第一篇：參觀海洋館周記

今天，我和爸爸媽媽去星凱國際看海洋馬戲團表演。

我們看了海獅表演，又看了許多我不知道長什么樣的海洋生物。到了水母館，我興致勃勃的跑進去看見了很多真正的水母，走到前面我看了一個賣水母的阿姨，我跟爸爸媽媽商量了一下，買一只水母，媽媽給我買了一只水母。水母裝在瓶子里，是透明狀的，很活潑的游來游去不覺得累，一伸一展的好像一個“小雨傘”。

回家后，我想多了解了解水母，我上網查了查資料，原來水母能預知風暴，原因是水母是一種傘形的漂浮體，在傘的邊緣上生有觸角，上邊有很多的感受器，也叫觸手囊。在水母的觸角手叢中，還有一個細柄，柄內有一個極小的石頭，叫做聽石。風暴即將來臨時，海浪與空氣摩擦發出次聲波，次聲波傳到水母的耳朵中，刺激聽石，聽石便開始振動，再把振動波傳給耳壁內的神經感受器，感受器快速將振動轉化為水母可以接收到的聲波，水母的大腦便做出相應的判斷，之后水母就排出囊中的空氣，沉入海底。這種特殊的身體結構，使水母具有了提前感知風暴的能力。

今天我不但了解了水母，還學到了知識。水母真可愛，我喜歡水母。

在這次的長假中，我和爸爸媽媽一起去了武漢極地海洋世界游玩。那里非常好玩，給我留下了深刻的印象，下面就聽我一一道來吧！

我和爸爸媽媽先去了“海洋劇場”觀看海豚的精彩表演。那些海豚可厲害啦！它們會轉呼啦圈，轉得比人轉得還快！它們還會做十以內的加減法，正確率絕對是百分之百！最令我難忘的還是那最后一個節目：海豚騎士。只見一位馴獸師站在一條海豚背上，海豚立馬成了他的“坐騎”，如離弦的箭一般沖了出去，那馴獸師站在海豚的背上，帥氣的跟大家招手。這節目精彩極了！

我和爸爸媽媽又來到了“極地動物展示區”，那兒有海牛、企鵝、海象、北極狼、北極熊、海豹、白鯨……而且，我們還可以從上下兩個角度來觀賞極地動物。北極狼有一身雪白的毛，樣子跟陸地上的狼沒多大區別，只是只是北極狼顯得更高傲，威武，身上帶著一股王者風范。

那些企鵝你別看它在陸地上走路時歪歪扭扭，到了水里那可是靈活自如，有的企鵝還很會享受，它把白白的肚皮露在上面，躺在水面上，任憑自己在海水中隨意漂浮，可愛極了！

我們接著來到了號稱“海底兩萬里”的海底隧道。我感覺我好像真的置身于海底之中，因為它360度全方位展示了海洋奇觀，海底生物大多都奇形怪狀，在水里面有的速度也非常快，剛看清了這只，爸爸媽媽又叫我看哪只，眼睛都應接不暇，叫人流連忘返。

我和爸爸媽媽接著來到了參觀水母的地方，那些水母顏色鮮艷，非常漂亮！最后我們來到了參觀海龜的地方，那些海龜都有一扇門那么大，尾巴都有我的胳膊那么粗。有一只大海龜似乎很喜歡人，老在我們跟前游來游去，眼睛似乎也朝人這邊看，它似乎在想：“這些東西都是什么，為什么老盯著我看？”原來海龜也在“參觀”我們人類咧！真是有趣極了！

奇妙的海洋世界給我留下了非常深刻的印象！

今天，我們去椒江海洋館參觀。

進去到了二樓，在玻璃墻里看到了好多好多各種各樣的魚，有魔鬼魚，有白鯊魚，還有許多叫不出名字的魚，它們在我身旁在我頭頂上自由自在無憂無慮地游來游去。小弟弟樂樂一直興奮地不停叫著：“魚，魚，魚！”

到了三樓，我們又看到了許多魚，比如說有五線雀，它們的身上有五道又粗又黑的線：有雙印蝶，它的身上有兩根黑線；有黃狐貍，它一身黃色，只有嘴巴是黑色的，看上去就像在一只狐貍在水里；有人字蝶，它像人的形狀；有眉蝶、有黃金魚參、還有白關刀……

