第一篇：思鄉懷人詩 答案

思鄉懷人詩鑒賞學案

學習目標：

1、把握思鄉懷人詩的特征，掌握此類詩歌鑒賞的題型及方法。

2、熟悉和體會這類詩的意象及相應的思想感情，分析其常用表達技巧。

3、接受古代詩詞美的熏陶，提高相應的藝術鑒賞水平。

古代文人可因在外做官，或游學趕考，或征戰在外等原因，長久寄居他鄉，加之交通、通信極其不便及其他的一些主客觀因素的影響，常常情不自禁地抒發自己的羈旅愁緒、鄉情鄉思來表達自己的孤獨寂寞或對親人的思念，我們統統稱之為思鄉懷人詩。

（一）思鄉（親）緣由：

內在――戰亂頻仍，久戍不歸，宦游失意，仕途坎坷，友遭不幸（孤寂落寞）；

外在――中秋望月，重陽登高，除夕孤燈，暮春殘秋，日暮鳥歸，子規夜啼，楊柳青青，花開花落（感時觸景）。

（二）情感類型：

羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》 思親念友 如：王維《九月九日憶山東兄弟》 邊關思鄉 如：李益《夜上受降城聞笛》

閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)

（三）常見意象的特定內涵

在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達主題思想及感情，這些事物在漫長的歷史進程中詩人賦予了某種特定的內涵。詩人借助具有某種特定內涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。

1．月——思鄉的代名詞。

在我國古代詩歌中，用月亮烘托思鄉懷人的情思是最常用的筆法，還可表現親人的團圓、分離。“舉頭望明月，低頭思故鄉。”（唐?李白《靜夜思》）——望月思鄉異常感傷。“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”（南唐?李煜《虞美人》）——望月思故國，表現了亡國之君特有的傷痛。“磧（沙漠）里征人三十萬，一時回首月中看。”（唐?李益《從軍北征》）——茫茫沙漠中幾十萬戰士一時間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住悲苦的思鄉之情。杜甫《月夜憶舍弟》：“露從今夜白，月是故鄉明。”露總是白的，但今夜更白，因為感受在今夜；月無處不明，但故鄉更明，因為憶弟思家。詩人以幻作真，為的是突出對故鄉的思念。

2．杜鵑鳥（子歸）——凄涼哀傷的象征

古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”子規鳥即杜鵑鳥。起句寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。

三、四句以寄情明月的豐富想象，表達對友人的無限懷念與深切同情。3．鴻雁——游子思鄉懷親之情和羈旅傷感

A、鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思歸》：“人歸落雁后，思發在花前。”早在花開之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家。詩人在北朝做官時，出使南朝陳，寫下這思歸的詩句，含蓄而又婉轉。

B、也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者 1 在詩歌中的運用也就普遍了。如“鴻雁幾時到，江糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）

C、孤雁：孤獨、思鄉、思親。鴻雁：音信、消息、書信——對親人的思念。4．鷓鴣——羈旅鄉愁

古載“其志淮南，不思北，南人聞之思家”鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯想和滿腔的離愁別緒。如 “江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）

5、柳

A、“柳”、“留”二字諧音，折柳又是漢代惜別的風俗，漢樂府就有《折楊柳》曲，抒寫離別行旅之苦，所以“折柳”寓有惜別懷遠之意，經常暗喻離別，表示 留戀、傷感。“今宵酒醒何處？楊柳岸，殘月”三句，表現了柳永對戀人的懷念。

B、“柳”多種于檐前屋后，常作故鄉的象征。“一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。”抒發了許渾對故鄉的無限牽掛。C、“柳”絮飄忽不定，常作遣愁的憑借。“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮。梅子黃時雨。”幾句，形象地詮釋了賀鑄此時憂愁的深刻程度。6.中國古典詩歌中用以表現“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飛蓬、孤雁、沙鷗等。“船”則是表現這種情感的最為常見的意象之一。一葉扁舟，天水茫茫，越發比照出人的渺小；人在旅途，所見多異鄉風物，更易觸發無限的思緒。杜甫詩中的“船”意象出現得極為頻繁，表現漂泊之感也非常強烈：“細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。漂漂何所似，天地一沙鷗。”（《旅夜書懷》）“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。”

（四）抒情方式

詩人是怎樣把思鄉的感情與所見所聞的一些事物巧妙的融合在一起的？ 1．借景抒情（融情入景 寓情于景 情景相生 情景交融）

詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發，這種抒情方式叫借景或借物抒情。如：以“故鄉明月”傳達“鄉思情”；以“中秋圓月”傳達“相思情苦”；以“風雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達“閨怨情”；以“長亭折柳”傳達“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達“詩人的羈旅之苦”；

一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。絕 句（杜甫）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉之情更加濃厚。2．想象、聯想（虛實結合）

九月九日憶山東兄弟（王維）：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

后兩句作者寫自己想象“遙想”這一天“兄弟”們想念自己的情景和“少一人”的心理活動，烘托出對兄弟的思念之情，情感曲折有致，更濃郁，更鮮明。3．修辭傳情（比喻 擬人 夸張 雙關 對比）4．因夢寄情

