第一篇：教科版小學三年級科學實驗報告單

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

水沸騰了

實驗 器材

溫度計、水、燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網、火柴、蠟 實驗 步驟 1.在燒杯中加入適量清水，把燒杯放在石棉網的石膏上 2.點燃酒精燈，把酒精燈移入三腳架正下面燈的外焰燃燒石棉網 3.觀察水沸騰時，水中、水面和水面之上的各種現象 4.沸水的燒杯上套袋子，觀察袋子的變化 實驗 結論

指導

教師：

評定等級

實驗結論：水沸騰時，溫度不變，需要繼續加熱

明溪縣實 驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

水能溶解多少物質

實驗 器材

食鹽、小蘇打、燒杯、玻璃棒、味精 實驗 步驟 1.在兩個透明杯中分別放入 50 毫升清水 2.分別取大約 20 克食鹽小蘇打，再打它們平均分為 8份 3.取一小份食鹽，加入一個盛水的杯子攪拌。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續攪拌，直到食鹽不能溶解為止 4.按同樣的方法，將小蘇打一份一份的溶解，直到不能溶解為止 5.記錄食鹽和小蘇打溶解在 50 毫升水中的份量 實驗 結論

指導

教師：

評定等級

實驗結論：食鹽和小蘇打在水中溶解的能力不同

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱 加快溶解 實

驗 器

材 食鹽、攪拌棒、燒杯、熱水、冷水 實

驗

步

驟 1.準備兩份相同質量的食鹽，分別加到同樣多的熱水和冷水中 2.靜止不動，觀察并比較食鹽溶解的快慢，并將結果記錄下來 3.準備兩份相同質量的食鹽 4.同時倒入兩個盛有同樣溫度、同樣多水的燒杯中 5.攪拌其中一個燒杯，另一個燒杯始終不攪拌 6.觀察哪個燒杯中食鹽溶解得快，將結果記錄下來

實 驗 結 論

指 導 教 師

評定等級

實驗結論：溶解快慢與是否攪拌有關，還與水的溫度有關

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

混合與分離

實驗 器材

食鹽、沙、攪拌棒、濾紙、蒸發皿、三腳架、酒精燈、火柴 實驗 步驟 1.將混合物放入杯中往杯中加水，攪拌，直到食鹽完全溶解 2.濾布過濾，把沙分離出來 3.將食鹽溶液倒入蒸發皿，放在三腳架上加熱 4.邊加熱，邊攪拌，當有白色顆粒出現時，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干 5.收集蒸發皿中的白色顆粒 實驗 結論

指導

教師：

評定等級

實驗結論：食鹽在水中溶解了并可以通過蒸發的方法從水中分離出來，沙在水中沒有溶解

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

空氣占據空間嗎

實驗 器材

吸管、橡皮泥、飲料、水槽、紙巾、杯子、注射器、水 實驗 步驟 1.在瓶子里裝一些水，把吸管放入水中，并用橡皮里封住瓶口，觀察水在吸管中的變化 2.把一團紙放在一個杯子的杯底，然后將杯子豎直倒扣在水中，觀察紙浸濕情況 3.兩支注射器，分別抽進同樣多的水和空氣，然后用手指堵住管口，用同樣大小的力向下按活塞，觀察現象 實驗 結論

指導

教師：

評定等級

實驗結論：杯子里有空氣，只有讓杯子里的空氣出來，水才能進入。說明空氣占據空間

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

壓縮空氣

實驗 器材支注射器、水 實驗 步驟 用兩個注射器吸入同樣多的水和空氣，然后用手堵住管口，用同樣大小的力向下壓活塞，再用同樣大小的力拉注射器活塞，觀察實驗現象 實驗 結論

指導

教師：

評定等級

實驗結論：空氣可以被壓縮到一個較小的空間或擴張到一個較大的空間，而液體一般情況下能保持占據空間的大小不變

明溪縣實驗小學 三 年級上冊科學實驗報告單 班

級 三年級

班 實驗小組

時

間

實驗名稱

測量氣溫

實驗 器材

氣溫計 實驗 步驟 1.選定一天中的五個時間點（8 點、10 點、12 點、14點、16 點），用氣溫計測量各個時間點的氣溫 2.用記錄表記錄下各個時間點的氣溫 3.觀察一天中的氣溫變化 實驗 結論

指導

教師：

評定等級

實驗結論：一天中的氣溫是不相同的，早晚溫度低，中午溫度高，14 點是一天中溫度最高的時間點

第二篇：三年級科學實驗報告單

大理市喜洲鎮科學實驗報告單

觀察一棵大樹 實驗目的 用各種方法觀察一棵樹并描述出來。實驗器材 一支蠟筆、一個

放大鏡、一把尺子 實 我的猜測樹的外形差不多樹皮都是粗糙的樹冠大小都相同 我的實驗步驟

1、我們觀察了柏樹樹。

2、從遠處看一棵大樹的形狀。

3、從近處看。驗程觀察到的現象

1、我們觀察了 柏 樹。

2、樹冠像一把傘。

3、樹干是直的用

手摸感覺很粗糙。

4、樹葉葉細小鱗片形先端銳尖。實驗結論 樹都生長在泥土里都需要水、陽光

都有 樹干、樹冠和樹根。但樹冠小 樹干粗細樹皮摸起來有的光滑有的粗糙結的果實不一樣 葉片不一樣。

觀察一棵大樹 實驗目的 用各種方法觀察一棵樹并描述出來。實驗器材 一支蠟筆、一個

放大鏡、一把尺子 實 我的猜測樹的外形差不多樹皮都是粗糙的樹冠大小都相同 我的實驗步驟

1、我們觀察了雪松。

2、從遠處看一棵大樹的形狀。

3、從近處看。驗程觀察到的現象

1、我們觀察了 雪松。

2、樹冠圓錐形。

3、樹干是直的用手

摸感覺很粗糙。

4、樹皮灰褐色裂成鱗片實驗結論 樹都生長在泥土

里都需要水、陽光都有 樹干、樹冠和樹根。但樹冠小 樹干粗細樹皮摸起

來有的光滑有的粗糙結的果實不一樣 葉片不一樣。

9、7

觀察水生植物 實驗目的 水葫蘆浮在水面上的原因 實驗器材 水葫蘆和金魚藻一個水槽

一張記錄紙 實 我的猜測水葫蘆和金魚藻都能浮在水面上 我的實驗步驟

1、把塑料

袋中的水葫蘆和金魚藻要放入水槽中觀察它們在水中的樣子并畫出簡圖。

2、剖開

水葫蘆的葉柄我們會看到葉柄部位膨大的海綿體 驗程觀察到的現象水葫蘆

海綿狀氣囊結構很輕能浮在水面上實驗結論水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因 疑問水葫蘆為什

