第一篇：大學生畢業(yè)論文

大學生畢業(yè)論文范文

時間稍縱即逝，充滿意義的大學生活即將結(jié)束，畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗學生學習成果的形式，畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大學生畢業(yè)論文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學生畢業(yè)論文1

論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村，社會養(yǎng)老保險，現(xiàn)狀，對策

一、前言

農(nóng)村養(yǎng)老保障制度是全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建和諧社會以及建設(shè)新農(nóng)村的一個重要組成部分，其改革完善同農(nóng)村養(yǎng)老保障制度和農(nóng)村人口養(yǎng)老問題緊密相連。考慮到我國的計劃生育政策，加速發(fā)展的城鎮(zhèn)化進程，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整大背景，面向大多數(shù)人的農(nóng)村養(yǎng)老保障制度如何在新時期防范風險、防止農(nóng)村老年貧困、調(diào)節(jié)農(nóng)村人口年齡和性別結(jié)構(gòu)，就必然持續(xù)成為經(jīng)濟社會發(fā)展中至關(guān)重要的政策議題。

二、中國農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度存在的問題

農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的建立健全不僅關(guān)系到社會的穩(wěn)定和國家的長治久安，而且也是中國實現(xiàn)共同富裕目標的保證。目前，我國農(nóng)村社會養(yǎng)老保險在實踐上是不完全成功的。

1、法律層次低，缺乏約束力

各地農(nóng)村社會養(yǎng)老保險辦法法律法規(guī)層次低，缺乏約束力。特別是對養(yǎng)老保險金流失和挪用等行為，未規(guī)定有效的懲罰措施。目前農(nóng)村社保基金管理中的違規(guī)行為相當嚴重。正是這種不穩(wěn)定的制度和屢見不鮮的違規(guī)行為挫傷農(nóng)民投保積極性，開展農(nóng)村養(yǎng)老保險工作困難重重。

2、自給來源少，吸引力不足

現(xiàn)行的農(nóng)村社會養(yǎng)老保險是“個人交納為主，集體補助為輔，國家予以政策支持”。集體補助不到位或數(shù)額少行政管理畢業(yè)論文，或只在部分地方或人身上得到體現(xiàn)；國家政策扶持，僅限于通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)支付集體補助予以稅前列支，除此，再無其他的扶持政策；地方財政，除經(jīng)辦機構(gòu)費用，也沒有其他扶持政策。在缺乏強制性的情況下，僅靠這些政策，難以發(fā)揮吸引作用。

3、基金增長慢，難以為繼

基金增長速度跟不上養(yǎng)老金發(fā)放的增長速速，出現(xiàn)負增長。農(nóng)保基金增值方式主要是存入銀行和購買國債。農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度建立之初，國家債券利率和銀行存款率都很高，因而給農(nóng)民承諾的保險給付率也高達12%，隨著宏觀經(jīng)濟形勢的變化，債券和銀行存款利率多次下調(diào)，致使基金增值緩慢。加上缺乏穩(wěn)定的投資渠道，農(nóng)保基金入不敷出，出現(xiàn)負增長。

三、完善中國養(yǎng)老保險制度的對策

在中國城市化進程中，農(nóng)村養(yǎng)老將呈現(xiàn)出新的格局：新型的家庭養(yǎng)老將居主體地位，社會養(yǎng)老保險將得到新的強化，從而與其他養(yǎng)老保障制度一起共同為農(nóng)民養(yǎng)老建立一道比較可靠的屏障。

1、加快法制建設(shè)，真正體現(xiàn)公平與效率

市場經(jīng)濟本身是法制經(jīng)濟。農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度必須以法律的形式保證其實施。我們應(yīng)借鑒西方發(fā)達國家的經(jīng)驗和做法，根據(jù)中國實際情況，結(jié)合財政、金融和稅收體制改革，盡快制定并健全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的有關(guān)農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的法律法規(guī)，對資金來源、運用方向、增值渠道甚至保障標準、收支程序等都有明確的法律規(guī)定，規(guī)范其操作行為，以法制的形式將這項合法權(quán)利確定起來，從根本上解決農(nóng)民的社會養(yǎng)老問題行政管理畢業(yè)論文，促進經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。

2、強化政府責任，加大扶持力度

社會化養(yǎng)老的主體是社會，是以社會運作的方式實現(xiàn)的。而能夠代表社會。管理社會的主導者是政府。在實施農(nóng)村社會養(yǎng)老保險時強調(diào)個人應(yīng)承擔義務(wù)是對的，但不能以此為理由推卸政府應(yīng)承擔的責任。針對目前集體補助過小，國家扶持微乎其微的狀況，應(yīng)當考慮如何提高集體補助的比重，加大政府扶持力度。

3、發(fā)揮家庭養(yǎng)老的優(yōu)勢，再造土地的保障能力

中華民族素有尊老、敬老和養(yǎng)老的優(yōu)良傳統(tǒng)，這為家庭養(yǎng)老制度的實行和鞏固奠定了思想和文化基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，由于中國經(jīng)濟與社會發(fā)展中的許多原因，農(nóng)民養(yǎng)老不可能完全依靠社會，家庭養(yǎng)老仍然是老年保障的主要形式。政府可以從制度上鼓勵農(nóng)村家庭養(yǎng)老。

四、結(jié)語

從農(nóng)村和整個國家現(xiàn)代化長遠角度看，建立農(nóng)民養(yǎng)老制度是對農(nóng)民利益最有效，最全面的保護。嚴峻的人口發(fā)展現(xiàn)實、前所未有的復雜局面，以及有限的可供學習的國外經(jīng)驗，都迫使中國不得不用創(chuàng)新的思路、戰(zhàn)略的眼光來審視和構(gòu)建農(nóng)村社會養(yǎng)老保障乃至整個社會保障制度，走出一條城鄉(xiāng)之間相對獨立而又良性互動的、有中國特色的養(yǎng)老保障之路。希望本文能對我國農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的建立健全以及近一步完善，有所啟示并提供借鑒。

大學生畢業(yè)論文2

一、內(nèi)部審計部門積極參與全面預(yù)算管理，編制較強操作性的內(nèi)部審計方案

（一）從內(nèi)部審計的審計目標上看。

雖然現(xiàn)在各個企業(yè)對于審計目標的定位有著很大的爭議，但是從審計的發(fā)展歷程上看，內(nèi)部審計的目標管理都是服務(wù)于企業(yè)的總體目標，為進一步的全面預(yù)算管理提供依據(jù)，所以說全面預(yù)算管理活動為內(nèi)部審計部門實現(xiàn)審計目標提供基本要求。

（二）從企業(yè)內(nèi)部審計的職能上看。

內(nèi)部審計部門有對工資下屬單位的財務(wù)收支及其經(jīng)濟效益進行監(jiān)督的職能，隨著企業(yè)環(huán)境的變化，現(xiàn)在的內(nèi)部審計的職能正在發(fā)生著變化，延伸出了咨詢、評價、服務(wù)以及控制的職能，通過與企業(yè)管理職能的協(xié)調(diào)，更好的為企業(yè)的全面預(yù)算管理做好服務(wù)的作用。

二、全面實施具有內(nèi)部審計部門參與的預(yù)算管理階段

（一）內(nèi)部審計部門為全面預(yù)算管理提供依據(jù)。

現(xiàn)階段，企業(yè)的內(nèi)部審計組織機構(gòu)存在著多種模式，內(nèi)部審計部門通過公司決策層提出的編制原則、預(yù)算管理職能部門下達的編制要求、預(yù)算管理責任部門編制的預(yù)算以及調(diào)整部門的部分預(yù)算進行監(jiān)控和考核，從管理組織的角度看，內(nèi)部審計部門必須全體系的加入預(yù)算管理組織的體系中來，才能在預(yù)算管理中真正的發(fā)揮作用。通過全國公司決策層的全局性把握和審核，為全面預(yù)算管理提供平價、咨詢職能，內(nèi)部審計部門通過預(yù)算程序過程中向公司決策層出具審計報告，提出建設(shè)性建議。

（二）內(nèi)部審計為企業(yè)全面預(yù)算提供實施方針。

實施全面預(yù)算管理首先要手機內(nèi)部審計所需的所有資料，主要包括：涉及到全面預(yù)算管理編制的管理規(guī)定、制度調(diào)整方案、批準文件、預(yù)算執(zhí)行報告等相關(guān)資料，設(shè)計全面預(yù)算管理的審計工作的主要內(nèi)容主要分為三個方面：首先，對全面預(yù)算編制的審計工作，主要設(shè)計的工作有：第一，業(yè)務(wù)、財務(wù)、資本預(yù)算編制內(nèi)容是否完全，編制的基礎(chǔ)資料是否具備；第二，是否落實本單位的具體預(yù)算目標，是否按照時間進度進行了分解，形成全面的預(yù)算責任體系；第三，收入、成本、費用的預(yù)算編制是否按照單位編制原則正常編制；第四，資本性支出預(yù)算是否按照整體的規(guī)劃和進度進行了安排。其次，對全面預(yù)算執(zhí)行的審計工作，主要設(shè)計的工作有：第一，本單位是否執(zhí)行了嚴格的責任制度，按照預(yù)期進行了人員之間的順暢溝通渠道；第二，全面預(yù)算指標是否按期完成，收入、成本、費用的預(yù)算執(zhí)行情況有無遺漏，是否按照標準定時完成；第三，資本性支出預(yù)算以及貨幣資金支出是否按照單位標準執(zhí)行，又無語扇子對外借款情況等。另外，對全面預(yù)算調(diào)整的審計工作，主要工作有：第一，預(yù)算調(diào)整是否到位，有無多編、少編、漏編的情況；第二，當單位的經(jīng)營狀況發(fā)生重大變化時，全面預(yù)算能否及時的得到調(diào)整，以及預(yù)算的程序是否合格等。最后，對全面預(yù)算的分析與考核的審計工作，主要有：第一，建立預(yù)算執(zhí)行的分析情況，制度是否合理；第二，是否有定期的預(yù)算執(zhí)行會議，能夠?qū)︻A(yù)算過程中存在的問題提出改進措施；第三，對于單位是否建立了全面預(yù)算管理考核制度，考核記錄是否完整，有誤員工預(yù)算獎懲措施等。

（三）內(nèi)部審計部門為全面預(yù)算提供審計報告。

企業(yè)內(nèi)部審計過程中出現(xiàn)的全面預(yù)算管理的漏洞情況，需要公司決策人員從管理的經(jīng)濟性和效率性方面進行內(nèi)部審計的評價工作，并適時的提出合理化的建議，出具包括單位具體情況、預(yù)算情況、審計問題及評價建議等的全面性的審計報告。另外，審計關(guān)注的主要是幾個重要性的動態(tài)指標，內(nèi)部審計活動在某種程度上組要體現(xiàn)的就是公司管理層的經(jīng)營理念，所以，為提高企業(yè)全面預(yù)算管理對的水平，公司審計部門不僅要對社會上涉及內(nèi)部審計風險的管理情況及時關(guān)注，適時的進行事前、事中控制，為內(nèi)部審計部門進一步出具全面預(yù)算的審計報告做準備。最后，要考慮財務(wù)部門制定指標的滯后性，在預(yù)算管理的過程中注意保證對績效動因的適應(yīng)性，以便更好地對預(yù)算管理的責任部門進行有效控制。

