busy in correcting the paper and preparing lessons,however,I still can't finish my work.When I was a freshman at the university,I teach Chinese at two middle school classes.It was too risky for me , acountry girl just step out of the middle school ,to teach those tall and big northern youth,it no wonder that they would call me “children sir”.

第三篇：我愛作文

我愛作文

謝冰瑩

那是我初進女師大①的第一年，國文老師對我們說：

“現在你們是大學生了②，作文題目可以由你們自己擬，每學期至少要交七八篇文章③，多多益善；但是有個條件，篇篇都要好文章，不可敷衍。”“老師④，不會作的怎么辦呢?”

有位不知姓名的同學忽然這樣問。

“不會作，怎么考進大學的?你們的文章，在中學時代應該早就寫通了，到大學校來，老師不過是指導你們做更深一層的研究；文章寫得好不好，還得你們自己努力，我是無能為力的。”

“老師太客氣了。”

是另一位同學低微的聲音。

“老師，我們的作文是在課堂上作，還是在課外作呢?”

這是我這個鄉下姑娘發出的愚問⑤，有幾位同學望著我笑了；可是我并不感到難為情，反而覺得她們的笑是多余的。

“隨便，愛在課堂上作的，就在這里作好了，寫你們最愛寫的題材，我走了。”望著老師的背影，消逝在長廊的轉彎處，于是有三分之二的同學也跟著走了；一位坐在我右邊的同學悄悄地問我：

“你作什么題目?”

“《望斷天涯兒不歸》。⑥”

我毫不猶豫地回答她。

“是小說嗎?”

“不!是一篇抒情的小品文。”

我高興極了!真的，做了大學生的第一個好處是：有了許多自由，譬如作文，就是一個例子。記得我在中學讀書的時候，最感到傷腦筋的是：國文老師臨到作文課時，才在黑板上出一個題目，有的一次出兩三個，可以由你自己選擇；有的只出一個，什么《溫故知新⑦說》；《國家興亡，匹夫有責⑧論》；《國慶感言》??一類的題目，叫人一見便頭痛。我喜歡老師在作文的前幾天就把題目預告，而且最好多出些抒情、描寫、記述一類的題目，少作議論文；因為青年人最熱情，他歡喜讀抒情、描寫一類的文章，也喜歡發揮自己的情感和抱負。我們只有寫自己真實的感情，真實的思想，真實的生活，才能把文章寫得好；如果硬要由腦筋里壓榨出一些什么空空洞洞的理論來⑨，不但文章寫不好，而且對于這些學生，簡直是一種無形的精神虐待⑩!在學生時代，我喜歡寫自己最愛寫的東西；后來到了我當教師的時候，就深深地記著“己所不欲，勿施于人”的格言，我絕不傷害他們的腦筋⑾；有時一次出二三十個題目，由他們自由去選擇，或者干脆由他們自己作主，愛寫什么就寫什么。他們寫的情書，偶然也給我修改；說真話，那比他們平時的作文寫得流利多了。

前面說過，我當了大學生之后，別的沒有什么高興，最使我覺得快樂的是我有了寫作的自由。這個時期，我的生活苦極了，又窮又忙；窮的連坐電車的錢也沒有，忙到夜以繼日地改卷子，預備功課，還不能把工作完成。原來當我在大一的時候，就兼了兩班中學國文；說起來真太冒險了，自己還是個剛跨出中學不久的鄉下姑娘，去教那些又高又大的北方青年⑿，怪不得他們要叫我“孩子先生”了⒀。

I Love Composition

Xie Bingying

At the beginning of my first year at Peking Women’s Normal University, our teacher of Chinese said to the class,“Now that you’re university students, you may write on any subject of your own choice.You must each hand in for each semester at least seven or eight compositions.The more, the better.But, mind you, each composition should be well written, not slipshod.”

“Sir, what if it’s beyond my ability to do so?” a classmate, whose name was not personally known to me, suddenly asked.“Beyond your ability? Then how did you pass the examination for admission to the university? You’re supposed to have learned composition as long ago as your middle school days.A university teacher’s job is little more than giving you guidance in advanced studies.It’s up to you to improve your writing ability.I’m in no position to do much to help you.”

“You’re too modest, sir, ” mumbled another classmate.“Sir, shall we do the writing in the classroom or after school?”

That was a silly question raised by my humble self, a country girl.Some classmates started giggling at me.But I wasn’t embarrassed at all.On the contrary, I thought their giggling was totally uncalled for.“Do as you please.It’s OK if you want to do it in the classroom.But write on a subject most favourite to you.Well, see you!”

We watched him passing out of sight around a corner of the long corridor.Thereupon, two thirds of the students also left the classroom.A student sitting on my right asked me in a whisper,“What are you going to write about?”

