第一篇：莫留時間為憾作文

莫留時間為憾作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的莫留時間為憾作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

少壯不努力，老大徒傷悲。

——題記

如果說，人生是一場舞臺劇，那么時光就如同臺上的演員；如果說，人生如一條永不停息的長河，那么時光就如同那源頭一般；如果說，人生如同廣闊的宇宙，那么時光就如同那給予世間萬物生命的太陽一般。

是的，時光荏苒，光陰蹉跎。卻總是有人呼喚著：時光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。生命如一條大河奔流不息，但沒有時光那股清泉的流淌，又怎會奔噬于大海？上天對于每個人都是公平的，或許出身不同，貧富不同，或許容貌不同，但唯一公平的是：時間不會因誰的貧富美丑而就多施舍一分一毫。

朋友啊，在這青春的韶華中，收起你的聲聲嘆息。青春需早為，豈能早少年？不如意時常發生，但需要去拼搏，需要去趁早。莫讓自己以后留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾！

魯迅先生曾經說過：“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時間都用到學習上來了”沒有他一分一秒對時間的珍惜，又怎會成就如此偉大文人呢？巴金先生在晚年時，即使是躺在病床上，也仍然不停的進行創作，進行自我剖析，最終創作出轟動社會的'《懺悔錄》。是啊，沒有他們對時間的分秒必爭，又怎會有如此偉大佳作？回顧身旁，是否總有這么一群人，他們懶惰，他們膽怯，他們在失敗后一直徘徊，一直躊躇。時光的流駛，蕩滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。而他們總是怨天尤人到最后卻都是碌碌無為。

難道給他們的時間是不同的嗎？不，時間對于每個人來講都是相同的。那為何又會有如此天壤之別呢？

人生如同一本書，愚蠢的人只是隨意翻閱，過眼云煙。而聰明的人往往會用心的去品讀，因為他們知道若錯過便會一去不復返的。時間是無情的刻刀，它雕琢著我們歲月的流逝，卻不允許你做任何緬懷。回顧自己，是否也曾在失敗后而萎靡一陣子？是否也因膽怯而躊躇好久？……或許都會在這之中找到自己的影子吧！朋友們，收起自己的懦弱，放下自己的躊躇，不要因自己的一時猶豫不決而荒廢年華，浪費自己的青春。青春就是該拼搏，不要為自己而留下遺憾，不要讓時間之鐘為垂老的你而敲下一首首挽歌。

時光之歌仍在飛揚，花季的我們仍在征途上行走。淡抹的年華，清新怡人走在歲月的光影里，莫徘徊，莫躊躇，莫留時間為“憾”！

第二篇：以莫言為話題的作文

以莫言為話題的作文

2012年10月11日，我相信每一個中華兒女都不會忘記這個日子，莫言，一位平凡而又偉大的作家，他在中國的歷史上留下了輝煌的一筆——那一天，舉世矚目，2012年諾貝爾文學獎揭曉，莫言獲獎，成為首個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。

我相信那一刻我們身邊的所有人都在為這一喜訊歡呼，莫言也坦言那一刻自己的內心也是無比的激動與驚喜，但是在這份激動中又包含惶恐與憂慮。驚，是沒想到獎項會落到自己頭上，他說自己從不為獲獎而寫作。喜，是果真頒給了自己，他說很多作家都具備了獲獎的資格。惶恐，是擔心有了這層光環之后，會不會有更多人盯著自己找毛病，為難自己。莫言的這番話令我們深思，回首過去的一幕幕，竟發現很多時刻自己也有著這種糾結復雜的心情，這也許就是我們所說的凡是皆有兩面性吧!

其實，很多很多的例子都能說明這個道理，“塞翁失馬，焉知非福”“樂極生悲”“物極必反”都是這番意思。但是往往我們都只想到事物的一面，而忽略了另一面，這就釀成了一幕又一幕的悲劇。而文學大師莫言卻能清楚地認識到這一點，成功時不驕傲，明白學無止境，告誡自己還要繼續努力，或許這就是他成功的真諦吧。

很多時候，我們也會有這樣的心理，考試取得好名次了，一方面是興奮，另一方面是憂慮，害怕下次自己原地踏步停滯不前；跑步比賽時，一方面會因為超過了前面的一位同學而高興，又會因為自己落后第一名太多而焦急，其實這種矛盾的心理人人都有，這就延伸到了事物的兩面性，但是只要我們銘記：成功時，不驕不躁，人外有人，天外有天；失敗時，不氣不餒，吸取教訓，努力進步，我相信，我們一定會越來越好！

諾貝爾文學獎對于莫言只是對他作品的一次認可，一次鼓勵，他覺得，自己不過是那千千萬萬人中的一個幸運兒而已，他堅信，文學之路是沒有盡頭的，他還需不斷地充實自己，豐富自己，創造出更多地優秀的作品，“驚喜而惶恐”就是莫言對自己的勉勵，也給我們好好上了一課，以后，迷惘時，憂慮時，著急時，想想這五個字，想想這個五個字給予的我們的人生哲理，我相信，一定會海闊天空！

第三篇：我為母校留本書

六年級（下冊）

綜合實踐教學設計

我為母校留本書

教學目標：

1、能夠綜合考慮各種因素，初步設計研究活動的程序明確DIY的目的。

2、能夠應對活動過程中自己遇到的困惑。

3、初步學會進行結構分析并嘗試策劃并制作一本圖書。

4、逐漸培養實踐創新的能力。教學重、難點：

1、初步學會進行結構分析并嘗試策劃并制作一本圖書。

2、能夠應對活動過程中自己遇到的困惑。教學方法: 講授法，討論法 教學課時： 3課時

第一課時

教學過程： 第一課時 談話導入

有句話說得好：動手又動腦，長大會創造。在研究性學習中，我們不僅僅要研究各種現象和事物，還要動手做一做，把我們的構思通過設計制作體現出來。那么，怎樣才能提高我們的動手實踐能力呢？答案只有一個，就是“做中學，學中做”。一萬條美好的設想都不如認真