（四）及時關(guān)注審計熱點問題，為全面預(yù)算提供信息化管理。

現(xiàn)代社會是一個信息化的管理時代，對企業(yè)管理過程中出現(xiàn)的信息高效采集和信息充分利用的情況，企業(yè)審計部門應(yīng)該及時的控制監(jiān)督信息的反饋工作，結(jié)合內(nèi)部審計的各種手段以及審計方法，盡可能的減少審計時間的基礎(chǔ)上，對項目做出深刻、清晰地報告，為全面預(yù)算提供增值服務(wù)，另外就是對于內(nèi)部審計部門出具報告的質(zhì)量應(yīng)該提高，明確審計報告的層次及范圍，并提出合理化建議，只有提出高質(zhì)量的審計報告，才能為企業(yè)的全面預(yù)算減少風險。

三、結(jié)束語

總之，通過開展全面預(yù)算管理的內(nèi)部審計工作，不僅可以促進企業(yè)認真貫徹執(zhí)行全面預(yù)算的管理工作，同時揭示和反映了全面預(yù)算管理過程中出現(xiàn)的各種問題，通過公司管理人員分析問題，解決問題，并提出合理化審計建議，從一定程度上提高了企業(yè)的全面預(yù)算管理效率，提升了全面預(yù)算管理水平。

大學生畢業(yè)論文3

居住區(qū)的小型公園，綠化帶是居民休息、游樂和鍛煉身體的活動場所，其植物配置須考慮綠地地形、綠化帶設(shè)施等。21世紀是注重人與自然環(huán)境和諧相處的生態(tài)時代。我們的居住區(qū)綠化也取得了很多的寶貴經(jīng)驗。但還需要不斷地完善，同時人們對環(huán)境生態(tài)觀和居住環(huán)境質(zhì)量要求提高。促使人們更加去關(guān)注居住區(qū)綠化的綜合效益。北方地區(qū)有很多野生植物資源，為我們提供了一個豐富的綠化寶庫。充分利用起北方的自然資源，將這些植物資源進行合理的配置，必能為北方居住區(qū)的植物景觀營造做出非常出色效果。

一、植物景觀營造的意義

植物景觀營造是組成居住區(qū)綠化帶或園林的重要部分。植物景觀的營造需要我們關(guān)注居住區(qū)綠化的綜合效益，即生態(tài)效益。植物景觀的合理營造，能充分發(fā)揮其觀賞的特性、創(chuàng)造出良好的生態(tài)環(huán)境，進而實現(xiàn)植物與植物之間、植物與環(huán)境之間的額最優(yōu)協(xié)調(diào)。其意義主要體現(xiàn)在以下幾點：

1、植物景觀具有觀賞性和藝術(shù)性，不但可以協(xié)調(diào)人與自然，自然之間的和諧，還能美化環(huán)境，愉悅身心，滿足人對自然環(huán)境的精神上的需求。植物景觀的合理營造本身就是建立在人的藝術(shù)視覺效果基礎(chǔ)上，充分利用了生態(tài)學、植物學、美學的理論創(chuàng)造出具有現(xiàn)代氣息的花的園林景觀。

2、植物景觀的營造有利于改善環(huán)境的生態(tài)環(huán)境，可以調(diào)節(jié)小氣候，防風防塵，減輕噪音，并凈化空氣和水體，維護小環(huán)境的生態(tài)平衡。人們賴以生存的地球，由于森林的調(diào)節(jié)作用，我們不用擔心，氣候驟冷驟熱；不用擔心會頻繁受到惡劣天氣的侵襲；因為有北方的防護林，我們不用擔心沙塵暴的頻繁來襲。這些都是大范圍綠色植物所起的作用。園林內(nèi)部的植物景觀營造就是大的綠色植物作用的微小化。大量的綠色園林組加起來，就能起到凈化空氣，美化環(huán)境，防風防塵的效果，就能減輕噪音的污染從而維護了居住區(qū)人們的安靜生活。

3、植物景觀的營造依靠科學的配置，建立具備合理的時間，空間和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的人工植物群落，為人們提供了一個可靠的良性生態(tài)平衡。自然界地各物種之所以能和諧的相處，全賴整個的大的自然環(huán)境的生態(tài)處于平衡之中。小的生物圈也需要保持生態(tài)平衡，人也是生態(tài)平衡中的一環(huán)。

沒有生態(tài)平衡，人們會面臨很多自然的懲罰。

二、當前北方居住區(qū)植物景觀營造存在的不足

1、綠化面積偏小，植物景觀營造觀念不深。人類是生活在地球上的，人類的發(fā)展極大地影響了自然世界，通過人為的改造，自然變得不再那么自然。人的生活不但需要豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要精神的享受，與自然和諧相處就是人的基本精神需求之一，人們希望生活在自然的綠色之中。但是由于建筑商追求商品樓收益的最大化，使得當初設(shè)計建設(shè)大型公共工程、商品樓時，給園林綠地留的面積很小。很大程度上制約了公共綠化帶發(fā)展的空間。這就與人們迫切需求公共綠化帶形成了尖銳的矛盾。人們整天忙碌于自己的`生存和生活當中。內(nèi)心渴望園林綠化給自己帶來精神撫慰和享受，但卻對園林植物景觀的營造又不甚關(guān)心，這種矛盾糾葛的心理，也是造成居住區(qū)植物景觀營造不能順利進行的原因。

2、植物景觀營造不合理，設(shè)計觀念跟不上時代的發(fā)展。由于我國長時間對植物景觀設(shè)計不太重視，致使現(xiàn)在的植物景觀營造存在很多問題。植物景觀的營造不是將植物簡單的組合，應(yīng)當在設(shè)計中應(yīng)盡可能的保證原生態(tài)的自然植物群落，同時還要考慮各種群間的相互聯(lián)系，要體現(xiàn)出人與自然和諧共生的理念。還有部分地區(qū)的植物景觀營造不能體現(xiàn)地方特色：要么不切實際的引進名貴品種，要么不假思索的種植傳統(tǒng)植物，這不能體現(xiàn)出設(shè)計的創(chuàng)新意識，也不能滿足現(xiàn)在人們對審美、對原生態(tài)的渴望。

三、北方居住區(qū)植物景觀營造的建議

1、提高景觀設(shè)計人員的專業(yè)素質(zhì)，提高他們的審美意識。植物景觀的營造很大程度上體現(xiàn)了景觀設(shè)計人員對周邊環(huán)境的把握，對人們心理需求的把握，還有對當?shù)刈匀晃锓N的了解，更考驗了他們對這些因素的合理組合。設(shè)計無小事。不能“想當然”的敷衍，要提高景觀設(shè)計人員、施工人員的思想意識，不能心存輕視的想法，園林的重要性遠比我們看到的多。園林或綠化帶的植物景觀是應(yīng)該具備藝術(shù)欣賞價值的，設(shè)計者也應(yīng)在自己的作品上充分的體現(xiàn)出“美”的元素。

2、植物景觀營造要充分發(fā)揮它的環(huán)保功能，體現(xiàn)人與自然和諧共處。植物景觀的作用我們已經(jīng)做了闡述，在我們選擇植物物種與群落時，我們要從從生態(tài)平衡、原生態(tài)、防風防塵、減輕污染、審美角度等多方面綜合考慮植物景觀營造的設(shè)計，使我們建造的植物景觀既能體現(xiàn)出適應(yīng)時代的美，又能起到它的生態(tài)功能作用。保護人們少受或避免人們受到自然災(zāi)害的影響。

3、開發(fā)野生植物物種，體現(xiàn)地方特色，適應(yīng)人們對原生態(tài)的需求。我們北方植物種類資源比較豐富。野生的物種有很多都適合馴化成園林植物：比如，連翹、瓦松、八角楓、野葵、王不留行、野菊、南蛇藤、紅蓼、鵝耳櫪等等，這些都是比較適合在園林以及綠化帶應(yīng)用的野生物種，也能體現(xiàn)北方特色。由于是野生物種較多，能給人以耳目一新的感覺。

結(jié)語

植物景觀的營造美化環(huán)境，滿足人們精神需求，維持生態(tài)平衡的重要項目。北方的植物物種與群落與南方稍有不同。我們要充分發(fā)掘北方的優(yōu)勢自然物種，滿足人們對原生態(tài)的需求，同時也增加了人們觀賞的物種，可以在園林中更好的體現(xiàn)植物的多樣性，與自然的豐富性。

大學生畢業(yè)論文4

一、研究內(nèi)容

1、學生自主建構(gòu)的成因

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，任何學習都是一個積極主動的建構(gòu)過程，學生不再是被動地接受外在的信息，而是主動根據(jù)自己的認知結(jié)構(gòu)，有選擇性地感知外在信息，建構(gòu)當前事物的意義。

2、交互式教學的意義

交互式教學是把教學過程看作一個動態(tài)發(fā)展的過程，是教與學相統(tǒng)一的交互影響和交互活動的過程。在這個過程中，通過調(diào)整師生之間的關(guān)系及相互作用，形成和諧的交互式教學，從而達到提高教學質(zhì)量和教學效率的目標。

3、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)換

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學，是指在教學過程中以學生為中心，通過廣泛的信息交流實現(xiàn)師生之間互教互學的學習共同體。在這一學習共同體中，教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最終達到學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和主動建構(gòu)的目的。筆者通過對黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學的研究與實踐，倡導在高職院校中開展自主、合作、探究的學習方式，通過教學互動中的自主建構(gòu)，使學習過程變成學生提出問題、探索問題、解決問題的過程。

二、研究目標

1、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢，提高課堂教學效率

充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，及時反饋教學信息，充分發(fā)揮交互性的優(yōu)勢，進行有效的教學，進而提高高職院校的課堂教學效率。

2、及時進行信息反饋，提升課堂教學質(zhì)量

教師要及時在教學中進行反饋和補充，可以通過實驗或統(tǒng)計分析，評估教學效果，調(diào)整教學計劃，完善教學的側(cè)重點，針對個別學生的不同情況對癥下藥，因而有效地提高教學質(zhì)量。

3、積極進行研究實踐，激發(fā)學生學習興趣

教學的最終目的是促使學生對所學的知識理解吸收，熟練掌握和靈活運用，而要實現(xiàn)這一目標，教師要注意改進教學方法，提高學生個人學習興趣，使學生主動去學、樂于去學，激發(fā)個人的學習興趣，并不斷在實踐中主動探索，能夠提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師共同討論，從而更好地實現(xiàn)教學中的互動效果。

三、研究成果

1、激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學質(zhì)量

在這種模式下，教師可以對學生提出的問題作出及時的反饋，學生可以利用電子郵件、在線討論、聊天室等提出自己的問題，和老師及其他同學進行討論，發(fā)表各自的看法，從而達到教學目的。網(wǎng)絡(luò)交流方式包括多媒體課件發(fā)布、綜合論壇發(fā)貼、網(wǎng)絡(luò)共享精品資源課程和E-Mail等工具進行交流，使教學質(zhì)量有了很大的提高。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)教師，提升課堂教學效率