么能浮在水面上 指導教師評定等級含日期1

5葉的觀察實驗目的 認識葉的基本特征實驗器材 各種樹的落葉、同一種樹的新鮮葉和落

葉、一條有大小不同葉片生長的樹枝實 我的猜測樹葉的大小不同新鮮葉和落葉的顏

色不同葉的結構不相同 我的實驗步驟

1、仔細觀察葉的結構

2、比較新鮮葉與落葉驗

3、觀察同一種植物的葉 能看出葉的生長變化過程嗎。過程觀察

到的現象我們觀察到一片完整的葉有葉片、葉脈、葉柄實驗結論 一片完整的葉由葉

片、葉脈、葉柄組成。疑問完整的葉由哪幾部分構成 指導教師評定等級含

日期 2011.9.2

2觀察蝸牛實驗目的 知道蝸牛的外形特征 實驗器材 2-3只蝸牛1個放大鏡一條樹枝

實 我的猜測蝸牛的身體是硬的由頭腹尾巴組成 我的實驗步驟

1、觀察蝸牛是什

么樣的動物

2、觀察蝸牛的運動、身體構造方面的特點 驗

3、用簡圖畫出

蝸牛的外形過程觀察到的現象蝸牛的身體柔軟身體的外面有貝

殼。實驗結論蝸牛是軟體動物有殼、觸角、腹、頭、疑問 為什么有的蝸牛沒有

殼 指導教師評定等級含日期 2011.9.27

觀察蚯蚓的反應 實驗目的 蚯蚓是否喜歡生活在潮濕的環境中 實驗器材淺盤、長紙盒、濕土、水、干土、蚯蚓 實 我的猜測蚯蚓喜歡生活在干土的地方 我的實驗步驟

1、在淺盤裝少量常溫下的水把蚯蚓放在水中看它的反應

2、紙盒里一邊放濕

土一邊放干土把蚯蚓放在中間觀察蚯蚓往哪邊爬 驗過程觀察到的現象蚯蚓爬向濕土的那邊實驗結論蚯蚓喜歡生活在陰暗的環境中 疑問

蚯蚓為什么不喜歡在干土中生活 指導教師評定等級含日期 2011.10.1

3觀察螞蟻實驗目的了解螞蟻的身體結構了解螞蟻的生活習性 實驗器材 面包、白糖、死掉的小昆蟲、放大鏡、螞蟻實 我的猜測螞蟻的身體分為三部分 我的實驗步驟

1、了解螞蟻的生活習性

2、觀察螞蟻的身體驗

3、觀察螞蟻的運動和反應螞蟻

爬行時會分泌一種“信息素”

4、交流發現過程觀察到的現象

1、螞蟻有頭、胸、腹三部分和六只腳

2、螞蟻頭上長有觸角實驗結論螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分頭上長有一對觸角胸部長有三對足。疑問螞蟻頭上的觸角起什么作用

指導教師評定等級含日期2011.10.20

觀察金魚 實驗目的了解金魚的身體結構了解金魚的生活習性 實驗器材2-3條金魚裝

在玻璃缸里1只滴管少許食物色素調制的紅水 實 我的猜測金魚生活在水中用身

體來游泳 我的實驗步驟

1、了解魚類的生活環境

2、觀察金魚的外形和運動驗

3、觀

察金魚的吃食和呼吸過程觀察到的現象金魚身上有鱗片用魚鰭

游泳用鰓呼吸實驗結論金魚生活在水中身上有鱗片用魚鰭游泳用鰓呼吸。

疑問金魚為什么和一般的魚類外形不同 指導教師評定等級含日期

2011.10.27

2011.11.1 實驗名稱比較硬度 實驗目的 比較常見材料的硬度實驗器材 橡皮、海綿、卡

紙、鐵釘、塑料尺、木條 實 我的猜測這些物體有些軟有些比較硬 我的實驗步驟

1、觀察描述橡皮、海綿的硬度

2、觀察比較卡紙、鐵釘、塑料尺的軟硬 驗

3、用刻劃的方法比較材料的硬度過程觀察到的現象

1、比較硬的物品有鐵釘、塑料尺、木條和卡紙

2、較軟的材料有 橡

皮、海綿、砂紙、空飲料罐實驗結論較硬的材料有鐵釘、塑料尺、木條和卡紙 較軟的材料有橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐疑問 有些材料為什么用木條劃

過后會有痕跡 指導教師評定等級含日期 2011.11.32011.11.8實驗名稱 認識金屬實驗目的 了解金屬材料的物理性質 實驗器材 鐵、銅、鋁

等金屬片砂紙、玻璃杯、熱水、空飲料罐、電池、導線小錘 實 我的猜測金屬能導電

能傳熱 我的實驗步驟

1、用小錘敲打鐵、銅、鋁等金屬片記錄發生的現象

2、把鐵、銅、鋁等金屬片放進有熱水的玻璃杯中觀察發生了什么 驗

3、用砂紙磨鐵、銅、鋁等金屬片觀察現象

4、連接一個簡單的線路把其中的一段用鐵、銅、鋁等金屬片連接

觀察發生的現象過程觀察到的現象金屬材料能傳熱有色澤能

導電實驗結論金屬材料的傳熱性好有金屬光澤有延展性能導電 疑問金屬

材料為什么能導電 指導教師評定等級含日期2011.11.10

2011.15實驗名稱比較材料的韌性 實驗目的認識不同材料的韌性 實驗器材塑料

條、鐵片、卡紙條、鉤碼、紙條、記錄表 實 我的猜測鐵片的彎曲程度最大 我的實驗步

驟

1、在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端上分別標出刻度

2、在塑料條、鐵片、卡紙條、木條的另一端掛上一個相同的重物 驗

3、把塑料條、鐵片、卡紙條、木條的一端用重物壓住掛重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。觀察它們彎下去