“Mother’s Longing for the Return of Her Wandering Child,” I answered without the slightest hesitation.“A short story?”

“No.It’s a lyrical essay.”

I was overjoyed at the advantages enjoyed by university students.First of all, we were given more freedom to do what we thought best.The composition class was just one example.I remembered what had annoyed me most in middle school was that the teachers of Chinese then never gave us composition subjects in advance.They would write a subject on the blackboard at the last minute when they came to meet the class.Some of them gave two or three subjects for us to choose from.Some gave us only one subject like Learn the New by Reviewing the Old, The Destiny of the Nation Is the Concern of Every Citizen, Thoughts on National Day, etc., all of which I found extremely boring.I preferred our teacher to make public the composition subject several days before the class met.I preferred lyrical, descriptive and narrative subjects to argumentative ones because being enthusiastic, young people are fond of lyrical and descriptive writings and also eager to write about their own emotions and aspirations.Only by giving a true account of our feelings, thoughts and life, can we

produce good writings.Forcing students to do hollow theorizing in composition will not only fail to improve their writing ability but also subject them, so to speak, to an ordeal of invisible mental abuse.In my school days, I chose to write on whatever subject I liked best.Later, when I became a school teacher, I, by keeping firmly in mind the maxim “Do not do to others what you do not want done to yourself”, always took care not to impose on my students anything that would cause mental torture.Sometimes, I would set 20-30 subjects for them to select from.Sometimes, I would just let them decide on a subject by themselves so that they could write about anything as they pleased.Occasionally, they even let me polish up the love letters penned by themselves, which, to tell you the truth, would read much more smoothly than the compositions they usually did.As mentioned above, after I became a university student, there was nothing more agreeable to me than the freedom I enjoyed in writing.During this period, being poor and busy, I lived a hard life.I was so hard up that I couldn’t even afford the streetcar fare.And though I worked nonstop day and night, I still felt hard pressed for time to finish correcting papers and preparing lessons.That was because while I was a first-year student at the university, I concurrently taught Chinese at two middle schools.Just imagine a country girl fresh from middle school having the audacity to teach those husky young northerners!They certainly had every reason to call me “Child Teacher”.點評

謝冰瑩于1929年5月從上海到達北平，不久考入北京女子師范大學，《我愛作文》是她在這時期寫的一篇散文。作者對當時學校作文教學的一些看法，至今仍有參考價值。

①“女師大”指當時的“北京女子師范大學”，故譯Peking Women’s Normal University。

②“現在你們是大學生了”意即“由于你們是大學生了”，故譯Now that you’re university students，其中Now that（或Now）作“因為”解，等于Because。此句也可以這樣處理：Now, as university students…。

③“每學期至少要交七八篇文章”譯為You must each hand in for each semester at least seven or eight compositions,其中for each semester也可簡化為each semester。

④“老師”不宜譯為teacher，因teacher還沒有變成Dr.、Judge、Professor等有尊敬含義的習用稱呼，故譯為Sir（姑且把“老師”定為男性）。

⑤“這是我這個鄉下姑娘發出的愚問”譯為That was a silly question raised by my humble self，a country girl，其中用my humble self（敝人）代替myself，略帶俏皮，符合原文的內涵。

⑥“望斷天涯兒不歸”譯為Mother’s Longing for the Return of Her Wandering Child，是參照作者當時為逃避母親為她包辦的婚姻而流落他鄉的背景而譯的。⑦“溫故知新”譯為Learn the New by Reviewing the Old，等于Learn New Things by Reviewing What Has Been Learned Before。

⑧“國家興亡，匹夫有責”譯為The Destiny of the Nation Is the Concern of Every Citizen，其中The Destiny也可改用The Rise and Fall。

⑨“如果硬要由腦筋里壓榨出一些什么空空洞洞的理論來”意即“如果強迫學生在作文時從事空洞的議論”，故譯Forcing students to do hollow theorizing in composition，其中hollow和empty同義；theorizing的意思是“議論”。

⑩“而且對于這些學生，簡直是一種無形的精神虐待”譯為but also subject them，so to speak，to an ordeal of invisible mental abuse，其中插入語so to speak或so to say是成語，作“可以這么說”、“恕我直言”等解，用以表達原文的“簡直”。又an ordeal(折磨)是譯文中的增益成分，原文雖無其詞而有其意。

⑾“我絕不傷害他們的腦筋”意即“我絕不強迫他們做傷腦筋的事”，故譯took care not to impose on my students anything that would cause mental torture。⑿“說起來真太冒險了，自己還是個剛跨出中學不久的鄉下姑娘，去教那些又高又大的北方青年”意即“自己是剛從中學畢業的鄉下姑娘，竟敢去教那些又高又大的北方青年”，故譯Just imagine a country girl fresh from middle school having the audacity to teach those husky young northerners，其中Just imagine(想一想)是譯文中的增益成分；fresh from…的意思是“剛從??畢業的”；having the audacity to…的意思是“膽敢從事??”