思江南（方干）

昨日草枯今日青，羈人又動故鄉情。夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。

（五）思鄉懷人詩鑒賞方法 1.整體感知，確定類別 2.抓關鍵句，品味感情 3.捕捉要點，賞析手法 4.根據要求，規范答題

（六）鑒賞示例

1、閱讀下面兩首古詩，回答問題(2003年北京春季高考題)聞 雁 韋應物 寒 塘 趙 嘏

故園渺何處？歸思方悠哉。曉發梳臨水，寒塘坐見秋。淮南秋夜雨，高齋聞雁來。鄉心正無限，一雁過南樓。

（1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬于，這兩首詩都是抒發 情感。五言絕句 思鄉（或“秋思”）

（2）簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？

答案：雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉愁。

2、閱讀下面這首古詩，回答問題

月 夜（杜甫）

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？

前人在評論此詩時曾說：“心已馳騁到彼，詩從對面飛來，悲婉微至，精麗絕倫，又妙在無一字從月色照出也。”你同意這種說法嗎？為什么？

答案：詩人身陷長安，不寫自己望月思家，而寫妻子望月懷夫，久久不眠的情景，無限深情都從這想象中流出，兩地相思，悲苦難言。詩中情景，為月夜所獨有，因此前人的評價是中肯的。

3、閱讀下面這首古詩，回答問題

《除夜作》（高適）

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然? 故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

這首詩的最后兩句構思非常精巧，使全詩“愈有意味”（沈德潛《唐詩別裁》），請你結合全詩作一簡要評析。僅供參考

本詩的最后兩句詩人沒有直接傾吐自己此刻的心緒，而是想象對方，通過寫故鄉的親人在這個除夕之夜定是想念著千里之外的我，含蓄地把自己深摯的情思抒發得更加淋漓盡致，給讀者更多的想象空間，使全詩“愈有意味”。

4、閱讀下面這首古詩，回答問題

旅次寄湖南張郎中 戎昱

寒江近戶漫流聲，竹影當窗亂月明。歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。

注：“旅次”意為“旅途中暫居的地方”。

詩中寫“歸夢”二句作用是什么？前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。你是否同意這種說法？為什么？、寫夢中返鄉是那么容易，突出了鄉思之深之切。

2、同意。“歸夢”是因旅途見聞引發，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思鄉之情的集中表現。所以可以說“歸夢”是這首詩的詩眼。

（七）實戰演練：

1、閱讀下面這首古詩，回答問題

商山早行 溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。⑴詩中除了“晨起”、“雞聲”表現了早行之外，還有什么詞語也表現了早行？此詩頷聯上下句除對仗外，其構成形式還有什么特點？（還有“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結霜，可見其早。由名詞連綴成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。）

⑵“鳧雁滿回塘”表現了怎樣的意境？聯系首聯解說作者這樣寫的意圖。（“鳧雁滿回塘”表現了春回故鄉、野鴨滿塘的溫暖意境。通過這個溫暖的鄉夢反襯了漂泊在外的作者對家鄉杜陵深切的思念。）

（3）“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請說出妙在何處。

（“明”原為形容詞，這里用作動詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。）

2、閱讀下面這首古詩，回答問題

望月懷遠 [唐]張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。（1）本詩的抒發了怎樣的情感？

（由題目“望月懷月”可見是借助月亮懷念遠人，表達思念之情。）（2）本詩的一個主要意象是“月”，詩人通過這個意象寄托了相思之情，古詩中還有很多類似的，請舉出這樣的例子。

“隔千里兮共明月”—宋 謝莊《月賦》

“舉頭望明月，低頭思故鄉”——李白《靜夜思》 “今夜鄜州月，閨中只獨看”——杜甫《月夜》 “共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”——白居易 “但愿人長久，千里共嬋娟”——蘇軾《水調歌頭》

“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐君華流照君。”——張若虛《春江花月夜》）

（3）“海上生明月，天涯共此時。”是千古名句，說說大家喜歡的原因。

“海上生明月”：意境雄渾闊大。看起來平淡無奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種海天渾融的氣象。“生”寫出明月從海面冉冉升起的景象，不僅富有動感，而且點染了海和月的同生共命的纏綿。這一句其景可愛，情狀可愛。“天涯共此時”：由景入情，一是詩人與遠在天涯的伊人共此一輪明月，望月生情；二是融融月光灑滿人間，天下離人此時都在望月懷遠。這一句其情美妙。）

（4）全詩是如何扣住“望”和“懷”來寫景抒情的？（首聯：第一句望月，第二句引發懷遠之情。

頷聯：望著這樣一個漫長的月夜，不禁心生其“怨”，“怨”更因懷遠。頸聯：“憐”由懷遠而生，因相思難眠，便離家來到月下。尾聯：望月而生暇思，“贈”月不成，還寢求夢，在夢里與遠人相會，傳達深切的思念之情。）

3、閱讀下面這首古詩，回答問題

次北固山下（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。①本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的水平，詩的頷聯中的“闊”表現出一幅怎樣的情景？

