第一篇：西南師大版三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第三次月考試卷

西南師大版2019-2020學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第三次月考試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、認(rèn)真填空。（共28分）(共9題；

共28分)1.（6分）在橫線上填上“＞”、“＜”或“＝”。1噸_______800千克??????? 6700克_______7千克?? 8000米_______8千米? ?????1分米_______1厘米 2.（3.0分）一輛成人自行車的價(jià)格是 的6倍。

（1）一輛成人自行車的價(jià)格是_______元。

（2）買一輛童車和一輛成人自行車共需_______元。

3.（6分）□×368，要使積是三位數(shù)，□里可以填_______。

4.（6分）算一算，填一填。

_______+350=650? ???188=600-_______?????42÷8=_______????33÷7=_______ 5.（1分）上午8：05，一列火車以每小時(shí)120千米的速度從甲地開出，行駛90千米到達(dá)乙地，這列火車到達(dá)乙地的時(shí)刻是_______時(shí)_______分。

6.（2分）畫一畫（1）畫○，使○的個(gè)數(shù)是□的2倍。

□：□□□□ ○：1（2）畫□，使△的個(gè)數(shù)是□的4倍 △：△△△△△△△△△△△△ □：1 7.（1分）兩個(gè)數(shù)的和是36，差是22，大的數(shù)是_______，小的數(shù)是_______． 8.（1分）25×50積的末尾有_______個(gè)0，225×8積的末尾有_______個(gè)0． 9.（2分）按要求寫綜合算式。

（1）被除數(shù)是（13+51），除數(shù)是8。_______（2）被減數(shù)是75，減數(shù)是（62-38）。_______ 二、公正判斷。（5分）(共5題；

共5分)10.（1分）小冬跑100米用了16分鐘。

11.（1分）三位數(shù)減兩位數(shù)，差一定是兩位數(shù)。（）12.（1分）500×6的積的末尾有3個(gè)0。（）13.（1分）三位數(shù)乘一位數(shù)，積一定是四位數(shù)．（）14.（1分）三位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是三位數(shù)或四位數(shù)．（）三、快樂(lè)選擇。（10分）(共5題；

共10分)15.（2分）張老師到醫(yī)院買了一瓶600毫升的“咽炎合劑”，“用法和用量”中寫道：搖勻口服，每日2～3次，每次30～50毫升．這瓶藥最少夠張老師喝（）天． A.5??? B.10??? C.4??? 16.（2分）一列火車的速度是每小時(shí)110千米，某人騎自行車3小時(shí)行了37.5千米。這列火車的速度是自行車速度的（）倍。

A.8.5??? B.8??? C.9??? D.8.8??? 17.（2分）每只熊貓每天要吃14袋竹筍，現(xiàn)有100袋竹筍，夠一只熊貓吃一周嗎？（）。

A.夠??? B.不夠??? C.無(wú)法確定??? 18.（2分）208×5的積有（）個(gè)0。

A.1??? B.2??? C.4??? 19.（2分）一本故事書，東東計(jì)劃5天看完，每天就要看120頁(yè)．實(shí)際上他4天就看完了，平均每天看了（）頁(yè)． A.600??? B.150??? C.480??? 四、計(jì)算平臺(tái)。（25分）(共4題；

共25分)20.（6分）直接寫出得數(shù)。

0÷8= ??????402÷2=? ???40×5= ????30×33= 812÷4= ????125×8= ????50×60= ???42×50= 21.（4分）列豎式計(jì)算，帶※的要驗(yàn)算（1）857+476=（2）304-195=（3）※259+148=（4）※ 410-207= 22.（9.0分）直接寫出得數(shù)。

82+43=?????? 53-28=? ?????64+36=??? ????651-323=? 156+48=???? 355+145=???? 67+24=??????? 87-35=? 480-250=???? 420-130=???? 687+431=????? 581-362= 23.（6分）怎樣算的快就怎樣算：