六年級（下冊）

綜合實踐教學設計

地實踐一次，我們只有再動手實踐中才能獲得真正的知識。許多的樂趣會在實踐中獲得，許多的創造會在實踐中產生。讓我們一起來動手，做一個心靈手巧的人！研究準備

同學們，如果要制作一樣東西，你一般是怎樣入手呢？

如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作圖樣中的剪切線、折疊線、粘貼面等符號，能理解簡單的外觀圖、實物圖、操作示意圖；如果是獨立制作，那么我們事先要進行設計，用語言或者草圖，對事物的結構和有關數據進行描述。

回想一下，你曾經做過那些物品?在制作過程中，你有哪些體會和感受呢？

假如平時很少動手實踐，我們的靈感和智慧就會沉睡不醒。現在讓我們打開思維，想一想能夠動手制作些什么? 課堂小結：

第二課時

參考主題

在本單元的研究學習中，我們將圍繞“設計與制作”展開探究，發揮自己的創造力。下面為大家提供了三個參考主題，并以“我為母校留本書”

生1：我喜歡用手工紙做各種各樣得東西。生2：設計制作自己感興趣的玩具，真的很開心！

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綜合實踐教學設計

生3：我覺得在動手制作的過程中，會不斷產生靈感。生4:我想動手做一輛能行走的模型小汽車。

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同學們也可以在老師的指導下，提出自己感興趣的主題，并組建研究小組進行協作研究和實踐。1.我為母校留本書 2.我來做網頁

3.畢業班會的策劃與設計 研究實施

六年級是小學的最后一年，即將畢業的我們應該怎樣表達對母校的眷戀之情，感謝母校的培育之恩，向母校匯報我們的成長足跡呢？匯集我們六年來的文字稿件，整理六年來的成績收獲，編制成能夠記憶我們成長的圖書，留給母校作為紀念，是一件很有意義的事。那么，圍繞圖書制作要進行哪些研究活動呢？ 計劃中的方法和步驟如果行不通，需要及時調整。課堂小結：

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第三課時

一、談話導入

確定研究方案后，我們成立了自己的“圖書編輯部”，感到又興奮，又新奇!

1、了解有關圖書方面的知識

編輯這本書之前，我們要對圖書的知識有所了解。如：書籍是如何分類的；一本書主要包括哪幾部分；不同種類的圖書有什么不同；圖書的制作包括那幾部分，等等。

那么，怎樣才能將我們這本書編制成一本優秀的圖書呢?什么樣的圖書才能稱得上是一本優秀的圖書呢?針對這些問題，讓我們展開討論與調查。

各小組成員一起討論并制定一份研究方案，寫出研究步驟。(見課本25頁表格)生1：我喜歡《愛的教育》，里面的故事讓我很感動。

生2：我喜歡《苦兒流浪記》，主人公勇敢而堅強，令人佩服。

提示：討論時，要把討論重點及不同意見記錄下來，以便向他人請教。現在，你對即將編輯的這本書是否有了新的想法？說出來和大家交流一下。

2、策劃與組織稿件

經過一系列的調查、討論和學習，接下來我們要對這本圖書進行整體的策劃。圖書的策劃應該包括哪些內容呢?試著寫一寫，不清楚的地方可以上網查找相關資料，或向專業人員請教。

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有了整體的規劃和設想，接下來就要靠我們一步步去實現了。組織什么稿件？對稿件應提出哪些要求??碰到的新問題還真不少。

3、編輯與制作 1）、審稿

經過大家精心挑選，終于把這本作品集的初稿選定了。在審稿的過程中，你遇到了什么樣的困難？你是如何解決的？ 2）、裝幀設計

怎樣把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的圖書呢？這里面大有學問哦!先找幾本設計新穎、印刷精美的圖書認真觀察并研究一番，一定會啟發你的靈感！

提示：具備打印條件的小組，先將修改好的稿件輸入電腦，之后要進行適當的版式設計，包括字體、字號的選擇，插圖的設計和放置等等。不具備打印條件的小組，應該用方格紙認真、細致地將原作品抄寫下來，并編寫序號和頁碼。最后，還要注意核對目錄哦!填寫表格（見課本26頁《優秀圖書調查表》

填寫表格（見課本26頁《“我為母校留本書”策劃方案》）生根據具體內容進行欄目設置 生1：我們能干好碼？

生2：審稿過程專業性很強，我們要先學習一下。

生3：我們去采訪了編輯叔叔，他說稿件都要經過認真審閱、加工。填寫表格（見課本28頁《編輯審稿記錄》）

我們精心編輯的這本書，該給它穿一件什么樣的漂亮外衣呢？大家都

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來說一說。3）、裝訂成冊

我們的作品集經過認真修改和校對之后，終于打印出來了！現在可以進入最后的制作程序——裝訂成冊。

提示：裝訂的方法不止一種，可以到印刷廠請教工人師傅，根據具體情況確定裝訂方式。

在這個過程中，你一定遇到了不少困難吧？你是如何解決的？記錄下來，可以為我們積累寶貴的經驗。4)、舉辦書展

我們的作品集終于制作出來了！看著那一本本包含著我們智慧和汗水的圖書，你的心里是不是美滋滋的？辦個專題書展，這是展示我們研究成果的最好方式！

評委對你們小組的作品評價如何? 第五課時

一、匯報與展示

我們即將告別小學生活這次用我們的汗水和智慧DIY出來的圖書就是送給母

（閱讀29頁小資料）

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4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我遇到的問題:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的解決方法：

1._______________________ 2._______________________ 3._______________________ 討論專題書展活動計劃并填寫表格（見課本30頁）填寫31頁圖書評價表

大家可以舉行一個隆重熱烈的贈書儀式，把我們的作品贈送給母校圖書館，作為永久的留念。課堂小結： 教學反思：

本次活動抓住了一個非常恰當的時期，提供給學生足夠的自由和自主空間，最大限度地激發了學生對活動的興趣和投入程度。學生們在確定活動主題同時也將自己確定為活動的主導者，在完成制作一本書的任務中不斷探究做書的方法及過程，合作者之間默契配合的方式，欣賞挑選精品書籍的角度，向母校贈書的準備工作，讓每一個活動的環節成為學生的需要。

