第一篇：小學二年級上冊語文復習題多篇

小學二年級上冊語文復習題多篇

【導語】復習是一個漢語詞匯，讀音為fù xí，指再一次學習，把以前遺忘的知識記起來，重復學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。以下是東星資源網整理的《小學二年級上冊語文復習題》相關資料，希望幫助到您。

【篇一】小學二年級上冊語文復習題

一、我會寫這些字。

piānpángshénzhōugǔshī

shànyúxiāochúhuāshēng

二、我會選字填空。

楊、揚、洋（）柳表（）得意（）（）

錨、貓、苗禾（）小（）船上有（）

京、驚、景（）城（）色（）訝

三、我會變字小魔術（寫出帶有下列偏旁的字，每個寫三個）。

火（）（）（）馬（）（）（）

木（）（）（）穴（）（）（）

四、我會連線。

《青蛙看海》天朗氣清秋色宜人

《小鷹學飛》千里之行始于足下

《秋游》熊熊燃燒禮花四起

《再見了，北京》人外有人天外有天

五、我會按課文內容填空。

1、床前明月光，疑是地上霜。______________，______________。這首詩叫《 》，詩人名叫______________。

2、我捉一只蝴蝶，能______________，含一片草葉________________。

【篇二】小學二年級上冊語文復習題

一、我會拼，我會寫。

bōlànɡshēntǐyǐjīnɡxiūxī

chéngshìmínzúhùxiānɡhuānqìnɡ

二、我會組詞。

其（）壯（）彎（）訪（）鋼（）

奇（）狀（）灣（）紡（）剛（）

三、我會補充詞語。

（）苗（）長風（）（）美七（）八（）

綠（）成（）徒（）無（）三（）二（）

四、我會歸類并抄寫。

有名、復雜、歡樂、安全、辦法、輕重、方法、危險、、快樂、簡單

反義詞：（）—（）（）-（）（）-（）

近義詞：（）—（）（）-（）（）-（）

五、我能加標點符號，寫在（）里。

1、誰使秋天這樣美麗（）

2、爺爺買的棗兒真甜啊（）

3、聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部（）

六、我會連詞成句，并加上標點。

1、飄著藍天上幾朵高高的白云

2、兇殘的怎么會狼跟小羊呢講道理

【篇三】小學二年級上冊語文復習題

一、我會寫漂亮的字。

bōliqīfùmìfēngnǎojīndànké

dùjuānhūhuànhuàngdàngjìxùpōsǎ

二、比比再組詞。

盛（）陳（）數（）紙（）決（）

勝（）陣（）教（）底（）絕（）

三、我會填。

（1）風（）日（）金碧（）（）群山（）（）燈光（）（）

勤（）好（）博采（）（）同（）協（）舍（）求（）

（2）茂密的（）焦急地（）翻著（）（）的空氣（）地端詳望著（）

川流不息的（）靜靜地（）吹著（）

（3）一位（）一條（）一股（）一枚（）

四、漢字變變變。

（1）溝——（勾）（拉勾）拐——（）（）睡——（）（）

（2）骨——（滑）（光滑）而——（）（）喬——（）（）

（3）搭——（塔）（寶塔）滴——（）（）繞——（）（）

（4）木森口（）（）（）（）（）

五、快樂三選一。

及、急、級

焦（）（）時班（）（）忙（）匆匆來不（）

鉆、吐、探

春天來了，小草從地下（）出頭來；樹木在枝條上（）出點點嫩芽；筍芽兒伸了伸懶腰，終于（）出地面。

發現、發明、發行

無論學習和生活，都離不開動手和動腦。用扇子扇風很費力氣，于是人們（）了電風扇；最早（）的郵票四周沒有齒孔，很不容易撕開，于是阿切爾造出了郵票打孔機。讓我們都來做個有心人，用自己的勞動和智慧去（），去創造吧！

第二篇：2013-2014二年級語文上冊 期中復習題

2013-2014二年級語文上冊 期中復習題

一、1、我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。

2、我在樹林里走來走去，想_____找一朵美麗的花_____________。

3、我在客廳里走來走去，想 ___找一本好看的書______。

二、1、不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。

2、不要幫我背書包，媽媽，我我自己背。

3、不要開車送我，爸爸，我自己走路上學。

4、不要幫我洗澡，媽媽，我自己會洗。

三、1、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看見—___媽媽責備的眼神___________

2、我正要隨地吐痰，忽然看見—_____老師的連忙向我擺手___________

四、1、一路上，影子總跟著我，它為什么會變來變去呢？

2、一路上，___他_總唱個不停，__他___為什么___一直那么開心_ 呢？

3、今天，_姐姐__總 說個不停，__她___為什么 ___那么煩___呢？

五、1、王冕看得出神，心想，要是能把他畫下來，那多好啊！

2、___小貓看得出神_，心想，要是_能每天都吃到魚_，那多好啊！

六、1、白胡子爺爺鼓勵巨人：“試一試吧！你身強力壯，也許能爬上去。”