課題研究的過程，也是優(yōu)秀教師群體不斷發(fā)展、壯大的過程。通過研究與實踐，培養(yǎng)了一批具有豐富實踐經(jīng)驗和理論知識的骨干教師。學生成為了學習過程的主體，教師作為輔助對象，為學生設(shè)計好相應(yīng)的教學情境，學生通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主查找相關(guān)資料并加以分析、整理，進而構(gòu)建相應(yīng)的知識體系，使課堂教學效率得到了極大的提高。

3、改革課堂教學模式，提高學生學習技能

自主建構(gòu)交互式教學模式是以教師和學生為主體，以學生發(fā)展為中心，師生共同參與教學活動，以實現(xiàn)課堂教學效率最大化的一種模式，其顯著特征是教師和學生兩者都是課堂教學的主體，兩大主體交互在一起，共同參與課堂中的教與學。自主建構(gòu)互動的課堂教學系統(tǒng)就是由教學內(nèi)容、教師、學生及課堂環(huán)境構(gòu)成。這種教學模式充分發(fā)揮學生的主體作用，教師努力創(chuàng)設(shè)促使學生獨立思考、熱烈討論的課堂氛圍，注重對學生學法指導，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習方法，有效推進教與學方式的改革。網(wǎng)絡(luò)信息時代教育的培養(yǎng)目標，除了要求學生具有德智體全面發(fā)展的基本素養(yǎng)外，還應(yīng)具有高度的創(chuàng)新能力和很強的信息能力。學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)并提高學生獲取信息的能力，是提高學生素質(zhì)，提升教學效率的前提。總之，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，不但可以豐富課堂教學內(nèi)容，更重要的是拓寬了學生的知識面。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織課堂教學，打破了枯燥、封閉的學習環(huán)境，使課堂教學充滿了生機和活力，極大地發(fā)揮了學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，優(yōu)化了課堂教學。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育不僅是教育信息化的必然產(chǎn)物，也是教育改革發(fā)展的必然趨勢。這種學習方式將會改變傳統(tǒng)教學中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而從根本改變上改變已有的教學模式，進而使高職院校的教學質(zhì)量和教學效率有極大的提升。

第二篇：大學生畢業(yè)論文

天 津 師 范 大 學

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）

題目：對當代大學生“啃老族”的思考

學 院：馬克思主義學院 姓 名：李曉艷 學 號：07519056 專 業(yè)：思想政治教育 年 級： 2007級 完成日期：2011年5月8日 指導老師：劉維

對當代大學生“啃老族”的思考

內(nèi)容摘要：隨著社會的發(fā)展，大學生“啃老族”日益成為一個嚴重的社會問題。大學生“啃老族”群體的形成，具有多方面的原因。本文從家庭、社會、學校和大學生自身四個方面對大學生“啃老族”的成因進行了闡述，并提出了相應(yīng)的教育對策。

關(guān)鍵字：“啃老族”；教育；就業(yè)

The Discussion of College Students Neets

Lixiaoyan(College Marxism , Tianjin Normal University)

Abstract : With the social development, the college students neets is becoming a serious social problem.Researching the college students neets and education strategy can help guide students Employment and Promote social development.This papers keeps zhe vieu that we can from family ,school,social and persional solving problem.Key words: neets;education;social employment

I

目錄

一、“啃老族”的含義及特性................................................1

（一）“啃老族”的含義...............................................1

（二）“啃老族”的特性...............................................1

二、大學生“啃老族”的形成原因...........................................2

（一）家庭教育因素...................................................2

（二）學校教育因素...................................................3

（三）社會環(huán)境因素...................................................4

（四）大學生自身個人因素.............................................5

三、大學生“啃老族”的對策研究...........................................7

（一）家庭教育對策...................................................7

（二）學校教育對策...................................................8

（三）社會對策.......................................................9

（四）大學生自身能力提高............................................11 注釋....................................................................14 參考文獻................................................................14

II

一、“啃老族”的含義及特性

（一）“啃老族”的含義

“啃老族” 也叫“尼特族”，最早出現(xiàn)于上個世紀八十年代的英國。“啃老族”指的是那些主動放棄就業(yè)機會，日常消費完全靠父母供養(yǎng)的年輕人，被社會學家稱之為“新失業(yè)群體”或“新無業(yè)群體”。“啃老族”大部分年齡為23——30歲之間，他們并不是找不到工作，而是本身自己主動放棄就業(yè)，閑賦在家。

轉(zhuǎn)型期的中國，也出現(xiàn)了大量的“啃老族”。2008年兩會期間，中國全國政協(xié)委員江中聯(lián)首先提交了關(guān)于“啃老族”的提案。“啃老族”現(xiàn)象是時代的產(chǎn)物，或許也是社會現(xiàn)代化的代價。在中國，“啃老族”的數(shù)量呈持續(xù)上升的趨勢，日益成為一個嚴重的社會問題，“啃老族”現(xiàn)象帶來的負面影響越來越嚴重，已經(jīng)引起了社會各界的普遍關(guān)注。

（二）“啃老族”的特性

“啃老族”本身并不是找不到工作，而是因為種種原因主動放棄了就業(yè)的機會，呆在家里，完全靠父母供養(yǎng)。

在中國，“啃老族”主要具有以下特征：第一，“啃老族”的主體多為獨生子女；第二，大部分“啃老族”的家境較好；第三，普遍缺少技能，自身缺少社會閱歷，無穩(wěn)定收入；第四，思想特立獨行，行為舉止怪異，邊緣化趨勢明顯。

“啃老族”大致可分為四種類型：追求夢想型、喪失自信型、自閉型和家庭溺愛型。追求夢想型是指有就業(yè)過度理想化，非要找到理想工作否則不妥協(xié)的部分年輕人；喪失自信型則指對就業(yè)失去信心的青年；自閉型是指逃避社會、逃避就業(yè)的年輕人；家庭溺愛型指的是由于家庭過度溺愛，喪失了自立自強能力的青年一族。

近年來，越來越多的大學畢業(yè)生加入到了“啃老族”的隊伍中，并成為其中的重要組成部分。伴隨著社會就業(yè)壓力的不斷增大，以及獨生子女隊伍的逐漸壯大，“中國

‘啃老族’的隊伍還將繼續(xù)壯大。而中國將在十多年后進入老齡化社會，‘啃老族’很

【1】有可能成為影響中國未來家庭生活的‘第一殺手’”。研究關(guān)于大學生“啃老族”的形成原因和教育對策對于正確指導大學生就業(yè)，減輕社會壓力，緩解社會矛盾和構(gòu)建和諧社會具有重大的指導意義。

二、大學生“啃老族”的形成原因

大學生“啃老族”的形成，有其復雜的原因。中國人對子女根深蒂固的“養(yǎng)身之道”，還有學校教育的功利化和片面化，以及社會轉(zhuǎn)型期的一些矛盾等因素，造成了這些“成年孩子”拒絕長大。本文主要從家庭、學校、社會環(huán)境和大學生本身來探討“啃老族”形成的原因。

（一）家庭教育因素

家庭是一個人成長最主要的環(huán)境，因此家庭教育對孩子的影響是非常巨大的。家庭教育對于孩子的思想觀念的形成起到了啟蒙的作用，一個人的人生觀和價值觀最開始都是在家庭的教育影響下形成的。大學生“啃老族”的形成，和從小受到的家庭教育和家庭環(huán)境的熏陶有密切的聯(lián)系。

改革開放以來，隨著社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展，物質(zhì)文化和水平提高，人們的生活條件普遍好轉(zhuǎn)，父母對于子女的物質(zhì)需求也就相對滿足，甚至采取“嬌生慣養(yǎng)”的育兒方式。這種方式讓子女習慣于依賴衣來伸手飯來張口的生活，并且在日常生活中缺乏應(yīng)有的獨立生存的能力，道德和思想品質(zhì)也相對低下。子女成年后，在物質(zhì)上和精神上擺脫不了對父母的依賴性，不能獨立的完成從學生到社會人的轉(zhuǎn)化。對社會的排斥性使他們逃避走上社會，從而逃避工作，成為“啃老族”。

從上世紀七、八十年代起，國家開始推行計劃生育政策，每個家庭大部分只有一個孩子，在獨生子女家庭中，父母把最大的注意力放在唯一一個孩子上，因此，溺愛孩子成為一個普遍的社會現(xiàn)象。同時，家庭教育還是延續(xù)傳統(tǒng)的教育方式，在滿足孩子的物質(zhì)需求的同時，忽視了對孩子的自力更生、自我奮斗、家庭責任感以及人際交往的精神教育。不正當?shù)挠齼悍绞绞躬毶优彝ブ械暮⒆邮チ松瞠毩⒆岳砟芰ΑＩ钤凇澳鐞邸奔彝ブ械暮⒆营毩⑿苑浅２睿⒆映赡暌院螅瑹o法完全擺脫對父母的依賴性，只能繼續(xù)依靠父母當“啃老族”。獨生子女家庭中，父母的過度保護心理也使

父母不能容忍子女在工作中遇到挫折和委屈，進而選擇繼續(xù)在資金上扶持子女，讓子女在他們的庇護下生存，這樣減少了子女對社會的接觸，阻礙了子女的心理成長，繼續(xù)維持長不大的狀態(tài)，過“啃老族”的人生。如今80年代出生的獨生子女逐漸成為青年人主體，但由于他們從小嬌生慣養(yǎng)，父母溺愛導致自我獨立生活能力低下、吃苦耐勞精神不強、依賴心理嚴重的后果，這使得一部分家境較好的獨生子女寧愿啃老也不就業(yè)。

（二）學校教育因素

學校是一個人價值觀和人生觀逐漸形成和完善的重要地方。在學校中，學生不僅要學習科學文化知識，更重要的是學會做“人”。一個人的集體觀念和責任觀念要在學校這個大團體中形成。教育中存在的很多問題導致了學生沒有全面的發(fā)展自己，走上“啃老族”的道路。

１．“應(yīng)試教育”的產(chǎn)物

“學校在教學行為中重視結(jié)果、忽略過程；重視量的積累、忽略質(zhì)的提高；重視選拔、忽略了反思；重視學生學習成績的提高、忽略了學生綜合素質(zhì)的提高。同時，思想政治教育亦沒有發(fā)揮其應(yīng)有的功能。這一切，扭曲了教育的多功能性和教育目標的多樣性，簡單化為了考試功能和高升學率。學生在這樣的教育氛圍下很容易被培養(yǎng)

【2】成缺乏責任心、依賴性強、心理承受能力較低，只會考試的‘書呆子’”。應(yīng)試教育使得“啃書本”成為一種普遍的學習方式。在這種教育模式下培養(yǎng)出來的學生，不會獨立的思考問題和解決問題，本身的能力也不能提高，不能全面的應(yīng)對激烈競爭，最終被社會淘汰。

“應(yīng)試教育” 片面注重理論教育，忽視聯(lián)系實際。由于高職院校辦學特點的特殊性，高職院校紛紛確立了以就業(yè)為導向的辦學方針，使得學校和學生都比較重視專業(yè)課的實習、實訓，相對忽視其他社會實踐活動。主要表現(xiàn)為高校對于大學生的參與社會實踐的動員和指導工作不夠到位。

