第一篇：和爺爺奶奶一起過重陽

和爺爺奶奶一起過重陽

說起來，我應該度過了十幾個重陽節了。近幾年的重陽節我都是和爸媽一起過的，印象比較模糊。在我的腦海里，我和爺爺奶奶過的重陽節每次都留下了深刻的印象。尤其是我小學一年級的重陽節。

“囡囡，起床了。”我睡意正酣，奶奶的聲音猛地將我從睡夢中驚醒。“奶奶，讓我再睡會兒吧。”我一動不動地躺在床上。“還睡，太陽都曬屁股了！今天可是節日呢！”我一聽到節日兩個字，精神一震，立馬坐了起來，揉著惺忪的眼睛。“節日？今天是什么節日呀？”一想到節日，我就會想到身上漂亮的新衣服，餐桌上豐盛的食物和各種趣味無窮的游戲。“等下告訴你。”奶奶朝我笑了笑。

行動迅速！我穿衣、刷牙、洗臉，一會兒就ok了。

爺爺奶奶已經坐在院子的石凳上忙碌著。我迫不及待地問爺爺奶奶今天是什么節日。因為我實在是想不起今天是什么特別的日子。爺爺笑嘻嘻地說：“今天是農歷九月九。”“九月九日？那是什么節日？會吃粽子，會吃柚子、月餅嗎？” “看你說的，吃粽子是端午節，吃柚子、月餅是中秋節！你這小饞貓，念念不忘的就是吃。” 爺爺搖搖頭，緊接著又補充了一句，“今天是九九重陽節！”重陽節？這聽起來對我既熟悉又陌生，我知道有個重陽節，僅此而已。

“囡囡，你現在可是小學生，是一名知識分子了，你猜猜為什么叫重陽節呢？”坐在一旁的奶奶插話道。對我這個剛讀小學的學生來說，理解力明顯有點滯后，我冥思苦想了一會兒，說道：“重（chong）陽節也就是重（zhong）陽節！應該是說今天的太陽特別重要，有紀念意義。”爺爺奶奶都搖搖頭“再猜！”“今天的太陽特別重嗎？”爺爺奶奶忍不住笑了起來。“囡囡，讓我來告訴你吧。重陽節是中國的傳統節日，指的是農歷九月九日，古書《易經》將‘九’定為陽數，九月九日叫重陽節，重是兩個的意思。”“原來如此呀。那重陽節有什么特別的嗎？”爺爺說：“我知道你的心思，你就只會惦記吃、穿、玩。重陽節是老人的節日，人們在這天有登高的習慣，故而又叫老人節、登山節。”

爺爺摸了摸他坐著的石凳，又指了指奶奶屁股下的石凳，“這兩個石凳還是在解放前的一個重陽節，你祖爺爺祖奶奶和我拉著板車到后山上采來的。那時，我也就你這么大。回來時，我就是坐在這兩個石凳上的。”看著爺爺那高興樂呵呵的樣子，仿佛他變成了當年的那個小孩了。

“囡囡，今天陪爺爺奶奶登山么？” “再去搬兩個石凳嗎？” “不，今天去挖棵小樹來。”爺爺指了下石凳圍著的中間。“好嘞”

以后的每次重陽節，只要是和爺爺奶奶一起，我就喜歡和他們一起去登山。爺爺奶奶登山，步履蹣跚，我邊扶著他們，邊傾聽著爺爺奶奶講的一個又一個老一輩的平凡故事。

第二篇：慶重陽和爺爺奶奶同樂

“慶重陽和爺爺奶奶同樂”

——小班組重陽節方案

活動目標：

1、初步了解重陽節是爺爺奶奶的節日。

2、能積極參與互動，愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達愛爺爺奶奶的情感，用自己的方式表達對爺爺、奶奶的關心、愛護。

活動時間：2012年10月23日（農歷九月初九）下午2：30 活動地點：小班組各班教室 活動準備：

1、發放邀請函，每位幼兒邀請一位祖輩家長來參與活動

2、購買橘子200只、重陽糕200只

3、孩子有一些敬老祝福語的相關經驗

4、相關音樂背景《愛我你就親親我》、《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》 活動過程：

一、介紹重陽節

今天是爺爺奶奶的節日，又叫“重陽節”，“敬老節”。這一天，人們喜歡登上高山，喝菊花酒，還會吃重陽糕，通過這些活動來祝愿我們的爺爺奶奶長命百歲，身體健康。爺爺奶奶們平時都很辛苦，今天我們來給他們過節好不好？

