第一篇：狐假虎威改寫作文

狐假虎威改寫作文7篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的狐假虎威改寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

從前，在一片美麗的森林里住著一群聰明可愛的小動(dòng)物，有兔子、小鹿、小松鼠……當(dāng)然，也有霸氣十足的森林之王——老虎。

有一天，老虎很倒霉，整整一個(gè)上午都沒有捕捉到一只獵物。它饑腸轆轆地走著，忽然看見一只它從未見過的動(dòng)物——一身美麗的長毛，一條毛茸茸的大尾巴。老虎欣喜若狂：管它是什么動(dòng)物，先填飽了肚子再說。老虎悄無聲息地靠近了那只大尾巴動(dòng)物，突然大吼一聲：“你是誰？”那動(dòng)物嚇得身子一振，心想：糟了，碰到老虎啦！要逃已經(jīng)來不及了，反正老虎不認(rèn)識(shí)我，倒不如唬它一把。它不慌不忙地轉(zhuǎn)過身，大搖大擺地走到老虎跟前，眼睛一瞪：“我是狐貍，是上帝派來管理你們的天使，所以，我現(xiàn)在才是森林之王。”老虎不相信，狐貍又說：“你不信，可以和我去森林里走走。動(dòng)物們見了我都會(huì)落荒而逃。”老虎答應(yīng)了。

狐貍邁著它的狐步，大搖大擺地走在前面。老虎半信半疑，小心翼翼地跟在后面。一只小兔子見了，縮起耳朵，嗖地一下鉆進(jìn)了草叢；一只小鹿見了，撒開四蹄跑了；一只老狼見了，也落荒而逃……夕陽西下，余暉灑在狐貍身上，狐貍還真變得金光閃閃了。老虎看見了，趕緊頂禮膜拜。

狐貍心想：這老虎可真笨，我得見好就收，溜吧。狐貍踱著它的狐步，從從容容地走了。可憐的老虎還在那跪拜不起。

自從老虎被狐貍騙了以后，森林的小動(dòng)物們都嘲笑老虎很笨。老虎非常生氣，下定決心打算把狐貍給吃掉。可老虎又擔(dān)心再次被騙，于是它天天去找其他小動(dòng)物練習(xí)如何防止被騙。聽到這個(gè)消息，狐貍的日子過得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。

有一天，老虎看見狐貍?cè)チ宿r(nóng)場，便偷偷摸摸地跟著它。只見狐貍到了農(nóng)場后，悄悄地偷了幾只雞。當(dāng)它想離開的時(shí)候，突然聽見兩位農(nóng)民在說話，只見其中一位農(nóng)民說：“最近新聞上說，很多家禽都染上了禽流感。要是我們農(nóng)場的雞染上了禽流感，那就糟了。那會(huì)傳染給我們?nèi)祟惖模　绷硪晃晦r(nóng)民也擔(dān)心的說：“那怎么辦？為了以防萬一，我們還是把這些雞都扔掉吧！”說完，兩位農(nóng)民就開始去處理這些雞了。狐貍心想：有了，要是那只老虎想吃我，我就用感染禽流感這個(gè)理由去騙它。

狐貍剛想離開農(nóng)場，就被尾隨而來的老虎給堵住了。只見老虎氣勢洶洶地對(duì)狐貍說：“這次我看你往哪里跑？我一定要吃了你！”狐貍心里很緊張，但還是裝作一副病怏怏的模樣：“你吃了我吧，就算我給你贖罪了，反正我得了禽流感，也活不長了！”老虎一聽“禽流感”三個(gè)字，嚇得落荒而逃，哪敢再提吃狐貍的事，狐貍因此又逃過了一劫。

就這樣，老虎再次被狡猾的狐貍給騙了。

哈哈，今天老虎對(duì)天發(fā)誓：從此，森林里的大王就是狐貍了，誰也不能違抗！那把我高興的，不由得想起剛剛發(fā)生的一幕……

下午，我在小河邊散步，可當(dāng)時(shí)總覺得背后有陣?yán)滹L(fēng)，回頭一看，什么？一只大老虎！當(dāng)時(shí)我全身一震，像觸電了一樣。狐貍我心想：我以智慧聞名的狐貍，竟然要被一只笨老虎當(dāng)成盤中餐了，天吶，怎么辦呀？就當(dāng)老虎張開血盆大口要吃我的時(shí)候，我的鬼點(diǎn)子終于蹦出了一個(gè)。我大聲說：“你區(qū)區(qū)一只老虎還想吃你狐爺爺，你不知道我是天帝派來管你們的百獸之王嗎？”

