第一篇：過(guò)重陽(yáng)作文

過(guò)重陽(yáng)作文2篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的過(guò)重陽(yáng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

農(nóng)歷的九月初九是重陽(yáng)節(jié)，老人節(jié)。在那，人都忘記重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。釀菊花酒；登高插茱萸；還漫步在秋風(fēng)中吟誦著王維的《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。而重陽(yáng)節(jié)也過(guò)得很有意義。

下午，我和何姿嫻、王景琳約好，去為小區(qū)里的阿婆做點(diǎn)好事。來(lái)到阿婆家，阿婆正忙著做飯，一見(jiàn)，她那布滿(mǎn)皺紋的臉上頓時(shí)露出了笑容。忙說(shuō)：“阿婆，是老人節(jié)，來(lái)陪你一起過(guò)。你別忙了，來(lái)幫你吧。”阿婆點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐了，開(kāi)始為她捶腿、捶背、梳頭，還一邊為她講講的趣事，阿婆邊聽(tīng)邊笑，臉上露出了愜意的'神情。

過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼已傍晚，該回家了，對(duì)阿婆說(shuō)：“阿婆，該回去了，不然會(huì)著急的。”“好，好，你們來(lái)陪我，我真興。”忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，本來(lái)您的節(jié)日，您應(yīng)該好好休息，回去了，阿婆再見(jiàn)！”

回到家，我還給遠(yuǎn)在外地的外公外婆、打電話(huà)致以節(jié)日的問(wèn)候，并祝愿身體健康、長(zhǎng)命百歲。

活動(dòng)，我明白了道理，老人是的長(zhǎng)輩，是的生命的延續(xù)，年輕時(shí)把撫養(yǎng)大，把的心血的下一代身上，而需要的是想讓常回家，應(yīng)該多去陪陪，讓孤單。

馬上要到重陽(yáng)節(jié)了，我要給外公一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？

先想知道就跟我來(lái)吧！

晚上，我到了外公家，我迫不及待地對(duì)外公說(shuō)：“外公，晚上我?guī)湍茨_，好不好？”“你為什么想給我洗腳呀？”外公問(wèn)我。“再過(guò)幾天就是重陽(yáng)節(jié)了，您忘了嗎？就讓我?guī)湍匆淮文_吧！”我對(duì)外公說(shuō)。外公答應(yīng)了。我拿出腳盆，打好溫度適宜的水，把腳布放在盆里，叫外公坐在小椅子上，我?guī)屯夤研m脫掉，將外公的腳放在盆里，我看見(jiàn)外公的腳底長(zhǎng)出了厚厚的老繭，那一定外公一輩子辛苦奔波而來(lái)。外公為這個(gè)家付出了許多許多。洗腳不過(guò)是一件很平凡的事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它可以更好的表達(dá)我對(duì)外公的感激之情。我把外公的腳洗了又洗，擦了又擦，外公摸著我的頭，微笑著說(shuō)：“真舒服呀！我的小孫女越來(lái)越懂事了！”

通過(guò)這次洗腳，讓我更加尊敬外公了。雖然外公有時(shí)對(duì)我很?chē)?yán)厲，在我做錯(cuò)事時(shí)還狠狠批評(píng)過(guò)我，但是，畢竟也是我做錯(cuò)了。以后我應(yīng)該經(jīng)常幫外公做一些力所能及的事的！

外公，我祝你重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)！

第二篇：尊老敬老過(guò)重陽(yáng)

《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》教學(xué)課例

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊老敬老是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，也是世界上所有公民應(yīng)該具有的美德。

2.在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑和方式收集資料的能力，并能主動(dòng)交流，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

【課前準(zhǔn)備】

1.學(xué)生調(diào)查：重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗；社會(huì)上尊老敬老的活動(dòng)；身邊老人為家庭、社會(huì)做貢獻(xiàn)的事跡；身邊老人的生活需要。