2、老師_鼓勵我：“試一試吧！你那么聰明，一定能學會游泳_。”

七、1、有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

2、有時候 我會很開心_，有時候__我會很傷心______________--。

八、1、我對出生沒有一點印象，只知道小熊一直在我身旁。

2、我對打大乒乓球不感興趣，只知道 _爸爸很會打乒乓球___。

3、__我對那個老板沒有一點印象_，只知道 媽媽去過那家店買過一個書包。

4、我對 售貨員沒有一點印象只知道 買完東西商店就關門了。

九、1、我不但從課文中學習如何把話說好，還注意向同學學習。

_

2、_他__不但___長得帥______，還___非常聰明____________。

_

3、媽媽_不但___罵我_____，還_______打我_________。

十1、我去拜訪刺猬，可是他的洞口仍然被亂草封著，估計這個懶家伙還在睡覺呢！

2、我去_游樂園玩___，可是 _門沒有開______，估計___我來得太早了____。

十一、1、白色的賀年卡片像一片潔白的云朵。

2、__紅色的太陽___ 像____一個大火球_________ _。

3、___圓圓的西瓜_____ 像____一個大皮球__________。

十二、1、她的衣服多么漂亮！她的微笑多么燦爛！

2、_她的牙齒____多么__潔白__！__她的笑容__多么__燦爛______！

3、他的頭發多么烏黑！他的身體多么強壯！

十三、1、誰也沒有看見過風，不用說我和你了。

但是____姐姐的頭發飄起來__ ___的時候，我們知道風已飄過了。

2、誰也沒有看見過風，不用說我和你了。

但是____紅領巾飄起來____的時候，我們知道風正走過了。

3、誰也沒有看見過風，不用說我和你了。

但是___花兒點頭_______的時候，我們知道風來游戲了。

十四、1、_紅色___的賀年片，是__媽媽___送給我的。那是_一顆心___。____媽媽___祝愿我，像__博士一樣聰明_____。

十五、1、、牛伯伯，請告訴我，這條河我能趟過去嗎？

2、__媽媽____，請告訴我，____海水是怎么來的______？

十六、1、踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，我 主動去向他承認錯誤。

2、有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的，我說：“不用了，我自己想一想。”。

3、字詞聽寫我得了“優”，自己發現里面有錯字，我趕快去找 老師改正過來_。十七、1、我用它畫__一個紅色的圓，那是___太陽掛在天邊_______。

2、我用它畫___一個tuo圓___，那是__操場的跑道__________________。

3、我用它畫________瓜果飄香_______，那是____豐收的景象_______。

4、我用它畫一條紅色的曲線，那是媽媽身上的血管。

十八、1、我畫______一片森林___，為了___讓世界更美麗______。

2、我畫______長滿玩具的樹____，為了__讓山區的孩子有玩具玩。

3、我畫______一座彩虹橋______，為了____讓小朋友能在天上玩____。

4、我畫汽車也可以飛行，為了道路不再擁堵。

5、我畫小朋友在笑，為了 讓世界充滿歡樂。

第三篇：2013-2014二年級語文上冊 句子復習題

句子綜合復習

姓

名（）

例1：綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌。滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉。綠葉在風里沙沙，像是我們給您唱歌。

例2：李小青是我們班的勞動委員。我國的國旗是五星紅旗。

我們班的勞動委員是李小青。例3：廣場中央有一個美麗的花壇。操場上有許多小朋友。

一個美麗的花壇在廣場中央。例4：激動的淚水盡情流淌。．．

盡情

例5：小葫蘆變黃了。（慢慢地）他盯著小葫蘆說。（自言自語地）小葫蘆慢慢地變黃了。例6：你把綠鉛筆借給我用一用，行嗎？現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。嗎？吧。例7：葉子上的蟲還用治？天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？葉子上的蟲不用治。例8：聽了小猴子的話，動物們立刻歡呼起來。貓頭鷹想到自己成了萬獸之王，神氣極了。，立刻，極了。例9：（福）（幸福）我們一家人過著幸福的生活。