老虎也許在想：我百獸之王的稱號(hào)，怎么就成了你狐貍了呢？“哼！你騙烏鴉的事，我們誰都知道，你以為你還能騙得了我嗎？”老虎對(duì)我說。

我故意裝出一副理直氣壯的樣子，說：“嘿，你要是不信，咱們我在前，你在后，去百獸里那里，看看他們是不是怕我？”

“好，去就去！”老虎大聲說著。

百獸們看見我大搖大擺的樣子，都覺得很奇怪，再一看后面，啊，一只老虎！動(dòng)物們拔腿就跑。老虎一看傻了眼，一掃之前的威風(fēng)，立刻蔫了。我得意地想：哈哈，你被我騙了！

就這樣，我不但撿回了一條命，還當(dāng)上了百獸之王。看來，只要有智慧，奇跡隨時(shí)都會(huì)發(fā)生呀！

山洞里住著老虎一家。

一天，虎媽媽要出去捕食，虎爸爸爭著說：“你每天帶孩子很辛苦，還是讓我出去吧！”

“不過你要小心狐貍那家伙，千萬不要相信它的話。”

“放心吧，我不會(huì)的。”虎爸爸轉(zhuǎn)身出去了。

出了洞口，虎爸爸一邊呼吸著新鮮的空氣，一邊想：我是百獸之王，難道還會(huì)怕一只小小的狐貍不成？很快，它來到一片樹林。突然，樹枝在動(dòng)，空中傳來“沙沙”的聲響，虎爸爸趕忙藏到樹叢后面。哦，原來是一只狐貍在悠閑自得地散步，正向它走近。十米，九米，八米 ……越來越近，越來越近了。虎爸爸趁狐貍不注意，一下子撲了過去。狐貍想逃，可是已經(jīng)來不及了。它眼珠一轉(zhuǎn)，馬上計(jì)上心頭。狐貍裝作很驕傲的樣子：“你不敢吃我！今天，上帝告訴我，讓我做動(dòng)物的首領(lǐng)。你要是吃了我，可就違背了上天的命令了。”見老虎有些遲疑，他又說：“如果你不相信我的話，沒關(guān)系，我在前面走，你在后面跟，看動(dòng)物們見了我跑不跑？”虎爸爸聽了，覺得有點(diǎn)道理，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

于是，狐貍在前面大模大樣地走，老虎在后緊跟。樹林里地上的兔子，樹上的松鼠，空中的鳥，就沒有見到它們不趕緊逃跑的。老虎對(duì)狐貍說：“狐貍先生，你說得對(duì)，我不該吃你。你走吧。”

于是，虎爸爸只好耷拉著腦袋空手回家了。

有一天，一只大老虎在森林里覓食。哈哈，它在一叢灌木后面看見了一只又大又肥的紅狐貍。那火紅的顏色太誘人了。

老虎悄悄地潛過去。狐貍突然一回頭，看見一只威風(fēng)凜凜的老虎正向自己靠近，心想：現(xiàn)在老虎離我已經(jīng)很近了，跑是跑不掉的，我必須想個(gè)辦法。狐貍眼珠一轉(zhuǎn)若無其事地走到老虎身旁，對(duì)老虎盛氣凌人地說：“我是天帝派下來，接替你當(dāng)‘百獸之王’的。不信，我們到森林去看看，動(dòng)物們是不是看到我就會(huì)跑？”

老虎不相信，跟在狐貍后面走進(jìn)了森林。鹿看見狐貍后面的老虎撒蹄就跑，小兔看見狐貍后面的老虎“嗖——”地一下鉆進(jìn)了草叢，黑熊看見狐貍后面的老虎也掉頭跑走了。老虎看見連雄壯的黑熊都被嚇跑了，心里泛起了嘀咕：看來，我真的要讓位了。

老虎把王位讓給了狐貍，狐貍得意極了。一天，他做了個(gè)美夢——夢見自己騎在老虎背上出游。“瞧，我多聰明！借著老虎的威風(fēng)把百獸都嚇跑了！哈、哈……”狐貍得意地說著夢話。不巧，老虎剛好經(jīng)過。他恍然大悟，一口把還在做夢的狐貍吞了下去。