了多少

4、把觀察到的現象記錄在表格過程觀察到的現象彎曲程度最

大的是塑料條彎曲程度最小的是木條實驗結論不同材料的韌性不相同有的材料

韌性較好有的材料韌性較差 疑問為什么塑料條的韌性最好 指導教師評定等

級含日期2011.11.17

2011.11.22 實驗名稱造一張紙 實驗目的 認識紙的過程和方法實驗器材透明杯子、水、白紙、餐巾紙、筷子、棉布、放大鏡。實 我的猜測撕碎的紙在水里浸泡后完全

成了顆粒狀 我的實驗步驟

1、把一塊餐巾紙撕碎放在杯子里用水浸泡直到能夠搗碎。

2、攪拌紙屑和水調成稀漿狀。驗

3、將紙漿倒在平鋪的棉布上再用毛巾擠壓吸水。

4、觀察我們造的一張紙和我們用的紙是否相同。過程觀察到的現象我們造的紙和我們用的紙厚薄不同、疏密程度不同實驗結論認識一紙是用細小纖維疊

加壓制而成的。疑問為什么我們自己造的紙和用的紙不相同 指導教師評定等

級含日期2011.11.2

42011.11.29 實驗名稱 材料在水中的沉與浮實驗目的實驗器材 水槽、水、各種物體

木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等 實 我的猜測有些物體放進水中會沉下去

有些會浮起來 我的實驗步驟

1、將水倒入水槽中

2、把木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等物體放入水中觀察沉浮狀況 驗

3、根據觀察到的現象填寫記錄表過程觀察到的現象

1、石頭、鐵塊會下沉

2、木頭、塑料、橡膠塊、泡

沫浮在水面實驗結論 物體在水中游的沉石頭、鐵塊有的浮木頭、塑料、橡膠塊、泡沫疑問物體在水中的沉浮與它們的材料有關嗎 指導教師評定等級含

日期2012.12.12012.12.6 實驗名稱 磚與陶瓷的性質實驗目的了解磚、瓦與瓷器、陶器的物理性質 實

驗器材 磚、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀 實 我的猜測用小刀劃都能在表面

劃出痕跡都可以吸水 我的實驗步驟

1、用小刀在磚、瓦、陶器、瓷器表面劃一劃

2、用力彎折它們驗

3、用滴管吸水分別滴在它們的表面觀察吸水情況

4、把它們放入水

中觀察它們的沉與浮過程觀察到的現象在表面很難劃出痕跡在水中都下沉、不易彎折磚、瓦易吸水 陶器瓷器不易吸水。實驗結論它們的硬度都

很大在水中都下沉、不易彎折磚、瓦易吸水陶器瓷器不易吸水。疑問 陶器瓷器為什么

不易吸水指導教師評定等級含日期 2011.12.2011.12.13 實驗名稱 水和食用油的比較實驗目的比較水與食用油的異同了解液體的共同特點 實驗器材 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蠟光紙、木條實 我的猜測水的流動速度快食用油的流動速度慢。水沒有顏色食用油有顏色 我的實驗步驟