（）（）例10：氣球上畫著小臉。紅氣球飄上了天空。

氣球上畫著（可愛的）小臉。例11：小潔把面報紙扔進垃圾桶。沙粒會把淺水洼里的水吸干。

面報紙被小潔扔進垃圾桶。例12：水沖毀了房屋。媽媽做好了我的新衣服。

房屋是水沖毀的。例13：老師在批改作業。爸爸在工廠工作。

老師在一心一意地批改作業。例14：媽媽織好了一件毛衣。大風吹彎了一棵小樹。

媽媽把一件毛衣織好了。一件毛衣被媽媽織好了。例15：細雨落下來。（如絲的）（輕輕地）太陽升起來。（紅彤彤的）（慢慢地）

如絲的細雨輕輕地落下來。1

例16：貓頭鷹很神氣。狐貍太狡猾了。

貓頭鷹神氣極了。例17：小刺猬采果子。丁丁寫作文。

清晨，小刺猬去森林里采果子。例18：我在學習。李麗畫樹葉。

我在專心地學習。自習課上，我在專心地學習。例19：小猴子爬上葡萄架。小柳樹笑了。（不好意思地）

小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。例20：狐貍說葡萄是酸的。小弟弟笑了。

小松鼠說葡萄是酸的。小妹妹笑了。

狐貍和小松鼠都說葡萄是酸的。狐貍說葡萄是酸的，小松鼠也說葡萄是酸的。

大熊貓是“活化石”。

中華鱘是“活化石”。

例21：小螃蟹揮動大鉗子。小螃蟹做早操。小青蛙游回洞里。小青蛙呱呱地叫個不停。小螃蟹揮動大鉗子，做早操。例22：花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。

北京真啊！我多么想。真！我。

例23：湖水像一面鏡子。像。

例24：天無邊無際，大得很哪！海，寬得很哪！

星星，多得很哪！花兒，美得很哪！綠綠的，很哪！汽車，很哪！

山路，大山，很哪！

25：小朋友，新年快要到了，你想對你的父母說些什么呢？快寫一寫吧！2

第四篇：人教版二年級語文上冊復習題綱

人教版二年級語文上冊復習題綱

第一單元

1、我會寫：

果實

豐收 劉海

谷子

風景區

尤其

巨大

安全

站立 如果

吹落 紛紛出發

已經

色彩

華麗

山谷

盡力

波浪 燈籠

電燈

作出 作業

生字

蘋果

勞動

其它

一塊 認識 娃娃 山洼

好辦法 豆莢

鎧甲

于是

首先

樹枝

楓葉

記住 金秋時節

許許多多 高高興興 進進出出

花花綠綠

快快樂樂 說說笑笑

很多很多

景色宜人

天高去淡

秋高氣爽

瓜果飄香 春華秋實

山河壯美

2、積累：AABB ABAB ABB式詞語。

如 AABB：許許多多 高高興興 進進出出

花花綠綠

快快樂樂

說說笑笑 來來往往 彎彎曲曲

斷斷續續

搖搖擺擺

吞吞吐吐

嘰嘰喳喳

蹦蹦跳跳

仔仔細細 隨隨便便

ABAB：活動活動

打掃打掃

討論討論

合作合作

打聽打聽

思考思考

研究研究

很多很多

ABB：黃澄澄

紅彤彤

亮晶晶

白茫茫

綠油油

藍盈盈

胖乎乎

紅潤潤 光禿禿 靜悄悄

撲棱棱

丁零零

霧蒙蒙

熱（）的燈籠（）的臉頰（）的人們（）的蘋果東方日升drftgfttdr6瘋丫頭廣告很想他采訪過程高峰和法國人非常非常非常如此如此人非人發放的非常發達的方向的大幅度的地對地導彈（）的波浪（）的稻田（）的梨

（）的云海（）的景色（）的山峰（）的空氣（）的巖石（）的山峰 ４、要求會背誦的課文，必須會默寫如《秋天的圖畫》、《植手媽媽有辦法》第三至五節、《古詩兩首》和《語文園地一》的讀讀背背《秋天到》 古詩填空。

贈劉景文

荷（）（）（）擎（）蓋（）菊 殘 猶（）傲 霜（）（）

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）橙（）橘（）（）（）山行

（）（）寒（）（）（）斜（）（）（）（）（）（）（）（）（）停（）（）（）（）（）（）（）霜（）（）（）（）（）（）（）

５、能夠寫出若干“木字旁”、“月字旁”、“草字旁”、“寶蓋頭”的字。并說說前三種偏旁和他們的字義有有什么關系？

６、熟讀本單元的課文和課后的“我會讀”及“讀讀記記”

７、口語交際：秋游。建議老師組織一次秋游。先說到哪兒去，干什么，做哪些準備，再提出建議。

第二單元

１、我會認：二胡、下棋、觀看、彈鋼琴、小院、牽掛、消除、香甜、唱歌、休息、教室、校園、少先隊員、書包、嘆氣、鬧鐘、遲到、仔細、及格、身體、一次、計算、怦怦直跳、游戲、養金魚、伸進、困難、親切、響起、班級、一樣、青蛙、哈欠、外面、敬禮、更加。

２、積累詞語：又香又甜、又高又大、又細又長、又粗又壯、又困又乏、又蹦又跳、又說又笑

3、搭配詞語：（）的微笑

（）的日子（）的問候（）地操縱

（）地回答

（）地觀看（）地完成（）的跑步

（）地擁抱

4、填寫適當的動詞：（）象棋（）鋼琴（）花草（）天氣（）二胡（）京戲

（）金魚

（）電腦（）航模（）鴿子（）書法（）圖畫（）桌子（）木頭（）小雞（）毛衣

5、將“口、钅、門、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”進行組合，組成若干字。

6、練習“-----------是----------------”