（1）231-165+534（2）81×7÷9（3）672÷（2×3）（4）（501-246）÷5 五、動(dòng)手操作。（10分）(共3題；

共10分)24.（3分）畫，的個(gè)數(shù)是 的3倍。

25.（2分）根據(jù)要求畫一畫。

（1）畫直線AB。

（2）畫射線AC。

（3）畫線段BC。

26.（5分）連一連。

六、解決問(wèn)題。（22分）(共4題；

共22分)27.（11.0分）小寧每分鐘能打字192個(gè)，一份1000字的稿件，她5分鐘能打完嗎？ 28.（3分）三八婦女節(jié)那天，鮮花店購(gòu)進(jìn)300朵玫瑰，當(dāng)天賣出201朵，每朵6元。這一天賣出玫瑰花收款多少元？ 29.（4分）小明打算16天看完一本故事書，平均每天看15頁(yè)，現(xiàn)在要10天看完，平均每天應(yīng)看多少頁(yè)？ 30.（4分）一條路長(zhǎng)980米，已經(jīng)修了560米，剩下的要3天修完，平均每天修多少米？ 參考答案 一、認(rèn)真填空。（共28分）(共9題；

共28分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、9-2、二、公正判斷。（5分）(共5題；

共5分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、快樂(lè)選擇。（10分）(共5題；

共10分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、四、計(jì)算平臺(tái)。（25分）(共4題；

共25分)20-1、21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、23-1、23-2、23-3、23-4、五、動(dòng)手操作。（10分）(共3題；

共10分)24-1、25-1、25-2、25-3、26-1、六、解決問(wèn)題。（22分）(共4題；

共22分)27-1、28-1、29-1、30-1、

第二篇：2018八上年數(shù)學(xué)第三次月考試卷

第三次月考初二數(shù)學(xué)試卷

兩家一中 鄧?yán)^龍

姓名 班級(jí) 一．選擇題（每小題2分，共12分）

1．下列“表情”中屬于軸對(duì)稱圖形的是（）

第4題圖 第6題圖 5．若分式A． B．

C．

D．

A．a(chǎn)=0

有意義，則a的取值范圍是（）

B．a(chǎn)=1

C．a(chǎn)≠﹣1 D．a(chǎn)≠0

2．下列各式中，計(jì)算結(jié)果正確的是（）

A．（x﹣2）（x﹣2）=x﹣2 B．（﹣ab﹣c）（c﹣ab）=ab﹣c

6．如圖，△ABC中，已知∠B和∠C的平分線相交于點(diǎn)F，經(jīng)過(guò)點(diǎn)F作DE∥BC，交AB于D，交AC于點(diǎn)E，若BD+CE=9，則線段DE的長(zhǎng)為（）A．9

C．7 B．

D、6 C．（a+b）（b﹣a）=a﹣b D．（x+y）（﹣x﹣y）=x﹣y 3．已知一個(gè)等腰三角形兩邊長(zhǎng)分別為5，6，則它的周長(zhǎng)為（）A．16 B．17 C．16或17

D．10或12

二．填空題（每小題3分，共24分）

7．在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)把多項(xiàng)式xy﹣2xy﹣y分解因式所得的結(jié)果是 ． 8．已知a、b、c是三角形的三邊長(zhǎng)，化簡(jiǎn)：|a﹣b+c|+|a﹣b﹣c|= ． 9．已知a﹣b=1，則a﹣b﹣2b的值是 ．