2.教師制作多媒體課件

（1）生活中慶祝重陽(yáng)節(jié)的錄像資料。（2）采訪老人，記錄“老人心聲”。【教學(xué)過(guò)程】 活動(dòng)一：話(huà)說(shuō)重陽(yáng)

師：你們喜歡看錄像嗎？老師給大家?guī)?lái)了一段錄像，你們仔細(xì)看一看，有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗浚ǚ配浵瘢簹g慶九九重陽(yáng)節(jié)。）

學(xué)生交流觀后感。

師：你們都說(shuō)得很好。關(guān)于重陽(yáng)節(jié)，你們收集了一些什么資料呢？ 學(xué)生交流收集到的資料，內(nèi)容涉及“重陽(yáng)節(jié)”的許多方面，有習(xí)俗、傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌、節(jié)慶活動(dòng)??

師：同學(xué)們了解得真多。老師也查了許多資料，知道了不僅僅是我們國(guó)家有老人節(jié)，世界各國(guó)都有老人節(jié)。（課件出示：各國(guó)老人節(jié)的時(shí)間。）各國(guó)老人節(jié)分布在一年四季，所以有人說(shuō)，一年四季都有老人在過(guò)節(jié)。聯(lián)合國(guó)也十分關(guān)注老年人問(wèn)題，從1991年開(kāi)始，每年的10月1日為國(guó)際老人節(jié)。

師：今年的老人節(jié)，你為你身邊的老人們做了什么？

學(xué)生匯報(bào)。

【活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：新課標(biāo)中指出：“教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童生活。”教師從兒童的生活中敏感地捕捉到有教育價(jià)值的課題──尊老敬老，以重陽(yáng)節(jié)為切入點(diǎn)，通過(guò)看錄像，交流資料等活動(dòng)，讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗，各國(guó)的老人節(jié)等，初步形成尊敬老人的意識(shí)。教師要在課前取得家長(zhǎng)的配合，指導(dǎo)并督促學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集資料，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)以激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展為目的，如果有的孩子在今年的老人節(jié)為老人做了些事，應(yīng)鼓勵(lì)，如果有的孩子還沒(méi)有想到為老人做事，應(yīng)正確引導(dǎo)。】

活動(dòng)二：夸一夸我身邊的老人

師：我們尊敬爺爺奶奶們，是因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)、為家庭付出了很多很多，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位小朋友是怎么夸自己爺爺奶奶的。

（課件：一學(xué)生在夸自己的爺爺、奶奶為社會(huì)、為家庭所做的貢獻(xiàn)。）師：讓我們也像這位小朋友一樣，在小組里夸一夸自己的爺爺、奶奶吧！學(xué)生小組交流。

師：誰(shuí)愿意自豪地向全班同學(xué)夸一夸自己的爺爺、奶奶呢？ 學(xué)生匯報(bào)交流。

生：“我的奶奶很能干，會(huì)做許多菜，每天我都吃得飽飽的，上課時(shí)一點(diǎn)都不餓！”

生：“我爺爺參加過(guò)抗美援朝，還立了三等功呢！后來(lái)他還當(dāng)過(guò)警察，抓過(guò)許多壞人！”

生：“我外公、外婆過(guò)年回鄉(xiāng)下，把這么厚、這么多的錢(qián)送給了農(nóng)民伯伯。” 生：“我奶奶原來(lái)是教師，培養(yǎng)了很多的人才。現(xiàn)在退休了，還輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)呢。”

【活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：此一活動(dòng)源于學(xué)生對(duì)生活的真實(shí)感受和體驗(yàn)。教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生訴真情、發(fā)真言，在“夸一夸”的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感悟到老人們?yōu)榧胰恕樯鐣?huì)獻(xiàn)出的愛(ài)，以激發(fā)學(xué)生尊老敬老的道德情感，為學(xué)生尊老敬老的行為觀的內(nèi)化作一鋪墊。】

活動(dòng)三：我們的敬老行動(dòng)

師：是啊，爺爺、奶奶們?yōu)榧彝ァ樯鐣?huì)付出了這么多的愛(ài)，他們應(yīng)該得到社會(huì)尊重。重陽(yáng)節(jié)那天，你們準(zhǔn)備為爺爺奶奶做些什么？ 學(xué)生分小組討論，小組代表匯報(bào)：有的小組想制作賀卡，有的想唱歌、跳舞，有的想做一件家務(wù)事，有的想畫(huà)一幅畫(huà)??