狐假虎威的事，瞞得了一時(shí)可瞞不了一世。

自從老虎被狐貍騙了，森林里的小動(dòng)物都嘲笑老虎愚蠢。老虎非常生氣，決定吃掉狐貍。但是老虎害怕再次被欺騙，所以他每天都去其他小動(dòng)物那里練習(xí)如何防止被欺騙。聽到這個(gè)消息，狐貍的`生活緊張不安。

有一天，老虎看見狐貍?cè)マr(nóng)場，就偷偷跟著它。當(dāng)狐貍到達(dá)農(nóng)場時(shí)，他悄悄地偷了一些雞。當(dāng)它想離開時(shí)，突然聽到兩個(gè)農(nóng)民在說話。只有一個(gè)人說:“最近，新聞?wù)f許多家禽感染了禽流感。如果我們農(nóng)場的雞感染了禽流感，那就糟了。它會(huì)感染我們?nèi)祟悾　绷硪粋€(gè)農(nóng)民也很擔(dān)心，他說:“然后呢？以防萬一，我們把這些雞都扔掉吧！”說完后，兩個(gè)農(nóng)民開始處理小雞。狐貍心想:是的，如果那只老虎想吃我，我會(huì)用禽流感的理由來欺騙它。

狐貍正要離開農(nóng)場時(shí)，被后面的老虎擋住了。我看見老虎生氣地對(duì)狐貍說:“這次我看見你跑去哪里了？我一定要吃了你！”狐貍心里很緊張，但他仍然假裝生病:“你吃了我，即使我為你贖罪，我也不會(huì)因?yàn)榍萘鞲谢畹锰茫　甭牭健扒萘鞲小边@個(gè)詞，老虎嚇得魂不附體，逃跑了。他不敢再提吃狐貍的事，所以狐貍又逃走了。

就這樣，老虎又被狡猾的狐貍騙了。

狐貍生性狡猾。自認(rèn)為它是最聰明的，他想做叢林之王的想法蓄謀已久。

一天，他來到老虎家，跟老虎說： “咱倆到街上逛逛，比比看誰更威風(fēng)。”狐貍說：“我走在前面，你走在后面。”狐貍大搖大擺地來到街上，老虎跟在后邊。一路上遇到小鹿，小馬，小豹子等許多動(dòng)物，看到他們?nèi)鐾染团埽傉f：“哈哈！看，他們都很害怕我，可見我比你更威風(fēng)吧！你老了早就該退休了。”霎時(shí)，老虎的自信和威嚴(yán)蕩然無存。它竟然垂頭喪氣地來到了河邊，想把頭上的王字洗掉。這一切都被遠(yuǎn)處過來的兔子看見了，兔子飛快地跑了過去說：“老虎大王，老虎大王，狐貍在騙你呢！”老虎說：“它明明比我威風(fēng)得多，把動(dòng)物們都嚇跑了呀！”兔子說：“這只狐貍常常跟我們一起玩，怎么可能把它們嚇跑呢！他剛才是借著你的威風(fēng)啊！”

老虎知道受騙了，氣得一口氣跑到狐貍家。發(fā)現(xiàn)狐貍正在洋洋得意地往腦袋上貼“狐貍，狐貍，叢林之王”的橫幅。老虎一口咬住狐貍，嘴里不停地嘀咕著：“你個(gè)混蛋竟敢騙我‘老虎大王’，吃了熊心豹子膽了”。狐貍一直求饒說：“老虎大哥，我錯(cuò)了，你就饒了我吧！我以后給你當(dāng)牛做馬，用我的智慧，幫你弄愛吃的各種肉和你喜歡的東西”。老虎聽后沒有松口，說：“狡猾的狐貍，我雖然沒你的智商高，生性兇猛，但我比你誠實(shí)，我不會(huì)像你這樣用花樣巧語欺騙，我再也不會(huì)上你的當(dāng)了”。

老虎毫不猶豫的吃掉了狐貍。恢復(fù)了原有的風(fēng)度，趾高氣昂地走出了狐貍家。

第二篇：狐假虎威作文

狐假虎威作文

狐假虎威作文

（一）我一看到狐假虎威這個(gè)成語，我就想到了這個(gè)>故事 貝多芬的祖父去世以后，家境越來越糟，收入減少，只靠父親一人掙錢養(yǎng)家，母親是位仆人，辛勞操持家務(wù)，溫柔善良。