二、吃重陽糕

每當重陽節，我們都會有吃重陽糕的習俗，今天幼兒園也為爺爺奶奶們準備了重陽糕，我們一起陪爺爺奶奶們嘗一嘗重陽糕吧！

三、祖孫同樂

“我們的爺爺奶奶有很多本領的，今天我們會邀請爺爺奶奶表演節目，當然我們小朋友也為爺爺奶奶準備了精彩的節目，為爺爺奶奶過節呢！”

1、邀請爺爺奶奶表演節目（事先聯系）

2、為爺爺奶奶表演節目

3、親親抱抱爺爺奶奶（音樂：愛我你就親親我”）

4、給爺爺奶奶敲敲背背捶捶腿（音樂：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿）

四、品嘗活動

我們為爺爺奶奶準備了橘子，在家里都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，今天我們小朋友動手剝一剝橘子給爺爺奶奶們吃好不好？送給奶奶爺爺們的時候別忘記送上一句美好的祝福哦！活動相關資料鏈接：

農歷的九月初九，二九相重，稱為“重九”。在《易經》中，將“九”定為陽數，所以，重九又叫“重陽”。九月初九又稱“重陽節”、“重九節”。這一日正逢秋高氣爽，是郊游登高望遠的好時候。在古代，重陽節又被稱為“登高節”。登高、游園、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕等是重陽節活動的主要內容。王維在《九月九日登高憶山東兄弟》里寫道：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”表現了他對親人真切的思念感情。在風和日麗的日子里，佩茱萸草，登高坡之頂，飲菊花酒，使人想到生命與自然的渾然一體，常常讓人想到長壽。因此，在今天，重陽節又稱為“老人節”、“敬老節”，民間會開展豐富多彩的敬老活動，以祝愿老人身體健康、生命長久。

2012.10.17

第三篇：尊老敬老過重陽

《尊老敬老過重陽》教學設計

吉林省撫松縣松江河鎮小學 于海珍

一、課題：《尊老敬老過重陽》

二、教材。

我的設計內容是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級上冊第二單元第4課《尊老敬老過重陽》。品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程三個基本特征為生活性、開放性、活動性。該課程強調：道德存在于兒童的生活中，引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心，基于以上基本理念，我對《尊老敬老過重陽》一課進行如下設計：

本課是依據《課程標準》中“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務事。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。”這一內容標準而設置的，設置本課具有時代意義。首先，課改總目標強調，要使學生繼承和發揚中華民族的優良傳統，具有社會責任感，努力為人民服務。另外，近年來，在世界各國的共同努力下，控制人口增長取得了一定成效，但與此同時，卻產生了一個新問題，即老年人口的增長速度大大加快，所占比率不斷增長。聯合國十分關注老年人問題，規定從1991年起每年的10月1日為國際老人節，我國也在1989年將農歷九月初九的重陽節定為老人節。本課以重陽節作為切入點，目的是通過重陽這一傳統節目，培養學生尊老敬老的意識和行為。

三、教學目標。

根據課程標準，結合學生實際，我從四個方面確定教學目標：

１、情感與態度：以重陽節為切入點，激發學生對老年人的尊重和熱愛。

２、行為與習慣：通過活動，培養學生尊老敬老的意識和行為。

３、知識與技能：了解中國傳統節日——重陽節，使學生懂得愛親敬長是中國的傳統美德。４、過程與方法：嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學重、難點。

教學重點：使學生了解傳統節日——重陽節，培養愛親敬長的品質。由于老年人身體各方面的變化是學生不曾經歷的，尊老敬老助老從平時做起，加強學生對老年人需求的了解是十分必要的，也是有一定難度的。因此確定教學難點為：了解身邊老人的需求。

