第一篇：搶橡皮作文【推薦】

搶橡皮作文【推薦】

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的搶橡皮作文，希望能夠幫助到大家。

搶橡皮作文1

在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的早晨，我興高采烈地來(lái)到活動(dòng)課教室，準(zhǔn)備上第一節(jié)活動(dòng)課。隨著優(yōu)美的鈴聲響起，王老師面帶微笑地走進(jìn)教室，大聲地對(duì)我們說(shuō)：“今天在上課之前，我們玩一個(gè)有趣的游戲名字叫搶橡皮。”當(dāng)聽(tīng)到要玩游戲時(shí)，我們?nèi)嗔⒖谭序v起來(lái)，有的歡呼，有的高興地拍著桌子，有的興奮地跳了起來(lái)……老師示意我們安靜下來(lái)，用清晰的聲音說(shuō)：“游戲規(guī)則是將一塊橡皮放在兩個(gè)人中間，每人雙手必須交叉在胸前。如果老師的口令是右手或左手，你一定要按照老師的口令去伸出右手或左手。如果你的手伸對(duì)了，而且先搶到了橡皮，你就是贏者；如果你先搶到橡皮，卻伸錯(cuò)手，仍然不能贏得游戲。所以你們要判斷仔細(xì)，明白了嗎？”

“明白了！”我們?nèi)喈惪谕暤卣f(shuō)道。我拿出了一塊黑白相間的橡皮放在我與同桌之間。只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)用毫不客氣的眼光瞪了我一眼，好像在說(shuō)：“你休想贏我！”當(dāng)老師用洪亮的聲音喊道“準(zhǔn)備”時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)立刻把手交叉放在胸前，“3”我們屏住呼吸，聚精會(huì)神地看著橡皮，似乎它就是一顆閃閃發(fā)光的寶石。“2”，我的心臟跳的速度越來(lái)越快，滿(mǎn)頭大汗。“1”我的心快要跳出來(lái)了，全身血液都快停止了，心里似乎有一個(gè)聲音不停地嘮叨著“一定贏！一定要贏！”

“左手”全班只聽(tīng)“啪”的一聲巨響，“我贏了！”我高呼道，手里緊緊地抓著這塊“珍珠”，我心里樂(lè)極了。“你沒(méi)贏，你的手伸錯(cuò)了。”我旁邊的同學(xué)說(shuō)道。我一看，天啊，真是太可惜了！我居然把左手伸成了右手。這時(shí)，我身邊的一些同學(xué)喲的快樂(lè)地歡呼起來(lái)，有的跟我一樣垂頭喪氣-------

通過(guò)這件小事，我懂得了一個(gè)大道理，那就是：做一件事一定要沉住氣，先求正確，再求速度，這樣才能把事情做好。

搶橡皮作文2

“叮鈴鈴……”上課了，葉老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)到了教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩搶橡皮的游戲。”大家一聽(tīng)玩游戲高興得一跳三尺高，都要跳到天花板上去了。

老師講完規(guī)則后我們就開(kāi)始玩了。

我和我們班的學(xué)霸高毅一組。我們面對(duì)面站在桌子的兩邊，兩手交叉，屏氣凝神地看著對(duì)方，就等葉老師一聲令下，決一勝負(fù)。別看我表面上一副云淡風(fēng)輕的樣子，其實(shí)，我心里的那只小兔子早就緊張得上躥下跳了。此刻的教室安靜得連根針掉在地上都可以聽(tīng)到。“一！”當(dāng)葉老師的聲音響起，我心里的小兔子跳得更快了。葉老師又喊：“二！”我的雙手開(kāi)始發(fā)抖，心里在想：等會(huì)兒到底要出哪一只手呢？這時(shí)，我的雙手時(shí)刻準(zhǔn)備著伸出去搶“寶物”了。只聽(tīng)葉老師說(shuō)：“左手！”我的左手像離弦的箭一般飛了出去。我緊張得閉上了眼睛。當(dāng)我睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)是自己搶到了橡皮，我高興地舉著橡皮邊跳邊叫：“耶……”而我對(duì)面的高毅正在唉聲嘆氣呢！

第一局結(jié)束了，教室里歡呼聲、嘆氣聲、懊惱聲此起彼伏。當(dāng)葉老師的“鈴聲”響起，教室里立馬安靜了下來(lái)，準(zhǔn)備迎接下一場(chǎng)挑戰(zhàn)。

第二局開(kāi)始了，我挑釁地沖高毅吐舌頭。哎！我太得意忘形了，當(dāng)葉老師喊左手的時(shí)候，我卻伸出了右手，而且連橡皮的影子也沒(méi)有抓到。這一次我輸了。

到了決勝局了，我的心“咚咚咚”打起了鼓。我努力讓自己冷靜下來(lái)，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)葉老師的口令：“一……二……左手！”我立刻馬上伸出了左手，可橡皮還是被高毅搶走了。我難過(guò)地低下了頭。忽然，我發(fā)現(xiàn)他伸出的是右手，我興奮地對(duì)他說(shuō)：“哈哈，你錯(cuò)了，老師讓我們伸出的是左手不是右手。”高毅無(wú)言以對(duì)，只得把橡皮給了我。三局兩勝，我贏了。

通過(guò)玩搶橡皮的游戲，我總結(jié)出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)——無(wú)論做什么事情都得專(zhuān)心。

搶橡皮作文3

課前老師說(shuō)我們將在教室里玩一個(gè)游戲，名叫《搶橡皮》。我很期待。

上課了，老師宣布了游戲規(guī)則：同桌二人分別站在桌子兩側(cè)，雙手交叉抱在胸前，把橡皮放在桌子中間，聽(tīng)老師指令右手或左手，按照指令去搶桌上的橡皮，搶到者贏。出錯(cuò)手搶到，對(duì)方贏。

我的橡皮長(zhǎng)3.9厘米，寬2.4厘米，它的身上大大小小有13個(gè)小洞，這些洞都是我生氣時(shí)候用筆戳的。

第一輪開(kāi)始，預(yù)備！我猜測(cè)老師會(huì)讓我們出右手，便把右手放在上面，這樣更好搶。兩眼死死盯著橡皮，一點(diǎn)不想讓她贏。我的同桌兩眼發(fā)光，還露出了一絲詭異的笑容，瞧著這熟悉的笑，肯定沒(méi)什么好事。教室里安靜得只聽(tīng)見(jiàn)心跳的咚咚聲三、二、右手！我的大腦還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，怕同桌搶到，只能先下手為強(qiáng)，不由自主伸出一只手，搶到了！對(duì)方的手還沒(méi)有伸出來(lái)，一臉的懵！我低頭一看，哈哈，居然伸對(duì)了手，平時(shí)連左右手都分不清，全靠握筆處有一塊硬邦邦的繭，我就牢記有繭子的手是右手，沒(méi)想到派上了用處。

第二輪開(kāi)始了，我希望再接再厲，再贏一次。我兩眼緊盯橡皮，對(duì)方也一副志在必得的樣子，還不時(shí)的故作輕松的笑一笑。哼，我還就不信這個(gè)邪了，能贏你一次，就能贏你二次，我聽(tīng)了挺胸，給自己打氣！

預(yù)備，三、二、右手！啪同桌以閃電般的速度搶到了橡皮，啪、啪我的雙手也毫不猶豫地?fù)涞搅怂氖稚希瑴?zhǔn)備把橡皮搶回來(lái)可以，已經(jīng)來(lái)不及了，同桌死死地抓住橡皮。我氣得直跺腳，唉，悲催啊！我仰天長(zhǎng)嘆

游戲結(jié)束了，我們意猶未盡

搶橡皮作文4

今天下午，老師給我們玩了個(gè)游戲——搶橡皮。我想：搶橡皮有什么好玩的，不就是搶一塊芝麻粒大小的橡皮嗎？小菜一碟！游戲規(guī)則是這樣的：老師喊“1、2、3、搶”我們就搶。如果側(cè)著身子或還沒(méi)說(shuō)完就搶?zhuān)惴敢?guī)。犯規(guī)了還要被同桌輕輕地打一下。

終于，活動(dòng)開(kāi)始了。第一局，老師喊“預(yù)備”，大家立刻坐得端端正正，教室里鴉雀無(wú)聲，空氣中充滿(mǎn)了緊張、激動(dòng)和害怕。我卻很平靜，沒(méi)喊到3呢，急什么急！這時(shí)，老師又拖長(zhǎng)聲音喊“1、2、3、搶?zhuān)　痹?huà)音剛落，我的同桌以迅雷不及掩耳之勢(shì)把橡皮牢牢地抓在手中，而我才剛剛拍到他的手。你看，他高興地歡呼起來(lái)“耶”，還胸有成竹地對(duì)我說(shuō)：“第一局是關(guān)鍵，我打賭你這個(gè)游戲輸定了！哈哈！”這時(shí)，我被氣死了，下一局看我怎么收拾你！就在這時(shí)，教室里也鬧翻天了。

“預(yù)備，1、2、3、搶?zhuān)　钡诙珠_(kāi)始。誰(shuí)知老師這次的口令喊得特別快，我和同桌的速度幾乎一模一樣，但是，我這“母老虎”的威力更大。“耶，我搶到了！”我一陣驚喜。同桌只能垂頭喪氣地把橡皮放回原位。我又是高興，又是對(duì)同桌恨之入骨。

第三局，是關(guān)鍵，勝負(fù)在此一舉。老師說(shuō)：“1、2、3、搶?zhuān)　蔽绎w快地伸出手，就像一只餓狼一樣朝橡皮撲了過(guò)去。我死活都不肯放手，因?yàn)橄鹌ぴ谖业氖种校谰蛽淞藗€(gè)空，手都發(fā)麻了。我右手握著橡皮，左手抓著右手點(diǎn)頭，邊說(shuō)：“我勝利了！我勝利了！”橡皮好像在向我訴說(shuō)：“別抓我了，好疼啊！”我仿佛聽(tīng)到了橡皮的訴說(shuō)，趕緊把他放下。再看同桌，兩眼放出欽佩的目光，似乎在說(shuō)：你可真像“花木蘭”啊！

玩了這次游戲，我明白了：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。

搶橡皮作文5

童年的趣事像天上的繁星，怎么數(shù)也數(shù)不完，但我要把最燦爛的那顆摘下來(lái)，慢慢講給你們聽(tīng)……

“我贏了，我贏了！”咦，哪兒來(lái)的聲音？原來(lái)是從五（6）班傳來(lái)陣陣勝利的歡呼聲。

那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子，語(yǔ)文老師“梁老大”一進(jìn)教室就故弄玄虛：“同學(xué)們，咱們今天上節(jié)游戲課，怎樣？”一聽(tīng)到這消息，班里馬上炸開(kāi)了鍋，“好呀！好呀！梁老大萬(wàn)歲！”同學(xué)們歡呼雀躍。同學(xué)們都討論著梁老大要和我們玩什么游戲，大家七嘴八舌地議論開(kāi)了。只見(jiàn)梁老大提高嗓門(mén)說(shuō)到：“游戲準(zhǔn)備開(kāi)始羅！”同學(xué)們立馬安靜下來(lái)，聚精會(huì)精地盯著梁老大，梁老大細(xì)聲細(xì)氣地宣布游戲名稱(chēng)——搶橡皮。