10．如圖，已知∠AOB=60°，點(diǎn)P在邊OA上，OP=12，點(diǎn)M、N在邊OB上，PM=PN，若MN=2，則OM的長(zhǎng)為

．

11．已知4y+my+1是完全平方式，則常數(shù)m的值是

．

24．如圖，在下列條件中，不能判斷△ABD≌△BAC的條件是（）A．∠BAD=∠ABC，∠ABD=∠BAC C．BD=AC，∠BAD=∠ABC

B．AD=BC，BD=AC D．∠D=∠C，∠BAD=∠ABC

第1頁(yè)（共8頁(yè)）

12．計(jì)算（﹣3a）?（﹣2a322）3=

．

16、計(jì)算：

17、計(jì)算：（25m+15mn﹣20m）÷（﹣5m）

18、計(jì)算：（2a+3b）（2a﹣3b）﹣（a﹣3b）

13．一個(gè)等腰三角形的一個(gè)外角等于110°，則這個(gè)三角形的三個(gè)角應(yīng)該為 ．

14．在邊長(zhǎng)為a的正方形中挖去一個(gè)邊長(zhǎng)為b的小正方形（a＞b）（如圖甲），把余下的部分拼成一個(gè)矩形（如圖乙），根據(jù)兩個(gè)圖形中陰影部分的面積相等，可以驗(yàn)證（填寫序號(hào)）．

2342①（a+b）2=a2+2ab+b2②（a﹣b）2=a2﹣2ab+b2

③a2﹣b2=（a+b）（a﹣b）④（a+2b）（a﹣b）=a2+ab﹣2b2．

四．解答題（每小題7分，共28分）

19、化簡(jiǎn)求值（x+2y）﹣（x+y）（x﹣y），其中

第10題圖 第14題圖 三．解答題（每小題5分，共20分）

15．一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是外角和的3倍，求這個(gè)多邊形的邊數(shù)．

20．分解因式：

2．①6xy2﹣9x2y﹣y3

第2頁(yè)（共8頁(yè)）

②（a2+b2﹣c2）2﹣4a2b2．

21．如圖，在4×3正方形網(wǎng)格中，陰影部分是由5個(gè)小正方形組成的一個(gè)圖形，請(qǐng)你用兩種方法分別在下圖方格內(nèi)添涂2個(gè)小正方形，使這7個(gè)小正方形組成的圖形是軸對(duì)稱圖形．

24．如圖，AD是△ABC的角平分線，H，G分別在AC，AB上，且HD=BD．（1）求證：∠B與∠AHD互補(bǔ)；

（2）若∠B+2∠DGA=180°，請(qǐng)?zhí)骄烤€段AG與線段AH、HD之間滿足的等量關(guān)系，并加以證明．

22．如圖，△ABC中，AB=AC，AM是BC邊上的中線，點(diǎn)N在AM上，求證：NB=NC．

五、解答題.（每小題10分，共20分）

25．（1）將一個(gè)式子或一個(gè)式子的某一部分通過(guò)恒等變形化為完全平方式或幾個(gè)完全平方式的和，這種方法稱之為配方法．這種方法常常被用到式子的恒等變形中，以挖掘題目中的隱含條件，是解題的有力手段之一．

23．如圖在△ABC中，AB=AC，點(diǎn)D在AC上，且BD=BC=AD，求∠A的度數(shù)．

例如，求x+4x+5的最小值． 解：原式=x+4x+4+1=（x+2）+1 ∵（x+2）≥0 ∴（x+2）+1≥1 ∴當(dāng)x=﹣2時(shí)，原式取得最小值是1

第3頁(yè)（共8頁(yè)）

請(qǐng)求出x+6x﹣4的最小值．

（2）非負(fù)性的含義是指大于或等于零．在現(xiàn)初中階段，我們主要學(xué)習(xí)了絕對(duì)值的非負(fù)性與平方的非負(fù)性，幾個(gè)非負(fù)算式的和等于0，只能是這幾個(gè)式子的值均為0．

請(qǐng)根據(jù)非負(fù)算式的性質(zhì)解答下題：

已知△ABC的三邊a，b，c滿足a﹣6a+b﹣8b+25+|c﹣5|=0，求△ABC的周長(zhǎng)．

（3）已知△ABC的三邊a，b，c滿足a+b+c=ab+bc+ac．試判斷△ABC的形狀．

26．如圖，已知△ABC中，AB=AC=18cm，∠B=∠C，BC=12cm，點(diǎn)D為AB的中點(diǎn)．

（1）如果點(diǎn)P在線段BC上以3cm/s的速度由點(diǎn)B向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，點(diǎn)Q在線段CA上由點(diǎn)C向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)．