師：同學(xué)們想出了這么多這么棒的辦法。那就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老人們的心意和祝福吧。可以獨(dú)立完成，也可以與伙伴合作。

在優(yōu)美的音樂(lè)中，學(xué)生們興趣盎然地準(zhǔn)備著禮物，有的畫(huà)，有的寫(xiě)，有的捏橡皮泥，有的唱歌、跳舞，有的編小品??之后，學(xué)生在全班展示自己準(zhǔn)備的禮物。

師：孩子們，你們的每一份禮物都很棒。別忘了，重陽(yáng)節(jié)那一天要送給爺爺奶奶，那一定是他們收到的最珍貴的禮物。

【活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：道德能力的提高依賴(lài)于學(xué)生直接參與的道德實(shí)踐活動(dòng)，因此使學(xué)生回到活生生的道德生活中，讓學(xué)生在為老人們準(zhǔn)備重陽(yáng)節(jié)禮物的活動(dòng)中建立“尊老敬老愛(ài)老”的意識(shí)。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)不是走形式，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的情感表達(dá)。情感表達(dá)的方式有很多，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思路，選擇適合自己的表達(dá)方式。】

活動(dòng)四：拓展延伸──關(guān)心老人在平時(shí)

師：同學(xué)們能想到在重陽(yáng)節(jié)時(shí)敬老愛(ài)老的這么多的方式。可見(jiàn)，我們班同學(xué)都是尊老敬老的好孩子，老師真為你們感到高興和自豪。可是，你們知道嗎？在平時(shí)，我們身邊的老年人更需要我們的關(guān)愛(ài)和照顧。老人們都有哪些需要呢？老師，為此想到了一個(gè)好辦法，開(kāi)通了一條老人愛(ài)心熱線，想請(qǐng)你們來(lái)幫助老人們排憂(yōu)解難，解決問(wèn)題。

開(kāi)通愛(ài)心熱線：課件顯示鈴聲及老人撥電話(huà)的畫(huà)面。二位老人在電話(huà)中講述他們的困難和需求： 一位老人生病在家，親人不在身邊，怎么辦？ 另一位老人退休后，在家很孤獨(dú)，怎么辦？ 學(xué)生通過(guò)電話(huà)，為老人出謀劃策，安慰他們。

師：是啊，一句溫情的話(huà)語(yǔ)，一份小小的禮物，都能給老人們帶去許多安慰和快樂(lè)。那么，你們知道老人們最需要的是什么嗎？

學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的有關(guān)資料。

師：老師也采訪了幾位老人，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。（課件放映老人傾訴心聲的畫(huà)面。）

老人甲：希望孩子們常回家看看。

老人乙：希望孩子們能陪我逛逛，聊聊天。老人丙：老人呀，不圖別的，就圖一家人平平安安。老人丁：希望孩子們努力工作和學(xué)習(xí)。老人戍：年紀(jì)大了，就希望一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。

師：社會(huì)上需要我們關(guān)心、幫助的老人們還有很多很多，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔楷F(xiàn)在，我們請(qǐng)大家制訂一個(gè)適合自己的愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃。實(shí)現(xiàn)計(jì)劃最多的同學(xué)將獲得愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

學(xué)生制訂行動(dòng)計(jì)劃，并交流。

師（小結(jié)）：老人們真辛苦，為我們、為社會(huì)付出了許多許多，卻無(wú)怨無(wú)悔！關(guān)心、尊敬老人，在重陽(yáng)節(jié)那天，獻(xiàn)上我們的一份心意，在平時(shí)的每一天，更要傾注我們的一份關(guān)愛(ài)。同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)。