1、用

眼睛觀察水和食用油的顏色和透明度

2、分別把水和食用油滴在玻璃上然后進行觀察 驗

3、將水倒入油中然后進行觀察

4、用鼻子聞它們的氣味

5、分別把水和食用油滴在蠟光

紙上然后觀察現象過程觀察到的現象

1、水沒有顏色沒有氣味

透明度好體積比食用油重流動速度快

2、食用油有顏色、有氣味透

明度差流動速度慢體積比水輕

3、它們都是液體都會流動沒有固定形狀 實驗結論

水沒有顏色、食用油有顏色水透明食用油不透明。水流動快食用油流動慢。水滲透性

較弱食用油滲透性強。疑問為什么水的滲透性小蠟光紙的滲透性小 指導教師

評定等級含日期2011.12.1

52011.12.20 實驗名稱 誰流得快一些 實驗目的 不同液體的黏度不同流動速度也就不同

實驗器材1小杯水、一小杯油、1小杯洗潔精、三個滴管、一張實驗記錄表 實 我的猜測

洗潔精流得最慢其它兩種速度相同。我的實驗步驟

1、設計水、油、洗潔精的流動

比賽

2、確定在玻璃片上流動的比賽方法 驗

3、分組實驗做好觀察記錄過程觀察到的現象水的流動速度最快其次是油最后是洗潔精實驗結論黏

度大流動速度慢黏度小流動速度快 疑問 到底是什么影響了液體流動速度的快慢指

導教師評定等級含日期

2011.12.22 實驗名稱比較水的多少 實驗目的能運用多種方法比較不同溶器中水的多少

能正確使用量筒量出水的多少 實驗器材3個塑料瓶大小高低不同、1個玻璃杯、1

個量筒、1條紙帶膠水、記錄紙 實 我的猜測三個塑料瓶里裝的水相同 我的實驗步驟



1、觀察三個塑料瓶里的水的高度并猜測多的多少

2、采用多種方法測量出三個塑料瓶

里的水的方法并觀察記錄。驗

3、比較水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少

4、認

識量筒并用量筒測量出三個瓶子里的水并觀察記錄過程觀察到的現象測量水的方法多種多樣實驗結論用量筒測能準確地測量出水的多少 疑問

為什么用多種方法測量出來的水的多少會不同 指導教師評定等級含日期

2011.12.27 實驗名稱驗證空氣的存在 實驗目的認識空氣是存在于我們周圍的一種物質

可以被感知 實驗器材塑料袋、玻璃杯、水槽、氣泡記錄紙、實驗記錄紙 實 我的猜測

空氣是看不見、摸不著、感知不到的 我的實驗步驟

1、在塑料袋中吹氣吹鼓起來后

把口封好把書放到上面塑料袋不會癟下去

2、把塑料袋的捆口松開再把書放到上面

塑料袋就癟下去了 驗

3、把吹脹的塑料袋放入水中松開捆口有氣泡冒出

4、把玻

璃杯的杯口向下垂直放入水中杯底總是有一部分沒有水過程觀察

到的現象空氣是存在于我們周圍的一種物質可以被感知實驗結論空氣是存在于

我們周圍的一種物質可以被感知 疑問空氣看不見摸不著為什么可以被感知 指導

教師評定等級含

2011.12.29 實驗名稱空氣占據空間嗎 實驗目的 空氣是占據空間的實驗器材1個玻

璃杯、1個水槽、紙巾、1個瓶子、兩根吸管、一塊橡皮泥 實 我的猜測紙巾會被水浸濕 我的實驗步驟

1、在瓶子里裝一些水用橡皮泥將瓶口密封將一根吸管插入水中另一根吸管不插入水里然后用嘴往瓶子里吹氣觀察并記錄結果 驗

2、將一團紙巾放在一個被

子的杯底然后將杯子豎直倒扣入水中觀察并記錄過程觀察到的現象

1、水從另一根吸管被擠出

2、杯底的紙巾不會被水浸濕實驗結論空氣會占據

空間也就是說同一空間不會被兩種物質同時占據 疑問空氣是怎樣占據空間的 指導教

師評定等級含日期

2012.1.3 實驗名稱空氣占據空間的變化 實驗目的空氣占據空間的多少是可以變化的實驗器材2支注射器、水 實 我的猜測吸有水的這個注射器會裂開 我的實驗步驟用

兩個注射器吸入同樣多的水和空氣然后用手堵住管口用同樣大小的力向下壓活塞

再用同樣大小的力拉注射器活塞觀察實驗現象 驗過程觀察到的現象用同樣大小的力向下向下壓活塞吸水的注射器占據的空間沒有變化吸空氣的注射器占據空間變小了再用同樣大小的力拉注射器活塞吸水的注射器占據的空間

沒有變化吸空氣的注射器占據的空間變大了 實驗結論空氣可以被壓縮到一個較小的空間或擴張到一個較大的空間而液體一般情況下能保持占據空間的大小體積不變。疑問為什么吸空氣的注射器用同樣大小的力向下壓和向上拉停止后活塞恢復到原來位置 指導教師評定等級含日期

第三篇：教科版四年級上冊科學實驗報告單

1．實驗名稱：食鹽在水中溶解了嗎

實驗目的：食鹽能否在水中溶解

實驗器材：燒杯2個、攪拌棒2根、沙、食鹽、水。

實驗步驟：

1、取一小匙食鹽，放入盛水的燒杯內，用攪拌棒輕輕攪拌。2.觀察 實驗結果：食鹽在水中溶解了

2.實驗名稱：面粉在水中溶解了嗎

實驗目的：面粉能否在水中溶解

實驗器材：燒杯1個、攪拌棒1根、面粉、水。

實驗步驟：

1、取一小匙面粉，放入盛水的燒杯內，用攪拌棒攪拌。

2、你發現了什么？實驗結果：面粉在水中沒有溶解

3.實驗名稱：過濾食鹽、沙和面粉與水的混合物

實驗器材：鐵架臺1個、漏斗一個、燒杯6個、玻璃棒3根、濾紙三個、（面粉、沙、食鹽）溶液三份。

實驗步驟： 

1、折疊過濾紙放入漏斗中。

2、將漏斗放在鐵架臺上，漏斗下放好接盛濾液的燒杯。

3、分別傾倒食鹽溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物過濾 4觀察比較濾紙。

實驗結果：過濾后，食鹽沒有出現顆粒，沙留在濾紙上，面粉留在濾紙上。

4.實驗名稱：高錳酸鉀的溶解

實驗目的：高錳酸鉀在水中溶解嗎

實驗器材：燒杯、高錳酸鉀、鑰匙、攪拌棒、水。

實驗步驟：

1、水里放入幾粒高錳酸鉀，觀察并描述高錳酸鉀和水的變化。

2、用攪拌棒攪拌，再觀察、描述高錳酸鉀和水的變化。

實驗結果：高錳酸鉀在水中溶解了

5實驗名稱：觀察膠水和洗發液是怎樣溶解的實驗目的：觀察膠水和洗發液是怎樣溶解的實驗器材：燒杯2個、鑰匙、攪拌棒2根、水。

實驗步驟：

1、取一小匙膠水或洗發液，倒入盛水的玻璃杯中。

2、先輕輕攪拌，觀察有什么現象，再充分攪拌，繼續觀察。

實驗結果：膠水或洗發液在水中溶解了

6實驗名稱：觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的實驗目的：觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的實驗器材：試管3個、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。

實驗步驟：

1、在三個試管中，各盛約15毫升的水。分別用滴管往試管中加入2毫升醋、酒精 和食用油。充分震蕩后，靜置一會兒。

2、觀察

實驗結果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。

7.實驗名稱：觀察食鹽和小蘇打在水中的溶解能力

實驗器材：燒杯2個、2克食鹽20包、2克小蘇打20包、攪拌棒2根、水。

實驗步驟：

1、取一小份食鹽加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再 加入第二小份食鹽，繼續攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽??直到食鹽不能 溶解為止。

