第一篇：《衛(wèi)人束氏》閱讀答案

《衛(wèi)人束氏》閱讀答案

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《衛(wèi)人束氏》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

衛(wèi)人束氏，舉世之物，咸無所好，唯好畜貍貓。貍貓，捕鼠獸也。畜至百余，家東西之鼠捕且盡。貍貓無所食，饑而嗷。束氏日市肉啖①之。貍貓生于若孫②，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饑輒唪，唪則得肉食。南郭有士病鼠，急從束氏假貍貓以去。貍貓見鼠雙耳聳，眼突露如漆，赤鬃，意為異物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。貍貓怖甚，對之大唪。久之，鼠度其無他技，嚙其足，貍貓奮挪而出③。

注：①啖：吃。②若：及，至于。③奮擲而出：用力縱身逃出。

(1)選出加點詞解釋錯誤的一項()。

A．以啖肉故(緣故)B．急從束氏假貍貓以去(借)

C．意為異物也(意思)D．鼠度其無他技(估計)

(2)解釋下面加點的字。

A．束氏日市肉啖之B．咸無所好

C．乃鉆火燭之D．南郭有士病鼠

E但饑輒唪F久之，鼠度其無他技

(3)貍貓失去捕鼠本領(lǐng)的主要原因是什么?

答：

(4)讀了這則寓言故事，你得到了什么啟示?

答：

參考答案：

1。C

2。A每天，買B。都C。禍害，患D。只要，就E。很久，估計

3。以啖肉故（生活過于安逸，不愁生計）

《衛(wèi)人束氏》，古代寓言，告訴人們過分的享受、溺愛，都會帶來不良后果，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活會讓人連最基本的生活技能也失去的。

衛(wèi)人束氏，舉世之物，咸無所好，唯好畜貍貓。貍貓，捕鼠獸也。畜至百余，家東西之鼠捕且盡。貍貓無所食，饑而嗷。束氏日市肉啖①之。貍貓生子若孫②，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饑輒唪，唪則得肉食。

南郭有士病鼠，急從束氏假貍貓以去。

貍貓見鼠雙耳聳，眼突露如漆，赤鬃，意為異物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。貍貓怖甚，對之大唪。久之，鼠度其無他技，嚙其足，貍貓奮擲而出③。

《衛(wèi)人束氏》閱讀練習(xí)答案

1．釋下列加點詞語。

①咸無所好 ______ ②束氏日市肉啖之 _________

③但饑輒唪 ④急從束氏假貍貓以去 ________

2．與“以啖肉故”中的“以”用法、意義相同的一項是（）

A、徐噴以煙（《童趣》）B、蒙辭以軍中多事務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）

C、自既望以至十八日為盛（《觀潮》）D、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）

3．讀了這則寓言故事，你得到了什么啟示，請簡要說說。

參考答案：

1．①都 ②買 ③就 ④借

2．B

3．生活條件的優(yōu)越，將使人喪失能力（斗志、勇氣）

譯文

衛(wèi)國有個姓束的人，他對于全世間的東西都不愛好，只愛好養(yǎng)貓。貓是捕鼠的動物，他家養(yǎng)了很多只，家里周圍所有的老鼠將要被貓捕完了。貓沒有吃的了，饑餓得整天嗥叫。束氏每天到集市上買肉喂它們。貓生了兒子又生了孫子，因為吃肉的緣故，竟然不知道世上還有老鼠，只知道餓了就叫，一叫就得到肉吃。吃完肉就懶散地走走，非常快樂自在。

城南有個讀書人家里正遭鼠患，老鼠成群的跑來跑去，有的甚至落入缸里去了，讀書人急忙到束氏家借了貓用來去除鼠患。

貓看見老鼠的兩只耳朵高高的豎立著，眼睛突露像黑漆一樣賊亮，還有紅色的.胡須，又發(fā)出吱吱的亂叫，貓心里想老鼠是奇怪的東西，貓隨著缸里老鼠的行走在缸口沿上走動，就是不敢下去捉老鼠。讀書人非常生氣，就把貓推了進去。貓十分害怕，對著老鼠哇哇大叫。過了很長時間，老鼠估計貓沒有其他的本領(lǐng)，就去咬貓的爪子。貓嚇得奮力跳出了缸。

注釋：

1、舉世之物：所有人世間的東西。舉，全。

2、咸（xián）無所好（hào）：全都不愛好。咸，全，都。好，喜愛。

3、唯：只。畜xù——喂養(yǎng)。貍狌（líshēng）——貍貓、野貓。這里泛指貓。

4、家東西：指住宅周圍。

5、且：將近。

6、嗥（háo）：野獸吼叫，這里指貓叫。

7、束氏日市肉啖（dàn）之：束氏每天買肉喂養(yǎng)它們。日，每天。市，買。啖，吃，這里是喂。

8、若：及，至于。

9、以啖肉故：因為喂養(yǎng)肉的緣故。以..故，因為..的緣故。

10、但：只。

11、輒（zhé）：立即，就。

12、食已與與如也，熙熙如也：吃飽了就舒舒服服（蹓跶），快快樂樂（玩耍）。已，完畢。與與如，走路安逸舒適的樣子。熙熙如，和悅快樂的樣子。

13、南郭有士病鼠：城南有家人家鬧鼠災(zāi)。病，憂慮，被某件事情騷擾。

14、假：借。

15、鬣（liè）：這里指老鼠嘴角的胡須。

16、磔磔然：吱吱地叫。磔磔（zhézhé），形容老鼠的叫聲。

17、意為異物也：以為是什么怪物。

18、度（duó）：猜測、估量。

19、嚙（niè）：咬，啃。

20、奮擲而出：用力縱身逃出。

21、貍狌無所食：貓沒有東西吃，無所一沒有什么。

第二篇：束氏蓄貓教案修改稿

《束氏蓄貓》教案設(shè)計 復(fù)旦實驗中學(xué) 徐賽男

教學(xué)素材解構(gòu)：

1、相關(guān)內(nèi)容分析

本文選自宋濂的《龍門子凝道記*秋風(fēng)樞》。對宋濂的生平簡介由學(xué)生自己收集相關(guān)材料。

這則寓言主要寫了這樣一個故事：衛(wèi)國束氏畜養(yǎng)的貓，由于過度的安逸享受，變得饞懶而怯懦，以致最后完全失去了捕鼠的本能，而且見了老鼠居然怕得要命，被鼠咬傷，落荒而逃。這則寓言故事告誡人們，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，會帶來機能退化的惡果，磨滅斗志，難以造就生活中的強者。

這篇寓言的本意是譏笑元朝歲末官兵的腐敗無能。這些武士既沒有接受過軍事訓(xùn)練，也沒有遇見過敵人，更沒有打過仗，只是憑借祖上勛績，享受位尊祿厚的特殊待遇，飽食終日，無所用心，一旦大敵當前，畏敵如虎，丑態(tài)百出，不戰(zhàn)自潰。寓言表現(xiàn)出作者對這班寄生蟲的憎惡和對朝廷靡費巨資來豢養(yǎng)他們的憤慨，從一個側(cè)面，揭露了元朝軍事制度和政治制度的弊端。