一路上，我看見燈里面有小魚，信箱里有小魚，垃圾桶外面有小魚，連馬桶上面也有小魚，到處都有魚，看得眼花繚亂！里面還有一個水母館，水母館里黑黑的，水母在水中一閃閃的，可漂亮了！

到了四樓我們看到了娃娃魚，娃娃魚一身泥巴，只露出一條長長的尾巴，頭在石頭里看也看不見。有大海龜伸著四條腿在水里悠閑地游來游去。還有熱帶魚有很小很小的魚，就像眉毛那么大，在珊瑚和紅海帶中游來游去！珊瑚五顏六色的，看得我都不想走了！還有大龍蝦和海星等等。

聽到美人魚表演快開始了，我們趕緊往一樓走，表演臺前真是人山人海，媽媽抱著樂樂帶著我好不容易擠了進去，表演開始了，故事是講公主救王子的事，表演地可精彩了，贏得了陣陣的掌聲！我們還去參觀了海獅和海豚表演。

最后來到了剛新建的極地館，那里有海狗、貂、企鵝等動物，只是它們都是剛來的`客人，對這里都不大熟悉，有些在睡覺，有些聚在一起看來參觀的人群，還有些躲在水里下不出來。

今天我看到了很多生活中見不到的魚，學到了很多知識，真是快樂的一天！

星期五，爸爸，媽媽帶我去上海玩。早晨我匆匆忙忙起來，把東西收拾好坐著車子來到火車站，里面人可多了。我們隨著人流走進了車站，上了開往上海的火車。

大約過了兩個小時，我們來到了上海。到了上海，我們直奔上海海洋館。進入館內，我們好像來到了海底世界。有各種各樣的魚。有日本蜘蛛蟹，它最長能到3米，比人還長，還能脫殼2到3次。有一種草龍，它是一種怪的魚，身子上長滿了細細的草，好像被水草包圍著，不仔細看，還以為是水草呢，聽講解員講，是海洋館的寶貝。

讓我最難忘的是扇子魚。它的頭和身子上長著細細的條紋，魚鰭上是點點斑紋，游起來像一把扇子。可有趣啦。我不時被周圍各種奇怪的魚吸引，發出哇哇的笑聲。還催著爸爸“快拍下來，快拍下來”。

到了第2展廳，我們又參觀了館內最寶貝的珍品——水母。它渾身都是透明的，在藍色的背景下很悠閑的游動，真是漂亮極了。接著我們看見一條魚身長得像蝙蝠，臉像娃娃笑瞇瞇的真可愛。

更讓我們驚奇的是斑海豹，身上長著很多斑點，一看見我們走過去，快速的游來游去，好像和我們做游戲。最后我們走在一條自動隧道。很多魚兒在我頭頂上，在身旁圍繞著我。我們仿佛置身海底。隨手可以摸到它們。在珊瑚礁旁，我還發現海底總動員中的“尼莫”——小丑魚。

海洋館給我們展示了神奇的海底世界，讓我知道了更多的魚類知識。真是不虛此行。

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第二篇：海洋館之旅周記

今天下午，舅媽帶我和弟弟去新開的海洋館玩。

一進到海洋館里邊，我就很驚訝，因為有幾十個柱子里都是水母，再往前走，透過一個個玻璃，能看到各種各樣的水母;再往前走，我就更興奮了，前面地上有個大屏幕，大屏幕里邊有好多小魚，只要用腳踩住哪條小魚，那條小魚就飛快地逃走了。

在海洋館里邊，我還度過了一個鯊魚隧道，隧道里有很多小鯊魚，可惜沒有一條大鯊魚。海洋館里還有一個休息室，里邊也有一個大屏幕，在紙上可以畫一條自己喜歡的小魚，圖上漂亮的顏色，然后把紙在專業的儀器上一照，小魚就會出現在屏幕上，還可以在小魚上寫上自己的名字，帶有名字的小魚就會在大屏幕上游來游去，非常有趣!

海洋館里還有海獅、海豹、海狗、小丑魚……我還沒看夠，明天繼續來，還可以看表演呢!