2、按照同樣方法往另一個盛有水的燒杯中加入小蘇打，直到不能溶解為止。實驗結果：食鹽比小蘇打的溶解能力強

8，實驗名稱：觀察氣體在水中的溶解能力

實驗目的：觀察氣體在水中的溶解能力

實驗器材：汽水、注射器、橡皮塞。

實驗步驟：

1、打開汽水用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。

2、觀察汽水析出的氣泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反復3 次.觀察

實驗結果：氣體既能溶解于水，又能從水中析出

9.實驗名稱：哪一個溶解得快

實驗目的：了解影響食鹽溶解的方法

實驗器材：燒杯2個、攪拌棒1根、熱水、冷水、相同克數的食鹽4份.實驗步驟：

1、將兩份食鹽分別放入燒杯中，用攪拌棒攪拌其中的一杯水。看哪一杯中的食鹽溶解的更快。

2、將剩余兩份食鹽分別放入燒杯中，看哪一杯中 食鹽溶解的更快。實驗結果：用攪拌棒攪拌的那杯溶解的快；熱水的那杯溶解的快。

10.實驗名稱：加快方糖溶解的研究

實驗目的：攪拌能否加快方糖的溶解速度

實驗器材：.筷子、方糖、冷水、熱水、燒杯、小刀

實驗步驟： 1.在2個燒杯中分別倒入水溫相同的100毫升水。2.把2塊大小相同的方糖同時放入2個燒杯中。3.把其中一個燒杯中攪拌，另一杯不攪拌。4．觀察

實驗結果：攪拌能加快方糖的溶解速度

11.實驗名稱：100毫升水能溶解多少克食鹽

實驗器材：燒杯1個、攪拌棒1根、水、每份2克食鹽

實驗步驟：

1、取一份食鹽加到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽??直到食鹽不能 溶解為止。

2、記錄一共放入了多少份食鹽。

實驗結果：100毫升水大約能溶解36克食鹽。

12實驗名稱：探究食鹽和水會一起蒸發嗎

實驗目的：探究食鹽和水會一起蒸發嗎

實驗器材：裝有食鹽水的燒杯1個。

實驗步驟：

1、觀察放在窗臺上裝有食鹽水的燒杯，你發現了什么？

2、食鹽和水會一起蒸發嗎？

實驗結果：食鹽不會隨水一起蒸發。

14.實驗名稱：聽聽音叉發出的聲音

實驗目的：聽聽音叉發出的聲音

實驗器材：大、小音叉各一個，音叉錘一個。

實驗步驟：

1、取其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打。

2、用同樣的力度敲擊大小音叉，你發現了什么？

實驗結果：輕敲大音叉時，發出的聲音弱、低音；重敲大音叉時，發出的聲音強、低音。用同樣 的力度敲擊大小音叉，小音叉發出的聲音強。

15.實驗名稱：使物體發出聲音

實驗器材：鑼、鼓、鋼尺、皮筋。

實驗步驟：

1、用力按壓鑼、鼓，鑼、鼓然后輕輕擊打看能不能發出聲音？

2、用力彎曲鋼尺，鋼尺然后輕輕撥動鋼尺，鋼尺就能發出聲音嗎？

3、用力拉伸橡皮筋然后輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋能發出聲音嗎？

實驗結果：鼓面、鋼尺和橡皮筋發聲時都在振動。

16.實驗名稱：觀察發聲物體

實驗目的：觀察發聲物體

實驗器材：水槽一個、音叉一個、音叉錘一個、水。

實驗步驟：

1、在水槽里盛約2/3的清水，用擊打過的音叉輕輕觸及水面2.觀察水面變化。實驗結果：水面的波紋是振動的音叉觸及水面產生的。

17.實驗名稱：觀察比較聲音強弱的變化

實驗目的：觀察比較聲音強弱的變化

實驗器材：鋼尺

實驗步驟：

1、把鋼尺的一部分伸出桌面大約10厘米，用一只手壓住尺子的一端，另外一只手 撥動尺子的另一端。

2、先輕輕撥動鋼尺，觀察尺上下振動的幅度，發出的聲音強弱

3、再用力撥動鋼尺，與前面的實驗進行比較

實驗結果：輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發出的聲音弱；反之尺子上下振動的幅度大，發出的聲音強。

18.實驗名稱：不同水量的杯子聲音高低的變化

實驗目的：了解不同水量的杯子聲音高低的變化

實驗器材：盛有不同水量的相同燒杯4個且標有編號、筷子。實驗步驟：

1、用同樣的力度敲擊標有編號的盛有不同水量燒杯口，記錄它們發出的聲音。

2、重復實驗3次。觀察 實驗結果：不同水量的杯子聲音高低不同

19.實驗名稱：尺子的音高變化

實驗目的：觀察尺子的音高變化

實驗器材：鋼尺一把。

實驗步驟：

1、確定尺子伸出桌面部分的長度。

2、用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動伸出桌面部分的頂端。

實驗結果：尺子越短，發出的音越高；尺子越長，發出的音越低

20.實驗名稱：振動物體與聲波

實驗目的：振動物體與聲波的聯系

實驗器材：音叉一個、音叉錘一個、水槽、水、土電話

實驗步驟：

1、仔細觀察，振動的音叉是怎樣引起水面波動的。

2、拉直土電話“電線”，一名同學在電話線的一端對著話筒小聲說話，另外一名 同學在電話線的另一端用聽筒聽。實驗結果：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到水時，會使水產生振動。

21.實驗名稱：聲音在不同物體中的傳播

實驗器材：1米長的鋁箔、棉線、尼龍繩、木質米尺；音叉、音叉錘。

實驗步驟：

1、找一位同學在材料的另一端傾聽，一位同學在一端敲擊抵住材料的音叉。

2、仔細聽比較鋁箔、棉線、尼龍繩、木質米尺傳播聲音 的效果。

實驗結果：聲音在四種物質中的傳播效果依次是：鋁箔、木質米尺、棉線、尼龍繩。23實驗名稱：鼓膜的振動

實驗器材：塑料杯子、氣球皮、扎線、音叉、小沙粒

實驗步驟：

1、把氣球皮蒙在塑料杯子口上，用扎線扎緊。

2、在模擬的“鼓膜”上，放幾粒沙。

3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造強弱不同的聲音。

4、觀察音叉發出不同強弱的聲音時，“鼓膜”是怎樣振動的。

實驗結果：當聲音大時或聲音近時，“鼓膜”振動厲害，當聲音小聲音遠時，“鼓膜”振動微弱

24.實驗名稱：控制物體發聲

實驗目的：如何控制物體發聲

實驗器材：塑料罐、紙、毛巾、棉花、豆子。

實驗步驟：

1、在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發聲罐。

2、用手、紙、毛巾、棉花分別捂住罐口，聲音各有什么變化？

實驗結果：我們可以通過控制聲源和阻礙聲音傳播的方法來減小噪音

25．實驗名稱：室內外溫度的測量與比較

實驗目的：測量室內外溫度

實驗器材：溫度計、線、筆

實驗步驟：

1、取一支溫度計用線拴好。

2、將溫度計懸掛

3、讀數。

4、比較。實驗結果：室內外溫度存在差距，通過對大氣溫度的測量，可以了解當地的氣溫。

26.實驗名稱：氣溫的測量

實驗目的：測量溫度的變化

實驗器材：溫度計

實驗步驟：

1、陽光下和背陰處測量溫度；

2、測量一天中，清晨、商務、中午、下午、傍晚的氣溫。

實驗結果：

1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低

2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；

29.實驗名稱：上肢的運動

實驗器材：啞鈴。

實驗目的：觀察上肢的運動

實驗步驟：

1、用左手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。體會在這一動作的全過程中，左上肢是怎樣運動的？