但是在本次活動中也有一些遺憾的地方。我認為學生在制作書籍過程中的協調合作能力通過本次活動雖然有了一些發展，但還是不夠明顯的。我覺得教師的針對性指導還應加強。

第四篇：年輕干部莫為優勢所累

年輕干部莫為優勢所累

年輕干部的優勢如不能正確對待和運用，就可能轉化為劣勢，制約其進一步發展。

近年來，隨著干部人事制度改革的不斷深入，大批年輕干部走上領導崗位。絕大多數年輕干部銳意進取、奮發有為，但也有少數人不能正確看待和用好自己的優勢，反而為優勢所累、所困。與其他年齡段的干部相比，年輕干部確實有很多優勢。從組織工作來看，黨組織加大年輕干部培養選拔力度的有利政策，深化干部制度改革對用人環境的改善，為優秀年輕干部大批涌出提供了更多機遇。從年輕干部個體來看，年紀輕、身體好，富有朝氣和旺盛精力；學歷高、腦子活，知識面較廣，思維敏捷；眼界寬、有闖勁，接受新事物快，勇于開拓創新；等等。這些都為年輕干部贏得了更大發展空間。但問題是，一些年輕干部把自身優勢當成了向組織上提條件的砝碼和放松要求的理由。有的急功近利、心浮氣躁，在一個工作崗位上沒干幾年，就急于上調；有的自恃知識功底扎實，缺乏理論學習興趣，“看書看個皮，看報看個題”；有的自視甚高、官氣十足，無視群眾呼聲，嚴重脫離群眾。

優勢是有條件的，隨著條件的變化，優勢就有可能變為劣勢。對年輕干部來說，組織上培養選拔政策的優勢和深化干部制度改革破除論資排輩陋習，只是“外因”，不是“拔苗助長”，個人的成長關鍵還得靠自己努力這個“內因”。只有能力強、做出業績，組織上才會量才而用。學識、能力不是一勞永逸的，當今知識更新速度快，如果放松學習，遲早是要落伍的。年輕干部的優勢如不能正確對待和運用，就可能轉化為劣勢，制約其進一步發展。莫為優勢所累，就要堅定信念、把握航標。作為思想和行動的“總開關”，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的動搖是最危險的動搖。只有樹立崇高的理想和堅定的信念，才能處理好“當官”與做事的關系，才會有不斷進取、奮發向上的動力。年輕干部要自覺堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以全心全意為人民服務作為自己的崇高追求和價值取向，真正做到立身不忘做人之本、當官不移公仆之心。

莫為優勢所累，就要善于學習、提高本領。學習是干部健康成長、提高素質、增強本領、不斷進步的必由之路。只有以學為先，善于學習，通過學習揚棄舊義、探求新知，豐富知識、提高品位，把學到的新知識轉化成推動科學發展的新能力，把改革主觀世界與改造客觀世界結合起來，才能成為合格的領導人才。

莫為優勢所累，就要勤于實踐、注重實干。勤于實踐是社會發展的必然選擇，只有勤于實踐、謀事干事，才能解放和發展生產力，推進社會進步。年輕干部要把謀事干事作為自己義不容辭的責任，多為國家創業、多為人民干事、多為社會貢獻。珍惜自己從事的崗位，把崗位當作成就事業的重要舞臺，以實實在在的業績立言立行立功。唯有如此，才能不辜負組織信任和群眾期望，才能盡快成長、成熟起來。

莫為優勢所累，就要嚴格自律、清正廉潔。廉與德、能、勤、績的關系就好比“1”和“0”的關系，一旦廉潔出了問題，一切都是徒勞。一個讓黨放心、讓群眾滿意的年輕干部，必須是一個嚴格自律、清正廉潔、保持良好形象的干部。秉公用權，把黨和人民賦予的權力用來為民造福、為黨分憂；依法用權，自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規，嚴格按照法定程序行使權力；廉潔用權，嚴格執行領導干部廉潔從政的各項規定，確保權力不受腐蝕。（作者單位：安徽省委組織部）

《中國組織人事報》2011年1月21日

“四措助學”打造學習型組工干部

組織部門作為黨委的重要工作機構，擔負著管理黨員、干部和人才的神圣職責。而組工干部作為黨組織建設的核心力量，其素質能力高低、自身形象優劣，直接關系著職責的履行、組織的威信，更影響著經濟社會的長遠發展。中組部李源潮部長要求：“組工干部必須做黨性最強的干部。”十一五期間，江蘇省常州市鐘樓區委組織部針對經濟社會發展對組織工作提出的客觀要求，緊緊圍繞黨委中心工作和組織工作任務，以“建設模范部門、打造復合型組工隊伍”為目標，創新方法，拓寬渠道，通過“走、聽、講、讀”四管齊下，全面加強組工干部自身學習，促進組工干部內強素質、外塑形象，爭做創先爭優的模范帶頭人。

一是勤走，堅持深入基層學。注重向實踐、基層、群眾學習，在實踐中積累經驗，從群眾中汲取營養，從基層發掘成果。深入開展“講黨性、重品行、作表率”活動，建立“組織部長約談制度”，通過走訪約談、接訪座談、拜訪面談等形式，由組織部長帶頭深入基層，結對社區、村委和企業，聯系幫扶困難黨員、高層次人才和大學生村干部，選派組工干部到拆遷一線鍛煉，有重點、分層次地召開了年輕干部、選調生代表、大學生村官和“兩代表一委員”等各個層面的座談會，聽干部所思所想，為群眾排憂解難。就發展問計求策，及時研究解決組織工作中的新情況、新問題，促進“組織部長下基層”由模式化、固定化轉向常態化、動態化。開展“與書記面對面”活動，帶領組工干部先后走進街道、村（社區）、企業，由基層部門單位的“一把手”介紹資產管理、科技創新、維護穩定等工作情況，學習基層的先進方法和成功經驗，做到“低頭做事”與“抬頭看路”兩不誤。注重總結各類經驗做法，將業務內容先后編印了《機關干部應知應會手冊》、《基層黨務工作手冊》等學習讀本，以及《調研成果集》、《基層黨建品牌精萃》等成果展示讀本共計2萬余冊。