在海洋館出來，舅媽又帶我和弟弟去吃我最喜歡吃的自助餐，我和弟弟吃了許多西瓜，差不多都快成西瓜超人了!

今天真是太開心了!

第三篇：參觀海洋館日記

還是三歲的時候，媽媽就想帶我去武漢看海洋世界，外公說：“慶兔兔，太小了，很多事情都還不明白。就像慶兔兔看黃山的山，和他在宜昌看到的山是一樣的。”。

今天媽媽帶我去武漢看海洋世界，我們是和媽媽的同事黃阿姨一起去的，黃阿姨有一個四歲的小姑娘瑩瑩，瑩瑩比我小二個月。

高鐵真的很方便，我已經和媽媽坐過好幾次高鐵。媽媽說：“以前去武漢，要坐船，坐汽車，要好長時間，現在坐高鐵，二個小時就到了，現在到武漢玩，早上去，當天晚上就可以回來。”。

坐在火車上，一聲鳴叫，火車開了，兩旁的景物悄悄地往后移動，兩邊的樹越走越快，我們也離武漢越來越近。

瑩瑩開始一句話也不說，兩個眼睛聚精會神的看著車窗外邊的風景，我說：“我叫慶兔兔，妹妹，我們兩個人一起玩吧。”，瑩瑩一聲不吭地看著我一眼，然后繼續看著窗外飛快離去的景物。我拉拉瑩瑩的手說：“妹妹，我們兩個一起玩吧。”，瑩瑩呆呆地看著我，我問：“瑩瑩你幾歲了？”，瑩瑩這才伸出四個手指頭說：“四歲。”，我說：“我在鉆石幼兒園上學，你呢？。”，瑩瑩說：“我在蓓蕾國際幼兒園。”。

我說：“我們玩石頭剪刀布吧。”，瑩瑩羞澀地點點頭，伸出手和我玩石頭剪刀布。我拿出我帶的書，我念書給瑩瑩聽，瑩瑩把她的芭比娃娃給我玩。瑩瑩沒有再找媽媽，一直跟著我坐在一起，一起玩。我要看書，瑩瑩說：“哥哥，我們兩個玩吧。”，于是我繼續和瑩瑩玩。下了火車，瑩瑩就一直牽著我的手，一起坐出租車，一起到海洋館。

媽媽說：“武漢海洋館很大，有很多海洋珍稀魚類。有熱帶雨林館、海底隧道、海洋生物館、長江魚館、海洋劇場、企鵝館、標本館、…。

我們先去了海獸劇場，兩個海豹嘴對嘴地親了幾下，馴獸師給了海豹一條小魚。海豹來到水里，廣播里傳來邀請小朋友到前邊來配合一起演出，一個小朋友勇敢地來到水池旁，馴獸師要小朋友手背后，蹲在水池旁邊，海豹一下子沖上來，用嘴和小朋友親了一下嘴，把小朋友嚇一跳，猛地往后退一步，差一點坐在了地上。瑩瑩身子也猛地往后一靠，就好像是海豹是在向她沖過來一樣。

馴獸師拿著一個很大的呼啦圈，海豹一下子就跳出水面，從呼啦圈里鉆過去。馴獸師不斷地提高呼啦圈的高度，海豹也越跳越高。馴獸師轉身去拿小魚，海豹竟然跟著上去要魚吃。馴獸師的手在水面上劃圓圈，一個海豹就在水里轉圈，海豹在跳芭蕾舞。我說：“我不會游泳，我更不會跳芭蕾舞。”，瑩瑩說：“我也不會游泳，我是媽媽抱著我在游泳池里玩的。”。

接著是海獅表演，海獅一邊爬，一邊鼻子上頂著一根棍子，棍子上邊頂著一個球，海獅不管怎么移動，球都穩穩地立在棍子上。海獅鼻子上頂著一個球，身體可以在地上滾，海獅在地面上轉了一圈，球始終掉不下來。海獅表演完了，海獅還會自己爬到一個臺子上，等馴獸師給它魚吃。還有一個海獅在水池里跟著馴獸師的手勢來回游動，海獅表演完畢，坐在臺子上，還給大家鼓掌，還舉起一個鰭揮手和觀眾打招呼，我和瑩瑩一邊喊一邊搖動雙手。