2、反復做上述動作，感受骨骼、關節 和肌肉是怎樣運動和變化的。實驗結果：骨骼、關節和肌肉是協調配合的31.實驗名稱：呼吸為什么會加快

實驗目的：探索呼吸為什么會加快

實驗器材：塑料袋

實驗步驟： 反復呼吸塑料袋里的空氣，過一會，會有什么感覺？

實驗結果：在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。

32.實驗名稱：體驗心臟的工作

實驗器材：洗耳球一個、水槽一個、水

實驗步驟：

1、捏住洗耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開洗耳球，讓吸上來的 水流進水盆里。

2、用洗耳球將低處水盆里的水輸送到高處的水盆里，看一分鐘能吸多少次？輸送多少水？

實驗結果：

1、發現一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水。

2、這里的洗耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。

第四篇：三年級科學實驗報告單范文

大理市喜洲鎮科學實驗報告單

觀察一棵大樹 實驗目的 用各種方法觀察一棵樹并描述出來。實驗器材 一支蠟筆、一個放大鏡、一把尺子 實 我的猜測樹的外形差不多樹皮都是粗糙的樹冠大小都相同 我的實驗步驟

1、我們觀察了柏樹樹。

2、從遠處看一棵大樹的形狀。

3、從近處看。

驗

程

觀察到的現象

1、我們觀察了 柏 樹。

2、樹冠像一把傘。

3、樹干是直的用手摸感覺很粗糙。

4、樹葉葉細小鱗片形先端銳尖。

實驗結論 樹都生長在泥土里都需要水、陽光

都有 樹干、樹冠和樹根。但樹冠小 樹干粗細

樹皮摸起來有的光滑有的粗糙結的果實不一樣 葉片不一樣。

觀察一棵大樹 實驗目的 用各種方法觀察一棵樹并描述出來。實驗器材 一支蠟筆、一個放大鏡、一把尺子 實 我的猜測樹的外形差不多樹皮都是粗糙的樹冠大小都相同 我的實驗步驟

1、我們觀察了雪松。

2、從遠處看一棵大樹的形狀。

3、從近處看。

驗

程

觀察到的現象

1、我們觀察了 雪松。

2、樹冠圓錐形。

3、樹干是直的用手摸感覺很粗糙。

4、樹皮灰褐色裂成鱗片

實驗結論 樹都生長在泥土里都需要水、陽光

都有 樹干、樹冠和樹根。但樹冠小 樹干粗細

樹皮摸起來有的光滑有的粗糙結的果實不一樣 葉片不一樣。9、7

觀察水生植物 實驗目的 水葫蘆浮在水面上的原因 實驗器材 水葫蘆和金魚藻一個水槽一張記錄紙 實 我的猜測水葫蘆和金魚藻都能浮在水面上 我的實驗步驟

1、把塑料袋中的水葫蘆和金魚藻要放入水槽中觀察它們在水中的樣子并畫出簡圖。

2、剖開水葫蘆的葉柄我們會看到葉柄部位膨大的海綿體 驗

程

觀察到的現象水葫蘆海綿狀氣囊結構很輕能浮在水面上

實驗結論

水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因 疑問

水葫蘆為什么能浮在水面上 指導教師

評定等級含日期15

葉的觀察 實驗目的 認識葉的基本特征 實驗器材 各種樹的落葉、同一種樹的新鮮葉和落葉、一條有大小不同葉片生長的樹枝 實 我的猜測樹葉的大小不同新鮮葉和落葉的顏色不同葉的結構不相同 我的實驗步驟

1、仔細觀察葉的結構

2、比較新鮮葉與落葉 驗

3、觀察同一種植物的葉 能看出葉的生長變化過程嗎。過 程 觀察到的現象我們觀察到一片完整的葉有葉片、葉脈、葉柄 實驗結論 一片完整的葉由葉片、葉脈、葉柄組成。疑問 完整的葉由哪幾部分構成 指導教師 評定等級含日期 2011.9.22

觀察蝸牛

實驗目的 知道蝸牛的外形特征 實驗器材 2-3只蝸牛1個放大鏡一條樹枝 實 我的猜測蝸牛的身體是硬的由頭腹尾巴組成 我的實驗步驟

1、觀察蝸牛是什么樣的動物

2、觀察蝸牛的運動、身體構造方面的特點 驗

3、用簡圖畫出蝸牛的外形

過

程

觀察到的現象蝸牛的身體柔軟身體的外面有貝殼。

實驗結論

蝸牛是軟體動物有殼、觸角、腹、頭、疑問 為什么有的蝸牛沒有殼 指導教師

評定等級含日期 2011.9.27

觀察蚯蚓的反應 實驗目的 蚯蚓是否喜歡生活在潮濕的環境中 實驗器材

淺盤、長紙盒、濕土、水、干土、蚯蚓 實 我的猜測蚯蚓喜歡生活在干土的地方 我的實驗步驟

1、在淺盤裝少量常溫下的水把蚯蚓放在水中看它的反應

2、紙盒里一邊放濕土一邊放干土把蚯蚓放在中間觀察蚯蚓往哪邊爬 驗

過

程

觀察到的現象蚯蚓爬向濕土的那邊

實驗結論

蚯蚓喜歡生活在陰暗的環境中 疑問

蚯蚓為什么不喜歡在干土中生活 指導教師

評定等級含日期 2011.10.13

觀察螞蟻

實驗目的了解螞蟻的身體結構了解螞蟻的生活習性 實驗器材 面包、白糖、死掉的小昆蟲、放大鏡、螞蟻

實 我的猜測螞蟻的身體分為三部分 我的實驗步驟

1、了解螞蟻的生活習性

2、觀察螞蟻的身體

驗

3、觀察螞蟻的運動和反應螞蟻爬行時會分泌一種“信息素”