在《常回家看看》歌聲中結(jié)束此課。

【活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：讓德育的地點(diǎn)沖出小課堂，走進(jìn)大社會(huì)，由重陽(yáng)節(jié)這一天延伸到平時(shí)生活的每一天，引導(dǎo)兒童利用課余時(shí)間積極參與社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化“尊老敬老”的道德意識(shí)。教師應(yīng)注意打破課時(shí)的界限，注意活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)、活動(dòng)的反饋與交流，讓學(xué)生在“我為老人做事情”的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提升自我，以達(dá)成課標(biāo)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”階段要求。】

【教學(xué)點(diǎn)評(píng)】

隨著《品德與生活》新課標(biāo)的頒布及新課程的實(shí)施，老師們頓覺(jué)一股開(kāi)放的改革春風(fēng)迎面撲來(lái)，欣喜之余，卻也產(chǎn)生了一些困惑，新教材怎樣教？怎樣讓我們的品德教育走進(jìn)學(xué)生的生活，走入學(xué)生的內(nèi)心世界？《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》一課給了我們一個(gè)很好的啟示：開(kāi)放，讓品德教育回歸生活。

品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，面向兒童的整個(gè)生活世界。“課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社會(huì)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性延展??”因此，我們教師要在品德與生活課教學(xué)中實(shí)施開(kāi)放策略。

一、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放

新教材向?qū)W生講述了一個(gè)個(gè)生活事件，卻無(wú)法在有限的時(shí)間和空間里展示社會(huì)生活的全部。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)教材所提供的教學(xué)內(nèi)容大膽取舍，補(bǔ)充學(xué)生確實(shí)需要的主題。《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》這一主題活動(dòng)，就補(bǔ)充了“夸夸我們的爺爺奶奶”這一教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在“夸一夸”的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到爺爺、奶奶為家庭、為社會(huì)奉獻(xiàn)了自己全部的愛(ài)，感悟到“為什么要尊老敬老”，為學(xué)生尊老敬老的行為提供“敬和愛(ài)”的情感鋪墊，體現(xiàn)由認(rèn)知到內(nèi)化，由內(nèi)化到行為的德育規(guī)律。

二、教學(xué)時(shí)空的開(kāi)放

過(guò)去我們將教學(xué)活動(dòng)局限于課堂上，把學(xué)生禁錮在與真實(shí)生活相隔絕的課堂世界內(nèi)，造就了一個(gè)個(gè)在課堂上和生活中表現(xiàn)截然不同的“兩面人”！《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》這一課打破了以往思想品德課的概念，讓學(xué)生接受德育的地點(diǎn)由小課堂沖出，走進(jìn)了大社會(huì)，同時(shí)，學(xué)生接受德育的時(shí)間也不再局限于課堂40分鐘。課前，學(xué)生調(diào)查、搜集關(guān)于重陽(yáng)節(jié)、老人節(jié)的資料；課上，學(xué)生討論交流的是自己親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷的事情，是發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)感想；課后，讓學(xué)生在“為老人做事情”活動(dòng)中深化道德認(rèn)識(shí)。似乎在不經(jīng)意之間，學(xué)生就受到了道德的熏陶和感染。“尊老敬老”這一傳統(tǒng)美德就深深地鐫刻在他們心中。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)放

以往的評(píng)價(jià)只注重了終結(jié)性評(píng)價(jià)、量化評(píng)價(jià)，忽視了過(guò)程性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體、形式單一，不利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。在《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》這一課中，教師就關(guān)注了兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“重陽(yáng)節(jié)獻(xiàn)愛(ài)心”實(shí)踐活動(dòng)中，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老人的敬愛(ài)；在“愛(ài)心熱線”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn)；“拓展延伸環(huán)節(jié)”不僅引導(dǎo)學(xué)生制訂了“為老人做事情”的計(jì)劃，還注重了計(jì)劃的落實(shí)與反饋等，都體現(xiàn)了教師評(píng)價(jià)的開(kāi)放意識(shí)。