在高校教育中，片面追求書本考試，忽略了學生的實踐能力考查。“對學生的考核還是書面考試為主，缺乏科學的不斷推動學生思想進步、道德素質(zhì)提高的考察方法和

【3】制度，最終導致學生追求學分和考試成績而不注重思想品質(zhì)的修煉和提升”。實踐是檢驗真理的唯一標準，學生理論知識學的再好，沒有正確的和社會實踐聯(lián)系起來，那也只是“紙上談兵”，沒有一點的說服能力。目前的學歷教育著重于培養(yǎng)學生的理論基礎(chǔ)，在提高學生的專業(yè)技能、專業(yè)實踐方面存在很大缺陷，片面注重理論知識積累，使得學生的實踐能力普遍下降，社會適應(yīng)能力也隨之減弱，更加不好就業(yè)。其次，大學生對于專業(yè)技能與動手能力的重要性認識不夠，尚處于一種無意識狀態(tài)，缺乏主動性和積極性。

２．片面注重科學理論教育，忽略思想道德教育

學校教育中，將更多的精力放在對學生灌輸科學文化理論知識，卻相對忽略了對學生人格品質(zhì)的培養(yǎng)。所以，產(chǎn)生了一大批學習好卻不會做“人”的學生。

思想政治教育，作為學校教育的重要方面，往往被教育所忽視。在很多高校中，學校的思想政治教育課程沒有得到應(yīng)有的重視，很多學生必修思想政治教育課程，僅僅是為了應(yīng)付考試。近年來，高校中關(guān)于大學生素質(zhì)低下的事件越來越多，也成為嚴重影響高校秩序的重要原因，加強大學生的人格教育和政治教育成為大學教育不可忽視的重要內(nèi)容。目前高校思想政治理論課存在很多問題需要改進，科學研究工作得不到足夠的重視，教學中的科研含量不足，缺乏思想政治理論課的說服力和感染力。

3．高校教育專業(yè)技能下降，職業(yè)教育發(fā)展不平衡

教育的最初目的應(yīng)該是讓人增進知識和技能，提高人的全面素質(zhì)，包括形成良好的思想品德。但是，由于各層次的教育都已經(jīng)逐漸功利化，所以基礎(chǔ)教育變成了單求升學率的教育，而高等教育則變成了求文憑的教育。再加上近年來高校擴招，各種原因造成了高校文憑貶值。

同時，以技能為主的職業(yè)教育發(fā)展遲緩，社會的發(fā)展需要的是更專業(yè)的人才，而不是全能人才。專業(yè)人才的缺乏，導致社會人才供求產(chǎn)生矛盾，因此更加引起大學生找工作難的問題。從這方面來看，我國其實更需要發(fā)展和擴大規(guī)模的應(yīng)該是職業(yè)教育。

隨著市場經(jīng)濟的不斷完善和市場競爭的日趨激烈，全社會對“人才”的認識正在發(fā)生著微妙的變化，這種變化就是從注重文憑向注重實際操作能力轉(zhuǎn)變。社會生活中，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，高學歷并不等于高級人才，以學歷和技能比，有時技能對企業(yè)的作用更重要更現(xiàn)實。社會需要的是更多的專業(yè)技能人才，而不是高學歷和高文憑的書呆子。缺乏實際動手能力的人，正在逐漸遭到社會的排斥和淘汰。

（三）社會環(huán)境因素

1．社會轉(zhuǎn)型期，就業(yè)形勢不樂觀

社會轉(zhuǎn)型期，社會矛盾加大，社會壓力劇增，競爭激烈，就業(yè)競爭殘酷。社會轉(zhuǎn)型期和變革期導致生活成本急劇攀升，社會生存壓力增大，而且大學生畢業(yè)人數(shù)的猛增導致社會就業(yè)競爭越來越激烈。進入二十一世紀，社會轉(zhuǎn)型加速，高校

逐年擴招，使每年進入市場的高校畢業(yè)生越來越多。但是社會提供的就業(yè)崗位的增長速度遠遠落后于高校擴招的增幅，造成了社會職位的供需矛盾。

2．中國傳統(tǒng)美德教育被忽視

中國傳統(tǒng)美德是中華民族生存之根基，也是我們現(xiàn)代化過程中不可缺少的道德文化底蘊。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一個民族生生不息之源，也是一個民族現(xiàn)代發(fā)展的動力所在。然而，在改革開放新時期，中國傳統(tǒng)美德教育出現(xiàn)了很多問題，在青少年身上尤為嚴重。

改革開放以來，不正常不健康的思想傳入中國，社會風氣敗壞，中國傳統(tǒng)的美德教育被忽視。近年來，青少年中很多不健康的價值觀人生觀在蔓延，比如“金錢至上”、“享受至上”和“人不為己天誅地滅”的觀念。中國傳統(tǒng)美德中的團結(jié)集體意識和責任意識在青少年心理中越來越弱，自私觀念普遍存在。同時西方思想中的“拜金主義”等思想嚴重影響了年輕人的觀念和行為。培養(yǎng)年輕人的社會責任感，加強中國傳統(tǒng)美德教育，成為社會的迫切要求。

3．就業(yè)環(huán)境具有不公平性

就業(yè)不公平主要體現(xiàn)在兩個方面：一是就業(yè)機會的不公平，二是就業(yè)結(jié)果的不公平。就業(yè)機會的不公平指的是濟增長與就業(yè)增長的非一致性，使得有效需求的就業(yè)崗位不足，存在大量的失業(yè)人員，勞動者不能享受到人人有就業(yè)的利益。就業(yè)結(jié)果的不公平，是指在就業(yè)過程中，仍然出現(xiàn)性別歧視、工齡歧視等不公平待遇，勞動者就業(yè)不穩(wěn)定，安全制度存在隱患。大學生就業(yè)除了目前社會轉(zhuǎn)型期造成的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀外，還有相當大的原因是因為就業(yè)結(jié)果的不公平。比如說就業(yè)過程中遭遇的性別歧視和裙帶關(guān)系。

由權(quán)力造成的不公平是當前社會不公平現(xiàn)象最為突出的表現(xiàn)。在就業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)的不公平，直接影響到了人們的心理。物質(zhì)利益因素在人際關(guān)系的建立和維持上所起的作用越來越重要。很多人通過血緣關(guān)系、裙帶關(guān)系、鄉(xiāng)土關(guān)系等獲得就業(yè)機會，這就給那些沒有人脈資源的就業(yè)人群造成了不公平待遇。大學生就業(yè)面臨的很多“走后門”和潛規(guī)則等難題，都是影響大學生積極就業(yè)的消極因素。

（四）大學生自身個人因素

１．大學生就業(yè)“眼高手低”

目前來看，大學生就業(yè)情況形勢嚴峻，不好找工作。由于生活成本的增加，即使找到工作也難以完全獨立。大學生就業(yè)難、薪水低已經(jīng)成為一個普遍的社會問題。高

等教育的普及化，大學畢業(yè)人數(shù)逐漸增加，因為高學歷的心態(tài)，使他們不愿意從事較低的薪資工作，感覺心理上不平衡。

剛畢業(yè)的大學生在就業(yè)中普遍存在著“眼高手低”的問題。認為自己作為大學生，擁有高校文憑，不愿意從最底層的職位做起，工資低的不愿意干，累的干不了，可是高職位高工資的工作企業(yè)反而看不上自己，這樣很容易形成“高不成低不就”的尷尬處境。

２．不健康的消費觀

在學校生活中，大學生由于專業(yè)課相對較少，業(yè)余時間比較多，因此養(yǎng)成了懶惰消極的生活態(tài)度。大部分時間中，大學生都是在娛樂享受中度過，長期的松散狀態(tài)，學校奢侈消費和攀比現(xiàn)象嚴重，造成了大學生無法面對畢業(yè)帶來的沖擊，不能盡快的適應(yīng)從學校到社會的社會定位轉(zhuǎn)變，只能采取逃避的態(tài)度。

大學生作為社會特殊的消費群體，在消費上出現(xiàn)了無計劃消費、消費結(jié)構(gòu)不合理、盲目攀比、戀愛支出過度等問題，大學生不健康的消費觀已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。

高校文化建設(shè)應(yīng)該把握育人第一的原則，重視大學生在為人處世方面的每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學生健康的消費心理和行為。把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。大學生即將步入社會，面臨很多生存壓力，必須形成良好的消費觀，避免盲目攀比消費，才能適應(yīng)踏入社會，更好的在社會上立足和生存。

３．大學生心理就業(yè)恐慌

隨著就業(yè)壓力的加大，就業(yè)恐慌這個問題是不可回避的，由于各自不同的成長背景的制約造成大學生對自我的認知有著不確定性。自我認知是指個體對自身的生理狀況、心理特征（性格、氣質(zhì)、興趣、能力等）以及自己與他人關(guān)系的全面認識和把握。大學生自我認知的模糊性和不確定性使其在就業(yè)過程中不能正確的定位，導致就業(yè)多受挫。

由于在就業(yè)求職過程中面臨多受挫的職場經(jīng)歷和未就業(yè)先失業(yè)的問題，使大學生對自我認識出現(xiàn)偏頗。同時,還有相當一部分高校畢業(yè)生不能客觀的認識自己了解自己，不能清醒地判斷就業(yè)形勢和就業(yè)方向，好高騖遠，及時順利就業(yè)也不能踏實地安于現(xiàn)有的工作環(huán)境，總想一步到位，因此產(chǎn)生了消極的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。也有一小部分畢業(yè)生在求職過程中由于自身的準備不足，加之性別和個性的因素，對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低，求職中存在依賴心理或自信心嚴重不足，不敢主動向用人

單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，求職過程中稍稍受挫便感到無能為力，從而產(chǎn)生悲觀、焦慮的心理，這些因素人為的增加了他們求職的難度和壓力。最后長期的就業(yè)受挫導致大學生就業(yè)自卑心理，自信心下降，更加恐慌就業(yè)，逃避就業(yè)，認為自己很容易被社會淘汰。長此以往，只能躲在父母的庇護下，當“啃老族”。

４．大學生社會責任感下降

責任感作為一種道德情感，是一個人對國家、集體以及他人所承擔的道德責任。長期的成長環(huán)境影響，導致很多大學生的社會責任感下降，集體主義觀念模糊，個人主義盛行。高校中學習氛圍的下降，很多不良風氣的盛行，不僅反映出學生們道德教育的不足，更是社會責任感的缺失。

三、大學生“啃老族”的對策研究

（一）家庭教育對策

1．改變家庭教育理念和方式，摒棄傳統(tǒng)的教育方式

在過去的傳統(tǒng)家庭教育中，更多關(guān)注的是孩子的身體健康和物質(zhì)需求，而隨著改革開放的發(fā)展，人們生活水平提高，家庭教育應(yīng)該將更多的注意力放在對孩子的“心靈”教育上。精神層次的教育是培養(yǎng)孩子形成良好的人格的重要途徑。同時要進行必要的美德教育，教會孩子做“人”，重視德育和人格教育，使堅持奮斗和勤勞節(jié)儉的中國傳統(tǒng)美德繼續(xù)在孩子身上發(fā)揚光大。