4、交流發現

過

程

觀察到的現象

1、螞蟻有頭、胸、腹三部分和六只腳

2、螞蟻頭上長有觸角

實驗結論

螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分頭上長有一對觸角胸部長有三對足。疑問

螞蟻頭上的觸角起什么作用 指導教師

評定等級含日期

2011.10.20

觀察金魚 實驗目的了解金魚的身體結構了解金魚的生活習性 實驗器材

2-3條金魚裝在玻璃缸里1只滴管少許食物色素調制的紅水 實 我的猜測金魚生活在水中用身體來游泳 我的實驗步驟

1、了解魚類的生活環境

2、觀察金魚的外形和運動

驗

3、觀察金魚的吃食和呼吸

過

程

觀察到的現象金魚身上有鱗片用魚鰭游泳用鰓呼吸

實驗結論

金魚生活在水中身上有鱗片用魚鰭游泳用鰓呼吸。疑問

金魚為什么和一般的魚類外形不同 指導教師

評定等級含日期 2011.10.27

2011.11.1 實驗名稱

比較硬度 實驗目的 比較常見材料的硬度

實驗器材 橡皮、海綿、卡紙、鐵釘、塑料尺、木條 實 我的猜測這些物體有些軟有些比較硬 我的實驗步驟

1、觀察描述橡皮、海綿的硬度

2、觀察比較卡紙、鐵釘、塑料尺的軟硬 驗

3、用刻劃的方法比較材料的硬度

過

程

觀察到的現象

1、比較硬的物品有鐵釘、塑料尺、木條和卡紙

2、較軟的材料有 橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐

實驗結論

較硬的材料有鐵釘、塑料尺、木條和卡紙 較軟的材料有橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐

疑問 有些材料為什么用木條劃過后會有痕跡 指導教師

評定等級含日期 2011.11.3

2011.11.8 實驗名稱 認識金屬

實驗目的 了解金屬材料的物理性質 實驗器材 鐵、銅、鋁等金屬片砂紙、玻璃杯、熱水、空飲料罐、電池、導線小錘 實 我的猜測金屬能導電能傳熱 我的實驗步驟

1、用小錘敲打鐵、銅、鋁等金屬片記錄發生的現象

2、把鐵、銅、鋁等金屬片放進有熱水的玻璃杯中觀察發生了什么 驗

3、用砂紙磨鐵、銅、鋁等金屬片觀察現象

4、連接一個簡單的線路把其中的一段用鐵、銅、鋁等金屬片連接觀察發生的現象

過

程

觀察到的現象金屬材料能傳熱有色澤能導電

實驗結論

金屬材料的傳熱性好有金屬光澤有延展性能導電 疑問

金屬材料為什么能導電 指導教師

評定等級含日期

2011.11.10

2011.15 實驗名稱

比較材料的韌性 實驗目的認識不同材料的韌性 實驗器材

塑料條、鐵片、卡紙條、鉤碼、紙條、記錄表 實 我的猜測鐵片的彎曲程度最大 我的實驗步驟

1、在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端上分別標出刻度

2、在塑料條、鐵片、卡紙條、木條的另一端掛上一個相同的重物 驗

3、把塑料條、鐵片、卡紙條、木條的一端用重物壓住掛重物的一端伸出桌面5 厘米、10厘米、15厘米。觀察它們彎下去了多少

4、把觀察到的現象記錄在表格

過

程

觀察到的現象彎曲程度最大的是塑料條彎曲程度最小的是木條

實驗結論

不同材料的韌性不相同有的材料韌性較好有的材料韌性較差 疑問

為什么塑料條的韌性最好 指導教師

評定等級含日期

2011.11.17

2011.11.22 實驗名稱

造一張紙 實驗目的 認識紙的過程和方法

實驗器材

透明杯子、水、白紙、餐巾紙、筷子、棉布、放大鏡。

實 我的猜測撕碎的紙在水里浸泡后完全成了顆粒狀 我的實驗步驟

1、把一塊餐巾紙撕碎放在杯子里用水浸泡直到能夠搗碎。

2、攪拌紙屑和水調成稀漿狀。驗

3、將紙漿倒在平鋪的棉布上再用毛巾擠壓吸水。

4、觀察我們造的一張紙和我們用的紙是否相同。

過

程

觀察到的現象我們造的紙和我們用的紙厚薄不同、疏密程度不同

實驗結論

認識一紙是用細小纖維疊加壓制而成的。疑問

為什么我們自己造的紙和用的紙不相同 指導教師

評定等級含日期

2011.11.24

2011.11.29 實驗名稱 材料在水中的沉與浮

實驗目的 實驗器材 水槽、水、各種物體木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等 實 我的猜測有些物體放進水中會沉下去有些會浮起來 我的實驗步驟

1、將水倒入水槽中

2、把木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等物體放入水中觀察沉浮狀況 驗

3、根據觀察到的現象填寫記錄表

過

程

觀察到的現象

1、石頭、鐵塊會下沉

2、木頭、塑料、橡膠塊、泡沫浮在水面

實驗結論 物體在水中游的沉石頭、鐵塊有的浮木頭、塑料、橡膠塊、泡沫

疑問

物體在水中的沉浮與它們的材料有關嗎 指導教師

評定等級含日期

2012.12.1

2012.12.6 實驗名稱 磚與陶瓷的性質

實驗目的了解磚、瓦與瓷器、陶器的物理性質 實驗器材 磚、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀 實 我的猜測用小刀劃都能在表面劃出痕跡都可以吸水 我的實驗步驟