梁老大隨后宣布了游戲規(guī)則：1、同桌為單位，雙手握拳放胸前。2、老師說(shuō)一！二！三！左手，用左手搶?zhuān)灰唬《∪∮沂郑糜沂謸專(zhuān)∫唬《∪⊥＃婉R上停止動(dòng)作，犯規(guī)將淘汰。3、三局兩勝。

“準(zhǔn)備！”頓時(shí)，淘氣的同學(xué)屏息凝視，教室鴉雀無(wú)聲。仿佛時(shí)間都停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。我看了看對(duì)手，只見(jiàn)對(duì)手胸有成竹地虎視眈眈得盯著那塊橡皮，我也聚精會(huì)神地望著那塊橡皮。我們都心急如焚，希望老師快點(diǎn)喊開(kāi)始。

“一！二！三！左手！”我手疾眼快向橡皮進(jìn)攻，可還是慢了半拍，被對(duì)手搶先一步。對(duì)手手舞足蹈，歡蹦亂跳。我垂頭喪氣，默不作聲，發(fā)誓下局一定要反敗為勝。

第二局開(kāi)始了，我絲毫不敢放松，緊緊盯著那塊橡皮，信心十足。“一！二！三！右手。”只見(jiàn)對(duì)手手忙腳亂，我抓住機(jī)會(huì)，眼疾手快，把橡皮搶到手了。“哈哈，哈哈哈！”“我贏了！耶！”贏了一局，我斗志高昂，可對(duì)手正垂頭喪氣地嘆息呢！

第三局又在緊張中開(kāi)始了，老師準(zhǔn)備宣布開(kāi)始，我們正專(zhuān)心致志，心無(wú)雜念望著橡皮，我估計(jì)橡皮都嚇尿了。“一！二！三！停！”我同桌迅速向橡皮抓去。“哈哈！”我忍不住大笑起來(lái)。“你犯規(guī)了，我贏了，哈哈哈！”我對(duì)手的臉就像要爆發(fā)的火山，氣得滿(mǎn)臉通紅。

這真是一節(jié)精彩的課堂，這個(gè)游戲不僅鍛煉了我的反應(yīng)能力，還鍛煉了我的靈敏度！真好！期待梁老大多多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。

搶橡皮作文6

今天老師在作文課上玩了一節(jié)游戲課，游戲的名字叫搶橡皮。

游戲規(guī)則是：同桌兩人面對(duì)面搶一塊橡皮，老師說(shuō)用哪只手就用哪只手，如果用錯(cuò)了手，則算失敗。大家聽(tīng)了都表現(xiàn)出一副躍躍欲試的樣子。

游戲開(kāi)始了，首先是初賽。梧都宣和劉禹新上場(chǎng)了，一開(kāi)始兩人就一副胸有成竹的樣子，老師大聲地說(shuō)：“三、二、右手！”劉禹新以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶到了橡皮，他欣喜若狂，而一旁的梧都宣則垂頭喪氣，很不甘心的樣子。

第二輪開(kāi)始了，是陳玉佳佳和李亞奇。這時(shí)，老師故意拖長(zhǎng)音說(shuō)：“三……三、二，左手！”李亞奇伸出了右手搶到了橡皮，結(jié)果一臉茫然地看著對(duì)手佳佳。我們臺(tái)下的同學(xué)都看得哈哈大笑。

第三輪是陳南真和李安鑫，老師為了公平起見(jiàn)便閉上眼說(shuō)：“三、二，左手！”李安鑫雙眼死死地盯著橡皮，一聽(tīng)到口令便伸出左手搶到了橡皮，而陳南真則一臉不急不忙的`表情，似乎對(duì)橡皮一點(diǎn)也不在乎。

接下來(lái)經(jīng)過(guò)大家激烈的角逐，只有李安鑫和陳玉佳佳進(jìn)入了總決賽，我們男女生也各自站隊(duì)為他們加油。

激動(dòng)人心的總決賽終于開(kāi)始了，千年一遇的小紅烏龜橡皮出場(chǎng)了，他的紅殼還能拿下來(lái)呢。他們兩個(gè)人都嚴(yán)陣以待，只聽(tīng)老師的口令，“三、二，左手！”陳玉佳佳還沒(méi)有及時(shí)出手，就被李安鑫搶到了。陳玉佳佳垂頭喪氣地說(shuō)：“可惡，就差一點(diǎn)點(diǎn)了！”“等等，老師，李安鑫出的是右手！”“對(duì)，出的是右手。這只千年小烏龜就是陳玉佳佳的了，她是橡皮王！”“天助我也，我竟然贏了！”陳玉佳佳興奮地說(shuō)。頓時(shí)，女生歡呼聲一片，而李安鑫臉氣得都紅了。

游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束了，這個(gè)游戲可真好哇，不僅鍛煉了我們的專(zhuān)注力還鍛煉了我們的反應(yīng)力。

搶橡皮作文7

今天，我們上了一節(jié)有趣的課，在這節(jié)課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)驚心動(dòng)魄的游戲——搶橡皮。

游戲規(guī)則是這樣的：同桌兩人進(jìn)行比賽，找出一塊最喜歡的橡皮，放在桌子正中間。參賽的雙方站在桌子兩側(cè)，老師說(shuō)準(zhǔn)備時(shí)兩人把手放在胸前，老師下達(dá)“1、2、左手或右手”口令時(shí)，按口令迅速搶橡皮，先搶到者獲勝，獲勝者可得到50分語(yǔ)塵幣。如果出錯(cuò)左右手，搶到也算失敗。比賽采取三局兩勝制。

聽(tīng)完游戲規(guī)則后，我把一塊橡皮放在天藍(lán)色的課桌中央，站在課桌一側(cè)，屏住呼吸死死盯著那塊白色的橡皮，似乎它隨時(shí)會(huì)離我遠(yuǎn)去一般。恍然之間，我把這塊橡皮當(dāng)作了一塊閃爍著彩色光芒的寶石，在我眼中不只是一塊小小的橡皮，它身上承載著50分語(yǔ)塵幣，這是一份神秘的大禮。我的心里像裝了一只小白兔，跳個(gè)不停。霎時(shí)間，教室里靜得連根針從桌子上掉下來(lái)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

這時(shí)，袁老師沉重的說(shuō)：“準(zhǔn)備！”全班人都兩手抱在胸前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮，“1！2！左手！”一聲聲驚天地泣鬼神的拍桌子聲，傳了出來(lái)。說(shuō)是遲那時(shí)快，我情不自禁的伸出左手，像子彈一般向橡皮飛去。“啪”的一聲，我的手把這個(gè)小小的橡皮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只見(jiàn)同桌的手正搭在我的手上呢！毫厘之間，我贏了！

我開(kāi)心地向同桌抖了抖眉，心里得瑟極了：“本姑娘就是那么的英明神勇，冰雪聰明，你想和我斗，在盤(pán)絲洞修煉一百年吧！呵呵！50分語(yǔ)塵幣我就不客氣嘍。”

下一局又開(kāi)始了，只見(jiàn)對(duì)手鎮(zhèn)靜地看著我，像是說(shuō)：“我這一次一定能贏的，為了尊嚴(yán)，更為了我的稱(chēng)號(hào)！”“1！2！左手！”同桌用迅雷不及掩耳之勢(shì)把我可愛(ài)的小橡皮搶走了，“可憐啊！真不應(yīng)該驕傲自大啊！”我心里后悔得都想跳樓了。“我的50分語(yǔ)塵幣啊！你們不該離我而去啊！”同桌輕蔑地看了看我，好像在說(shuō)：“剛才讓你了，現(xiàn)在要拿回來(lái)了。”

我們沐浴在歡樂(lè)而又驚心動(dòng)魄的陽(yáng)光中，歡樂(lè)和哀嚎鋪成了一堂有趣課。

搶橡皮作文8

今天上午的語(yǔ)文課，楊老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫：“搶橡皮”。

說(shuō)著楊老師就從同學(xué)們的手里借了幾個(gè)橡皮，然后楊老師說(shuō)：“有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)參加游戲呢？頓時(shí)，幾乎全班的同學(xué)都舉起了手，不過(guò)楊老師在“茫茫人海”中選中了我和何佳怡，聽(tīng)到老師叫我名字的時(shí)候，我又高興又驚訝，迫不及待地跑向了講臺(tái)上。

當(dāng)我走到了講臺(tái)上，幾乎全班的人都在吶喊,他們嘴里喊著不停地喊著加油,熱烈的氣氛讓我有了決不會(huì)輸?shù)男那椤Ｒ还淖鳉猓谝粓?chǎng)我順利的贏了，可是第二場(chǎng)對(duì)手何佳怡卻以閃電般的速度讓我無(wú)可奈何。第三場(chǎng)大家的吶喊聲更激烈了，我手心里不禁捏出了一把汗，兩眼放光地盯著橡皮，老師的指令一下，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)抓向橡皮,哈哈!我反敗為勝了，雷鳴般的掌聲在和我一起分享著勝利的喜悅。

我回到座位上欣賞了別人的比賽，別有一番滋味呢!有一場(chǎng)比賽最令我難忘——那就是冠軍的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，范玉婷對(duì)陣張智帝。范玉婷自信滿(mǎn)滿(mǎn)走上了講臺(tái)，而張智帝也自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了講臺(tái)。第一輪的比賽開(kāi)始了，范玉婷以閃電般的速度獲得了第一局的勝利。第二場(chǎng)比賽也開(kāi)始了，張智帝在絕境下逢生,咬著牙為自己扳回了一局。第三場(chǎng)比賽,裁判員的話(huà)音剛落,我只覺(jué)得眼前飄過(guò)一陣風(fēng),范玉婷就已經(jīng)將橡皮緊緊地握在了手心里,她似乎很享受勝利的喜悅,微笑地接受全班的祝福。

看的出來(lái),因?yàn)檫@是冠軍的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，所以?xún)晌贿x手的壓力都很大，但是比賽讓人出乎意料，居然一個(gè)女生戰(zhàn)勝了一個(gè)男生。

比賽就這么結(jié)束了,這讓我想起了一首詩(shī):巾幗不讓須眉,英雄何分雌雄。今天的語(yǔ)文課讓我永生難忘。

搶橡皮作文9

今天下午第二節(jié)作文課，老師說(shuō)：”今天下午要舉行一場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)，就是讓同桌去搶桌子中間的橡皮。“大家聽(tīng)后都非常高興，開(kāi)始摩拳擦掌的準(zhǔn)備起來(lái)。

只見(jiàn)一塊深黃色的橡皮放在了桌子的中間，只見(jiàn)這塊橡皮是長(zhǎng)方形的，但這塊橡皮用的時(shí)間太長(zhǎng)了，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了許多黑點(diǎn)。