要對孩子進行嚴格的責任教育，教育他們自強自立，讓他們知道只有通過自身的努力，才能在未來激烈的社會競爭中立足，才能保證自己未來生活的衣食無憂。

2．鼓勵孩子參加社會實踐，家長學會“放手”

兼職和打工是培養(yǎng)孩子自主自立的一種良好有效地途徑。家長平時鼓勵孩子利用課余時間打工，不僅讓孩子了解勞動的重要性，金錢來之不易，更能提高孩子參加社會實踐的綜合能力。兼職和打工，不僅可以相對減輕家庭負擔，更能培養(yǎng)孩子在金錢上的獨立性。

（二）學校教育對策

１．改變不合理的教育體制，重視大學生思想政治教育

基礎(chǔ)教育要改變不合理的教育體制，便應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，將教育的重點放在培養(yǎng)全面人才，而不是單純的追求高升學率。高等教育要注重學生的思想政治教育，培養(yǎng)學生良好的人生觀和價值觀，使學生明白只有對社會有貢獻才能真正實現(xiàn)自己的社會價值。首先要加強思想政治教育,大學期間是一個人世界觀、人生觀和價值觀成型的關(guān)鍵時期，是社會進行思想政治教育的重要階段。作為高校教育來講，應(yīng)當重視學生的思想政治教育，充分發(fā)揮高校思政理論課在思政教育中的主渠道作用，對大學生進行行之有效的形式多樣的教育。學校教育要突出對學生理想信念教育、感恩教育、誠信教育、意志品質(zhì)教育等。

北京大學馬克思主義學院院長陳占安在2004年加強和改進大學生思想政治教育”網(wǎng)上座談會上提出，高校應(yīng)該以落實好中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見為契機，繼續(xù)推動思想政治理論課教育教學改革，最大程度地調(diào)動學生學習思想政治理論課的積極性。高校思想政治教育課程改革應(yīng)該注重調(diào)動學生積極性，而不是單純的空講理論。

獨立自強意識是大學生必備的道德品質(zhì),為了使 “啃老”不再是青少年的選擇，思想政治界與工作者應(yīng)堅持樹立“以人為本”的教育思想觀念，重視“啃老族”的個體價值定位和開發(fā)，將培養(yǎng)的重點著重放在大學生的獨立自強意識上面。大學教育中，必須要重視思想政治教育的重要性，推廣大學思想政治教育課成為一種時代要求，也是更好的完善和全面提高大學生道德品質(zhì)的重要途徑。

２．加強職業(yè)技能培訓和職業(yè)生涯教育

學校要形成一套嚴格的就業(yè)指導管理體系，從最初的職業(yè)生涯規(guī)劃到最終的職業(yè)定位，使學生形成多元化的擇業(yè)觀，引導學生形成良好的就業(yè)心理。學校的對學生的職業(yè)生涯教育要專業(yè)化和科學化，必須保證課程和教師的專業(yè)化，職業(yè)生涯教育需要在廣度和深度上一步一步的進行，從基礎(chǔ)教育開始，逐步擴展和深化。學校要與社會、企業(yè)協(xié)調(diào)配合，利用多方面資源，學生進行專業(yè)化的職業(yè)生涯教育和技能培訓。

現(xiàn)代高校必須高度重視職業(yè)技能教育，牢固樹立人才資源是第一資源，人才是生產(chǎn)力和高技能，人才是人才隊伍中的重要力量的觀念，堅持“多渠道辦學、多條腿走路”的辦學方針，以社會需求和市場需求為導向，突出職業(yè)技能教育培訓的針對性和實用性，推行“訂單”式教育培養(yǎng)模式，進一步加大職業(yè)技能人才培養(yǎng)的力度，充分

發(fā)揮職業(yè)技能教育在職業(yè)技能人才培養(yǎng)中的主力軍作用。

３．鼓勵學生參加社會實踐

在教育中，一定要堅持理論與實踐相結(jié)合的做法，讓學生走出社會、了解社會和適應(yīng)社會，做好就業(yè)的思想準備。學校與職場，是青少年在社會化過程中的兩個重要階段，彼此相連而又不同，如何從學生角色順利的轉(zhuǎn)換成為工作者的角色，成了我國當代部分青少年人一個難以逾越的障礙。因此，要推動學生盡快的完成從學校到社會的角色互換，必須要給大學身共提供充分的接觸社會的機會，鍛煉學生應(yīng)對社會的能力。

高職院校的各級領(lǐng)導應(yīng)高度重視大學生社會實踐，把大學生社會實踐納入到學校整體教育計劃之中，研究和制定出大學生社會實踐建設(shè)的若干實施意見，使社會實踐活動的開展有章可循，保證每個實踐項目都有實際功能和社會意義。同時，在學生社會實踐中，要形成一套規(guī)范化的程序，建立一系列規(guī)章制度，以規(guī)范大學生社會實踐活動的操作和運行。

４．加強專業(yè)特色建設(shè)

隨著高等教育由規(guī)模擴張向提升質(zhì)量的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，高校專業(yè)建設(shè)的重點正在由數(shù)量擴張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵的充實。“特色”作為專業(yè)建設(shè)水平的重要標志，特色專業(yè)和專業(yè)特色建設(shè)必將引起更加社會廣泛的關(guān)注，高校必須堅持正確的執(zhí)教理念，因校制宜，選擇和培育特色專業(yè)，并以特色專業(yè)帶動和輻射其他專業(yè)整體發(fā)展，提高學校的辦學水平。社會對人才的需求是廣泛的、可以細分的，關(guān)鍵是找準細分市場，并進行有特色的人才培養(yǎng)。特色專業(yè)需要以對應(yīng)的優(yōu)勢學科為支撐，必須以繼承為基礎(chǔ)，設(shè)法將學校業(yè)已形成的辦學特色融入其中，通過注入核心要素，形成專業(yè)特色，逐步強化，最終形成特色專業(yè)。

學校要加強專業(yè)特色建設(shè)，培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才，提高學生的綜合競爭力。高校進行特色專業(yè)建設(shè)，要堅持強化優(yōu)勢、突出特色的原則，同時還要積極鼓勵創(chuàng)新，探索適應(yīng)社會不同需要的人才培養(yǎng)模式，為社會提供高質(zhì)量的專業(yè)人才。各大高校需要開設(shè)專業(yè)技能課，了解市場需求，開設(shè)適合市場需求的專業(yè)，形成一套以認識為起點、以項目作載體、以機構(gòu)為依托的新型特色專業(yè)建設(shè)方案。

（三）社會對策

1．加快社會轉(zhuǎn)型，提供更多的就業(yè)機會和就業(yè)途徑

對于政府來說，首先要把發(fā)展生產(chǎn)力放在首要位置，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加就

業(yè)崗位，緩解社會就業(yè)供需矛盾。國家通過對宏觀政策的控制，引到產(chǎn)業(yè)升級和改變，使得企業(yè)創(chuàng)造更多崗位。創(chuàng)造有利于擴大就業(yè)的宏觀經(jīng)濟環(huán)境，深化改革，健全和完善勞動力市場體系，制定有利于促進就業(yè)的各類政策，并切實貫徹落實。

另外，政府要不斷推動新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，擴大就業(yè)崗位，增加就業(yè)途徑。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)和民營企業(yè)，廣開就業(yè)門路，積極創(chuàng)造就業(yè)崗位。通過大力發(fā)展社區(qū)服務(wù)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，發(fā)展個體私營經(jīng)濟，發(fā)展市場建設(shè)，開辟更多的就業(yè)崗位。

2．加強文化建設(shè)，抵制不健康的文化腐蝕

要注重文化建設(shè)，加強對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和宣傳，為青少年的成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。積極宣傳勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和自主自立等傳統(tǒng)精神，在潛濡默化中影響青少年的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的良好的人格精神。同時，對于外來的思想文化，要取其精華，去其糟粕，堅決抵制不健康的思想侵蝕。

文化建設(shè)要重視中國傳統(tǒng)美德教育，傳統(tǒng)美德要與現(xiàn)代道德教育相結(jié)合。傳統(tǒng)美德具有普適性特點，比如勤儉、節(jié)約、勤勞、勇敢等，這些是任何一個時代和社會都需要和倡導的。同時我們也要認識到在不同時代對這些美德的要求不同，傳統(tǒng)美德必須與時代特點相結(jié)合，使之適應(yīng)時代的發(fā)展的需要。我國傳統(tǒng)美德也必須與我國現(xiàn)代社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)相結(jié)合，才能體現(xiàn)出它應(yīng)有的價值。文化建設(shè)要注重培養(yǎng)公民的集體主義意識和社會責任感，使其形成艱苦奮斗和自力更生的良好生活作風，才能從思想觀念上克服“啃老”趨勢。

3．政府應(yīng)該鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)

大學生是寶貴的人才資源，也是重要的創(chuàng)業(yè)主體。堅持以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，最大限度地支持和引導大學生走自主創(chuàng)業(yè)之路，既是擴大就業(yè)容量、緩解就業(yè)壓力的重大舉措，也是推動科學發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的客觀要求。

從目前來看，黨和國家高度重視大學生就業(yè)問題，并出臺了一系列政策來支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。比如，為創(chuàng)業(yè)青年提供資金支持、創(chuàng)業(yè)培訓和專家指導，加強對大學生創(chuàng)業(yè)工作的指導服務(wù)，免費為有創(chuàng)業(yè)意向的大學生提供創(chuàng)業(yè)咨詢，并在政策上進行經(jīng)濟優(yōu)惠。自主創(chuàng)業(yè)是當前緩解大學生就業(yè)壓力的重要途徑，不僅可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，更能帶動新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。政府按照“市場調(diào)節(jié)、自主創(chuàng)業(yè)、政府引導、配套服務(wù)”的基本原則，激發(fā)廣大大學生自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動力，加快推動創(chuàng)業(yè)式發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型社會，鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)是解決大學生“啃老族”現(xiàn)象的重要途徑之一。

４．創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，打造平等的就業(yè)機會

政府應(yīng)當模范守法和加強監(jiān)督，遵守國際公約和國內(nèi)法律法規(guī)關(guān)于消除就業(yè)歧視的標準和要求，督促企業(yè)等用人單位認真落實法律法規(guī)中有關(guān)公平就業(yè)的規(guī)定，嚴厲打擊就業(yè)過程中的不公平現(xiàn)象和糾正人力資源市場上的各種歧視現(xiàn)象。建立和完善勞動者公平就業(yè)的救濟渠道，提高勞動者的維權(quán)意識和能力，支持群眾監(jiān)督和舉報，營造良好的輿論氛圍，支持和鼓勵勞動者運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。

同時，嚴厲打擊就業(yè)環(huán)境中不合理的“走后門”、“托關(guān)系”以及“潛規(guī)則”等現(xiàn)象，創(chuàng)造公平競爭的健康就業(yè)環(huán)境。嚴格規(guī)范用人單位招聘制度和招聘程序，提倡招聘程序公開化，保證應(yīng)聘者得到公平的競爭機會。