小紅是我的好朋友。她是我們班的“小博士”。我是小紅的好朋友。我們班的“小博士”是她。

我國的首都是北京。我們班的語文老師是胡老師。-----------------------------。------。

7、會用“仔細地”說句子、寫句子。

8、復習鞏固用“部首查字法”查字典。遇到不認識的字，先確定要查的（），在“部首目錄”里找到這個字的（）和（）。根據（）在“檢字表”中找到這個（）和要查的字。再按（）正文中找，就可以查到這個字了。

9、復習鞏固拼音字母的大小寫。（1）、在小寫字母后面填上大寫字母： h()b()q()i()n()p()g()r()l()a()e()f()（2）、在大寫字母后面填上小寫字母：

L()G()E()A()Y()H()F()B()M()W()R()J()N()Q()T()O()

10、口語交際：我的想法。如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。

第三單元

1我會寫：山川、民族、斗爭、神州、臺灣、朝夕相處、夕陽、爭取、潔白、紅旗、祖國、旗幟、歡慶樂曲、中央、城市、旁邊、花壇、交通、樹陰、圖畫、優美、申辦、北京、奧林匹克、互相、眼淚、海洋、擁抱、飄揚、時候、驚奇、打仗、故鄉、手指、接著、講話、綠樹成陰、鮮花盛開、風景優美、來來往往、高樓大廈、名勝古跡、川流不息、打雪仗、堆雪人、看雪景、飄著雪花、披著銀裝、鋪著雪

2、多音字辨析：曲、樂、為、長、教、種、都、行、興、背、轉、還。

3、分辨同音字：坐、座、做、作。（1）、請問，我的（）位在哪里？

（2）、那（）樓房是體育館。

（3）、我（）在沙發上（）（）業。

（4）、你在（）什么？

4、（1）近義詞

漂亮——美麗 牢固——堅固 高興——愉快

寬闊——寬廣

安靜——寧靜 中心——中央 疲倦——疲憊

喜歡——喜愛 討厭—厭惡

立刻—立即

歡快—歡樂 非常——特別 入神——入迷

趕緊——連忙

愛惜——珍惜

貧窮——貧困

虛假——虛偽 有名——著名（2）反義詞：

美——丑

愛——恨 貧——富

冷——暖

進——出近——遠 新—舊 硬——軟 快—慢 真誠——虛假

冷漠—熱忱

饑寒—溫飽 索取—奉獻

寒冷——溫暖 危險—安全 容易—困難

簡單—復雜

溫和—暴躁

毀壞——保護

批評—表揚 前進—后退

5、按課文填空：

（1）.田野獻上（）（）的果實，（）（）舉起（）（）的旗幟，藍天（）（）（）（）的鴿子，大海（）（）（）（）的樂曲。（）（）億孩子（）（）這（）（）的日子，（）月（）日——祖國媽媽的（）（）。

（2）.北京是我國的（）（），是一座（）（）的城市.（）（）（）在北京城的（）（），（）墻、（）瓦，又（）（），又（）（）。天安門（）（）是寬闊的（）（），廣場（）（）矗立著（）（）（）（）（）（）（）。

北京有許多（）（）（）（）的柏油馬路。道路兩旁（）（）（）（），（）（）（）（）。北京新建了許多（）（）（）。立交橋的（）（）有綠毯似的（）（）和拼成圖案的（）（）。各種車輛在橋上橋下（）（）（）（），（）（）（）（）。

6、背誦《歡慶》《北京》的第三自然段、《我們成功了》課后的“我會讀”，要求會默寫。

7、口語交際：我們去“旅游”。自己當導游，給大家介紹自己知道的風景名勝。面對游客的隨時提問，“導游”要耐心解答。我們可以給大家介紹“世界魔鬼城”或“白楊河大峽谷”

第四單元

1、我會寫：取長補短、拔苗助長、寸有所長、落井下石、功勞、幫助、爭取、所以、尺寸、口渴、井沿、無邊無際、坐井觀天、對錯、青蛙、回答、還有、自言自語、每棵、治病、掛著、好哇、奇怪、快慢、怎么、穿衣服、比如、漂亮、淺綠、嘩啦啦、多好啊、農夫、表示、口號、一串串、流汗、傷心極了、兔子、告訴、狐貍、猴子、顆粒、搖搖擺擺、斷斷續續、彎彎曲曲、1、積累：（1）、數子成語：一本正經、二話不說、三心二意、四面八方、五顏六色、五湖四海、六神無主、七嘴八舌、七上八下、八仙過海、九牛一毛、十全十美（2）“……極了“

神氣極了

可怕極了

高興極了

安靜極了

傷心極了

容易極了

順利極了

2、給下列成語釋義：坐井觀天、管中窺豹、拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成、一葉障目、不見泰山、掩耳盜鈴、葉公好龍。