答：“闊”表現長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。

②本詩的頸聯運用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點，同時又傳達出了詩人怎樣的思想？

運用擬人的手法，表達了詩人對未來的希望和樂觀、積極，向上的思想情感。

③此詩第二聯“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？解釋第三聯的意思，并分析情與景的關系。

（兩字各有其妙，因此說哪個字都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準確就行。說“失”字更好，因為它生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。（如果說兩個字都好，而且把各自的妙處都體會得比較準確，也應給分。）作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。）

4、閱讀下面這首古詩，回答問題

日暮倚杖水邊①（金）王寂

水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。

【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。

⑴此詩頷聯以 和 兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。（屈原

白居易）

⑵指出“羈緒”在全詩中的具體內容，并簡要賞析首聯在寫法上的特點。（4分）

【答案】內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領起全篇。

第二篇：送別懷人詩

高三語文一輪復習

“送別懷人詩”鑒賞指導

【經典篇目】

1． 送元二使安西

（王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

2．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

3．《送李端》

盧綸

故關衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期。

4．《送人東歸》

溫庭筠

荒戌落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡，初日郢門山。

江上幾人在，天涯孤棹還。何當重相見，尊酒慰離顏。

5．《湖口送友人》

李頻

中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。

**盡日依山轉，星漢通霄向水懸。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。6．《別舍弟宗一》

柳宗元

零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。

桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。

7． 《云陽館與韓紳宿別》

司空曙

故人江海別，幾度隔山川。乍見翻疑夢，相悲各問年。

孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳。

【常見主題】

① 表達詩人的離情別緒、依依難舍之情。如李白的《贈汪倫》，柳永的《雨霖鈴》。② 寫分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。如柳永的《雨霖鈴》

③ 借詩吐胸中積憤或明心志。這類詩往往是詩人在艱難困厄之際寫就的，如王昌齡，“天生賢才”終未被“君王”所用，雖命運多舛，仕途坎坷，屢遭貶謫，但他胸懷大志，仍想建功立業：“身在江海上，云連京國深。行當務功業，策馬何骎骎。”（《別劉谞》）

④ 重在勸勉、鼓勵、安慰的。如高適《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”兩句為“胸臆語，兼有氣骨”。因為是知音，說話才質樸而豪爽，又因別離，才以希望為慰藉，于慰藉之中傾注信心和力量。

⑤ 既含離別之情，又有身世命運之感，或兼勸慰警示之意。這類送別詩內涵豐富，表意的側重點也不明顯。如謝眺的《新亭渚別范零陵云》把離別之情、勸慰之情和內心的希冀巧妙地融為一體：“停驂我悵望，輟棹子夷猶。廣平聽力籍，茂陵將見求。心事俱已矣，江上徒離憂。”

離別并非全都是傷感的，如王勃的《送杜少府之任蜀州》一洗送別的悲酸之態，意境

高三語文一輪復習

開闊而音調爽朗；陳子昂的《送魏大從軍》絲毫不落兒女情長、凄苦悲切的窠臼，從大處著眼，抒發了作者的慷慨壯志和奮發向上的精神，感情豪放激昂，英氣逼人，氣壯山河。【常見意象】

1．長亭、勞勞亭、謝亭、灞陵亭、南浦

長亭，是古人在大道上專為行人休息所設的亭子，人們常在長亭送別，從而使得長亭這一自然景觀常常出現在與送別有關的作品中。勞勞亭，離建康古城大約十五里，李白有《勞勞亭》；謝亭，又名謝公亭，在宣城北面，是南齊詩人謝眺任宣城太守時所建，他曾在此送別朋友范云，后來謝亭就成了宣城的送別之地，許渾有《謝亭送別》；灞陵亭，在長安東南三十里處，那里原有一條灞水，又因漢文帝葬在那里，遂稱灞陵，唐代時人們送朋友出長安，常在那里分手，如李白的《憶秦娥》；南浦，一是指專有的地名，一是指某一地區中位于這個地區南側的水浦，再一個是指河流的分口處，《楚辭 九歌 河伯》中有“送美人兮南浦”的句子，白居易《南浦別》：南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

2．楊柳、草、山：“柳”者，“留”也，二者諧音，因而古人有折柳送別的習慣。這一古老的風俗最早出現于漢代，漢樂府有古曲《折楊柳歌》：“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長笛，愁殺行客兒。”草總是離別相思懷人聯系在一起，《楚辭?》淮南小山《招隱士》“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋。” 白居易有“又送王孫去，萋萋滿別情。”山也是離別相思的詩中常見的意象，如，岑參“山回路遠不見君，雪上空留馬行處”。3．夕陽、日暮：把離別與夕陽、日暮聯系在一起，表達濃濃的離情，這是因為憂傷的情感和蒼茫的暮色相協調，對于遠離家鄉的游子來說，暮色漸起漸至蒼茫，最能勾起他們的離情別緒，正如孟浩然在《宿建德江》中所說的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”。4．酒：古人離別多設宴餞行，“凡送人多托酒以將意”（楊載《詩法家數》），“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”（王維《送元二使安西》），“人分千里外，興在一杯中”（李白《江夏別宋之悌》），故許多離別詩，都飄散著釅釅的酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時之情。5．秋：