貝多芬4歲以后，母親又相繼生了兩個(gè)弟弟，卡爾和約翰。人口增多，收入減少，使父親的脾氣越來越壞，同時(shí)還常常借酒澆愁，漸漸地嗜酒如命，有時(shí)喝起酒來什么事情也不管，甚至連家也不要了。酗酒過度的父親，想在具有音樂天份的兒子貝多芬身上開拓，把他當(dāng)作神童一般炫耀，利用貝多芬音樂天資來掙上一筆錢。而才只有4歲的貝多芬，還沒有享盡父母的愛撫和溫情，卻要過早的承擔(dān)掙錢養(yǎng)家的重?fù)?dān)，這真是一場悲慘而殘酷的事實(shí)。父親對(duì)貝多芬的學(xué)習(xí)是非常嚴(yán)厲的，從4歲開始，他就整天地坐在古鋼琴前或者用一把提琴，進(jìn)行著無休止的枯燥乏味的練習(xí)，而滿身稚氣的貝多芬還承受不了這樣繁重的練琴，聽到外面小朋友玩耍的嘻鬧聲，貝多芬是多么希望能和小朋友一同玩耍。有時(shí)，放在鍵盤上的小手指就情不自禁的停住了，每到這時(shí)，父親就粗暴地向他大叫：“手指不要停下來。”甚至有時(shí)還加以木鞭的抽打。他想和小朋友一塊玩會(huì)兒的愿望是根本無法實(shí)現(xiàn)的。盡管小貝多芬十分喜愛音樂，也經(jīng)受不住父親這樣嚴(yán)厲而苛刻的訓(xùn)斥，因此常常偷偷哭泣。

練琴成了一件殘忍的事情，已經(jīng)失去了音樂本身所具有的歡樂。貝多芬身上所具有的音樂天賦，并不因?yàn)檫@種苛刻的練習(xí)而受到>挫折，反而在日復(fù)一日的艱苦磨練中，被發(fā)掘來。

狐假虎威作文

（二）自從上次老虎被狐貍騙了以后，老虎一直很害怕狐貍。后來一只聰明的小老鼠看出了狐貍的詭計(jì)，告訴了老虎，老虎氣得火冒三丈，發(fā)誓要把狐貍給吃了。

有一天，狐貍又碰到了老虎。老虎說：“哈哈，終于又被我逮著了，這回你還有什么話好說？”狐貍說：“老虎大哥，醫(yī)生告訴我得了嚴(yán)重的傳染病，已經(jīng)沒幾天可活了，您如果吃了我，可能也會(huì)得病的。”然后假裝咳了幾聲。老虎一看，立馬捂住嘴巴，說：“快滾，快滾，滾得越遠(yuǎn)越好。”狐貍又一次獲得了自由。

過了幾天，狐貍又碰到了老虎。老虎看到狐貍安然無恙，就知道自己又上當(dāng)受騙了。于是，一把抓住狐貍，說：“你這狡猾的狐貍，這回沒得跑了吧？”狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，說：“老虎大哥，拖您的福，我的病已經(jīng)好了。不過，我有一個(gè)好消息告訴您，我碰到了一個(gè)神醫(yī)，他把我的病治好了，聽說他還在研制長生不老的藥呢，您如果吃了這種藥，就可以永遠(yuǎn)做森林之王了，要不我?guī)タ纯础！崩匣⒙犃耍胄虐胍桑f：“好吧，反正你也逃不掉。”

狐貍帶著老虎去了“神醫(yī)”那里，“神醫(yī)”給了老虎一顆藥丸，老虎吃了以后，頓時(shí)倒在地上，一命嗚呼了。原來“神醫(yī)”是狐貍的同謀，長生不老的藥其實(shí)是一顆毒藥。

從此以后，狐貍獲得了真正的自由。

狐假虎威作文

（三）自從老虎上當(dāng)受騙后，心里一直很不服氣。

一天，真是冤家路窄，老虎在森林里遇見了狐貍。狐貍一見到老虎撒腿就跑，老虎也拼命的追，追到了一個(gè)懸崖邊，狐貍被抓到了。，虎把它帶回了家。

老虎把狐貍?cè)舆M(jìn)了豬圈，想讓豬把狐貍咬死。狐貍心想：我現(xiàn)在正好餓著肚子呢，不如把它們吃了吧！狐貍張開血盆大口把豬吃掉了。

現(xiàn)在的老虎氣得火冒三丈，暴跳如雷。連忙都狐貍?cè)舆M(jìn)了馬棚，想讓馬把狐貍踩死。狡猾的狐貍爬到窗口，正巧一只狼經(jīng)過。狐貍對(duì)狼說：“狼兄弟你能幫幫嗎”？狐貍講明了情況。狼很想助狐貍一臂之力。狐貍拿來一根繩子，讓狼爬上來以后，它發(fā)展這么多的馬，高興的手舞足蹈，它們一起把馬都咬死了。