本文情節(jié)完整，細節(jié)生動，在教學(xué)本文時可讓學(xué)生借助想象理解故事內(nèi)容使學(xué)生把握情節(jié)，體會動作與神態(tài)描寫等寫作方法。

2、學(xué)生學(xué)情分析

這篇文章選自明人宋濂的寓言體散文集《龍門子凝道記》，以生動形象的故事說明抽象深刻的寓意，十分耐人尋味。八年級的學(xué)生已有一定文言字詞、知識的能力基礎(chǔ)，因此學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，借助工具書與注釋，掌握關(guān)鍵字詞，理解全文內(nèi)容。同時，現(xiàn)今許多學(xué)生都是在優(yōu)越的條件下長大的，依賴性強而獨立性差，因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，可以讓他們比較容易明白父母過度的溺愛、生活條件過度的優(yōu)越，會使人缺少磨煉，生存能力日益下降甚至喪失。教學(xué)過程建構(gòu)：

1、三維教學(xué)目標：

知識與技能：體會通過動作、神態(tài)來刻畫形象的寫作方法。體會通過動作、神態(tài)來刻畫形象的寫作方法。

過程與方法：掌握“啖”“輒”“熙熙”“嚙”關(guān)鍵字詞的含義，理解全文內(nèi)容。

理解本文的寓意：過度的安逸享受缺乏實踐鍛煉，很容易磨滅斗志，難以成為生活的強者。

情感態(tài)度與價值觀：懂得長期養(yǎng)尊處優(yōu)、缺乏鍛煉的生活會導(dǎo)致生存能力下降甚至喪失的道理。

2、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

? 針對學(xué)生的年齡特征與心理特點等，在新課引入時，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)字、詞解釋競賽來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實一些常用字、詞，有特殊用法的字詞，和古為今用的有生命力的字詞，如：病、度、為、故、啖、嚙、熙熙等。? 排練課本劇《束氏畜貓》，讓學(xué)生在“眼見為實”的豐富、生動、形象的表演面前，通過對貓捕鼠本領(lǐng)失去的原因這一問題的探究，完成對文本主題的理解。

? 培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、團隊精神和合作的能力，讓他們交流和分享獲得的這則寓言故事的啟示，并在欣賞自己的同時，學(xué)會欣賞別人。讓小組成員之間愉快地交流、協(xié)作，并共同克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難。教學(xué)過程實錄：

1、課堂建模

預(yù)設(shè)過程：這則寓言故事情節(jié)生動，寓意深刻，為了幫助學(xué)生更好的掌握課文內(nèi)容和主題，教師首先認真解讀文本，找到合適的教學(xué)方法。

我的預(yù)設(shè)是從貓已經(jīng)失去捕鼠本領(lǐng)這一結(jié)果入手，從而緊扣文本，讓學(xué)生找到貓原來的情況，通過分析比較得出貓失去捕鼠本領(lǐng)的內(nèi)因和外因，選準比較閱讀的對比點(貓鼠之間前后關(guān)系)，運用對比法進行閱讀教學(xué)，可以收到事半功倍的效果。它能更好地揭示知識規(guī)律，讓學(xué)生樂于思考，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生以小組的形式討論、交流得出本文給人們帶來的啟示，進一步總結(jié)歸納出寓言的寓意概括的一些方法，然后聯(lián)系實際，讀寫結(jié)合。

2、課堂關(guān)注

? 貓遇到老鼠之后有哪些異常表現(xiàn)？貓原來是怎樣的？（學(xué)生結(jié)合生活實際先談?wù)勜埡屠鲜笾g的關(guān)系，比較分析）

? 貓失去捕鼠本領(lǐng)的根本原因是什么？（從束氏的角度和貓的角度進行歸納）? 你從這則寓言故事中獲得了哪些啟示（分組討論，合作交流）

? 聯(lián)系實際，讀寫結(jié)合：“我怎樣避免做這樣一只貓？”（自我整合）

3、問題預(yù)想：

? 文言文的教學(xué)比較枯燥乏味，處理不好就容易上得死板、無趣，為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，我的預(yù)想是以小組為單位，進行字詞競賽，讓學(xué)生在競賽中參與，對預(yù)習(xí)檢查的面也可以廣一些。

? 在分析貓失去捕鼠本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)時，通過貓前后狀態(tài)的比較分析，得出結(jié)論。學(xué)生可能會因為對文本內(nèi)容不夠熟悉而導(dǎo)致找不準，或遺漏一些重要的要點，我的預(yù)想是通過指導(dǎo)學(xué)生對課本劇的排演和欣賞，讓學(xué)生熟知故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，準確的從束氏的角度和貓的角度找到原因。從而為得出本文的啟示做鋪墊。

? 班級中的每一個同學(xué)能力不同，對知識的接受速度有快有慢，在寓意，啟示的概括這一環(huán)節(jié)，肯定也不是每一個同學(xué)都能把握準確、到位，我的處理和預(yù)想就是把學(xué)生以4人為一小組進行分享、交流，從而獲得集體認同。? 為了使這則寓言故事的寓意得到德育上的滲透，使學(xué)生懂得長期養(yǎng)尊處優(yōu)、缺乏鍛煉的生活會導(dǎo)致生存能力下降甚至喪失的道理，進行讀寫結(jié)合訓(xùn)練 “我怎樣避免做這樣一只貓？”，從而使認知得到內(nèi)化。課堂實錄

一、導(dǎo)入課文，走進作者

1、要求學(xué)生講述一下現(xiàn)實生活中貓和老鼠的關(guān)系。

2、揭示課題，引出作者，簡單介紹明初散文家宋濂以及其寓言體散文《龍門子凝道記》。

宋濂(1310~1381)，元末明初文學(xué)家，曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”，其著作以傳記小品和記敘性散文為代表。《龍門子凝道記》是一部寓言體散文集，記敘了許多生動有趣又深富寓意的寓言故事。設(shè)計意圖：（通過交流既能引發(fā)學(xué)生課堂興趣，為學(xué)習(xí)本文打下基礎(chǔ)，同時簡單了解作家作品。）

二、正音釋義，疏通文意

1、組織學(xué)生課前借助文后注釋、工具書，自讀課文并了解課文大意。

2、請學(xué)生以小組為單位，就疑難字、詞、句進行競賽，教師適當點撥。

補充字詞：舉、咸、且、若、已、假、度、為、故、意等。

3、分析文本時請學(xué)生用現(xiàn)代漢語隨文翻譯難點句子： 舉世之物，咸無所好。食已與與如也；熙熙如也。

貍見鼠雙耳聳，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，意為異物也。

4、自由朗讀課文，加深對故事內(nèi)容的理解。

設(shè)計意圖：（通過借助注釋、查閱工具書、競賽、誦讀等多種方式相結(jié)合，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的能力，也較為扎實地掌握文章內(nèi)容）