老師告訴了我們比賽規(guī)則是：先把橡皮放在同桌兩人的中間，再把自己的手伸出來(lái)，聽(tīng)老師喊一二三左手或右手開(kāi)始之后，才能動(dòng)手去搶?zhuān)绻崆皳尩娜朔敢?guī)。

比賽開(kāi)始了，我的心怦怦直跳，雙眼也緊緊地盯著這塊橡皮，眼睛一眨也不眨的，生怕自己一不留神橡皮就會(huì)跑到同桌手里，我悄悄的瞟了同桌一眼，只見(jiàn)她虎視眈眈的盯著這塊橡皮不放松一點(diǎn)警惕，只聽(tīng)老師喊道：”一——二——三。“我立刻伸出左手迅速地?fù)屃诉^(guò)去，這時(shí)我聽(tīng)到同桌對(duì)我高聲喊道：”你輸了。“我這才想起老師還沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始呢，哎！只能等到下一局了，只聽(tīng)老師高聲喊道：”一——二——三。“我迅速伸出左手去搶?zhuān)l(shuí)知，我的同桌比我快了一步，我沒(méi)有搶到那塊橡皮，只見(jiàn)同桌高興地握著那塊橡皮在空中揮舞著，我垂頭喪氣極了，真想再比一次。

終于，第二局開(kāi)始了，這回我吸取了上次的教訓(xùn)，一定要聽(tīng)清楚老師都說(shuō)了什么，老師高聲喊道：”一——二——三——左手，開(kāi)始。“我措手不及的伸出左手去搶?zhuān)峭赖氖窒褚桓x弦的箭一樣伸手去搶住了，我又輸了一局，看著同桌喜笑顏開(kāi)的樣子，我卻垂頭喪氣極了。

搶橡皮大戰(zhàn)在一陣陣歡笑聲中結(jié)束了，但搶橡皮大戰(zhàn)卻讓我明白了做什么事情都要認(rèn)真細(xì)心。

搶橡皮作文10

看到這個(gè)題目，你們一定會(huì)覺(jué)得非常新穎吧！你們以前可能只玩過(guò)搶凳子，沒(méi)玩過(guò)搶橡皮吧！可我們玩過(guò)。

今天一上課，周老師就在黑板上寫(xiě)出”搶橡皮“三個(gè)大字，看到這個(gè)題目，同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛，不是”搶凳子“游戲嗎？怎么變成”搶橡皮“了？

老師說(shuō)：”今天，我們來(lái)玩搶橡皮的游戲，看誰(shuí)的身手最敏捷？“一句話(huà)打破了班里的沉寂，”我的身手比猴子還敏捷！“張鄭林自告奮勇的說(shuō)。”那你來(lái)吧！“老師笑道。”誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他？“”我！“吳飛晗叫道，”那就你們倆來(lái)吧！“我沒(méi)有搶到機(jī)會(huì)，心里頗有些不服氣，想：你吃那么胖反應(yīng)會(huì)敏捷嗎？

第一輪比賽開(kāi)始了，老師準(zhǔn)備喊預(yù)備時(shí)。只見(jiàn)吳飛晗弓著身子，像一只蝦，雙眼緊盯著橡皮，又如同一只猛虎，緊盯著一塊肉。張鄭林一副胸有成竹的樣子，可我發(fā)現(xiàn)了：他的腿在微微的顫抖著。

”一、二、三……停！“兩位選手已伸出的手來(lái)不及收回，重重的拍在桌子上。哎！老師你怎么能說(shuō)停呢？在比賽中，最煩的就是喊停了。老師卻不在意，說(shuō)了幾句游戲規(guī)則后，又宣布開(kāi)始了。這回，老師沒(méi)有喊停，一說(shuō)開(kāi)始，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，吳飛晗就把橡皮搶走了，同學(xué)們歡呼著，我為此感到非常吃驚。

第二輪馬上要開(kāi)始了，這回我認(rèn)為張鄭林會(huì)贏，因?yàn)樵谏弦惠啠緵](méi)注意橡皮，而是看著吳飛晗。他看著他怎么抓的，了解了他的方式，這回一定贏。可結(jié)果又出乎了我的意料，還是吳飛晗先搶到了。

老師又找了蘇弋陽(yáng)和李思涵，沒(méi)想到蘇弋陽(yáng)輸了，真不可思議。

勝敗乃兵家常事，我相信：下次，蘇弋陽(yáng)和張鄭林一定會(huì)旗開(kāi)得勝。

搶橡皮作文11

沒(méi)錯(cuò)，在今天的語(yǔ)文課堂上，橡皮不再是我們學(xué)習(xí)的工具，而它搖身一變，變成了我們的游戲道具。你想知道我們會(huì)用橡皮玩什么游戲嗎？請(qǐng)看下文。

“我們今天來(lái)?yè)屜鹌ぐ。诶蠋熀伴_(kāi)始后，只能用老師規(guī)定的手去搶啊，誰(shuí)伸錯(cuò)手了，要接受懲罰哦！”老師快速交待好游戲規(guī)則，我們便已經(jīng)躍躍欲試想要投入戰(zhàn)斗了。大家各個(gè)摩拳擦掌。

第一輪，同桌兩個(gè)搶。我主動(dòng)把自己的橡皮放到兩張桌子的中間線(xiàn)上，然后對(duì)同桌小李說(shuō)：“輕點(diǎn)搶啊，別把我的橡皮搶壞了。”說(shuō)著，朝他擠了下眼。接著，我倆紛紛做做熱身動(dòng)作，然后正襟危坐，等待老師宣布“開(kāi)始”二字了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，那“開(kāi)始”二字已經(jīng)不知何時(shí)從王老師嘴巴里溜了出來(lái)。哎呀，不好，只見(jiàn)小李伸出那大大的“爪子”，一個(gè)猛子朝橡皮扎過(guò)去，天吶！為時(shí)已晚，橡皮已經(jīng)被他牢牢扣在手里面了。哎，我認(rèn)輸，誰(shuí)讓自己反應(yīng)慢！

第二輪，指定選手搶。這次我跟班級(jí)女中豪杰小靜分到一組。我倆坐定后，吸取上次開(kāi)小差的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這次我一定要專(zhuān)心致志。還沒(méi)等老師喊開(kāi)始，我們倆已經(jīng)像是饑餓的老虎盯著獵物般盯著那塊小小的可憐巴巴的橡皮。“開(kāi)始”老師話(huà)音剛落，我以迅雷不及掩耳的速度，飛速朝橡皮劃去，“咚”的一聲，把橡皮牢牢扣在掌心。再看小靜，她正呆若木雞的看著我，仿佛還沒(méi)從比賽中回過(guò)神來(lái)。“天吶，你這速度……”她像機(jī)器人般吐出這幾個(gè)字。

緊張又激烈的搶橡皮大戰(zhàn)宣告結(jié)束。這是考驗(yàn)注意力和反應(yīng)敏捷度的游戲，回家一定要好好練習(xí)。

搶橡皮作文12

“一二三，左手搶橡皮!”

“嘻嘻，太好于了。”

“哎呀，你拿反了!”

“哈哈，都一樣。”

陣陣熱火朝天地議論聲從作文四班傳來(lái)，想知道我們?cè)诟陕飭幔蔷透S我去看看吧!

一上課，老師就笑咪咪地走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們都玩過(guò)搶椅子嗎?今天我們就來(lái)玩玩搶橡皮。話(huà)音剛落，大家都興奮地站了起來(lái)。老師接著說(shuō)：“在玩得過(guò)程中，不可以推動(dòng)桌子哦!”說(shuō)完，就將第一張桌子推到前面，“好，下面我講一下游戲規(guī)則，兩個(gè)人站在桌子這邊。”老師用手指了指桌子，“兩個(gè)人站在另一邊，我會(huì)在桌子上放四塊橡皮，當(dāng)我數(shù)一二三，用什么手拿橡皮，你們就照我說(shuō)的做，誰(shuí)拿錯(cuò)或最慢，掉地上則被淘汰。”這時(shí)，大家都覺(jué)得老師的聲音像夜鶯那么婉轉(zhuǎn)好聽(tīng)，這時(shí)，同學(xué)也躍躍欲試了。

第一個(gè)上來(lái)的是鄭俊杰同桌倆和徐苗昕同桌倆，只見(jiàn)他們都自信滿(mǎn)滿(mǎn)，摩拳擦掌地走到桌子前，老師像變魔術(shù)一樣地拿出四個(gè)小橡皮，因?yàn)橛昧颂玫木壒拾桑鹌ぞ拖癖焕鲜罂羞^(guò)的面包，老師將它們放在“選手”們的面前，“一二三，用右手拿橡皮!”老師發(fā)起了口令，四只小手像利箭一般伸向橡皮，一把抓了起來(lái)，又迅速地拿了回來(lái)，一只沾滿(mǎn)墨汁的黑手還停在桌子上，原來(lái)他比別人慢了一拍，淘汰出局。

終于輪到我了，我悠然自得地走到了桌子前，雙手放在胸前，做好了“迎戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。在我對(duì)面是位男的，他嚙牙咧嘴地，那么雙齙牙顯得格外引人注目。“好，準(zhǔn)備，用左手去搶橡皮。”“嗖”地一聲，四雙手一齊放了下去，又一齊拿了上來(lái)。“哈哈!”全班哄堂大笑，我對(duì)面的“小齙牙 ”拿了空屁。不用說(shuō)，肯定淘汰了。

第三輪是決定勝負(fù)的最后一輪，四只眼睛像老鷹盯獵物似的看著，當(dāng)然，我也是手心不停出汗，心怦怦直跳，整個(gè)教室凝住了。“右手拿橡皮!”我瞄準(zhǔn)目標(biāo)，果斷地拿了起來(lái)。我用期盼得目光看著老師，等待成績(jī)。老師終于說(shuō)話(huà)了：“這輪是——，”老師故意停了一下，“周正揚(yáng)和周程琪!”“太好了!”我開(kāi)心地像只小白兔。

比賽結(jié)束了，我明白了，做事情認(rèn)真、細(xì)心、不能粗心。

搶橡皮作文13

“同學(xué)們”，張老師用溫柔的眼神看著我們，“今天我們要玩一個(gè)簡(jiǎn)單又刺激的游戲——‘搶橡皮’。”老師話(huà)音剛落，教室就沸騰起來(lái)了。

游戲規(guī)則就是放一塊橡皮在兩人中間，游戲開(kāi)始之前雙方抱到胸前，聽(tīng)老師指令，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把橡皮搶過(guò)來(lái)，誰(shuí)快誰(shuí)勝。

第一輪開(kāi)始了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊小橡皮，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試。只聽(tīng)張老師喊著：準(zhǔn)備——三——二——一——左手！”我以我最快的速度把橡皮搶過(guò)去，本以為我就是這樣勝利了。可是一看，嗚嗚，我用的是右手。哎，我出手太快了！