二是兼聽，堅持拓寬渠道學。新形勢下，組織工作的內涵不斷提升，外延不斷拓展。針對這一要求，區委組織部建立和利用各種媒介，進一步開闊組工干部視野。組織開展機關干部“每月一講”，定期邀請國內知名專家學者解讀物聯網、低碳經濟等社會熱點問題，參加“新能源汽車發展技術交流會”等高端論壇，促進觀念更新和知識積累。借助干部培訓契機，通過帶隊、跟班等形式，推薦組工干部赴美國、新加坡考察學習，到復旦大學、浙江大學等高校參加專題培訓，全面優化知識結構。開展“面對面訪談，心與心交流”活動，邀請發改、經信、建設等發展一線部門的主要領導，有計劃地為組工干部講解現代服務業、先進制造業、城市建設等區域經濟社會發展規劃，增強組工干部圍繞中心、服務大局開展工作的能力，使組工干部不僅成為組織工作的“業務通”，更成為經濟社會發展的的“多面手”。

三是善講，堅持交流互動學。逐漸打破組工干部“只做不說”、組織工作“秘而不宣”的現狀，增強“發聲”意識，在交流互動中發現問題、思考問題、解決問題。開設“組工先鋒講堂”，按照“人

人當主講”的方式，由組織部長帶頭講黨課，要求每一名組工干部走上講臺，自由命題，結合本職工作談感想、說體會、提建議。演講結合PPT等多媒體展示，形式新穎，內容豐富，包括加強黨的執政基礎、干部隊伍年輕化、企業接班人培訓等各類組織工作的熱點課題。在演講的基礎上，堅持同事評、領導點，通過暢談感想、碰撞思想，激發組工干部的學習熱情和競爭意識，真正做到以講促學、以學促行、學以致用。召開“鐘樓區組織工作創新創優成果評比推介會”，要求開發區、各街道組織委員和各行業局黨委分管領導親自上臺，展示宣傳全區組織工作創新創優的豐碩成果，進一步明確創新導向，激發創新活力，提高創新效能。組織開展“對群眾有感情、對工作有激情、對未來有豪情”大討論活動，以思想的大解放、觀念的大轉變帶動能力素質的大提升、組織工作的大發展。

四是多讀，堅持開放自主學。深入推進學習型黨組織建設，把讀書活動納入部門文化活動的重要內容，要求全體組工干部學會“擠時間”和“找時間”，在繁忙的工作之余，給自己制訂讀書任務，做到愛讀書、讀好書、善讀書，努力成為學習型的組工干部。通過年初訂閱一批、每人推薦一批、集體購買一批的形式，購（添）置了200本適合組工干部閱讀的書籍，向組工干部全天開放。在讀書中，堅持理論聯系實際，做到“三個結合”：把閱讀經典著作與時代讀物相結合，把撰寫筆記與讀書交流相結合，把讀書學習與工作實踐相結合，通過讀書啟發思維、開闊思路、促進工作，確保讀書活動落到實處，真正使得讀書與工作“兩不誤、兩促進”。組織開展“勵志.增智.修德”讀書沙龍研討、經典美文誦讀比賽等活動，鼓勵組工干部積極撰寫讀書心得體會、閱讀隨想、讀書評論等，促進學習交流。在豐富業余文化生活的同時，在部機關營造出熱愛學習、崇尚學習的濃厚氛圍，促進組工干部不斷學習掌握新知識、新技能，切實提升組工干部文化涵養和內在素質。

“十一五”期間，鐘樓區委組織部圍繞中心工作，帶頭調研學習，部內學風彌漫，書香洋溢，組工干部們虛心走出來、專心聽進去、用心講出來、靜心讀進去，將學習融入到工作和生活的方方面面，以學為基，以學強本，以學促用，為全區奮戰“十二五”，再創新輝煌的偉大事業積聚了力量。

第五篇：以時間為話題的作文

以時間為話題的作文1

時間是人們生活中的一個過客，它常常在我們不知不覺中悄然流逝，不留痕跡。人們常常逐漸意識到他死后留給自己的時間不多了。這就是為什么古人嘆息道：“如果年輕人不努力工作，老年人會感到悲傷。”

時間過得無影無蹤。它走得快，來得也快。一個人能否把握時間，成為時間的主人往往決定了一個人一生的命運。陶淵明曾經說過：回到壯年是很難的。當你正處于人生的中期，是時候鼓勵自己了。時間流逝，不等人。生命只有幾十年。在如此短的時間內獲得成功并達到人生的巔峰并不容易。也正因為如此，珍惜時間是極其重要的。每個成功人士的背后都有一個珍惜時間的故事。

我們應該珍惜時間。我不僅相信成功人士所說的話，我也深深地理解它。當我年輕的時候，因為我不知道如何珍惜時間，我總是用各種方法說服自己早上起床時多睡覺，這使我每天上學遲到，不僅受到老師的批評，而且還使我失去了很多早期閱讀的時間。清晨是一個人記憶力最好、精神狀態最好的時候。我錯過了這一次，剩下的時間還不如早讀時的30分鐘。后來，我做了一個實驗。我早上認真地讀了這本書，這比我在業余時間記得的要好。我只睡一會兒，我學習早不僅有益于我的一生，而且使我養成早起早睡的好習慣。只要我們學會使用和珍惜時間，雖然珍惜一小時中的一分鐘是有用的，你會想，一分鐘真的不能做任何事情，但是10小時是10分鐘，100小時是100分鐘，珍惜的100分鐘能做多少事情！

所以珍惜時間，珍惜時間，也就是珍惜生命。充分利用命運給予我們的每一分每秒。不要做時間的奴隸，做時間的主人。那時，讓這逝去的時光永遠和你我在一起。

以時間為話題的作文2

《匆匆》這篇論文文章是作家對于朱自清寫的，耐人尋味，我百讀不厭。因為自己讀了《匆匆》我感覺到學習時間可以過得是那樣快，所以需要我們要珍惜這個時間。

本文主要寫了當我們洗手，吃飯，睡覺時，時間會從我們身邊溜走。讀了這篇散文，才讓我明白了“一寸光陰一寸金，一寸金買不到一寸陰”。是啊，沒多少黃金，沒多少時間。人們常說時間在時間上最公平，既不慷慨給誰多一秒，也不吝嗇給誰少一秒。只是，同時勤奮的人可以收獲很多東西，而懶惰的人卻一無所獲。