三、深入細讀，感悟寓意

1、細讀課文，找到貓遇見老鼠之后的異常表現(xiàn)，以及原來的狀況 描寫

異常之處

原因

心理描寫

意為異物也、不敢下

從未見過老鼠

心理、動作

怖甚、大嗥

想嚇退老鼠、給自己壯膽

動作描寫

奮擲而出

失去了捕鼠的技能

原來的狀況：貍狌，捕鼠獸也。家東西之鼠捕且盡。（捕鼠能力強）

2、學(xué)生課本劇表演，思考并交流：束氏所養(yǎng)的貓為什么喪失了捕捉老鼠的能力？

提示：聯(lián)系關(guān)鍵詞句進行思考分析

束氏的角度：舉世之物，咸無所好，唯好畜貍狌（愛貓過深）畜至百余（畜貓過多）束氏日市肉啖之（優(yōu)待過度）

貓的角度：但饑輒嗥，嗥輒得肉食（貪圖安逸、不思進取）食已與與如也，熙熙如也（養(yǎng)尊處優(yōu)）

3、分小組討論，你從這則寓言故事中得到的啟示是什么？

主人的溺愛、缺少適當?shù)腻憻挘ㄘ埖淖訉O們甚至不知鼠為何物）、生活條件過于優(yōu)越造成生活技能的喪失（貓本是捕鼠能手）等。

4、提煉寓意概括的方法

? 認真解讀文本，熟知故事內(nèi)容。? 把握關(guān)鍵詞、句，品析人、物形象。? 結(jié)合寫作背景，提煉作者意圖。

四、聯(lián)系實際、進行交流

讀寫結(jié)合“我是不是也曾做過這樣一只‘貓’？”思考自己在日常生活中有無過分依賴父母而造成一些生活基本能力缺失的現(xiàn)象，并進行反思、交流。

明確：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際進行思考，能夠激發(fā)共鳴，并能更為深刻地理解文章寓意，同時，也理解了本文一定的現(xiàn)實意義。

五、作業(yè)布置，反饋所學(xué)

1、注釋并熟記文中出現(xiàn)的重點文言實詞和虛詞。根據(jù)自己的掌握程度，選擇課文中翻譯有困難的句子摘抄并譯成現(xiàn)代漢語。

2、本文描述的現(xiàn)象在我們的生活中并不鮮見。請舉出一個類似的事例并談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

3、熟讀課文，完成《點擊》。

課后反思：

《束氏蓄貓》是一篇文言文，因此，重點字、詞的解釋還是必須要落實的，但是要在有限的一課時內(nèi)解決這些問題，顯然是來不及的，因此布置了學(xué)案的預(yù)習(xí)。然后在課堂上花5分鐘左右的時間，通過競賽的方式來檢測字、詞預(yù)習(xí)的落實情況。原本楊老師在備課時建議先解題，然后隨文解字，段段落實，但是我認為這則寓言故事有以下幾個特點：

一、故事生動有趣，能引起學(xué)生較強的閱讀興趣；因此通過貓鼠之間前后關(guān)系的比較，能找準貓失去捕鼠本領(lǐng)的根本原因，從而得出本文的寓意啟示，所以在教學(xué)時我的設(shè)計是先在結(jié)尾段落找出貓現(xiàn)今的異常表現(xiàn)，再找出貓之前的表現(xiàn)，通過比較閱讀的方法，調(diào)動學(xué)生的思維。為了幫助學(xué)生更好的掌握故事的內(nèi)容，我安排學(xué)生進行了課本劇的排演，為得出本文的啟示作鋪墊。

二、這則寓言故事有著和現(xiàn)實生活密切相關(guān)的啟示，令學(xué)生能夠借此反思自己的生活并以此為戒。因此教學(xué)過程中能夠從借助注釋、工具書以及教師的指導(dǎo)人手，讓學(xué)生自主理解并掌握故事內(nèi)容，并聯(lián)系自身生活把握文章寓意，同時在教學(xué)過程中還可以引入一些相關(guān)的寓言故事，進一步引起學(xué)生對本文的親近感。

上課思路：

在試講的基礎(chǔ)上，設(shè)計了學(xué)案，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)字詞，重點把范圍放在了中考范圍內(nèi)的實詞、有特殊用法的字詞和古今活用的字詞，通過借助注釋、查閱工具書、競賽、誦讀等多種方式相結(jié)合，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的能力，也較為扎實地掌握文章內(nèi)容。

細讀課文，讓學(xué)生找到貓遇見老鼠之后的異常表現(xiàn)，以及原來的狀況進行比較，再通過課本劇的表演，讓學(xué)生能比較準確的找到貓之所以失去捕鼠本領(lǐng)的外因和內(nèi)因。

在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生得出學(xué)習(xí)本文后得到的啟示就水到渠成了。然后更進一步，啟發(fā)學(xué)生的深層思維，設(shè)置梯度，讓學(xué)生自己來說說概括寓言的寓意有哪些方法。做到學(xué)法上的指導(dǎo)，一課一得。

讓學(xué)生聯(lián)系實際、進行交流讀寫結(jié)合“我是不是也曾做過這樣一只‘貓’？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際進行思考，能夠激發(fā)共鳴，并能更為深刻地理解文章寓意，同時，也理解了本文一定的現(xiàn)實意義。

評課：

教研組長張貞老師：較之試講課，檢測環(huán)節(jié)的處理明顯更緊湊合理，對于束氏和貓的形象分析也更透徹，整堂課的節(jié)奏張弛有度，讓學(xué)生有所收獲。

徐斌老師：重新排練的課本劇更好的扣住了文本的內(nèi)容，讓學(xué)生很快的把握住了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，比對課文的復(fù)述更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

羅劍秋老師：較之試講課，讓學(xué)生各種形式的朗讀的機會明顯增多，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

章豪老師：一課一得，讓學(xué)生歸納了3條寓言寓意的概括方法，在今后的學(xué)習(xí)中，再遇到同一種文體，概括寓意，有方法可依。

呂曉穎老師：落實了常用詞，有特殊用法的字詞，和古為今用的詞語，基礎(chǔ)打得非常扎實。

陳煒潔、范珺老師：讀寫結(jié)合的環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生的寫作能力得到鍛煉，這個題目也出得不錯，讓學(xué)生能得到自我認同的內(nèi)化。

第三篇：七一答案(人)

七年級思想品德參考答案（人）

（一）一、1-5 DBADB 6-10 DDBDC 11-12 DB

二、1.（1）不能沾沾自喜，要給同桌以鼓勵和安慰。理由：因為這樣做可以保護同桌的自尊心不受傷 害，并表示出對同桌的尊重（2）為自己的行為感到羞恥。理由：因為我的行為是不道德的，事后知恥 是自尊的表現(xiàn)（3）把錢撿起來，有禮貌地交給外國人。理由：因為這樣做不僅維護了自尊，也維護了 國家、民族尊嚴