五、教學方法。

㈠、教法：

現代教學研究證明：學生自主的有目的的主體活動是促進道德內化，提高其思想素質的關鍵。因此，根據學習內容和兒童道德認識形成的規律，以“現代學習方式”教學理論和“以人為本”的教育理論為指導，采用以下教學策略。

１、主動參與策略;２、談話與討論策略；３、資料調查策略；４、情境模擬與角色扮演策略；５、訪問策略。

㈡、學法：

古人說：“授人以魚，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡。”本節課在學法指導上，我通過讓學生充分地探究、討論、發表見解、課前調查、課上訪問等形式，來培養學生獲取新知、分析和解決問題的能力，交流與合作的能力，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

六、教學思路：

為了更好地實現教學目標，體現現代學習方式，體現新課改的核心理念“一切為了每一位學生的發展”我是這樣設計教學過程的。

㈠、樂知，就要調動起學生的“樂學”情緒。因此，活動開始時，以一首學生熟悉且喜愛的歌曲《常回家看看》引入，把學生的注意力、好奇心吸引到“重陽節”上，激發學生對老年人的關注。

㈡、自主探究，合作交流活動。課前針對重陽節的來歷、風俗等方面安排學生進行小調查，以培養學生探索問題、解決問題的能力，在課上將調查結果交流匯報。接下來，讓學生為老年人設計一些節日活動，以培養學生的求異思維、創造力。在了解重陽節來歷及相關活動基礎上，引導學生進行模擬表演——重陽節為老人做事，使道德認識內化為道德行為，指導實踐。

㈢、拓展運用。本節課是以重陽節為切入點，激發學生對老年人的尊重和熱愛，讓教育從生活中來，再到生活中去，使道德行為落實到日常生活中。因此在此環節，引導學生了解老年人的需求、需要哪些幫助，以此為出發點，開展尊老敬老愛老助老活動，通過辨析明確應該怎樣對待、關愛老年人。

㈣、總結延伸活動。在課上學生形成了一定的道德認識，并在一定程度上轉化為道德情感。此環節在悠揚歌曲聲中，激勵學生將道德認識與情感落實到日常道德行動中，使道德存在于兒童的生活中，引導兒童學習做人。

總之，整節課力爭做到教學內容現實化、生活化，教學形式活動化、開放化，教學方法情感化，營造自由、民主、和諧的學習氛圍，使學生在探究中成長，得到不同程度的提高與發展。

七、教學過程：

㈠、通過教學發現，本節課能體現以下兩方面：

１、本課能較好地實現三維目標。教學中能注意讓學生形成積極主動的學習態度，讓學生掌握基本知識的同時，經歷學習的過程掌握方法，形成正確的價值觀，激發學生對老年人的尊重熱愛。

２、教學中能較好地體現現代學習方式。新課改的重點就是轉變教師的教學方式和學生的學習方式，努力實現現代學習方式。在教學中，能創設條件，放手讓學生自主參與學習活動，讓學生在親身體驗中深化道德認識，激發道德情感。如：讓學生為老年人設計節日活動，進行情境模擬表演等。

教學方案的設計總是美好的，但在執行過程中，也會出現這樣那樣的問題。通過上課，體會到本教學方案大體上是合理的，體現本學科特點：生活性、活動性、開放性，可操作性強。但也有個別環節，由于設計時備學生方面不夠充分對學生整體能力估計過高，致使設計目標不能很好實現。