但我絕不會(huì)就放棄的，于是我又打起了精神，準(zhǔn)備迎接第二輪的到來(lái)。這一局，可要慢一點(diǎn)，想清楚了再出手。“準(zhǔn)備---”張老師高聲說(shuō)道。教室里鴉雀無(wú)聲，我能清晰地聽(tīng)到自己心跳加速的聲音：“咚，咚，咚。”老師會(huì)說(shuō)出哪只手呢？容不得我多想，老師環(huán)顧四周，突然嘴里蹦出指令：“三——二——一，左手！”我以為張老師會(huì)說(shuō)出右手的，沒(méi)想到，還是說(shuō)出左手，我雖然搶到了我的小橡皮，但是，嗚嗚嗚——我還是出錯(cuò)了手。就是差那么一點(diǎn)點(diǎn)兒，要不然，我這一輪就穩(wěn)拿冠軍了，哎，我也真是的！我怎么這么笨呀，現(xiàn)在簡(jiǎn)直連上下左右、東南西北都分不清了，我沮喪不已。在我悶悶不樂(lè)的時(shí)候，一個(gè)唉聲嘆氣的聲音打斷了我。哈哈，你猜怎么著？我的同桌也和我一樣，都是出錯(cuò)了才輸?shù)摹Ｍ溃业摹皵∮选保蹅兺∠鄳z了，哈哈哈……

一眨眼的工夫，這場(chǎng)刺激簡(jiǎn)單的“搶橡皮”游戲結(jié)束了，雖然我輸了，但是我也體會(huì)到了玩著游戲的快樂(lè)！真是“心急吃不了熱豆腐呀”！

搶橡皮作文14

今天，老師要我們玩搶橡皮的游戲。

玩游戲前，老師告訴了我們游戲規(guī)則：（1）把一塊橡皮放在桌子的正中間；（2）兩個(gè)人面對(duì)面坐好，雙手交叉放在胸前；（3）認(rèn)真聽(tīng)清老師的口令：“3！2！——左手！”或“3！2！——右手！”時(shí)，按指令去“搶”放在桌子中間的橡皮，搶到的同學(xué)為勝利者；（4）如果你出錯(cuò)了手，就是違反了游戲規(guī)則，即使搶到也算失敗。

游戲開(kāi)始了，我非常緊張，好像心里有一只小鹿在亂撞。突然，老師說(shuō)“3！2！——右手！”我趕緊把右手伸了出去。啊！我搶到了，我高興地把手舉了起來(lái)。而對(duì)手耷拉著腦袋，看著左手和右手，好像連左右都分不清了。

過(guò)了一會(huì)兒，第二輪比賽也開(kāi)始了，這一次，我的心情放松了許多。老師大聲地說(shuō)：“3！2！——左手！”我以迅雷不及掩耳的速度把左手伸了出去，而對(duì)手還呆呆地坐在那里，手都沒(méi)有動(dòng)。我驕傲地把手又一次舉了起來(lái)。

第三輪比賽開(kāi)始了，這一次我的對(duì)手把耳朵豎了起來(lái)，眼睛死盯著橡皮，當(dāng)老師說(shuō)：“3！2！——右手！”時(shí)，對(duì)手的手像離弦的箭一樣伸了出去。我也不甘示弱，把手伸了出去，可是卻拍到了對(duì)手的手，把他的手都拍紅了，這一次他勝利了，他開(kāi)心地把手舉了起來(lái)；而我像一個(gè)泄了氣的皮球。

沒(méi)過(guò)多久，第四輪比賽也開(kāi)始了。這次我全神貫注地盯著橡皮，老師一聲令下，我伸出了左手，等我搶到橡皮后，我才后悔地說(shuō)：“我伸錯(cuò)手了。”這真是竹籃打水一場(chǎng)空啊！

游戲結(jié)束了，我也明白了：做游戲時(shí)要遵守規(guī)則，否則，只能以失敗告終。

搶橡皮作文15

今天，一上課老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“搶”字。老師問(wèn)我們今天玩“搶”什么呢？同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)搶鉛筆，有的說(shuō)搶足球……老師說(shuō)都不對(duì)，是搶橡皮。

游戲開(kāi)始前老師向我們介紹了游戲規(guī)則：兩位同學(xué)雙手交叉抱在胸前搶一塊橡皮，當(dāng)老師出口令“一、二、左手”，或“一、二、右手”時(shí)，分別用在左手或右手去搶橡皮，搶到的就算勝利，但如果用錯(cuò)手，搶到也算輸。

我和小剛為一組，然后小剛?cè)〕鱿鹌ぷ鳛榻裉斓闹鹘恰Ｋ念伾奂t色的，像吃著一件粉紅色的衣服，頭上有一顆星星一樣的圖案。

游戲開(kāi)始了，我們都緊張起來(lái)，就像我的心里有一個(gè)大鼔七上八下地跳著，我的心馬上就要跳到喉嚨口了，我們的教室非常安靜像空氣凝固了一樣。老師說(shuō)：“一、二”，同學(xué)們紛紛把左手伸了出去，教室里想起了“啪啪”聲。此時(shí)此刻才反應(yīng)起來(lái)，老師沒(méi)說(shuō)伸哪只手呢。我們哈哈大笑，原來(lái)老師在跟我們開(kāi)玩笑呀，教室里成了一片歡樂(lè)的海洋。

比賽正式開(kāi)始了，老師還沒(méi)說(shuō)準(zhǔn)備，我們都已經(jīng)雙手交叉好了。我的身子慢慢地靠近這塊橡皮，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著這塊橡皮，怕對(duì)手搶走，好像幾天沒(méi)吃食物的老虎看見(jiàn)了一只肥胖的小羊羔。老師馬上要說(shuō)口令了，我的手心直冒汗。老師說(shuō)口令了“一——，二——，”老師稍微頓了一會(huì)，“左手”我把左手伸了出去。同桌把右手伸了出去，這時(shí)我哈哈大笑：“你用錯(cuò)手了”。我欣喜若狂，而同桌卻垂頭喪氣。

接著第二局，同桌暗暗地琢磨著:“老師應(yīng)該說(shuō)出右手。”老師仿佛猜透了我們的心思，開(kāi)始發(fā)口令了“一、二。左手。”同桌傻了眼，我又搶到了，我又勝利了。

第三局是最關(guān)鍵的一局，我們不敢有絲毫的馬虎，老師說(shuō)口令了:“一、二、右手。”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸出手撲向橡皮。同桌搶到了橡皮他心里十分開(kāi)心，過(guò)了一會(huì)兒才反應(yīng)出手已拍疼了。

第二篇：作文公開(kāi)課教案 搶橡皮

作文公開(kāi)課教案

課題：活動(dòng)課——搶橡皮 教學(xué)對(duì)象：主要為二年級(jí)學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)再現(xiàn)生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作信心。

2、通過(guò)對(duì)搶橡皮這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分割講解和剪切觀(guān)察，讓學(xué)生理解將作文拉長(zhǎng)的辦法，把這個(gè)動(dòng)作寫(xiě)具體。

3、讓學(xué)生明白寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程中，人物的心理活動(dòng)也很重要。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)搶橡皮這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分割講解和剪切觀(guān)察，讓學(xué)生理解將作文拉長(zhǎng)的辦法，把這個(gè)動(dòng)作寫(xiě)具體。教學(xué)方法：

游戲法、講授法、分析法、對(duì)比法 教學(xué)課時(shí)：1小時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、破冰(3分鐘)同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們都非常的聰明，那上課前邱老師給大家做一個(gè)智力測(cè)試，看看你們是不是真的有那么聰明呢，這個(gè)測(cè)試是這樣的：如果你在十秒鐘的時(shí)間內(nèi)鼓掌30次以上，那你的智商是非常高的；如果你鼓掌次數(shù)是在10~30次之間，那么說(shuō)明你的智商是正常的；但是如果你鼓掌的次數(shù)在10次以下，那就千萬(wàn)不要告訴別人。好了，現(xiàn)在我們就來(lái)測(cè)一測(cè)同學(xué)們的智商到底怎么樣。10秒計(jì)時(shí)現(xiàn)在開(kāi)始：10，9，8??2，1（學(xué)生鼓掌）。

現(xiàn)在，我來(lái)問(wèn)問(wèn)，（觀(guān)察學(xué)生，挑選一位積極的同學(xué)）**同學(xué)你鼓掌的次數(shù)是多少？你呢？（大概選三位學(xué)生回答）??那，鼓掌次數(shù)在３０次以上的請(qǐng)舉手，１０次以上的呢？１０次以下的呢？沒(méi)有一個(gè)人，看來(lái)同學(xué)們的智商都非常高呀。

這個(gè)智力測(cè)試呢，是邱老師在一本書(shū)上看到的，后來(lái)我仔細(xì)往后一看呀，才發(fā)現(xiàn)這其實(shí)純屬娛樂(lè)，沒(méi)有任何的科學(xué)依據(jù)。（學(xué)生笑，失望）??

從這個(gè)測(cè)試可以看出，同學(xué)們關(guān)于自己的事情，都努力地、盡力地去做，這是好事；同學(xué)們的掌聲也沒(méi)白鼓，我們就把大家的掌聲送給今天陪伴我們來(lái)上課的家長(zhǎng)朋友，感謝他們能夠在百忙之中，抽出時(shí)間，來(lái)到我們的作文課堂上。為了本堂課的順利進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們將您的手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)的狀態(tài)。同時(shí)，今天我也想請(qǐng)我們的家長(zhǎng)給孩子一個(gè)自由的空間，不管在課堂上您孩子的表現(xiàn)如何，請(qǐng)不要過(guò)多地干預(yù)孩子。下面，我們就正式進(jìn)入今天的作文課。

三、導(dǎo)入（談話(huà)引入）（2分鐘）

1、首先請(qǐng)大家看看，老師舉的是什么手？（右手）

2、現(xiàn)在呢？（左手）

3、那現(xiàn)在呢？（左手）教師變換手的速度加快（右手，右手，左手）

同學(xué)們不錯(cuò)呀，都分得清左右手！（笑）

4、好了，現(xiàn)在我想看看我們班的同學(xué)，能不能根據(jù)老師的口令準(zhǔn)確的伸出自己的左右手，準(zhǔn)備：左手，右手，右手，左手，左手，右手（速度加快）

5、啊，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常的棒。接下來(lái)，我們就來(lái)用左右手開(kāi)展一個(gè)有趣的游戲——“搶橡皮”。（出示課件：搶橡皮。）

四、新授

（一）介紹游戲規(guī)則（4’）

1、游戲規(guī)則（4分鐘）

要玩游戲了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚老師的游戲規(guī)則: 一會(huì)兒，我會(huì)將一塊橡皮放在兩個(gè)同學(xué)的桌子中間，而同學(xué)們要雙手交叉放在胸前，同桌兩位同學(xué)同時(shí)搶一塊橡皮，比如第一列的同學(xué)和第二列的同學(xué)搶一塊橡皮，第三列和第四列的，第五列和第六列的．