2.（1）善于尊重他人。（2）①在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。②真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推已及人。尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。③尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。（3）略。（注：所舉例子要體現(xiàn)尊重和關(guān)愛他人，切合自己身份）

三、1.材料一自尊自信的人，材料二說明錢學(xué)森是一個具有強烈的自尊心和民族自信心的人，是一個用具體行動維護國家尊嚴的杰出科學(xué)家代表。

2.我們要讓自信之歌回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才會有堅如磐石的根基。如果一個人沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。

四、1.開放性試題，答案不唯一。主題如：告別自卑和自負，走向自尊自信。

2.①贈給他一些有關(guān)自信的名言警句②向他講述樹立自信的重要性③向他講述自卑的危害性④幫助他找到自己的優(yōu)點和長處，增強他的自信心

3.開放性試題，答案不唯一。如：①虛心向他人學(xué)習(xí)，克服自負心理②尊重他人人格尊嚴，尊敬他人才能得到他人的尊敬③細心分析這次考試失利原因，從中吸取教訓(xùn)④正確對待考試分數(shù)，防止自卑心理的產(chǎn)生

七年級生物參考答案（人）

（一）一、1～5ACDBA 6～10DBCAB

11～15DACBD

16～20BCADB

二、1、卵巢

睪丸

2、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)3、30%、40 %和30%

4、遺精、月經(jīng)

三、1.1→9→2→3→12→6→5→7

2.8唾液腺

10肝臟

4胰腺

唾液

膽汁

胰液

4胰腺

3.6小腸

12十二指腸

四、×√√××

五、答案提示： 1.淀粉

2.提供能量

3.“垃圾食品”不能為人體提供蛋白質(zhì)、維生素、水、無機鹽等，只能提供一些能量

七年級英語參考答案（人）

（一）Ⅰ.1--5 CBABA

6--10 ABABA

11--15 AACBC Ⅱ.1--5 CBCBB

6--10 ACACB

11--15 ABACC Ⅲ.1--5 CBCAC

6--10 BBACC

Ⅳ.1--5 ABCAB

6--10 CBACA

11--15 CBCBA Ⅴ.1.40/Forty 2.Dance 3.subway 4.violin 5.Walk Ⅵ.1.He works in a post office in a city.2.By train/She takes/catches a train.3.No, she doesn’t.4.There are about forty post offices

5.No,he doesn’t.Ⅶ.1--5 DACBG

Ⅷ.1.make 2.years 3.also 4.play 5.dream 6.early 7.lots 8.runs 9.well 10.healthy Ⅸ.（略）

七年級數(shù)學(xué)參考答案（人）

（一）一、1-5 CDADB

6-10 ABDCA

11-12 BB

二、1.70°

2.3

3.60

4.?

25.4

6.南偏西41.5○

三、1.⑴ ?67

⑵ 0.5 2.（1）5+3

5⑵ 4 3.⑴2或-4 ⑵2 4.a=2, b=0 ,c=-1;原式=3

5.AB,CD，內(nèi)錯角相等，兩直線平行；

AD,BC，同旁內(nèi)角互補，兩直線平行； CD,AB, 兩直線平行，同旁內(nèi)角互補；

AD,BC，兩直線平行，內(nèi)錯角相等 6.解：依題意把實物圖轉(zhuǎn)化為幾何圖形，如圖所示，因為BE∥CF, 所以（∠1+∠5）+∠3＝（∠1+∠3）+∠5＝180°。∠2+（∠6+∠4）=（∠2+∠4）+∠6=180°。

因為∠1=∠2，∠3=∠4，所以∠1+∠3=∠2+∠4 所以∠5=∠6。所以AB∥CD.故進入潛望鏡的光線和離開潛望鏡的光線互相平行 7.略

8.（1）2（2）6（3）12

（4）n(n-1)

(5)4030056

七年級地理參考答案（晉）

（一）一、1-5 CBBCC 6-10 DDDAD 11-15 DDCCB 16-20 CBCAC 21-23 ACD

二、24.A—c—①

B—a—②

C—e—③

D—b—④

E—d—⑤ 25.A—b

B—c

C—e

D—a

E—d

三、26.（1）烏拉爾山

貝加爾湖

里海（2）印度

阿拉伯

恒

孟加拉（3）溫帶大陸性

季風(fēng)（4）放射

中部高、四周低 27.（1）蘇門答臘島

爪哇島

加里曼丹島

蘇拉威西島

馬尼拉

金邊

曼谷

馬六甲海峽（2）旱季

雨季

28.（1）西北

歐（2）西南

非（3）南

大洋（4）東北

北美（5）太平洋

印度洋

北冰洋

七年級歷史參考答案（人）

（一）一、1-5 DBCCB 6-10 AADCD 11-15 ADABA

二、16.A洛陽

B兩千多公里

C涿郡

D余杭

E邗溝

17.（1）趙州橋（2）隋朝；李春（3）世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋

18.（1）唐玄宗（2）唐玄宗統(tǒng)治時期人口大量增加；水稻、粟（3）反映了唐朝開元年間經(jīng)濟繁榮的景象

19.（1）唐太宗李世民（2）人民力量的強大

（3）①重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役②注意戒奢從簡③合并州縣，革除民少吏多的弊政，減輕人民的負擔④任用賢才，虛心納諫

20.C

貞觀之治

政啟開元治宏貞觀

開元盛世；要培養(yǎng)人才，重視人才培養(yǎng)

七年級語文參考答案（人）

（一）一、1．銳

擾

煩

轍

2．C ３．C

4．①彈琴復(fù)長嘯 深林人不知②竹中窺落日，鳥向檐上飛③碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；④憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜

5．示例一：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)用語來自于生活，新穎、時尚。寫作時適當借鑒，顯得更有生活氣息和時代感。同學(xué)之間用網(wǎng)絡(luò)用語交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。示例二：我認為應(yīng)該規(guī)范使用漢語。漢語歷經(jīng)幾千年，不僅是中國的文字，更是我們中國的文化。新時代的學(xué)生，是文化的傳人，更應(yīng)該主動學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。（觀點明確，言之成理即可。）（只要感悟與句子的觀點相同即可）

二、（一）6．①哀傷，嘆惜

②以賓客之禮相待

③完全

④通“攀”，牽，引。

7．⑴譯：從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。（2）譯：現(xiàn)在那些沒有先天的稟賦，本來就是普通人，又不接受后天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧？

8．①敏捷，天賦極高。②衰退。③平庸或者衰竭。

9．①“父利其然也”②、“ 不使學(xué)”③、“ 則其受于人者不至也” 10．一個人的成才，后天的教育是至關(guān)重要的。

（二）11．《最后一課》

都德

法

12．解釋說明

13．韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使“我”覺得他形象的高大。

14．①烘托了教室里的愛國氣氛。②刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。③小弗郎士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學(xué)德語的愚蠢。