3、能夠講述和書寫一個成語故事，學生自己書寫。

4、造樣子改句子：

例：葉子上的蟲還用治？ 有幾個蟲子怕什么？ 難道這不是報酬嗎？

葉子上的蟲不用治。有幾個蟲子不可怕。這是報酬。完成下列句子：

這里還用打掃？ 難道這不是報答嗎？-----------------------------。-----------------------------。

5、照樣子擴展句子：

例：（1）小猴子爬上葡萄架。（2）小猴子吃起葡萄來。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子大口大口地吃起葡萄來。

完成下列句子：

（１）、張偉彈著曲子。---。（２）、我在練大字。----。（３）、小妹妹睡著了。----。（４）、春風把動物們喚醒了。-----。

7、用“嗎、呢、吧、啊、哪”填空。

⑴我們的校園多么美（）！⑵你天天做操，跑步（）？（7）爺爺買的棗真甜（）！

⑶朋友們都到哪去了（）？⑷你給我們講個故事（）。⑸天無邊無際大得很（）！（6）狐貍為什么說葡萄酸（）？

8、把下面的句子按順序排列，將序號填在括號里。

（）小葫蘆落了。

（）葫蘆的葉子生了蟲，他一點也不在乎。

（）有個人種了一棵葫蘆，長得非常可愛。（）鄰居勸他治蟲，他不聽

9、把詞語補充完整：得意（）（）

得寸（）（）

理直（）（）理所（）（）畫蛇（）（）

畫龍（）（）來（）去（）千（）萬（）

（）躲（）藏

一（）一（）（）天（）地

七（）八（）

10、口語交際：讀了《騎驢》，你覺得老爺爺應該聽誰的？要是你遇到這種事，會怎樣做？把自己的想法說來出來，跟同學們交流交流。

或讀一個動腦筋的故事。

第五單元

1、我會寫：獨立、容易、一根繩子、挑水、公斤、打折、滿足、消除、背書包、傍晚、板凳、采果子、桌椅、清早、但是、上課、美術、注意、吞吞吞吐吐、鉛筆、風景、拿來、壞了、松果、扎實、抓住、祝福、句子、幸福、萬獸之王、命令、發布、直線、當時、第一、現在、時期、車輪、路線。

2、積累：

（1）、（）了（）：望了望

聞了又聞

看了看

想了想

補了補

唱了唱

笑了笑

（2）、一（）比一（）（）：一條比一條長、一顆比一顆圓、一朵比一

朵艷、一代比一代強、一頭比一頭壯、一天比一天冷。

（3）（）（）極了： 神氣極了

可怕極了 高興極了 安靜極了

傷心極了

容易極了 順利極了

（4）（）來（）去：飛來飛去

跳來跳去

走來走去

飄來飄去

跑來跑去

打來打去

踢來踢去 轉來轉去 想來想去

（5）立刻（）：立刻跑起來

立刻跳起來

立刻藏起來

立刻寫起來

立刻做起來

（6）填寫量詞：一支（）一匹（）一條（）一座（）一雙（）一盒（）一窩（）一本（）一架（）一只（）一棵（）一陣（）一袋（）一塊（）一把（）（）白云 一（）金子 一（）大豆 一（）大雁

一（）秋風 一（）農民 一（）井 一（）筆

一（）紙 一（）小河 一（）飛機 一（）老人 一（）水牛 一（）活動 一（）石頭 一（）大象（）松樹（）馬

（）襪 子（）繩子（）木柴

（）椅子（）火柴（）裙子（）棉被（）鐵釘

（）萍果 一斤（肉）

一盒（）

兩把（）

四句（一座（）

三張（）

一片（）

一個（）

兩塊（）一群（）

四只（）

七支（）

2、寫句子：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ ————————————嗎？

現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

——————————————吧。

4、寫出下列詞語的反義詞

靈活——

粗糙——

美麗——

干燥—— 認認真真——

愁眉緊鎖——

5、寫出下列詞語的近義詞

活潑——

責怪——

溫暖——

淘氣——

疲憊——

著名——

6、把錯亂的句子排列成一段通順的話。）（）一天，大魚碰到一條小魚，說：“瞧你，這么小，只有被捉的份兒。”（）這時候，一張魚網從大魚和小魚頭上撒下來。（）大魚非常喜歡夸耀自己。

（）大魚被網住了，小魚從網洞里鉆出來，不慌不忙地游走了。

7、多音詞匯總：為 喝 教 背 曲 好 種 行 都 興 覺 重

8、熟讀課文。

9、口語交際：你一定與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。

第六單元

1、我會寫：貧富、永遠、溫暖、小丑、饑飽、四周、床上、窗戶、一張床、生病、一角、病床、開始、亞軍、尋求、哭了、良好、糧食、雙人、體操、操場、妹妹、昨天、姑娘、讀書、晴天、粉紅色、書包、少年兒童、幫助、學校、小舟、乘船、聲音、客人、乘客、何處、汪洋大海