①若點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度與點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度相等，經(jīng)過(guò)1秒后，△BPD與△CQP是否全等，請(qǐng)說(shuō)明理由；

②若點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度與點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度不相等，經(jīng)過(guò)t秒后，△BPD與△CQP全等，求此時(shí)點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度與運(yùn)動(dòng)時(shí)間t．

（2）若點(diǎn)Q以②中的運(yùn)動(dòng)速度從點(diǎn)C出發(fā)，點(diǎn)P以原來(lái)的運(yùn)動(dòng)速度從點(diǎn)B同時(shí)出發(fā)，都逆時(shí)針沿△ABC三邊運(yùn)動(dòng)，則經(jīng)過(guò) 后，點(diǎn)P與點(diǎn)Q第一次在△ABC的 邊上相遇？（在橫線上直接寫出答案，不必書寫解題過(guò)程）

第4頁(yè)（共8頁(yè)）

參考答案與試題解析

一．選擇題（共6小題）

1． D．2． B．3． C．4． C．5.C．6． A． 二．填空題（共8小題）7． y（x﹣1+）（x﹣1﹣）．8． 2c．

9． 1．10． 15．11．±4 12．﹣72a12

．.70°，55°，55°或70°，70°，40°．14．③． 三．解答題（共10小題）

15．解：設(shè)這個(gè)多邊形是n邊形，由題意得：（n﹣2）×180°=360°×3，解得：n=8．答：這個(gè)多邊形的邊數(shù)是8．

16．2a6b5c5；17.﹣5﹣3mn+4m2；18.3a2﹣18b2+6ab 19.（x+2y）2﹣（x+y）（x﹣y），=x2+4y2+4xy﹣（x2﹣y2）=5y2+4xy

把代入上式得：

原式=5×+4×（﹣2）× =﹣

．

20．分解因式：

①原式=﹣y（y2﹣6xy+9x2）=﹣y（y﹣3x）2，②原式=（a2+b2﹣c2+2ab）（a2+b2+c2﹣2ab），=[（a+b）2﹣c2][（a﹣b）2﹣c2]，=（a+b+c）（a+b﹣c）（a﹣b+c）（a﹣b﹣c）． 21如圖所示，答案不唯一，參見下圖．

22證明：∵AB=AC，AM是BC邊上的中線，∴AM⊥BC．…（2分）∴AM垂直平分BC． ∵點(diǎn)N在AM上，∴NB=NC．…（4分）

第5頁(yè)（共8頁(yè)）

23解：設(shè)∠A=x°． ∵BD=AD，∴∠A=∠ABD=x°，∠BDC=∠A+∠ABD=2x°，∵BD=BC，∴∠BDC=∠BCD=2x°，∵AB=AC，∴∠ABC=∠BCD=2x°，在△ABC中x+2x+2x=180，解得：x=36，∴∠A=36°．

24證明：（1）在AB上取一點(diǎn)M，使得AM=AH，連接DM，∵，∴DB=MD，∴∠DMB=∠B，∵∠AMD+∠DMB=180°，∴∠AHD+∠B=180°，即∠B與∠AHD互補(bǔ)．

（2）由（1）∠AHD=∠AMD，HD=MD，∠AHD+∠B=180°，∵∠B+2∠DGA=180°，∠AHD=2∠DGA，∴∠AMD=2∠DGM，又∵∠AMD=∠DGM+∠GDM，∴2∠DGM=∠DGM+∠GDM，即∠DGM=∠GDM，∴MD=MG，∴HD=MG，∵AG=AM+MG，∴AG=AH+HD．