“自古逢秋悲寂寥”，古人在對秋景的注視中感覺到時光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對現實失望，對前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面對巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國勢衰落，不禁發出“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”（《秋興八首》）的感嘆，抒發了自己的憂國之情和孤獨抑郁之感。秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩中慣用的意象。【藝術手法】

高三語文一輪復習

送別詩運用的方法很多，鑒賞時應主要注意常見方法和技巧。

1．融情于景：詩人觸而傷懷、借以言情的客觀物象，不外乎落日余暉、流水通波、江風引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山之屬，這些物象一經帶著作者的離情別緒入詩，成為“人化的自然”，便構成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。如韋應物的《賦得暮雨送李胄》著力描寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，交織在一起，形成離別時濃重的陰沉壓抑的氛圍，抒寫惜別哀傷之情。

2．烘托：不直接寫人的離情心緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托，言下有“物猶如此，人何以堪”的意思。這樣寫更能深化主題而富于魅力。

3．以樂景襯哀情 ：送別環境千差萬別，有凄風苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。寫凄風苦雨固然可以烘托別離之苦，寫良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。如許渾《謝亭送別》“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流”。歐陽修的《玉樓春》“洛陽正值芳菲節，秾艷清香相間發。”

4．想象（虛寫）：送別詩常在作者觸景生情的基礎上向前推想，大抵是想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環境中的愁苦心情。更主要的則展示了自己對朋友的留戀和關切。如王昌齡的《送魏二》“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。”想象分別后友人月下船泊瀟湘，“愁聽清猿”，甚至在夢里也因旅夜孤獨而不得安寢的幻想，借以加倍地表現離別的惆悵和對友人深切的關懷。

5．比喻：用比喻的手法來抒寫心情，是送別詩常見的藝術手段之一，如嚴維的《丹陽送韋參軍》“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。”用“水悠悠”比喻離別的惆悵和友情的悠長。劉過的《柳梢青·送盧梅坡》用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現離別之苦，用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現思念之切。還有李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情。”王維的《送沈子福之江東》“惟有相思似春色，江南江北送君歸。”也運用了比喻。

6．直抒胸臆：如“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?” 【鑒賞示例】

（2010年普通高等學校招生統一考試江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送 魏 二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

(1)找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？(2分)

高三語文一輪復習

答：橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。(2)

一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。(4分)答：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。(3)

三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。(4分)答：由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。【練習鞏固】 1．（2014年高考廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。(7分)

望江怨·送別 [清]萬樹

春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。

[注] ①杪：樹梢。

(1)這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？(3分)

(2)怎樣理解“怪人催去早”？請結合全詞分析。(4分)

2.（2006年高考安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。

教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？

⑵作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。

第三篇：思鄉懷人詩的特點與鑒賞示例

思鄉懷人詩的特點與鑒賞示例

一般與三類人相關：飄泊在外的游子、長年征戰的將士、獨守閨中的離婦。

抒寫的主要情感包括：久戍邊關宦游不歸之人的思念、離愁、哀怨，戰亂頻仍厭惡戰爭、渴望團聚。

羈旅愁思：張繼《楓橋夜泊》

思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》

征人思鄉：李益《夜上受降城聞笛》

（回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。）閨中懷人：王昌齡《閨怨》

（閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）抒情角度：從已入筆、從對方入筆。

抒寫情感的方式或手法：借景抒情、渲染烘托、虛實結合等。

如何表達：

觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉

感時生情：中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思歸

托物傳情：望月、大雁、羌笛、柳、關山、客居、佳節

因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明 【鑒賞示例1】

蝶戀花

【宋】柳永

佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

1、上片寫登高望遠，離愁油然而生，試從“景”與“情”的關系進行分析。

2、歷來評家認為，這首詞的點睛之筆是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，請結合全詞，簡要分析這兩句表達了哪些思想感情？ 【參考答案】 答1：“危樓”，暗示抒情主人公立足既高，游目必遠。“佇倚”，則見出主人公憑欄之久與懷想之深。“佇倚”的結果卻是“春愁”，即懷遠盼歸之離愁，不說“春愁”潛滋暗長于心田，反說它從遙遠的天際生出，“草色煙光”之景卻與“無言誰會”之情結為一體，徒自憑欄、希望成空。答2：（1）從“不悔”入手結合全詞分析堅貞（執著、摯誠等），意合即可；（2）從 “憔悴”入手，扣“春愁”分析“愁緒”（思歸、思念等），意合即可。【鑒賞示例2】

蝶戀花·檻菊愁煙

晏殊

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。

這是一首閨怨詞，是一支思婦懷遠的情歌。請問，作者是如何揭示人物的內心世界的？ 答題提示：

1、借景抒懷，2、以月喻人，3、行為描寫，4、心理描寫。（答三點即可）

第四篇：古詩詞常見題材之思鄉懷人詩鑒賞

古詩詞常見題材之思鄉懷人詩鑒賞

古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或寫羈旅之思，或寫思念親友，或寫征人思鄉，或寫閨中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。