整節(jié)課中，筆者傾聽(tīng)著孩子們稚嫩但卻發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ)，體味著稚嫩的話(huà)語(yǔ)中包蘊(yùn)的濃濃親情，欣賞著孩子們?cè)诨顒?dòng)中的個(gè)性化創(chuàng)意與表現(xiàn)，不禁欣喜地感 嘆：看來(lái)，只要我們的教師解放思想，不斷更新觀念，勇于探索和創(chuàng)新，更多地用“心”去關(guān)注我們的孩子，何愁這門(mén)新課程不受孩子們的歡迎和喜愛(ài)呢？

第三篇：尊老敬老過(guò)重陽(yáng)

《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

吉林省撫松縣松江河鎮(zhèn)小學(xué) 于海珍

一、課題：《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》

二、教材。

我的設(shè)計(jì)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》。品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程三個(gè)基本特征為生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。該課程強(qiáng)調(diào)：道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，基于以上基本理念，我對(duì)《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》一課進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：

本課是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)事。樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)置的，設(shè)置本課具有時(shí)代意義。首先，課改總目標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。另外，近年來(lái)，在世界各國(guó)的共同努力下，控制人口增長(zhǎng)取得了一定成效，但與此同時(shí)，卻產(chǎn)生了一個(gè)新問(wèn)題，即老年人口的增長(zhǎng)速度大大加快，所占比率不斷增長(zhǎng)。聯(lián)合國(guó)十分關(guān)注老年人問(wèn)題，規(guī)定從1991年起每年的10月1日為國(guó)際老人節(jié)，我國(guó)也在1989年將農(nóng)歷九月初九的重陽(yáng)節(jié)定為老人節(jié)。本課以重陽(yáng)節(jié)作為切入點(diǎn)，目的是通過(guò)重陽(yáng)這一傳統(tǒng)節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的意識(shí)和行為。

三、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我從四個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)：

１、情感與態(tài)度：以重陽(yáng)節(jié)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老年人的尊重和熱愛(ài)。

２、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的意識(shí)和行為。

３、知識(shí)與技能：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，使學(xué)生懂得愛(ài)親敬長(zhǎng)是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。４、過(guò)程與方法：嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，培養(yǎng)愛(ài)親敬長(zhǎng)的品質(zhì)。由于老年人身體各方面的變化是學(xué)生不曾經(jīng)歷的，尊老敬老助老從平時(shí)做起，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老年人需求的了解是十分必要的，也是有一定難度的。因此確定教學(xué)難點(diǎn)為：了解身邊老人的需求。

五、教學(xué)方法。

㈠、教法：

現(xiàn)代教學(xué)研究證明：學(xué)生自主的有目的的主體活動(dòng)是促進(jìn)道德內(nèi)化，提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī)律，以“現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式”教學(xué)理論和“以人為本”的教育理論為指導(dǎo)，采用以下教學(xué)策略。

１、主動(dòng)參與策略;２、談話(huà)與討論策略；３、資料調(diào)查策略；４、情境模擬與角色扮演策略；５、訪問(wèn)策略。

㈡、學(xué)法：

古人說(shuō)：“授人以魚(yú)，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡。”本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，我通過(guò)讓學(xué)生充分地探究、討論、發(fā)表見(jiàn)解、課前調(diào)查、課上訪問(wèn)等形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獲取新知、分析和解決問(wèn)題的能力，交流與合作的能力，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

六、教學(xué)思路：

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)新課改的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的。

㈠、樂(lè)知，就要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”情緒。因此，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，以一首學(xué)生熟悉且喜愛(ài)的歌曲《常回家看看》引入，把學(xué)生的注意力、好奇心吸引到“重陽(yáng)節(jié)”上，激發(fā)學(xué)生對(duì)老年人的關(guān)注。