15．韓麥爾的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實感到極大痛苦。

16．略（語句通暢、想象合理即可得分，4分）

（三）17.敘寫了一對小夫妻因要出國旅游而準備讓母親照看小狗,后被母愛感動改變主意，(1分)決定帶母親一起出國旅游的故事。

18.讓老母親為我們照看小狗“莉莉”。在文章開頭部分設(shè)臵懸念，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。19.運用動作描寫和語言描寫，具體生動地寫出了母親舍不得花子女錢的心理, 從而反映出母親對子女的愛。

20.①我們自己要出國旅游，卻給母親安排照看小狗的任務(wù)；②我們只在逢年過節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實中我們出國旅游卻要母親照顧寵物；(寫出其中兩組得2分)作用:突出了我們對母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情,為結(jié)尾我們要帶母親出國旅游作鋪墊。

三、21．略

七年級數(shù)學(xué)參考答案（人）

（一）一、1-5 CDADB

6-10 ABDCA

11-12 BB

二、1.70°

2.3

3.60

4.?

25.4

6.南偏西41.5○

三、1.⑴ ?67

⑵ 0.5 2.（1）5+3

5⑵ 4 3.⑴2或-4 ⑵2 4.a=2, b=0 ,c=-1;原式=3

5.AB,CD，內(nèi)錯角相等，兩直線平行；

AD,BC，同旁內(nèi)角互補，兩直線平行； CD,AB, 兩直線平行，同旁內(nèi)角互補；

AD,BC，兩直線平行，內(nèi)錯角相等 6.解：依題意把實物圖轉(zhuǎn)化為幾何圖形，如圖所示，因為BE∥CF, 所以（∠1+∠5）+∠3＝（∠1+∠3）+∠5＝180°。∠2+（∠6+∠4）=（∠2+∠4）+∠6=180°。

因為∠1=∠2，∠3=∠4，所以∠1+∠3=∠2+∠4 所以∠5=∠6。所以AB∥CD.故進入潛望鏡的光線和離開潛望鏡的光線互相平行 7.略

8.（1）2（2）6（3）12

（4）n(n-1)

(5)4030056

七年級歷史參考答案（北）

（一）1―5 ABDBA 6―10 BCABB 11―15 AADBC 16.（1）A.北京；B.杭州（2）C.永濟渠 D.通濟渠 E.邗溝

F.江南河（3）大運河開通以后，不僅成為南北政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系的紐帶，也成為溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。還促進了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)發(fā)展。（4）兩種觀點都不夠全面。大運河的開鑿和隋煬帝巡游江都都役使了大量的民力，也消耗了大量的財力，極大地加重了人民的負擔，加速了隋朝的滅亡。雖然大運河的開鑿有加重人民負擔的一面，但是大運河的開鑿，大大促進了南北經(jīng)濟的交流。隋朝的滅亡是隋煬帝眾多暴政的綜合結(jié)果，并非只是因為開鑿大運河所致。17.（1）隋朝（1分）； 唐朝時期（1分）； 唐太宗、武則天、唐玄宗（3分）；進士、明經(jīng)兩科最重要（2分）；（2）封建最高統(tǒng)治者皇帝。（2分）（3）科舉制改善了用人制度，便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才，為人們創(chuàng)造了相對平等的競爭機會；推動了一系列改革，開創(chuàng)出政治、經(jīng)濟、文化及民族關(guān)系的嶄新局面，給社會帶來革新氣象和創(chuàng)造精神。（3分）18.（1）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人才的選用（2分）；“貞觀遺風(fēng)”（2分）（2）唐玄宗（2分）。原因：重用賢能大力整頓吏治，對軍事制度、財政制度、漕運制度等進行一系列改革。（2分）

（3）皇帝勵精圖治，重用人才大臣清正廉潔，社會安定，注重生產(chǎn)的發(fā)展等。（言之有理即可）（2分）19.（1）愛民思想（1分）。吸取隋亡教訓(xùn)（1分）（2）開明的民族政策；（1分）文成公主嫁給松贊干布（或打敗東突厥后在當?shù)卦O(shè)立都督府，任用突厥貴族進行管理，保留原有的民族的習(xí)慣與生活方式）（2分）（3）鑒真東渡宣揚中國文化；（1分）玄奘西游天竺取經(jīng)（1分）開放寬榮的對外政策（2分）（4）注重發(fā)揮人民群眾的力量；關(guān)注民族問題；注重對外交流

（5）歷史方法：歸類法、概括法、列（填）表法、問題法等。（回答出兩種即可得2 分）

七年級語文參考答案（人）

（一）一、1．銳

擾

煩

轍

2．C ３．C

4．①彈琴復(fù)長嘯 深林人不知②竹中窺落日，鳥向檐上飛③碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；④憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜

5．示例一：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)用語來自于生活，新穎、時尚。寫作時適當借鑒，顯得更有生活氣息和時代感。同學(xué)之間用網(wǎng)絡(luò)用語交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。示例二：我認為應(yīng)該規(guī)范使用漢語。漢語歷經(jīng)幾千年，不僅是中國的文字，更是我們中國的文化。新時代的學(xué)生，是文化的傳人，更應(yīng)該主動學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。（觀點明確，言之成理即可。）（只要感悟與句子的觀點相同即可）

二、（一）6．①哀傷，嘆惜

②以賓客之禮相待

③完全

④通“攀”，牽，引。

7．⑴譯：從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。（2）譯：現(xiàn)在那些沒有先天的稟賦，本來就是普通人，又不接受后天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧？ 8．①敏捷，天賦極高。②衰退。③平庸或者衰竭。9．①“父利其然也”②、“ 不使學(xué)”③、“ 則其受于人者不至也” 10．一個人的成才，后天的教育是至關(guān)重要的。

（二）11．《最后一課》

都德

法

12．解釋說明

13．韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使“我”覺得他形象的高大。

14．①烘托了教室里的愛國氣氛。②刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。③小弗郎士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學(xué)德語的愚蠢。15．韓麥爾的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實感到極大痛苦。

16．略（語句通暢、想象合理即可得分，4分）

（三）17.敘寫了一對小夫妻因要出國旅游而準備讓母親照看小狗,后被母愛感動改變主意，(1分)決定帶母親一起出國旅游的故事。

18.讓老母親為我們照看小狗“莉莉”。在文章開頭部分設(shè)臵懸念，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。

19.運用動作描寫和語言描寫，具體生動地寫出了母親舍不得花子女錢的心理, 從而反映出母親對子女的愛。

20.①我們自己要出國旅游，卻給母親安排照看小狗的任務(wù)；②我們只在逢年過節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實中我們出國旅游卻要母親照顧寵物；(寫出其中兩組得2分)作用:突出了我們對母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情,為結(jié)尾我們要帶母親出國旅游作鋪墊。