對思鄉懷人詩思想內容的評價，就是要結合當時的時代背景和作者自身的生活處境，整體閱讀全詩，把握詩歌抒發的思想感情。

一、知識梳理

1、思鄉詩主要分游子思鄉和征人思鄉兩類。表達游子思鄉懷親的名作有王維的《九月九日憶山東兄弟》、李白的《靜夜思》、張籍的《秋思》（2004年全國卷Ⅰ）、蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》等。李益的《夜上受降城聞笛》、范仲淹的《漁家傲·秋思》等都是表達久戍邊關的征人思鄉之作。

2．明月高懸的夜晚最能勾起游子和征人的思鄉之情，所以思鄉詩標題常含“夜”或“月”字，如王建的《十五夜望月》；“每逢佳節倍思親”，所以思鄉詩標題還常有寒食、重陽、冬至、除夕等古代節日名，如王安石的《壬辰寒食》（2008年上海卷）。

3．思鄉詩常運用從對方與自己入筆的虛實結合手法，虛景和實景相互渲染烘托，從而突出思親懷人主旨。如王維的《九月九日憶山東兄弟》中前兩句實寫重陽節來臨自己思親懷人之情，后兩句從對方入筆虛寫，設想家鄉兄弟們此時此刻登高、插茱萸、飲黃酒、想念遠離家鄉的自己等活動，全詩以虛襯實，虛實相生，淋漓盡致地抒發了作者對兄弟們的深摯思念之情。高適的《除夜作》和白居易的《邯鄲冬至夜思家》都運用了從對方入筆的虛寫手法。(對寫法)

除夜作 高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？ 故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

4、明月、楊柳、鴻雁、杜鵑（子規）、宿鳥等都是思鄉詩中常見意象。月亮是思鄉詩中最常見的意象，如杜甫的《月夜憶舍弟》中“露從今夜白，月是故鄉明”，李益的《從軍北征》中“磧里征人三十萬，一時回首月中看”。《折楊柳》曲寓有惜別懷遠之意，聽后會激蕩起蘊藏心中的鄉思，如李白的《春夜洛城聞笛》（2002年全國卷）中“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，“折柳”語義雙關，既指曲名《折楊柳》，又含離別意，自然喚起人們心底思鄉之情。大雁在秋天奮力飛回故巢之景常牽動游子的鄉思，如趙嘏的《寒塘》（2003年全國春招卷）中“鄉心正無限，一雁度南樓”。杜鵑鳥聲聲“不如歸去”的凄厲鳴叫，最易勾引起游子歸思，如秦觀的《踏莎行·霧失樓臺》中“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”。游子見到黃昏時歸巢的烏鴉等“宿鳥”，就會油然而生思鄉之情，如馬致遠的《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。在邊關將士思鄉詩中，孤城、塞鴻、胡笳、羌笛等意象常與月亮、黃昏結合在一起，通過視聽雙重感受抒寫幽怨鄉愁，意境雄渾深遠，情感深沉含蓄，如耿諱的《塞上曲》中“塞鴻過盡殘陽里，樓上凄凄暮角聲”。

二、思想情感

（一）分類

1、羈旅愁思

張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這是一首七絕。涼秋夜半，霜氣逼人，月亮下去了，耳聽幾聲烏鴉的驚叫，眼看江岸的丹楓和江中的漁火，船中的旅客不禁惹起了鄉愁，久久不能成眠。而寒山寺的半夜鐘聲，又遠遠來叩旅人的心扉。這首詩描寫了水鄉秋夜的幽寂清冷的環境，抒發了羈旅者的孤孑清寥的感受和縈繞在心頭的縷縷鄉愁。

2、思親念友

岑參《逢入京使》：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。這是一首七絕。第一句寫眼前的實景，離開長安已經好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，煙塵蔽天。第二句形象地描繪了詩人對長安親人無限眷念的深情神態。三四句一方面表現了詩人對親人、故園眷念的親情，又寫出了詩人“功名只向馬上取”的雄心和開闊豪放的胸襟。

3、邊關思鄉

高適《塞上聽吹笛》：霜盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。這是一首七絕。第一二句寫的是實景：胡天北地，冰雪消融，傍晚戰士們趕著馬群歸來，天空灑下明白的清輝，這時，不知哪座戍樓吹起了羌笛，戰士們思鄉之情油然而生。三四句化用《梅花落》曲名的典故，梅花落曲在風吹之下，響遍關山，夜長曲悠，戍邊戰士思鄉之情不盡。縱觀全詩，雖然寫了戰士們的思鄉之情，但這種思鄉情緒并不低沉，而是樂觀開朗、感而不傷的。