按老師發(fā)出的口令“一！二！三！右手！”就用右手搶。“一！二！三！左手！” 就用左手搶。如果老師沒(méi)說(shuō)完一、二三左手還是右手，同學(xué)們不能去動(dòng)橡皮。（打住）（師：這里的一、二、三之間，你認(rèn)為要用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？??為什么呢？生1：一二三中間要用頓號(hào) ；生2：用感嘆號(hào)，因?yàn)槲以诼?tīng)的時(shí)候很緊張，要突出緊張的氣氛；?? 師：這里的一、二、三、右手后面用感嘆號(hào)。）

先搶到橡皮的同學(xué)就能獲得三個(gè)笑臉，如果搶到了橡皮但是出錯(cuò)了手那就算失敗。當(dāng)然，如果哪一個(gè)同學(xué)先搶到橡皮，另一個(gè)同學(xué)就不能再?gòu)乃掷锶屃耍蝗坏脑?huà)就算違規(guī)咯。同時(shí)，在上課時(shí)如果有同學(xué)違反紀(jì)律，那也要扣笑臉哦！那么，在下課時(shí)笑臉的總數(shù)排在前十名的同學(xué)將會(huì)獲得一份神秘的禮物。好了，我想采訪(fǎng)一下：同學(xué)們，你們想不想獲得神秘禮物呢？??邱老師，期待著你們的精彩表現(xiàn)。

（二）、做游戲，寫(xiě)怎樣搶橡皮（25分鐘）

現(xiàn)在，我們就開(kāi)始搶橡皮啦。首先請(qǐng)我們的*老師在每?jī)蓚€(gè)同學(xué)的桌子中間放一塊橡皮，那么邱老師剛才說(shuō)了，如果我沒(méi)有說(shuō)完“一，二，三，左手或者一、二、三、右手”的口令之前，任何同學(xué)是不允許動(dòng)這塊橡皮的，否則的話(huà)，就算違規(guī)咯！

好了，謝謝我們的**老師。

1、比賽前的心理活動(dòng)（5’）師：同學(xué)們，搶橡皮馬上就要開(kāi)始了，再看看橡皮，你覺(jué)得它還是一個(gè)橡皮嗎？??是什么呢？是個(gè)寶貝呢；是閃閃發(fā)光的寶石。

師（規(guī)范）：老師把一塊白色的橡皮放在我與同桌之間。我聚精會(huì)神地看著橡皮，似乎它就是一顆閃閃發(fā)光的寶石，我是多么想得到它呀！

好了，做好準(zhǔn)備 —— 一！二！三！（停）師：（笑）我想采訪(fǎng)一下同學(xué)們，你們現(xiàn)在什么心情？ 生：緊張

生：心跳很快？

師：心跳多少？ 生語(yǔ)塞

師：哦，還在數(shù)呢！（伸手按生脈搏）

生：心跳很快，都要從嘴巴里跳出來(lái)了。我的心臟跳的速度越來(lái)越快，我的心快要跳出來(lái)了，全身血液都快停止了，心里似乎有一個(gè)聲音不停地嘮叨著“一定贏！一定要贏！”

師：除了心跳，還有什么感覺(jué)？

生：呼吸都加快了！

生：身上好像背了定時(shí)炸彈！

神經(jīng)都繃緊了，絲毫不敢有一點(diǎn)點(diǎn)放松

滿(mǎn)頭大汗??

師：請(qǐng)你把自己的心情寫(xiě)下來(lái)，時(shí)間為２分鐘。第一句話(huà)，老師送給你，你可以順著老師的話(huà)寫(xiě)下去：老師開(kāi)始喊口令：“一！二！三！”此時(shí)，我??（課件展示）

師：好了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)**的心理活動(dòng)是怎樣的？（選兩位學(xué)生的讀一讀）

下面，我們來(lái)看一看這一位同學(xué)他是怎么寫(xiě)自己比賽前的心理活動(dòng)的： 教師下水文：（課件展示）老師開(kāi)始喊口令：“預(yù)備！一！二!三!”我的心像揣了一只小兔子似的，蹦蹦跳跳。我感覺(jué)自己全身的血液都快停止了，心里似乎有一個(gè)聲音不停地說(shuō)著“一定要贏！一定要贏！”

2、比賽前對(duì)手的神態(tài)（4’）

師：接下來(lái)，我們繼續(xù)比賽，做好準(zhǔn)備：＂一！二！三！＂（停）

請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)臉，看看你的對(duì)手，觀(guān)察一下他現(xiàn)在有什么表情？猜一猜他心里在想些什么？

生：眼睛盯著我。他在想一定要?jiǎng)龠^(guò)我。

眼睛死死地盯著我，好像在說(shuō)，一定要贏，這樣他就可以獲得神秘禮物了。他一臉嚴(yán)肅的表情，似乎在說(shuō)：“我肯定能贏你的！” 非常的平靜，一幅很有把握的樣子

他嬉皮笑臉的，似乎一點(diǎn)也不緊張，好像在說(shuō)：“我贏定啦！”??

師：請(qǐng)將對(duì)手的心情、表情寫(xiě)下來(lái)，時(shí)間為1分鐘。第一句話(huà)，老師送給你，你可以順著老師的話(huà)寫(xiě)下去：只見(jiàn)同桌??（課件展示）

下面，我們來(lái)看一看這一位同學(xué)他是怎么寫(xiě)對(duì)手比賽前的心理活動(dòng)的： 教師下水文：（課件展示）

只見(jiàn)同桌的眼睛死死地盯著我，一 幅信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，好像在說(shuō)：“你休想贏我！”

3、搶橡皮的情景（20’）

1）、大家一起搶橡皮的情景5’

師：接下來(lái)請(qǐng)大家想一想，如果你們２０個(gè)人一起搶?zhuān)瑫?huì)有多少只手，聲音怎么樣？搶到的同學(xué)會(huì)有什么表情，會(huì)說(shuō)什么呢？沒(méi)有搶到的同學(xué)他又會(huì)怎么樣呢？一會(huì)兒游戲時(shí)，請(qǐng)你們要仔細(xì)地觀(guān)察哦！

師：這一次，我們真的要搶橡皮咯，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？??好，聽(tīng)清楚老師的口令—— 一！二！三！左手！

學(xué)生搶橡皮。

師：好，搶到橡皮的同學(xué)請(qǐng)舉手。（一一為相應(yīng)的學(xué)生加笑臉），沒(méi)有搶到橡皮的同學(xué)也不要著急，一會(huì)我們還有答題環(huán)節(jié)，你同樣也可以通過(guò)答題來(lái)獲得笑臉。

師：同學(xué)們，剛才搶橡皮的一霎那，教室里爆發(fā)出什么樣的聲音？有的?..有的?..還有的?.??（課件展示）

學(xué)生用口頭語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)即可 我們來(lái)看一下如果要把大家一起搶橡皮的情景寫(xiě)下來(lái)，可以怎么寫(xiě)： 教師下水文：（課件展示）老師開(kāi)始喊口令：“一、二、三，左手！”只聽(tīng)“啪”的一聲巨響，同學(xué)們開(kāi)始手忙腳亂地?fù)屃似饋?lái)。有的同學(xué)一臉失望的表情，有的同學(xué)大聲叫道：“你的手錯(cuò)啦??”，還有的同學(xué)興奮地跳了起來(lái)??

2）、自己怎樣搶橡皮的情景10’ 指名贏的同學(xué)回答：（二位）

現(xiàn)在，邱老師想采訪(fǎng)一下，我們獲勝的**同學(xué)：

1、你剛才是怎么搶橡皮的？你的手像什么一樣的伸出去搶的？有哪些動(dòng)作？

2、你現(xiàn)在的心情怎樣啊？??

３、現(xiàn)在，請(qǐng)你試著用兩、三句完整的話(huà)，把你搶橡皮的情景說(shuō)出來(lái)？

指名輸?shù)耐瑢W(xué)回答：（二位）

1、你剛才是怎么搶橡皮的？結(jié)果搶到?jīng)]有？

2、你的心情現(xiàn)在是怎樣的？

３、現(xiàn)在，請(qǐng)你試著用兩、三句完整的話(huà)，把你搶橡皮的情景說(shuō)出來(lái)？

學(xué)生用口頭語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)即可

下面，我們來(lái)看一下如果要把自己搶橡皮的情景寫(xiě)下來(lái)，可以怎么寫(xiě)：

教師下水文：（課件展示）老師開(kāi)始喊口令：“一！二！三！左手！”我像箭一樣快速地伸出左手，一下蓋在了“寶石”上，然后手用力一抓，又迅速地收回來(lái)。“我贏了！”我高喊著，手里緊緊地抓著這顆“寶石”，心里樂(lè)開(kāi)了花。

老師開(kāi)始喊口令：“一！二！三！左手！”我慌忙伸出左手準(zhǔn)備搶時(shí)，橡皮已經(jīng)被搶走，搶到橡皮的同學(xué)活蹦亂跳，眉開(kāi)眼笑。我立刻像泄氣的皮球一樣，愁眉苦臉，盡管這局輸了，但失敗是成功之母，我已經(jīng)吸取了教訓(xùn)，下一局我一定要更快地去搶橡皮。想到這里，我不禁又有了信心。

3）、對(duì)手怎樣搶橡皮的情景5’

沒(méi)有搶到的同學(xué)不要泄氣，下面，我們?cè)賮?lái)一局，同學(xué)們做好準(zhǔn)備?? 聽(tīng)老師的口令“一，二，三，右手！” 學(xué)生搶橡皮

師：好，搶到橡皮的同學(xué)請(qǐng)舉手。（一一為相應(yīng)的學(xué)生加笑臉）

指名贏的同學(xué)回答：

1、接下來(lái)，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，剛才搶橡皮時(shí)，你的對(duì)手是怎么搶的？他有什么動(dòng)作？

2、他的臉色怎么樣？

3、現(xiàn)在，請(qǐng)你試著用兩、三句完整的話(huà)，把對(duì)手搶橡皮的情景說(shuō)出來(lái)？

指名輸?shù)耐瑢W(xué)回答：

1、你的對(duì)手是怎么搶的？他的臉色怎么樣？

2、現(xiàn)在，請(qǐng)你試著用兩、三句完整的話(huà)，把對(duì)手搶橡皮的情景說(shuō)出來(lái)？

同學(xué)們觀(guān)察的真仔細(xì)，不僅關(guān)注到了自己的表現(xiàn)，在活動(dòng)時(shí)還觀(guān)察到了對(duì)手搶橡皮的情景，真不錯(cuò)。下面我們來(lái)看看要把對(duì)手搶橡皮的情景寫(xiě)下來(lái)，可以怎么寫(xiě)：

老師下水文：（課件展示）

第二局開(kāi)始了，我心里想：老天爺，求求你保佑我這一次一定要贏呀！當(dāng)老師喊到：“一！二！三！右手！”，我連忙伸出右手準(zhǔn)備去抓橡皮，可意想不到的事情發(fā)生了，同桌的手比我快了一步。只見(jiàn)他以閃電般的速度把手蓋在了橡皮上，然后用力一抓，橡皮就這樣“跑到”他的手心里了。看著他眉開(kāi)眼笑的樣子，我心里真不是滋味，心想：這次真可惜呀！下次我一定要快速出擊啊！

（三）、游戲后的感受（2分鐘）

好了，現(xiàn)在我們進(jìn)行最后一局比賽了，做好準(zhǔn)備，“一，二，三，右手！” 學(xué)生搶橡皮

老師給贏的學(xué)生加笑臉

師：好了，現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，這個(gè)游戲給你的感覺(jué)是怎么樣的？（課件展示）好玩，有趣，緊張??