2、積累： 健康的（）羨慕的（）寒冷的（）遙遠的（）

心愛的（）火紅的（）出色的（）（）水果 美麗的（）（）雪 飛快地（）（）月亮

靜靜地（）

（）小朋友 仔細地（）（）陽光

藍藍的（）（）葉子 綠色的（）（）小花

高大的（）（）葫蘆 著名的（）

（）秋天 金色的（）（）風景

3、加標點：

（1）、早上 爺爺常常拿著掃帚清掃院子（2）、你知道哪些革命小英雄（3）、她是不是瑪麗亞

（4）、一陣秋風吹來 湖面泛起微波

（5）、牛說 希望能陪我一起吃草 一起玩耍

一起曬太陽

一起學耕田

4、把不完整的句子補充完整，再加上標點。（１）、葡萄溝是個好地方嗎（２）、爸爸說雷雨天不能（３）、梅花開了，好香啊（４）、張老師對同學

3、句式掌握：氣球上畫著一張可愛的小臉。

4、————————————————————。

科利亞望著窗外高興地笑了。

————————————————————。

我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

——————————————————————。

5、把錯亂的詞排成一句通順的話。

１、是

的伙伴

玩具

小朋友 ２、胸前的多么

小朋友

紅領巾

鮮艷 ３、草原

一匹

上

奔馳

駿馬

在 ４、時光

我們

度過

一起

這

美好的

５、老虎

百獸

是

狐貍

借著

威風的嚇跑的 ６、云霞

天邊

在燦爛的飄蕩

輕輕地

6、背誦課文：《假如》其中第三節要求會默寫。《古詩兩首》兩首無均會默寫。尤其是每首詩的最后兩句。

6、口語交際：如果我們遇到需要幫助的殘疾人，我們應該說些什么，做些什么？

第七單元

1、我會寫：花叢、牢記、拍手、保護、動物、小雞、花貓、羽毛、紅領巾、捉住、理由

跳躍、蹦蹦跳跳、機靈、清晨、失去、覺得、扔掉、眼睛、紙船、不久、幾乎、至于、甚至、死亡、彎腰、撿起、沙粒、被子、并且、夜里、喜歡、輕重、味道、時刻、一群群。

2、積累：機靈的（）蓬松的（）翠綠的（）快樂的（）3接龍游戲：

父親→親人→人生→（）→（）→（）

看見→（）→（）→（）→（）→（）

球拍→（）→（）→（）→（）→（）

雪花→（）→（）→（）→（）→（）

4、句型：A用“快活”說句子。B湖水像一面鏡子。山石像一只正要跳起的青蛙。

——像———————————————————。C你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。

我說：——————————————。

你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。

我說：————————————————————————。

D太陽會把淺水洼里的水蒸干。他把小魚扔進大海里。

淺水洼里的水會被太陽蒸干。————被————————。

5、形近字組詞：從（）戶（）已（）叢（）護（）記（）

熱（）該（）報（）宮（）曬（）熟（）孩（）極（）官（）灑（）象（）利（）鴉（）騎（）冷（）像（）梨（）蚜（）奇（）鄰（）

5、背誦26課《紅領巾真好》和《語文園地七》中“讀讀記記”的《小花鹿》

6、口語交際：說說哪些小動物對人類有益，怎么有益。我們應該怎樣保護它們。

第八單元

1、我會寫：衛星、運動、宇宙、航空母艦、池子、沖洗、曬干、飄浮、災害、黑白、機器、岸邊 波紋、橋洞、倒影、游泳、半圓形、周圍、水杯、一件小事、住院、必須、能力、飄浮、歷史、滅絕、公孫樹、千克、化石、古代、植物、工廠、生產、介紹、農業、科技、紡織

2、積累：

A一（）白云 一（）金子 一（）大豆 一（）小山 一（）蜜蜂 一（）大雁 一（）秋風

一（）農民 一（）明月 一（）稻田（）的故事（）的羽毛

（）的衣裳（）的節日 年輕的（）

優美的（）

寬闊的（）

新鮮的（）著名的（）

綠色的（）輕輕地（）

緩緩地（）

不停地（）

天真地（）B讀句子，對的打“√”，錯的打“×”。（6分）

1、我一邊看電視，一邊做數學題。（）

2、媽媽一邊織毛衣，一邊聽音樂。（）

3、妹妹一邊唱歌，一邊跳舞。（）

4、我們一邊聽老師講課，一邊做游戲。（）

5、老師一邊畫圖，一邊講解。（）

6、我一邊走一邊想。（）

C一座山

一條河

一棵樹

一隊人馬

一口井

一只船 一座座山

一條條河

一棵棵樹

一隊隊人馬

一口口井

一只只船 一把扇子

一片樹葉

一塊面包

一張臉

一道小溪 一把把扇子

一片片樹葉

一塊塊面包

一張張臉

一道道小溪 D一心一意 一馬當選 二虎相爭 三言兩語 四平八穩 五顏六色 六神無主 七上八上 八面威風 九九歸一 十全十美 興致勃勃 引人注目 科學技術 百花盛開 十分茁壯