㈡、改進意見和認識上的提升：

設計教學強調四備：即備教材、備學生、備教法、備學法。本節課由于在備學生方面疏忽，從而影響了教學整體目標的實現。可見備課時備學生也是非常重要的。

第四篇：尊老敬老過重陽

《尊老敬老過重陽》教學課例

【教學目標】

1.了解重陽節的含義及風俗，使學生認識到尊老敬老是我國的傳統美德，也是世界上所有公民應該具有的美德。

2.在尊老、敬老的節日里獲得對中華傳統文化的美好體驗，以實際行動關愛老人、尊敬老人。

3.培養學生通過各種途徑和方式收集資料的能力，并能主動交流，學會合作學習。

【課前準備】

1.學生調查：重陽節的含義及風俗；社會上尊老敬老的活動；身邊老人為家庭、社會做貢獻的事跡；身邊老人的生活需要。

2.教師制作多媒體課件

（1）生活中慶祝重陽節的錄像資料。（2）采訪老人，記錄“老人心聲”。【教學過程】 活動一：話說重陽

師：你們喜歡看錄像嗎？老師給大家帶來了一段錄像，你們仔細看一看，有哪些人，他們在干什么？（放錄像：歡慶九九重陽節。）

學生交流觀后感。

師：你們都說得很好。關于重陽節，你們收集了一些什么資料呢？ 學生交流收集到的資料，內容涉及“重陽節”的許多方面，有習俗、傳說、故事、詩歌、節慶活動??

師：同學們了解得真多。老師也查了許多資料，知道了不僅僅是我們國家有老人節，世界各國都有老人節。（課件出示：各國老人節的時間。）各國老人節分布在一年四季，所以有人說，一年四季都有老人在過節。聯合國也十分關注老年人問題，從1991年開始，每年的10月1日為國際老人節。

師：今年的老人節，你為你身邊的老人們做了什么？

學生匯報。

【活動指導要點：新課標中指出：“教學活動應源于兒童生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童生活。”教師從兒童的生活中敏感地捕捉到有教育價值的課題──尊老敬老，以重陽節為切入點，通過看錄像，交流資料等活動，讓學生了解重陽節的含義及風俗，各國的老人節等，初步形成尊敬老人的意識。教師要在課前取得家長的配合，指導并督促學生通過各種途徑搜集資料，這也是培養學生自主學習的主要方式之一。教師在評價學生時，應以激勵每個兒童的發展為目的，如果有的孩子在今年的老人節為老人做了些事，應鼓勵，如果有的孩子還沒有想到為老人做事，應正確引導。】

活動二：夸一夸我身邊的老人

師：我們尊敬爺爺奶奶們，是因為他們為社會、為家庭付出了很多很多，我們來聽聽一位小朋友是怎么夸自己爺爺奶奶的。

（課件：一學生在夸自己的爺爺、奶奶為社會、為家庭所做的貢獻。）師：讓我們也像這位小朋友一樣，在小組里夸一夸自己的爺爺、奶奶吧！學生小組交流。

師：誰愿意自豪地向全班同學夸一夸自己的爺爺、奶奶呢？ 學生匯報交流。

生：“我的奶奶很能干，會做許多菜，每天我都吃得飽飽的，上課時一點都不餓！”

生：“我爺爺參加過抗美援朝，還立了三等功呢！后來他還當過警察，抓過許多壞人！”

生：“我外公、外婆過年回鄉下，把這么厚、這么多的錢送給了農民伯伯。” 生：“我奶奶原來是教師，培養了很多的人才。現在退休了，還輔導我們的學習呢。”

【活動指導要點：此一活動源于學生對生活的真實感受和體驗。教師應該注意引導學生訴真情、發真言，在“夸一夸”的活動中認識、感悟到老人們為家人、為社會獻出的愛，以激發學生尊老敬老的道德情感，為學生尊老敬老的行為觀的內化作一鋪墊。】

活動三：我們的敬老行動

師：是啊，爺爺、奶奶們為家庭、為社會付出了這么多的愛，他們應該得到社會尊重。重陽節那天，你們準備為爺爺奶奶做些什么？ 學生分小組討論，小組代表匯報：有的小組想制作賀卡，有的想唱歌、跳舞，有的想做一件家務事，有的想畫一幅畫??

師：同學們想出了這么多這么棒的辦法。那就請大家用自己喜歡的方式表達對老人們的心意和祝福吧。可以獨立完成，也可以與伙伴合作。

在優美的音樂中，學生們興趣盎然地準備著禮物，有的畫，有的寫，有的捏橡皮泥，有的唱歌、跳舞，有的編小品??之后，學生在全班展示自己準備的禮物。

師：孩子們，你們的每一份禮物都很棒。別忘了，重陽節那一天要送給爺爺奶奶，那一定是他們收到的最珍貴的禮物。

【活動指導要點：道德能力的提高依賴于學生直接參與的道德實踐活動，因此使學生回到活生生的道德生活中，讓學生在為老人們準備重陽節禮物的活動中建立“尊老敬老愛老”的意識。當然，這個活動不是走形式，而是發自內心的情感表達。情感表達的方式有很多，教師應啟發學生開拓思路，選擇適合自己的表達方式。】