（四）、給作文擬定題目和提綱5’

1、擬題

師：同學(xué)們，剛才我們一邊做游戲，一邊交流了自己的所見(jiàn)、所感，實(shí)際上是為我們的作文收集素材。可是這篇文章現(xiàn)在還缺一個(gè)題目，你認(rèn)為這篇作文應(yīng)該取個(gè)什么題目？最好不用“搶橡皮”（這個(gè)題目要管得住自己的文章。）

師：誰(shuí)能來(lái)為這篇作文取個(gè)題目呢? 生：一次有趣的游戲——搶橡皮

緊張的搶橡皮，開(kāi)心的一堂課，快樂(lè)的作文課??（課件展示）２、范文對(duì)比及欣賞

現(xiàn)在，我們來(lái)看看有一位同學(xué)玩了這個(gè)游戲后，寫(xiě)了這樣一篇作文： 學(xué)以致用：

一次有趣的活動(dòng)——搶橡皮

今天的作文課上，邱老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲名叫“搶橡皮”。

首先老師宣布了一下游戲規(guī)則：同桌兩個(gè)人同時(shí)搶一塊橡皮，每人雙手必須要交叉放在胸前。然后按老師發(fā)出的口令“一！二！三！右手！”就用右手搶?zhuān)弧耙唬《∪∽笫郑　?就用左手搶。如果你的手伸對(duì)了，而且先搶到了橡皮，就能獲得三個(gè)笑臉。

宣布完規(guī)則后，老師把一塊白色的橡皮放在我和同桌的桌子中間。老師開(kāi)始喊口令：“一！二！三！左手！”我迅速地去搶橡皮，一下子就搶到了，我心里樂(lè)開(kāi)了花。

游戲還在繼續(xù)進(jìn)行著，大家都高興得手舞足蹈，仿佛置身于歡樂(lè)的海洋，一陣陣笑聲傳向遠(yuǎn)方。

問(wèn):同學(xué)們,你們覺(jué)得他寫(xiě)得好不好? 為什么不好呢?(寫(xiě)得不具體,沒(méi)有把他是怎么玩搶橡皮游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚??)

下面，我們來(lái)看看，把剛才做游戲過(guò)程中同學(xué)們講到的內(nèi)容加進(jìn)作文中，這篇文章會(huì)變成什么樣的呢？

一次有趣的活動(dòng)——搶橡皮

今天的作文課上，邱老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲名叫“搶橡皮”。

首先老師宣布了一下游戲規(guī)則：同桌兩個(gè)人同時(shí)搶一塊橡皮，每人雙手必須要交叉放在胸前。然后按老師發(fā)出的口令“一！二！三！右手！”就用右手搶?zhuān)弧耙唬《∪∽笫郑　?就用左手搶。如果你的手伸對(duì)了，而且先搶到了橡皮，就能獲得三個(gè)笑臉。

宣布完規(guī)則后，老師把一塊白色的橡皮放在我和同桌的桌子中間。我聚精會(huì)神地看著橡皮，似乎它就是一顆閃閃發(fā)光的寶石，我是多么想得到它呀！我的心像揣了一只小兔子似的，蹦蹦跳跳。這時(shí)，只見(jiàn)同桌的眼睛死死地盯著我，一幅信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，好像在說(shuō)：“你休想贏我！”老師開(kāi)始喊口令：“一！二！三！左手！”只聽(tīng)“啪”的一聲巨響，同學(xué)們開(kāi)始手忙腳亂地?fù)屃似饋?lái)。我像箭一樣快速地伸出左手，一下蓋在了“寶石”上，這時(shí)，同桌小曼也伸手過(guò)來(lái)?yè)屜鹌ち恕Ｎ揖o張極了，生怕我的“寶石”被她搶走。于是，我手用力一抓，又迅速地收回來(lái)。“我贏了！”我高喊著，手里緊緊地抓著這顆“寶石”，心里樂(lè)開(kāi)了花。我再看了看同桌，只見(jiàn)她狠狠地瞪了我一眼，好像在說(shuō)：“下次我一定要贏你！”

游戲還在繼續(xù)進(jìn)行著，大家都高興得手舞足蹈，仿佛置身于歡樂(lè)的海洋，一陣陣笑聲傳向遠(yuǎn)方。

問(wèn)：

1、同學(xué)們，這篇文章和前面那篇文章相比，哪篇好一些？

2、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谌沃姓乙徽遥男┚渥邮敲鑼?xiě)小作者玩游戲前的心理活動(dòng)的？

3、那玩游戲前對(duì)手的心情和表情的句子又是哪些呢？

4、大家一起搶橡皮的情景的句子誰(shuí)能幫我找出來(lái)？

5、自己搶橡皮的句子呢？

6、他的對(duì)手搶橡皮的情景他是怎么寫(xiě)的？

好了，同學(xué)們，如果要你們把這個(gè)搶橡皮的游戲?qū)懴聛?lái)，你會(huì)不會(huì)寫(xiě)了？ ??

五、總結(jié)（1分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了描寫(xiě)搶橡皮，如果要你去觀(guān)察拔河、球賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽甚至是奧運(yùn)會(huì)比賽，你會(huì)不會(huì)觀(guān)察？??會(huì)不會(huì)寫(xiě)了呀？??方法是一樣的，要注意觀(guān)察活動(dòng)中人物的動(dòng)作心理活動(dòng)等。希望大家今后注意留心觀(guān)察身邊的人和事，做生活的有心人。

六、談?wù)勈斋@（2分鐘）

現(xiàn)在邱老師想采訪(fǎng)一下同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么？你有什么收獲？（四五位學(xué)生講）

相信，同學(xué)們都有一定的收獲，希望同學(xué)們能把今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于以后的作文中。

第三篇：橡皮作文400字

精選橡皮作文400字3篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的橡皮作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

橡皮作文400字 篇1

愚人節(jié)的課堂上，沈老師在黑板上布置了每周要完成的作業(yè)，剛放下筆，門(mén)口就來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，沈老師只好再一次拿起粉筆來(lái)跟剛來(lái)的同學(xué)講每周作業(yè)。沈老師剛在黑板上寫(xiě)了一筆，可不見(jiàn)這只粉筆寫(xiě)出的筆畫(huà)。沈老師可能覺(jué)得寫(xiě)得還不夠重，就用力再寫(xiě)了一筆，可粉筆好像想捉弄一下沈老師，故意寫(xiě)不出來(lái)字來(lái)。

沈老師似乎發(fā)怒了，將粉筆用力在黑板上劃了一下，還是不見(jiàn)痕跡，不過(guò)卻出現(xiàn)了橡皮屑，沈老師好像看出了問(wèn)題，把粉筆在手上用力地按了按，粉筆竟然彎曲了！下面的同學(xué)都狂笑起來(lái)。這根本就不是什么粉筆！竟然是偽裝成粉筆的橡皮！沈老師幽默地說(shuō)了一句話(huà)：“看來(lái)粉筆跟我有仇啊。”頓時(shí)又是哄堂大笑。但是我覺(jué)得很奇怪，明明是粉筆怎么可能又變成橡皮呢？難道是后來(lái)的同學(xué)有魔力？

這時(shí)，沈老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)作文。”我想：這不就是個(gè)好靈感嗎？對(duì)，就寫(xiě)這件事。沈老師看了我的命題也贊成，還把這支“偽粉筆”拿過(guò)給我摸了摸。咦？竟然也是硬硬的，與粉筆差不多。乍一看，還真分不清真?zhèn)伟。∥蚁耄喝绻选皞畏酃P”拿來(lái)給我們班的.林老師寫(xiě)的話(huà)，那老師可就上不了語(yǔ)文課了......寫(xiě)完作文，我還是把橡皮還給了沈老師。不知這“偽粉筆”是哪位同學(xué)放在黑板那里捉弄沈老師的。

橡皮作文400字 篇2

今天，我突發(fā)奇想，想做點(diǎn)什么。順便說(shuō)一下，我會(huì)按照科學(xué)書(shū)里的方法做一把“橡皮筋吉他”。

準(zhǔn)備材料包括:3條不同厚度的橡皮筋，2條木條和一個(gè)中間有孔的紙箱。

我先在盒子里挖個(gè)洞。家里沒(méi)有小刀(除了爸爸的私人小刀)，只要用一把尺子就行了！我切，我切，我切，“沙子——沙子——”斷了，洞出來(lái)了。接下來(lái)要做的是在盒子的孔的兩邊固定兩塊木頭。我必須用萬(wàn)能膠水來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我不知道如何使用它。為了做一把好的“橡皮筋吉他”，我豁出去了。我在木條上倒了一點(diǎn)膠水，然后立刻把它固定在洞的一端。我遵循同樣的模式，成功地解決了另一端。接下來(lái)，我要把橡皮筋綁在兩端，這樣它就成了一根弦，可以演奏了。我在底部綁了一根橡皮筋，另一端在太長(zhǎng)之前反彈回來(lái)。我又拉了一下，它又彈了回來(lái)。我又拉了一次，最后它被捆住了。還有兩個(gè)。我拿起其中一個(gè)，用我上次的方法做，最后一個(gè)用我上次的方法做。

我開(kāi)始玩，那個(gè)瘦的發(fā)出“咚！”中間的發(fā)出“咚——”的一聲，粗的發(fā)出沉重的聲音。

多有趣啊！

橡皮作文400字 篇3

鉛筆、橡皮和紙以前都是好朋友。不知為什么，這幾天，在小主人課桌上有聲音......原來(lái),是鉛筆、橡皮、和紙爭(zhēng)吵。

鉛筆傷心地說(shuō)：“這個(gè)小主人總用轉(zhuǎn)筆刀來(lái)轉(zhuǎn)我，痛得我哇哇叫，可是我的聲音太小了，他聽(tīng)不見(jiàn)我的叫聲。還經(jīng)常拿著我扔來(lái)扔去，差點(diǎn)就扔到窗外去了，我的腳現(xiàn)在還痛。”

“這個(gè)小主人，用筆從我身上這里刺一下，那兒刺一下，痛死我啦！有時(shí)還把我揉成團(tuán)。”紙難過(guò)地說(shuō)著。

橡皮也氣乎乎地說(shuō)：“這個(gè)小主人，上課拿把小刀，把我割的粉身碎骨，現(xiàn)在都成碎片了。我恨死小主人了。”房間里的聲音吵得不可開(kāi)交。