∴△AHD≌△AMD，∴HD=MD，∠AHD=∠AMD，∵HD=DB，第6頁(yè)（共8頁(yè)）

25解：（1）x2+6x﹣4 =x2+6x+9﹣9﹣4 =（x+3）2﹣13，∵（x+3）2≥0 ∴（x+3）2﹣13≥﹣13

∴當(dāng)x=﹣3時(shí)，原式取得最小值是﹣13．（2）∵a2﹣6a+b2﹣8b+25+|c﹣5|=0，∴（a﹣3）2+（b﹣4）2+|c﹣5|=0，∴a﹣3=0，b﹣4=0，c﹣5=0，∴a=3，b=4．c=5，∴△ABC的周長(zhǎng)=3+4+5=12．

（3）△ABC為等邊三角形．理由如下：∵a2+b2+c2=ab+bc+ac，∴a2+b2+c2﹣ac﹣ab﹣bc=0，∴2a2+2b2+2c2﹣2ac﹣2ab﹣2bc=0，即a2+b2﹣2ab+b2+c2﹣2bc+a2+c2﹣2ac=0，∴（a﹣b）2+（b﹣c）2+（c﹣a）2=0，∴a﹣b=0，b﹣c=0，c﹣a=0，∴a=b=c，∴△ABC為等邊三角形． 26解：（1）①全等，理由如下：∵t=1秒，∴BP=CQ=1×1=1厘米，∵AB=6cm，點(diǎn)D為AB的中點(diǎn)，∴BD=3cm．

又∵PC=BC﹣BP，BC=4cm，∴PC=4﹣1=3cm，∴PC=BD． 又∵AB=AC，∴∠B=∠C，∴△BPD≌△CQP；

②假設(shè)△BPD≌△CQP，∵vP≠vQ，第7頁(yè)（共8頁(yè)）

∴BP≠CQ，又∵△BPD≌△CQP，∠B=∠C，則BP=CP=6cm，BD=CQ=9cm，∴點(diǎn)P，點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t==2秒，∴vQ===4.5cm/s；

（2）設(shè)經(jīng)過(guò)x秒后點(diǎn)P與點(diǎn)Q第一次相遇，由題意，得1.5x=x+2×6，解得x=24，∴點(diǎn)P共運(yùn)動(dòng)了24s×1cm/s=24cm． ∵24=2×12，∴點(diǎn)P、點(diǎn)Q在AC邊上相遇，∴經(jīng)過(guò)24秒點(diǎn)P與點(diǎn)Q第一次在邊AC上相遇．故答案為：24，AC．

第8頁(yè)（共8頁(yè)）

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析

一、試題分析

本次試卷的知識(shí)面比較廣，試卷題型多樣，難易適度，試題百分之九十來(lái)自于課本和練習(xí)冊(cè)。對(duì)知識(shí)的覆蓋面較廣，難度不是太大，比較能考察孩子的學(xué)習(xí)情況。試卷包含“填空、判斷、選擇、看圖填空、計(jì)算、解決問(wèn)題“六種題型，題目考察的知識(shí)面也比較廣，靈活的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性?？梢哉f(shuō)試卷的題目設(shè)計(jì)和難易程度是比較合理、適宜的，涵蓋了前二個(gè)單元所學(xué)習(xí)的所有知識(shí)，題目也比較靈活，較好的考查了解決問(wèn)題的能力，也能從中看出學(xué)生解題的靈活性。

二、考試情況

本次應(yīng)參考人數(shù)44人，5參加人數(shù)43人，及格人數(shù)35人，及格率70%，優(yōu)秀率37%，平均分66分。

三、答卷情況及分析。

通過(guò)本次測(cè)試成績(jī)對(duì)本班學(xué)生答卷過(guò)程中，所存在的不足進(jìn)行分析如下：

1、填空題中失分最多的是第5小題。題目是：女生人數(shù)是男生人數(shù)的 5/6，則女生與男生人數(shù)之比是（），男生占總?cè)藬?shù)的（）分之（）大部分學(xué)生錯(cuò)誤，四第3小題用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，大部分學(xué)生沒使用簡(jiǎn)便方法。其余題目有個(gè)別孩子出錯(cuò)，審題不清，沒有做認(rèn)真的思考所致，個(gè)別學(xué)生屬于基本的知識(shí)沒有掌握，不能靈活應(yīng)用