各種各樣 金光閃閃 秀麗神奇 四海為家 無影無蹤 迫不及待 叫苦連天 自言自語

3、熟讀課文

4、口語交際：你喜歡動物、植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學聽。

第五篇：小學語文二年級上冊

小學語文二年級上冊《一分鐘》第二課時教學設計

教學目標：

1、認識9個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重點：

1、認字、寫字。

2、朗讀、理解、感悟“一分鐘”的重要。

一、復習導入。

1、復習詞語

哈欠書包嘆氣遲到一元鬧鐘丁零零

2、齊讀課文（讀通順，讀流利）

3、復習課文講了一個什么故事？（元元因為多睡了（一分鐘），結果耽誤了時間，遲到了（20分鐘），他感到非常后悔。

二、精讀感悟。

（過渡）元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？我們快來幫他找找原因吧！原因就藏在課文的句子里。

（一）自由讀文，把你讀懂的句子畫下來。同桌互相交流討論遲到的原因。

（二）出示學生找到的句子：指名讀一讀，體會元元遲到的原因。

1、走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。

2、他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開走了。

3、他等呀等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

（三）根據句子出示練習。

因為元元多睡一分鐘，走到十字路口，（綠燈）變（紅燈）：因為元元多睡一分鐘，跑到車站，（車子開走了）。因為元元多睡一分鐘，一直不見汽車的影子，元元決定（走到學校去）。所以，他遲到了（20分鐘）。

過渡：當元元遇到這些事，他的心情是怎樣的呢？

（四）再讀課文，用曲線畫出書中的句子，讀一讀。

出示學生找到的句子：

1、他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

2、他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

3、元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

討論：“又”強調第二次。元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。”的時候，他會想些什么？{后悔、自責，焦急}

元元焦急等呀等，一直不見汽車的影子，元元決定（走到學校去）。到學校時，他已經遲到了20 分鐘。心情怎樣呢？（后悔，難過，難看，害怕，羞愧）

指導朗讀者三句話，體會元元當時的心情。讀出自責、焦急、后悔的心理。

過渡：看來元元非常后悔，他到底后悔什么呢？（后悔自己多睡了一分鐘.）

4、聯系課文內容，填空。

要是早一分鐘，我就（）

要是早一分鐘，我就（）

要是早一分鐘，我就（）

(五)小結。元元就因為多睡一分鐘，最后卻足足遲到了20分鐘。多不該呀！讓我們一起記住“一分鐘”的教訓吧。（齊讀全文）

三、課外延伸。

1、同學們，你們說第二天，元元還會遲到嗎？他會怎么做呢？

2、學習課文，你有什么收獲呢？（要珍惜時間）

3、出示珍惜時間的名言，學生讀一讀。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

少壯不努力，老大徒傷悲。

四、指導書寫。

過渡；課文我們讀得這么好，相信生字也會寫得很好。

1、出示四個生字：嘆哈遲鬧

2、讀一讀

3、觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置、4、教師范寫，學生隨教師進行書空練習。

5、學生描一描，寫一寫。

6、展示學生書寫，評一評。

六、布置作業。

1、完成寫字作業。

2、把這個故事講給爸爸媽媽聽。

教學反思通過《一分鐘》的教學，我有以下幾點體會。

1.珍視學生的獨特感受、體驗和理解。根據閱讀對話理論，作者與讀者之間的關系，本質上是人與人之間的精神聯系，閱讀是讀者與文本相互作用、建構意義的過程。學生有著不同的生活經驗和認知特點，他們在閱讀中有著不同的思維方式，不同的思考問題的角度，不同的想象，不同的情感體驗。教學中，我充分發揮學生的主體作用，引導學生多元解讀文本。如，學生對“他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了”這句話的理解是這樣的：我認為元元做事很麻利，他很愛學習；對“走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他等了好一會兒，才走過十字路口”的理解是這樣的：元元是個遵守交通規則的好學生，他的安全意識很強；對“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校”的理解是這樣的：元元遇事肯動腦筋，能自己想辦法戰勝困難，沒車也要走路去上學。這些都是學生用心讀書得來的真切感受，是值得珍視的體驗。

2.創設讀的情境，增強讀的趣味性。閱讀教學一定要重視讀，要讓學生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強閱讀能力。《一分鐘》課文后的“讀一讀”提出的要求是“朗讀課文”。這個提示點明了通過朗讀理解課文內容，感悟時間的重要，體會時間的寶貴。為此，我在教學中努力創設讀的情境，增強讀的趣味性，引導學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中生疑，在讀中釋疑，不斷提高閱讀效果。