海牛好大好大，我問：“媽媽，海牛是不是有一千千斤重。”，媽媽說：“海牛比一千斤還要重，童話里的美人魚就是說的海牛。因為海牛在哺乳時，雌海牛用一對偶鰭將孩子抱在胸前將上身浮在海面，半躺著喂奶，在大霧彌漫的海面人們看到喂奶的海牛，以為是美人魚。我說：“海牛不好看。”，瑩瑩說：“我媽媽給我看美人魚的畫，美人魚好漂亮，這個海牛不好看，我不喜歡。”。海牛還會給我們打招呼還是討人喜歡的，笨拙的海牛還會做仰臥起坐，瑩瑩一下子尖叫起來說：“海牛在做運動。”。

在企鵝館，我們只能隔著玻璃看企鵝，企鵝館里冰天雪地，到處都是冰。企鵝黑色的背，白色的肚皮，活像一個身穿燕尾服的西方紳士，走起路來，一搖一擺，有時候還要在水里游一會。媽媽說：“企鵝能在零下60℃的嚴寒中生活、繁殖。在岸上企鵝跌跌撞撞，可是在水里，企鵝那短小的翅膀成了一雙強有力的劃槳，企鵝主要以磷蝦、烏賊，小魚為食。”。我和瑩瑩拼命地晃動兩個手，喊：“企鵝，企鵝，我們喜歡你。”，可是企鵝根本就聽不見我們在喊它。

海底隧道，就像我們站在海里，左邊右邊上邊，都是海水，魚就好像是在天上飛的鳥一樣。各式各樣，五顏六色，這是我在宜昌從來沒有看見過的。在我們那，我只看見鯽魚，鯰魚，鯉魚，草魚，還有就是放在魚缸里很小的金魚。

一個很大的水箱里，一個叔叔扶著海龜在游泳，海龜的個頭很大很大，我的巴西龜還沒有它的爪子一點大。

瑩瑩突然說：“哥哥，你看這是什么怪獸？”，我轉過臉一看，好家伙，好大一個魔鬼魚，我說：“這是魔鬼魚，它怎么怎么大呀，我在書上看到的好像很小很小，你看它的尾巴好長。”。

我還看到鯊魚，鯊魚是白顏色的，飼養員還敢用手去摸大鯊魚，扶著大鯊魚在水里游泳。瑩瑩喊：“叔叔，你不能摸，鯊魚會咬人的。”，我也連忙揮手說：“叔叔當心，你后邊還有一條鯊魚。”。

五個阿姨在水里表演節目，她們的舞蹈比舞臺上跳的還要好，就像幾條魚在水里游戲。她們一會排成一橫排，一會又排成一條線，擺出千手觀音的造型。一會四個人擺出一個房子一樣的造型，一個人從房子中間鉆過去。一會都沉到水底，一會又浮到水面上。

最好看的是海豚表演，海豚可以跳的很高，它們的頭可以頂到掛在空中的橙色氣球。四條海豚跳上臺子，跟著音樂來回扭動著身子。海豚還會算算數，臺子上掛著一加一等于，海豚算算術還要大家鼓掌，海豚在水里轉一圈，海豚用下巴在一個桿子上壓了兩下，汽笛響了兩聲，一加一等于二。媽媽說：“慶兔兔，你看海豚多聰明呀，還會做數學題，你們以后要好好學習喲。”，徐老師還沒有教過我們算算術。一個小姑娘出了一道算數題，五減三等于幾，海豚也算出來了。講解員說：“海豚可以做十以內的加減法。”。

有一個觀眾上臺表演呼啦圈，海豚也用自己的尖嘴巴，轉起一個小呼啦圈，那個觀眾已經轉不動了，海豚還不停地在晃動呼啦圈。馴獸師跳進水里，海豚馬上跟在后邊推著馴獸師的兩個腳，在水里快速地滑行。

時間過得真快，我們還沒有看夠，什么時候我才能再來。我也結識了一個新朋友，我有了一個小妹妹，我們兩個一直手牽著手，一直牽著下火車，牽著走出了火車站。

第四篇：9參觀海洋館教案

課題：參觀海洋館(新備教案)