4、閨中懷人

王維《雜詩》（其一）：家住孟津河，門對孟津口。常有江南船，寄書家中否？

從家住孟津的女方落筆，她見有船從江南來，便急不可耐地問船家，是否捎來了漂泊在江南的人的信。寫女方對男方的思念。

（二）思鄉緣由

戰亂頻仍； 山長水闊；久戍邊關； 宦游不歸；特殊節日。

（三）總結情感

1、敘寫羈旅之苦，抒發內心的孤獨、凄涼及思鄉之情。如張繼的《楓橋夜泊》、馬致遠的《秋思》等。

2、感念親情之深，表達對親人的摯愛與思念。如孟郊的《游子吟》、杜甫的《月夜》。

3、抒發獨居他鄉，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。如范仲淹的《漁家傲》等。

4、抒發厭惡戰爭、思念家鄉親人之情。這種思想內容在邊塞詩中多有涉及。

（四）注意特殊意象、特殊節日中寄托的情思。

在古典詩詞中，一些特殊意象往往可以寄托詩人的思鄉懷人之情，比如大雁、折柳等；一些特殊的節日也常常寄托者詩人的一些思鄉懷人的情思，比如在除歲、除夕、除夜、元宵節、中秋節、寒食、重陽節(舊歷九月九日，古人在這一天有登高、佩帶茱萸、飲菊花酒，以避災的傳統)等重要節日時，常常引發人的思鄉懷人之情。

三、常見意象

月——古人常用月來烘托情思。一般說來，古詩詞中的月亮是思鄉思親的代名詞。雁——詩人常借此表達游子思鄉懷親之情和羈旅傷感之嘆。

柳——古人常以折柳相贈來寄托依依惜別之情，由此引發對遠方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉之情。

笛——婉轉悠揚的笛聲常會勾起人們無限的思鄉之情。

杜鵑——杜鵑鳥的啼叫好像是說“不如歸去，不如歸去”，它的啼叫容易觸動人們的鄉愁鄉思。鷓鴣——羈旅鄉愁

芳草——歷來是思鄉離別主題賴以生發的意象之一。如范仲淹的《蘇幕遮》：“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。”

四、常見手法

1、觸景生情：借景抒情、寓情于景、情景交融

2、感時生情：中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸

3、托物傳情：月、雁、笛、柳、燕、鷓鴣、鴻雁、杜鵑鳥

4、因夢寄情

5、妙喻傳情：比喻、擬人、夸張、借代

6、即事寫情：看柳、登高、憑欄、聞笛、望月

7、其他手法：直抒胸臆、借景抒情、虛實結合、對比襯托、主客移位（對寫法、側面虛寫）、修辭手法。

五、鑒賞技巧

1、抓住篇中的意象描寫：首先要抓住篇中的“月”。因為“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，詩人們移情于月，賦予月亮以人的的感情，并以之象征人世間的聚散。其次要抓住篇中的“雁”。秋去春來的候鳥鴻雁，和月亮一樣，也是觸動詩人們鄉思的重要媒介，因而在鄉思類詩詞中出現的頻率也非常高。其三要抓住篇中的“柳”，因為“柳”與“留”諧音。

2、抓住篇中的夢境描寫，是解答這類詩詞的一大關鍵。俗話說，日有所思，夜有所夢，所以古人有詩云：“夢境原虛幻，情真幻亦真。”記夢必須寫景，這樣，抒發鄉思之情就有了依托；夢境往往是奇特的，而情奇就不會使人覺得怪。鄉思的愿望在現實中難以實現，而在夢中卻很容易實現。

3、領會詩中家信的作用，也是解答這類詩詞的一大關鍵。杜甫有詩云：“烽火連三月，家書抵萬金。”在戰火連年不斷之時，人民是多么盼望得到家中親人的信息，因此，詩人認為一封家信可以抵得上“萬金”，這一千古名句不但抒發了杜甫對親人的殷切思念之情，而且把國恨家愁抒發得淋漓盡致，把憂國憂之民之情表達得十分充分。

4、抓住篇中的特殊節日。如除夕、元宵節、寒食節、中秋節、重陽節、等。把鄉思之情放在節日這一特殊日子里寫，可以表達得更為強烈，這也是解答這類詩詞的一大關鍵。逢年過節，是家人團聚的好日子，自然也是身在異鄉的天涯羈旅最想家的時候。

5、思鄉詩詞鑒賞還有一些關鍵的知識點必須掌握，如用寫聲來表達，常見的有笛聲（寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣）、蘆管聲（不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉），角聲（故園黃葉滿青苔，夢后城頭曉角哀），鴉鳴聲（月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠）

6、詩人是怎樣把思鄉的感情與所見所聞的一些事物巧妙地融合在一起的？ ① 以景襯情

[雙調]清江引 秋懷（元 張可久）

西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

本詩前兩句，作者道出自己的鄉思情。然而這種鄉思情有多深有多濃？作者沒有直接外露，卻是以“西風”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節特征的一組景物構成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。那么作者為什么把這幅秋景著上濃麗的色彩呢？一想便知：反襯自己濃濃的鄉思情！

喜景襯哀情，以樂景寫哀，更見其哀。②虛實結合

塞上聽吹笛（唐 高適）雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿天山。

一二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪消融，傍晚，戰士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調啊！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間色香灑滿天山。此詩抒寫戰士們由聽曲而想到故鄉的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉情。

第五篇：宋詞思鄉懷人教案

“宋詞·思鄉懷人篇”教案

【精講點撥】

一、閱讀韋莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》這首宋詞，完成其后問題。

菩薩蠻 韋莊

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

1．簡要概括：詞中從哪些方面寫出了“江南好”？ “春水碧于天”，描繪了江南水鄉的景色（風景）美。（或：描繪了江南水鄉的秀色）“畫船聽雨眠”描繪了江南人的生活（情趣）美。（或：描繪了悠然自得的情趣）“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”寫出了江南的人美。