1、用小刀在磚、瓦、陶器、瓷器表面劃一劃

2、用力彎折它們

驗

3、用滴管吸水分別滴在它們的表面觀察吸水情況

4、把它們放入水中觀察它們的沉與浮

過

程

觀察到的現象在表面很難劃出痕跡在水中都下沉、不易彎折磚、瓦易吸水 陶器瓷器不易吸水。

實驗結論

它們的硬度都很大在水中都下沉、不易彎折磚、瓦易吸水陶器瓷器不易吸水。疑問 陶器瓷器為什么不易吸水

指導教師

評定等級含日期 2011.12.2011.12.13 實驗名稱 水和食用油的比較

實驗目的比較水與食用油的異同了解液體的共同特點 實驗器材 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蠟光紙、木條

實 我的猜測水的流動速度快食用油的流動速度慢。水沒有顏色食用油有顏色 我的實驗步驟

1、用眼睛觀察水和食用油的顏色和透明度

2、分別把水和食用油滴在玻璃上然后進行觀察 驗

3、將水倒入油中然后進行觀察

4、用鼻子聞它們的氣味

5、分別把水和食用油滴在蠟光紙上然后觀察現象

過

程

觀察到的現象

1、水沒有顏色沒有氣味透明度好體積比食用油重流動速度快

2、食用油有顏色、有氣味透明度差流動速度慢體積比水輕

3、它們都是液體都會流動沒有固定形狀 實驗結論

水沒有顏色、食用油有顏色水透明食用油不透明。水流動快食用油流動慢。水滲透性較弱食用油滲透性強。

疑問

為什么水的滲透性小蠟光紙的滲透性小 指導教師

評定等級含日期

2011.12.15

2011.12.20 實驗名稱 誰流得快一些 實驗目的 不同液體的黏度不同流動速度也就不同 實驗器材

1小杯水、一小杯油、1小杯洗潔精、三個滴管、一張實驗記錄表 實 我的猜測洗潔精流得最慢其它兩種速度相同。我的實驗步驟

1、設計水、油、洗潔精的流動比賽

2、確定在玻璃片上流動的比賽方法 驗

3、分組實驗做好觀察記錄

過

程

觀察到的現象水的流動速度最快其次是油最后是洗潔精

實驗結論

黏度大流動速度慢黏度小流動速度快 疑問 到底是什么影響了液體流動速度的快慢

指導教師

評定等級含日期

2011.12.22 實驗名稱

比較水的多少 實驗目的能運用多種方法比較不同溶器中水的多少能正確使用量筒量出水的多少 實驗器材

3個塑料瓶大小高低不同、1個玻璃杯、1個量筒、1條紙帶膠水、記錄紙 實 我的猜測三個塑料瓶里裝的水相同 我的實驗步驟

1、觀察三個塑料瓶里的水的高度并猜測多的多少

2、采用多種方法測量出三個塑料瓶里的水的方法并觀察記錄。驗

3、比較水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少

4、認識量筒并用量筒測量出三個瓶子里的水并觀察記錄

過

程

觀察到的現象測量水的方法多種多樣

實驗結論

用量筒測能準確地測量出水的多少 疑問

為什么用多種方法測量出來的水的多少會不同 指導教師

評定等級含日期

2011.12.27 實驗名稱

驗證空氣的存在 實驗目的認識空氣是存在于我們周圍的一種物質可以被感知 實驗器材

塑料袋、玻璃杯、水槽、氣泡記錄紙、實驗記錄紙 實 我的猜測空氣是看不見、摸不著、感知不到的 我的實驗步驟

1、在塑料袋中吹氣吹鼓起來后把口封好把書放到上面塑料袋不會癟下去

2、把塑料袋的捆口松開再把書放到上面塑料袋就癟下去了 驗

3、把吹脹的塑料袋放入水中松開捆口有氣泡冒出

4、把玻璃杯的杯口向下垂直放入水中杯底總是有一部分沒有水

過

程

觀察到的現象空氣是存在于我們周圍的一種物質可以被感知

實驗結論

空氣是存在于我們周圍的一種物質可以被感知 疑問

空氣看不見摸不著為什么可以被感知 指導教師

評定等級含

2011.12.29 實驗名稱

空氣占據空間嗎 實驗目的 空氣是占據空間的實驗器材

1個玻璃杯、1個水槽、紙巾、1個瓶子、兩根吸管、一塊橡皮泥 實 我的猜測紙巾會被水浸濕 我的實驗步驟

1、在瓶子里裝一些水用橡皮泥將瓶口密封將一根吸管插入水中另一根

吸管不插入水里然后用嘴往瓶子里吹氣觀察并記錄結果 驗

2、將一團紙巾放在一個被子的杯底然后將杯子豎直倒扣入水中觀察并記錄

過

程

觀察到的現象

1、水從另一根吸管被擠出

2、杯底的紙巾不會被水浸濕

實驗結論

空氣會占據空間也就是說同一空間不會被兩種物質同時占據 疑問

空氣是怎樣占據空間的 指導教師

評定等級含日期

2012.1.3 實驗名稱

空氣占據空間的變化 實驗目的空氣占據空間的多少是可以變化的 實驗器材

2支注射器、水 實 我的猜測吸有水的這個注射器會裂開 我的實驗步驟用兩個注射器吸入同樣多的水和空氣然后用手堵住管口用同樣大小的力

向下壓活塞再用同樣大小的力拉注射器活塞觀察實驗現象 驗

過

程

觀察到的現象用同樣大小的力向下向下壓活塞吸水的注射器占據的空間沒有變化吸空

氣的注射器占據空間變小了再用同樣大小的力拉注射器活塞吸水的注射器占據的空間 沒有變化吸空氣的注射器占據的空間變大了 實驗結論

空氣可以被壓縮到一個較小的空間或擴張到一個較大的空間而液體一般情況下能保持占據空間的大小體積不變。疑問

為什么吸空氣的注射器用同樣大小的力向下壓和向上拉停止后活塞恢復到原來位置 指導教師

評定等級含日期

第五篇：科學實驗報告單

科學實驗報告單

實驗名稱

讓小水輪轉起來

（二）小組成員

時間 實驗目的 怎樣讓小水輪轉得更快 實驗器材 滴水器、小水輪 實驗過程

1、把小水輪裝好。

2、用小孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從一定的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。

3、用大孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從相同的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。實驗現象或 實驗結論

實驗現象：用小孔滴水器小水輪轉得慢，用大孔滴水器 小水輪轉得快。實驗結論：水量大，小水輪轉得快。