５．控制高等教育規(guī)模，實現(xiàn)高等教育的適度發(fā)展

不能否認高等教育的規(guī)模擴張應(yīng)當是社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、人民生活水平提高的必然結(jié)果。高校的規(guī)模擴張給更多的人提供了接受高等教育的機會，也給經(jīng)濟的快速發(fā)展提供了人才基礎(chǔ)。然而，隨之出現(xiàn)的問題也不容忽視，教育質(zhì)量下降、教育的不公平以及大學生就業(yè)難等問題的凸顯也與高等教育規(guī)模的快速擴張有著必然的聯(lián)系。“短期看，高等教育的擴張速度與社會經(jīng)濟發(fā)展、教育資源增長發(fā)生失衡及畢業(yè)生供給過剩已是不爭的事實”【4】。因此，政府必須控制好高等院校的增長速度和入學擴招人數(shù)，使得高等教育在保證速度的發(fā)展的同時，更保證教育的質(zhì)量。國家應(yīng)該合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，重點發(fā)展職業(yè)教育，構(gòu)建職業(yè)教育多渠道投入機制。要及時調(diào)整人才戰(zhàn)略，把職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育和高等教育放在同等重要的位置，合理配置教育資源，加大財政投入。

（四）大學生自身能力提高

１．自身正確定位，端正就業(yè)態(tài)度

大學生在找工作的過程中，一定要克服職業(yè)歧視。很多大學生找工作往往“高不成低不就”，臟累差的工作不干，但是清閑工資又高的工作自己又能力有限。并且，現(xiàn)在大學生普遍存在“清高”的現(xiàn)象，認為自己大學畢業(yè)，學習好，憑什么要干低人一等的工作。這種思想嚴重局限了大學生擇業(yè)的范圍，也是“啃老族”形成的原因之一。

改變就業(yè)觀念是眼下能否順利就業(yè)的一個關(guān)鍵，不能只著眼于高薪酬、高福利的單位，要端正就業(yè)態(tài)度。大學畢業(yè)生就業(yè)途徑有很多，關(guān)鍵在于要擺正就業(yè)心態(tài)，富有創(chuàng)新精神，善于發(fā)現(xiàn)和換位思考。首先，不要排斥專業(yè)不對口的工作，專業(yè)不對口的工作同樣能發(fā)揮聰明才智，照樣可以有所作為。其次是是不怕吃苦受累待遇低。那

些待遇低吃苦的工作崗位，同樣能增加經(jīng)驗，鍛煉意志力，長遠來看必將有益于個人的成長和進步。再次，不怕不被重用，大學畢業(yè)生由于剛畢業(yè)，普遍沒有工作經(jīng)驗，一開始從事的是較低層次的工作，很多大學畢業(yè)生就會產(chǎn)生失落心理。其實，有才能的大學生只要勤懇工作，勇于進取，總會有閃光的時候。最后，嘗試自主創(chuàng)業(yè)。大學生如果實在找不到理想的工作，可以嘗試自主創(chuàng)業(yè)，享受自己奮斗的創(chuàng)業(yè)過程。

２．努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)技能

找工作更加看重的是它的發(fā)展晉升空間而不是原始薪金。大學生畢業(yè)以后要想在激烈的社會競爭中占據(jù)有利的地位，必須要擁有自己的一技之長。因此，在大學學習中，首先要扎實的掌握專業(yè)知識和專業(yè)技巧，全面提高自己的綜合能力。

廣博的學習，專業(yè)知識和非專業(yè)知識的不斷拓展，是塑造一個新的文化人，作為一個文化人形象出現(xiàn)的基本保證。作為大學生，必須首先保證自己掌握充足的專業(yè)知識。專業(yè)知識是最基本的就業(yè)條件，只有保證自己有過硬的專業(yè)知識才能在就業(yè)中占據(jù)有利的地位。

３．形成正確的人生觀和價值觀

日常生活中應(yīng)該堅決抵制奢侈消費和攀比行為，培養(yǎng)艱苦奮斗的良好生活作風，腳踏實地，實事求是。大學生活中，很多同學都過著安逸的生活，花錢大手大腳，絲毫不考慮父母掙錢的辛苦。甚至有些同學為了虛榮心和面子，借債消費，互相攀比。作為大學生，應(yīng)該形成良好的人生觀和價值觀，要實現(xiàn)自己的社會價值，而不是單純的享樂。我們要樹立科學的消費觀念，弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)文化，樹立良好的消費風氣，堅持自立自強，勇于承擔起自身所應(yīng)承擔的社會責任與家庭責任。

4．積極參與社會實踐

在大學期間就要制定一份完善的職業(yè)規(guī)劃，然后一步一步的去實現(xiàn)自己的目標。職業(yè)生涯規(guī)劃可以“幫助大學生明確人生奮斗目標，無論是考研、出國還是找一份好工作，都是對未來的一種規(guī)劃，從而對自己的人生發(fā)展的控制更強，獲得學習目標和學習動力” 【5】。同時，大學生之所以害怕就業(yè)，對就業(yè)有心理恐慌，很大程度上因為對社會的了解不夠全面。因此，大學生要做好就業(yè)準備，必須在大學期間積極參與社會實踐，多接觸社會，利用課余時間來打工兼職，更加了解社會上目前的就業(yè)情況，從而制定適合自己的就業(yè)目標和奮斗計劃。

隨著社會的發(fā)展，大學生“啃老族”勢必會成為一個社會普遍關(guān)注的問題。“啃老族”的出現(xiàn)，有其復雜的成因，這對青年自身、家庭以及社會帶來了諸多的負面影響。因此，通過大學生“啃老族”形成原因的探索和分析，找出解決大學生就業(yè)面臨 的問題，是社會發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會的必要要求。在對大學生的職業(yè)教育中,“應(yīng)當是學校、家庭、社會三者并重，通過對學生的觀念引導、角色體驗和心理輔導，幫助學生消除角色沖突，順利完成角色換轉(zhuǎn)，從而促進個體社會化” 【6】。

注釋：

[1]趙建.大學生“啃老族”現(xiàn)象分析及教育對策[J].世紀橋，2008(04):119.[2]張順昳.“啃老族”現(xiàn)象成因淺析及對策探究[J].科協(xié)論壇下半月，2010(1):186.[3]史淑桃.當代大學生“啃老族”現(xiàn)象對高等教育的反思[J].商業(yè)時代，2010(16):122.[4]王艷鋒.關(guān)于大學畢業(yè)生“啃老族”現(xiàn)象的思考[J].山西高等學校社會科學學報，2010(8):88.[5]孫丹薇.從學校到職場的彷徨——關(guān)于“啃老族”現(xiàn)象的透視與反思[J].青少年研究，2009(05):20.[6]王彬潔.從大學“啃老族”再論職業(yè)生涯規(guī)劃[J].黑龍江教育，2010(4):30.參考文獻：

[1]李虹.當代中國啃老族理論探析[J].當代青年研究，2006(01):172.[2]趙建.大學生“啃老族”現(xiàn)象分析及教育對策[J].世紀橋，2008(04).[3]張科.“啃老族”的形成原因探析[J].廣西社會科學，2008(9).[4]崔穎.當代大學生消費心理及特征[J].科技經(jīng)濟市場，2008(09).[5]周長春.從“啃老族”現(xiàn)象反思童年家庭教育的缺失[J].河南農(nóng)業(yè)，2008(10).[6]陸曉文.上海近4成失業(yè)者為“啃老族”[J].社會觀察，2008(10).[7]饒志華.當代“啃老族”思想政治教育的現(xiàn)實難點及路徑選擇[J].青少年研究，2009(05).[8]孫丹薇.從學校到職場的彷徨——關(guān)于“啃老族”現(xiàn)象的透視與反思[J].青少年研究，2009(05).[9]王彬潔.從大學“啃老族”再論職業(yè)生涯規(guī)劃[J].黑龍江教育，2010(4).[10]王艷鋒.關(guān)于大學畢業(yè)生“啃老族”現(xiàn)象的思考[J].山西高等學校社會科學學報，2010(8).[11]王娟.審視當代中國的“啃老族”現(xiàn)象[J].科技信息，2010(16).[12]史淑桃.當代大學生“啃老族”現(xiàn)象對高等教育的反思[J].商業(yè)時代，2010(16).[13]何倩.我啃老 我無奈[J].溫州人，2010(23).[14]謝飛,唐藝芳,胡巍巍,田盛澤.論獨立學院大學生就業(yè)應(yīng)具備的能力[J].中小企業(yè)管理與科技（下月旬），2011(01).[15]梁曦.大學畢業(yè)生就業(yè)困難的原因和對策探究[J].中小企業(yè)管理與科技（下月旬），2011(01).[16]于玠.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題和對策[J].中國電力教育，2011(01).[17]張宏.當代大學生就業(yè)觀轉(zhuǎn)變探究[J].學校黨建與思想教育，2011(01).

第三篇：大學生畢業(yè)論文

大學生畢業(yè)論文范文

摘要:馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人,被譽為“美國文學中的林肯”。他以其才智、幽默與追求真理的敏銳目光探索著美利堅的靈魂,他兩部描寫少年歷險故事的著作《湯姆·索耶歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》成為膾炙人口的不朽名著,而后者尤為其偉大的代表作。引言

馬克·吐溫的兩部兒童歷險小說《湯姆·索耶歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》在美國通常被直接稱為“boy novels”(“男孩小說”)。在《湯姆·索耶歷險記》小引子中馬克·吐溫這樣說道:“我寫這本小說主要是為了娛樂孩子們,可是我希望成年人并不因此而不看它,此外,我還試圖想讓那些成年人從書中想起當年的他們,那時的情感、思想、言談以及他們有時候干些什么稀奇古怪的冒險事情。”兩部小說自誕生以來,在美國既受到孩子們又受到成年人的喜愛,并且一直被看作是美國文學的經(jīng)典之作。

作家自己對《湯姆·沙耶歷險記》比較偏愛,認為它比《哈克貝利·芬歷險記》偉大。但一般的評論和看法卻和作家不一樣,例如《簡明不列顛百科全書》只是說《湯姆》一書“為他贏得了持久的聲譽”,而《哈克》一書乃是“他名垂青史之作”。要想知道評論界與作者之間的矛盾就應(yīng)該先從兩部著作本身著手。

《湯姆》與《哈克》

《湯姆·索耶歷險記》這部長篇小說是馬克·吐溫所有作品中最富有代表性的作品之一,也是擁有最廣泛讀者的作品之一。它描寫了渴望建功立業(yè)的湯姆和哈克怎樣沖破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛,從游戲和冒險中尋找他們在生活中找不到的自由和浪漫的故事。主人公湯姆在很多方面帶有作者童年的影子。馬克·吐溫以豐富深厚的激情,把少年兒童的內(nèi)心世界和一舉一動描寫得細致入微,活靈活現(xiàn)。此外,作者還運用幽默手法巧妙地諷刺了當時的社會陋俗、社會機構(gòu)和社會上形形色色的人,鞭撻了社會上的一些丑惡現(xiàn)象。作者諷刺與幽默的語言特色在這部小說中表現(xiàn)得淋漓盡致。