2．這是一首寫鄉思之情的詞，請結合全詞，談談你對“未老莫還鄉”的理解。

“莫還鄉”實際正是由于想到了家鄉。他沒有用“不”字，而是用的“莫”帶有叮囑的口吻，是想還鄉，但是由于此人逃避戰亂，來到江南，飽嘗離亂之苦，有故鄉欲歸而不能的苦衷。“還鄉”是一層意思，“莫”是第二層意思，“未老”是第三層意思，意思是因為人沒有老，在外漂泊幾年沒有關系，人到年老會特別思念故土。所以五個字有三層意思的轉折，表面上寫的很曠達，說是我沒有老所以不要還鄉，實際卻是對故鄉欲歸不得的盤旋郁結的感情，所以韋莊的詞是“似直而紆，似達而郁”。

3．一般說來，漂泊他鄉的游子總因不得還鄉而愁緒滿懷，但韋莊在這首詞里卻偏偏反過來說：“還鄉須斷腸。”這是為什么？請結合作品簡要分析。

這首詞描寫江南美麗如畫的風物人情，用以反襯“未老莫還鄉，還鄉須斷腸”的憂時傷亂之痛、思鄉懷歸之情。“春水”二句寫江南美景，點染勾勒，歷歷如畫；“壚邊”二句寫江南美人，比擬描狀，栩栩如生。加之“人人盡說江南好”的贊賞與勸慰之辭，直令詞人產生“游人只合江南老”的終老他鄉之意。然而這一切的美景樂事皆從“游人”眼中寫來，最終仍然難以消弭根深蒂固的“還鄉”之意，正如王粲《登樓賦》所言：“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！”在寫足了江南游樂之景后，詞的結尾反跌出“還鄉須斷腸”的沉痛悲哀。詞人以樂景寫哀情，更覺沉郁深摯。

4．這首詞的表現手法？ 以樂景寫哀情。

二、閱讀范仲淹《蘇幕遮·碧云天》這首宋詞，完成其后問題。

蘇幕遮 范仲淹

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。1．上片寫“秋色”，哪個句子將“天”“地”“水”三種景物融為一體？ 縱觀全詞，能看出作者觀察景物角度的是哪一句？

山映斜陽天接水 明月樓高休獨倚 2．“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”四句歷來膾炙人口。它通過對景物的描寫，呈現出什么樣的意境？

“碧云天，黃葉地”寫出了秋日的天高氣爽，渲染了澄碧的秋色。

三、四兩句，從碧天廣野寫到遙接天地的秋水。秋色滲透天地，浩淼的秋水，帶著無盡的秋意悠悠遠去。秋江之上籠罩著翠色的“寒煙”。“寒”字突出了翠色的煙靄給予人的秋意感受，這兩句境界悠遠，1 與前兩句高廣的境界互相配合，構成一幅寥廓而多彩的秋色圖。

3．上片末兩句“芳草無情，更在斜陽外”，在全篇內容和結構上的作用是什么？

內容上的作用：以芳草無情反襯人之有情。因芳草延伸到極遠處而觸動別恨，無情正體現了感情的深濃；同時也帶出了“情”，由寫景轉入抒情。

結構上的作用：起過渡作用。由上片寫景引入下片書寫離情別恨。

4．賞析“山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外”兩句使用的虛實結合的手法。“山映斜陽天接水”寫遠觀的實景，而“芳草無情，更在斜陽外”是虛景，即想象之景，實虛結合，將讀者的情思引向更加渺遠的故鄉，使思鄉之情得以深化。

5．如何理解“明月樓高休獨倚”表達的感情？

“休獨倚”更可見詞人夜間為鄉愁所擾而好夢難成，便想登樓遠眺，以遣愁懷；但明月團圓，反襯出詞人身在異鄉，倍感孤獨寂寞。“倚”卻說“休倚”，表達了作者痛苦深沉的思鄉情思。

6．寫鄉思離愁的詞，往往借蕭瑟的秋景來表達，這首詞卻反其道而行之，景色寫得闊遠而秾麗。其作用是怎樣的？

它一方面顯示了詞人胸襟的廣闊和對生活對自然的熱愛，反過來襯托了離情的可傷，另一方面感情低徊婉轉，而又不失沉雄清剛之氣，柔而有骨，深摯而不流于頹靡。

三、閱讀柳永《八聲甘州》這首詞，完成其后問題。

八聲甘州

柳永

對瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。

1．詞的上闋描寫了哪些圖景？景物描寫有什么特點?寫景有何作用？ “暮雨、霜風、江流”等意象描繪了一幅風雨急驟的秋江雨景圖：“瀟瀟”狀其雨勢之狂猛；“灑江天”狀暮雨鋪天漫地之浩大。以“關河、殘照”等意象描寫了雨后景象：展現驟雨沖洗后蒼茫浩闊、清寂高遠的江天意境。景物特點：境界寥廓，衰敗、凄清；