⒀“怪不得他們要叫我‘孩子先生’了”，意即“他們完全可以喊‘孩子先生’”,故譯They certainly had every reason(或good reason)to call me “Child Teacher”。

第四篇：我愛作文

我愛作文

我是一個愛作文，更愛寫作文的女孩。

我愛作文，因為作文是生活的根本。在生活中，我們總會互相交流吧！交流，也就是一個人的基本作文水平。你學了說話，才會作文，那么，交流就是作文的根本，那作文怎么不是生活的根本呢？

我愛作文，因為作文是語文的基本功。我們學習語文，要學些什么呢？無疑是眾多的寫作手法，說明方法等。比如寫改病句，判斷下面的句子運用了什么修辭手法，這不就是我們要學會寫作文的嗎？？還有閱讀等，也是判斷一個人對于寫作的知識有沒有完全了解。那作文怎么不是語文的基本功呢？？我愛作文，因為作文能給我帶來無窮的樂趣。每當寫作文時，我都感覺像是在講自己的心事。我寫作文，是想寫出真情實感，我希望，當作者讀我的作文時，不是普通的瀏覽，而是與我的心靈在交通，與我的靈魂在交通！這種感受，比交到一個知己還要快樂。那作文怎么沒給我帶來樂趣呢？

我愛作文，我愿用我的一生去愛她，用我的靈魂去感受她！我愛作文，永遠！

初一:胡雨開心

第五篇：我愛作文

作文，它可以說是我多彩童年中必不可少的一部分。我愛作文，不僅因為它可以帶給我創作成功那一刻的喜悅，更重要的是它可以讓我學到更多知識。現在，我，離不開它；它，也離不開我了。它像一面鏡子，照出了我的優點，能夠讓我繼續發揚我的長處；同時也更加深刻的讓我了解到了我的不足與缺點，讓我能夠優美的詞句來彌補我的過失。因此，我愛作文，因為它可以使我更優秀。

作文，可以開拓我們的思路。我記得唐代詩人劉禹錫曾說過：片言可以明百意，坐馳可以役萬里。意思是說：寫作要語言精煉，可以鍛煉我們的思維能力。我也記得唐代詩人杜甫曾說過：落筆成風雨，詩成泣鬼神。意思就是說：一下筆就能使風雨為之驚動，詩或文章寫后能使鬼神為之哭泣。這句詩也用來形容創作有力量、有力度，能打動人心；也可以用來形容詩、文富有藝術感染力。以上這些詩句用來形容美文、美詩……可一點都不過分啊！可見寫作是多么富有感染力、吸引力！因此，我愛作文，因為它的魅力是無窮的。

作文，它像一位我的知心朋友。每當我不開心時，我可以毫無保留的向它傾訴，它毫無怨言；每當我心情舒暢時，我也可以告訴它，它也很高興與我一起分享我的喜悅。因此，我愛它，因為它是親切的。

作文，它分許多種類型，而我們最早接受的也就是日記了。我們之所以寫日記原因有二，一是回顧、記錄當天發生的事情；二是鍛煉我們的語言表達能力。我從小對寫日記一點興趣都沒有。我一直認為當天發生的事只要自己知道、記住就可以了，何必花費我們的休息的時間把它記下來呢？而且還要讓別人看，多不好啊，那隱私不就全曝光了嗎？可爸爸媽媽一直不厭其煩的教導我，讓我要把寫日記當作生活中的一部分。如果這樣堅持下去，不僅可以鍛煉自己的文筆，還可以學到更多之詩，豈不一舉兩得？我知道爸爸媽媽的良苦用心，也知道他們是為我好。所以，我每天睡前都要把當天發生的事記錄下來。久而久之，一本厚厚的日記本就這樣被我記到了最后一頁。雖然我寫的很多都是流水賬，可看著我筆下的日子是那樣，精彩，我還是樂不可言。從此以后，我的日記更加豐富多彩了，而且我的作文水平也提高了一大截。因此，我愛作文，因為它賦予了我更多知識。作文，它還給予了我許多榮譽，給了我許多快樂。每當我捧著獎杯、獎狀站在領獎臺上時，我走要感謝它，時它幫我爭取了這些令人眼花繚亂的榮譽啊！因此，我愛作文，因為它使我更加奪目耀眼！

我把寫作當作享受，因為——它是快樂的！