一、教學目標

（一）知識與技能

知識：指導海洋館是濃縮的神秘海洋,參觀海洋館是人類近距離欣賞神奇的海洋生物了解海洋知識的捷徑.技能：學習表現人物的背面動態,鞏固大小對比前后遮擋關系表現方法.（二）過程與方法

1.通過讓學生會議并描述海洋館的情景過程,培養他們邏輯思維及語言表達能力.2.通過讓學生查閱書刊上網瀏覽等手段搜集海洋館資料的過程,培養他們主動探究的意識,引導他們嘗試自主學習的方法.3.通過藝術實踐的過程,學習表現人物的背面動態,并鞏固大小對比前后遮擋等表現方法,提高造型能力。

（三）情感、態度價值觀

1.向學生滲透保護海洋環境的環保理念，激發他們探索奧妙無窮的海洋世界的興趣。

2.有效利用學生普遍對海洋館興趣濃厚這一契機，進一步激發學生學習沒書的興趣。

二、教學重點和難點

(一)教學重點：運用大小對比，前后遮擋、夸張變形等方法，表現人物和海洋生物的動態特征，生動的表現同學們參觀海洋館的情景，主義表現好任務北面的動態。

(二)教學難點：圖和進口參觀海洋館的主題，生動表現出任務與海洋生物共同生存、各得其樂、互相呼應的生動畫面，如何表現好人物背面動態。

三、教學過程

（一）導入：

提問：你知道北京有哪些海洋館嗎？你參觀過哪個海洋館？ 學生：思考回答，北京海洋館、富國海底世界、太平洋海底世界。意圖：引導學生簡單了解北京的海洋館，激發學生的學習興趣。

小結：海洋館是濃縮的神秘海洋，參觀海洋館可以近距離地欣賞深海生物的神奇之美。同時還能增長知識。關愛海洋生物是保護我們的地球家園。幾天我們就來創作一幅：參觀海洋館：的作品。出示課題：參觀海洋館

學生：認真傾聽，體會海洋館的魅力及參觀海洋館的意義。

意圖：引導學生了解參觀海洋館的意義，滲透關愛海洋生物的環保理念。

（二）新授

1.了解海洋館

1）提問：如果不能親自去海洋館，我們怎樣了解海洋館里面的情景呢？ 思考：小組討論，匯報結果啊他們主動探究的學習興趣。創設良好的學習領域。

教師：根據學生匯報的結果，引導學生選擇快捷、有效的方式解決問題。意圖：以問題引導學生進項思考、研討、激發他們主動探究的學習興趣，創設良好的學習氛圍。

2）引導學生分組進行網上留戀海洋館的活動。

要求：一組為單位，網上留言海洋館的網站，討論下列問題： ⑴海洋館內部的情景是什么樣的？

⑵海洋管理的海洋動植物在形狀、顏色等方面有什么特點？ ⑶館內有人的動作、神態有什么特點？

方法：可以選擇瀏覽北京海洋館、富國海底世界、太平洋海底世界中的任意一個海底世界。

教師：根據學生的回答進行歸納總結。學生：分組活動要求：

⑴在老師引導下，利用搜集的方式找到本組需要瀏覽的海洋館的圖片進行有順序有選擇的瀏覽。⑵小組交流討論，完成練習。⑶分組匯報

意圖：通過小組合作學習。瀏覽北京的主要海洋館的圖片，了解海洋館的相關知識，為后面創作表現“參觀海洋館“這一主題奠定基礎，同時培養學生在學習過程中主動探究的精神及合作意識。3）提問：我們應該怎樣表現參觀海洋館的畫面？ 學生：思考各抒己見，回答問題。教師：小結：紀要表現海洋館參觀的畫面，又要表現參觀的游人。2.教師示范