2、計(jì)算部分出錯(cuò)最多：簡(jiǎn)算部分出錯(cuò)最多，說(shuō)明孩子對(duì)計(jì)算中運(yùn)用定律的有關(guān)方面的知識(shí)掌握的不好。從計(jì)算上看，學(xué)生對(duì)小數(shù)的計(jì)算能力較差。要狠抓計(jì)算。

3、解決問(wèn)題部分，學(xué)生出現(xiàn)的失分情況不太集中。從卷面上看，有個(gè)別孩子是因?yàn)?有些同學(xué)對(duì)問(wèn)題理解不透，找不準(zhǔn)解答問(wèn)題的突破口，故解答錯(cuò)誤。個(gè)別孩子是在計(jì)算中出現(xiàn)了問(wèn)題，出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)、算錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。個(gè)別孩子分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步的提高，在分析問(wèn)題是比較盲目，無(wú)從下手，在做題時(shí)沒有真正的理解題意，導(dǎo)致列式?jīng)]有意義，題目出現(xiàn)錯(cuò)誤.三、對(duì)以后教學(xué)的思考。

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨(dú)立思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。

2、注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，個(gè)別孩子由于知識(shí)的加深等原因而產(chǎn)生些許的厭學(xué)情緒。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生的情況不會(huì)整齊劃一，在教學(xué)中，出現(xiàn)后進(jìn)生是難免的。

2017-12-8

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析

袁毅

本次月考的題型結(jié)構(gòu)合理，難度適中，題量也比較適中，既有基礎(chǔ)性、靈活性，也有創(chuàng)新性，是符合現(xiàn)代教育改革的理念要求。讓學(xué)生有學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的難度，比較符合學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)。因此，我認(rèn)為這次月考的試題內(nèi)容，既能考查學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的程度如何，和能考查學(xué)生掌握知識(shí)程度如何，又能考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

六年級(jí)學(xué)生這次月考數(shù)學(xué)成績(jī)比前兩次月考有所進(jìn)步，較多學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還是掌握的較好。而且有少數(shù)學(xué)困生有進(jìn)步，使得六年級(jí)的低分率有所下降?？蓛?yōu)生和中等生在這次月考沒有很好地發(fā)揮出自己的知識(shí)水平，使得自己的成績(jī)有所退步。因此，這次月考的成績(jī)提高的不快，針對(duì)我班學(xué)生這次月考存在的問(wèn)題，做如下幾方面的分析：

一、學(xué)生做題時(shí)，沒有認(rèn)真讀題，理解題目的意思和要求。

這次月考的題目要求是比較明顯，而且說(shuō)的比較明白，讓人一看，一讀題，就會(huì)明白要求怎么做，可是我們的學(xué)生就沒能認(rèn)真讀題，去理解題目的意思并按題目的要求去做。造成很多學(xué)生把這些簡(jiǎn)單的題的分?jǐn)?shù)給丟掉了。我們學(xué)生沒能把這題目很好地去讀，理解它的意思，并按它的意思去做，結(jié)果做錯(cuò)的較多。有些題目要求學(xué)生通過(guò)讀題，理解題目的意思就能選擇正確的答案?？墒俏覀儗W(xué)生大多數(shù)讀題后，還是沒能理解，解答正確。這是我們學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一大毛病，要讓學(xué)生克服這一毛病，需要我們老師的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，理解題意的好習(xí)慣。

二、學(xué)生在審題時(shí)沒有抓住題中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去審題，領(lǐng)會(huì)題意。

三、學(xué)生的計(jì)算正確率太低。

這次月考中計(jì)算方面的題目較多。特別是在用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的類型題目很多同學(xué)都沒有按照簡(jiǎn)便方法去計(jì)算，而是按照常規(guī)計(jì)算方法。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，結(jié)合自己的教學(xué)工作，在今后的教學(xué)中，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，特別是要讓學(xué)生自我感悟、自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們?cè)诮虒W(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