㈡、自主探究，合作交流活動(dòng)。課前針對(duì)重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗等方面安排學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，以培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在課上將調(diào)查結(jié)果交流匯報(bào)。接下來(lái)，讓學(xué)生為老年人設(shè)計(jì)一些節(jié)日活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、創(chuàng)造力。在了解重陽(yáng)節(jié)來(lái)歷及相關(guān)活動(dòng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演——重陽(yáng)節(jié)為老人做事，使道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為道德行為，指導(dǎo)實(shí)踐。

㈢、拓展運(yùn)用。本節(jié)課是以重陽(yáng)節(jié)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老年人的尊重和熱愛(ài)，讓教育從生活中來(lái)，再到生活中去，使道德行為落實(shí)到日常生活中。因此在此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解老年人的需求、需要哪些幫助，以此為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展尊老敬老愛(ài)老助老活動(dòng)，通過(guò)辨析明確應(yīng)該怎樣對(duì)待、關(guān)愛(ài)老年人。

㈣、總結(jié)延伸活動(dòng)。在課上學(xué)生形成了一定的道德認(rèn)識(shí)，并在一定程度上轉(zhuǎn)化為道德情感。此環(huán)節(jié)在悠揚(yáng)歌曲聲中，激勵(lì)學(xué)生將道德認(rèn)識(shí)與情感落實(shí)到日常道德行動(dòng)中，使道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做人。

總之，整節(jié)課力爭(zhēng)做到教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)實(shí)化、生活化，教學(xué)形式活動(dòng)化、開(kāi)放化，教學(xué)方法情感化，營(yíng)造自由、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在探究中成長(zhǎng)，得到不同程度的提高與發(fā)展。

七、教學(xué)過(guò)程：

㈠、通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課能體現(xiàn)以下兩方面：

１、本課能較好地實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。教學(xué)中能注意讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程掌握方法，形成正確的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)老年人的尊重?zé)釔?ài)。

２、教學(xué)中能較好地體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。新課改的重點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，能創(chuàng)設(shè)條件，放手讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中深化道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)道德情感。如：讓學(xué)生為老年人設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)行情境模擬表演等。

教學(xué)方案的設(shè)計(jì)總是美好的，但在執(zhí)行過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。通過(guò)上課，體會(huì)到本教學(xué)方案大體上是合理的，體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)：生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，可操作性強(qiáng)。但也有個(gè)別環(huán)節(jié)，由于設(shè)計(jì)時(shí)備學(xué)生方面不夠充分對(duì)學(xué)生整體能力估計(jì)過(guò)高，致使設(shè)計(jì)目標(biāo)不能很好實(shí)現(xiàn)。

㈡、改進(jìn)意見(jiàn)和認(rèn)識(shí)上的提升：

設(shè)計(jì)教學(xué)強(qiáng)調(diào)四備：即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。本節(jié)課由于在備學(xué)生方面疏忽，從而影響了教學(xué)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。可見(jiàn)備課時(shí)備學(xué)生也是非常重要的。

第四篇：《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》教案

《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)查閱關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的資料，了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。

2、感受人與人之間相互真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的情感，體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化博大深遠(yuǎn)，激發(fā)敬老愛(ài)老的真實(shí)感情。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生形成參與意識(shí)、合作精神、收集和整理信息的能力。

4、在日常生活中，能以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人，主動(dòng)為老人做事。教學(xué)重難點(diǎn)

感受人與人之間相互真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的情感，體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化大深遠(yuǎn)，激發(fā)敬老愛(ài)老的真實(shí)感情。

教學(xué)過(guò)程 一、一曲幽思入重陽(yáng)

師：老師這里有一首詩(shī)歌，你知道它是寫(xiě)的什么嗎？（播放課件）

九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

生：首詩(shī)寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)的故事。是唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的，他寫(xiě)了自己在重陽(yáng)節(jié)獨(dú)自在他鄉(xiāng)，沒(méi)有親人，感到很孤獨(dú)，想起了家鄉(xiāng)的親人。所以就寫(xiě)下了這首詩(shī)。這首詩(shī)中的第二句“每逢佳節(jié)倍思親”是一句非常有名的詩(shī)句。