老虎看見了氣的都昏倒了。狐貍和狼趁機(jī)逃走了。

第三篇：作文 《狐假虎威讀后感》

讀《狐假虎威》有感

同學(xué)們，相信你們很多人都看過《狐假虎威》這個(gè)成語故事吧。如果有的同學(xué)沒有聽過或者看過這個(gè)故事，下面就由我來講給大家聽吧。有一天，茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。狡猾的狐貍眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，扯著嗓子對(duì)老虎說：“你是不敢吃我的，因?yàn)槔咸鞝斉晌襾砉苣銈儼佾F的。”老虎一下子被蒙住了，松開了爪子。于是，狐貍帶著老虎在森林里走了一圈，所有的動(dòng)物看見后散腿就跑。就這樣狐貍借著老虎的威武把百獸給嚇跑了。

同學(xué)們聽了這個(gè)故事，你們有什么感想呢？是不是覺得狐貍特別狡猾，特別可惡呢？我讀了這個(gè)故事后，對(duì)我的感觸很大。我從中體會(huì)了幾個(gè)道理：首先，我們做人要誠實(shí)，不能欺騙別人，謊言終有一天會(huì)被揭穿的，到時(shí)候沒有人再相信你。其次，我們不能像狐貍一樣仗勢欺人，欺負(fù)別人的人不會(huì)是好人，我以后要做個(gè)誠誠實(shí)實(shí)的人。我要做個(gè)不欺負(fù)別人的好孩子，讓爸爸媽媽為有我這個(gè)好孩子感到驕傲自豪！

第四篇：作文 解讀《狐假虎威》

一天，一只老虎餓了，四處搜尋東西吃，作文 解讀《狐假虎威》。碰巧，它捉到一只狐貍，準(zhǔn)備美餐一頓。可狐貍卻對(duì)它說：“你是不敢吃我。我是天帝派來的，他封我當(dāng)百獸之王。你要是吃了我，那就是違抗天帝的意旨。”老虎聽了狐貍的話半信半疑，狐貍看到老虎在猶豫，又說：“你以為我的話是假的嗎？那就讓我在前面走，你在我后面跟著，看看百獸見到我后的樣子，它們不逃才怪！”老虎覺得有道理，就跟著狐貍一路走去。果然，眾獸看見了，都嚇得四處逃竄。

狐貍的機(jī)智，老虎的愚昧。把人物刻畫的栩栩如生。我佩服狐貍的勇敢，同時(shí)，我也鄙夷老虎的無知。狐貍在危急關(guān)頭，竟然說出“我是老天爺派來管理百獸的”這句話來嚇倒老虎，再利用老虎的威嚴(yán)證明自己的偉大。這種利用他人來彰顯個(gè)人威風(fēng)的手段，讓世人無比的厭惡，我，也不例外。但是，想問題不能太過于絕對(duì)，這種卑鄙的手段是可恥，但是用在危急的情況下，或許就可以救自己一命。

現(xiàn)實(shí)生活中，利用他人的手段見怪不怪，讀后感《作文 解讀《狐假虎威》》。對(duì)于利用同學(xué)完成的東西去博取老師的贊美，利用朋友的人緣去認(rèn)識(shí)更多的人……這種做法對(duì)他人很是不公平，但是，能有什么辦法？他們是自己除父母外最親的人，是自己朝夕相處的人。怎能去怪罪他們呢？都是多一事不如少一次，任由時(shí)間沖淡。

利用，可以是一個(gè)褒義詞，也可以是貶義詞，那就在于你怎么去看待它了。褒義也罷，貶義也罷，至少出發(fā)點(diǎn)，是好的。

廣東韶關(guān)曲江區(qū)韶鋼東區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一:邱蓉

第五篇：狐假虎威

8、狐假虎威

教學(xué)要求： 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得成語 “狐假虎威”的寓意。認(rèn)讀文中20個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。3 指導(dǎo)書寫生字。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀文中20個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“狐假虎威”的意思是難點(diǎn)。

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，正確熟練地朗讀、背誦課文。旁記： 2 學(xué)習(xí)生字識(shí)字形。