三、21．略

七年級地理參考答案（晉）

（一）一、1-5 CBBCC 6-10 DDDAD 11-15 DDCCB 16-20 CBCAC 21-23 ACD

二、24.A—c—①

B—a—②

C—e—③

D—b—④

E—d—⑤ 25.A—b

B—c

C—e

D—a

E—d

三、26.（1）烏拉爾山

貝加爾湖

里海（2）印度

阿拉伯

恒

孟加拉（3）溫帶大陸性

季風(fēng)（4）放射

中部高、四周低 27.（1）蘇門答臘島

爪哇島

加里曼丹島

蘇拉威西島

馬尼拉

金邊

曼谷

馬六甲海峽（2）旱季

雨季

28.（1）西北

歐（2）西南

非（3）南

大洋（4）東北

北美（5）太平洋

印度洋

北冰洋

七年級英語聽力材料（人）

（一）第一題 圖片理解，聽對話,選出與內(nèi)容相符的圖片，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。(讀兩遍）

1.W: What can you do?

M: I can play the violin.2.W: How do you usually go to school?

M: I usually take a number 16 bus.It takes about fifteen minutes.3.W: What do you do at 8:oo in the evening?

M: I usually do my homework.4.M: What ‘s the time ?

W: It’s half past two.5.M: Alice, what time do you have breakfast?

W: I have breakfast at seven o’clock.第二題

聽對話，選擇正確答案，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。(讀兩遍)6.M: Hi,Cindy.Let’s play chess this Sunday.W: That sounds good.7.M: When is your mother’s radio show?

W: From 7:45 to 11:00 in the morning.8.W: Tim,when do you usually take a shower?

M: I usually take a shower at eight thirty.9.W: Do you go to school by bus?

M: No,I don’t.I often walk.10.W: Does Bob go to school by bus?

M: No.He takes the train.John takes the bus and Paul walks to school.第三題

短文理解 聽短文選擇正確答案，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。（讀三遍）

Wei Fang often gets up at six.She has breakfast at six thirty.She goes to school at six fifty.She walks to school.Class begins at eight.There are four lessons in the morning and two in the afternoon.Wei Fang has her lunch at school.She works hard.She likes English very much.Wei Fang has supper at six in the evening.Then she does her homework.She only watches TV on Sunday.She goes to bed at about nine.聽短文，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫下面的表格，每空一詞，短文讀三次

There are three people in my family.My father is 40 years old.He can sing.He goes to work by bus.My mother is 38 years old.She can dance very well.She is a teacher.She takes the subway to school.I am 13 years old.I can play the violin.My school is not far from my home.I walk to my school.We are busy every day but we are very happy.如有條件可上tgwzs888@126.com 郵箱，下載電子磁帶錄音 密碼： 456009005

七年級英語聽力材料（人）

（一）第一題 圖片理解，聽對話,選出與內(nèi)容相符的圖片，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。(讀兩遍）

1.W: What can you do?

M: I can play the violin.2.W: How do you usually go to school?

M: I usually take a number 16 bus.It takes about fifteen minutes.3.W: What do you do at 8:oo in the evening?

M: I usually do my homework.4.M: What ‘s the time ?

W: It’s half past two.5.M: Alice, what time do you have breakfast?

W: I have breakfast at seven o’clock.第二題

聽對話，選擇正確答案，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。(讀兩遍)

6.M: Hi,Cindy.Let’s play chess this Sunday.W: That sounds good.7.M: When is your mother’s radio show?

W: From 7:45 to 11:00 in the morning.8.W: Tim,when do you usually take a shower?

M: I usually take a shower at eight thirty.9.W: Do you go to school by bus?

M: No,I don’t.I often walk.10.W: Does Bob go to school by bus?

M: No.He takes the train.John takes the bus and Paul walks to school.第三題

短文理解 聽短文選擇正確答案，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。（讀三遍）

Wei Fang often gets up at six.She has breakfast at six thirty.She goes to school at six fifty.She walks to school.Class begins at eight.There are four lessons in the morning and two in the afternoon.Wei Fang has her lunch at school.She works hard.She likes English very much.Wei Fang has supper at six in the evening.Then she does her homework.She only watches TV on Sunday.She goes to bed at about nine.聽短文，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫下面的表格，每空一詞，短文讀三次

There are three people in my family.My father is 40 years old.He can sing.He goes to work by bus.My mother is 38 years old.She can dance very well.She is a teacher.She takes the subway to school.I am 13 years old.I can play the violin.My school is not far from my home.I walk to my school.We are busy every day but we are very happy.如有條件可上tgwzs888@126.com 郵箱，下載電子磁帶錄音 密碼： 456009005

第四篇：線束QC晉升組長考試試卷及答案

線束QC考試試題

姓名：得分：

一、質(zhì)量基礎(chǔ)知識（40分，每題2分）

1.QC七大手法中，將需要檢查的內(nèi)容或項目一一列出，然后定期或不定期進行逐項檢查，并將問題點記錄下來的工具叫做。

2.QC七大手法中，控制圖是對生產(chǎn)過程的關(guān)鍵質(zhì)量特性值進行測定、記錄、評估并監(jiān)測過程是否處于控制狀態(tài)的一種圖形方法，用于監(jiān)測生產(chǎn)過程是否處于控制狀態(tài)，它常被用于。A.MSA B.PFMEA

C.SPC

D.PPAP 3.目前國內(nèi)通用的抽樣檢驗方案一般是參考國際通行的前美國軍方標準《MIL-STD-》，圣泰機電也采用此標準。

4.無特殊要求時，圣泰機電目前采用的檢驗水平是以上標準中的一般檢驗水平。5.質(zhì)量術(shù)語AQL的中文叫法是，其數(shù)字越大，質(zhì)量要求越（嚴格/寬松）。6.戴明環(huán)是質(zhì)量改善的一般步驟，其要義中的P、D、C、A依次是指。7.質(zhì)量方法5M1E指的是。

8.QC的C指的是，說明QC人員應(yīng)將關(guān)注焦點放在過程之上。

9.ISO9001標準的八大原則依次是：，領(lǐng)導(dǎo)作用，全員參與，過程方法，管理的系統(tǒng)方法，持續(xù)改進，基于事實的決策方法，與供方互利的關(guān)系。

10.“基于事實的決策方法”要求質(zhì)量問題的分析、改善、監(jiān)控過程都需要數(shù)據(jù)支持。在較大的樣本數(shù)據(jù)條件下，以下四項質(zhì)量數(shù)據(jù)中我們最需要關(guān)注的是：。A.產(chǎn)量 B.抽檢數(shù)

C.不良數(shù)