在生活中，如果時間的價值，它會給我們帶來很多的好處。如：來上課，利用好時間每節課，回家能夠快速完成作業，坐下來讀一本書或做一些事情故意。周末，還可以審查功課，放松，所以它不是兩全其美嗎？只有這樣，我們的時間的小主人。

前兩天，放學之后回家，我先坐在一個電視機前看了會電視，然后才去寫作業，現在我們想起自己看來，真后悔浪費了學習那些具有寶貴的時間。

珍惜時間的人，即使得到一分一秒的時間，也會學到新的知識；不珍惜時間的人，即使得到一天一夜的時間，也仍然得不到任何東西。“別閑著，白少年頭，空悲切！”同學們，讓我們從今天開始努力學習，日復一日，讓我們從今天開始學會珍惜時間！

以時間為話題的作文3

人生就如一列奔跑的列車，沿途的風景再美，也不能為之停留太久，前方的道路還需要我們繼續奔跑，誰也不知道前方等待我們的是什么，只有不停地奔跑，我們才知道我們要面臨的又是什么。

時光飛逝，眨眼間我們已是半只腳踏入社會，往日的點點滴滴依稀還在腦中仿佛昨日，可過去的終究是過去，現實再怎樣，也回不到過去，也沒有一直的停留，人生長路漫漫，路還要我們繼續走下去，我們一直在奔跑，沿著時間的軌跡，時間說來說去無非二十四。

時間一直在奔跑，一分一秒地從身邊流逝。在小學，初中，是多么希望自己快點長大，時間過快點，可是當時間從我身邊溜走時，卻發現失去了好多，想回頭抓住時，它已不知在哪了!經過時間的沉淀，有些東西要怪就怪自己當初沒好好把握，失去了。就再也回不來了，越發往回想想自己的過去，只能說當時真的好幸福，沒多大煩惱，可隨著年齡的增長，我們要面對的卻很多，很多煩惱隨之而來，真的可說“少年不知愁滋味”，越長大，越好想回到過去。真不知道自己的過去二十年是怎么過來的，就覺得時間好快，現實與夢想太多，人生有多少個二十年還能給我們消磨，時間的奔跑，不緊跟它的步伐，我想到時候只有感嘆和后悔。

對于離步入高考殿堂沒有80天的我們來說，一切來的太快了，就好像夢剛醒，就要進入另一種戰斗中，時間就是在你說離高考100天、90天、80…。.時慢慢流逝。到緊要關頭了，才發現自己怎么還沒有準備好，就在你盼著一天天過去時，時間早已將你甩在后面，當你回過神時，才發現已來不及了。

高三了，快高考了，是時候跟時間賽跑了，過去就讓他過去，為最后的高考放手一搏，哪怕最后不理想，起碼這段時光你是認真對待過的。

以時間為話題的作文4

隨著現代科技的日益發展，手機、電腦都普及在生活中，無論孩子還是大人，有的時候，我也會不斷的感慨，時間都去哪了呢？

每天早上，第一的時間便是打開手機看看，無論是看看有沒有信息，還是裝作看時間的樣子。可是慢慢地才發現，手機仿佛越來越侵蝕著我們的生活方方面面，無論是學習還是工作。比如，當我們學習遇到不懂的時候，習慣性的打開手機百度問題，可是，如果只是單純的查找問題就好了，只是總是控制不住自己，順便打開微信和QQ，看看有沒有好友發來信息，再順便刷刷朋友圈。于是乎，時間就在刷朋友圈中不知不覺的溜走了，再看看桌子上的習題，還是停留在那一題。

時間也是有脾氣的，你不利用它做有用的事，它就會悄無聲息的離開你。聊天的時候，日子從嘴邊過去。聊天的時候，日子從嘴邊過去；玩耍的時候，日子從嬉笑聲中過去；打游戲的時候，日子從手里過去。記得看過一篇小故事，故事里的小男孩，由于早上多睡了一分鐘，一分鐘之后他醒了，洗漱好了之后，剛趕到公交站牌，就與公交擦肩而過，他只好步行到了學校，卻遲到了二十分鐘。所以，有時候時間就要抓緊，要不然就會和機會無緣，感慨時間的流逝。可是在疑問時間都去哪了的時候，有沒有試著反問自己，時間都用到了什么地方呢？

我們想要休息十分鐘，卻成了一個小時；說好玩十分鐘的手機，卻成了一個小時。原先勾畫好的美好藍圖，也只不過是一張虛幻的白紙。上帝賦予每個人的時間都是一樣的，看看哈佛大學凌晨的四點，學生們都在努力看書，挑燈夜讀。而有的人在太陽熾熱的時候，還睜不開睡熟的'眼睛，時間都去哪了呢。

時間都去哪了？時間就在眼前，所做的事情就是最好的說明。

以時間為話題的作文5

曾經把自己久久地埋藏在孤獨的黑暗里。很深很深的孤獨。總想把所有的痛苦和快樂都揉進濕潤的夢里，把所有的煩躁和靜謐都揉進干澀的指縫間。

清晨，看著窗外飄散的霧氣，似影無形。突然明白自己就是一片云，注定要漂泊，要流浪。

回過頭去，看成長的道路，一天天地觀望，奢求留下些什么。殊不知云兒飄過的地方，不留下一絲痕跡。年輕的手指，停留在風中。我無奈地看著時間碎碎地從指縫間，從氳氤的霧氣中悄悄流逝。

一群騎著單車的身影滑過眼前，留下一串肆無忌憚的歌聲在沉悶的空氣里飄來蕩去。憶起逝去的歲月里也曾留下這年輕的影子。多想停下來深情地沉湎一番，怎奈匆忙的步伐卻沒有緩沖的余地；多想回過頭去重溫舊夢，怎奈身后早已沒有了歸途。太多的遺憾，太深的傷感，縱然明白一切都無法回頭，卻仍然是默默地希冀著。