二、教具準(zhǔn)備： 頭飾、布景、生字卡片

三、教學(xué)過程：、導(dǎo)入

小朋友我們今天學(xué)習(xí)<狐假虎威>(板書:<狐假虎威>)這一課的2比較少,通過預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)了沒有?好.現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友讀讀課文,看看能不能把生字讀正確。（指名讀課文。老師糾正了“呀”讀 音，告訴小朋友，在課文中應(yīng)讀第一聲，并領(lǐng)讀，另外告訴小朋友，“納悶”的“悶”應(yīng)當(dāng)兒化。

二、學(xué)習(xí)課文

1、小朋友讀的不錯(cuò)，這個(gè)故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰能看著圖，把這個(gè)故事講給大家聽？（師出示圖畫）小朋友自己先練習(xí)說一下。

2、誰來給大家說說呢？（學(xué)生到前臺(tái)給大家講故事）

3、（表揚(yáng)學(xué)生講的不錯(cuò)。）誰能用一句話來把這個(gè)故事講出來。別看講的少，課不那么容易啊！大家可以默讀一下課文，想一想。

（學(xué)生默讀）仔細(xì)讀課文，課文中有一句話就把這個(gè)故事的內(nèi)容概括出來了，也就是說，把“狐假虎威”的意思說出來了，誰能找到，請(qǐng)劃下來。

4、根據(jù)回答出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。”

你能不能將這句話的意思用自己的意思把話說出來。（學(xué)生回答）

5、是的。這句話就是“狐假虎威”的意思，這樣看來，“假”在這里的意思就是

（學(xué)生可能會(huì)說：“狐貍的威風(fēng)是假的，；老虎的威風(fēng)是真的。”

6、是嗎？你再把最后一節(jié)好好的讀一讀，想一想。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。”）看出來了嗎？這里的“假”是

（“借”的意思）

7、查字典，我們來看看字典中有沒有“借”的意思。（學(xué)生迅速查字典）（生回答）

8、這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。下面我們認(rèn)真的讀一讀這個(gè)故事，要讀得正確、流利、讀出感情。（指名讀 第一節(jié)）

（1）、生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎的身邊竄過，老虎撲過去，把它逮住了。

（2）、“竄”是什么意思，可以換個(gè)詞語嗎？

（3）、學(xué)生可能回答“跑”。師問：為什么不用“跑”呢？我們?cè)賮碚?qǐng)教一下字典先生，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？（學(xué)生查字典）

（4）、學(xué)生回答：逃跑、亂跑

（5）、那么在這里是亂跑還是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎來了，狐貍緊張不緊張（緊張）大家再讀一讀，看誰能大家感到緊張。（自讀后指名讀）

9、請(qǐng)小朋友自己讀一讀3—6小節(jié)，看誰讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對(duì)話，（學(xué)生讀的時(shí)候，師板書：骨碌

扯

蒙

（1）、“骨碌”是什么意，誰懂了？能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎？（學(xué)生可以自己做做動(dòng)作）（請(qǐng)其中一個(gè)做有趣的學(xué)生上臺(tái)給大家表演一下，師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)。）

（2）、這就是“骨碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？（狐貍在想注意，在想點(diǎn)子）

（3）、是的。“扯著嗓子”的“扯”懂嗎？（老師說，邊用手做出“拉”的動(dòng)作）

（4）學(xué)生可能會(huì)被老師的動(dòng)作覺得是“拉”的意思。

（5）、不錯(cuò)，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長？（邊做動(dòng)作把喉嚨拉長）這受得了嗎？想想是把什么拉長？讀一讀就知道了？（學(xué)生讀句子）讀懂了嗎？是 把什么拉長？（把聲音拉長）

（6）、對(duì)就是把聲音拉長，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個(gè)“我”字要拉的長一點(diǎn)，而且要讀出問的語氣。注意 “我”后面是一個(gè)問號(hào)。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，）

（7）、第四節(jié)狐貍說的一段話很難讀，大家看看，怎樣讀，用什么樣的語氣讀，才能把老虎蒙住。（學(xué)生讀）

指名讀：老天爺派我來管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天的命令。我看你多大膽子。（注意在學(xué)生朗讀后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在聲音讀大的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子要將自己的表情放進(jìn)去）

師范讀，學(xué)生練讀。

（8）、一生上臺(tái)讀。師：你想，老虎把你逮住了，（動(dòng)作抓住學(xué)生的肩膀）你不能把老師蒙住的話，你就沒命了。（該生朗讀如果不佳的話，就可以再請(qǐng)一位讀一讀）

（9）、你胡說，我是森林之王，我又沒有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當(dāng)大王了呢？你的話我不信！