D.不良率

11.不良品的處理流程一般包括：隔離→標識→評審→處理→。12.計量型檢驗是指。13.計數(shù)型檢驗是指。

14.檢驗狀態(tài)標識中，紅色通常用于表示，綠色通常用于表示。15.判斷：生產(chǎn)人員不按要求作業(yè)時，QC應(yīng)立即要求糾正。（）16.判斷：質(zhì)量檢驗的職能是鑒別、把關(guān)、報告、記錄。（）17.判斷：首檢就是首件檢查。（）18.判斷：全檢就是全數(shù)檢查。（）

19.判斷：使用鋼卷尺測量尺寸，用毫米作為單位時，讀數(shù)應(yīng)到小數(shù)點后一位。（）20.判斷：QC最大的作用在于將不良品攔截在廠內(nèi)，不流向客戶端。（）

二、質(zhì)量管理與組織管理（40分，選擇、填空每題2分）

1.ISO901對質(zhì)量的定義是。2.中國的產(chǎn)品強制性認證標志是。3.對顧客滿意程度的定量化描述稱為。

A.顧客滿意度指標

B.顧客滿意度比例C.顧客滿意度測量D.顧客滿意度評價 4.通常所說的6西格瑪水平是指過程輸出的不良率為。A.3.4dppm B.230dppmC.667dppmD.1210ppm 5.以下說法錯誤的是。

A.QCC是重要的質(zhì)量改善運動，它執(zhí)行PDCA循環(huán)，持續(xù)改善品質(zhì)，消除不良隱患。

B.SPC利用統(tǒng)計的方法來監(jiān)控過程的狀態(tài)，確定生產(chǎn)過程在管制的狀態(tài)下，以降低產(chǎn)品品質(zhì)變異。C.FMEA是一種可靠性設(shè)計的重要方法。它對各種可能的風(fēng)險進行評價、分析，以便在現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上消除風(fēng)險或?qū)L(fēng)險減小到可接受的水平。

D.MSA使用數(shù)理統(tǒng)計和圖表的方法對測量系統(tǒng)的分辨率和誤差進行分析，以評估測量系統(tǒng)的分辨率和誤差對于被測量的參數(shù)來說是否合適，并確定測量系統(tǒng)誤差的主要成分。6.CPK的中文叫法是，CPK與Ca、Cp的關(guān)系是。

7.防錯，是通過優(yōu)化和改善產(chǎn)品與制程設(shè)計，消除或減少錯誤發(fā)生的質(zhì)量管理理念，它有5個錯誤防止原則：、替代、簡單化、檢測、緩和。8.QC組長的職責(zé)不包括。

A.審查小組成員的檢驗記錄、報表

B.為小組成員提供學(xué)習(xí)和工作方面的幫助、指導(dǎo)、培訓(xùn) C．必要時對小組成員的判定結(jié)果進行修正或變更 D.緊急情況下臨時變更允收標準以利出貨 9.團隊管理者應(yīng)給團隊制定工作目標，關(guān)于目標的描述不正確的是。A.目標應(yīng)當高于當前水平，需要努力才能達到

B.目標應(yīng)該是具體的、可以量化的

C.為保證公平，需要為團隊成員設(shè)定相同的目標 D.有穩(wěn)定能力達到現(xiàn)有目標時，應(yīng)提高目標

10.企業(yè)管理理論中，X理論基于以下幾個觀點：（1）員工天生不喜歡工作，只要可能，他們就會逃避工作。（2）由于員工不喜歡工作，因此必須采取強制措施或懲罰辦法，迫使他們實現(xiàn)組織目標。（3）員工只要有可能就會逃避責(zé)任，安于現(xiàn)狀。（4）大多數(shù)員工喜歡安逸，沒有雄心壯志。Y理論是X理論的對稱，它的主要觀點中錯誤的是。

A.人在工作中消耗體力與智力，是極其自然的事。一般人并非天生厭惡工作，工作是一種滿足的來源。B.人為了達成本身已承諾的目標，自將“自我督導(dǎo)”和“自我控制”。C.人對于目標的承諾，是由于達成目標后所獲得的經(jīng)濟報酬。D.只要情況適當，一般人不但會承擔責(zé)任，且能學(xué)會爭取責(zé)任。11.請寫出圣泰機電的質(zhì)量方針。（3分）

12.請寫出圣泰機電的環(huán)境方針。（3分）

13.8D 的原名叫做Eight-Disciplines，意思是8 個人人皆知解決問題的固定步驟；也可以稱為TOPS（Team Oriented Problem Solving）即團隊導(dǎo)向問題解決方法。8D原始是由Ford 公司，全球化品質(zhì)管制及改善的特殊必備方法。請寫出這8個解決問題的步驟名稱。（4分）

14.5why分析法，又稱“5問法”。一般來說，要問三個方面的問題：為什么會發(fā)生、為什么沒有發(fā)現(xiàn)、為什么沒有從系統(tǒng)上預(yù)防事故？雖稱作“5個‘為什么’”，但實際操作中，并不限定必須問5個。那么，應(yīng)該怎樣使用此工具才是正確的？請舉例說明。（4分）

15.請從組織、管理、技能等任何你認為與工作相關(guān)的方面，分析你所在的小組目前有哪些已經(jīng)暴露的，或者潛在的問題。這些問題中，你認為哪一項是最需要解決的？如果成為小組管理者，你計劃如何解決現(xiàn)有問題。用什么方法？有哪些步驟？（6分）

三、線纜線束基礎(chǔ)知識（20分，選擇、填空每題2分）

1.GB的含義是，GB/T的含義是。

2.線束生產(chǎn)的基本步驟一般包括：斷線、去皮、鉚接、標識噴印、、成品檢驗、包裝。

3.通常，圣泰機電生產(chǎn)的線束產(chǎn)品中，對于股線根數(shù)為6根的銅芯線纜，允許斷根或損傷的根數(shù)是；對于股線根數(shù)為21根的銅芯線纜，允許斷根或損傷的根數(shù)是。4.RVV是；KVVP是

A.銅芯聚氯乙烯絕緣聚氯乙烯護套軟電纜

B.銅芯聚氯乙烯絕緣無護套電纜 C.銅芯聚氯乙烯絕緣護套編織屏蔽控制電纜 D.銅芯聚氯乙烯絕緣絞型連接用軟電線 5.端子壓接時，絕緣皮延伸到導(dǎo)體鉚壓區(qū)域應(yīng)判定為（合格/不合格）。

6.某線束要求長度為250mm，在圖紙無公差標注的情況下，其默認長度公差為。7.請在下圖中畫出線束長度測量的基準面。

8.線纜測試中的導(dǎo)通測試，是使用測試儀器快速測試出線纜線束的連接關(guān)系，判定有無短路、、誤配線等故障。

9.判斷端子鉚接質(zhì)量的方法，包括目視檢查和。

10.請從以下問題中，選取一個提出你的改善方案。所提方案不能與現(xiàn)行做法完全相同，回答時請注明序號。（1）線束裝箱過程中，出現(xiàn)漏裝、多裝。（2）線束裝箱過程中，出現(xiàn)錯裝。（3）漏套號碼管。（4）號碼管套錯。（5）漏接開關(guān)。（6）開關(guān)型號用錯。（7）端子孔位插錯。