小主人聽(tīng)到了吵聲，輕輕地推開(kāi)了房門(mén)，看到鉛筆、橡皮、和紙?jiān)跔?zhēng)論。說(shuō)：“你們?cè)诟墒裁囱剑俊惫P大聲地說(shuō)道：“你來(lái)得正好，我們正說(shuō)你呢，你不愛(ài)惜我們，把我們弄得不成樣子，我們都不想和你做朋友了。”橡皮也毫不客氣地說(shuō)：“小主人，如果你不愛(ài)護(hù)我們，我們就自己離開(kāi)，找新的主人去。”小主人聽(tīng)了他們的話(huà)，慚愧的說(shuō)：“對(duì)不起啦！我的小伙伴們。我以后一定會(huì)好好愛(ài)護(hù)你們的。你們不要離開(kāi)我。”

從這以后，大家都相親相愛(ài)像一家人。團(tuán)結(jié)一致獲得了好成績(jī)。

第四篇：作文500字,《一塊橡皮》

一塊橡皮

鄭詩(shī)錡

最近，我買(mǎi)了一塊橡皮，是我同桌喜歡的動(dòng)漫人物。他整天沒(méi)事就拿著橡皮看，他家長(zhǎng)又不給他買(mǎi)，所以我和他打了一個(gè)賭。

因?yàn)槲彝朗前嗌铣隽嗣恼{(diào)皮鬼，所以我對(duì)他說(shuō)：“你只要一節(jié)課不被老師點(diǎn)名，我就把這塊橡皮送給你！”說(shuō)完，還拿著那塊嶄新的橡皮在他眼前晃了晃，然后裝作小心翼翼地放進(jìn)文具盒，看得同桌眼睛都綠了。

其實(shí)，我心里正暗地里高興呢！我敢給他這么簡(jiǎn)單的條件是因?yàn)槲矣邪盐遮A。我的同桌一上課就像板凳上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺似的，屁股怎么也不肯坐下來(lái)，每節(jié)課他的名字都會(huì)光榮登上黑名單，所以讓他一節(jié)課不被點(diǎn)名幾乎是不可能的事。

在我下了賭注后的第一節(jié)課，同桌前二十分鐘都很聽(tīng)話(huà)，可后來(lái)就忍不住了。先是屁股不安地在板凳上移來(lái)移去，后來(lái)腳也不停地在地上蹭來(lái)蹭去，發(fā)出“吱吱”的聲音，身體也跟著大幅度地?fù)u擺，在坐得整整齊齊的教室里顯得格格不入，自然被點(diǎn)了名。第一次嘗試就這樣慘敗了。

第二節(jié)課前面同桌也很乖，到后來(lái)，他再想動(dòng)，就會(huì)使勁咬筆桿，似乎要把力氣和精力都用在這上面。

時(shí)間一分一秒過(guò)去了，此時(shí)我真希望時(shí)間能慢一點(diǎn)，我可不想失去心愛(ài)的橡皮，就這時(shí)，下課鈴響了。天哪！我不敢相信同桌竟然贏了！

同桌得意洋洋地望著我，那眼神，仿佛在說(shuō)：“哼，小樣，低估我的能力了吧！你心愛(ài)的橡皮我就要拿走了喲！”

看著他嘲笑我的那樣子，真恨不得上前去打他一巴掌。可誰(shuí)叫我這么自信，把條件定這么低，只好認(rèn)命吧！

可我又舍不得那塊橡皮，那是我好不容易才買(mǎi)到的，怎么能隨便就送給你了呢？我這樣想著，說(shuō)：“好同桌，你就讓我再玩一天嘛！”同桌同意了。我晚上回家就把橡皮放在家里，第二天就說(shuō)媽媽不讓我?guī)Я恕＞瓦@樣拖到了周末，我對(duì)自己說(shuō)拖一天算一天，說(shuō)不定他過(guò)一會(huì)就忘了呢！

沒(méi)想到上學(xué)后同桌不但沒(méi)有忘記橡皮，反而對(duì)我冷漠多了。有一次我沒(méi)帶課外書(shū)，想找同桌借一本。要是在平時(shí)，同桌會(huì)毫不猶豫地借給我。而現(xiàn)在，同桌扔下一句：“你去玩你的橡皮吧！”就頭也不回地走了，只留下我象木頭人似地站在那兒。

后來(lái)，我不斷地問(wèn)自己到底是友情重要還是橡皮重要？當(dāng)然是前者了。我也知道了自己失信是不對(duì)的。于是，我找到同桌，對(duì)他微笑著說(shuō)：“我們和好吧！我再也不失信了！”說(shuō)完，我將橡皮塞到他手里，我們都笑了。

經(jīng)過(guò)這件事，我與同桌的友誼更深了，我也從那塊橡皮賭注里知道，失信是不對(duì)的。

第五篇：橡皮的想象作文

關(guān)于橡皮的想象作文錦集八篇

橡皮的想象作文 篇1

我的外表白白的、方方的，還有一件小衣服。你們猜猜我是什么物品？答案是“橡皮擦”。我可以幫主人做事情，例如：擦掉錯(cuò)字。如果主人沒(méi)有我，可能就會(huì)很煩惱啦！

我最喜歡主人把我放到筆袋里收好，讓我能有一個(gè)家可以睡。相反的，我最不喜歡主人把我隨便亂丟到暗暗的地方，害我看不到四周。我也不喜歡主人把我的衣服脫掉，讓我全身光溜溜的，這樣會(huì)很容易就把我潔白的身體弄得臟兮兮。

我最難忘的經(jīng)驗(yàn)，是有一次主人的包包破掉了，害我掉了出來(lái)，主人卻還不知道我掉出來(lái)，就很快的走掉了。我害怕的躺在路旁靜靜的等著主人來(lái)找我，可是過(guò)了三天三夜，主人卻還沒(méi)有出現(xiàn)。終于，有人看見(jiàn)我了，他剛好就是主人的同班同學(xué)！他把我撿到班上，還到處問(wèn)是誰(shuí)的橡皮擦，我的主人就馬上過(guò)來(lái)接我，我高興的哭了出來(lái)。

我希望主人能夠慢慢的利用我，不要把我丟掉，讓我能和你一起走到最后，讓你每一次的作品，都能夠整齊美麗，得到最棒的榮耀！

橡皮的想象作文 篇2

世界上有各式各樣五顏六色的橡皮擦，而我呢？是白色的喔！再加上我胖胖高高的身材，是一種再普通也不過(guò)的普通身材。在同伴中我不是特別突出，但是很好擦，而且會(huì)盡自己的本份，總是幫鉛筆姐姐收拾殘局。

我的名字叫橡皮擦，肚子里裝的是橡膠質(zhì)和白色顏料，我的故鄉(xiāng)是來(lái)自于福建的鉛筆盒，出生于福州市，目前正在內(nèi)定小學(xué)加工。前陣子有塑化劑風(fēng)暴，讓我感到很害怕，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我肚子里不只有橡膠質(zhì)和白色顏料，而且還有塑化劑，塑化劑對(duì)身體不好，并且會(huì)傷害環(huán)境，所以我很難過(guò)。

最近，為了要彌補(bǔ)之前的過(guò)錯(cuò)，所以盡量請(qǐng)加工廠(chǎng)不要加其它的添加物，我們這橡皮擦團(tuán)體，要保護(hù)人類(lèi)的健康，讓大家不要生病，畢竟他們是我們的主人，人類(lèi)使用我們，我們幫助人類(lèi)，所以互相幫忙是應(yīng)該的。

我覺(jué)得當(dāng)橡皮擦很辛苦，要幫小主人把錯(cuò)字擦掉，而且會(huì)一天一天的縮小，甚至到最后還會(huì)不見(jiàn)，就像人生走到終點(diǎn)上天堂，但只要每天認(rèn)真的工作，并且有多采多姿的生活，那么就會(huì)活得很快樂(lè)，也不會(huì)白費(fèi)我之前的辛勞。

橡皮的想象作文 篇3

你們好，我是一塊普普通通的4B橡皮，但我卻有著一番與眾不同的經(jīng)歷。

酸

一天早上，我的小主人把我?guī)У搅藢W(xué)校，她的同學(xué)拿著五顏六色的橡皮對(duì)我的'小主人說(shuō)：“瞧，我的橡皮多漂亮呀，你的呢，全身都是棕色的，有什么好看的！”我聽(tīng)了心里酸溜溜的。

甜

下午， 小主人在寫(xiě)作業(yè)，她一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，我想告訴她，但是她聽(tīng)不到我說(shuō)的話(huà)。還好，小主人平常很細(xì)心，她做完了作業(yè)又檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)錯(cuò)字，馬上拿起我擦掉那個(gè)錯(cuò)字，把正確的字填了進(jìn)去。能幫到小主人糾正錯(cuò)字，我很開(kāi)心。

苦

小主人去給老師批改作業(yè)，她的同學(xué)乘機(jī)把我偷走了，我嚇得大哭，可是誰(shuí)也聽(tīng)不到我的聲音。后來(lái)，小主人把這件事情告訴了老師，我才又回到了小主人的身邊。

辣

有一天，小主人做錯(cuò)了一件事，媽媽狠狠的批評(píng)了她，于是，小主人就拿我來(lái)發(fā)泄。我很生氣，就故意把她的字擦得黑糊糊的。文具哥哥見(jiàn)了，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我們是人類(lèi)的好幫手，應(yīng)該努力為他們作出一些貢獻(xiàn)呀！”我的臉上火辣辣的。

小主人越長(zhǎng)越大了，我祝她好好學(xué)習(xí)，天天向上！做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我隨時(shí)為她服務(wù)。

橡皮的想象作文 篇4

咳咳，你好！我是眾多橡皮兄弟中的一員。我有五個(gè)哥哥，它們是普通小鳥(niǎo)、大嘴鳥(niǎo)、三角鳥(niǎo)、炸彈鳥(niǎo)和分身小鳥(niǎo)橡皮。我呢，是一個(gè)大王豬像皮！雖然在“憤怒小的小鳥(niǎo)”游戲里，我們是仇人，但畢竟我們是同族，當(dāng)然是兄弟了。現(xiàn)在，我們最大的愿望就是得到一會(huì)愛(ài)護(hù)我們的小主人。

愿望實(shí)現(xiàn)了！一只小手把我們兄弟拿起，便帶回了家。她拉開(kāi)包裝紙，寶貝似的把我們攏在懷里，看來(lái)，真是遇到了一個(gè)如愿以?xún)數(shù)男≈魅恕Ｐ≈魅税汛蟾绶诺搅俗约旱你U筆盒里，把我們放進(jìn)了抽屜里。我們多么希望能早日見(jiàn)到陽(yáng)光啊。