3.實實在在地進行情感與價值觀的引導。進行情感與價值觀的引導應緊緊結合課文內容，結合生活實際。本課的教學，我引導學生結合課文、聯系生活實際體會時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。學生有了這份情感，必然能自覺做到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

7．一分鐘

教學目標：

1、認識9個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重點：

1、認字、寫字。

2、朗讀、理解、感悟“一分鐘”的重要。

教學時間：2課時

第二課時

教學目標：

能正確，流利地朗讀課文。

在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

在讀中體悟到時間的重要，要做遵守紀律的孩子。

教學準備：課件

教學過程：

一、復習生字詞

鐘聲 鬧鐘 零錢 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早

遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨

指名讀生字詞－開火車讀

二、設疑，揭示課題

①出示算術題：1分鐘=20分鐘

小朋友，你們看過這樣的算術題嗎？

②質疑

看到這個算術題，你有什么疑問嗎？

平時大家都覺得一分鐘不長，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？我們繼續學習課文《一分鐘》。

二、初讀課文，整體感知

師：范讀。

（通過范讀讓學生整體感知課文內容。）

三、讀第一自然段

1．課件出示這一段內容，指名讀。

2．讀了這一段，你知道了些什么。

過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

四、同學們自學課文2～3自然段

1．自由讀：教師個別指導。

2．匯報：自己讀后知道些什么？

3．用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

4．顯示句子：“元元非常后悔。”

（1）理解“后悔”的意思。

（2）元元因為什么而后悔。

（3）找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。

（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：

A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”

C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

（學生通過朗讀感悟課文，從而進一步理解課文內容。）

五、拓展課文，實踐體悟

1．你們有沒有和元元類似的經歷？

也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）

2．你想對元元說些什么呢？

3．演一演。題目“第二天的元元”。

學生自由編、演。

（通過實踐活動，培養他們的思維能力。）

4、學生讀四、五自然段，最后元元準時到達學校了嗎？他心情怎樣

六、總結課文，布置作業

1．齊讀課文，完成練習。

2．作業：

課外調查：一分鐘可以做哪些事情（提示：思維要發散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業的人，甚至可以是動物，交通工具??）

教學反思：

課后練習：一，加偏旁，組成新字，再組詞。

令（）（）又（）（）

令（）（）又（）（）

二、元元只多睡了一分鐘，為什么分遲到二十分鐘呢？

三、讀讀記記。

一年之計在于春，一日之計在于晨。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

《一分鐘》寫了小主人分元元因多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事，教育我 們要懂得分秒必爭，珍惜每一分鐘的時間。教學前，可布置學生做小實驗：數一數一分鐘自 己能踢多少個鍵子？試一試一分鐘能讀多少個學過的生字？初步感知一分鐘。教學時，通過 朗讀元元兩次說的同一句話：“要是早一分鐘就好了。”引導學生讀文體會元元當時說這句話 時的心情，然后小組討論談談自己的想法。在理解、感悟的基礎上，討論：你覺得這一分鐘 重要嗎？讓同學領悟每一分每一秒的重要。

多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結果耽誤了半節課。兩次嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”可以讓學生加上語氣詞“唉！”反復讀，體會出元元后悔、懊惱、著急、無奈的心理。讀完《一分鐘》，再適當拓展關于“珍惜時間”的名人警句，那“分秒必爭”的想法能初步植入學生的心靈。對于新學年開始的低段學生來說，學習這樣的文章，不僅習得語言，也能悟得語言所表達出來的事理、精神。

第7課《一分鐘》教學反思

雙小奚衍爽

這個故事通過描述一個叫元元的小朋友因為早上沒有及時起床，多睡了一分鐘而遲到20分鐘的事，意在教育學生要從小懂得珍惜時間，學會安排好自己的事。故事情節比較簡單，學生也比較容易理解，但如何讓學生深刻地體會到時間的寶貴，從而自覺地養成珍惜時間的好習慣是課文的難點。光是單純分析與朗讀讀并不一頂能達到預期的效果。我對課文進行了琢磨。覺得貫穿這篇課文有兩條主線，一條是元元的行動，是一條明線，另一條則是時隱時現的線——關于元元心理活動變化的那條線。所以在第二課時教學過程中我緊緊抓住這兩條線來展開教學，并依托這兩條線的展開順序進行教學，創設情境，引生入境。指導學生順著文脈一路進行想象，在想象說話的基礎上在進行朗讀指導，讀一程，想象一程，想象一程，讀一程，在教學環節逐漸向前推進的過程中，不知不覺地把意、情、理糅合在一起，文中的理逐漸在學生的心中明了起來，不待老師言，學生能夠感悟到。這樣的教學過程，看似平淡無奇，但很實用，我們師生都喜歡，大家學得不亦樂乎。

缺點：本課中，在教學課文時分析課文語言時零亂，所以對于課文學生理解的不是很透徹。

改進措施：教師以后多多鉆研教材，學習教育理論，掌握好語文課中對課文語言文字的分析點與分析程度。