（10）、暗示學(xué)生接下去說：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶耍屇?/p>

教學(xué)過程

看看我的威風(fēng)。（說完后老師松手）

小結(jié)：下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走，現(xiàn)在休息一下。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

二、教具準(zhǔn)備： 頭飾、布景、生字卡片

三、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事《狐假虎威》

2、練讀生字詞

（屏顯生詞：大搖大擺 搖頭擺尾 半信半疑 東張西望 神氣活現(xiàn)）（指名讀出感情）

3、上節(jié)課我們知道了“狐假虎威”是狐貍假借老虎的威風(fēng)的意思，課文中有一句話也概括了這個(gè)意思，是哪一句？

（屏顯：狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。）齊讀這句話。

4、狐貍為什么要借助老虎的威風(fēng)呢？讓我們一起進(jìn)入課文。

二、精讀課文，逐步體會(huì)(一)學(xué)習(xí)第一自然段

1、朗讀第一小節(jié)

2、瞧，這是一只正在尋找食物的老虎，狐貍怎樣經(jīng)過老虎的身邊？（屏顯：竄）什么是“竄”？一生表演（師演老虎）。

3、狐貍為什么要逃跑呢？老虎厲害嗎?從課文中的哪個(gè)詞能看出？（屏顯：撲）

老虎動(dòng)作快而迅猛，狐貍緊張害怕，所以嚇得逃跑。讀出狐貍的感受。

（二）學(xué)習(xí)第二——六自然段。

1、狐貍很害怕，它可不想成為老虎的美餐，于是眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，主意來了。說一說，這時(shí)狐貍在想什么？（老虎要吃我，我該怎么辦呢？怎么樣才能騙過這只老虎呢？）

可見，這眼珠骨碌一轉(zhuǎn)真沒什么好事。

2、就在眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)的時(shí)間里，狡猾的狐貍真的想出來一個(gè)主意，于是它（點(diǎn)擊變紅：扯著嗓子）“扯”是什么意思？（老師做“扯”的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生回答）

3、狐貍為什么要扯著嗓子？——故意裝作很兇的樣子，想告訴老虎，我不怕你。

4、誰來扯著嗓子讀一讀狐貍的話。

5、師生共讀。

6、狐貍這么一問，真的把老虎給問住了，老虎是什么反應(yīng)？（屏顯：老虎一愣。）

7、做做“一愣”這個(gè)表情，老虎在想什么？

8、帶著表情讀一讀。

9、見到老虎被自己說愣了，狡猾的狐貍緊接著又說——

（屏顯：老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睿。┲该x

2、狐貍說它是誰派來的？（老天爺）是讓老虎也害怕的老天爺呀！狐貍真狡猾！

3、(老師與一生配合朗讀)老師現(xiàn)在就是那只老虎，我已經(jīng)把你逮住了，如果你的朗讀不能讓我相信你真是老天爺派來的，我就會(huì)吃掉你！

1、老虎聽了狐貍的這句話，被蒙住了，于是就松開了爪子。

2、但是它離開狐貍的身邊了嗎？它雖然松開了爪子，但依然站在狐貍的身邊，危險(xiǎn)沒有解除，懷疑沒有消失，這就是——半信半疑。

1、為了讓老虎深信不疑，狡猾的狐貍又搖搖尾巴說了第三句話，（屏顯：我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)！）

2、狐貍為什么要“搖搖尾巴”，它心里怎么想的呢？

就這樣，它們走入森林的深處，會(huì)發(fā)生什么呢？自讀課文7——8自然段，找出描寫狐貍神態(tài)的詞語，用“——”標(biāo)出，描寫老虎神態(tài)的詞語用“ ”標(biāo)出。

生自讀

1、狐貍是什么樣子的？為什么要這樣做呢？ 學(xué)學(xué)狐貍的樣子做做動(dòng)作，加上動(dòng)作讀一讀。（相機(jī)板書：神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾）

2、老虎呢？

它在張望些什么？老虎還有些懷疑，所以它在觀察動(dòng)物們的反應(yīng)。（相機(jī)板書：半信半疑 東張西望）

3、可是老虎只顧著觀察百獸的反應(yīng)，卻沒有發(fā)現(xiàn)他與狐貍誰走在前，誰走在后，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 從哪里看出來的？（點(diǎn)擊變紅：跟）