線束QC考試答案

一、質(zhì)量基礎(chǔ)知識（40分，每題2分）

1.查檢表或稱檢查表

2.C

3.105E 4.Ⅱ

5.允收質(zhì)量水準或稱允收質(zhì)量限、可接受質(zhì)量水平6.計劃、實施、檢查、處理

7.人（Man）；機器（Machine）；材料（Material）；方法（Method）；測量（Measurement）；環(huán)境（Environment）。只要寫出中文名稱即可。

8.控制9.以客戶為關(guān)注焦點要求寫出原文，如果與原文不同但表意正確，得1分。10.D

11.記錄

12.測量和記錄質(zhì)量特性的數(shù)值，并根據(jù)數(shù)值與標準對比，判斷其是否合格。只要求表意正確。13.僅確定被檢品為合格品或不合格品，從而推斷整批產(chǎn)品的不合格品率。只要求表意正確。14.不合格品；合格品每對一個空得一分。15.對16.對

17.錯首檢是在批量生產(chǎn)某些產(chǎn)品前所做的針對質(zhì)量和多方面要求的檢驗和檢查，首件檢查是在每次開線、換線時對最初生產(chǎn)的樣品進行的檢查。

18.對 19.對20.錯QC最大的作用在于控制產(chǎn)品形成的過程。

二、質(zhì)量管理與組織管理（40分，選擇、填空每題2分）

1.一組固有特性滿足要求的程度 2.CCC標志答“3C標志”或“3C”均可得分 3.A4.A 5.A QCC并非運動，它是持續(xù)的、扎根的、長久的，不是熱鬧的、短暫的。

6.制程能力指數(shù)；CPK=Cp×(1-｜Ca｜).答CPK是Ca、Cp共同作用的結(jié)果或類似語言也可得分

7.消除

8.D9.C

10.C

人對于目標的承諾，是由于達成目標后所產(chǎn)生的一種報酬。所謂報酬，并非狹隘地指經(jīng)濟報酬，其中最具有意義的是自我實現(xiàn)的需要得到滿足。

11.精誠服務(wù)鑄就用戶滿意——圣泰的質(zhì)量宗旨；精工制造件件品質(zhì)卓越——圣泰的質(zhì)量承諾；精益求精打造“圣泰”品牌——圣泰的質(zhì)量追求。每一點1分，破折號以前的文字必須使用原文，破折號及以后的文字可以不寫。

12.精誠環(huán)境保護，鑄就與自然環(huán)境和諧可持續(xù)科學(xué)發(fā)展——圣泰的環(huán)境宗旨；精心恪守環(huán)境法規(guī)，優(yōu)先致力污染預(yù)防，持續(xù)改進環(huán)境績效，自覺擔當社會責(zé)任——圣泰的環(huán)境承諾；精益求精，營造“圣泰”綠色企業(yè)品牌——圣泰的環(huán)境追求。每一點1分，破折號以前的文字必須使用原文，破折號及以后的文字可以不寫。

13.描述問題→成立改善小組→實施及確認短期對策→原因分析及驗證真因→選定及確認長期改善行動效果

→改善問題并確認最終效果→預(yù)防再發(fā)生及標準化→團隊激勵。每一點1分，文字描述只要意思正確即可，但順序不能出錯。如果順序出錯，只給分到出錯前一個得分點。

14.雖為5個為什么，但使用時不限定只做“5次為什么的探討”，而是必須找到真正原因為止，有時可能只要3次，有時也許要10次。最終問到的原因，應(yīng)能制定有效對策。例如： 問：COP為什么測試不過？答：因為線束功能不良。問：為什么線束功能不良？答：因為端子孔位插錯。

問：為什么端子孔位插錯？答：因為作業(yè)員沒有依照圖紙插針。問：為什么作業(yè)員沒有依照圖紙插針？答：因為她看不懂圖紙。問：為什么看不懂圖紙？答：因為沒有接受過看圖紙的培訓(xùn) 所以，應(yīng)當培訓(xùn)作業(yè)員，使其看得懂圖紙。

文字描述只要意思正確即可。

15.略。提出1個問題得1分，提出1個以上問題得2分；指出最需要解決的得1分；寫出解決方法得1分；寫出3個解決問題步驟的得1分，寫出5個以上步驟得2分。此題只要回答了問題點即可得分。

三、線纜線束基礎(chǔ)知識（20分，選擇、填空每題2分）

1.國家強制標準；國家推薦標準必須回答出“強制”、“推薦”，回答“國家標準”不得分 2.裝配回答“組裝”也可得分 3.0；34.A;C 5.不合格 6.+25mm~0mm 7.8.斷路回答“是否導(dǎo)通”也可得分

9.拉力試驗 回答“拉力測試”、“在拉力計上測拉力”等都算正確。10.略。只要回答即可得1分，方案能體現(xiàn)質(zhì)量改善精神的得2分。

第五篇：《劉氏善舉》閱讀附答案

劉氏善舉

劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝則耕于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒（zhé）以斗升相濟。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺（wèi）之。鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解，心有怨言。母誡之，曰“與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事。”母卒三年，劉家大火，屋舍衣物殆（dài）盡，鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋，皆念劉氏之情也。時劉兒方悟母之善舉也。注釋：遺（wèi）：贈送 殆盡：幾乎全部燒光了小題1:解釋下列句子中加線的詞。（2分）①晝則耕于田間（）②竟年如是（）小題2:用現(xiàn)代漢語解釋下列句子（2分）偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。小題3:“鄉(xiāng)里咸稱其善”的原因是__________________________________________（用文中語句回答）（2分）小題4:選文給我們的啟示是_______________________________________________________________________________________________________________（用自己的話回答）（2分）參考答案：小題1:(1)白天(2)這樣小題2:偶然有沒有衣服的人，劉氏把自己的衣服送給他。小題3:鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。小題4:要善待他人，要樂于助人，善有善報，與人為善。小題1:試題分析：“晝”與現(xiàn)代漢語中的意思一致。“是”是文言文中常見的字，一般為代詞用法，放到語境中解釋為“這樣”。小題2:試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。“偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之”此句中的關(guān)鍵詞有“遺”等。“遺”放到語境中譯為“給，送給”。把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。小題3:找到此句“鄉(xiāng)里咸稱其善”出現(xiàn)的位置，分析其前后文章，此題很容易確定原因在“鄰有貧乏者，劉氏輒（zhé）以斗升相濟。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺（wèi）之”中便可找到。小題4:試題分析：根據(jù)全文內(nèi)容可知，劉氏好善樂施，后來家里著火，被她救濟過的人都來相助，可見此故事告訴我們，善有善報，要與人為善等道理。