活動四：拓展延伸──關心老人在平時

師：同學們能想到在重陽節時敬老愛老的這么多的方式。可見，我們班同學都是尊老敬老的好孩子，老師真為你們感到高興和自豪。可是，你們知道嗎？在平時，我們身邊的老年人更需要我們的關愛和照顧。老人們都有哪些需要呢？老師，為此想到了一個好辦法，開通了一條老人愛心熱線，想請你們來幫助老人們排憂解難，解決問題。

開通愛心熱線：課件顯示鈴聲及老人撥電話的畫面。二位老人在電話中講述他們的困難和需求： 一位老人生病在家，親人不在身邊，怎么辦？ 另一位老人退休后，在家很孤獨，怎么辦？ 學生通過電話，為老人出謀劃策，安慰他們。

師：是啊，一句溫情的話語，一份小小的禮物，都能給老人們帶去許多安慰和快樂。那么，你們知道老人們最需要的是什么嗎？

學生匯報課前調查的有關資料。

師：老師也采訪了幾位老人，讓我們一起來聽聽他們的心聲。（課件放映老人傾訴心聲的畫面。）

老人甲：希望孩子們常回家看看。

老人乙：希望孩子們能陪我逛逛，聊聊天。老人丙：老人呀，不圖別的，就圖一家人平平安安。老人丁：希望孩子們努力工作和學習。老人戍：年紀大了，就希望一家人團團圓圓。

師：社會上需要我們關心、幫助的老人們還有很多很多，你們愿意幫助他們嗎？現在，我們請大家制訂一個適合自己的愛心行動計劃。實現計劃最多的同學將獲得愛心獎章。

學生制訂行動計劃，并交流。

師（小結）：老人們真辛苦，為我們、為社會付出了許多許多，卻無怨無悔！關心、尊敬老人，在重陽節那天，獻上我們的一份心意，在平時的每一天，更要傾注我們的一份關愛。同學們，讓我們一起行動起來。

在《常回家看看》歌聲中結束此課。

【活動指導要點：讓德育的地點沖出小課堂，走進大社會，由重陽節這一天延伸到平時生活的每一天，引導兒童利用課余時間積極參與社會實踐，強化“尊老敬老”的道德意識。教師應注意打破課時的界限，注意活動計劃的落實、活動的反饋與交流，讓學生在“我為老人做事情”的實踐活動中，不斷提升自我，以達成課標“負責任、有愛心地生活”階段要求。】

【教學點評】

隨著《品德與生活》新課標的頒布及新課程的實施，老師們頓覺一股開放的改革春風迎面撲來，欣喜之余，卻也產生了一些困惑，新教材怎樣教？怎樣讓我們的品德教育走進學生的生活，走入學生的內心世界？《尊老敬老過重陽》一課給了我們一個很好的啟示：開放，讓品德教育回歸生活。

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，面向兒童的整個生活世界。“課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社會及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性延展??”因此，我們教師要在品德與生活課教學中實施開放策略。

一、教學內容的開放

新教材向學生講述了一個個生活事件，卻無法在有限的時間和空間里展示社會生活的全部。因此，教師要根據學生的實際對教材所提供的教學內容大膽取舍，補充學生確實需要的主題。《尊老敬老過重陽》這一主題活動，就補充了“夸夸我們的爺爺奶奶”這一教學內容，讓學生在“夸一夸”的活動中認識到爺爺、奶奶為家庭、為社會奉獻了自己全部的愛，感悟到“為什么要尊老敬老”，為學生尊老敬老的行為提供“敬和愛”的情感鋪墊，體現由認知到內化，由內化到行為的德育規律。