時間就在這希冀中再次流逝，匆匆地。

等到醒悟了，流淚了，卻又錯過了。生命又在這悔恨、遺憾和希望中流逝。

突然陷入了深深的恐懼。心便在這恐懼中掙扎、徘徊。“你到達的每一個地方，都已屬于昨天。縱然那山再美，水再綠，也不可停滯，因為世上沒有不老的風景，而我們卻有不老的風景，而我們卻有不老的心情。”

是啊，太深的流連促成的是一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有心靈。

走出心靈的束縛，走出那風雨飄搖的日子。在那夕陽日暮下，咀嚼最后一縷陽光，捧一杯清茗，守一盞孤燈，站在時間的路口，讓心走進明天的太陽。

以時間為話題的作文6

“光陰似箭，日月如梭”，是形容時間過得極快，而“度日如年”卻形容日子很不好過，過一天象過一年那樣長。我喜歡學語文，因此每次聽語文老師講課總覺得時間過得特別的快，數學課我聽不懂，所以感覺一堂課的時間過得特別的慢，其實時間流逝的速度是不變的。在我的眼中，時間對每個人都是平等的，所有時間里的事物都永遠不會回來。昨天過去了它就永遠變成昨天，再也不會重新回到昨天了。

從前人類確實經歷了一段沒有鐘表的時期，他們是利用日晷、水鐘以及燃油鐘、沙漏等一些簡易的時鐘來知道時間，安排工作和生活的。隨著社會的發展，社會分工越來越細，慢慢地人們感到精確計算時間是必要的，于是制造了擺鐘、機械鐘、石英鐘。現在的電視機、電腦都可以十分精確的計時與報時。時鐘的改進與人類文明同步。

許多動植物都會精確記錄它們的成長過程，如樹，每一年都會增加一個新的年輪，我們可以從樹干的橫切面中清晰地看出它的成長記錄。頭發、手指甲又長長了，相片中過去的我和現在的我，這些都是保留的“時間痕跡”。

運動會上的徑賽項目都是以時間的快慢來決定勝負的，我們兒童一天的學習安排也是完全用時間來規定的。

“時過境遷”說的是隨著時間的推移，情況完全發生了變化；“時不我待”說的是時間不等人，要我們抓緊時間；時間在一秒一秒的流逝，我們要吝嗇時間，把握時間，珍惜時間，讓我們的童年留在美好的時間記憶里。

以時間為話題的作文7

就像個殘酷的老人，沒有一點兒真情。有時候你想讓他走快點，讓他帶走一切不好的，而他卻慢悠悠地走，仿佛想讓你嘗盡苦頭；有時候你懇求他走慢點，讓自己在回憶那些美好的，可他卻匆匆而駛…童年就是成長后回味的。還記得小時候生活在外婆家，家里有很多舅舅和姨媽，那些相處的情景又一點一滴浮現在眼前。每天一群人吵吵鬧鬧，笑聲總回蕩在空中，一片一片……

我小時候吃飯時總咬到自己的嘴皮，然后端著碗，坐在凳子上不動，他們總擔心的問：“怎么了？”我痛苦又無奈的說：“咬到嘴皮了。”這時外婆總用帶著寵愛的語音說：“沒肉吃也不用咬自己的啊。”然后大家歡騰一片，笑聲連連…有一次，家里請人耕地，又是吃飯時間，我坐在凳子上端著碗一搖一擺的。我看見客人舒服的靠在椅子的后柱，自己也神不知鬼不覺往后仰，只聽“嘭”一聲，我摔了個仰翻天，我忘了，我的凳子并沒有后柱。幸好沒摔疼我。以往這時碗一定摔個西汃爛，可這次卻連飯也只掉了半粒。因此又引起一片笑聲……

回憶這一切都是傷感的。如今，我吃飯時不會再咬到嘴皮了，已不是那無知、又傻又笨但卻幸福的小女孩。那些往事被隱藏；那些親情隨時間而老；那些感情因距離而淡，眼睜睜看著，沒辦法阻止。如今一切都變了。如果能回到小時候，哪怕生病，哪怕沒有好吃的，哪怕沒有新衣服，哪怕要做農活，都是幸福的。可惜我長大了，那個家成了夢，那些親人已陌生，那些日子已遠去。唯有那片記憶可隨我回憶。

以時間為話題的作文8

不經意間，20xx已悄然而去，波瀾不驚，沒有意料中的黯然神傷，沒有想像中的欣喜若狂，就如額頭日漸深凹的皺紋和兩鬢悄然滋生的白發，一切來得如此順理成章，無聲無息中，見證著歲月的易逝和生命的輪回。

庭前，看似止然的江水卻偷偷地搭載著歲月的步伐無聲地流淌，日復一日，年又一年，匿影藏形。

其實，我早已有所覺察——就在去年此時，但縱是心有不甘卻也無力挽留，無奈只能讓其隨波逐流，今年此時，這感覺依然如是。

此刻，不知每一個未眠的人是否一樣都有這種感嘆、一絲惋惜。

都說男人四十而不惑，四十是男人的分水嶺，是一個成熟的時節、收獲的季節，可是，已在這個成熟的季節里呆了四五個年春秋的我卻依然羞澀、寵辱皆驚。因為害怕孤獨，所以時常聚朋會友，因為畏怯失去，也總忘命拼搏，于是乎，也曾迷茫，有時侯，復雜的內心根本無法掩飾那偽裝出來的鎮定和堅強，破綻百出，與之同時，那為數不多的光陰也正滔滔而去。

品一口清茶，回過神，20xx走了，走得如此灑脫，宛如一切總在它的掌控之中，我甚至有些妒嫉和怨恨，妒嫉它的坦蕩自然、瀟灑自如，怨恨自己在一袖手之際又錯過了一輪的皓月冬雨。

是啊，所謂人生，看似長如一生，實卻短如一生，就算上天恩賜，能夠再擁有的也無非只是那五十六個的春秋罷了，更何況，若真有幸，到那時，失去的又何止是一百個的冬夏呢？何止！

所以，錯過秋月，我絕不會再放手春花，20xx，I am ready!