一周以后，小主人把手伸向了二哥，在它身上寫(xiě)了一個(gè)大大的名字：小櫻桃。我想：大哥去哪兒了呢？誰(shuí)知才過(guò)了兩天，三哥又被帶走了。我正納悶：他們都去哪兒了？是把他們放到別處了嗎？?jī)尚瞧诤螅母缬指≈魅俗吡恕３閷侠镏皇Ｏ挛液臀甯纾覀兎浅Ｏ肽钚值軅冊(cè)谝黄鸬目鞓?lè)的日子。不久， 五哥也走了，我更加寂寞了。

可就在五哥走的第二天，我就被那只可愛(ài)的小手緩緩?fù)衅稹！笆菐液透绺鐐円黄饒F(tuán)聚嗎？”突然，聽(tīng)到小主人憂(yōu)愁的說(shuō)：你可千萬(wàn)別掉啊！我只剩下你了。

我?guī)е闷妫≈魅巳チ藢W(xué)校，發(fā)現(xiàn)這里到處都是我的同胞，而且都受著不同的傷害：有的被尺子割破了臉，有的被小刀劃成大花臉，有的被彩筆畫(huà)得五顏六色，有的被小手掰破了身體……慘不忍睹。

小主人把我小心的放在上服口袋里，就在上體育課時(shí)，我不小心從她的口袋里飛了出去。我不停的喊，可小主人玩得太開(kāi)心了，根本聽(tīng)不到。就在我傷心欲絕時(shí)，被值周老師發(fā)現(xiàn)了，便把我?guī)У搅松盍嗽S多橡皮兄弟的箱子里——失物招領(lǐng)箱。在這里，我見(jiàn)到了我的那五個(gè)兄弟：大哥的嘴沒(méi)了；二哥渾身臭臭的；三哥的身體被鉛筆戳了個(gè)洞，像一個(gè)陀螺；四哥只剩下個(gè)腦袋了；五哥的還好，渾身是傷。兄弟相遇，我們抱頭痛哭，各自訴說(shuō)曾經(jīng)的遭遇。

所有生活在箱子里的像皮兄弟都有一個(gè)愿望：希望能回到自己小主人身邊，繼續(xù)為小主人服務(wù)，并能得到小主人的愛(ài)護(hù)。

橡皮的想象作文 篇5

夜深了，從書(shū)包里傳出一陣哭泣聲，是誰(shuí)呢？讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

走到書(shū)包內(nèi)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)是本子和橡皮在哭，這是為什么呀，哎！不用問(wèn)，只要看了就知道了。本子被撕掉了好多張，橡皮的身子被劃得亂七八糟，還被小刀切成了一塊塊的，變成了殘疾。“是誰(shuí)這么殘忍把你們弄成這樣的啊？”我問(wèn)道。

“是小主人強(qiáng)強(qiáng)。”本子和橡皮一邊哭泣著，一邊異口同聲地說(shuō)道。“他為什么要這樣對(duì)付你們？”我又問(wèn)道。

本子首先發(fā)言：“強(qiáng)強(qiáng)小主人他有時(shí)候心情不好，有時(shí)候發(fā)脾氣，就會(huì)過(guò)來(lái)把我撕成一塊快的小紙片，可疼了。”“是啊，是啊！小主人強(qiáng)強(qiáng)他無(wú)聊的時(shí)候，就用小刀在我身上亂刻亂畫(huà)。還把我切成一小塊一小塊的，非常疼！”

“唉，你們真可憐哪！可是我也無(wú)能為力。”我心中暗暗為他們祈禱：

希望它們的小主人以后不再那么對(duì)待它們了。

最后，我?guī)е鴳n(yōu)愁離開(kāi)了書(shū)包。

橡皮的想象作文 篇6

一天,鉛筆盒里傳來(lái)了一陣吵鬧聲,我仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是鉛筆和橡皮在爭(zhēng)論.鉛筆說(shuō):“我才是最重要的，你才不重要，小主人考試取得好成績(jī)，全是我的功勞，是我?guī)托≈魅藢?xiě)出正確的答案，工整的字體和優(yōu)美的詞句，而你卻是什么也沒(méi)有做。”橡皮聽(tīng)了火冒三丈，說(shuō)到：“要不是我把錯(cuò)誤的答案擦掉，讓你寫(xiě)上正確的答案，小主人也不會(huì)取得好成績(jī)。”鉛筆聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：“沒(méi)有你照樣能取得好成績(jī)。”它們?cè)匠吃郊保詈螅粴庵拢鹌ぬ鰜?lái)躲了起來(lái)。在沒(méi)有橡皮陪伴的日子里，鉛筆也不好過(guò)，因?yàn)樾≈魅藢?xiě)錯(cuò)了字，找不到橡皮去擦掉改正，作業(yè)變得一塌糊涂，還經(jīng)常受到老師的批評(píng)，鉛筆知道自己錯(cuò)了，它很想讓橡皮回來(lái)。

一天，小主人找到了橡皮，高興的把它放進(jìn)了鉛筆盒，鉛筆見(jiàn)了橡皮高興極了，說(shuō)：“歡迎你回家，當(dāng)時(shí)我不應(yīng)該對(duì)你發(fā)脾氣，更不應(yīng)該瞧不起你，以后我們一塊幫小主人學(xué)習(xí)吧！”橡皮說(shuō)：“好的。”從此，它們又變成了一對(duì)好朋友。在這件事中，它們明白了，缺少誰(shuí)也不行！

橡皮的想象作文 篇7

親愛(ài)的同學(xué)們：

平時(shí)，大家都會(huì)拿各種各樣的筆來(lái)寫(xiě)字。鉛筆字寫(xiě)錯(cuò)了可以用橡皮擦，而鋼筆字、圓珠筆字寫(xiě)錯(cuò)了我們一般會(huì)用上膠帶把錯(cuò)字粘掉。現(xiàn)在，我打算發(fā)明一種很神奇的橡皮。

我想發(fā)明的這種橡皮可以幻變成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)顏色。當(dāng)然，你也可以改變它的色彩。它可以擦去所有筆的筆跡。文具盒不用每天帶那么多書(shū)寫(xiě)工具。這種橡皮可以把筆跡擦得干干凈凈，就連油滴也可以擦，臟的桌子、電腦都可以擦干凈。當(dāng)然，它不會(huì)變小，能化成紙貼貼在身上。無(wú)聊時(shí)可以按它上面的紅點(diǎn)，它便和你開(kāi)始聊天；煩悶時(shí)，你可以按它上面的綠點(diǎn)，它就會(huì)放出適合你心情的歌兒。

別驚訝！這種橡皮還有更驚人的功能呢！它除了能變化形狀，永遠(yuǎn)不臟，最厲害的就是當(dāng)你按上面的黃點(diǎn)后，對(duì)著紙上的題目擦一擦，它就會(huì)放出投影、解題思路、答案、制作人姓名等；擦下冰箱，他就會(huì)告訴你這里面是什么，豬肉是生產(chǎn)在何年何月何時(shí)，甚至可以精確到秒。這塊豬肉產(chǎn)地來(lái)源、部位以及肉質(zhì)的好壞。用在各種食品上都是同樣的效果。你還可以試試按那上面的藍(lán)色圓點(diǎn)。這時(shí)，橡皮會(huì)長(zhǎng)出翅膀，飛入天空、宇宙。只需幾秒鐘，它就能告訴你宇宙的各種信息。

啊！如果可以發(fā)明出這種橡皮，那該多好啊！這樣，就可以為人類(lèi)文明的道路掃除更多無(wú)名的“攔路虎”了！

橡皮的想象作文 篇8

“鈴鈴……”，課間操的鈴聲響了，同學(xué)們就像一只只放飛的小鳥(niǎo)，歡快地飛出教室，教室里立時(shí)鴉雀無(wú)聲。

隨著“嘟──”的一聲哨響，教室的寂靜被打破了，橡皮王國(guó)的國(guó)王走上講臺(tái)，大聲說(shuō)：“開(kāi)會(huì)了，所有橡皮娃娃快快集合！”橡皮娃娃們連忙從教室的各個(gè)角落紛紛趕來(lái)。橡皮國(guó)王點(diǎn)了一下人數(shù)，自言自語(yǔ)道：“咦，還有兩塊橡皮去哪了？”

正在這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)微弱的呼救聲：“等等我，我就在桌子底下，快來(lái)救救我吧！”國(guó)王連忙派了兩位士兵去營(yíng)救。這位橡皮剛被拉出來(lái)，墻角那邊又發(fā)出一陣呼救聲：“救命啊，我快被垃圾給活埋了！”兩位士兵飛似的沖到垃圾桶前，撥開(kāi)層層垃圾，把被壓在垃圾底部的橡皮也救了出來(lái)。

橡皮們到齊后，會(huì)議開(kāi)始了。還未等國(guó)王開(kāi)口，一位黑乎乎的橡皮就要發(fā)言，國(guó)王怒問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”

“報(bào)告陛下，我是您的侍官小白呀!”

“小白？你騙人，你明明是小黑呀！”有人說(shuō)。

“哎，別提了，我的主人小明可不好了，他一用完我，就隨手把我扔在地上，有時(shí)候還扔得我滿(mǎn)地打滾，只到要用我的時(shí)候，才想起我，然后就滿(mǎn)世界找我，我被他折騰成這丑模樣了，真沒(méi)臉見(jiàn)人了！”小白說(shuō)著說(shuō)著就嗚嗚地哭開(kāi)了。

“哎，你可真不幸。”

“我要是你的話(huà)，早就不活了。”

橡皮娃娃們正七嘴八舌地議論著，一位橡皮捂著肚子，一瘸一拐地走上講臺(tái)。

“哎呀，你這是怎么了？”

“哎，我比小白還慘，你們看，我身上百孔千瘡的，都快成篩子了，我的主人小萌沒(méi)事就把我當(dāng)‘病人’，老給我打針。”

“你可真可憐呀！”橡皮娃娃們說(shuō)。

“別提這些不好的事了，大家說(shuō)點(diǎn)高興的吧！”橡皮國(guó)王提議道。

這時(shí)，一位身穿漂亮衣服的橡皮女士駕著自己的蝸車(chē)踏著紅地毯來(lái)了。她說(shuō)：“我的主人小紅對(duì)我可好了，你們瞧，她給我穿上了漂亮的衣服，配備了跑車(chē)，還經(jīng)常給我洗澡。”

“你可真幸福啊！”橡皮們羨慕地說(shuō)道。

橡皮國(guó)王接著說(shuō)：“我們得想個(gè)好辦法，讓小主人們都向小紅學(xué)習(xí)，知道愛(ài)惜我們呀！”

橡皮娃娃們想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法，他們給三年級(jí)一班的班主任尹紅老師聯(lián)名寫(xiě)了一封信。老師看了信后，深受感動(dòng)，于是給同學(xué)們上了一節(jié)特殊課，課名叫《要愛(ài)護(hù)橡皮》。

從此以后，同學(xué)們都知道了橡皮的重要性，都非常愛(ài)惜橡皮了，給橡皮娃娃穿上漂亮整潔的衣服，住上寬敞明亮的房子，橡皮娃娃們過(guò)上了幸福快樂(lè)的日子。