二、教學時空的開放

過去我們將教學活動局限于課堂上，把學生禁錮在與真實生活相隔絕的課堂世界內，造就了一個個在課堂上和生活中表現截然不同的“兩面人”！《尊老敬老過重陽》這一課打破了以往思想品德課的概念，讓學生接受德育的地點由小課堂沖出，走進了大社會，同時，學生接受德育的時間也不再局限于課堂40分鐘。課前，學生調查、搜集關于重陽節、老人節的資料；課上，學生討論交流的是自己親眼所見、親身經歷的事情，是發自內心的真實感想；課后，讓學生在“為老人做事情”活動中深化道德認識。似乎在不經意之間，學生就受到了道德的熏陶和感染。“尊老敬老”這一傳統美德就深深地鐫刻在他們心中。

三、教學評價的開放

以往的評價只注重了終結性評價、量化評價，忽視了過程性評價、質性評價，評價主體、形式單一，不利于促進學生全面發展和持續發展。在《尊老敬老過重陽》這一課中，教師就關注了兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現，引導學生在“重陽節獻愛心”實踐活動中，用自己喜歡的方式表達對老人的敬愛；在“愛心熱線”活動中，引導學生個性化的表現；“拓展延伸環節”不僅引導學生制訂了“為老人做事情”的計劃，還注重了計劃的落實與反饋等，都體現了教師評價的開放意識。

整節課中，筆者傾聽著孩子們稚嫩但卻發自內心的話語，體味著稚嫩的話語中包蘊的濃濃親情，欣賞著孩子們在活動中的個性化創意與表現，不禁欣喜地感 嘆：看來，只要我們的教師解放思想，不斷更新觀念，勇于探索和創新，更多地用“心”去關注我們的孩子，何愁這門新課程不受孩子們的歡迎和喜愛呢？

第五篇：過重陽作文

過重陽作文2篇

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的過重陽作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

農歷的九月初九是重陽節，老人節。在那，人都忘記重陽節的習俗。釀菊花酒；登高插茱萸；還漫步在秋風中吟誦著王維的《九月九日憶山東兄弟》中的詩句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。而重陽節也過得很有意義。

下午，我和何姿嫻、王景琳約好，去為小區里的阿婆做點好事。來到阿婆家，阿婆正忙著做飯，一見，她那布滿皺紋的臉上頓時露出了笑容。忙說：“阿婆，是老人節，來陪你一起過。你別忙了，來幫你吧。”阿婆點了點頭，坐了，開始為她捶腿、捶背、梳頭，還一邊為她講講的趣事，阿婆邊聽邊笑，臉上露出了愜意的'神情。

過得飛快，轉眼已傍晚，該回家了，對阿婆說：“阿婆，該回去了，不然會著急的。”“好，好，你們來陪我，我真興。”忙說：“沒關系，本來您的節日，您應該好好休息，回去了，阿婆再見！”

回到家，我還給遠在外地的外公外婆、打電話致以節日的問候，并祝愿身體健康、長命百歲。

活動，我明白了道理，老人是的長輩，是的生命的延續，年輕時把撫養大，把的心血的下一代身上，而需要的是想讓常回家，應該多去陪陪，讓孤單。

馬上要到重陽節了，我要給外公一個驚喜，想知道是什么驚喜嗎？

先想知道就跟我來吧！

晚上，我到了外公家，我迫不及待地對外公說：“外公，晚上我幫您洗腳，好不好？”“你為什么想給我洗腳呀？”外公問我。“再過幾天就是重陽節了，您忘了嗎？就讓我幫您洗一次腳吧！”我對外公說。外公答應了。我拿出腳盆，打好溫度適宜的水，把腳布放在盆里，叫外公坐在小椅子上，我幫外公把鞋襪脫掉，將外公的腳放在盆里，我看見外公的腳底長出了厚厚的老繭，那一定外公一輩子辛苦奔波而來。外公為這個家付出了許多許多。洗腳不過是一件很平凡的事，但對我來說，它可以更好的表達我對外公的感激之情。我把外公的腳洗了又洗，擦了又擦，外公摸著我的頭，微笑著說：“真舒服呀！我的小孫女越來越懂事了！”

通過這次洗腳，讓我更加尊敬外公了。雖然外公有時對我很嚴厲，在我做錯事時還狠狠批評過我，但是，畢竟也是我做錯了。以后我應該經常幫外公做一些力所能及的事的！

外公，我祝你重陽節快樂！