景中含情，衰殘之景渲染凄清的氛圍，烘托人之離愁。

2．上闋“漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓”是寫登臨的名句。東坡云：“世言柳耆卿詞俗，非也。如《八聲甘州》云：‘漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓’此語于詩句不減唐人高處。”試評說“霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓”的意境。

“漸霜風凄慘，關河冷落，殘照當樓”描寫了秋風逐漸寒氣逼人，山河一片蕭條冷落，落日的余輝照著高樓的景象。詞人登高遠眺，視野闊大，景物描寫氣象開闊，筆力雄勁，以融情入景（或“情景交融”）的手法，抒發了懷鄉思親的無限愁緒。3．“惟有長江水，無語東流。”句在全詞中起什么作用？它體現了詞人怎樣的心境？

起承上啟下的作用。上片寫思鄉之情難以抑制，卻苦于無人理解，無處訴說。面前的滾滾江水不懂游子之心，無情地東流不息。于是，游子的眼光隨著東流之水，由近及遠，轉向自己的家鄉方向，自然地引出下片的抒情。這里借助景物的描寫，主要傳達出作者強烈的思鄉之情。

4．簡析“誤幾回、天際識歸舟”的意境。

遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。

從想象對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。5．下片描寫了哪三個畫面？主要采用的表現手法是什么？

①游子登樓眺望，憂思百端；②設想對方盼望自己之景；③寫自己對佳人的思念。主要采用的表現手法是虛實結合。先寫自己望鄉懷人，再從對方入手，想象佳人切盼自己回去；最后又回到自己這邊。表達了詞人對佳人的無限思念。

四、閱讀秦觀《踏莎行》這首詞，完成其后問題。

《踏莎行》

秦觀

霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？ 1．“霧失樓臺，月迷津渡。桃源望斷無尋處。”描繪了一幅什么樣的畫面？有人認為這三句具有象征意義，你是否同意這種說法？為什么？

寫了夜霧籠罩下的凄凄迷迷的世界：樓臺在茫茫大霧中消失，渡口被朦朧的月色所淹沒的情景。同意。這首詞表面上寫的是霧氣彌漫，月色朦朧，讓人看不清樓臺，望不到津渡，更找不到當年陶淵明筆下的桃花源（或樓臺在茫茫大霧中消失，渡口被朦朧的月色所隱沒，當年陶淵明筆下的桃花源，更是云遮霧繞，無處可尋），實際上這里的“樓臺”“津渡”“桃源”都是美好事物的象征，表現的是詞人被貶官后感到美好的生活已經消失，內心具有一種無所適從、找不到出路的惆悵之情和對前途的渺茫之感。

2．善于用典是這首詞的特點之一。“驛寄梅花”“魚傳尺素”這兩個典故在詞中起什么作用？

兩個典故起到反襯愁苦和使愁苦之情變得具體形象的作用。本來收到朋友寄贈的禮物和慰藉的書信，應是高興之事，但由于詞人遭遇貶官，精神至感痛苦，所以朋友的禮物和書信不僅沒讓他感到高興，反而更引發了他思鄉懷舊的離愁別緒；而且這種離愁別緒就像朋友的禮物和書信一樣越積越多，越積越厚，從而使離愁別緒這一抽象的感情變得具體形象。

３．蘇東坡最欣賞這首詞的結尾兩句，親自把它寫在扇面上，并嘆曰：“少游已矣，雖萬人何續！”這是為什么？請你替蘇東坡談一談最欣賞的原因。

流水本無情，可詞人卻故意責怪其不留情，不愿留下來陪伴詞人渡過這寂寞難熬的日子，極其含蓄宛轉地表達出內心的極度痛苦。【達標檢測】

一、（2006江蘇）請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

鷓鴣天

室人降日，以此奉寄

［元］魏初

去年今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。

［注］

室人降日：妻子生日。

1．詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。

２．“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。

這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。

３．有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法。

作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言平素樸實，親切動人，能喚起讀者

強烈共鳴。

二、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天

（晏幾道）

十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情? 古人認為杜鵑叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉，最適宜從描寫杜鵑的啼聲入手。

最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。

三、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

［雙調］清江引

秋懷

張可久

西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。1．作者抓住哪些景物點染出怎樣的畫面？“芭蕉雨聲”烘托出怎樣的情思？ 用西風、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲點染出一幅蕭瑟的秋景。“芭蕉雨聲”烘托出作者功名未就，輾轉反側的愁思。

2．這首小令的后三句與“問我歸期未”是什么關系？試從表現手法上結合詩句簡要分析。后三句并未從正面回答“歸期”是否已定，而是融情于景，情景相生。北雁在霜林如醉的長空里哀啼，行人在黃花已瘦的疏籬邊痛飲，把“有家歸未得”的矛盾心情和“家鄉何處是，忘了除卻醉”的深沉鄉思作了出色表達。而秋雨打蕉，驚醒了神游故國的美夢。句句寫景，句句抒情，情景高度統一。

四、（2009遼寧）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

１．詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要分析。

第三句寫明月“來”懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉之情。

２．這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現的？

這首詩表達了作者觸景而生的思鄉之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現的。句句寫景，景景關情。