孩子們，你們身邊有哪些親人不在你們身邊呢？他們是否也牽掛惦記著你？你是否也想他們？

是呀，在這樣的節(jié)日里，親情顯得格外重要。今天我就來(lái)一起探討一下關(guān)于“重陽(yáng)節(jié)”的話(huà)題。（教師板書(shū)）

【設(shè)計(jì)意圖】：一首千古思鄉(xiāng)名句，把我們帶回到親人分隔兩地，人離心念的情境中。激發(fā)了孩子們對(duì)不在身邊的親人的想念。二、七嘴八舌話(huà)重陽(yáng)

師：作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，重陽(yáng)節(jié)還有許許多多的故事，你都了解哪些？ 是呀，重陽(yáng)節(jié)又叫老人節(jié)，1989年我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)定為老人節(jié)，號(hào)召我們尊老敬老。中國(guó)有句老話(huà)，老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。尊老敬老是我們中華民族傳統(tǒng)美德，我們今天就一起來(lái)談?wù)勚仃?yáng)，談?wù)劇白鹄暇蠢稀钡膯?wèn)題。（教師補(bǔ)充板書(shū)）

【設(shè)計(jì)意圖】：“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”要讓學(xué)生加深對(duì)重陽(yáng)節(jié)意義的認(rèn)識(shí)，在歡度節(jié)日的同時(shí)不要忘記為我們的成長(zhǎng)付出辛勞的長(zhǎng)輩以及那些孤苦的老年人，給他們送去關(guān)懷與祝福，培養(yǎng)學(xué)生從小尊老愛(ài)老的好品質(zhì)。

三、詩(shī)情畫(huà)意贊重陽(yáng)

師：同學(xué)們的發(fā)言真的太熱烈了，講得也很出色。據(jù)老師所知，歷史好多詩(shī)人都留下過(guò)不少描寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的優(yōu)美詩(shī)文，就像上課時(shí)，老師所引用王維的詩(shī)。課前老師給大家布置了收集任務(wù)，你們收集到了嗎？

師：接下來(lái)我們要舉辦一個(gè)朗誦比賽，看誰(shuí)表演的好。

【設(shè)計(jì)意圖】：生誦讀自己課前搜集到的美文，佳句。在傳統(tǒng)文化中，體會(huì)中華民族幾千年沉淀下的重親情，講孝道的民族精髓。

四、讀懂老人在重陽(yáng)

每個(gè)學(xué)生都是在長(zhǎng)輩的關(guān)心中長(zhǎng)大的，特別是爺爺奶奶，姥爺姥姥，他們更疼我們，可是，你了解他們嗎？你知道他們的故事嗎？

（生讀采訪稿，介紹自己爺爺、奶奶們年輕時(shí)的成就）

師：你們的爺爺、奶奶年輕的時(shí)候都很了不起，那你見(jiàn)過(guò)他們年輕時(shí)的照片嗎？你覺(jué)得他們和現(xiàn)在有什么變化？

時(shí)光就像一幅水墨畫(huà)，記載了老人們火熱的青春，如花的容顏。爺爺、奶奶，還有生活中許許多多的老人。為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的青春，為家人貢獻(xiàn)了全部的愛(ài)，別小看那一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，那是他們用心血化成的愛(ài)，我們應(yīng)該這樣對(duì)待老人呢？對(duì)父母養(yǎng)育之恩的報(bào)答，也是對(duì)人類(lèi)勞動(dòng)的尊重。（俗語(yǔ)）

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)生活中體驗(yàn)，感受人與人之間相互真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的情感，體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化博大深遠(yuǎn)，激發(fā)敬老愛(ài)老的真實(shí)感情。

五、尊老敬老過(guò)重陽(yáng)

對(duì)老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不僅表現(xiàn)于口頭上，而且應(yīng)體現(xiàn)于實(shí)際中。（戴維·德克爾）