《哈克貝利·費恩歷險記》則通過黑人奴隸吉姆為擺脫被奴役,被出賣的命運,從奴隸主那里逃跑出來流浪的故事,表現(xiàn)了作者對于處在奴隸地位的黑人們的不幸遭遇和悲慘生活的無限同情,同時,也譴責了白人奴隸主的滅絕人性的兇殘和罪惡的種族歧視。

主人公哈克貝利是個天真浪漫的白種男孩,他純樸,善良,勇敢而富有心計。由于討厭資產(chǎn)階級的虛偽客套和假仁假義,經(jīng)常遭到酒鬼父親的暴力毒打。為此,他逃了出來,想去過一種浪漫自由的冒險生活。在路上,他遇到從奴隸主那里逃跑出來的黑人奴隸吉姆,按照當時美國憲法規(guī)定,白人發(fā)現(xiàn)逃跑的黑人奴隸,應(yīng)該告發(fā),哈克沒有告發(fā)吉姆。但是他內(nèi)心還是十分矛盾,經(jīng)常像其他白人那樣歧視、戲弄對方。后來在與吉姆相處的過程中他發(fā)現(xiàn)了吉姆誠摯忠厚、勇敢地追求自由生活,于是他同吉姆成了知心朋友,還主動幫助吉姆逃跑。在哈克與吉姆身上體現(xiàn)了一種真誠的友誼,哈克經(jīng)過思想斗爭,最終成為一個具有“健康心靈”的不論種族、膚色,主張人人平等的有民主思想的人。

另一個重要人物吉姆也是一個勤勞善良、純樸忠厚的黑人奴隸。他不安于被奴役的命運,逃出了奴隸主的桎梏;他不畏艱險,勇敢而堅強,他向往自由,始終保持獨立自由的思想。當然由于作者看不到種族壓迫的階級本質(zhì),所以在小說中對黑人奴隸的解放采取了道德感化的階級調(diào)和的態(tài)度。小說內(nèi)容的共同點——作者兒時生活的復活

從內(nèi)容看,這兩部兒童小說具有許多共同點。它們都是以作者熟悉的環(huán)境為背景,許多情節(jié)都是根據(jù)作者的親身經(jīng)歷而創(chuàng)作的。作者在《湯姆·索耶歷險記》的序言中寫道:“這本書里所描繪的冒險故事大多都實有其事,其中的一兩件是我的親身經(jīng)歷,其余的是我兒時伙伴們的故事”。《哈克貝利·費恩歷險記》是《湯姆·索耶歷險記》的延伸,延續(xù)了《湯姆·索耶歷險記》的故事及其寫實風格。作者在本書一開始就談到了這一點:“如果你沒有讀過《湯姆·索耶歷險記》,就不會知道我是誰,不過那也無關(guān)緊要,這本書是馬克·吐溫先生寫的,他說的基本都是實事,也有些事情是他杜撰的,但大部分還是真事”。實際上,這兩部小說復活了作者兒時的生活。兩部小說的主人公在兩部作品里交叉出現(xiàn):湯姆在《哈克貝利·芬歷險記》的開頭和結(jié)尾處出現(xiàn)過,而哈克也在《湯姆·索耶歷險記》中露過面。不同的主題——“最受歡迎”與“不朽”之別

然而從小說創(chuàng)作的主題來看,兩部小說有很大的不同,《湯姆·索耶歷險記》是一部完全為孩子們寫的小說,它充分表現(xiàn)了兒童時期所特有的歡樂、恐懼、追求刺激的特點,對兒童天真、活潑、自由的性格作了非常細致的描寫,語言生動,惟妙惟肖,是一部真正意義上的純兒童小說,沒有多少單調(diào)的道德說教,寓意過于簡單,所以創(chuàng)作主題不夠鮮明,缺乏深度,它的娛樂性要強于思想性。另外,這部小說從頭到尾幾乎完全是敘事,一個故事接著一個故事,故事之間幾乎沒有什么聯(lián)系,所以在結(jié)構(gòu)上顯得不夠連貫,沒有什么貫穿整部小說的情節(jié)。從藝術(shù)上看這是它的缺點,但另一方面也可以說是它的優(yōu)點,因為這種結(jié)構(gòu)十分適合孩子們閱讀,所以也就不難理解為什么《湯姆·索耶歷險記》自出版后一直是兒童小說中最受歡迎的作品。

《哈克貝利·費恩歷險記》在創(chuàng)作主題上有著質(zhì)的不同。雖說前者是后者的姐妹篇,但它有著自己鮮明的主題——反對蓄奴制,贊美為自由而斗爭。小說通過哈克與吉姆深厚友誼的描寫,旨在闡明為自由而斗爭,并不單是黑奴的事,也是一切被壓迫人民共同的目標。

《哈克貝利·費恩歷險記》既是一部成功的現(xiàn)實主義小說,也是一部出色的兒童小說。它主題深刻,不回避社會的陰暗面,如它描寫了羅賓遜醫(yī)生被謀殺、強盜船船沉人亡等血腥場面。小說在人物刻畫上也是十分成功的。哈克與湯姆完全不同:湯姆是個傳統(tǒng)意義上的天真、活潑、頑皮但可愛的孩子,可是哈克則是一個全新的形象,他很少有傳統(tǒng)的浪漫色彩,身上總是臟兮兮的,幾乎沒有什么文化,不受文明社會的束縛,說話直來直去,滿口臟話,但做事精明,注重實際。如果說湯姆是一個不切實際的浪漫主義者,那么哈克卻是一個精明的現(xiàn)實主義者。《哈克貝利·費恩歷險記》的成功之處在于作者把現(xiàn)實主義的真實描寫與浪漫主義的抒情幻想巧妙地結(jié)合在一起,把細微的兒童心理分析、詼諧的諷刺和犀利的政論有機地結(jié)合并統(tǒng)一起來,使藝術(shù)與說理的結(jié)合達到了完美的境地。在敘事手法上,小說采用的是第一人稱,通過“我(哈克)”來講述故事,給人親切感;同時,他在講述故事時巧妙地運用大量方言口語和成語,給人耳目一新的感覺,對美國文學語言的發(fā)展做出了巨大的貢獻,為美國小說的語言帶來意義深遠的變化,奠定了美國文學口語化風格的基礎(chǔ)。它文筆清新,不事雕琢,詞匯和句法簡單樸素,語言直接、準確、簡明,頗有渾然天成的意味;長句極其少見,句子多為簡單句或并列復合句,有時甚至不合語法規(guī)則。而且字句和結(jié)構(gòu)重復出現(xiàn),使文字生動活潑,獲得回旋復沓、蘊涵幽深的效果。“他是美國第一位以創(chuàng)意運用方言,故意破壞英語幽雅的文學風格的作家。此書中同時使用了幾種美國南方方言,黑人吉姆的話則是使用黑人口語。” 馬克·吐溫的風格開創(chuàng)了美國小說語言口語化的先河,對后世作家產(chǎn)生了巨大影響。著名小說家如舍伍德·安德森、歐內(nèi)斯特·海明威、威廉·福克納和杰·大·塞林杰等,都是馬克·吐溫的后繼人。T.S.埃略特與埃茲拉·龐德等人的詩歌語言也表現(xiàn)出明顯的口語化特點,不能說同馬克·吐溫的文風無關(guān)。

中國千百年來的文學傳統(tǒng)以溫柔敦厚見長,現(xiàn)代則以熱情抒發(fā)見長,因而中國讀者對《哈克貝利·費恩歷險記》中活潑潑的幽默,由于審美習慣反差的原因,感受反倒會特別敏銳,也能得到特別強烈的審美享受。書一打開,就讀到哈克、湯姆等這些孩子結(jié)成“強盜幫”,寫了血書,效法羅賓漢這類英雄好漢,敢于“攔路搶劫”,敢于“殺人”。可是最終“既沒有搶人,也沒有殺人,只是當作那樣罷了。”可這“當作那樣”的幽默,既是孩子們的心態(tài)的真實寫照,又閃耀著當年開拓者的孩子們粗獷、豪邁的心靈世界,多么使人神往。

馬克·吐溫對歷史真實的描繪通過一幅精彩的畫面而表現(xiàn)了出來,其對于時代生活的細節(jié)的極端重視使人驚嘆,跟我們心目中的杰克遜時代的美國非常吻合。哈克是放在現(xiàn)實主義的天地中加以描繪的,這個天地充滿歷史感,是歷史真實的現(xiàn)實主義描寫,寫的是十九世紀第二個二十五年的美國。那個時代的美國人的理想,他們的希望及其潛在的夢想,可以從我們傳統(tǒng)的英雄哈克的性格中窺見一般。

因此,《哈克貝利·費恩歷險記》之所以“不朽”,正因為它通過對14歲孩子的描寫,在幽默逗笑聲中酣暢淋漓地寫出了一個民族的生活與靈魂。馬克·吐溫說得好:“一個外國人可以復制一個民族的外貌……任何一個外國人都不能理解它的內(nèi)在內(nèi)容——它的靈魂、生活、語言、思想……只有一個專門家,他具有足以理解人民的靈魂與生活,并把它原原本本地描述出來的資格——這就是民族小說家。”

從內(nèi)容上看,兩本書是姊妹篇。看得出《哈克貝利·費恩歷險記》是《湯姆·索耶歷險記》的續(xù)。從情節(jié)上看《湯姆·索耶歷險記》一書更為輕松活潑,結(jié)局兩個小男孩大發(fā)橫財是一個皆大歡喜的收筆。而《哈克貝利·費恩歷險記》一書中的哈克顯然對“死”這一話題極為敏感。哈克在寡婦家時睡覺前感到“只覺得寂寞孤單,真是恨不得死去的好”。全書中多次描寫到肅殺荒涼的景象(如密西西比河兩岸的荒原),以及慘無人道的場面(如兩家紳士射殺私奔子女)。都讓人覺得《哈克貝利·費恩歷險記》超越了孩子的故事,也不光是給孩子看的書了。它是密西西比河上的《奧德修記》,還塑造了一個機智勇敢的逃亡“黑奴”形象。作家視他為一個真正的人。《哈克貝利·費恩歷險記》將《湯姆·索耶歷險記》一書中的反種族歧視觀念進一步加強深化了。因此《哈克貝利·費恩歷險記》比《湯姆·索耶歷險記》更加偉大。結(jié)語

馬克·吐溫在《湯姆·索耶歷險記》中明顯傾注了他對童年的深情懷念。就像哈克在《哈克貝利·費恩歷險記》開頭就說:“你要是沒有看過一本叫做《湯姆·索耶歷險記》的書,你就不會知道我這個人。不過這沒有什么。那本書是馬克·吐溫先生寫的,他大體上講的是實話。有些事是他生發(fā)開來的,不過大體上,他講的是實話。不過,實話不實話算不了什么。我沒有見過從來沒有撒過一回謊的人……”如果馬克·吐溫先生的初衷是寫一部童年回憶錄的話,他一定不希望自己童年紀事中有《哈克貝利·費恩歷險記》中的殘酷情節(jié)。這也許就是馬克·吐溫先生偏愛《湯姆·索耶歷險記》的原因之一吧。如果說《湯姆·索耶歷險記》充滿了對現(xiàn)實生活的浪漫主義,《哈克貝利·費恩歷險記》則是浪漫主義與現(xiàn)實主義的完美結(jié)合,浪漫與現(xiàn)實,交相生輝。