狐貍為什么要走在老虎的前面呢？真是狡猾呀！

4、再讀第7小節(jié)，加上表情。

1、百獸們看見大搖大擺的狐貍，有什么感覺？（屏顯：納悶）納悶什么？

2、可是再往狐貍身后一看：呀！一只大老虎！大大小小的老虎嚇得——撒腿就跑。跑得真快！真害怕呀！

3、百獸們怕誰？

4、如果你是狐貍，你看到小動(dòng)物們逃走了，你會(huì)怎么想？ 如果你是老虎，你看到小動(dòng)物們逃走了，你會(huì)怎么想？

（四）學(xué)習(xí)第9自然段，點(diǎn)題，再次理解狐假虎威的含義。

1、老虎錯(cuò)誤地認(rèn)為狐貍真是老天爺派來管百獸的，小動(dòng)物們都怕狐貍，可小朋友們都明白，原來——狐貍是接著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。

2、這就是“狐假虎威”，后來，人們就把借著他人的威風(fēng)嚇唬別人的這種行為叫做——狐假虎威。

三、齊讀全文，復(fù)述全文。

1、同學(xué)們，故事學(xué)完了，你能試著把這個(gè)故事講給大家聽一聽嗎？

2、作業(yè)：將“狐假虎威”的故事演一演。板書設(shè)計(jì)：

狐 假 虎 威

竄 撲 逮 扯 愣 蒙 搖搖尾巴 跟 搖頭擺尾 東張西望 神氣活現(xiàn) 半信半疑

納悶 撒腿就跑

第三課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字詞

二、教具準(zhǔn)備： 生字卡片

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文中的生字

1、出示生字：威 派

爪 嚇 尋 抗 狐 膽 借 假 獸

2、找找這些字的字型結(jié)構(gòu)：

左右結(jié)構(gòu)：派 嚇 抗 狐 膽 借 假上下結(jié)構(gòu)：尋 獸

半包圍結(jié)構(gòu)：威

獨(dú)體字：爪

3、同桌自己討論說說如何記憶這些字。

4、進(jìn)行書寫指導(dǎo)

“派”和“旅”的右邊的區(qū)別

“狐”和“爪”的區(qū)別

5、學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。

二、口頭作業(yè)

1、（）頭擺（）

東（）（）望

（）氣（）現(xiàn)

狐（）虎（）

2、比比組詞

派（）

爪（）

膽（）

旅（）

瓜（）

但（）

練習(xí)3 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉掌握部首查字法，并學(xué)以致用。

2、寫好鉛筆字

3、熟記4條成語

4、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或投影片，生字卡，小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、悉掌握部首查字法，并學(xué)以致用。

2、寫好鉛筆字

3、熟記4條成語

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖，字典

三、教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題

1、審題

2、指導(dǎo)

a、復(fù)習(xí)部首查字法

b、自瀆課本上的街頭牌匾，不認(rèn)識(shí)的字查字典，并在書上標(biāo)好讀音。c、指名讀，齊讀

d、依次說說這些單位是干什么的

e、交流學(xué)生在課前記錄的在街頭看到的牌匾或報(bào)紙上、書上看到的生字。f、依次認(rèn)讀

二、教學(xué)第二題

1、審題

2、指導(dǎo)

a、出示生字卡，認(rèn)讀

b、師范寫，教學(xué)寫字技巧。（左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首應(yīng)寫得小些、窄些，且頭部要與右邊基本齊平。“峰”山字旁略窄，右半部分的橫撇與捺要寫舒展些，下邊“豐”的一橫起筆在橫中線上；“坡”的提土旁寫得瘦長些，右邊“皮”的第二筆撇要寫得舒展，第三筆，豎與提土旁的豎齊平；“嚇”的口字旁寫在左半格，右邊的“下”的一橫要與口字旁的頭部齊平）c、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視

三、教學(xué)第三題

1、審題

2、指導(dǎo)

a、認(rèn)讀4條成語

b、看圖理解4條成語的意思。熟記4條成語第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生勸止不正確行為的口語交際能力

二、教具準(zhǔn)備：幻燈

三、教學(xué)過程：

一、教學(xué)第四題

1、審題、指名讀

2、指導(dǎo)

a、討論交流勸阻的方法（態(tài)度要熱心，要把不正確的行為危害說清楚，對(duì)別人正確的批評(píng)意見要樂于接受，對(duì)別人及時(shí)的提醒和幫助要表示感謝）b、請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一幅圖，找你的伙伴，輪流練習(xí)表演勸阻 c、指名上臺(tái)表演，師生評(píng)議。