1、學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上尊敬老人的活動(dòng)，以及老人節(jié)這一天自己家周?chē)_(kāi)展哪些敬老活動(dòng)。

2、結(jié)合教科書(shū)上的畫(huà)面想一想，說(shuō)一說(shuō)：自己在老人節(jié)這一天，準(zhǔn)備為老人做些什么？

3、小討論--尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼?/p>

A． 請(qǐng)學(xué)生課前調(diào)查、了解身邊老人的需求，課上講講老人的需求主要有哪些？根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。

B． 結(jié)合教科書(shū)第37頁(yè)的畫(huà)面，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼觯刻貏e要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，切實(shí)感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。

4、情景表演

請(qǐng)幾組學(xué)生分別設(shè)計(jì)并表演平時(shí)和老人相處，為老人做事情的情景。

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活中，思考節(jié)日里如何尊老敬老。在日常生活中，能以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人，主動(dòng)為老人做事。學(xué)會(huì)將尊老敬老的活動(dòng)由老人節(jié)延伸到日常生活中。情境表演是為了進(jìn)一步了解如何與老人相處。

六、贊老助老結(jié)重陽(yáng)

師：同學(xué)們的想法太好了，假如爺爺、奶奶現(xiàn)在來(lái)到了我們班級(jí)，你最想對(duì)他們說(shuō)些什么，來(lái)表達(dá)自己此時(shí)的心情。

師：希望大家真正陪爺爺、奶奶過(guò)一個(gè)尊老敬老的重陽(yáng)節(jié)，做一個(gè)尊老敬老的好孩子。我們經(jīng)常把老年人比做夕陽(yáng)，讓我們祝爺爺、奶奶的晚年像夕陽(yáng)一樣燦爛！

第五篇：中秋過(guò)后又重陽(yáng)

中秋過(guò)后又重陽(yáng)

可園學(xué)校 七（5）班 許恩瑜

重陽(yáng)節(jié)是個(gè)登高望遠(yuǎn)的節(jié)日，也是老年人的節(jié)日。周末，我們一家人一起去了奶奶家。

次日清晨，我們一家就開(kāi)始爬梧桐山。剛到一半，爺爺奶奶就累得直喘氣，坐在路邊的石頭上歇息。我是不安分的，聽(tīng)著耳畔松濤陣陣，看漫山紅葉繽紛，還不忘在林中搜尋一閃而過(guò)的小松鼠。最吸引我的是路邊的野花。俗話(huà)說(shuō)“路邊的野花你別采”，怎么能不采呢？山花爛漫，鮮艷奪目，點(diǎn)綴在綠草叢中，那么招人喜愛(ài)。我像鳥(niǎo)兒一樣，追著蝴蝶雀躍，一不留神，就采了一朵。分了送給奶奶和媽媽?zhuān)齻兌己芨吲d，抱在懷里愛(ài)不釋手。

我們繼續(xù)向上攀登，途中遇到不少登山的人。我突然想起王維的九月九日憶山東兄弟，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這些風(fēng)俗是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是我們中華民族悠久文化的體現(xiàn)。

“哇！好美的山哦！”從小我就隨家人爬了無(wú)數(shù)次，但每次爬山都是全家人陪著我爬的。現(xiàn)在爺爺奶奶腿腳沒(méi)那么方便了，不再是可以是輕松爬山的體魄了，媽媽爸爸的臉上也有了點(diǎn)皺紋。我的成長(zhǎng)凝聚著他們的心血。在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)，我好幸福。成長(zhǎng)是個(gè)過(guò)程，我愿我的成長(zhǎng)如爬山一樣，有時(shí)可以停下腳步，陪伴家人歇息片刻，欣賞路邊無(wú)限風(fēng)景，采擷鮮花裝點(diǎn)他們的容顏，他們的夢(mèng)。

山景無(wú)限，秋景旖旎。一家人嘴里甜甜蜜蜜，心里更加開(kāi)心。爽朗的笑聲傳遍了漫山遍野......