以時間為話題的作文9

時間是無形的，在不經意間飛逝。轉眼間，我已經18歲，告別了那個頑皮的小孩，漸漸學會獨立學會堅強~

最近很感傷，前幾天照了畢業照，覺得我們即將離開，心里不免有些酸楚。看著黑板上的倒計時一天一天的減少，想問一句時間究竟帶走了什么，為何讓我感到莫名的傷感。

就在昨天，屬于我們的最后一年的運動會圓滿召開。場上的人群，熱鬧的場面，都是那么熟悉~我們在這里度過了三年。在看臺上的我，不知不覺想起了三年前，那時的我們滿懷好奇的走進高中的校門，想起軍訓時大家從陌生到熟悉，從辛苦到滿足……這一幕幕都在眼前一一浮現。和同學們像家人一樣和睦相處，我們的班級真的像極了溫暖的大家庭。我們一起歡快，我們一起努力，唱著班歌，《相信我們會創造奇跡》，幸福的淚水悄悄的浮現在我們的笑臉上。

每天發生在班級里太多的趣事，曾經有人把有特點的老師或同學的經典語錄都記錄下來，等多年以后，回想起來，這些都是人生中的樂事吧也是美好的值得珍藏的回憶，。

要感慨的東西太多，想珍惜的也太多，只剩下200多天了，我們即將離開母校，去追逐屬于我們自己的夢想。

時間，記錄著我們的成長。時間，讓我們慢慢學會懂事。時間，承載著太多美好的瞬間。

回“響”曾經擁有的美好，感謝時間帶給我們豐富的memory。就這樣，珍惜現在擁有的，珍藏曾經擁有的，把握現在，拼過這最后的200多天，讓時間回“響”在我們成功的那一刻，定格在那最燦爛的時刻。奏響屬于我們的生命之歌！

以時間為話題的作文10

今天，我從語文書中學了一篇新課文，名字叫做匆匆。在這篇文章中，我受到了很大的啟發，這篇課文中的許多句子，都印在了我的腦海里。

文章講述了時間流逝的飛快，時間任何時候都在流逝，也表達力作者朱自清對失去的時間的惋惜與留戀。

我回去也算了一下，四千七百四十五天的日子已經溜走了，轉眼間我也從一個一年級小孩變成了六年級的學生，從一個不是幾個字的兒童變成了懂許多知識的少年。現在回想起里，牙牙學語，仿佛就是昨天是事情。

我覺的，我也該問問自己，在有限的時間里做出有意義的事情，我自己做到了嗎？每當周末的時候，我總是很晚起床，起床后，卻只顧著玩，不想到桌前拿起筆寫作業，總是在想：時間多的是，可我卻沒想到，時間是不會為任何人停下來的，就這樣，早不知不覺中，我已經浪費了一件四百四十分鐘的時間了。

有人說：“時間是世界上最公平的東西。”是啊！時間不會偏袒任何一個人，它不會給某些人多一點的時間，也不會給某些人少一點的時間，時間應該由我們自己爭取，它是要從一點點小事中擠出來的，然而，又有多少人在抱怨時間短暫，而并沒有想到是自己浪費了時間呢？

當我們在玩電腦時，日子從鍵盤邊過去；看電視時，日子從屏幕前過去。一生雖然看起來漫長，但仔細算一下，又有多少時間使用在學習中呢？

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”同學們。讓我們和時間賽跑，雖然我們跑不過時間，但是可以比原來快幾步，那幾步雖然很小很小，但用途卻很大很大。

以時間為話題的作文11

“不就是年、月、日、時、分、秒嘛。”多數人會立即給出這樣的答案。這答案沒錯，它們在某種意義上是時間的象征。然而，時間的本質是事物存在的一種形式，是生命的體現。它涵蓋宇宙太空，主宰天地萬物。北雁南歸、花開花落、草木枯榮、冬去春來，都讓我們看到了時間的存在。

時間是永恒的精靈!當你感到無所事事時，時間會在你漫不經心的一顰一笑中無聲無息地溜早間;當你為世事奔波勞碌時，時間卻又逗引你徒勞地想抓住它，然后帶著嘲謁的笑容從你的指縫中逝去。時間不會因你的挽留而停下，它只會朝一個方向流去，永不停息。

時間很寶貴。對商人來說，時間就是金錢;對手術臺上的醫生來說，時間就是生命;對有準備的人來說，時間就是機遇;對馳騁在奧運場上的運動健兒來說，再快0.1秒金牌就非他莫屬了;對年青的我們來說，時間就是我們的資本。總而言之，時間就是一切。

時間如流水，匆匆而來，又匆匆消逝。從我們的第一聲啼哭到現在，一轉眼，十多年就過去了;在悲悲喜喜、歡歡樂樂中，少年的夢幻在小學校園中做完了;在一眨眼的工夫，三年難忘的初中生活也走過了……

隨著時間的飛逝，我們長大了、懂事了，也撲看了解時間是由過去、現在和未來構成 的。我們每人的人生道路上都有昨天、今天和明天。昨天，帶著回憶默默逝去了;今天，帶著希望悄悄降臨了;明天，又在閃爍著光輝等待著我們。昨天不復存在，明天沿未來臨，我們擁有的只是今天，它是我們生命中惟一現實存在的日子。所以，我們要握好今天，珍惜今天惟一的245小時，為明天而奮斗。

以時間為話題的作文12

燕子去了，有再來的時候。花兒謝了，有再開的時候。樹木枯了，有再青的時候。可時間卻如滾滾長江東逝水，奔流到海不復回。時間是何等重要，所以我們要珍惜時間。

時間是人類的財富，是全部財富，正如時間是國家的財富一樣，因為任何財富都是時間和行動化合的結果……居里夫人說過：“我只惋惜一件事，日子太短，過得太快。一個人從來看不出做了什么，只能看出來該做什么。”倘若給居里夫人更多的時間，她會創造出世上更燦爛的輝煌，為人類創造出更多的財富。