1）海洋館內的場景：海洋動植物{顏色、形狀}場館設施（展示窗、海底隧道、觸摸池、表演池）

2）參觀的同學，北面人物動態（頭部和四肢的動作，大小對比，前后遮擋關系的處理）學生：認真觀看教師示范

意圖：學習參觀海洋館的表現方法及北面人物的畫法，鞏固大小對比、前后遮擋關系表現方法。3.欣賞學生作品

要求：仔細觀察學生作品，想一想，同學們是如何表現背面人物動態以及海洋生物動態特點的。學生：認真觀察作品，小組交流。

意圖：通過欣賞同齡人的作品，啟發學生的創造思路，借鑒他們的創作經驗。

（三）藝術實踐

要求：用你喜歡的繪畫方法，把同學們參觀海洋館的情景畫下來。注意表現好人物的北面動態。學生：認真傾聽要求，創作實踐。

意圖：明確創作要求，在實踐中加深對海洋館的認識欲了解。學習背面人物的畫法，鞏固任務大小對比前后遮擋關系的表現方法。

（四）輔導

教師巡視，重點指導北面人物動態的表現方法及大小對比、前后遮擋關系的處理。

（五）展示：在黑板上展示學生作品。

（六）評價：我來當導游，介紹自己眼中的海洋館。

學生：介紹自己的作品。

我會評價，1.你學習人物背面的表現方法了嗎？你學會了嗎？

2.你覺得水的畫面飽滿，人物動態生動。學生：認真反思對本科的學習，正確評價自己的學習表現。準確評價別人的作品，發現優秀作品，明確自己的學習方向。

意圖：用簡單的語言評價別人的組品，引導學生學會欣賞別人的優點。通過介紹作品，鍛煉自己的語言表達能力，體驗成功的喜悅。落實“我會評價“學習板塊的內容。

（七）拓展

教師介紹：隨著世界人口的急劇增長，以及人類物質生活水平的提高，各種工業垃圾和生活廢物的數量正在成倍增長，來往于大洋上的10萬噸以上的郵輪越來越多。觸角時間往往會造成幾萬只幾十萬噸以上石油污染。嚴重威脅著海洋生物的生存，作為一名小學生，我們可以為海洋做些什么？

學生：認真傾聽，觀看圖片，感受海洋所面臨的危機。說說自己可以怎么做，盡量不使用含磷的洗衣粉，洗滌劑（否則會造成赤潮）去海邊游玩時不亂人垃圾，不隨便給海洋動物喂食，少吃珍貴的海鮮，做一個宣傳者，讓周圍的人也保護海洋。

四、課后小結

第五篇：參觀海洋館觀后感1

參觀海洋館觀后感

郎溪實驗學校四二班：邱揚

星期六，我和媽媽去郎溪縣青少年活動中心去看海洋生物展。一下車，我發現那里人山人海，游人如織。很多同學眉飛色舞地從館內出來，于是我迫不及待地跑進去。

進去之后，我發現里面有一條長長的走廊，走廊旁有許多小房間。我先走進第一間房間，看見有一條海鰻，它那靈活的樣子在水中游來游去，像一個小朋友一樣淘氣，還有像蝴蝶一樣的魚，它在水中游，真像蝴蝶一樣在空中飛舞。

我又來到了第二間房，哇！好多海龜呀！有的像還沒有睡醒一樣，懶洋洋的；有的像一個害羞的小姑娘躲了起來：還有的好像在說：“熱——烈——歡——迎。”我特地帶了一條小泥鰍，看到這只海龜這么熱情，我將泥鰍扔進了水中，一會兒泥鰍就不見了，原來是被海龜給吃掉了，當我看著它們，它們用乞求的眼神盯著我，又好像在說：“我還要吃！還要吃！”

看完我最喜歡的海龜后，我又來到第三間房間，進了房間我嚇得馬上跑了出來，對媽媽喊：“媽媽，有鯊魚！有鯊魚！”媽媽忙拉著我進去，我躲在媽媽后邊，媽媽撲哧笑出了聲，我伸頭一看，原來是一個鯊魚大標本，看起來它們像活的一樣：它非常龐大，面目猙獰，嘴巴張開，露出尖而鋒利的牙齒，好像一口就能把你吃掉一樣。

不一會兒我來到了第四個房間，看見玻璃缸里裝著一條鱷

魚，它張開嘴巴，好像要咬你似的，非常兇猛。人們試圖用手敲打玻璃缸來嚇它，可鱷魚一點兒都不害怕。

參觀了海洋館，真讓我一飽眼福、大開眼界。不僅讓我觀賞到了神奇美妙的海洋世界，更重要的是，讓我與這些可愛的海洋生物們拉近了距離、感受到了人與自然的和諧!我想，等我長大了，一定要去探索更多的海洋奧秘，讓海洋更多地為人類做出貢獻。