第四篇：大學生畢業(yè)論文提綱

作為畢業(yè)生，面臨畢業(yè)論文該如何撰寫呢?而文章都有一個提綱，如果按照提綱來寫，可以提高速率。現(xiàn)提供大學生畢業(yè)論文提綱范文，希望對畢業(yè)的你有幫助。

目 錄

引言 1

一、我國外貿(mào)依存度的現(xiàn)狀 2

二、我國名義外貿(mào)依存度提升的原因 3

三、我國外貿(mào)依存度實際水平的估算和與國際間貿(mào)易的比較 5

(一)我國外貿(mào)依存度實際水平的估算 5

1、加工貿(mào)易在對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)中的比重較大 5

2、我國GDP總值被低估 5

3、匯率的影響 5

4、外資企業(yè)的影響 6

5、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響 6

(二)我國外貿(mào)依存度的實際水平的國際比較 6

四、外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟的影響 7(一)外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟的不利影響 7

1、對外貿(mào)易摩擦加劇 8

2、影響國家經(jīng)濟安全 8

3、影響國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 8

4、惡化貿(mào)易條件 8(二)外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟有利影響 9

1、促進了有序競爭 9

2、中國在世界貿(mào)易中的分額上升 9

3、通過加工貿(mào)易熟悉了國外的技術(shù)、管理、市場 9

4、中國貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會 9

五、合理調(diào)控外貿(mào)依存度的措施 9

1、繼續(xù)擴大對外開放 9

2、擴大內(nèi)需 10

3、促進加工貿(mào)易的升級轉(zhuǎn)型 10

4、大力發(fā)展服務(wù)貿(mào)易 10

5、重視我國進出口依存度的結(jié)構(gòu)性指標，推進市場多元化和出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化戰(zhàn)略 10

6、完善國內(nèi)經(jīng)濟核算制度 10

7、完善人民幣匯率形成機制，保持人民幣匯率基本穩(wěn)定 11 結(jié)論與啟示 11 參考文獻 11

作文提綱的形式一般有兩種。

1.標題式提綱

這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。

這是一個標題式的作文提綱，勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合于對寫作內(nèi)容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。

2.要點式提綱

這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內(nèi)容;同時，還要交代出文章的詳略。

(三)編寫提綱的要求

1.要審清題目，確定中心，選擇材料

作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。

作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。

中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。

As a graduate, how to face graduation thesis writing? The article has an outline, if according to the outline to write, can improve the rate.Now offers undergraduate graduation thesis outline model essay, hope you have help for graduation.Orders to record The introduction of 1 One, the status quo of China's foreign trade dependency 2 Second, China's foreign trade dependency on behalf of ascension 3 reasons Three, estimates of China's foreign trade dependency actual level, and compared with the international trade between 5(a)estimates of China's foreign trade dependency actual level 5 1, the proportion of processing trade in foreign trade structure big 5 2, China's GDP is undervalued 5 3, the influence of the exchange rate 5 4, the influence of the foreign capital enterprise 6 5, the influence of the industrial structure of 6(2)the international comparison of the actual level of China's foreign trade dependency 6 Four, the influence of higher foreign trade dependence on China's economic 7(a)increased foreign trade dependency to negatively affect our country economy 7 1, the ministry of foreign trade friction intensified 8 2, 8 affect national economic security 3, 8 to influence domestic industry 4, 8 deteriorating terms of trade(2)the higher foreign trade dependence on China's economic beneficial effects of 9 1, promote the orderly competition 2, China's rising share of world trade 3, through the processing trade, familiar with the 9 foreign technology, management and market 4, the development of China's trade has created a large number of employment opportunities Five, the reasonable regulation of the foreign trade dependence measures 9 1, 9 continued to expand the opening to the outside 2, to expand domestic demand 10 3, promote the upgrading of processing trade transformation of 10 10 4, vigorously develop the service trade 5, attaches great importance to the structural indicators of China's import and export dependency,www.tmdps.cn www.tmdps.cn advances the strategy of market diversification and export product structure optimization of 10 10 6, improve the domestic economic accounting system 7, improve the RMB exchange rate formation mechanism, keep the RMB exchange rate basically stable, 11 Conclusion and apocalypse 11 Reference 11 Generally there are two in the form of essay outline.1.The headline outline This outline is simple, just write the title of the writing paragraphs.This is a headline writing outline, yong concise writing point the words of the paragraphs.It is characteristic of writing is simple and fast, suitable for the writing content more familiar or time is tight.But for beginners of writing, it is difficult to play the role of guiding composition.2.Point to outline This is a more detailed outline, it is to show that the center of the composition, but also to write the thesis roughly content;At the same time, should also tells the articles.(3)write the outline requirements 1.Be clear topic, determine the center, select material Composition is the basis of the writing outline, write a composition to outline in writing a composition of three order: whose clear title, center was established, and then choose materials.Thesis topic scope www.tmdps.cn www.tmdps.cnof general rules for writing to us(remember, remember, the scenery, material, etc.), writing problem(narrative, exposition and argument), so the umpire clear title, clear to what to write, how to write, to avoid irrelevant and off center.Central idea is the soul of an article, when writing the thesis outline type, only established the center, to around the material selection, determine the key, general arrangement, and so on.When select material should pay attention to closely around the central idea of the article, choose the authentic, fresh and interesting material, in order to make the article central thought and bright, deeply.

第五篇：大學生畢業(yè)論文讀書筆記

“專業(yè)文獻讀、寫、議”讀書筆記

會計082 *********

一篇完整的本科畢業(yè)設(shè)計論文通常由封面、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、前言（引言）、正文、結(jié)論、參考文獻、致謝和附錄等部分構(gòu)成。

封面：包括文頭、論文題目、作者、院系、專業(yè)、年級、學號、指導教師、日期。書上的論文沒有論文副題名，但是一般情況下可以有論文的副標題，這是對論文題名的解釋或補充說明。標題，畢業(yè)設(shè)計（論文）的標題直接表達或揭示論文主題思想或中心論點，題目要鮮明、準確、精練。

摘要: 中文內(nèi)容摘要、英文內(nèi)容摘要，摘要是論文的高度概括,是全文的縮影,內(nèi)容包括研究（設(shè)計）目的、方法、成果和結(jié)論，具有獨立性和完整性。

關(guān)鍵詞：從論文題名、正文或內(nèi)容摘要中提取的能表征論文主題內(nèi)容的具有實質(zhì)意義的 詞語，關(guān)鍵詞一般為3-5個，不超過7個，按字順排列以便檢索

目錄：反映論文的綱要。目錄應(yīng)列出通篇論文各組成部分的大小標題，分別層次,逐項標注頁碼,并包括注明參考文獻、附錄、索引等附屬部分的頁次,以便讀者查找。

前言:摘要要寫得高度概括、簡略,前言比摘要稍加具體一些。前言一般應(yīng)包括以下幾個內(nèi)容寫論文的目的，主要觀點，對本論文研究主題范圍內(nèi)已有文獻的評述。說明本論文所要解決的問題,所采用的研究方法。明確研究工作的界限和規(guī)模。概括本課題研究所取得的成果及意義。

正文:論文的正文是作者對自己的研究工作的詳細表述。包括理論分析部分詳細說明所使用的分析方法和計算方法等基本情況，應(yīng)以簡練、明了的文字概略表述；課題研究的方法與手段；對結(jié)果與討論進行充分論述。

結(jié)論:結(jié)論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結(jié)；所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較；聯(lián)系實際結(jié)果,指出它的學術(shù)意義或應(yīng)用價值和在實際中推廣應(yīng)用的可能性；在本課題研究中尚存在的問題,對進一步開展研究的見解與建議。結(jié)論是作者對所研究課題的見解和主張,一般寫得概括、篇幅較短。

參考文獻:對那些重要的學術(shù)性強的,在論文中所引用過的文獻,一般都應(yīng)列出來，正文中引用文獻的地方應(yīng)做標注。

致謝:對于畢業(yè)設(shè)計的指導教師,對畢業(yè)設(shè)計提過有益的建議或給予過幫助的同學與集體,都應(yīng)在論文的結(jié)尾部分書面致謝,其言辭應(yīng)懇切、實事求是。

附錄:在論文之后附上不便放進正文的重要數(shù)據(jù)、表格、公式、圖紙、程序等資料,供讀者閱讀論文時參考。

研究生學位論文一般由10個主要部分組成，依次為：

1、封面（包括文頭、論文題目、論文副題目、作者、院系、專業(yè)、年級、學號、指導教師、日期）；

2、聲明；學位論文原創(chuàng)性聲明和學位論文使用授權(quán)說明。書上的研究生論文并沒有對此進行聲明，很容易造成他人對自身的論文任意使用；

3、摘要（中文內(nèi)容摘要、中文關(guān)鍵詞、英文內(nèi)容摘要、英文關(guān)鍵詞）；

4、目錄；

5、符號說明，論文中所用的意義、單位或量綱和縮寫的說明。書上的研究生論文有對一些符號進行過說明，但沒有單獨地列出此項進行說明，我想這是她做得不足之處，讀者不一定充分理解符號所代表的意思；

6、論文正文（包括結(jié)論、建議和展望）；

7、參考文獻；

8、附錄；

9、致謝；

10、攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄，此項可以不用寫，書上并未列出此項。學士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準確地掌握大學階段所學的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，一般是作為報告的存在表達自己對此學科的認識。

碩士論文是攻讀碩士學位研究生所撰寫的論文。它應(yīng)能反映出作者廣泛而深入地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有獨立進行科研的能力，對所研究的題目有新的獨立見解，論文具有一定的深度和較好的科學價值，對本專業(yè)學術(shù)水平的提高有積極作用，能夠表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力

碩士論文與學士論文的最大區(qū)別是，碩士論文要有自己獨特的觀點，要有自己通過研究得來的結(jié)論，擁有原創(chuàng)性，創(chuàng)新性。碩士論文強調(diào)作者在學術(shù)問題上應(yīng)有自己的較新見解和獨創(chuàng)性。結(jié)構(gòu)上并沒有多大的區(qū)別，結(jié)構(gòu)基本相同：都包含標題、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、前言、正文、結(jié)論、參考文獻、致謝、附錄。區(qū)別較大處是一般碩士論文擁有說明，不過我網(wǎng)上看到學術(shù)論文也可擁有聲明。碩士論文擁有符號說明，學士論文沒作要求。相對來說的，碩士論文研究性更深一點。

當然，通過閱讀書上的范文，再和網(wǎng)上一些論文作比較，書上論文還是存在一些不足的。例如前面提到的符號說明及聲明。這些都需要我們自己寫論文的時候所需注意的。書上這三篇畢業(yè)論文還是值得我們學習的，可以學習他們的所使用的研究方法。《家族上市公司治理結(jié)構(gòu)與績效的實證研究》和《寧波上市公司股權(quán)結(jié)構(gòu)調(diào)查分析》這兩篇都運用了大規(guī)模普遍調(diào)查的方法和相關(guān)研究方法，了解他們之間不同現(xiàn)象的關(guān)系。這些都是值得我們學習。