時間就是生命，珍惜時間就是愛護自己的生命，因為時間是組成生命的材料，生命是以時間為單位的，放棄時間的人，時間也會放棄他。記得二次世界大戰期間，發生了時間與生命有關的一件事。在美國與德國交戰時，美國要派100名戰士到德國后方，他們要學會德語，限他們40天學會，學會的人去，學不會的人也是要去的。如果學不會，德國人就會發現他們是 “美國鬼子”，那豈不是白白送死？所以，40天之內，100人都學會了德語。

時間是烏黑秀發中的幾根白發，是生日蛋糕上逐漸增多的蠟燭，是無法挽留卻又一次次重復的春秋與冬夏。時間催促滄桑的巨變，時間揚起未來的風帆，時間是生命的黃金海岸，時間是獲取成功的基石，時間是人類的生命航船。

珍惜時間吧！莫等閑，白了少年頭，空悲切！

以時間為話題的作文13

突然有一種惆悵的感覺。看了看班級的牌子，五年級。

是啊，不知不覺，已經到了五年級，感覺這五年過得好快;看了看日歷，發現只有兩個兒童節可以過了，是啊，馬上就不是兒童了;想想自己的年齡，馬上就要迎來第一個本歷年了。這十二年，在父母的懷抱里長大，像溫室里的花朵;下一個十二年，自己要在社會上闖蕩，像一個花朵在狂風里堅強的生存。時針在鐘表上慢慢地走著，我多么希望時間永遠停留在這一刻，我不想長大，我不要長大，長大后，沒有家人們，我怎么辦?可是，這不可能，所以我們能做的，可以做的就是珍惜現在，珍惜時間，珍惜童年。之前覺得，時間還有那么多，沒事的。可現在，覺得時間好少，少得可憐，不僅時間少得可憐，我也痛得可憐，懊惱的可憐，為什么以前不珍惜這寶貴的時間呢?我錯了，錯了。五年級了!馬上就要畢業了，一想到就要和朝夕相處的同學分開，我就想哭;以前不懂得珍惜，和同學生氣，打架，而一年以后，想吵架，都看不到了。

我不敢想象，和他們分離的時候，我會怎么樣，因為，我怕，我怕我一想，眼淚就止不住了。但我克制不住，我總是去想，每當想到的時候，我就躺在床上哭。慢慢地，我想明白了，最好的辦法就是珍惜現在的時間，和同學們好好的玩一玩。在學校里，看著那些一年級的小學生們，玩那些“幼稚”的游戲，突然有一種感覺，想和他們一起去嬉戲，玩那些“幼稚”的游戲，我挺羨慕他們的，他們還有他們的童年，而我的童年，將慢慢逝去，童年只有一次，珍惜它吧!珍惜時間!珍惜現在!珍惜童年!

以時間為話題的作文14

時間在悄無聲息的流走。朱自清爺爺說過“燕子去了有再來的時候，桃花謝了有再開的時候，楊柳枯了有再青的時候……”但時間去了永遠也回不來了。每一秒都在飛速流走，走在青草上，飛在空氣中……時間一去不復返，看著真有一些心痛。想起吃飯時候，時間從我的飯碗中過去溜走;洗臉的時候，時間從流水中飛去;休息睡覺時候，它便大步大步的從你身上跨過，從你腳邊飛去。魯迅先生曾說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”

如果給你時間，你會做些什么?你能做些什么?如果給我時間，我會去讀書，去寫字，去寫作，去跳繩……

我喜歡時間，因為它能帶給我快樂：我不喜歡時間，因為它會帶給我悲傷。

我現在六年級了，很快我將和同學們分開，和老師們分開……一想到這些，我就難過。如果時間可以倒流該多好!我就可以和同學們快快樂樂的玩耍，快快樂樂的學習。我就可以幫老師們做許多事情。

因為時間，爸爸媽媽也老了許多。每當我看見他們頭上原本那黑油油的頭發變成現在有些白色的頭發，我就會鼻子一酸，感覺眼淚就要流出來了一樣。

現在，我終于知道時間的重要性了。我要珍惜時間!珍惜和同學們還有爸爸媽媽在一起的分分秒秒!我還要抓緊時間學習!

以時間為話題的作文15

每一個瞬間時間都在消逝，不能挽回，只能浪費著下一秒去懷念。

剛步入學校，穿著校服，帶著紅領巾，總是覺得自己很了不起，但是會很羨慕比自己高一年級的學生。當自己升了一年級，又開始盼望著再升一年級。漸漸的，竟然要面臨著中考了。

有一次和朋友聊天，互相說著彼此和朋友在一起多長時間了，沒想到說出來的數字讓自己都覺得不可思議，有在一起5年的，甚至還有8年的！時間真的好快。一些友誼也讓時間變得更深厚。

在鏡子面前，看著自己，發現變高了。和媽媽站在一起，媽媽到我的鼻尖，我比媽媽高出不少了，小時候的相片上，媽媽在抱著我。現在，媽媽也有皺紋了。

時間伴著我成長，陪伴著我走進了青春，閱讀了青春的故事，體驗了青春的快樂，與他人分享青春的美好。

有時，在這個瞬間，我會很生氣，也許下一個瞬間我是最快樂的人。時間在瞬間中體現，而我們，卻不能在瞬間中感悟時間。

時間，像是透明的影子，無論白天黑夜，都在陪伴著我們。可是它卻不能教會我們任何東西，只有我們自己去思考，去感受。

一陣風吹過，帶走了逝去的時間。

每個日出，仿佛太陽都是新的，每一天都是新的一天。而時間，每一分每一秒都是新的的。來不及你思考，你就失去了下一秒，不用你去等待，又一秒來臨。

所謂珍惜時間，就是在每一秒內都做有意義的事情，充實自己。被時間麻木的人，拋棄著一點一點的時間，最后他浪費掉了生命，那時候的他也就沒有時間去后悔了。

即使時間在你的指尖滑過，你也不能抓住它。因為它永遠不會停止。

時間最值得利用的。

現在，我在為下一秒計劃著。