3、注重學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次考試成績(jī)來(lái)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行因材施教，充分調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，針對(duì)差異，分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，分層次布置作業(yè)，以保證所有的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及綜合分析、解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，把所學(xué)的知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)。從而使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠解決實(shí)際問(wèn)題。

2014年11月27日

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)第三次月考月考試卷分析

一．命題情況

試卷依據(jù)課標(biāo)，以教材為主，檢測(cè)覆蓋面廣，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，并強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性與生活化。試題呈現(xiàn)形式多樣化，有一定的綜合性和靈活性，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，重視對(duì)學(xué)生思維能力的考查，強(qiáng)化了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。試卷內(nèi)容多并且有一定的難度，題目比較靈活，有個(gè)別學(xué)生沒有及格。二．整體情況

（一）填空

1小題，寫小數(shù)乘除法的意義，學(xué)生寫的不好，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。6小題商不變的性質(zhì)，學(xué)生內(nèi)容知道，名字不熟悉。9題，學(xué)生做題時(shí)候缺少解題方法。

（二）判斷題，規(guī)律學(xué)生掌握的不好，需要在強(qiáng)調(diào)。2題，看出學(xué)生的分析能力不強(qiáng)。4題比較難，可以教學(xué)生舉例的方法來(lái)做。

（三）選擇

1題，規(guī)律學(xué)生掌握的不好，需要在強(qiáng)調(diào)。2題，看出學(xué)生的分析能力不強(qiáng)。4題比較難，可以教學(xué)生舉例的方法來(lái)做。

（四）計(jì)算

學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固仍然是存在的問(wèn)題。像數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)感的形成等方面，不同程度還存在一些問(wèn)題。1學(xué)生的口算能力都有待加強(qiáng)

2小數(shù)乘法和除法的性質(zhì)都應(yīng)該加強(qiáng)掌握。3學(xué)生的計(jì)算能力需要加強(qiáng) 4學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)有待提高

（五）動(dòng)手操作

（六）解決實(shí)際問(wèn)題

失分最嚴(yán)重的就是實(shí)踐題,由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來(lái)的是什么，他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問(wèn)題的能力卻不夠。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。學(xué)生的分析能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，最后的計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)問(wèn)題也多，計(jì)算能力也需要加強(qiáng)。三．主要成績(jī)

1.在基本知識(shí)中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說(shuō)題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過(guò)，因此正確較高，這也說(shuō)明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展。

2、此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算、脫等式計(jì)算以外，最要的是簡(jiǎn)便方法計(jì)算的題型，學(xué)生的基礎(chǔ)題做的都很棒，該拿的分?jǐn)?shù)都得到了。

3、應(yīng)用題的前兩道基本都作對(duì)了。

4．很驚喜的是有好幾個(gè)學(xué)生選做題也得到了分。

四、產(chǎn)生原因分析 1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有待加強(qiáng)。2.概念不清晰、不扎實(shí)。

3.解決問(wèn)題的能力不強(qiáng) 4.沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)。

6、審題目不清，主要表現(xiàn)在應(yīng)用數(shù)學(xué)中，沒有好好讀題目，沒有認(rèn)真讀題目。

7.讀題不認(rèn)真，馬虎失分太多 8.有些題題體型沒練到 9.平時(shí)獎(jiǎng)懲制定沒有建立起來(lái) 10.學(xué)生不愛動(dòng)腦筋

五、改進(jìn)措施

1、注重培養(yǎng)讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過(guò)程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

2、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。

3、、保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，尤其是口算能力及一次計(jì)算正確率培養(yǎng)。

4、特別要注重對(duì)教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材的前提下，領(lǐng)會(huì)編者意圖，大膽拓展創(chuàng)新，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)要力求把握準(zhǔn)確，突破有法。

5、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

6、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特別是注重分析方法，分析數(shù)量關(guān)系的方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無(wú)處不在的魅力。

7、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注后20%的學(xué)生